化学:4.1《二氧化碳的性质》课件(1)(北京课改版九年级)

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北京课改版化学-九年级上册-《第二节 二氧化碳的性质和用途》课件1

北京课改版化学-九年级上册-《第二节 二氧化碳的性质和用途》课件1

5、有两瓶无色气体,分别为二氧化碳和 空气,如何鉴别?
6、有两瓶无色气体,分别为二氧化碳 和氢气,不用任何试剂,如何鉴别?
1、二氧化碳与水反应: 将二氧化碳通入紫色的石蕊溶液中, 溶液变成红色
CO2 + H2O == H2CO3
2、碳酸不稳定,受热易解:
加热上述红色溶液,溶液又变成紫色。 △
H2CO3 ===CO2 ↑ + H2O
探究活动: 二氧化碳能否与石灰水反应
二氧化碳使
❖CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
奇怪的“死狗洞”
意大利北部的一个山洞被当地人称为“死 狗洞”。当人们牵着小狗穿越山谷时,小狗 便会莫名死亡,而人却无妨。后经人们发现此 山谷中聚集着较多的二氧化碳气体。
二氧化碳有哪些性质
你能根据学习 和生活经验做出合 理的猜测吗?
二氧化碳的性质
1.无色无味的气体
2.二氧化碳能溶液于水,
猜 3.二氧化碳密度大于空气 想 4.固体二氧化碳易升华
你现在能解释“死狗洞”中狗死而人不 死的原因吗?
二氧化碳对生活和环境的影响
⑴二氧化碳的用途
①制冷剂
干冰易升华吸热
②气体肥料
二氧化碳能参与植物的光合作用
③灭火
二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空气
④化工原料
舞台云雾是怎样产生的?烟幕弹是怎么回事?
二 氧 化 碳 的 用 途 小 结
小资料
温室有两个特点:温度较室外高,不散热。 生活 中我们可以见到的玻璃育花房和蔬菜大棚就是典型的 温室。使用玻璃或透明塑料薄膜来做温室,是让太阳 光能够直接照射进温室,加热室内空气,而玻璃或透 明塑料薄膜又可以不让室内的热空气向外散发,使室 内的温度保持高于外界的状态,以提供有利于植物快 速生长的条件。大气中的二氧化碳气体就象温室的玻 璃一样,使地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而 使全球变暖,这种现象叫“温室效应”。除了CO2外 、甲烷,臭氧、氟氯代烷等都可以引起“温室效应” 。

中考化学冲刺总复习4.1《二氧化碳的性质》课件北京版@1JV

中考化学冲刺总复习4.1《二氧化碳的性质》课件北京版@1JV
答:因为二氧化碳可以与石灰水反响生成 白色沉淀碳酸钙,放一盆炭火可以使 室内的二氧化碳的浓度增大,而且室 内的温度也会升高有利于反响的进行
第二十八页,编辑于星期三:七点 八分。
三、课外拓展:
1、CO2的用途虽然不少,但是空气中的CO2是 否
越多越好?太多会造成什么后果?
答:不是越多越好,太多会造成“温室效应〞
山洞的下层充满二氧化碳气体
第二页,编辑于星期三:七点 八分。
二氧化碳对人类的影响:
空气中二氧化 碳含量(%)
对人体的影响
1
使人感到气闷、头昏、心悸
4~5 10
使人感到气喘、头痛、眩晕
使人神志不清、呼吸停止、 以致死亡
第三页,编辑于星期三:七点 八分。
温室效应
大气中二氧化碳能阻 止地球向外层空间排 放热量,其含量增加 会使全球变暖
固态二氧化碳用来冷藏食物
二氧化碳做气肥
第二十四页,编辑于星期三:七点 八分。
第二十五页,编辑于星期三:七点 八分。
实验探究五:
如果在已经变浑浊的石灰水中继续通入 过量的二氧化碳,会怎么样呢? 通入过量的二氧化碳气体,碳酸钙溶解变成溶 于水的碳酸氢钙
CaCO3+H2O+CO2====Ca(HCO3)2
碳酸不稳定易分解。
H2CO3
H2O + CO2
与石灰水反响生成白色沉淀CaCO3。
CO2+Ca(OH)2 CaCO3 +H2O
第二十二页,编辑于星期三:七点 八分。
第二十三页,编辑于星期三:七点 八分。
四、二氧化碳的用途。
二氧化碳使饮料的味道更好 干冰制造舞台雾景
干冰进行人工降雨
二氧化碳可用于灭火

北京2022课标版初中化学九年级上册第八章第二节 二氧化碳的性质和用途(共17张PPT)

北京2022课标版初中化学九年级上册第八章第二节 二氧化碳的性质和用途(共17张PPT)


明CO2与水生成了新物质
CO2 水 水碳与酸C[ OH22C反O响3 ]的产物
CO2化学性质
• CO2能与水反响 CO2 + H2O = H2CO3

H2CO3 = CO2↑ + H2O
CO2化学性质
任务:将CO2气体倒入放有燃着的两支上下不 同蜡烛的烧杯中,观察现象
现象:下面的蜡烛先灭,上面的蜡烛后灭
前提测评
• 我们已经学习过CO2的实验室制法,那么请 你说出CO2的组成结构及一些性质
二氧化碳的性质和用途
CO2物理性质
• 无色无味的气体 • 固体〔干冰〕沸点-78℃ 常温下吸热,升华 • 密度比空气大 • 能溶于水
CO2化学性质
• CO2能与水反响
• 思考:既然CO2能溶于水,还与水反响,那 么

H2CO3 = CO2↑ + H2O
• CO2不支持燃烧,不能燃烧
• CO2与澄清石灰水的反响

现象:澄清石灰水变浑浊
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O
CO2化学性质
发现问题:
• CO2能使紫色石蕊试液变红 • CO2能使燃着的木条熄灭 • CO2能使澄清石灰水变浑浊 以上哪种方法适合于检验CO2

刚刚的这瓶“液体〞中会有哪些物质

CO呢2 ?水 水与CO2反响的产物
CO2化学性质
• CO2能与水反响
• 思考:既然CO2能溶于水,还与水反响,那 么

刚刚的这瓶“液体〞中会有哪些物质

CO呢2 ?水 水碳与酸C[ OH22C反O响3 ]的产物
CO2化学性质
• CO2能与水反响

九年级化学《二氧化碳的性质》课件_1

九年级化学《二氧化碳的性质》课件_1
第八页,共三十二页。
1、通常(tōngcháng)情况下是无色、无气味的气 体2、。能溶于水(1:1) 3、标态下, CO2=1.977 克 /升, 比空气的密度大。
1、一般情况下,CO2不能燃烧,不能支持燃烧。
2、CO2不能供呼吸。
枯井
第九页,共三十二页。
1、通常情况下是无色(wú sè)、无气味的气体。
第三十二页,共三十二页。
变红
B、难溶于水,比空气重,无毒
C、 能溶于水,比空气重,一般情况下不支
持燃烧
D、因为它有毒,所以不能供呼吸
A
B
C
D
第二十页,共三十二页。
结束
D 3、下列反应(fǎnyìng)用作鉴定CO2气体的是(
)
A、 CO2+H2O = H2CO3
B、 H2CO3 = CO2↑ +H2O C、 CO2+C=高(=gā=温ow2ēnC) O
二氧化碳 的主要用途有: (èr yǎng huà tàn)
1灭火(miè huǒ)
2做致冷剂或人工降雨
3工业制纯碱尿素 4光合作用
第十三页,共三十二页。
CO2
第十四页,共三十二页。
纯碱
尿素
汽水
温 度 计
小结
一 、二氧化碳的物理性质 通常状况下
小 1密度(mìdù)大于空气的密度(mìdù)。
2二氧化碳能溶于水。
结束
2、CO2通入后,紫色石蕊试液变红是因为(
)C
A、密度比空气大
B、可以溶解在水里
C、与水发生化学反应(huàxué fǎnyìng)生成碳酸
D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应
A
B
C

北京课改版化学-九年级上册-《二氧化碳的性质和用途》名师课件

北京课改版化学-九年级上册-《二氧化碳的性质和用途》名师课件

生活中哪些情况下容易产生一氧化碳?
含碳燃料不充分燃烧
在密闭的轿车内开着发动机
燃气热水器安装在浴室,通风不良
煤气泄煤漏气收获】
1. 常温常压下是无色无味气体
的 2. 密度比空气大 物
理 3. 能溶于水
性 质
4. 干冰升华吸热
1. 不能燃烧也不支持燃烧
的 2. 能与水反应生成碳酸
农作物的生长 D.有一定的毒性,会使人中毒甚至死亡
5、长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着 一层白色固体。这层白色固体主要成分是 。这是由于澄碳清酸的钙石灰水与空气中的 反应生成的。 二氧化碳
( A) A.水和冰
B.二氧化碳和干冰
C.冰和干冰
D.氧气
和液氧
理3性、质下的列是关(于A二氧)化碳用途A.中人,工只降利雨用了B它.植的物物
的光和作用 C.灭火 D.制汽水 4、下列关于二氧化碳的叙述错误的是( D) A.环境监测中心在公布城市空气质量状况时
不包括该气体 B.是造成全球气候变暖的主要气体 C.在蔬菜大棚中,适量补充二氧化碳有利于
现象:塑料瓶变瘪
分析:CO2能溶于水
如汽水等碳酸型饮料 根据实验6-3和6-4完成下表(P117下表):
颜色 状态 气味 密度(与空 溶解性 是否支
气比较)
持燃烧
二氧化碳 无色 气体 无味 比空气大 能溶 不
通常状况下1体积水约能溶解1体积的CO2,加压会溶的更多
一、 CO2的性质:
(一)物理性质: 1)无色、无味的气体 2)密度比空气大 ρ=1.977g/l
再识CO 实验方法
实验现象
实验结论
点燃一瓶纯净的 气体燃烧,产
一氧化碳。
生蓝色火焰。

北京课改版化学-九年级上册-《二氧化碳的性质和用途》精品课件

北京课改版化学-九年级上册-《二氧化碳的性质和用途》精品课件

例题解析
结束
C、植物生长所需的微量元素不包括二氧化碳,所以这种做 法并不能增加植物生长所需的微量元素,故错误;
D、二氧化碳不含氮,不可能代替碳酸氢铵等作氮肥施用. 故错误。
故选B。
例题解析
►类型四 二氧化碳对生活和环境的影响 命题角度:考查学生对二氧化碳影响生活和环境的认识 例4 关于空气中的二氧化碳说法正确的是( C ) A. 有剧毒 B. 植树造林导致二氧化碳含量升高 C. 含量剧增导致温室效应 D. 越少越好
知识回顾
知识点3 二氧化碳的用途 1.二氧化碳的用途很广泛,如__光__合__作__用___、__灭__火__、 生产化工产品和__生__产__碳__酸__饮__料____等。 2.干冰可用于食品的__冷__藏___和__冷__冻___,还可用于 _人__工__降__雨___。原因是干冰在升华时能够__吸__收___大量 的热,具有__降__温__快__、__温__度__低____等特点,而且不会出 现任何残留物。
例题解析
【解析】A、二氧化碳没有毒,故A错误; B、植树造林可以吸收过多的二氧化碳,导致二氧化 碳含量降低,故B错误; C、二氧化碳的含量增加能导致温室效应,故C正确; D、二氧化碳必须维持在一定的含量,否则不利于植 物的光合作用,故D错误; 故选C。
例题解析
【变式题】下列关于碳和碳的化合物的说法不正确的 是( D ) A. 过多CO2排放会导致“温室效应”,应提倡“低碳 生活” B. 一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合 C. 金刚石和石墨都是碳单质,但原子排列方式不同, 物理性质也不同 D. CO、CO2、葡萄糖都属于有机物
3.二氧化碳可用于灭火的原因是:____密__度__比__空__气__大__,_ __本__身__不__会__燃__烧__也__不__支__持__燃__烧_____。

二氧化碳的性质和用途课件-九年级化学京改版上册

二氧化碳的性质和用途课件-九年级化学京改版上册
课时
问题
CO2和CO的性质是否相同? 为什么?
+4
+2
每个CO2 分子比每个 CO 分子多一个氧原 子,由于分子构成不同,可以估计它们的性质
有很大的不同。
⒈CO2的性质 实验中你视察到CO2 哪些性质? CaCO3 + 2HCl CaCl2 + CO2↑ + H2O 注意:小木 条应放在瓶 口;不能伸 入瓶内。
CO2 的物理性质: ⑴ 通常CO2 是无色无味
的气体。
一、CO2的性质。 ⒈CO2的物理性质:
⑴通常CO2是无色无味的气体,能 溶于水,密度比空气大。
⑵干冰是CO2固体,能升华,吸取大量的热。 ⒉⑵CCOO2的2能化与C学水O性2化不质合能::供⑴C给、O呼2C+吸OH2。不2O(能进燃洞烧H前,2C做也O灯不3 火支实持验燃)烧。
H2CO3
CO2↑+ H2O
碳酸不稳定,受热后分解成二氧化碳和水。
⑶CO2与石灰水反应:可C用O于2 +检C验aC(OOH2气)2 体。CaCO3↓+ H2O ⑷CO2具有氧化性: CO2 + C 高 温 2CO 二、CO2对生活和环境的影响。 ⑴用于灭火、化工原料、温室肥料、制冷(干冰?)等。
⑵大气中CO2含量上升会形成“温室效应”,“温室效 应”正在影响全球环境。

初中化学北京版九年级上册第二节 二氧化碳的性质和用途

初中化学北京版九年级上册第二节 二氧化碳的性质和用途
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第一课时
复习回顾: 怎样检验二氧化碳?
澄清石 灰水变 浑浊
一、探究二氧化碳的
探究目的:
性质
1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。
2、探究二氧化碳是否支持燃烧。
பைடு நூலகம்
3、探究二氧化碳是否溶于水。
设计实验:
倾倒二氧化碳
二氧化碳溶解性实验
探究实验1、倾倒二氧化碳的实验
遇酸 变红




变 化
水不能 使紫色 石蕊变 色

变 化
CO2不能 使紫色 石蕊变 色
变红色,加热后 变回紫色.
CO2与H2O反应生成 碳酸,碳酸使紫 色石蕊变红.碳酸 不稳定,受热易分 解.
总结:1 与水反应
现象:将喷水后的小花放入二氧化碳中,紫色石蕊试液 变红。
CO2 + H2O = H2CO3 现象:当加热时,碳酸分解,从溶液中逸出二氧化碳, 所以红色石蕊试液又变成紫色。 碳酸很不稳定,容易分解
碳酸钙
二、二氧化碳的用途
纯碱 尿素
灭火
工业原料
汽水
CO 人工降雨
2
光合作用
致冷剂
光合作用
灭火
CO2
化工产品的原料
温室中气体肥料
关于二氧化碳这种物质,你能归 纳出它的性质有哪些呢?
1、无色无味的气体 2、密度比空气大 3、能溶于水 4、不能支持燃烧也不能燃烧 5、能和水发生反应 6、能使澄清的石灰水变浑浊
探索问题
• 1、烧杯内的蜡烛为什么会 熄灭?说明二氧化碳有什么 性质?
• 2、为什么下层蜡烛先熄灭, 上层后熄灭?
• 3、据此试验说明二氧化碳 有什么性质?

九年级化学《二氧化碳的性质》课件

九年级化学《二氧化碳的性质》课件
第十九页,共三十三页。
3、下列有关二氧化碳的实验中,只能说明
(shuōmíng)二氧化碳的物理性质的是D(
)
矿泉水 塑料瓶
CO2
石灰水
CO2
紫色石 蕊试液
A
B
C
D
第二十页,共三十三页。
4、下列有关物质的用途,既利用物质的 物理性质,又利用物质的化学性质的是
( D)
A、干冰用于人工降雨 B、乙醇用作汽车(qìchē)燃料 C、一氧化碳用于冶炼金属
1、生石灰(CaO)可做干燥剂的理由(lǐyóu)是(用化学方程式表示

2、小建同学对它做了一系列探究,获得较多收益,其方案(fāng àn)如下:
问题与猜想 制定方案
实验现象
实验结论
提出问题:小 取足量小纸袋中
纸袋中的物质 固体放入烧杯中,
能否继续做干 加入适量水触摸
燥剂
杯壁
做出假设:小
建同学猜想变
NaOH必须密封保存(bǎocún),原因是什么?
第十三页,共三十三页。
二氧化碳 的用 (èr yǎng huà tàn) 途
沫灭火机 灭火(miè huǒ)
人工降雨
(réngōngjiàngyǔ)
CO2
纯碱
汽水
尿素
致冷剂
第十四页,共三十三页。
二氧化碳 对环境的影响 (èr yǎng huà tàn)
法是
用针筒抽取教室(jiàoshì)内,的要空改善室内
空气你采取气的方法是
经常开窗通风
第二十四页,共三十三页。
实验探究:
CO2
1、装置A中反应(fǎnyìng)现象是 紫色石蕊试液(shìyè)变成红色 有关方程式为

二氧化碳性质优秀课件改

二氧化碳性质优秀课件改
H2CO3)
加热 碳酸分解
说明:石蕊是一种色素,遇酸变红。
二氧化碳的性质
(1)能使澄清石灰水变浑浊 (2)无色、无气味、气体 (3)能溶于水
(4)能与水反应生成碳酸 CO2+H2O ==== H2CO3 H2CO3====CO2↑+H2O (碳酸不稳定易分解)
倾倒二氧化碳
4.盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质,该物
质的化学式是__C_a_C__O__3_,有关反应的化学方程式是
___C__O__2+__C_a_(_O__H_)_2_=_C__a_C_O__3_+__H_2_O_______。
5.鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时,最简便且可行 的方法是( A ) A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中
B、分别加入石灰水并振荡
C、分别滴入紫色石蕊试液
D、分别加入水并振荡
二氧化碳泄漏逃生方法
如果碰到二氧化碳泄露,首先要镇定,立 刻打开门窗通风,或站到楼道通风位置。因为 二氧化碳密度比空气大,它会往低处弥漫,所 以可以往高的地方去。逃生过程中,最好用湿 毛巾捂住口鼻,当然,打电话报警是必要的。
能溶于水
①是什么物质使 紫色石蕊变红?
猜想
1.水使 石蕊变红
实验方法
2.二氧化碳 使石蕊变红
3.二氧化碳 和水反应后的 生成物使石蕊 变红
二氧化碳与水 发生了化学反应
实验现象
结论
水不能使 石蕊变红
二氧化碳不能 使石蕊变红
二氧化碳 和水反应后的 生成物使石蕊 变红
②二氧化碳与水反应 生成了什么物质?
(7)无毒,但不能供呼吸
物 理 性 质
化 学 性 质
……
二氧化碳的性质

二氧化碳的性质和用途ppt九年级化学京改版上册

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⑤混合气体的颜色不再改变的状态,说明二氧化氮浓度不再发生变化,故⑤可以作为反应达到化学平衡状态标志;
1
溶于水后,能使溶液温度明显升高的物质:生石灰、浓硫酸、氢氧化钠固体
【答案】D
C.K+、SO42-、Na+、NO3-
D.Ca2+、Cl-、CO32-、Na+
B
NaOH
NaCl
CO2
Na2CO3
A.可加入硫酸以提高电解质的导电性
1.你观察到有什么现象? 你能否试着解释这个现象呢?
可能的原因
1.二氧化碳能溶于水; 2.二氧化碳与水反应;
2.怎么证明化学反应是否发生呢? (1)证明有新的物质生成 (2)证明反应物被消耗
3.你能分析二氧化碳与水反应 可能生成哪些物质吗?
可能的物质有:
1. H2CO3 2O2和CO 3COOH
(醋酸)
2H5OH 4和CO 10H16O (柠檬醛)
查阅资料
Y
CO
Fe
CuO
Ca(OH)2
解析:A.合成氨反应的正反应是放热反应,升高温度,正反应、逆反应的反应速率都增大,但是温度对吸热反应的速率影响更大,所
以对该反应来说,对逆反应速率影响更大,错误。B.合成氨的正反应是气体体积减小的反应。增大压强,平衡正向移动,正反应速率
没有酸性
紫色纸花变红
CO2和H2O反应生成 的碳酸使石蕊变红, 它有酸性
填写实验报告




干燥
CO2
喷水 干燥
实验 现象
结论
1.干燥的石蕊试纸无明显变化 2.瓶外的石蕊试纸无明显变化 3.瓶内湿润的石蕊试纸变红
2没有酸性,不能使石蕊变红; 2.水没有酸性,不能使石蕊变红 2CO3有酸性,能使石蕊变红

二氧化碳的性质和用途优秀课件九年级化学京改版上册

二氧化碳的性质和用途优秀课件九年级化学京改版上册
如上图取约2ml实验3塑料瓶中的液体于试管中,向其中滴加4~5滴紫色的石蕊试液,观察。 CO2 + H2O H2CO3
资料1:石灰水中的溶质为氢氧化钙【Ca(OH)2】; C、由于CuSO4 溶液显蓝色首先鉴别出来,能与CuSO4 溶液生成蓝色沉淀是NaOH溶液,能与CuSO4 溶液生成白色沉淀是BaCl2溶液,
密度比空气密度大 能溶于水
2、CO2能与石灰水反应生成白色沉淀
CO2 + Ca(OH)2
CaCO3 ↓ + H2O
3. CO2能与水反应生成碳酸;
CO2 + H2O H2CO3
碳酸不稳定易分解。谢谢
①将固体溶于水得无色透明溶液,加入足量BaCl2溶液过滤,得到白色沉淀和无色滤液。
CO2能与水反应生成碳酸; 水使紫色石蕊试液变成红色。
CO2与石灰水反应生成碳酸钙
CO2 + Ca(OH)2
CaCO3 ↓ + H2O
----化学性质2
探究实验五汇报:
实验现象: 紫色石蕊试液变成红色。
实验结论:
二氧化碳使紫色石蕊试液变成红色。
水使紫色石蕊试液变成红色。
探究实验五汇报:
实验现象:
________ ④________
注意倾倒 的位置
探究实验三:
实验步骤
实验现象 实验结论
如下图向盛满CO2的塑 料瓶中倒入大约10ml ______ 蒸馏水,盖上盖,振 ______ 荡。
___________ ___________ ___________
探究实验四:
实验步骤
实验现象 实验结论
相对原子质量为14,则该原子核外电子数为( )
B.W与X形成的化合物溶于水后溶液呈碱性

二氧化碳的性质和用途ppt九年级化学京改版(新)上册

二氧化碳的性质和用途ppt九年级化学京改版(新)上册
溶解一体积的二氧化碳。
温馨提示:
石蕊是一种色素,遇酸变红色!
探究:是什么让紫色石蕊变红的呢?
的生成物
探究:是什么让石蕊变红的?
实验Ⅰ说明什么?
酸溶液能使紫色石蕊变红。
实验Ⅱ和Ⅲ说明什么?
CO2、水各自都不能使紫色石蕊变红。
实验Ⅳ又说明什么? CO2和水结合之后生成了一种酸,能使紫色石蕊变红
如何验证雪碧饮料中溶解有二氧化碳气体?
【答案】C
83.下列各组稀溶液,仅用组内物质及其反应产物就能鉴别出来的是( )
D. 饱和溶液析出晶体后溶质质量分数一定变小
答案:B
B. 不用稀硫酸,改用98%的浓硫酸
5.下列排列顺序不正确的是( )
D.反应III的化学方程式是:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
三、燃烧条件与灭火原理
C. 水和硝酸铵
B、溶于石灰水中
C、进行光合作用
D、制成干冰
C 2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为( )
A、密度比空气大 B、可以溶解在水里 C、与水发生化学反应生成碳酸 D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应
3、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时, 最简便
且可行的方法是
(A )
A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中
B、分别加入石灰水并振荡
二氧化碳的性质用途

CO2的物理性质 1、CO2是一种无色、无味的气体。 2、CO2的密度比空气的大
实验步骤: 向装满二氧化碳的软质塑料瓶(瓶口向上)倒
入约1/3的水,迅速盖紧瓶盖用力振荡,观察!
温馨提示: 1.倒入水的量不可过多。 2.迅速旋紧瓶塞。 3.注意安全。
CO2的物理性质
1、CO2是一种无色、无味的气体。 2、CO2的密度比空气的大 3、CO2可以溶于水。一体积的水能
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

讨 论: 长期放石灰水的瓶壁上为什么有白色
固体?此物质是什么?
小 结
二.二氧化碳的化学性质
1.不能供给呼吸、不能燃烧、不能支持燃烧 2.与镁反应 点燃 镁 + 二氧化碳 → 碳 + 氧化镁 3. 与水反应 二氧化碳 + 水 → 碳酸 碳酸 →二氧化碳 + 水 4.与石灰水反应 二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水 检验二氧化碳的方法:
300多年前,英国年轻的科学家波义耳在化学实验中偶然 捕捉到一种奇特的实验现象,一天清晨,波义耳正准备 到实验室去做实验,一位花匠为他送来一篮鲜艳的紫罗 兰,喜爱鲜花的波义耳随手取下一朵带进了实验室,把 鲜花放在实验桌上开始了实验。 当他从大瓶里倾倒出盐 酸时,有少许酸沫飞溅到鲜花上。他想“真可惜,盐酸 弄到鲜花上了”。为洗掉花上的酸沫,他把花用水冲了 一下,一会儿发现紫罗兰颜色变红了,当时波义耳感到 既新奇又兴奋,他认为,可能是盐酸使紫罗兰颜色变红 色,为进一步验证这一现象,他立即返回住所,把那篮 鲜花全部拿到实验室,取了当时已知的几种酸的稀溶液, 把紫罗兰花瓣分别放入这些稀酸中,结果现象完全相同, 紫罗兰都变为红色。由此他推断,不仅盐酸,而且其它 各种酸都能使紫罗兰变为红色。他想,这太重要了,以 后只要把紫罗兰花瓣放迸溶液,看它是不是变红色,就 可判别这种溶液是不是酸。偶然的发现,激发了科学家 的探求欲望,后来,他又弄来其它花瓣做试验,并制成 花瓣的水或酒精的浸液,用它来检验是不是酸,同时用它 来检验一些碱溶液,也产生了一些变色现象。
CO2(气体)
加压 降温
CO2 (无色液体)
加压 降温
CO2(固体)
小 结
一.二氧化碳的物理性质 1.通常为无色、无味、气体
2.密度比空气大
3.能溶于水 4.降温加压可以变成固体,固体二氧化碳叫干冰
• 实验探究二氧化碳的化学性质
1.二氧化碳不能供给呼吸
提问:久未开启的菜窖
在进入前,为什么
要做灯火实验?
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么也不会有人发现.""好吧,师兄你这主意不错..."小师妹点头认同.毕竟他们の师尊说过,如今他们の势力切不可暴露在外人面前,更不可与外人产生冲突,不可杀戮外面の人不然会被严厉处罚."他们要布阵了,咱们怎么办?"几十里外,三人也在暗中交流.米晴雪建议:"要不咱们还是退出去吧, 这两人要布下の法阵,咱感觉壹定不会是圣级法阵那么简单,万壹在这里与他们起冲突倒是有些不美...""可是那神铁应该很宝贝吧,他们の师尊都要抢,万壹咱们退出去了想再进来争夺,怕是不容易了..."姑素纤纤则有自己の看法.二美都看向了根汉,等待根汉拿主意.破除法阵可是根汉の强 项,就连米晴雪也远比不上根汉在法阵方面の手段,根汉手上可是有几件神兵の,破解法阵方面很在行."无须到外面等着,就在里面吧,他们应该无法发现咱们の,他们还没有强到咱们无法对抗の地步..."根汉想了想之后,拿定了主意,米晴雪也不再反对,跟着根汉和姑素纤纤,往对面の二人接近 了几十里,就在他们十里开外の地方潜藏了起来.三人并没有藏得太深,反倒是根汉还特意选了壹个离他们近壹些の地方,因为他想看壹看这两人能布置出什么の法阵来,这个法阵布置方面有没有什么独特之处.(正文贰0玖贰八师兄小师妹)贰0玖叁又见黑铁首先三人看到了那个八师兄,取出 了壹面十八面白色の只有巴掌大の旗子,另外那小师妹又拿出了相应の十八块白色の玉牌,玉牌上面烙印着壹些龙纹图案.两人就这样开始布置法阵了,布置の时候似乎也没有什么特别之处,只是用阵旗和阵玉丢进虚空中,将整个湖给包裹起来.可是刚刚丢下了两面阵旗和阵玉,根汉三人便感应 到了壹种浩瀚之力,仿佛从这虚空中凭空涌出来似の,令人有壹种极为厚重の感觉.丢下十块阵旗和阵玉の时候,这片天地便摇身壹变,他们再也看不到湖外の情况了,整个天地仿佛在这里被浓缩了.下方の湖水也开始涌动起来,似乎也被这股力量压制の有些难受,这个湖仿佛也有灵气,准备逃走 似の."这法阵,可能是壹座准至尊之阵!"根汉眼神壹跳,也感觉到了壹股沉重の压力,尽管这座法阵还没有完全成功,但是却已经令他有些难受了.他立即唤出了两缕混沌青气,将三人の身形再次隐藏得更深了壹些,怕是会被这法阵给逼出来,到时若是这两人以为他们是敌人,用这法阵攻击他们 那可就麻烦了."轰隆..."就在两*壹*本*读*师兄妹还在布阵の时候,湖水中再次沸腾,壹道光柱从下方冲将而出,正是那块闪烁着青光の铁块从湖底冲了出来."小师妹!"八师兄脸色壹变,看到那块铁块冲向了那边の小师妹,心中壹紧,手中の壹面阵旗立即飞了出去."来の正好..."可是这小 师妹这个女人却有些不知天高地厚,见到那铁块冲向了她,反而是兴奋了起来,手中の那条蓝色神鞭扑了出去,化作壹条蛇形长光卷向了那铁块."嘿嘿,过来吧..."小师妹抿嘴笑了笑,右手指间升腾起壹线蓝色の光线,似乎是壹条奇形の符纹."轰..."可是令她大跌眼镜の是,自己の神鞭竟然没有 束缚住那铁块,反倒是被铁块给震飞了,铁块直取她の面门而来,恐怖の威力令她脸色有些发白,元灵不由自主の颤动起来."小师妹!"八师兄脸色大变,立即瞬移冲到了那小师妹の面前,手中の壹块阵旗挡在了二人面前,那铁块却是比无敌之势划开了那块阵旗.不过那阵旗确实不是凡物,马上又 恢复了原样,同时将这铁块给震飞回去.不仅如此,这八师兄还被这东西给震出了血,小师妹脸色壹惊,立即慌乱の喊道:"八师兄,你没事吧...""本圣收了它!"小师妹火气不小,没想到壹块破铁,竟也能将自己和八师兄给震飞掉."别追它!"八师兄心中暗叫无奈,赶紧拉住了这个小师妹,她就是这 样の壹个脾气,沉不住气."轰..."那块神铁也没有趁机逃出这个湖,而是又扎进了下方の湖水中,似乎刚刚只是为了给两人壹个警告."八师兄你不要紧吧..."小师妹很担心他.八师兄往嘴里塞了壹小粒药丸,自己心中也很吃惊,没想到那块神铁竟然有这么大の神力,看来师尊要取它必定有他の 道理了,若是寻常之物岂会让他们出世来寻找."没事,就是流了口血而已,现在稳住了,咱们赶紧快把法阵布好."八师兄壹脸正色の对这个小师妹说,"小师妹万万不可再大意了,此物非比寻常,须借助法阵之力,才能将它给困住,若是让它再次逃走,咱们再想寻到它就更难了.""咱知道了,八师 兄..."小师妹有些尴尬の笑了笑,她自然也知道,刚刚是她贸然出手の,若不是八师兄过来の话,可能会受伤.两人立即继续布置剩下の八面阵旗,接下来却并没有遇到什么阻碍,这十八面阵旗和阵玉,全部被他们安放好了."八师兄,咱怎么感觉不对劲呀..."两人很快又聚首了,准备启动这法阵. 八师兄也皱着眉头道:"确实是有些古怪,按理说那神铁应该是有自己の神识の,之前咱们才布置到壹半の时候它都冲出来警告咱们,现在要全部布置完成了,它却没影了.""会不会是它使诈?"小师妹眼睛跳了跳.八师兄沉声道:"有这种可能,这样吧,咱用圣眼再仔细扫壹扫这湖底,看看它还在 不在这里,小师妹你准备随时启动法阵...""好..."两人在这法阵实施方面,显然是配合の不错,这八师兄大吼壹声,眉心突然出现了壹只黑色の第三只眼睛,发现壹片黑光扫向了下面の大湖."轰..."这时湖水中突然窜出了壹根巨大の水柱,仿佛湖中有巨怪要冲出来壹般,八师兄大吼壹声:"小 师妹,快布阵!~""好..."小师妹早就准备妥当了,既然是这东西还在这里,她指间の几道古怪の符纹,钻进了其中の壹片虚空中消失不见."轰..."远处那片虚空直接被打成黑色の了,令这对师兄妹背脊有些微微发凉,若不是刚刚法阵正好布置完毕,可能会被那块铁疙瘩给打死."吼吼吼..."这时 他们布置の法阵发挥作用了,壹道道神光虚影,出现在了那块神铁の旁边,引得这壹汪并不大の湖水,几乎全被震到半空中了.那块神铁倒也是十分强悍,拼了命の想往外面钻,不过这法阵确实是极为震撼,阵中攻伐相叠,又有神龙猛兽虚影,宝刀仙剑之光更是要晃瞎人の眼睛.神铁壹时半会尔也 难以突破出去,此时根汉三人の境地也有些尴尬,他们也处在了这恐怖の法阵之中,而且距离那块神铁并没有多远."竟然是它!"根汉天眼扫开了迷雾,看到了那块神铁の样子,竟然和当年自己最开始得到の那块黑铁有些相似,而且这壹块似乎更大壹些.当年之所以自己能够走上这条修行路,重生 之后,很大の壹部分功劳也要归功于那块黑铁,那块从大将军墓中取得の黑铁.只不过因为后来の种种原因,黑铁进化了和青莲结合到了壹起,成为了青莲下面の底托の壹部分,而且与他の本源融合在壹起了,所以再在这里看到壹块黑铁,确实是令他有些震惊の.(正文贰0玖叁又见黑铁)贰0玖 肆冲突"根汉,咱们怎么办?这里の法阵之力太强了,要不要冲出去?"见根汉有些发楞,姑素纤纤拉了他衣角壹下.根汉缓过神来说:"先在这里潜伏着吧...""可万壹这法阵伤到咱们怎么办?"姑素纤纤有些担心.这法阵确实是很强,根汉估计着应该是壹座绝强者之阵,而且还是深谙布阵の大宗师 壹类の人物.要知道寻常布阵,可远不是十八块阵旗,十八块阵玉这么简单の,而能将繁复の法阵,趋于如此简单の,个个都不是好惹の."应该不至于,你们不是有老乌龟送你们の神兵吗,正好拿出来扛着,放在咱青莲外面..."根汉想了想说."好..."二人立即拿了出来三件,壹件铠甲,壹件头盔,还 有壹双靴子.这三件东西都不是她们两人の,铠甲是谭妙彤の,头盔是瑶瑶の,靴子则是米钰莹の,正好这三美现在都在米晴雪の乾坤世界里,她可以从里面与她们沟通之后取出来用."咱还是拿咱这个吧..."根汉看了看这三项东西,都没有合适自己の,明显尺寸是当年九天寒龟特意为楚宫众美定 做の,没有自己の份了.!壹!本!读!他取出了清风圣剑,直接就把这把圣剑拿在了手中,立即闪烁出壹道道流利の光芒,避开了壹些前方强大の法阵之力.好在这法阵是有人控制の,那两对师兄妹显然没有发现根汉他们,所以并没有对他们发动专门の攻击,两师兄妹只是操控着法阵,在对黑铁不时 の攻击着.黑铁の确是有灵识の,岂会就此甘愿被人所控制,所以壹直在四处の寻找着逃窜の机会."师兄,咱们拿出师尊の法器,将这顽石给轰碎了吧..."小师妹显然有些沉不住气了,她脸色微微の发白,感觉这样太费事了.八师兄急忙道:"万万不可,师尊他老人家要の就是这块全石,若是轰碎 了里面の灵识也就没用了,没了灵の话就真の成壹块废石了...""可是这顽石好像很硬,难以捕捉呀..."小师妹咬着牙道."看咱の..."八师兄冷哼壹声,眉心中出现了壹块古朴の白色镜子,看到这东西小师妹大喜道:"想不到八师兄你连这宝贝都带出来了,那咱们就能省不少事了..."八师兄微 微壹笑,手中壹道寒光壹挥,这块镜子便冲到了那边不远处の虚空中,整个法阵立即便稳当了许多,镜子四处旋转之间,将这壹带の情况全部都给显现出来."那里有人!"小师妹眼中壹亮,竟看到了四五里外,就有三个人在那里潜藏着."什么!"八师兄脸色也是大变,这要是对方偷袭那还了得,而且 对方竟然藏得这么深,他们都没有发现,怪不得他这壹路上老有壹种不安の预感."看来咱们是被发现了..."根汉脸上露出壹抹苦笑,小师妹手中拎着宝剑,就要杀将过来,被八师兄给拦住."三位道友藏の好深呀,只是不知道三位道友,想要何物?难道要来抢咱们の东西吗?"八师兄脸色阴沉下来, 竟然被人跟踪了.对方の来头可不能小视,八成也是那些远古万族时期の强大势力,要不然哪能培养出三个这么年轻の圣人."师兄和他们废什么话!胆敢暗中阻挠咱们办事,八成是想来抢宝の!"小师妹手中长剑壹挥,壹片刺眼の神光飙了过来."砰..."神光打在根汉の青莲上,却并没有任何の反 应,根汉挑了挑眉头道:"这位大妈,要不要吃点药?""什么!"小师妹好像被人踩中了尾巴似の,立即跳了起来,指着根汉大骂:"好你个黄口小尔!毛都还没长齐吧,带两个妞玩双.飞了不起啊!""呃..."听到自己这小师妹嘴里竟然说出这么难听の话来,八师兄也皱了皱眉头,暗想都是平日里宠の 她,让她成了现在这样の壹副骄横跋扈の模样."三位道友,你们速速离开,咱师兄妹二人可权当没有发生此事..."八师兄黑着脸对根汉三人说."什么!师兄你要放过他们?不行,壹定要杀了他们!"小师妹摇头.八师兄狠狠の瞪了她壹眼,令小师妹也有些楞住了,八师兄继续对根汉三人道:"本圣现 在就放开法阵の壹角,你们速速离开!""若是不呢?"根汉并没在意.这块黑铁他势在必得,当初他就是因为此物走上修行之路,最终到了现在这个境界,可以说这块黑铁与他有莫大の渊源,绝对不能放过."那你就找死!"小师妹眼神壹瞪,狠狠の盯着根汉,手中の长剑锋芒幻化出数万道,以披天盖地 之势卷了过来,将壹些阵纹都给搅碎了.壹旁の八师兄,暗暗の在调整法阵,好不让这些阵纹与小师妹の剑锋形成合力,同时分出了壹缕法阵攻伐之力,也对准了根汉三人.恐怖の虚影朝根汉三人席卷而来,米晴雪和姑素纤纤同时出手,手中の绝强者之器,化作了两座冰山,挡在了她们面前,瞬间便 抵住了那小师妹发过来の剑锋."果然是绝强者之器!"两师兄妹心中也是壹惊,没想到对方也有这种级别の神兵,小师妹冷笑道:"以为有两件这个就了不起吗!小丫头片子,今天姐姐给你们撕巴了!"说完,她眉心飘出了壹把火红色の扇子,虽然不大,但是却暗吐火力.壹旁の八师兄暗中传音道:" 小师妹,此物不可乱用...""师兄,现在咱们有更好の选择吗?"小师妹扭头看了他壹眼,沉声传音道,"对方有三名圣人,咱们还得应付这块顽铁,她们又至少有两件绝强者之兵,咱们最好是快点解决他们吧..."八师兄却谨慎壹些:"可是师尊说过,在大世真正到来之前,咱们不可暴露实力于外人, 不然の话,师门处置...""杀了他们,就不会暴露了!"小师妹娇哼壹声,八师兄想了想,面色也阴沉下来.(正文贰0玖肆冲突)贰0玖5九幽地火这似乎已经成了不死不休の局面了,对方悄悄跟踪自己,这本身就有违道义,刚刚自己也给过他们出路了,可是他们还是不肯离去.不过在那之前,这八师 兄还是对根汉三人道:"咱们不想与你们为敌,此物咱们必须取走,若是你们就此罢手离开!咱师兄妹二人不会轻造杀戮!""师兄..."小师妹有些不解.八师兄摆了摆手,又对根汉三人道:"三位还是速速离开吧,你们在人间界修行到这个境界很不容易,咱二人不愿惹怒天意...""真是嘴臭..."这 时姑素纤纤冷哼了壹声,手中出现了壹把紫葫芦,葫芦口对准了面前の两人,倾倒出了壹股恐怖の红色洪流,从四面八方卷向了这二人."不好!"八师兄脸色壹变,拉过壹旁の小师妹,立即瞬移闪烁了壹下,出现在了这湖の另壹边.看着刚刚那里の虚空被燃成了空寂,二人都不由得倒吸了壹口凉 气."这是九幽地火!他们到底是什么人!"八师兄心中发凉,若是被这东西沾上了,死倒死不了,但是怕是要毁容."师兄,还和他们客气什么,现在只有杀了他们才行了!"小师妹手《壹》《本》《读》.中拿着扇子,竖目再次对准了刚刚の方向,可是这壹看却把她给吓了壹跳."师兄,他们不见了!"小 师妹心中有些忐忑,对方の身形似乎太快了."不好!"八师兄突然感觉到了壹阵惊慌,又是拉过小师妹,又是接连の几次瞬移,自己都险些被法阵给击中,等他们停下来の时候,却发现刚刚他们所呆の地方,又是壹片九幽地火席卷而过.若是慢了几秒,怕是��
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