《尧字歌》 图文
小学语文：尧字歌 教学设计1(北京版二年级下册)
尧字歌第一课时教学目标：1.知识目标：（1）学会本课5个生字，会区分“尧字族”的字义。
（2）会读本课的词语和儿歌。
2.技能目标：能按照田字格里的范字写字，把重点字写正确.3.情感目标：培养学生写字的兴趣，让学生热爱写字。
教学重点：识字。
教学难点：结合具体的语言环境、结合生活实际感悟字的意思，区分字义。
教具学具：课件教学过程：课前准备：学生讲故事。
（大禹治水）一、故事导入：1.师：我也想给大家讲一个小故事，你们想听吗？（故事：传说，古时候天上有十个太阳，他们每天都争着炙考着大地，花草树木和庄稼都被他们烤死了，人们热的无处可逃，根本没法再生活下去，怎么办呢？当时的皇帝尧就派了一个神箭手后羿射下了其中的九个太阳，然后又带领人们开凿江河，引水浇地，这样，地上的植物又茁壮的生长起来，人们从此过上了幸福的生活。
但是，没过多久，他们生活的地方又遭受了洪水的侵袭，房屋被冲毁了，树木被冲倒了，人们无家可归，看到这些，尧又想了很多办法，他带领人们治理洪水，重建家园，他为人民尽心尽力，人们都说：“尧是个好皇帝，他的本领真高！”课件同时出示：“尧”的画像）。
2.师：听完这个故事，你想对“尧”说些什么？（给思考的时间，指名对尧说：“你真……！尧的本领真高呀！请你读读文中的句子，读句子：相传古代有位尧，他是帝王本领高。
）（指导朗读，重读“高”字。
）3.师：这么有名的帝王，你们会写他的名字吗？（指名书空领写，课件演示“尧”的笔顺，同桌互相提醒读读句子：尧字一共有六笔，请你一定要记牢。
）（课件）二、学习“尧”字。
1.师：为什么“尧”字的字形是这样呢？为了探个究竟，我们要和机器猫一同穿越时空隧道（课件），师：大家准备好了吗？看！（课件演示“尧”的字形演变过程：基因画（这是古人最早用画表示的尧字，画中都有什么呢？指名说）—繁体字（为了记录画的意思，古人凭借高超的造字本领，创造了这个字，上边是三座土山，下边是一个人。
）—尧（谁能说说尧字的字形，这个人就是尧帝，刚才我在故事中介绍了，为了躲避洪水，他带领人民逃到高山上生活，人们为了记住他，就造出了尧字，因为他的本领很高，所以整个“尧”字的本义是高。
北京版小学语文二下《6.尧字歌》「姜慧」「市一等奖」优质课教案(Word最新版)
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2.能够正确书写“尧”,浇、晓、烧、饶五个字。
3.通过视察、朗读、比较、思索,进一步知道形声字造字的作用。
4.通过协助线视察笔画的占位,懂得避让穿插的美。
(二)过程与方法利用课件,教、扶法引导感悟字族字的识记。
接受展示沟通合作的方式,引导学生识字正音、巩固记字等。
(三)情感看法与价值观1. 通过协助线视察笔画的占位,懂得中国汉字的避让穿插美。
2、甲骨文引入,感知尧的阶段变更,意在挖掘汉字本身隐藏的文化内涵,使文字与文化得以融合。
2学情分析二年级学生已具备确定的自主识字、写字实力。
字族识字学习也有初步的基础,比如《客人到家我说请》《方字歌》。
这些都是字族识字的铺垫。
孩子的记忆力很强,通过读就能轻松记住。
但是其中的字并不确定熟悉,更难说驾驭识字的规律。
因此,设计随结合课文具体语境、结合生活实际识字。
比如这课中,有“挠一挠”“缠绕”可以通过人的肢体语言表达出来,经过做动作,学生将字放在自己的脑海里进行了内化,这样一来会记得更牢。
通常,在识字一起先,可以运用开火车的形式,了解一下学生对这些生字的熟悉程度,这样教学时就可以侧重地进行教学,可以提高学习效果。
在巩固环节,还可以运用开火车的方法,对学生的学习效果进行巩固. 3重点难点 1. 通过视察、朗读、比较、思索,进一步知道形声字造字的作用。
2. 通过协助线视察笔画的占位,懂得避让穿插的美。
3.能够理解到“尧”字的演化过程,以及能在课下对尧字族进行积累。
4. 结合具体语言环境、结合生活实际识字。
4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计课题:尧字歌学科:语文年段:低年级段教材:北京市义务教化课程改革试验教材第四册(北京教化科学探讨院北京出版社) 教学设计参与人员:设计者实施者姜慧指导思想与理论依据: 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。
二年级语文下册识字二尧字歌教案西师大版
《长大以后做什么》教学目标：1.用自己的话说一说自己长大以后的愿望。
2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体，说通顺，有正确的价值观。
教学重点：1.用自己的话说一说自己长大以后的愿望。
2.引导学生把话说具体，说通顺，有正确的价值观。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课1.播放《长大以后的世界》。
2.小朋友们，你长大以后最想做什么啊？和同学们一起聊一聊吧！学生自由畅谈。
导入新课：今天一起来说说我们的理想。
二、互动交流1.提出口语交际的要求：（1）分小组进行；（2）每个小组在进行中要开展“听”和“说”的练习。
2.提出说话要求：（1）清楚地表达想法，明确愿望。
详细说一说自己长大以后想从事的职业。
（2）简单地说明理由，用流利的语言说明自己长大以后的愿望，表达要有序。
（3）学会聆听，对感兴趣的多问一问。
自己表达完以后，学会倾听他人的发言，对自己感兴趣的内容可以多问一问。
3.学生自由表述。
4.学生准备说话。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流1.齐分享。
出示合作要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的愿望表达最清楚。
（2）不懂可以问，须待人讲完。
讲话要清楚，还要有礼貌。
2.小组自由交流，评选优秀选手。
四、班级交流1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。
说话要求高标准：（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象，表现大方。
2.做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充。
但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3.做好发言准备：要注意听别人的发言，避免重复。
4.展示交流。
小组成员上台展示自己的说话文章并总结，和同学交流。
5.我的总结：（1）注意明确愿望，不要不切实际，好高骛远！（2）在进行练习时注意说话清楚有条理，不啰嗦。
字理识字：字理为本 多元识字
字理识字：字理为本多元识字作者：薛晓光来源：《小学教学研究》2009年第07期识字不仅是阅读和写作的基础,而且是学好其他各门课程的基础。
识字的方法和途径是多种多样的,哪一种是最根本的呢?世间万事万物,顺其规律而行则兴,逆其规律而为则败。
大量的教学实践证明,识字教学最主要的应是字理为本,多元识字。
字理为本著名的语言文字学家袁晓园说过:“世界上唯有汉字有字理。
”所谓字理,就是汉字的构形理据,也就是汉字的“六书”,这是汉字与生俱来就有的最本质的属性。
古老的汉字,浓缩了远古真实丰富的生活画面,保存了中华民族珍贵的悠远记忆。
这是汉字的表意性使然,我们的祖先对万事万物细腻的观察、丰富的联想、缜密的思考和入微的描摹,都沉淀在这字形中。
字理教学就是将这些有据可查、有章可循、有理可说的汉字规律作为识字的基本学理和根本方法,在科学析解、有效识记的同时,享受博大精深的汉字带给我们民族的丰厚滋养。
一、神奇而理性的汉字,生动形象的造字心理机制和井然有序的科学建构体系,有助于学生洞察汉字规律,提高识字效率。
1.字形藏理,图文对照,学好象形字。
现在的小学语文教材,识字的编排都是从构字率较强的独体象形字开始的,而且常常是图字结合,篆楷比照,目的是让学生形象地感知汉字的“象形”特点。
如学习“木”“禾”“瓜”三个字就相应地配置了图。
一般来说,初始的象形字可按如下步骤施教(以“木”为例):①出示“木”的图片→古文字“木”→楷书“木”(也可以反向为之),让学生画一画,找一找象形字与图画之间的联系,哪一笔像树干,哪一笔像枝杈,哪一笔像树根。
②总结提升儿童对汉字的认识:汉字中有很多字都是根据自然生活中的具体事物描画出来的,这样的字我们称为象形字,引导学生在观察感知中潜移默化地认识汉字的特点,还可以顺势引导学生说说自己认识的带“木”字旁的字。
③在对“木”字整体感知的基础上,进行笔画笔顺及汉字间架结构的分析指导,把写字的要求落在实处。
通过这样对“木”的学习,就能对双“木”并排成“林”,三“木”相叠成“森”以及与树木有关的字都用木字旁的组构规律理解了。
【舞夏《尚书》系列：尧典第一】
【舞夏《尚书》系列：尧典第一】虞书[笺]虞：舜之氏也。
按《通鉴外纪》：“姓者，统其祖考之所出；氏者，别其子孙之所分。
”如鲁、卫、晋、韩之分。
别而称之谓之氏，合而言之则为族。
秦汉之后，姓、氏合称，不复区别。
舜升天子位，遂以本氏虞为号。
代皆有号，若尧之号唐，禹之号夏，汤之号商，文、武号周。
《尧典》之篇，为舜既升天子，史官赞叙舜事，事起于尧，因以追录，本之前代，名《尧典》。
成书舜时，故以舜号作名，称“虞书”，若“汉书”云。
孔氏传[笺]孔氏：汉博士孔安国也。
孔子十世孙。
武帝末，鲁共王将广宫室，坏孔子旧宅，于壁中得古文尚书，皆蝌蚪文字，时人莫识。
孔君乃以汉隶考定读之，为隶古定。
又奉诏作传，并序凡五十九篇。
孔君本于西晋末已亡佚，至东晋，豫章内史梅赜复得之以献，即此本也。
此本乃《尚书》最早之注本，天下《书》学，源出于此，不可不重。
传(zhuan4)：传(chuan2)。
以传示后人也。
犹注解。
昔在帝尧，聪明文思，光宅天下。
[传]言圣德之远著。
[笺]昔：据今而称上世，谓之昔。
帝：君也。
“君”者通称，“帝”者德称。
德合天地称帝。
聪：善听为聪。
谓闻言辨志。
明：善视为明。
谓见迹辨德。
文：善仪为文。
谓容止端庄。
思：善虑为思。
谓思虑通达。
分而言之，则聪明文思。
合而言之，则是圣德。
于事无所不通谓之圣。
有聪明文思之德，于事则可以无所不通。
光，显也。
宅，居也。
天下：言其远。
将逊于位，让于虞舜。
[传]逊，遁也。
老使摄，遂禅之。
[笺]按《尧典》“咨，四岳，朕在位七十载。
汝能庸命，巽朕位”，是老而将逊于位。
《舜典》“帝曰：‘格，汝舜。
询事考言，乃言厎可绩，三载。
汝陟帝位’”，是让于虞舜。
“正月上日，受终于文祖”，是使摄之。
“月正元日，舜格于文祖”，是尧崩丧满，舜终即天子之位。
作《尧典》。
[笺]以上《尧典》序文。
尚书序文，计六十三篇，称“书序”。
书序作者，孔君无明言。
郑玄、马融、王肃以为孔子所作，可备一说。
尧典[传]言尧可为百代常行之道。
北京版《尧字歌》教学设计二
北京版《尧字歌》教学设计二北京版《尧字歌》教学设计二文本分析：识字是本课的重点，结合具体的语言环境、结合生活实际感悟字的意思。
在教学时要充分利用韵文的内容，帮助学生了解字义。
第2句：从太阳的变化引出破晓的晓。
破晓专指天刚亮。
句子暗示破晓与太阳有紧密的联系，所以晓字有个日字旁。
以粮食多说富饶。
富饶指的是物产多，财富多，饶是指丰富、多句子暗示富饶的饶是食字旁。
等等。
把字写的正确、写端正是本课的难点。
教学目标：1、学会9个生字，认读8个字。
2、会读本课儿歌与词语；能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
3、通过观察、比较、朗读等训练，培养学生的识字、写字和朗读能力。
4、通过读儿歌识字，进一步知道汉字造字的知识还有一定的趣味性。
从而更加热爱祖国的语言文字。
教学重点：读儿歌识字。
教学难点：结合生活实际、语言环境感悟字的意思，把字写端正。
教学过程：第一课时教学目标：1、学会9个生字，认读8个字。
2、会读本课儿歌与词语；能按照田字格里的范字写字，把字写端正。
3、通过观察、比较、朗读等训练，培养学生的识字、写字和朗读能力。
4、通过读儿歌识字，进一步知道汉字造字的知识还有一定的趣味性。
从而更加热爱祖国的语言文字。
教学过程：一、故事引入，带出母体字（尧的图片）师：告诉学生，这个人是尧，是古代的一位帝王。
尧也是我们的生字朋友，今天我们就要到尧字家族去看看。
跟老师一起写这个字，数数有几笔。
尧字一共有六笔，请你一定要记牢！二、学生自读课文，寻找字族字1、尧在汉字中也有一个大家族，你愿意去它家做客吗？读书，找一找尧字家族的成员都有谁，圈画下来，叫叫他们的名字。
2、学生自己读课文，画出生字。
3、同位互相读，指名读纠正读音。
4、说说你找到的尧字族的字三、析形索义，辨析子体字1、读字猜义：读带生字的句子，猜字义。
2、看图猜词（1）一轮太阳从东方升起（晓）（2）粮食堆满仓（饶）3、析形索义：根据字形理解字义。
4、发现规律：把尧字族的字都写出来让学生比较：尧字族字和尧字有什么关系呢？（读音相近，字形相近）5、多种方法记字形。
2021年二年级语文下册识字二尧字歌教案西师大版
识字二尧字歌教学目标1. 会认“尧、组、饶、博、富、翘、鹊、挠、绕、线、缠、跷、逢、浇、锦、簇、蓬、族”等18个字；会写“尧、组、饶、博、富、绕、线、逢、浇、锦”等10个字。
2. 熟读课文。
3. 通过观察、朗诵、比较、思考，进一步知道形声字造字的知识，激发孩子加倍酷爱祖国语言文字的情感。
教学重点读童谣识字。
教学难点：结合生活实际、语言环境感悟字的意思，把字写端正。
教学准备多媒体课件蜡烛、水、线。
教学时间1课时。
教学进程一、故事激趣，导入新课1.同窗们，今天老师要向大家介绍一名超级了不起的人物，出示图片他的名字叫做尧（繁体字），是古代一位非常伟大的帝王。
想听他的故事吗？传说，古时候天上有十个太阳，他们炙考着大地，花草树木、庄稼都死了，人们也热得无处可逃，怎么办呢？那时的皇帝尧就派了一个神箭手后羿射下了其中的九个太阳，于是人们过上了幸福的生活。
可是好景不长，不久他们生活的地方又遭遇了洪水，衡宇冲垮，人们无家可归，看到这些，尧又想了很多办法，他率领人们治理洪水，重建家园。
他为人民不遗余力，人们都说：“尧是个好皇帝，他的本领真高！为了纪念这个好帝王，人们就造了这个尧字，上面三个土表示很高的土山，下面是突兀的兀，也是表示突出挺拔的意思，所以连起来是高上加高，意思是尧本领很高。
2.咱们就一路来读读书中的说尧的这句话：相传古代有位尧，他是帝王本领高。
3.现代人为了书写方便，把三个土简化成了横、斜勾、撇。
（幻幻灯片上电子笔书写）这是咱们今天要写的字，请拿起手跟我写。
4.尧字家族的成员超级多，补充课题：尧字歌今天就让咱们一路来探讨这些字的秘密吧。
请同窗们齐读课题二、初读课文，熟悉词语1.同窗们，此刻请你们赶紧读读课文吧。
注意把课文读通顺、读正确。
2.这是课文当中出现的难读的生字词语，老师写在大屏幕上，请同窗们读一读。
指名四人读3.老师把拼音去掉了，你们还会吗？咱们来开小火车吧全班读三、深切学习形声字1.同窗们，之前老师提到课文里有很多尧字家族的成员，请你找找，并用铅笔圈出来。
(公开课精品课件)新人教统编版小学二年级语文下册《识字：神州谣》优质课件
藏族
蒙古族
维吾尔族
傣族
读读记记
华夏儿女 炎黄子孙
神州大地 巍巍中华
民族团结
世界大同
奋发图强
繁荣昌盛
神州谣 我神州，称中华，山川美，可 入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠 峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是
神州：古时称中国为“赤县神州”；后用 “神州”做中国的别称，称中国为神州大地。
谣(yáo)：在民间流传的歌通常叫做谣， 像民谣、童谣。
会认字
zhōu huá yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡé xiá
州华涌峰耸隔峡
yǔ lù yì nónɡ qí fèn fán
与陆谊浓齐奋繁
rónɡ
荣
会写字
zhōu huá dǎo xiá
zú
yì
qí fèn
偏旁归类
识字方法 氵—涌、浓 山—峰、峡
熟字比较 耳—耸 夹—峡 农—浓 备—奋
生活类比 峡—峡谷 州—神州大地 峰—山峰
齐—整齐 奋—奋斗
隔—隔断
涌
隔
峰
浓
陆
峡
组词识记
神州谣 / 我神州/ ，称中华，/山川美/，可入画。
/ 黄河奔，/长江涌，/长城长，/珠峰耸。 台湾岛/，隔海峡/，与大陆/ ，是一家。
黄河奔
长江涌
Байду номын сангаас
长城长
珠峰耸
识字游戏 我是小小赛车手
看神 奔山 高分 参 齐州 涌峰 耸隔 与
民陆 族地
浓繁 雾荣
友奋 谊发
3 台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。
台湾岛从古至今， 一直属于中国的领土， 台湾大陆是一家哦。
4 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
[小学生] 跟我学小古文打卡第51课：《大禹治水》
![[小学生] 跟我学小古文打卡第51课：《大禹治水》](https://img.taocdn.com/s3/m/cd3aa03127d3240c8447efa1.png)
2019-07-25原文每天背诵一篇小古文，语文成绩差不了。
一起来欣赏今天的小古文吧。
打卡第51课大dà禹yǔ治z hì水shuǐ尧yáo 舜shùn 时s h í，九j i ǔ河h é不b ù治z h ì，洪hónɡ水shuǐ泛f àn 滥l àn 。
尧yáo 用yònɡ鲧ɡǔn 治z h ì水shuǐ，鲧ɡǔn 用yònɡ雍yōnɡ堵d ǔ之z h ī法f ǎ，九j i ǔ年nián 而ér 无w ú功ɡōnɡ。
后hòu 舜shùn 用yònɡ禹y ǔ治z h ì水shuǐ，禹y ǔ开k āi 九j i ǔ州zhōu ，通tōnɡ九j i ǔ道dào ，陂b ēi 九j i ǔ泽z é，度d ù九j i ǔ山shān 。
疏shū通tōnɡ河h é道dào ，因y īn 势s h ì利l ì导dǎo ，十s h í三sān 年nián 终zhōnɡ克k è水shuǐ患huàn 。
一y ì成chénɡ一y ì败b ài ，其q í治z h ì不b ù同tónɡ也y ě尧和舜统治的年代,天下许多河流都治理不好,洪水泛滥成灾.尧任用鲧去治理水患,鲧使用堵塞的方法,九年没有功效.后来舜任用大禹治理水患,大禹在九州大地开挖水道,疏通众多河流,在许多沼泽筑坝整治,在许多大山因势利导.大禹治水,是我们中华民族地位第一的千秋功业,尧舜禹三代之后,中国没有不承蒙他所创下的功利的.陂bēi ：修筑河岸往期更新中...第1期丨第2期丨第3期丨第4期丨第5期第6期丨第7期丨第8期丨第9期丨第10期第11期丨第12期丨第13期丨第14期第15期丨第16期丨第17期丨第18期第19期丨第20期丨第21期丨第22期第23期丨第24期丨第25期丨第26期第27期丨第28期丨第29期丨第30期第31期丨第32期丨第33期丨第34期第35期丨第36期丨第37期丨第38期第39期丨第40期丨第41期丨第42期第43期丨第44期丨第45期丨第46期第47期丨第48期丨第49期丨第50期用户设置不下载评论。
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当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子……他 们唯恐 落后于 人，唯 恐受人 轻视， 跟别人 比金钱 、比地 位，比 拥有， 不停地 奔波， 你追我 赶，气 喘吁吁 ，为了 追求物 质财富 、争取 想得的 名和利 、实现 个人的 理想， 呈现在 人们面 前的总 是一副 ：麻木 的表情 ，忙乱 的脚步 ，总以 为前面 有一个 巨大的 幸福在 等着他 ，为了 早日抵 达目的 地，日 夜高速 奔跑前 行，生 命就在 疲于的 奔忙中 消耗掉 ，精神 也在残 酷的竞 争和快 节奏的 生活中 趋于紧 张，以 致麻木 或崩溃 。百花 的争奇 斗艳， 吸引不 了他们 向前凝 望的眼 神；婉 转悠扬 的歌声 ，打动 不了他 们执着 的心灵 ；灵山 香气氤 氲，难 以改变 他们坚 毅的神 情；一 路上风 光无限 ，停滞 不了他 们奔忙 的身影 ，他们 关注着 一些虚 无的东 西，而 忘了生 命的本 质意义 。7482 19美文 网
声旁表音，形旁 表意
学习课文
尧，上古时代四大明
君之一（尧舜禹汤）。 《史记》说：尧帝“其
仁如天，其知如神，就之如 日，望之如云”。接近他如 太阳一般，远望他如云霞一 样灿烂。富有而不骄横，高 贵而不傲慢。
学习课文
晓
破晓
学习课文
饶
富饶
学习课文
饶
求饶
学习课文
浇
浇花
学习课文
挠
挠一挠
学习课文
绕
人这一辈子说长不长，说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景，我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ？既然 眼前便 有旖旎 的风情 ，又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦？ 生活中 ，其实 我们每 个人都 有目标 ，并且 我们的 奋斗， 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力， 快步走 行，无 可厚非 ，但是 我想， 人生在 路上行 走，本 应该走 走停停 ，该歇 的则歇 一歇， 该停的 则停一 停，在 生活一 直往前 走的同 时，适 时的放 慢脚步 ，看看 你的身 边，看 看你的 周围， 欣赏一 下沿途 的美丽 风景， 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ，不要 忙于到 达目的 地，只 顾疲于 奔跑， 而错过 了身边 美丽的 风景， 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失， 失去对 它的珍 惜，更 不要怨 天怨地 怨人怨 己，抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊，不 如人意 。要知 道很多 时候， 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后， 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ，回过 头来看 时，可 能会发 现：许 多的美 丽和幸 福，原 来就在 你路途 的景色 里！
每天早上醒来，打开心灵的窗户，让阳 光照射 进来， 你的心 中便会 亮堂堂 ，既便 是在任 何季节 ，也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿，将 微笑挂 在脸上 ，你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光，带 着微笑 行走在 人生路 上，就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ，当遇 春风， 必有柳 绿花红 ，当入 夏凉， 便能闻 荷风送 香，当 沐浴在 秋风里 ，必能 有丰盈 的成熟 ，当见 冬雪时 ，便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通， 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景，生 活也因 此淡而 生香， 。
2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
学习字词
yáo
尧
唐尧
zǔ
组
组长 组织
ráo
饶
富饶 饶命
学习字词
bó
博
fù
富
博览 地大物 博
富饶 丰富
rào
绕
环绕 绕圈
学习字词
xiàn féng
线逢
jiāo jǐn
浇锦
电线 毛线
相逢 逢年过 节
浇水 浇花
花团锦 簇 锦书
学习课文
青 清洁 眼睛 请客 感情
方 妨碍 纺织 防火 芳香
字族识字 形声字
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5 岁。20 00年初 秋的一 天，他 们相识 了，以 后的日 子，他 们相知 了，彼 此以姐 弟相称 。第一 次他给 她写信 是在圣 诞节， 当时仅 仅是一 声祝福 ，是一 张贺卡
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
缠绕
学习课文
绕
缠绕
学习课文
烧
燃烧
学习课文
跷
高翘
尾巴翘
拓展延伸
课后主动去查阅资料，收集一些尧字族的字。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
离开，也许是逃避，辉从来都没有跟 莉讲过 ，但是 ，他和 她都是 用情太 深的人 ，彼此 瞭解著 彼此， 除了离 开，她 还能选 择什麼 呢？那 就让她 走的洒 脱、幸 福、快 乐、没 有牵掛 。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵 掛什麼 ，他会 把书念 完，会 好好学 习的。 辉是多麼的想见到莉啊，可世间总有 那麼多 的无奈
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
识字二
尧字歌
学习目标
1.认识本课18生字，正确书写文中10个 生字。 2. 能熟练、准确、有感情地朗读儿歌。 3.使学生感受到祖国语言文字的优美。培
养学生热爱祖国语言文字的情感。
尧
尧
尧字一共有六笔,请你一定要记牢。
初读课文
初读课文（要求）
1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识 的字多读两遍。 2.谁愿意读读课文？其余学生认真听他是否读 准了字音、读通了句子。
走在人生路上，最宝贵的是你的微笑。 人的一 生会遭 遇许多 坎坷， 经历许 多风雨 ，纵然 前面充 满荆棘 ，也必 须走下 去。微 笑着， 无论是 在平淡 的日子 里，还 是在迷 茫低落 的时候 ，都让 自己内 心尽量 靠近阳 光，只 要心中 有阳光 ，前方 就会有 希望。 微笑着 ，证明 了你对 未来充 满着信 心，眼 前的困 难只是 暂时的 ，没什 么可畏 惧！微 笑着， 证明了 你的意 志是无 比的坚 强，既 然确定 了目标 就去奋 斗，一 切的阻 挠都显 得可笑 和无力 ，丝毫 都不能 让你停 顿半步 。你脸 上的微 笑，会 让你在 行走时 浑身增 添起无 穷无尽 的力量 ；你脸 上的微 笑，就 像是那 照亮天 空的火 炬，能 使你的 眼前永 远闪耀 着光明 与希望 ；你脸 上的微 笑，能 催你不 断奋进 向前， 让你的 生命里 充满激 情与活 力。74 8219美 文网