高校网站建设课程教学改革研究
高校课程建设与教学改革的关系研究
高校课程建设与教学改革的关系研究高等教育在维持和提高国家综合实力、培养创新人才等方面具有重要作用。
因此，高校课程建设和教学改革成为当前教育领域的热点话题。
本文旨在探讨高校课程建设和教学改革之间的关系，并分析其相互影响与互动。
一、高校课程建设的重要性高校课程建设作为高等教育的核心内容，直接关系到人才培养质量。
一个科学合理的课程体系，能够提供学生全面系统的知识体验，培养学生的专业能力和综合素质。
通过课程建设，可以确保教育目标的实现，促进学生的终身学习能力和发展潜能。
因此，高校课程建设是培养高素质人才的基础。
二、教学改革的必要性随着社会的不断发展和教育的不断变革，高校教学改革已经成为必然趋势。
传统的课堂教学方式已不能满足学生的学习需求，并且教师在教学过程中也面临着一系列的挑战和问题。
因此，高校教学改革具有重要的现实意义。
教学改革旨在提高教学效果，培养学生的创新思维和实践能力，并推动教育体制的持续发展。
三、高校课程建设与教学改革的相互影响高校课程建设与教学改革相辅相成，相互促进。
首先，高校课程建设为教学改革提供了重要的保障和支持。
高质量的课程体系为教师提供了一种科学的组织结构和教学资源，为教学改革的顺利进行奠定了基础。
其次，教学改革通过充实和优化课程内容，推动高校课程建设的不断完善。
教学改革鼓励创新教学方法和手段的应用，促使高校课程建设与时俱进，更好地适应社会需求和学生发展要求。
四、高校课程建设与教学改革的互动机制高校课程建设与教学改革的互动可以通过以下几个方面实现。
一是加强师生之间的沟通和互动。
教师可以通过调研和与学生的交流，了解学生对课程的需求和反馈，从而不断优化课程设置。
二是建立评估和反馈机制。
通过对教学效果和教师教学质量的评估，及时发现问题并采取措施进行改进。
三是注重创新和实践。
高校可以鼓励教师开展教育科研活动，推广教育先进经验，促进教学改革的深入进行。
综上所述，高校课程建设与教学改革是相辅相成、相互促进的。
高校教学改革与课程建设研究
高校教学改革与课程建设研究教育是国家的未来，而高校教育则是培养优秀人才的关键。
为了适应社会发展的需求，高校教学改革与课程建设成为了教育领域的重要议题。
本文将探讨高校教学改革与课程建设的研究。
一、教学改革的背景与意义随着社会的发展，传统的教学方式已逐渐不能满足学生的需求。
教育机构快速发展，为了提供更高质量的教育，高校教学改革势在必行。
教学改革的目标是培养具备创新思维和实践能力的学生，提升教学质量和效果。
教学改革具有多方面的意义。
首先，它能够适应多元化的学生需求，帮助不同类型的学生实现自身潜能的最大发展。
其次，教学改革能够推动教育方式的创新，培养具备综合素质的人才。
最后，教学改革还可以提高整体社会的教育水平，为国家的发展做出贡献。
二、教学改革的主要内容1. 引入新的教学理念教学改革需要引入新的教学理念，如启发式教学、问题导向学习等。
这些理念强调学生的主体地位，通过启发性问题和真实情境的设置来激发学生的学习兴趣和动力。
这种方式可以培养学生的创新思维和问题解决能力。
2. 优化课程设置高校课程建设是教学改革的关键环节。
通过优化课程设置，可以满足学生的综合素质培养需求。
具体来说，可以增设开放性选修课程，提供多样化的学习机会；同时，注重跨学科融合，培养学生的综合能力。
3. 推动信息技术与教学相融合信息技术的高速发展为教学改革提供了强大的支持。
利用互联网和移动设备等现代技术，可以开展在线教学、远程教育等创新模式。
这种方式不仅可以提高教学效率，还可以拓宽学生的学习渠道。
三、课程建设的关键问题与对策1. 缺乏教学资源高校面临的一个重要问题是缺乏教学资源。
一方面，高校应加大投入，提升实验设备和图书资料的数量与质量；另一方面，可以开展不同高校之间的资源共享，提升整体教学资源的利用效率。
2. 教师培训与激励问题高校师资结构不断优化，但仍面临着教师培训与激励的难题。
高校可以加大对教师培训的投入，提供多样化的培训课程和机会，帮助教师提升教学水平。
高职院校网站建设实践教学改革探讨
便 、 格适宜 ， 是 一个很重要的 方面 。 风 也 因 核 形 式 ， 由三 大 项 构 成 ： 可 ①平 时 出勤 及 上
力、 设计 能 力以 及 实 际 动 手 能 力的 培 养 。 可 生 的 实 战能 力 。 生 边 学 习边 创作 ， 够 引 学 能 动学 习， 同时 增 强 对 所 学 知 识 的 实 践 运 用
Ｑ：
Ｓｃｉ ｅｎｃｅ ａｎ Ｔｅｃｈｎ Ｏｇｙ ｎ ｄ ＯＩ Ｉｎｏｖｅ ｏｎ ｔｉ Ｈｅｒ ｄ ａｌ
创 新 ห้องสมุดไป่ตู้ 育
高职 院校 网站 建 设 实践 教 学 改 革探 讨
孙 静 （ 江苏省 连云港 市工贸 高等职业 技术 学校 江 苏连 云港 ２ ２ ０ ） ２ ０ ０ 摘 要： 罔站建 设这 门专业课 ， 在整个 计算机专 业课程体 系中 占有重要 的位置 ， 是一 门重点 学科 ， 同时也是一 个较 大的就业 方向 。 高职院 校应 加强 实践教 学改 革 ， 根据 市 场对 高职人 才实 用性 的需求 ， 选择合 适 的教 学方法 。 关 键 词 ： 职 教 学 改 革 网 站 高 中 图 分 类 号 ： ０ Ｇ４ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章编 号 ： ６ ４ ９ Ｘ（ ０ ｏ ０ （ ） １ ５ １ １ －０ ８ ２ １ ） ３ ａ一Ｏ 一Ｏ ７ ５
企 业 实 现 现 代化 管 理 和 参 与 国 际 市 场 竞 争 此 ， 教 学 中要 注 重 学 生 创新 思 维 、 造 能 课 情 况 。 在 创 ②阶 段测 试 成 绩 ， 据 授 课 内 容 安 根
排 几次 阶 段 测 ， 试 内 容 为 学 生 的 自创 作 测 分 值 。 期 末 考 试 ， 试 内 容 可 为 综 合 实 ③ 考 现问题 、 决问题 ， 益于提高教学质量。 解 有 合 人才 市 场 的 需 求 ， 习并 熟 练 掌 握 网站 通 过 作 品欣 赏督 促 学 生 进 行 创 作 和 提 高 学 品 ， 师 可 根 据 作 品效 果 及 技 术 含 量 给 出 学 教 发 思 考 ， 学 习 的 过 程 中化 被 动 学 习为 主 例 。 重 过 程 考 核 可 使 教 师 和 学 生 及 时 发 在 注
《网站建设与维护》在高等学校中的课程教学改革研究
・ ２ ９ ５ ・
《 网站建设与维护》 在高等学校中工程学院 ， 辽 宁 沈阳 １ １ ０ ０ ４ １ ） 摘 要： 《 网站建设与维护》 是计 算机课程体 系的重要专业基础课程 。笔者通过在 高校 计算机 系两年 多的 实践教 学经验研 究， 努 力实 现 以知识 为本位向 以能 力为本位 的转变 ， 以Ｐ Ｓ Ｔ — Ｃ Ｃ Ｅ教 学培 养模 式为基础 ， 进 行 以就 业岗位 为 目标教 学， 以项 目教 学为主线 ， 以企业网 站建设为 目标 ， 进 行课 程 内容整合 ， 结合本校学生的学习特 点及 现有 实验环境 ， 研 究适合本专业学生的的教 学模式 ， 探 索 出有 岗位职 业技
能的 大学生。 关键词 ： 课程 改革 ； 教育技术 ； 网页设计 ； 教 学改革
随着社会不 断进步 ， 计算机行业迅 速 的发展 ， 对网站建 设与维 生提供就业机会。同时 ， 把企业 的项 目引进课堂 ， 是本 门课 程教学改 护人才需求 越来 越高 ， 所 以各个 高校计算 机相关专业争先开设 了网 革 的重要部分 ，学生在课 堂就可以体验真实的工作场景及项 目， 通 站 建设与维 护类课程 ， 无论教授 哪种网站建设 软件 ， 学生都 表现 了 过小组协作的方式 ， 在课堂探讨 、 协作 、 实践 网站项 目。这样一来增 极 高的学习课 堂兴趣 ， 但传统式教授方法 只能让学 生对 软件的使用 加 了学生参 与的积极性 ， 同时 ， 情景化 的教学更 容易使学 生进入角 有 很好 的掌握 ， 不 能尽快适应企业项 目， 导致上 岗后 二次培 训成本 色 ， 提高 自己的创造力 、 想象力和合作能力 。 的增加及 就业成本的增加 。 通过在高校两年网站建设与维护课程 的 ４ ． ２ 基于 自主学习的教学网站的建立 讲授 与实训项 目的研究 ，笔者认为该课程进行教学改革迫在眉 睫。 目前的网页制作课程学时量较少 ， 这就要提高 学生课外 自主学 根 据以上分析 ，笔者认 为进 行网站建设 与维护课程 改革有实 际意 习的时间 ， 学科网站是很好的学习途径 ， 我们采用新颖 的网站设计 ， 义， 有利于学生增强 岗位技能。 因此 ， 《 网站建设 与维护》 课程进行教 多用户在线 同时答题 的系统 ， 新型 的用 户体验式 网站设计 ， 让 学生 学 改革 势在 必行 。 在学习网站建设知识 的同时 ， 感受到新型网站建设带给他们的视觉 １关 于 课 程 冲击和浓厚参 与制作 的兴趣 。 网站 内容 的设置可以根据各个高校实 网站建设是计算机 专业考查课 ， 理论 、 技 能相结合 是本课程 特 际授课需 要做适当的调整 ，例如笔者所在学校强调 Ｐ Ｓ Ｔ － Ｃ Ｃ Ｅ注重 色 。本课程 的教学 内容 主要 为 ： 网页设计 Ｄ Ｒ Ｅ Ａ Ｍ ＷＥ Ａ Ｖ Ｅ Ｒ Ｃ Ｓ ５操 岗位 能力 培养 的应用型综合人才 ， 所以网站内容侧重实践教学的练 作使用 及建站技巧 ； Ｈ Ｔ ＭＬ语言 ； Ａ Ｓ Ｐ基 础 ；网站 的规 划及 设计 ； 网 习项 目和 实践 项 目。 站页面设计 ； 数据库的创建 操作及在 网站 中的应用 ； 网站的发布 、 宣 ４ ． ３基于考取证书的培养体 系 传、 维护和管理等。 主要任务是培养学生组建网站的能力 ， 能够独立 目前社 会就业对网页设计人才需求的缺 口较大 ， 在学 习网站建 组建 网站 ， 为社会 的电子化 、 信息化 、 商务化培养合格 的网站建设人 设科 目的 同时 ， 如果能 引进 考取证书 的培养体 系 ， 对 学生毕业找 工 才。 通过学习掌握建立与发布网站的方法 与技 巧 ， 熟悉 Ｈ Ｔ ＭＬ语言 、 作是 很有益处的。 国家信息产业部 Ｉ Ｔ职业技术 资格认证考试是 现 Ａ Ｓ Ｐ语 言的使用 ，应用 网页的布局原则进行 实际的网页布局设计 ， 在相关行业 比较看重的 网页设计 师证 书考试 。 相信通过网页设计师 能够胜任 网站 的 １ ３ 常管理与维护 。通过两年 的多年级教学实践 。 笔 的考 取 ， 以及 企业项 目实践 的经验 ， 可以提升大学生 的就业技能 和 者发现 在讲授过程 中 ，学生较容 易接 受软件 的使用方法 和理论知 就 业 成 功 率 。 识， 但是 在没有接受 实训项 目的训 练之前 ， 很难直 接制作企业项 目， ４ ． ４社团创业 培养模式 或者制作的结果并不完美 。 我校提倡三 位一 体的育人模式 ， 班主任 ， 导师 ， 辅导员一起来带 ２普 遍 存 在 不 足 学生 ， 并 且提倡班 主任带领本班学生结合 自己的专业创建社 团。两 通过教学 实践笔者总结 了 目前高 校开设 网站建设与维 护课程 年前 ， 我带领学生创建 了网站建设 的社 团， 取得的成绩显著 ， 代表学 存 在 的不 足 之 处 ， 网页 设 计 教 学 内 容 通 常 包 括 Ｈ Ｔ ＭＬ语 言 、 校参加 了 ２ ０ １ ２ 年全 国大学生计算机设计 大赛 ， 并且取得优异成绩 。 Ｊ ａ ｖ ａ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ 语言、 Ｖ Ｂ Ｃ Ｓ ｃ ｒ ｉ ｐ ｔ语言 ， Ｃ Ｓ Ｓ ＋ ｄ ｉ ｖ 、 图像处 理 、 动画 制作等 这样一来 ， 很 多学生都愿意参加这样有意义并且能参加 比赛锻炼 自 方面 ， 常用 的软件 是 网页 三剑 客和 Ｐ ｌ ＇ ｉ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ 的搭 配使用 ， 所 以前 己的社团 ， 同时也带火 了网站建设与维护这 门课程 。同时鼓励学生 修课程 较多。 因此就授课 内容而言 ， 该课程具有知识点多 、 操作性强 积极参加各种创业 大赛 ， 创新设计 大赛等 。 在教师 的指导下 ， 积极参 的特点 。【 吩 析 目前课程 中存在 的问题 ， 主要包括 ： 选用教材 出版年 与真实的网站建设项 目， 不断地提升 自己的职业技能。 代 较早 ， 内容跟不上社会发展及行业技术更新 ， 较为死板 ， 学生接受 经过两年 的教学改革 ， 笔者发现 网站建设 与维 护课 程改革最重 较差 ； 在教学 中， 单纯使用讲授 方式 效果 不理想 ； 实验教学与实际需 要特点是 ， 必须适应 社会就业需求 ， 必须适应所 在地 区网站 就业行 求脱 节 ， 导致学生 学会 但是不会参 与企 业的研发项 目， 学会不会 用 业需 求。课程定位要 明确与相关 岗位技能全 面接轨 ， 不仅仅让学生 的现象在高 校网站建设 中很普遍 。同时 ， 各高校 网页设计课 程多为 掌握 网页设计 及网站建设管 理的技能 ，更应该培 养学生 的审美能 ６ ４课 时以下 ， 由于本课程 的特殊性 ， 前修 课程较多 ， 如果 学生没 有 力 、 协作能力 、 管理能力 ， 项 目实 战能力 ， 使学 生真正的掌握 一技之 较好 的基础 知识 和技能 ， 直接学习 ， 效果不理想。 如果在本门课程 中 长 ， 在大学毕业的时候能够找到理想的工作 。网站建设在高校的改 讲授 些例如 Ｐ ｈ ｏ ｔ ｏ ｓ ｈ ｏ ｐ类 的前 修课程 ， 则 需要 大量的课 时 ， 建议 高 革 ， 还 没有结束 ， 笔者还在探索 和努力 中， 欢 迎同行来信交 流 ， 共 同 于６ ４学时并配有实训课 程。 努力 ， 为高校计算 机人才培养做 出贡献。 ３教 改 思 路 参考文献 既然找 到 了教学 的不 足之处 ， 教师就 要着手进行 改革 ， 笔者 经 ［ １ 】 李海燕． 基 于项 目化 的《 网站规划 与网页设计》 课程教 学改革初探 过两年 的教学实践 ， 总结 了本门课程 的的改革的宗 旨是 ： 以本校培 ［ Ｊ ］ ． 电脑知识与技 术， ２ ０ １ ０ ， ６ （ ３ ０ ） ． 养 学生核心思想 Ｐ Ｓ Ｔ － Ｃ Ｃ Ｅ为 主线 ， 既是 以岗位能力为核心 ， 培养全 【 ２ 】 吕立霞． 以产品开发为工作过程的《 静 态网页设计》 课程改革［ Ｊ １ ． 当 能型应 用人才。 以就业岗位对人才知识结构 的要求为依据 ， 以企业 代教 育论坛， ２ ０ １ １ ， （ １ ０ ） ． 实 际网站建 设项 目为 目 标， 建立 健全 的网站建设 考核体 系 ， 争 取在 【 ３ 】 九 州书 源． Ｄ Ｒ Ｅ Ａ Ｍ ｗＥ Ａ Ｖ Ｅ Ｒ Ｃ Ｓ ５网 页制作ｆ Ｍ 】 ． 北京 ： 清华大 学出 学生 系统学 习过这 门课程之后 ， 可 以独立或者参 与协 作完成就业岗 版 社 ． ２ ０１ １ ． 位 的网站建设 的需求 。 ［ ４ 】 沈大林 ． Ｄ ｒ ｅ ａ ｍｗ ｅ ａ ｖ ｅ ｒ Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ Ｆ ｉ ｒ ｅ ｗ ｏ ｒ ｋ ｓ 三合一教 程【 Ｍ】 ． 北京 ： 电子
高校网站建设课程教学改革研究
高校网站建设课程教学改革研究【摘要】网站建设课程教学的重心应该以教师引导为主，以团队合作为教学模式，探索自主研发，创建网站的过程。
针对当前高校网站建设课程存在的一些问题，需要从教学方案上进行必要的改革，教学改革又包括：教学目标，教学模式，教学手段等等，从这几个方面着手，对目前我国高校计算机专业网站建设课程进行教学改革，才能够实现对这项教学任务的完善与创新。
【关键词】网站建设；课程教学改革；教学目标；团队协作；网络资源目前我国高校计算机专业的网站建设课程教学存在着诸多问题，导致高校学生对网站建设存在诸多疑惑，网站建设课程是计算机专业学生的一个专业课程，网站建设课程掌握好了有利于学生毕业以后找准自己的就业方向，增加专业竞争力。
但网站建设课程也并非轻易就能够掌握的。
网站建设存在诸多的细节要求，不仅要求学生学会运用软件开发软件，还要求学生熟练地进行网站设计操作。
网站建设课程教学不能够过分地注重理论教学，应该以实践教学为主，网站建设课程的重点是要学生能够合理地运用辅助开发软件，熟练地掌握网站建设过程中一些代码的编写。
以及培养学生创新思维，优化网站的排版和个性化网站建设工作。
明确这些教学目标才能够进行有效的教学改革。
一、要明确教学目标和教学任务，加强对学生的引导作用网站建设课程的教学目标是为培养学生开发网站，设计网站的能力，让学生掌握网站建设的一些基础知识以及基础知识延伸的内容，另外，网站教学目标也离不开对学生进行开发网站教学，或者培养学生独立完成相关网站建设能力。
明确教学目标之后，才能够具体根据学生的实际情况展开教学任务，教学任务应该以教学目标为方向，要重点培养学生的网站开发以及建设能力。
另外，高等教育应该要加强教师的引导作用，教师的教学应该以引导手段为主，以传统教授方式为辅，更多地鼓励学生自创探寻网站建设的过程，让学生更多地参与实践过程。
另外，网站建设与开发有很多的运用软件，优化教学内容，应该让学生掌握基本的网站开发软件的使用，比如dreamweaver这款网站开发软件。
网站建设课程项目化教学改革的研究与实践
3中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .33C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d电化教育研究当前,我国高职教育的发展如火如荼,积极发展高等职业教育,是社会和经济发展对高等职业人才的客观需要。
如何能使职业教育办出特色,快速发展,培养出符合社会要求的,能够生产、服务第一线的高等技术应用性人才,是高职教育发展中大家共同关注的问题,本文笔者针对网站建设课程,对如何进行高职人才的培养谈几点体会与认识。
1充分进行工作岗位调研,进行课程定位高职按照社会职业(岗位)需要培养学生职业能力的性质,决定了它的培养目标必须从生产一线的实际需要出发。
以这种认识为基础,我们在对课程的设置上采用了岗位分析的方法来确定人才培养的目标,通过调研工作岗位具体工作任务的要求来明确人才培养的规格。
首先深入用人单位,调查了解他们对职业岗位能力的要求,确定企业中对学生毕业后所从事职业岗位所涉及的行业领域、学习领域以及岗位的具体职业能力,其中职业能力主要指工作岗位所要求具备的专业技术能力和通用能力;行业领域,主要是指工作岗位按照工作流程的具体的工作任务以及完成这些工作任务要达到的要求;学习领域,是指能够胜任工作岗位所必需的知识体系。
通过详细的企业调研、分析,明确工作岗位所需要的能力和素质,力求做到详尽具体、具有较强的操作性。
下面就是我们对网页设计师的工作岗位调研后汇总的岗位-能力-素质分析表,具体内容见表一。
通过这样的分析表可以看到,每一岗位的专项能力均明确了其具体的工作任务和具体内容以及要求达到的程度,由此实现了人才规格中能力结构和知识结构的量化表现,形成了包括了人才的素质、能力结构和知识结构的人才培养规格,这直接成为了开发课程的重要依据。
2改革教学内容与教学方法2.1以“必需”和“够用”为度,将课程教学内容综合化有了岗位能力的分析表作为依据,根据职业能力培养的需要,接下来要做的就是对课程和具体的教学内容进行必要的选择与整合。
基于项目实训进行《网站建设》课程教学改革的分析与探究
计 算机 光 盘软 件 与应 用
本刊约稿 Ｃ ｍ ｕ ｅ Ｄ Ｓ ｆｗ ｒ ｎ ｐ ｌｃ ｔｏ ｓ ｏｐ ｔ ｒ Ｃ ｏ ｔ ａ ｅ ａ ｄＡ ｐ ｉ ａ ｉ ｎ ２１年第 １ ０２ ６期
新技末考试、Ｃ Ａ Ｅ Ｃ信息化培训认证等， 具体项 目 有网页 培 养 目标 与 企业 需求 脱节 、不重 视 学生职 业 能 力 的训练 的
等 课程 的支撑 ， 我根 据 这些 实 际情况 对 教材 内容 进行 分解 、 提炼和突破。 比如教材上实训案例不连贯， 我给附加上 “ 校 ２ 确定 《 网站 建设 》 课程 的总体 设 计 思路 和 培 园网上数码店 ” 网站建设完整的工作过程为主线贯穿始终 ， 养 目标 ，制订、优化课程的结构体系 比如把 ＤＲＥ Ｍ ｗＥ ＶＥ Ａ Ａ Ｒ入 门加 强为 ＤＲ ＡＭＷＥ ＶＥ Ｅ Ａ Ｒ综 我 认 为课 程 的总 体设 计 思路 应 以相关 岗位工 作 要求 和 合 提 高 ，比如 附加 了 Ｓ Ｌ语 言 的使用 ，比如 附加 了数据 库 ０ 职 业标 准 为依 据 ， 以提高 学 生 的职业 能 力和 职业 素养 为 宗 的增删 改 和排 序操 作 ，比如 附加 了 留言系 统 、 票系 统等 。 投 旨， 以 岗位工 作技 能 为主 导 ， 以项 目为载 体 ，以实 训为 手 结合 网站建设方 向职业能力分析和共 ７章的教材 内
数 码店 ” 网站 的建 设方案 。
栏 目规 划和 页面 布局 、形 能设计“ 校园网上数码 店” 网站 的框架和 象 、风格 等 色 彩 ：能优 化 图文 声像 等 页面 元素 。 Leabharlann ２、 ＤＲＥＡＭ—
完 善 页面 布局 、增加 特效 、 能 用 Ｃ ｓ Ｄ 布 局“ 园 网上数 码店 ” Ｓ＋ Ⅳ 校 网 加 强 控制 站 页面 ４ Ｒ 、Ｄ Ｅ ＭｗＥ Ⅵ 综 合 站 点、文本 、 Ａ 图像 、 超链 接 、 结 合“ 园网上 数码 店” 校 网站 制 作文 本 、 图
高校网站建设课程教学改革初探
网站 编 程 及 调 试 等 ， 以及 通 过 平 时 程理 论课 与 实 践 课 各 自独 立 的 现 状 ， 建 合 理 的 站 数据 库设 计 、 创 “ 理论 、 践 、 实 实训 ” 一体 化 的教 学模 式 ， 现理 论 课 的训 练进 一步 提高 学生 的 团队合作 意识 及 审美 观． 实
模式 ： 一是 以教 师 为 主 导 的教 学 模 式 ， 主 要 理 论 其
基 础 是 奥 苏 贝 尔 理 论 ． 苏 贝 尔 理 论 认 为 ， 习 者 奥 学
教学 方法 、 学评 价 、 核 方 案 等 方 面 在 内的 一 套 教 考 可行 的教 学方 案 ， 理 论 与 实 践 进 行 整 合 优 化 ， 将 实 现 网站建 设课 程 的教学 目标 ．
等． 对 网站建 设 课 程 实 践 性 强 、 接 面 向实 际应 针 直
用 的特 点 ， 笔者 以培 养符 合企 事业 单 位需 求 的 网站
建 设人 才 为 出发 点 ， 访 相 关 企 事 业 单 位 ， 与 担 走 并 任 网站 建设 课程 的其 他教 师交 流 研讨 ， 同修订 了 共 本 课程 的教学 目标 ： 即学 生 在 学 完 本 课 程 后 ， 晰 清 了解 网站建 设 的整个 流程 ， 能根据 客 户 的需 求确 定
第 ２ ８卷 第 ５期
Ｖｏ１ ２ ． ８ Ｎｏ． ５
周 口师范 学 院学 报
Ｊ ｕ ｎ １ ｆＺｈ ｕ ｏ ｏ ｍａ ｉｅ ｓｔ ｏ ｒ ａ ｏ ｋ ｕＮ ｒ ｌＵｎ ｖ ｒｉｙ ｏ
Байду номын сангаас
２ １ 年 ９月 ０１
Ｓｅ ２ １ ｐ． ０１
《网页设计与网站建设》课程教学改革与实践
《网页设计与网站建设》课程教学改革与实践摘要：随着网络技术的快速发展，市场对“网页设计制作员”岗位的需求与日俱增。
基于职业岗位要求和实际教学中出现的问题，对《网页设计与网站建设》课程的教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等多个方面进行了改革与实践。
关键词：网页设计；网站建设；教学改革0 引言《网页设计与网站建设》是计算机网络技术专业的核心课程，随着网络技术的迅速发展，市场对“网页设计制作员”岗位的需求与日俱增。
在传统的教学和考核方式下，学生虽然能够掌握一定的网页制作知识和技能，但实际动手能力不强，教学与社会职业岗位要求脱节，不利于学生将来的职业发展。
1 课程现状及存在问题笔者所在学校的计算机应用技术、计算机网络技术、电子商务和物流管理4个专业均开设了《网页设计与网站建设》课程，由于互联网的普及，学生大多对此课程很感兴趣。
想要制作出精美的网页，需要融合各种专业知识。
网页制作常用软件有Dreamweaver、Photoshop、Flash等，学生面对这么多的软件不可避免会产生畏难情绪，觉得涉及知识面太广，没有信心能同时熟练运用这些软件。
另外，教学内容陈旧，不符合市场岗位需求；教学方法不灵活，常常是教师先在多媒体教室进行理论教学，然后学生通过上机实验验证各网页元素的使用；考核方式单一，不能综合考核学生的动手能力，课程学完后，很多同学仍然不会制作一个完整的网站，又或者设计出来的网页仅仅只是模仿别人已有成果，缺乏个人独立思考和创新。
2 教学改革措施2.1 课程定位与目标《网页设计与网站建设》是计算机网络技术专业的核心课程，实践性较强。
本课程以图形图像处理技术、动画设计基础为前导课程，从高等职业技术教育的特点出发，以培养学生实际动手能力为目标，使学生具备网页素材搜集、网站布局和规划、网页元素制作、脚本代码编写、网站发布、网站管理和维护等知识和技能，并培养学生团队协作能力、沟通能力、分析解决问题能力和项目实施能力，同时也为后续课程《动态网页设计》的学习奠定基础。
学科教育论文 网站建设技术课程教学改革与实践
学科教育论文网站建设技术课程教学改革与实践0 引言随着网络技术的发展和普及，网站建设技术越来越成为计算机等相关专业学生需要掌握的基本技能之一，同时其他专业的学生对网站建设技术也有着强烈的求知欲望。
针对这种情况，目前很多高校都开设了网站建设方面的课程。
本课程以Dreamweaver 8为开发环境，以一个完整站点的建设为主线，全面系统地介绍了基于Dreamweaver 8+ASP+Access模式的中小型数据库的开发及维护过程，内容包括了网站的规划设计，前台制作、后台设计的常用技术以及网站发布推广和安全维护技术等，还给出了一个综合范例。
本课程力求理论与实践相结合，理论部分介绍了网站开发必须掌握或了解的基础知识；实践部分通过一个完整的网上书店实例全面介绍了动态网站开发的全过程，注重并提高案例教学的比重，突出培养人才的应用能力和解决问题的能力。
网站建设技术应该是一门设计性比较强的课程，它不是完全考虑逻辑思维，而是应该在实际应用中不断改进。
然而由于教学计划的安排，目前大部分课时用于课堂教学，因此如何培养学生的听课兴趣，调动学生积极性，提高课堂效果，让学生熟练掌握这门技术课是值得我们教师研究的一个课题。
1 “实践+讨论”的教学模式“实践+讨论”教学模式的教学方法就是转变教学理念，在课程建设过程中，始终坚持教师的主导作用和学生的主体作用，使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。
首先，是教师应该注重引导学生入门，提高学生学习兴趣，调动学生积极性；其次，老师把主要任务放到教给学生学习的方法和编程的思想上来，把重点放在学生分析问题、解决问题的能力和创新精神的培养上；三是使学生从被动的知识接受者转到做学习的主人上来；在教学过程中注意是把理论教学与实践教学紧密结合，把课堂教学与上机实践紧密结合，使学生通过学习能够编写简单的动态网页。
2 “实践+讨论”教学模式的实施方法2.1 学生参与教学和讨论网站建设技术这门课程内容分两部分，前几章讲静态页面设计，主要内容是以Dreamweaver 8为开发环境，讲解网页布局、表格、表单等页面元素如何设计，因此如果学生只是上课听讲不实际动手操作的话，会觉得非常枯燥，课堂效果也很差。
应用型本科院校计算机专业网站建设实践课程教学改革研究
本栏目责任编辑：王力计算机教学与教育信息化应用型本科院校计算机专业网站建设实践课程教学改革研究胡淑新(郑州财经学院，河南郑州450000)摘要：计算机专业网站建设实践课程与普通的计算机专业课程存在着一定的差异性，其课程的开展会与其他课程进行有效的联系，不具有独立性。
应用型本科院校计算机专业网站建设实践课程涉及到多个方面的综合实训，如图像处理、网页艺术的设计等。
计算机专业网站建设实践课对实践操作进行了很大的重视，同时需要较好的设计概率美感，如果使用传统的讲授方式对其进行授课的话，就会出现理论与实际分离的情况，就会造成教学质量下降的情况。
所以老师在进行计算机专业网站建设实践课程教学的时候，要遵循应用性原则，对教学模式进行优化，融入创新性。
本文对目前计算机专业网站建设课程实践课的现实情况进行分析，从中找到对课程进行改革的具体措施。
关键词：应用型；本科院校；计算机专业网站建设；实践；改革中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2019)29-0150-02开放科学(资源服务)标识码(OSID)：高等教育的规模朝着不断扩大的方式发展，这样就会有一些应用型本科院校出现。
应用型本科院校的教育方式让高等教育从精英教育向大众教育不断的转化。
应用型本科院校的教育理念与研究型大学的教育理念存在着一定的差异性，同时二者之间的发展定位也是不同的。
应用型本科院校的教育模式将自身定位为教学主导型，这样可以使学生的自己动手能力和创新能力得到有效的提升，向社会提供专业的人才。
随着社会的不断变化与发展，大学教育中存在的矛盾逐渐展现出来。
所以老师要根据学生的个性需求的对教育模式进行优化改革与创新，这可以更好地使学生的学习潜力被挖掘出来，让学生树立正确的学习理念，使教学质量得到有效的提高，提高学生的积极性与热情，这样可以培养应用型人才。
1计算机专业网站建设实践课程教学的现状我国应用型本科院校计算机专业网站的过程中存在着一定的缺陷，这样不容易使学生的学习潜力得到有效的挖掘，同时也对教学的效果产生着一定的影响。
高校“网站设计与开发”课程教学改革的实践研究
不同的颜色进行标注 。看完第一遍后 ，顺着刚才标注 的 提 高 学 生 的学 习效 率 ，使 学 生 对 知识 点和概 念 的记忆 更 及时做出标注。时间大约１分钟。 ０
第 四步， 根据 自己标 注 的关 键词制 作思维导 图， 如有不 章的思维导图做完 。 时间大约 １分钟 ～３ 分钟。 ０ ０
Ｋｅｙ ｗ ｏ ｄｓ ｓ ｌ — ｔ ｄ ； ｐ ａ ｔ ｃ ｆ ｔ ａ ｈ ｎ ； ｔ ｓ ｒ ｅｆ ｓｕ ｙ ｒ ｃ ｉｅ ｏ ｅｃ ｉｇ ａｋ Ａｕ ｈ ＇ ｄｄ ｅｓ ｅ ｆ ｎ ｎ ｖ ｒ ｉ ｙ ｔ ｏｒ ａ ｒ ｓ Ｗ ｉ ａ ｇ Ｕ ｉ ｅ ｓ ｔ ，Ｗ ｉ ａ ｇ Ｓ ａ ｄ ｎ ６ ０ １ ｓ ｅ ｆ ｎ ， ｈ ｎ ｏ ｇ ２ １ ６
种 乐趣 。
清楚 的内容， 以做 出标 记 ， 续 阅读下 面的 内容 ， 至本 ４ 结语 可 继 直 在 现代 教 育技 术 公共 课 程教 学 实 践过 程 中 ，要积 极 第五 步 ，学 习 完本 章 后 ，需 要检 测 自己对 知 识 的掌 建 立教 师 为 主 导 、学 生 为主 体 的 教学 模 式 ， 引导 学 生对 握情 况 。拿 出一 张 空 白纸 ，合上 书 本 ，根 据 自己的记 忆 知 识主 动 探 索 、主 动 发现 ，对 所 学知 识 意义 主 动 建 构 ， 和理 解 画 出思 维 导 图 ；画 完 后 ，把 它 与 自己通 过看 课 本 主 动参 与 到 教 学实 践 之 中 ；注 重 培养 学 生 的协 作 意 识 、 做 的思 维 导 图进 行 比较 和 对 照 ，看 看 哪些 知 识 和 内容 已 协 作 能力 ，激 发学 习兴趣 ；引 导和 帮 助 学 生使 用 思 维导 经掌握 ，然 后对 相应 的内容进 行 强化 学 习。 图进行 有 效 的 基础 知 识 与理 论 的 学 习 ，从而 全 方 面 提高 第六步，把绘制 的所有章节的思维导图汇总成为一 学 生的 综合 能力 。
基于校企合作的网站建设课程教学改革研究
基于校企合作的网站建设课程教学改革研究随着信息技术的迅猛发展，网站建设课程已经成为大学计算机相关专业的必修课程之一。
传统的课堂教学模式往往难以适应学生的实际需要，教学内容与企业需求之间存在较大的鸿沟。
本文将探讨基于校企合作的网站建设课程教学改革研究，旨在更好地满足学生的实际需求，提升课程的实用性和针对性。
一、现状分析1. 传统课堂教学存在的问题传统的网站建设课程教学往往以理论知识为主，缺乏实际操作环节和与企业实际需求的结合。
学生在课堂上只是被 passively 接受知识，缺乏实践能力和创新能力，面对真实的项目往往无所适从。
教学内容与企业需求之间的鸿沟导致学生毕业后很难与企业的实际工作需求相匹配，给企业用人带来困扰。
2. 校企合作的必要性基于校企合作的网站建设课程教学改革势在必行。
校企合作可以有效地将学校的理论知识与企业的实际需求相结合，使学生在课堂上就能接触到真实的项目案例，提升实践能力和解决问题的能力。
校企合作也可以为企业输送更加具备实际工作能力的人才，满足企业的用人需求。
二、基于校企合作的教学改革方案1. 校企合作项目学校应积极与企业合作，开展网站建设相关项目，为学生提供实际的项目案例。
学生可以在企业的指导下，参与到真实的项目开发中，锻炼实践能力和解决问题的能力。
这种实践能力的培养将会成为学生终身受益的宝贵财富。
2. 教师的角色转变在校企合作的教学模式中，教师的角色也需要发生相应的转变。
教师不再仅仅是传授知识的角色，更需要成为学生的指导者和引导者，引导学生在校企合作项目中形成正确的学术观念和实践能力。
教师需要具备较强的实践经验和项目管理能力，不断引导学生与企业之间的沟通和合作，使教学更贴近实际需求。
3. 课程内容的优化基于校企合作的网站建设课程教学还需要对课程内容进行相应的优化。
教学内容不再仅限于理论知识的传授，更需要融入企业实际需求的案例分析和解决问题的方法，使学生在课堂上就能获得实际的工作经验。
高校网站建设与优化的实践研究
高校网站建设与优化的实践研究随着信息技术的不断发展和互联网的普及，高校网站已成为高校重要的宣传、招生、教学和科研平台。
高校网站建设与优化的实践研究旨在探究如何充分利用网络技术，提升高校网站的功能性、用户体验和流量。
一、高校网站建设的必要性1. 提升高校形象和知名度：高校网站作为学校的门户网站，可以通过丰富、直观的内容和独特的设计风格，塑造学校品牌形象，提升学校知名度和美誉度。
2. 宣传和招生渠道：高校网站是高校进行宣传和招生的重要渠道之一。
通过网站上发布学校介绍、专业设置、师资力量等信息，能够吸引更多优质学生和家长关注和了解学校。
3. 教学和学术交流平台：高校网站可以提供课程资源、教学资料、学术论文等相关内容，方便教师和学生进行学习和交流，促进教学质量的提升。
4. 科研成果展示与合作机会：高校网站可以展示学校科研成果和创新成果，吸引更多的国内外合作机构和企业与学校展开科研合作。
二、高校网站建设的关键要素1. 内容更新与管理：高校网站需要定期更新、维护和管理内容，确保内容的准确性和及时性。
为此，学校可以建立专门的网站管理团队或委托专业的互联网公司进行管理。
2. 用户体验优化：高校网站的用户体验是提升网站吸引力的关键要素之一。
合理的网站结构、简洁明了的导航、良好的页面加载速度等都能提高用户的访问体验。
3. 响应式设计和移动端适配：随着移动互联网的普及，高校网站需要具备响应式设计，确保在不同设备上都能良好展示网站内容，并提供移动端适配，满足用户随时随地访问网站的需求。
4. SEO优化与推广：通过合理的关键词优化、友好的URL地址、网站地图等手段，提升高校网站在搜索引擎中的排名，提高网站的曝光度和流量。
5. 数据分析与监测：通过网站数据分析工具，了解用户的访问量、访问习惯等指标，为优化网站提供数据支持和参考。
三、高校网站建设与优化的实践案例1. 北京大学官方网站：北京大学的官方网站以简洁清晰的设计风格为特点，提供了全面的学校介绍、学院和专业设置、教职员工信息等多维度的内容。
计算机网站建设实践课教学改革
计算机网站建设实践课教学改革1. 引言计算机网站建设实践课是计算机专业的一门实践性课程。
在计算机专业中，网站建设已经成为必修课程之一，这门课程不仅可以提高学生对计算机语言等方面的应用能力，而且还可以提高学生的实践能力和实际操作能力。
然而，由于计算机网站建设实践课教学内容过于繁琐、难以理解，导致很多学生对该课程缺乏兴趣和动力，课堂中出现了很多不积极参与学习的情况。
因此，本文将针对该问题进行探讨，探究如何进行计算机网站建设实践课教学改革。
2. 问题分析2.1 教材内容与教学方法不适应目前，针对计算机网站建设实践课程的教材中，大量的理论知识限制了学生的兴趣和动力。
同时，传统的教学方式并不能激发学生的学习积极性，也不能提高学生的实践能力。
2.2 学生对实际操作的认识不足由于传统教学模式中存在理论与实践脱节的问题，学生对于实际操作的认识不够深刻，导致在做具体工作时容易出现错误。
这种情况影响了学生对实际操作的兴趣和学习积极性，进而影响学生的学习效果。
3. 教学改革为了解决目前计算机网站建设实践课教学所存在的问题，应该进行教学改革。
具体方案如下：3.1 优化课程设置与教学内容针对传统计算机网站建设实践课程教学内容过于枯燥的问题，我们可以在教学中加入一些新的、实用的知识，如云计算、移动开发等热门技术。
同时，应该减少一些过于专业化的理论知识，并且加强对互联网相关知识的讲解。
这样可以更好地吸引学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
3.2 推行实践教学模式为了解决学生对实际操作的认识不足的问题，我们可以将课程的重心放在实践上。
通过实践项目，使学生更加深刻地了解相关知识并提高实践能力。
同时，可以适当减少课堂上的理论讲解内容，使学生更容易理解实践操作的要点。
3.3 多元化的教学方法通过多元化的教学方法，可以更好地激发学生的学习积极性。
可以采用小型团队合作、多媒体展示、问答互动等教学方式，提高学生的参与度和学习效果。
4. 结论通过对计算机网站建设实践课教学问题的分析，我们得出了改革的方案。
网站建设技术课程教学改革与实践
网站建设技术课程教学改革与实践前言近年来，随着互联网的高速发展，越来越多的企业开始意识到了一个强大的企业网站对于企业的重要性。
因此，在大学计算机专业的教学中，网站建设技术课程也逐渐成为了一个热门的选修课。
然而，在这过程中，我们也发现了该课程的教学模式需要进行一些必要的改革，以更好地适应时代的发展和学生的需求。
常规教学模式的问题网站建设技术课程在传统教学模式下，往往以理论讲解与简单实验操练为主。
大多数老师更注重课堂上的理论，往往会忽略学生对于实践的需求。
在实践环节中，授课老师也往往是负责讲解，而学生更多是被动地跟随老师进行一些模拟演示操作。
由于这样的实践方式并不能够对于学生的实际水平进行有效的检验，也导致了学生对于课程的学习兴趣不高。
改革方案针对常规教学模式存在的问题，我们提出了以下改革方案：更多的实践环节在课程中，需要增加更多的实践操作环节，使得学生在实践中可以运用到上课所学的内容，感受到实际操作的乐趣和成就感。
可以通过一些小型工程、实验等方式，让学生将上课所学知识实践到项目中，从而加深对于技术以及知识的理解。
由学生自主组成团队完成项目为了鼓励学生自主学习和合作能力，可以让学生自主组成小组，并通过给出的项目要求对这些小组进行分配任务，让每个小组需要完成的工作与其他小组工作产生一些联系，从而促进小组合作和学习成果的互相促进。
软件与工具环节的增加为了更好地对于学生实际工作能力的考察，课程中需要给予更多相关软件、工具及其项目实践的引导。
例如，可以引导学生尝试使用更好地适用于网站开发的各类开发语言程序，如HTML、CSS、Java Script等等，从而对于学生的编程技能进行进一步的磨练。
设计任务的特点在课程设计时，教师需要将整个项目分成多个不同的阶段，并在每个阶段中做好对于任务的限制和引导。
可以从设计细节、常见问题、注意事项等方面布置任务。
实施效果近年来，我们在一些高校试行了以上提出的改革方案，并取得了优异的成果。
实用文档其他之《网站建设课程设计》教学改革的实施
网站建设课程设计》教学改革的实施摘要：《网站建设课程设计》是提高学生网站建设和维护能力的必修课之一，如何透彻的掌握这门课程并能灵活应用到实践中是他们学习的重点和难点。
该门课程的精髓就是如何以项目的形式去设计和制作网站，让网站内容丰富，功能强大，应用性强。
关键词：《网站建设课程设计》；教学改革；改革的实施《网站建设课程设计》作为呼伦贝尔学院计算机专业学生必修的课程，尤其是网络工程专业的同学是学习其他课程的基础。
它为学生进行网站开发提供了设计思路，这门课程讲授的是如何以一个项目的形式来制作网站，这对于网站的制作起着至关重要的作用。
教师授课时应该采用经典案例，去研究和分析案例的特点和制作手段等信息，让学生具有建设网站的思路。
该门课程在以前的教学过程中存在很多问题，例如，授课方式还是以教师讲授为主，填鸭式教学，导致学生的创新能力受到限制，无法提高。
教师列举的案例与学生的学习和生活关系不大，学生举一反三的能力不强，这样增加了很多学生学习课程的难度。
所以，《网站建设课程设计》教学改革势在必行。
教学改革应在哪些方面进行呢？需要如何进行改革？改革后会收到什幺样的效果呢？这些问题在以下都会介绍，教学改革主要包括以下几个方面。
1 教学内容的改革《网站建设课程设计》的教学内容应该多讲授一些动态网页的制作和与后台数据库的连接方面的知识。
将静态网页的布局和制作缩减课时和内容，让学生们课下自己去研究，教学重点应该放在如何连接数据库真正的实现数据的上传，而不仅仅是网页界面。
数据库的管理需要包括数据表的建立，建立数据库等。
制作网站时采用的软件从以前的dreamweaver ，fire-works ，flash 8.0 改为adobe cs6 版本。
在采用案例时需要选择一个学生们感兴趣应用性强的主题，例如，校园网，学习网站，购物网站，游戏网站等。
这样的网站内容贴近学生的生活，设计起来比较熟悉，容易构思，容易收集素材，能激发学生的学习兴趣。
基于校企合作的网站建设课程教学改革研究
基于校企合作的网站建设课程教学改革研究
校企合作，是指教育机构与企事业单位之间建立起合作关系，共同参与教学过程，实现共赢的目标。
在网站建设课程中，校企合作可以将理论与实践相结合，提供更具有实践性、实用性的教学内容。
通过与企业合作，学生可以实践自己的网站建设技能，并且更好地了解行业要求和就业市场。
在网站建设课程中，校企合作的具体实施方法有多种。
学校可以邀请企业代表来校进行专题讲座，介绍企业的网站建设经验和实践案例。
这样可以让学生更好地了解行业发展动态和前沿技术，增强他们的学习兴趣和动力。
学校可以与企业合作开展实践项目，学生可以参与企业的网站建设工作，亲身体验网站建设的全过程。
这样可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。
学校还可以与企业合作，共同开展网站建设课程的教材编写和更新工作。
这样可以保证教学内容与实践需求相匹配，提高课程的教学质量。
校企合作在网站建设课程中的实施也面临一些挑战和困难。
学校与企业的合作需要建立起互信和沟通的平台。
只有通过密切的合作和共同的努力，才能达到教学目标。
网站建设技术和行业需求的变化非常快，学校和企业需要保持及时的信息交流和更新，以保证教学内容的有效性和实用性。
学校需要充分利用企业的资源和专业技术，提供与行业需求相匹配的实践项目和实验设备。
这样可以增强学生的实践能力和就业竞争力。
基于校企合作的网站建设课程教学改革研究
基于校企合作的网站建设课程教学改革研究
校企合作是当前教育教学改革的一项重要内容，也是培养学生实践能力和就业竞争力
的有效途径之一。
在网站建设课程教学中，通过校企合作能够培养学生的实践能力，提高
他们的专业素养，增加他们的就业竞争力。
校企合作能够为网站建设课程提供实际的案例和场景。
通过与企业合作，学生可以接
触到真实的网站建设项目，了解实际的需求和问题，从而更好地掌握网站建设的原理和技能。
学生还能够学习到企业中的相关经验和案例，了解企业对网站建设的要求和期望，从
而更好地应对实际工作中可能遇到的问题。
校企合作能够提供专业的指导和资源支持。
很多企业拥有丰富的网站建设经验和资源，他们可以为学生提供指导和支持，帮助他们更好地完成网站建设项目。
企业还可以提供一
些实际的数据和素材，供学生在网站建设过程中使用，提高网站建设的质量和水平。
校企合作能够提供就业机会和实践平台。
通过与企业合作，学生可以积累一定的职业
经验，增加他们的就业竞争力。
学生还可以通过与企业的合作建立职业关系，为将来的就
业打下基础。
一些优秀的学生还有机会在合作项目中表现出色，获得企业的录用机会。
校企合作能够促进教学改革和创新。
通过与企业的合作，教师可以及时了解到企业对
人才的需求和要求，从而调整教学内容和方式，提高教学的针对性和实用性。
企业的参与
也可以促进教学改革和创新，为教师提供了更多的资源和实践平台，激发他们的教学激情
和创造力。
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高校网站建设课程教学改革研究
【摘要】网站建设课程教学的重心应该以教师引导为主，以团队合作为教学模式，探索自主研发，创建网站的过程。
针对当前高校网站建设课程存在的一些问题，需要从教学方案上进行必要的改革，教学改革又包括：教学目标，教学模式，教学手段等等，从这几个方面着手，对目前我国高校计算机专业网站建设课程进行教学改革，才能够实现对这项教学任务的完善与创新。
【关键词】网站建设；课程教学改革；教学目标；团队协作；网络资源
目前我国高校计算机专业的网站建设课程教学存在着诸多问题，导致高校学生对网站建设存在诸多疑惑，网站建设课程是计算机专业学生的一个专业课程，网站建设课程掌握好了有利于学生毕业以后找准自己的就业方向，增加专业竞争力。
但网站建设课程也并非轻易就能够掌握的。
网站建设存在诸多的细节要求，不仅要求学生学会运用软件开发软件，还要求学生熟练地进行网站设计操作。
网站建设课程教学不能够过分地注重理论教学，应该以实践教学为主，网站建设课程的重点是要学生能够合理地运用辅助开发软件，熟练地掌握网站建设过程中一些代码的编写。
以及培养学生创新思维，优化网站的排版和个性化网站建设工作。
明确这些教学目标才能够进行有效的教学改革。
一、要明确教学目标和教学任务，加强对学生的引导作用
网站建设课程的教学目标是为培养学生开发网站，设计网站的能力，让学生掌握网站建设的一些基础知识以及基础知识延伸的内容，另外，网站教学目标也离不开对学生进行开发网站教学，或者培养学生独立完成相关网站建设能力。
明确教学目标之后，才能够具体根据学生的实际情况展开教学任务，教学任务应该以教学目标为方向，要重点培养学生的网站开发以及建设能力。
另外，高等教育应该要加强教师的引导作用，教师的教学应该以引导手段为主，以传统教授方式为辅，更多地鼓励学生自创探寻网站建设的过程，让学生更多地参与实践过程。
另外，网站建设与开发有很多的运用软件，优化教学内容，应该让学生掌握基本的网站开发软件的使用，比如dreamweaver这款网站开发软件。
另外，类似dreamweaver这样的网站开发软件很方便。
教师在教学工程中应该首先让学生学会自己编写代码，尝试着自己一个一个代码写出来，等到学生能够基本掌握网站建设的一些代码编写与识别后，再借助类似的软件来进行编写。
教师在教学过程中，应该要综合考虑教学方案，实施有效的，正确的教学方案有利于学生掌握这门课程。
另外，教师加强对学生的引导作用还可以通过给定一些网站建设模型，让学生自主进行模拟开发以及建设，培养学生的个性化创作思维，让学生在掌握基础知识上，进行个性化的发展。
二、网站建设课程教学要加强学生的团队合作精神的建设
网站开发与建设强调团队意识，要加强学生之间的合作和协作才能够把一个网站建设做到精美和优秀。
市面上优秀的网站都并非一个人的功劳，而是一支由优秀人才组成的团队协作完成的。
比如苹果公司的官方网站，它可以做到那么精致与简洁，靠的就是一个人才团队的合作。
培养学生的合作精神对网站建设教学来说是很重要的。
可以通过分组或者自由组队，然后布置教学任务来让学生进行自由发挥和完成。
网站建设强调对学生团队精神的培养能够让学生在网站建设课程中，找准自己的定位，专攻那个方向进行发展。
因为网站建设的工作细分很多方向，比如网站的布局设计方面或者网站的动画等等，团队协作方式，可以帮助学生发挥所长，交流设计理念或者相互咨询，发展自己在网站建设课程中的优点，进行深入学习。
加强对学生的合作能力培养才能够让学生更好地懂得与人交流和探讨，以及进行一些技术探讨。
网站建设需要配合和协作，这不仅是市场的需求，行业的要求，也是教学培养的目标之一。
因此加强对学生团队合作精神的培养有利于学生掌握网站建设与开发
的相关知识，以及锻炼他们的能力，提升学生的专业素养。
三、网站建设教学要积极利用网络资源，丰富教学内容
网站建设的教程或者技术指导在网络上的资源是相当丰富地，网站建设课程的教学时间是有限的，对于计算机专业学生来说，网站建设课程不是一个重点，在有限的时间内不可能把所有的网站建设知识都教授给学生，也就是说，网站建设课程的课程内容是有限的，
因此，在课程安排之余，应该鼓励学生充分利用网络资源或者教程进行自主学习和探究，教学内容要靠自己进行扩充和完整。
网站建设课程应该发展因材施教。
在基础知识的教学基础上，对一些有兴趣或者网站建设课程学的比较好的学生进行深入培养和教学，让学生能够进一步了解这个课程内容，帮助学生掌握更多的知识。
网站建设课程在教学手段上，可以充分利用计算机教学设备，通过边理论教学边操作实践的方式，让学生更快地掌握网站建设的开发技巧。
总的来说，高校网站建设教学改革可以从以上几点考虑来实施变革，实现高校网站建设课程的革新和改善工作。
参考文献：
[1]丁新慧，李巍.高校网站建设课程教学改革初探[j].周口师范学院学报， 2011（05）.
[2]任雪莲.高职《网页设计与制作》课程教学改革的实践与探索[j].职业技术，2011（02）.
[3]郭利周，张红艳.网络课程教学网站的设计及构建[j].洛阳师范学院学报，2009（02）.。