关于世界观的学说(公开课课件)
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1.2关于世界观的学说(共26张PPT)
区别
②主体不同：世界观通常是自发形成的，人 人都有；哲学是哲学家自觉研究的结果。 ③特点不同：世界观是零散的、朴素的、缺 乏理论论证；而哲学是系统化理论化的、具 有严密的逻辑和完整的体系。 ①哲学是系统化、理论化的世界观。
联系
②二者的研究对象都是整个世界以及 人与世界的关系。
③哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高境界
思考：
世界观是什么？是否人人都有世界观？是 否人人都懂哲学？这是为什么呢？ 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的 总的看法和根本观点。 世界观是自发的、朴素的．人人都有。 而哲学是系统化理论化的世界观．要靠不断的 学习、思考、实践才能掌握。
（一）哲学与世界观的关系（联系+区别）
①含义不同。
哲 学 和 世 界 观 的 关 系
D
C
材料中村子里的人及住户在处理“ 凶宅 ” 问题上的 方法和工作组的同志有什么不同？
（二）世界观与方法论的关系 1、方法论的内涵
用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方 法论
2、方法论和世界观的关系
（1）区别：含义不同
（2）联系
①世界观和方法论是同一问题的两个方面； ②世界观决定方法论，方法论体现世界观 ③哲学是世界观和方法论的统一
二、关于世界观的学说
1、哲学与世界观的关系 2、世界观与方法论的关系
有两个年青人外出打工，在火车上讨论起各自 要去的城市。一人说北京人好客厚道，即使你不干 活，挨家讨饭都饿不死；一人说上海人精明，虽然 遍地都是商机，但竞争异常激烈。结果中途转车时， 本想去北京的人去了上海；本想去上海的人去了北 京。三年后，这两个年青人又在车上不期而遇了。 去北京的那人还在打着工，勉强度日。而去上海的 那人，一开始帮人做家政服务，现在自己成了家政 公司的老板。 造成这两个打工者不同出路主观上原因是什么？
《关于世界观的学说》课件
科学对物质世界的认识
科学通过观察、实验和推理等方法，揭示了物质世界的客观规律和本质特征， 深化了人们对物质世界的认识。
实践是检验真理的唯一标准
真理的客观性
真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，具有客观性。
实践是检验真理的唯一标准
实践是人们改造客观世界的活动，只有通过实践才能检验认识的真理性。实践是 主观见之于客观的活动，具有直接现实性和普遍性，是检验真理的唯一标准。
世界观的形成与发展
03
影响因素
发展过程
历史演变
个人经历、教育背景、文化传统、社会环 境等都会影响世界观的塑造。
世界观的形成是一个动态的过程，随着人 们的知识储备和生活经验的增长而不断发 展和完善。
不同历史时期和文化背景下，人们的世界 观会有所不同，共同构成了丰富多彩的人 类文明史。
02
唯物主义世界观
03
唯心主义世界观
意识与物质的关系
意识与物质密不可分
意识与物质的相互作用
唯心主义认为意识与物质是相互依存 的，没有物质就没有意识，没有意识 物质也无法存在。
唯心主义强调意识与物质之间的相互 作用，认为意识与物质在相互影响中 共同发展。
意识对物质具有能动性
唯心主义认为意识不仅反映物质，还 能作用于物质，通过意识的能动性改 变物质的存在状态。
文化多样性与世界观的多样性
文化多样性
世界上有许多不同的文化，每种 文化都有其独特的价值观、信仰
和世界观。
世界观的多样性
由于文化背景和个体差异，人们对 世界的认知和理解也各不相同。
相互尊重与包容
尊重不同文化背景下的世界观，包 容彼此的差异，是实现和谐共处的 前提。
跨文化交流与理解
科学通过观察、实验和推理等方法，揭示了物质世界的客观规律和本质特征， 深化了人们对物质世界的认识。
实践是检验真理的唯一标准
真理的客观性
真理是人们对客观事物及其规律的正确认识，具有客观性。
实践是检验真理的唯一标准
实践是人们改造客观世界的活动，只有通过实践才能检验认识的真理性。实践是 主观见之于客观的活动，具有直接现实性和普遍性，是检验真理的唯一标准。
世界观的形成与发展
03
影响因素
发展过程
历史演变
个人经历、教育背景、文化传统、社会环 境等都会影响世界观的塑造。
世界观的形成是一个动态的过程，随着人 们的知识储备和生活经验的增长而不断发 展和完善。
不同历史时期和文化背景下，人们的世界 观会有所不同，共同构成了丰富多彩的人 类文明史。
02
唯物主义世界观
03
唯心主义世界观
意识与物质的关系
意识与物质密不可分
意识与物质的相互作用
唯心主义认为意识与物质是相互依存 的，没有物质就没有意识，没有意识 物质也无法存在。
唯心主义强调意识与物质之间的相互 作用，认为意识与物质在相互影响中 共同发展。
意识对物质具有能动性
唯心主义认为意识不仅反映物质，还 能作用于物质，通过意识的能动性改 变物质的存在状态。
文化多样性与世界观的多样性
文化多样性
世界上有许多不同的文化，每种 文化都有其独特的价值观、信仰
和世界观。
世界观的多样性
由于文化背景和个体差异，人们对 世界的认知和理解也各不相同。
相互尊重与包容
尊重不同文化背景下的世界观，包 容彼此的差异，是实现和谐共处的 前提。
跨文化交流与理解
关于世界观的学说公开课ppt课件
哲学不仅告诉人们世界是什么，而且指 导人们怎样面对世界。哲学既是世界观，也 是方法论，哲学是世界观和方法论的统一。
10
具体科学之和=哲学?
形成了许多 具体科学知识
自然科学知识 社会科学知识
人们在实践中 思维科学知识
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苹果落地 牛生牛，羊生羊 社会主义代替资本主义
万有引力 遗传与变异
生产力与生 产关系矛盾
探究一： 1.奶奶有世界观吗？是哲学家吗？ 2.世界观与哲学有何异同？
4
世界观=哲学?
世界观：
自然界、人类社会、 人的思维或意识
人们对整个世界的总的看法和根本观点。
注意：
不是对某类事物的观点,不是 零散的具体的看法.
A、世界观人人都有（有科学和非科学）；
B、是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的；
深 空 宇 宙
5
如何理解世界观？
①整个世界
物质世界
自然界
（客观世界） 人类社会
（精主神观世世界界）观念、思想等
②总的看法和根本观点
不同于人们对某个事物或某个方面事物的个别看法（如自然观、 社会观、国家观、人生观、道德观、审美观，等等），又存在于个 别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的观点。
探究二：
1.为什么奶奶和妈妈的做法不同？
2.说明了世界观与方法论有何关系？
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世界观
方法论
区 内涵 人们对于整个世界的 人们认识世界和改造世界 别 不同 总的看法和根本观点 的根本原则和根本方法
联 ①一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观， 系 有什么样的世界观就有什么样的方法论
②没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界 观，二者是同一问题的两个方面，不可分割
关于世界观的学说_课件
本模块的核心问题：如何正确看待自然、 社会(人生)和思维，树立科学的世界观、人生 观和价值观。 第一单元：哲学的一般知识 哲学的含义、哲学的基本问题、马克思主 义哲学的地位和意义 第二单元：世界的本原是什么 物质与意识、实践与认识、真理与谬误 第三单元：世界的状态是怎样的 联系、发展、对立统一(矛盾) 第四单元：社会历史和人生价值 社会基本矛盾、社会发展的基本规律、人生价值
B.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
• 1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的 学问。 • 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学说，是系统化理论化的世界观。 • 3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系） • 4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
海啸洪灾
（现象）
哲学与具体科学的关系
分为三类：自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识
哲学是对自然、社会 和思维知识的概括和总结 和反思的一门学问。
你听过“白马非马论” 的故事么？
有一天公孙龙骑着一匹白马要进城， 该城门的看守官说，依照规定马不可以进 城。于是公孙龙就开始他的论证 –—— 白 马非马，最后它说服了守城官，于是就骑 着他的 ( 不是马的 ) 白马进城去了。
2、爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科 学接触，就会变成一个空架子；科学要是 没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这 一观点对吗？请谈谈你的认识。
这个观点是正确的，它揭示了哲学 与具体科学的关系。
3、生活处处有哲学， 生活即哲学。
（1）哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考，哲学并不神秘，它与我们的生 活、与我们置身于其中的自然和社会密切 相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的 学习、工作和生活，生活处处有哲学。
B.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
• 1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的 学问。 • 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学说，是系统化理论化的世界观。 • 3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系） • 4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
海啸洪灾
（现象）
哲学与具体科学的关系
分为三类：自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识
哲学是对自然、社会 和思维知识的概括和总结 和反思的一门学问。
你听过“白马非马论” 的故事么？
有一天公孙龙骑着一匹白马要进城， 该城门的看守官说，依照规定马不可以进 城。于是公孙龙就开始他的论证 –—— 白 马非马，最后它说服了守城官，于是就骑 着他的 ( 不是马的 ) 白马进城去了。
2、爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科 学接触，就会变成一个空架子；科学要是 没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这 一观点对吗？请谈谈你的认识。
这个观点是正确的，它揭示了哲学 与具体科学的关系。
3、生活处处有哲学， 生活即哲学。
（1）哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考，哲学并不神秘，它与我们的生 活、与我们置身于其中的自然和社会密切 相关，总是自觉或不自觉地影响着我们的 学习、工作和生活，生活处处有哲学。
12关于世界观的学说课件(共25张PPT)
具体科学揭示的是自抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 哲学 抽象 共性 一般 指导
具体科学
具体 个性 个别 基础
牛顿的自发唯物主义倾向是明显的。他提出：自然界存在着内 在因果规律性；自然界有客观统一性；观察和实验室科学研究 的出发点。这对他的科学研究有重大影响。开普勒的行星运动 三定律问世后，许多科学家都在探索，是什么原因支配行星如 此有规律地绕日运动？受唯心主义影响，开普勒认为行星是在 太阳“德性”感召下才有“意识”地运动起来的。牛顿摒弃这 种解释，认定物体普遍存在引力相互作用，这种相互作用有普 遍规律性。最终，牛顿科学地解决了行星绕日运动问题，发现 了万有引力定律。 当然，牛顿的自发唯物主义具有明显的局限性，晚年的他，在 找不到行星绕日运动的初始切向力时，走向唯心主义，屈从于 神学，把太阳系运动的原因归结到上帝的第一次推动。牛顿在 自己已知的领域无情地撵走了上帝，又在自己不知的领域虔诚 地请回了上帝。实际上，上帝=我不知，这是那个时代自发唯 物主义指导下科学家的通病。 如今，随着现代科学的发展，人类认识水平提高，哲学已经基 本抛弃了神创论的观点，但对行星运动的研究仍然没有完成。
为基础的理论思维形式的支配。”
——恩格斯
课堂总结
人们在实践中 自然科学知识 形成了许多具体科学知识 社会科学知识 概 括 和 总 结
对世界总的看 法和根本观点
思维科学知识 方法论
世 界 观
系统化 理论化
决定
体现
哲 学
全面理解哲学概念
（1）从本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧
（3）从产生看，哲学产生于人类的实践活动，源于实 践中对世界的追问和思考。 （4）从本质看，哲学是关于世界观的学说。
• 物理学：构成物质的基本微粒是分子、原子、电子； 天体运动遵循万有引力规律。 • 生物学：生物在变异、遗传与自然选择作用下演变发 展。物种进化遵循从简单到复杂、从低级到高级的规 律。 • 化学：物理变化是分子运动的结果；化学变化是原子 运动的结果。在化学反应中，遵循质量守恒规律。 • 经济学：价值决定价格，供求影响价格。市场经济运 作过程中遵循价值规律。 • 心理学：人的心理发展经历了不同阶段，这受到人脑 发育、社会环境等多因素影响。要根据心理发展规律 对儿童进行教育。 • 哲学：世界是物质的；物质是运动的；运动是有规律 的，要尊重规律，按客观规律办事……
具体科学
具体 个性 个别 基础
牛顿的自发唯物主义倾向是明显的。他提出：自然界存在着内 在因果规律性；自然界有客观统一性；观察和实验室科学研究 的出发点。这对他的科学研究有重大影响。开普勒的行星运动 三定律问世后，许多科学家都在探索，是什么原因支配行星如 此有规律地绕日运动？受唯心主义影响，开普勒认为行星是在 太阳“德性”感召下才有“意识”地运动起来的。牛顿摒弃这 种解释，认定物体普遍存在引力相互作用，这种相互作用有普 遍规律性。最终，牛顿科学地解决了行星绕日运动问题，发现 了万有引力定律。 当然，牛顿的自发唯物主义具有明显的局限性，晚年的他，在 找不到行星绕日运动的初始切向力时，走向唯心主义，屈从于 神学，把太阳系运动的原因归结到上帝的第一次推动。牛顿在 自己已知的领域无情地撵走了上帝，又在自己不知的领域虔诚 地请回了上帝。实际上，上帝=我不知，这是那个时代自发唯 物主义指导下科学家的通病。 如今，随着现代科学的发展，人类认识水平提高，哲学已经基 本抛弃了神创论的观点，但对行星运动的研究仍然没有完成。
为基础的理论思维形式的支配。”
——恩格斯
课堂总结
人们在实践中 自然科学知识 形成了许多具体科学知识 社会科学知识 概 括 和 总 结
对世界总的看 法和根本观点
思维科学知识 方法论
世 界 观
系统化 理论化
决定
体现
哲 学
全面理解哲学概念
（1）从本义上看，哲学是指爱智慧或追求智慧
（3）从产生看，哲学产生于人类的实践活动，源于实 践中对世界的追问和思考。 （4）从本质看，哲学是关于世界观的学说。
• 物理学：构成物质的基本微粒是分子、原子、电子； 天体运动遵循万有引力规律。 • 生物学：生物在变异、遗传与自然选择作用下演变发 展。物种进化遵循从简单到复杂、从低级到高级的规 律。 • 化学：物理变化是分子运动的结果；化学变化是原子 运动的结果。在化学反应中，遵循质量守恒规律。 • 经济学：价值决定价格，供求影响价格。市场经济运 作过程中遵循价值规律。 • 心理学：人的心理发展经历了不同阶段，这受到人脑 发育、社会环境等多因素影响。要根据心理发展规律 对儿童进行教育。 • 哲学：世界是物质的；物质是运动的；运动是有规律 的，要尊重规律，按客观规律办事……
人教版高中政治必修四课件：1.2关于世界观的学说 (共37张PPT)
哲学就是关于世界观的学问，是系统 化、理论化的世界观。
判断与分析
世界观就是哲学?
哲 学 和
区别
①含义不同。
②主体不同：世界观是自发形成的，人人都 有，哲学是哲学家自觉研究的结果。 ③特点不同：世界观是零散的、朴素的、缺
世
乏理论论证；而哲学是系统化理论化的、具
界
有严密的逻辑和完整的体系。
观
①人们把世界观形成体系，用某种理论形式表
哲学不是凭空产生的，它以具体科学为 基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离 开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。
探究：p9 (1)牛顿的世界观对他的科学研究有什 么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一 推动力”的结论吗?
唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心 主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相
二、关于世界观的学说
本节内容：自主学习3分钟
一个问题：具体科学包括哪三类
三
世界观
个 概
方法论
念
哲学
三 哲学与世界观
个 关
世界观与方法论
系 哲学与具体科学
（一）哲学是系统化理论化的世界观（从 哲学研究对象的角度揭示哲学的内涵）
1、什么是世界观？
人们对整个世界以及人与世界关系的总
的看法和根本观点，就是世界观。
语文
数学
自然科学
英语
物理
化学
社会科学
生物
历史
地理
思维科学
心理
政治
哲学 哲学不是具体知识，而是研究整个世界的一般知识
认识世界 改造世界
认识和改造 自然的知识
认识和改造 社会的知识
关于人的认识 和思维的知识
（自然科学）
判断与分析
世界观就是哲学?
哲 学 和
区别
①含义不同。
②主体不同：世界观是自发形成的，人人都 有，哲学是哲学家自觉研究的结果。 ③特点不同：世界观是零散的、朴素的、缺
世
乏理论论证；而哲学是系统化理论化的、具
界
有严密的逻辑和完整的体系。
观
①人们把世界观形成体系，用某种理论形式表
哲学不是凭空产生的，它以具体科学为 基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，离 开具体科学，哲学就会干涸、枯萎。
探究：p9 (1)牛顿的世界观对他的科学研究有什 么影响?如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一 推动力”的结论吗?
唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心 主义世界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相
二、关于世界观的学说
本节内容：自主学习3分钟
一个问题：具体科学包括哪三类
三
世界观
个 概
方法论
念
哲学
三 哲学与世界观
个 关
世界观与方法论
系 哲学与具体科学
（一）哲学是系统化理论化的世界观（从 哲学研究对象的角度揭示哲学的内涵）
1、什么是世界观？
人们对整个世界以及人与世界关系的总
的看法和根本观点，就是世界观。
语文
数学
自然科学
英语
物理
化学
社会科学
生物
历史
地理
思维科学
心理
政治
哲学 哲学不是具体知识，而是研究整个世界的一般知识
认识世界 改造世界
认识和改造 自然的知识
认识和改造 社会的知识
关于人的认识 和思维的知识
（自然科学）
关于世界观的学说(2016公开课课件)
注意：哲学与世界观都有科学和非科学之分。
小明生病了······
探究二： 1.为什么奶奶和妈妈的做法不同？ 2.说明了世界观与方法论有何关系？
有位秀才进京赶考，住在一家店里。考试前两天 他做了三个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜； 第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞；第三个梦是 梦到自己跟心爱的表妹躺在一起，但背靠着背。秀才 第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大 腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不 是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！跟 表妹都躺在一张床上了却背靠着背，这不是没戏 吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回 家。店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明 天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这 般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒 觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是 高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？跟 你表妹背靠靠躺在床上，不是说明你翻身的时候就要 到了吗？”
复习提问： 1、哲学的起源？ 2、哲学的作用？
古希腊唯物主义哲学家泰勒认为“水” 是万物的本原，万物皆从水中产生， 最后又复归于水。整个宇宙就是靠水 蒸气维持的有生命的机体。
• 古希腊哲学家赫拉克利特，他认为， 万物的本原是“火”，世界上的一 切都是由火构成的。
• 明代的王守仁认为，“人者，天地 万物之心也；心者，天地万物之主 也。心即是天，” ，“心外无物， 心外无事，心外无理，心外无义， 心外无善”。
深 空 宇 宙
下列说法是世界观的是
A．闻鸡起舞 B．张三早上5点起床 C．事物的运动是有规律的 D．太阳东升西落
下列关于世界观的说法，正确的是： A.它是人们认识世界和改造世界的根本方法 B.世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 C.世界观是人们对整个世界的科学观点 D.有的人有世界观，有的人没有世界观
1.2关于世界观的学说 (共24张PPT)
小明生病了· · · · · ·
小明生病了，高烧不退。他的家人反应不一：
七十多岁的奶奶说：这是神灵降罪啊！她冒雪爬 上海拔一千多米的高山，到山上的寺庙祈求“神 灵”为她生病的孙子降福，早日康复。 妈妈不信神，她选择了带小明去医院，在医生的 治疗下，小明终于退烧，逐渐好转。
探究一： 1.奶奶有世界观吗？是哲学家吗？ 2.世界观与哲学有何异同？
3、中国人有挥之不去的“诺贝尔奖”情结， 但由于缺少哲学精神，中国离获得诺贝尔自 然科学奖还有很长的路。这是因为 A.哲学决定具体科学 B.哲学是关于世界观的科学 C.哲学为具体科学研究提供指导 D.哲学是具体科学的总和
4.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以 被认为是全部科学研究之母，这就是 说 A.哲学研究的对象是自然界 B.哲学是对自然科学理论的概括和总 结 C.哲学是自然科学的基础 D.哲学对自然科学研究具有指导作用
菩 萨 救 世 论 农耕时代 唯心主义 我你 都想 在或 那不 里想 ， 唯物主义
细胞学说...
结论：① 具体科学 的进步推动
哲学 的发展。
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义 思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛 顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信 奉上帝，屈从于神学，把太阳系运动的原因归到 上帝的第一次推动之上，在科学的道路停止了前 进的步伐。
哲学与世界观的关系：
世界观 哲学
含义 是人们对整个世界的 是关于世界观的 区 不同 总的看法和根本观点。 学问 别
形成 不同 联系
自发形成
加以理论化系统化 形成
哲学是关于世界观的学问， 是理论化、系统化的世界观。
注意：哲学与世界观都有科学和非科学之分。
小明生病了· · · · · · 探究二：
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