第2讲 2009年真题分析及2010年命题趋势分析(二)(2010年新版)

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09—10学年第二学期期末考试试题分析

2009—2010学年第二学期期末考试八年级英语试题分析一、试题类型及特点：本套试题无论从听力部分还是笔试部分的题型来看，都符合标准试题类型的要求，并且试题难易程度适当，是一份较理想的试卷，尤其是写作部分，突出了对学生写的能力的考察，文章题目非常好，充分考察了本学期的重点文章实用性也很强。

在阅读理解题型中，所选文章题材形式各异，适合学生阅读，并培养了他们从阅读中获取信息的能力扩大了学生们的阅读量，丰富了他们的词汇知识，拓展了视野。

此份英语试卷质量比较高。

适合考查学生真实的英语水平。

二、总体情况八年级学生总共61人，其中满分120分，最高分105分，最低分21分，优良人数1人，占2%,及格人数12人，及格率20%，平均分51。

三、试卷分析听力部分：此题满分30分，错题主要表现在第II题听句子选择最佳答语，需要学生听懂句子后作答，主要考察学生日常交际用语及学生的反应能力。

此题失分较多，和平时学生不说英语有很大的关系。

听力最后一题失分最多，此题为听短文填空有相当一部分同学单词写错，也有很多形式没有用对，说明学生词汇及部分语法没有掌握好。

关键问题还是学生英语功底不够扎实，语言熟练程度不够和听力技巧不足。

因此平时上课一定要注重听力训练，不论对话课、听力课、阅读课，最好听说领先，再看文字材料；听力课不只完成课本要求的任务，还要让学生获取尽可能多的信息，教师在上听力课时可适当增加提问，激发学生了解更全面的信息。

还要加强听力技巧辅导。

如认真阅读题目，适当笔记、标记，作合理推测，做完题目之后还要进行语法检查等。

笔试部分：V．单项选择此题共20个小题20分，大多数小题都是以小对话的形式，给学生提供一定的语境，结合上下文来考查英语基础知识的掌握程度。

错题主要是第29、40、小题。

第29小题主要考察thousand的用法，这是重点讲的内容，但还是不理想。

第40小题，考察too ….to, so….that的用法，平时练习很多，但学生还是没有掌握好。

2009年中考数学试题分析和2010年考点预测

一、由2009年陕西省中考数学试题评析展望2010年试题特征●2009年中考数学试卷的结构分析试卷分为两卷，第Ⅰ卷是选择题（客观题），第Ⅱ卷是填空题和解答题（主观题），其中解答题包括运算、作图、证明等。

全卷总分120分，考试时间120分钟，全卷共25题，整卷阅读约为2500字（含图象、图形信息），整卷答题书写量约为1500字。

基础知识考查题13道，总分值39分；应用试题（简单及综合）13道，总分值81分；开放性试题3道，总分值15分；探究性问题6道，总分值36分。

学科内综合试题9道，总分值共58分。

最难题预估难度0.3,最易题预估难度0.95,整套试卷难度约为0.65。

试题的难易比设计为3：3：3：1，即容易题约占30%，较易题约占30%，稍难题约占30%,难题约占10%。

●2009年中考数学试题特点1．注重对基础知识与基本技能的考查。

2．注重对基本的数学思想、方法和能力的考查。

3．注重对学生情感与态度发展水平的考查。

4．注重实际问题的创设，考查学生的应用意识。

5．注重探究性、开放性试题的设置，考查学生实践能力和创新意识。

●2010年中考数学试题的设想1.用现实背景问题揭示数学本质和内涵的试题将更加突出。

2.增加开放性试题设计，特别将设计关于策略开放的设问。

3.试题将更加注重考查学生思维能力，杜绝繁难的计算及复杂的图形识别对考生的干扰。

4.试题在体现新课程理念揭示数学核心知识方面将大胆创新，打破常规，在意料之外，又在情理之中。

5.试卷更趋于顺畅、平和，有利于学生在考场上正常发挥，考出优异成绩。

6.2010年中考数学试卷结构稳定于2009年，题量适宜，题型和题数分配将更为合理，能使大多数学生在规定的时间内完成全卷。

●2010中考数学对学生知识储备及能力的要求:基础、全面、核心、综合。

⒈基础性①基本概念、原理、性质、法则、定理、公式和基本运算。

②基本技能：⑴数与式的表示技能⑵运算、推理技能⑶统计分析技能。

2009年与2010年高考语文试题分析之比较

2009年与2010年高考语文试题分析之比较慕树范赵以龙今年是浙江省课程改革后的第三次高考，认真比较分析前两年的试题，可以找出试题的变化趋势，引领高三复习中的教与学。

这两年的高考基础题目都把字形、用词、病句，以及语言表达连贯、鲜明、得体等，放在特定的真实语境中考查。

选词用语符合浙江当地的语言习惯，没有偏怪的语词。

要求默写的句子都是应该掌握的经典名句。

形式基本固定，考查的内容以课内知识为主，字音和字形以及成语大部分在高考课本中出现过，只不过是把他们放在全新的有时代感的语言环境中进行考察。

所以，平时的复习特别是一轮复习应该重视课本内容的复习，夯实基础，拓展知识面，了解社会上的热点事件。

实践大语文。

考查的形式上减少客观题，增加主观题。

选择题在总量在09年基础上减少了3个的基础上，10年又减少了1个。

原论述类阅读4个选择题09改为3个选择题， 1个简答题；10年改为2个选择题，2个主观题。

主观题有所增加，命题由限制趋向开放，但过于开放的试题容易让学生在作答不着边际，从而给阅卷带来困难，因而这两年命题在开放和限制两个方面做了认真权衡，细致推敲，有的主观题答案是明确的，这两年的这个趋势比较明显，所以，在平时的复习过程中，要加强对学生答题思路的训练和答题语言的组织，把学生的思维引领到正确的思路上，使用准确的语文术语，提高学生的得分率。

09年的试卷中论述类材料论述的是“一个卓然自立、具有文化创造力的知识分子群体”对于民族发展的重要性；文学类阅读材料选了外国小说，其内涵主旨和作文的材料相似，都包含了很深的故土情结。

试卷还考查了对中国传统文化的经典著作《论语》片段的理解，要求“考生根据孔子与子贡的对话，概括出一条教学原则”。

所选的两段话内含孔子的教育原则，有启发式、举一反三、身教重于言教、潜移默化、无言之教和有言之教相结合等，有的不是孔子和子贡对话中的内容，考生要分析区别。

10年“文学类文本”阅读材料节选自《我们与父亲》（作者：李丽娟），系名副其实的当代散文，告别了连续几年选用的外国小说文本，这将是命题专家发送给我们的一条“温馨提示”，有助于“拨正”近年“迷恋”外国小说的急功近利偏向。

10年试卷和09年试卷分析及对比(高考)

10年试卷和09年试卷分析及对比2010年普通高校招生统一考试北京卷（英语）第一部分：对比10年试卷整体的结构和09年有什么不同：表一：2010年高考考试说明1.四部分整体分值的分布不变。

2.听力理解和阅读理解分别增加了新题型：（1）听力理解中的新题型加在第三节，是听一段对话或独白，根据听到的信息填空，五个空，每个空1.5分，根据样卷，大家在练习时，这道题可以关注数词（数量、时间、价格、星期月份、序数词等）和各种词性的转化（名词单复数、动词各种时语态的变体等）训练。

另外，第一节听力由于只听一遍，又是开考的第一环节，所以要注意听力状态的进入问题，第二节听力由原来的15道变为10道，题型稳定。

（2）阅读理解中的新题型加在第二节，就是我们所说的“七选五”，按考试说明是“在一段短文中（不少于300词）留出五个空白，要求从所给的七个选项中选出最四通顺、前后连贯。

”由于七选五也是个新题型，所以部分考生在高考复习中要注意此类题型的训练。

一般来说适合七选五的文章都存在很强的逻辑性（如时间开展的先后逻辑关系，事物的前因后果关系等等）。

第二部分：考试内容和要求部分的变化要点1.此次考试内容的一句是教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（试验）》，并考虑中学教学的实际而确定的，而09年的考试说明里的依据是2000年的课标。

2.听力要求中新增“记录或加工所获取的信息”的能力要求，这跟听力第三节的新增题型填空题是相对应的，中也就说明这道填空题不仅仅是记录单词或词组，还要根据实际情况加工所听到的信息，就像之前提到的词性的变化、词意的转译等。

3.单选部分，2010年强调“每题在有情境的句子或对话中留出空白”，说明现在的单选部分更加注重结合一定的情境理解句意，而非单纯的语法题。

这也切合“语言是为了交际，是为了生活服务的”这一共识。

另外，语法附录中有这些变化：（1）新增语法项目：介词短语、将来进行时、现在完成进行时、缩写和简写、间接引语、强调、虚拟。

初中英语中考真题分析2009-2010年

2010年与2009年试题结构比较分析（北京卷）作者：李老师来源：整理更新时间：2010-04-12 点击数：1929 首先，从试卷结构来看，今年同去年发生了巨大变化：听对话或独白选择答案从09年的14分降至12分，听力总分数由原来的26分降至24分。

从听力样题来看，10年听力难度稍有增长，听一个对话回答一个小题的题型不再设置，取而代之的是听一段对话回答2-3道小题。

应对策略：听一段回答多个问题就更要求同学们在听前一定要花一定的时间阅读选项，事先预测答案，带着目标去听，在中考冲刺阶段可以以听对话（一问一答超过4次或以上）和独白（200-250词）为主。

语言知识运用（单选）：10年北京中考英语继续弱化对于语法的考查，09年把单选从原来的18分降至16分，10年降至15分。

对比中考样题及语法知识点要求来看，10年中考语法在难度上不会有太大变化。

应对策略：熟练掌握我们总结出的18个语法高频考点，将历年中考题中所有的语法题做透、做明白，一定要在订正后真正的搞懂缘由，中考语法满分不成问题。

阅读：今年的阅读是变化最大的1年，难度也大幅度提高。

首先，从传统的阅读短文选择正确选项来看，由原来的12道题增至13道，分数由24分增加到26分。

阅读文本从原来的A、B、C三篇增至A、B、C、D四篇，其中C篇同09年C篇难度类似（难度较大的C篇），D篇同08年C篇难度类似（难度中等的C篇）。

再有，从题型上看，10年删除了阅读短文选词填空的送分题，换成了阅读短文还原句子的5选4，加大了学生的文本阅读量及选择难度。

~··另外，在阅读能力要求上，10年中考说明特别强调“理解归纳文章的主旨要义，能为文章选定合适的题目”，从中可以推断10年有可能在任务型阅读题中出现归纳主旨或为文章增加一个题目的题型。

应对策略：要在中考冲刺阶段一定要加大阅读量，每天至少坚持做3篇阅读，其中有2篇相当于中考C篇难度，在阅读时要严格控制阅读时间，每篇控制在7分钟以内。

中考命题专家谈中考透析2009年中考试卷的基本特点展望2010年中考命题的基本走向

考查学生的基础知识、本技能、本思想方法基基
育价值．现体
时代的生活
气息等特质将更为明显。
在试题的取
的“ ｉ基 ” 求，出重点知识重点考查的传统，要突
试题较好地联系教学实际，试题的要求与平时材上，更注将的教学要求基本保持一致。意联系现实２突出学科特点．大探究力度．加生活，有更将今年的中考数学试卷，继续关注对学生的多亲切又真阅读能力、手实践能力、索发现能力以及合动探情推理能力、抽象归纳能力的考查。
“ 学认知结构 ” 形成一个条理化、序化、数，有网
络化的有机体系。这样，在解题时，就能南题目
提供的信息启示，从记忆系统里检索出有关信息进行组合，选取出与题目的信息构成最佳组
合的解题途径，优化解题过程。
２科学确立复习目标。理安排复习时间．合
和复习内容的方法与技巧，对一些通性、法进行不断总要通
并提升为自己的解题能力。从科学复习观的角度上来看，每一复习阶结和提炼，段必须科学地制定复习目标和复习计划，并配
实的背景材料，涉及面将
３拓展思维空间，．着眼学生发展
今年的试题，在新情景中考查数学基础知识、基本技能和基本思想方法，局限于对知识不

从2009年中考题分析2010年中考考点略见

从2009年中考题分析2010年中考考点略见一、考试题型统计本次考试大约可分为选择题（32分），填空题（16分），解答题（72分），这是德州中考题的一贯标准，预计2010年也会保持这一点。

就考题难易程度而言，大致分布情况为：较易试题60分；中档试题约40分；较难试题约20分。

二、基础知识考点分类2009年中考数学试题仍注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，体现义务教育阶段数学课程的基础性和普及性。

考卷突出了重点知识重点考查的传统，试题较好地联系教学实际，试题的要求与平时的教学要求基本保持一致。

考试范围以教育部制定的《全日制义务教育教学课程标准》规定的学习内容为考试范围，涉及数与代数、空间与图形、统计与概率三大板块。

回顾历年考卷，可以发现在考察知识点方面有着惊人的一致性。

例如第一题考察代数基本概念，第二题考察科学计数法等。

预计2010年也不会有太大的变化。

总的说来，整张考卷的基本题和分值还是和往年一样，送分比较到位。

而中考数学的出题模式基本是固定的，主要看的就是选择最后一个和填空最后一个以及最后三道综合题。

(例题略)从考查内容来看，对方程与不等式、函数、三角形、四边形、圆、统计与概率作了重点考查。

09年中考数学试题强调了应用性，增加了探究性，更注重综合性。

三、强调理论联系实际今年的中考数学试题非常关注与实际生活的联系，数学知识与生活实际联系密切，强调人与自然、社会协调发展的现代意识，引导学生关注社会生活和经济发展的基本走向，密切联系最新的科技成果和社会热点。

注重促进学生数学学习方式的改善、数学学习效率的提高，激发并保持学生的学习兴趣，使学生体会到数学就在我们身边。

四、突出学科特点，加大探究力度今年的中考数学试卷，继续关注对学生的阅读能力、动手实践能力、探索发现能力以及合情推理能力、抽象归纳能力的考查。

在数学试题中，或设计了阅读材料，让考生通过阅读试题提供的材料去获取相关信息，进而加工、整合，形成解决问题的方案；或设计了问题的情景，让考生分析、说理，从而考查交流和表达的能力；或设计了一些新颖的动态场景，让考生通过观察、分析、归纳来发现规律，等等。

2009年中考英语试题分析及2010年应试方法-21页PPT资料

吉安市教研室刘述春
Thank you for your listening!
谢谢
二、单项填空题的分析及对策
对策： 1.抓住题中重要词句所传递的关
键信息，把语法或词义辨析放在语境中进行分析； 2.注意分析句子结构；
三、完形填空题的分析及对策
1 、通读全文，了解大意，熟悉语境，对试题作初步估计；
2、捕捉文中的关键信息词并进行分析处理； 3、注意整体理解,同时不忽视近义词、同义
课堂中运用pair work的方法
1.封闭对(Closed Pairs) 2.开放对(Open Pairs) 3.背靠背对(Back to Back Pairs) 4.对面排立对(Line Dance Pairs) 5.并向圈对(Dyadic Circle) 6. 随意组合对(Milling)
础知识的前提下，加上对语境的正确理解才能得出正确的答案，凸现了新课标在教学中注重考生能力培养的目标。 3、试题内容既体现鲜明的时代特色，语言又反映出真实的生活。 4、图文并茂、简约活泼，具有知识性、趣味性。 5、试题稳中有变，更彰显对语篇理解能力的考查。
三、成绩分析和试卷抽样平均分、难度值表
初中英语教材取舍的原则、层面和技巧
一、教材取舍与调整的基本原则二、教材取舍与调整的层面三、教材取舍与调整的技巧
初中英语教学中应注意的问题
一、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中；二、处理好语言基础知识和语言能力之间的关系，努力培养学
生运用英语进行交际的能力；三、进行听说读写综合训练，侧重培养阅读能力；四、尽量使用英语，适当利用母语；五、处理好语言教学和文化的关系；六、发挥教师的指导作用，充分调动学习的主动性和积极性；七、提高课堂教学质量，积极开展课外活动；八、充分利用直观教学和现代化教学手段，努力创设英语学习

2009年中考试题分析2010年中考考试说明解读

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古古怪怪广告和叫姐姐
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化工古古怪怪古古怪怪个
2009年中考试题分析2010年中考考试说明解读
考生答题存在的主要问题
1．基础知识掌握得不够扎实，基本概念理解得不够全面，有意识的记忆不够牢固，专业术语不能准确表达，基本的作图不够规范。基本计算的能力不够强。
2．实验能力较低。表现在基本操作不正确，基本原理不清楚，基本仪器的使用不准确，不能正确进行读数，特别是实验的设计能力较差。
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人大附中名师2009年高考解析和2010年新课改高考方向与备考策略分析-数学

人大附中名师2009年高考解析和2010年新课改高考方向与备考策略分析-数学2009年高考已经落下帷幕，中小学教育网在第一时间推出《人大附中名师2009年高考解析和2010年新课改高考方向与备考策略分析》，邀请人大附中名师针对2009年高考试卷逐题进行了点评，同时，名师们还将对2010年高考方向与备考策略做出分析，为参加2010年高考的考生提纲掣领，理清思路。

希望每位考生都能马到成功，金榜题名！试卷分析：2009年高考全国统一命题数学试卷分析[参与评论][全国高考数学文科卷Ⅰ下载] [全国高考数学文科卷Ⅱ下载][全国高考数学理科卷Ⅰ下载] [全国高考数学理科卷Ⅱ下载][北京文科数学卷下载] [北京理科数学卷下载][2009高考试题汇总]本期嘉宾：于金华中国人民大学附属中学数学特级教师，首批国家级骨干教师，奥林匹克数学竞赛一级教练员。

承担国家“十五”规划课题的子课题“创新教育的实验研究”。

出版专著近10部。

发表了《培养学生直觉思维能力的实验研究》、《函数、方程、不等式之间的联系》、《良好的学习习惯是提高学习效率的保证》《学数学也要写读书笔记》等。

主持人：各位同学，大家好。

欢迎大家收看由中小学教育网制作的2009年高考各科真题点评系列视频访谈节目，今天我们邀请到的嘉宾是中小学教育网网校的名师，于老师。

于老师，先和同学们打个招呼吧。

于老师：好。

同学们好，大家好。

主持人：于老师，咱们09年的高考已经结束了，就数学这个学科而言，咱们以北京的试卷为主给大家做个点评吧。

于老师：好。

今年北京数学不论是文科还是理科都照08年的难度明显的降低。

计算量不大，但思维量不小。

同学们要是拿到比较好的成绩，必须具备一定的数学功底，大部分题目看着似曾相识。

但是思维量还是很大的，如果把整个题目完整的拿下还要具备一定的功底。

总的来看，试卷严格的遵守了考纲的要求。

试卷整体比较平和。

题目比较清晰。

达到了考基础考能力考素质考前之的考试目的。

2009年高考试题特点分析与2010年高考复习对策

2009年高考试题特点分析与2010年高考复习对策(分水中学俞永胜)一、09试卷分析纵观2009年浙江文综卷历史部分在命题思路、题型结构、试题内容、考查能力、难易程度等方面的探索与创新、稳定与发展，突出体现了高中历史新课程的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标。

1、在命题思路上：涉及对基本知识和基本能力的考核。

体现了历史学科的基本知识内容和学科的考核目标与要求，重点是对材料的解读和对知识应用能力的考核。

试题从新角度设置新情境，深化拓展学生对历史问题的认识，注重考查学生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力和探究能力。

试卷遵循了以学科知识为根本，以学科能力为核心，以学科的素养为主导的原则。

2、在题型结构上：以考查主干知识为主，命题紧扣考试大纲、考试说明和考纲所列的基本知识点，无往年全国卷的偏题、怪题、难题，试卷难度适中。

见表一：试题涉及的知识点统计（表一）景设计、史学著作等，分别涉及到14、15、17、18、20、22题，比例占到一半，考查了学生的阅读材料能力并从材料中获取有效信息的能力。

另外，两道非选择题都采用材料出题，但从整份试卷看，14题中只有二幅图表，却带有大量的文字材料，设计上略显单调。

3、在试题内容上：涉及面较广，分布于必修1、必修2、必修3和选修3、选修4，总体上与调研样卷相一致，以必修部分为重点。

见表二：试题内容及分值统计表（表二）分偏少，知识点考查过于集中，时间跨度较小，如38题集中于19世纪末20世纪初的中国思想现状，又集中于梁启超、陈独秀的新思想；39题集中于集中英国的工业革命。

从古代近现代史划分角度来看，近代史分值偏高，现代史分值过少。

4、在考查能力上：体现高考的四大能力考核目标和要求，符合高考选拔性考试要求，考查学生的思维能力和综合运用知识的能力。

以38题材料题最为典型。

具体考试能力目标要求见表三：考试能力目标要求归类（表三）知识”辨别和理解历史事实、分析历史结论之能力，但多以识记为主，使得能力考查目标较为集中，5、在难易程度上：难度不高，但答题到位不易。

从2009年中考数学看2010中考数学命题趋势

功能
用过程与问题方法的解决” “ 感态度与价值观 ” 、情等教学过程在中考试题中的渗透，实现了“ 人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；同的人在数学上得不到不同的发展 ” 这无疑对全国进一步指导正在进行中，的新课程改革健康、持续、稳步发展具有重要意义．
做，了编造人为的、防止繁难的证明题，杜绝非数学本质的、似是而非的题目．从全国各地中考试卷命题内容来
看，涉及三个知识领域：数与代数、间与图形、空统计与概
上海
１０５
填空题
解答题选择题
１２题
７题ｌＯ题８题
选择题
哈尔滨
ｌ０２
填空题解答题
选择题
８题ｌ０题
８题
２４分６分６
３２分
应用性试题体现出时代特点，贴近学生的生活实际，试
题通过科学设置开放性、动态探究性、阅读理解等题型，加强对学生创新意识、数学活动、学知识发生过程的数
３８
寸。擞・（１年３初中）７７２０第期・版０
。复习参考．
从２００９年中考教学焉２１００中考教学命题趋努
４１０湖北襄樊市第十九中学４００
２０中考，０９年是全国全面进入课改中考的第二年．从近几年课改区中考数学试卷走过的历程来看，题内试容在保留、传承传统中考经验的基础上，进行了不断深入的变革，试题更侧重于加强与社会实际和学生生活的联系．注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和

2009年高考试题分析及2010备考建议汇总

探究题类型 1.拓展式：09年山东、宁夏海南（实用类）、安徽。特点：由文中观点、态度拓展到自己和社会。拓展要有根有据、合情合理。有根有据，即要根据文中信息；合情合理，即合乎要求，合乎文章规律和生活规律。启发：由文章的事、理，读者前进一步，得出一些自己的认识、判断
探究题类型 2、（个性化）评论式
0.589
0.68 0.60 0.460
⑴
⑵
1.46
2.12
0.487
0.424
15
名句默写
3.40
0.567
古诗文阅读年度 2006年 2007年 2008年 2009年所考查的虚词为者与之焉何且者
而而而而
以以以以
古诗文阅读
年代朝代 2008 宋词秦观 2009 唐诗杜牧问题（1）诗中的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？ 1.首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 2.本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。
高考作文学生问题反馈 1、审题不清 2、“领悟”不足，文章不深刻。 3、半篇文章
4、重形式轻内容，有新八股、形式主义现象。
作文复习备考策略 1、加强对《考试大纲》、高考试题的研究 2、在学生的写作指导上下功夫。
（1）加强文体意识的训练
（2）加强审题能力的训练
（3）重视对学生写作中切入点的指导
2009年高考试题分析及2010备考建议
滕州市教研室主讲人：宋萍
主讲内容：
一、2009年我省高考语文试题特点及备考策略
二、 2010年《山东省考试说明》解读三、二轮复习备考建议

人大附中名师2009年高考解析和2010年新课改高考方向与备考策略分析-生物

人大附中名师2009年高考解析和2010年新课改高考方向与备考策略分析-生物2009年高考已经落下帷幕，中小学教育网在第一时间推出《人大附中名师2009年高考解析和2010年新课改高考方向与备考策略分析》，邀请人大附中名师针对2009年高考试卷逐题进行了点评，同时，名师们还将对2010年高考方向与备考策略做出分析，为参加2010年高考的考生提纲掣领，理清思路。

希望每位考生都能马到成功，金榜题名！试卷分析：2009年高考全国统一命题理科综合试卷分析--生物[参与评论][理科综合全国卷Ⅰ下载] [理科综合全国卷Ⅱ下载] [北京理科综合卷下载] [2009年高考真题汇总]本期嘉宾：华向东中国人民大学附属中学生物特级教师。

1968年毕业于南京师范大学生物系。

1999年全国五一奖章获得者，江苏省九年义务教育中学生物教材编写组成员，江苏省2000年高中生物会考命题组组长。

主要著作有《高中生物学习手册》、《树木种植》、《园林苗圃学》。

主持人：今天我们非常高兴的请到中小学教育网专家组的专家华老师给我们大家点评09年高考北京理综生物试卷。

华老师您好，欢迎您来到我们的节目中。

华老师：同学们大家好。

主持人：华老师，您还记得08年高考理综生物试卷么？08年的生物高考题难度怎么样？华老师：总体来说09年的高考题比08年的高考题要容易一些。

主持人：华老师，您觉得今天的高考题中的选择题跟往年的选择题有什么特色么？华老师：为什么今年的试题比往年的容易，主要是两个方面，一个是是选择题部分，在去年高考后做的统计中，选择题中的第四题难度系数是百分之，难度相当大。

难度系数越小证明题越难，还有一道题的难度系数是百分之，难度也比较高。

今年的选择题没有那么难的题目，所以说今年选择题的总难度要比去年的小，但是去年的的选择题中的前两道题很容易，今年的没有这种情况。

今年没有出现很容易的题，但是总体要比去年的容易，简答题的平均难度也比去年的题目简单一些。

从2009年上海各地高考数学论文模拟试题数列压轴题谈谈2010高考命题趋势

从2009年上海各地高考模拟试题数列压轴题谈谈2010高考命题趋势2009年上海高考已经结束，2010届的高考的号角即将吹响，很多考生一头埋进全国高考试题里去研究，我们不妨停下脚步，从各地的模拟试题当中掘金呢。

模拟试题是各大市名师或学科带头人的智慧的结晶，那我就从2009年上海各地模拟试题谈谈自己的看法吧。

首先看一道比较基础的压轴题：选自2009.4闸北区模拟题将数列{}n a 中的所有项按第一行排3项，以下每一行比上一行多一项的规则排成如下数表：1a 2a 3a 4a 5a 6a 7a 8a 9a 10a 11a 12a……记表中的第一列数1a ，4a ，8a ，… ，构成数列{}n b ．（Ⅰ）设m a b =8，求m 的值；（Ⅱ）若11=b ，对于任何*∈N n ，都有0>n b ，且0)1(1221=+-+++n n n n b b nb b n ．求数列{}n b 的通项公式；（Ⅲ）对于（Ⅱ）中的数列{}n b ，若上表中每一行的数按从左到右的顺序均构成公比为)0(>q q 的等比数列，且5266=a ，求上表中第k （*∈N k ）行所有项的和)(k S ． [解]（Ⅰ）由题意，4319876543=+++++++=m（Ⅱ）由 0)1(1221=+-+++n n n n b b nb b n ，0>n b令nn a a t 1+=得0>t ，且0)1(2=-++n t t n 即0])1)[(1(=-++n t n t ，所以11+=+n nb b n n 因此2112=b b ，3223=b b ，．．．，nn b b n n 11-=- 将各式相乘得nb n 1=（Ⅲ）设上表中每行的公比都为q ，且0q >．因为6311543=+⋅⋅⋅+++，所以表中第1行至第9行共含有数列{}n b 的前63项，故66a 在表中第10行第三列，因此5221066=⋅=q b a ．又10110=b ，所以2q =．则)12(11)1()(22-=--=++k k k kq q b k S ．*∈N k【思考】第二问中为什么不用数学归纳法呢，我们姑且先猜猜。

分析近年中考试题预测中考命题趋势(ppt 86页)

药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是。
(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐
的抗酸药，其原因是
。
07．小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发
展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的
井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一
29．学习化学使我们更好地认识和解决实际问题。
（1）洗洁精能除去油污，是因为洗洁精具有 0.84 功
能，使油滴分散为细小液滴被水冲洗掉。
（2）由于稀有气体
0.8
，因此常
用作保护气。
（3）铵态氮肥不能与 0.51 混合施用，否则会减
低肥效。
实际应用要从实际出发，不能只从化学原理考虑问题
推断试题分析
；
不选择第③组药品的原因是
。
（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化
氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是
。
（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空
气法收集。验满方法是
。
（4）气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因
此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理
课本实验试题分析
36．请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
（1）选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：
组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块
状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③碳酸钠粉末和
稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析，一般选择第
①组药品，该组药品发生反应的化学方程式为
应过程中溶液的酸碱度变化如图13所示。