家庭教育的八大缺失
中国家庭教育10个方面的欠缺
中国家庭教育10个方面的欠缺
中国的家庭教育的欠缺与败笔，集中体现在10个方面，下面一起来了解下，对我们的家庭教育的确有警醒作用。
第一：人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培育。
其次：心灵关怀缺失，扼杀独立人格的成长。
第三：人生观教育扭曲，成为变相拜金主义的诱发因素。
第四：教育手段单一，家长演化为应试教育的同谋者。
第五：教育方向朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性。
第六：家庭观念淡漠，孩子是家长最生疏的生疏人。
第七：将来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具。
第八：道德教育沦陷，家长和学校教育一起陷入超级空白。
第九：生活训练短缺，以近乎泛滥的物质支持来掩盖教育观念的不足。
第十：性教育近乎空白，以至于成为孩子顺当成长的绊脚石。
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中国家庭教育十大败笔
中国家庭教育十大败笔中国家庭教育十大败笔家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用，孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。
下面和小编一起来看中国家庭教育十大败笔，希望有所帮助！一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。
在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。
这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的本性。
对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。
”除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。
在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得像不像？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。
相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。
道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。
当前的家庭教育缺失了什么
当前的家庭教育缺失了什么当前的家庭教育缺失了什么过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。
即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。
下面和小编一起来看当前的家庭教育缺失了什么，希望有所帮助！一、网络安全教育的缺失由于线上学习的需要，更多的孩子接触到了网络。
然而，孩子的自制力不强，家长的疏忽或者监管失位诸多因素叠加在一起。
有的孩子沉迷网络游戏不可自拔，更让人惋惜的是，有的孩子拿着父母的手机，一不小心就下载了不正规游戏，一晚上就被恶意消费几千甚至上万元。
这个假期，就在身边发生的，我知道的就有三起。
事情发生了，我们当然要去反思它。
线上学习是当前大环境下的必然产物，我们不能拒绝它。
更何况，大部分家庭没有发生这样的事情。
所以，我个人觉得是家庭教育的缺失导致了类似的事故发生。
如果家长稍微注意一下，传授一些孩子网络财产与网络支付的相关常识；亦或者开启儿童模式再把手机给小孩学习，并监管到位，我相信会大大减少类似的事情发生。
其实，网络安全除了财产安全，还有很多跟孩子的网络活动息息相关。
例如，网络人身安全，教育孩子不要网恋，不要随意发照片、地址等敏感信息给网友；不要浏览不健康不安全的网页和内容；不要觉得网上是法外之地，每个人的言语行径都不要突破法律和道德的双底线。
二、树立正确生命观的缺失无论父母，还是学校都会从小教育孩子哪些能做，哪些地方不能去，小孩子也在慢慢长大的过程中知道了基本的安全观。
但真正树立正确的`生命观需要特定的契机，而大部分父母却因为各种原因错失了这个机会。
除了小时候不记事，我依然记得我第一次遇到至亲离世时自己的表现。
内心的恐惧、害怕、寝食难安一直持续了三天才好一些，甚至做出偷偷喝了一瓶啤酒这种偏激的行为来麻醉自己。
而那几天我想的最多就是，人为什么会死？我会不会死？人死了会去哪里？如果人都会死，这辈子怎么过？而我的父母因为忙于料理至亲的后事，根本就没空理会我。
家长在家庭教育中存在的问题和困惑
家长在家庭教育中存在的问题和困惑
1. 缺乏时间和精力：部分家长忙于工作和生活，无法全心全意关注孩子的教育，导致教育效果不佳。
2. 缺少教育理论知识：很多家长并没有系统的教育理论知识，不懂得如何引导孩子学习，容易采取过度保护或过度严厉的教育方式。
3. 没有正确的教育态度：有些家长过分依赖学校和老师，认为学校应该全权负责孩子的教育，缺乏主动关注孩子的教育成长。
4. 对孩子期望过高：一些家长对孩子的期望过高，不理解孩子的个性和兴趣，为孩子规划过于繁重的课外活动和学习任务，使孩子产生厌学情绪。
5. 学习方法不当：许多家长过于强调成绩，却忽略了教育孩子正确的学习方法，导致孩子学习效果不佳，同时也影响了孩子的学习兴趣。
家长家庭教育遇到的的八大问题
家长家庭教育遇到的的八大问题
家长在家庭教育中可能会遇到以下八大问题：
1. 过度溺爱：家长过度溺爱孩子，可能导致孩子无法独立处理问题，缺乏自主性和独立思考的能力。
2. 期望过高：家长对孩子的期望过高，可能会给孩子造成巨大的心理压力。
一旦孩子无法达到父母的期望，他们可能会感到自责和失落。
3. 干预过多：家长过度干预孩子的生活和学习，可能会使孩子缺乏自主性和独立性，同时也会影响孩子的自我认知和自我管理能力。
4. 缺乏沟通：家长与孩子之间缺乏有效的沟通，可能会导致彼此之间的误解和隔阂，影响亲子关系。
5. 忽视孩子的情感需求：家长过于关注孩子的学习成绩，而忽视孩子的情感需求，可能会影响孩子的心理健康和情感发展。
6. 缺乏榜样作用：家长在家庭教育中缺乏榜样作用，可能会使孩子缺乏正确的价值观和行为准则，影响孩子的成长和发展。
7. 教育方式不当：家长的教育方式不当，可能会使孩子产生逆反心理，甚至出现行为问题。
8. 对孩子过度保护：家长过度保护孩子，可能会使孩子缺乏独立解决问题的能力，同时也容易使孩子受到更多的伤害。
解决这些问题的关键在于，家长需要调整自己的心态和教育方式，关注孩子的全面成长和发展，尊重孩子的个性和需求，建立良好的亲子关系。
同时，家长也需要不断学习和提升自己的家庭教育能力，以更好地指导和支持孩子的成长。
中国的家庭教育究竟缺失了什么？
中国的家庭教育究竟缺失了什么？1、是人格养成这个家庭教育的核心在功利面前被逐渐淡化。
尽管学历和名校有时被看得特别重要，但关键时刻人们还是把好的人品作为首要指标。
家庭教育的根本是培养一个好人。
2、其实，性格决定命运。
社会各行各业能够有点成就的人，归根结底不是靠自身有限的知识和高学历，而是靠他们的综合素质或人格特征，即勇气、意志力、坚持、兴趣爱好等。
3、再次，情商大于智商。
20世纪初，美国持续调查跟踪过10000名智商在140以上的学生，50年以后，其中出现了七八十位成功人士，他们的共同特点都是具有比较好的综合素质，他们妥善的为人处世方式、广泛的兴趣爱好、幽默的性格等因素共同支持他们达到了成功的高度。
4、家庭教育的基本价值是帮助孩子发展个性和实现自我。
评价一个人的家庭教育是否成功，第一要看他青少年时间是否与书为友，养成了良好的阅读习惯。
如果能与书为友，就可以保证他不学坏。
第二要看他在高中阶段能否形成自己独特的兴趣爱好。
若形成，就奠定了他自我发展的基础。
孩子是看着父母的背影长大，他们对家长的言行举止、处世方式印象非常深刻。
其中父亲对男孩的影响特别重要，会塑造和改变男孩今后的形象和生活方式。
此外，女孩形成自己的性别认知，以及对异性的基本判断能力也都是在家庭中完成的。
总之，孩子的人格养成和个性发展主要靠家庭教育。
学校教育对毕业班提供的是一般的关注，不可能像家长那样一对一地发现孩子成长过程中的每一个变化。
发达国家的学校，特别注重为一对一的家庭教育留出足够的时间。
关于幸福，周国平有一个观点：8小时内找到一件自己喜欢且能够干好的事，8小时外找到一个自己喜欢的人并跟他在一起，这就是全面幸福的人生。
1、是人格养成这个家庭教育的核心在功利面前被逐渐淡化。
尽管学历和名校有时被看得特别重要，但关键时刻人们还是把好的人品作为首要指标。
家庭教育的根本是培养一个好人。
2、其实，性格决定命运。
社会各行各业能够有点成就的人，归根结底不是靠自身有限的知识和高学历，而是靠他们的综合素质或人格特征，即勇气、意志力、坚持、兴趣爱好等。
家庭教育常见8大问题及解决
方法
联想法
根据记忆曲线记忆
可查漏补缺
橘子、玉米、花生、鱼类、牡蛎、 核桃、蛋黄、芝麻等
学会减压，保持愉悦
孩子逆反，不听话
注 青春期的孩子像弹簧，遇强则强，遇弱则弱。
不听话
顶嘴
意见不和所致 自我意识增强，独立性增加，希望被作为大人
1、接受孩子的独立、尊重孩子的成长。 2、接纳孩子的感受，多肯定孩子，满足孩子的成人感和自尊心， 十罚不如一奖。
3、改变态度，尊重、沟通，不要把孩子当成自己的私有财产，要 像对待朋友而不是对待孩子那样对待他们。
4、走进去，走出来。放下架子，跟孩子做朋友，正确引导孩子。 5、青春期孩子对父母的意思会本能的进行过多的解读，造成情绪 的反弹。所以家长在跟孩子沟通的时候要及时的澄清语意：“我
方法
1）激发学习动机。 2）协助建立合理的学习计划，要有可行性，小步子， 大目标，并配合以自我激励和他人监督机制。
3）意志力培养。 4）学习科学的学习方法。
•只重视孩子的成绩：考这么少分，还好意思？这次 要考多少多少分？
•公开/私下打击孩子：孩子考的差的时候不断的唠叨 ，从成绩到学习再到能力再到人品，等等。。。考 这么少分？你看通过比较，你看谁谁谁？
想学习，但是不能坚持。 理想巨人，行动矮子
表现 想学好，但是坚持不住，学不进去。
原因
1）学习虽然有动机，但是动机不强；2）学 习方法不科学，孩子不仅不想学，而且不会 学。没有建立科学合理（层次性强、具体）、 执行性强的计划、毅力不够。制定计划，让 计划成为一种习惯。
家长自我反思：
解 自己在孩子撒谎这一行为中扮演的角色和承担的责任。
家庭教育需注意的八个问题
家庭教育需注意的八个问题时下家庭教育中，或多或少存在诸如“有求必应”、“疏于照顾”等问题，影响着子女的健康成长。
家庭教育中容易忽略几大问题。
问题一：要求完美。
有的家庭，无论孩子表现如何出色，都不能达到父母的期望。
父母会反复强调“下次要更好”。
在这类家庭长大的子女，通常会不停地对自己有“新要求”，不懂得欣赏別人的优点，更不懂得对别人的“瑕疵”给予包容和理解。
问题二：喋喋不休。
有的父母习惯于不停地向孩子发号施令，或是叮咛再三，或是详尽安排子女生活的细节，不让子女有机会为自己的事情做出选择。
这类家庭的子女通常自主性较差，不会自发而主动地做事情，常常需要別人提示，习惯于听从命令。
问题三：有求必应。
有的父母为了成为子女心中的“好父母”，不惜对子女千依百顺，甚至对子女很不合理的要求也会想尽一切办法满足。
在这类家庭中长大的子女，往往任性跋扈，易发脾气；习惯以自我为中心，无视他人感受。
问题四：过分保护。
有的父母为子女考虑得颇为“周到”，往往是子女还未“开口”，就为他们做好了种种安排。
在父母羽翼下成长的子女，往往对周围的人和事不感兴趣，同时期待所有人爱护自己，由于过分脆弱，稍不如意就会觉得委屈，或者认为是別人亏欠了自己。
问题五：对子女的健康状况过分忧虑。
有的父母时常会毫无原由地担心子女生病，或是营养不良。
在这类家庭长大的子女容易对自身的病痛极尽夸大，尤其期望在“病”中得到无微不至的照顾，且以身体健康或心理情绪来控制家人。
问题六：严厉苛刻。
有的父母认为棍棒之下出孝子。
要想让子女未来有出息，体罚教育不可免。
在这类家庭长大的子女习惯看別人脸色行事，通常不敢说出自己的意见，害怕受到处罚，极易形成双重性格，缺乏自信，没有勇气接受新挑战。
问题七：疏于照顾。
有的父母因忙于事业或生计对孩子疏于照顾，致使孩子的精神需求和生活需求被忽视。
这类家庭的子女往往较难与別人建立亲密关系，没有归属感，缺乏自我意识，不知何去何从，容易产生绝望情绪。
农村家庭教育的缺失及应对策略探究
农村家庭教育的缺失及应对策略探究农村家庭教育是指在农村地区进行的家庭教育活动。
在中国的农村地区，家庭教育一直被重视，但是也存在一定的缺失。
本文将从农村家庭教育的缺失出发，探讨其原因并提出应对策略。
一、农村家庭教育的缺失1. 教育资源匮乏相对于城市地区，农村地区的教育资源相对匮乏，学校师资力量、教学条件、教学设备等都存在不足。
这就导致了农村孩子的基础教育水平普遍较低，家庭教育也难以进行。
2. 家长教育水平低农村地区大部分家长都缺乏良好的教育背景，他们的教育观念和方法相对陈旧，无法给予孩子更好的教育。
3. 家庭经济条件差农村家庭普遍经济条件较差，很多家长都没有足够的经济条件为孩子提供更好的教育资源和条件，这也是农村家庭教育的一大缺失。
4. 传统观念影响一些农村地区还存在着传统的教育观念，认为男孩比女孩更值得教育，影响了孩子接受教育的机会和质量。
二、应对策略1. 政府加大投入政府应加大对农村教育的投入力度，提高农村学校的教学条件和设备，改善师资力量，让农村孩子能够接受更好的基础教育。
2. 宣传教育对农村家长进行教育宣传，提高他们的教育观念和水平，让他们意识到教育的重要性，引导他们更好地教育孩子。
3. 社会资源整合社会各方力量可以整合资源，向农村地区提供更多的教育资源和帮助，为农村孩子创造更好的教育环境。
4. 加强对女孩教育的重视农村地区应加强对女孩教育的重视，消除传统观念对女孩教育的影响，保障每个孩子都能够接受良好的教育。
5. 家庭教育指导可以建立家庭教育指导机构或者提供家庭教育培训，帮助农村家长提高教育水平，提供教育技能和方法，让他们能够更好地教育孩子。
农村家庭教育的缺失给农村孩子的成长带来了一定的困难，但是通过政府加大投入、宣传教育、社会资源整合、对女孩教育重视以及家庭教育指导等策略，可以有效应对这一问题，为农村孩子提供更好的教育环境，助力他们健康成长。
家庭教育常见8大问题及解决 PPT
让孩子不爱学习的方法：
•强迫、催促孩子学习：家长就是孩学习的监工， 时刻催促怎么还不学习啊？
•物质奖励：这次考**我就奖励你*** •只让孩子学习：跟学习无关的事情少干。衣来伸手 ，饭来张口。
•只重视孩子的成绩：考这么少分，还好意思？这次 要考多少多少分？
•公开/私下打击孩子：孩子考的差的时候不断的唠叨 ，从成绩到学习再到能力再到人品，等等。。。考 这么少分？你看通过比较，你看谁谁谁？
家庭教育常见8大问题及解决
常见 问题
1、孩子注意力不集中 2、孩子的记忆力不好 3、孩子逆反，不听话 4、孩子撒谎
5、早恋
6、网瘾 7、厌学 8、想学习，但是不能坚持。
理想巨人，行动矮子
注意力不集中
专注
持久
方法
增强注意力 训练持久力
1、复述数字； 2、学播音； 3、抄书。
1、训练朗读； 2、记录新闻； 3、背唱歌谱。
怎么办？
1、你对孩子了解吗？ 2、你走进过孩子的心理吗？ 3、孩子喜欢什么？ 4、最喜欢的老师是谁？ 5、最讨厌的老师是谁? 6、最喜欢的明星是谁？
怎么办？
1、接受孩子的独立、尊重孩子的成长。 2、接纳孩子的感受，多肯定孩子，满足孩子的成人感和自尊心， 十罚不如一奖。 3、改变态度，尊重、沟通，不要把孩子当成自己的私有财产，要 像对待朋友而不是对待孩子那样对待他们。 4、走进去，走出来。放下架子，跟孩子做朋友，正确引导孩子。 5、青春期孩子对父母的意思会本能的进行过多的解读，造成情绪 的反弹。所以家长在跟孩子沟通的时候要及时的澄清语意：“我 的意思不是想限制你，只是你晚上回来太晚的话，我们会担心你 ”。。。我的意思不是。。。如果你。。我们会觉得。 6、跟孩子沟通时不要先褒后贬，不要说但是，你打篮球很好，但 是。。。，变为你打篮球很好，如果。。。。
十大失败家庭教育案例
十大失败家庭教育案例1. 家长过度溺爱导致孩子无法独立：有些家长对孩子过度溺爱，为他们包办一切，不让他们面对挑战和困难。
这样的教育方式导致孩子缺乏独立性和自信心，无法应对现实生活中的各种问题。
2. 家庭暴力对孩子的负面影响：在一些家庭中，存在家庭暴力问题，父母之间的争吵和暴力行为对孩子的心理和身体健康造成了严重的伤害。
这样的环境下，孩子容易产生焦虑、抑郁等心理问题，影响其正常的成长和学习。
3. 忽视孩子的情感需求：有些家长忙于工作和生活，忽视了孩子的情感需求，不与孩子进行良好的沟通和交流。
这种冷漠的家庭环境会让孩子感到孤独和无助，对他们的情感发展造成负面影响。
4. 家长过分控制孩子的生活：有些家长对孩子的生活进行过分的控制，不给孩子足够的自由和空间。
这样的教育方式限制了孩子的个性发展和创造力的培养，使他们缺乏独立思考和解决问题的能力。
5. 家庭成员之间缺乏尊重和理解：在一些家庭中，家庭成员之间缺乏尊重和理解，存在着互相指责和冲突的问题。
这样的家庭氛围对孩子的成长产生了负面影响，他们容易学会冲动和攻击性的行为。
6. 家庭经济压力对孩子的影响：一些家庭面临经济压力，父母为了生计而长时间外出工作，无法给予孩子足够的关注和陪伴。
这样的环境下，孩子容易感到孤独和无助，对学习和人际交往产生负面影响。
7. 家长对孩子的高期望和过度评价：有些家长对孩子的表现有过高的期望和过度的评价，不断给予他们压力和批评。
这种教育方式容易造成孩子的自卑和焦虑，影响他们的自信心和学习动力。
8. 家长对孩子的责任转嫁：一些家长将自己的责任转嫁给孩子，要求他们承担过多的家务和学业压力。
这样的教育方式会让孩子感到沉重和无助，对他们的身心健康产生负面影响。
9. 家庭教育缺乏规划和目标：一些家庭缺乏对孩子教育的规划和目标，没有明确的教育方法和策略。
这样的教育方式容易导致孩子的学习无序和自我管理能力的欠缺。
10. 家庭成员之间缺乏良好的沟通和合作：在一些家庭中，家庭成员之间缺乏良好的沟通和合作，存在着互相猜忌和不信任的问题。
家庭教育缺陷及其对策研究
家庭教育缺陷及其对策研究
家庭教育缺陷是指家庭教育中存在的不足或缺陷。
这些缺陷可
能会对孩子的成长和发展造成负面影响。
以下是一些可能存在的家
庭教育缺陷及其对策：
1. 缺乏沟通和交流：家庭成员之间的沟通和交流是建立良好家
庭教育的关键。
缺乏沟通和交流可能导致家庭成员之间的互动不足。
对策包括加强亲子沟通、鼓励家庭成员的合作和原谅、培养家庭成
员之间的信任和理解等。
2. 过度保护：过度保护可能导致孩子缺乏独立性和自主性，无
法适应社交环境。
对策包括适度让孩子独立决策、督促他们承担责任、尊重孩子的选择和意见等。
3. 忽视孩子的情感需求：忽视孩子的情感需求可能导致孩子对
家庭失去信心和安全感。
对策包括建立亲密关系、倾听孩子的需求、支持孩子的情感发展等。
4. 值观缺失：家庭为孩子提供价值观是其成长和发展的重要方面。
若家庭缺乏明确的价值观，则孩子可能会感到迷茫。
对策包括
家长要有自己的价值观和生活目标、引导和鼓励孩子形成积极的价
值观等。
5. 缺少时间：家长的工作压力可能会影响与孩子共度的时间。
缺乏陪伴的孩子可能会出现情感上的问题。
对策包括家长要充分利
用业余时间与孩子互动、制定合理的家庭时间安排等。
总之，家庭教育缺陷是需要关注和解决的问题。
家长们可以根
据自己的情况，采取相应的对策，尽力为孩子提供良好的家庭教育。
中国家庭教育中的八大缺失
中国家庭教育中的八大缺失家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。
下面和小编一起来看中国家庭教育中的八大缺失，希望有所帮助！缺失一：人格平等儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
我们的父母大多没受过专门训练。
无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。
即使有人说过，也许会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观念，而这些观念对不对则需要我们去反思。
我们都知道，要想驾驶车辆，尚需要到驾校学习三个月并经过严格的测试才能拿到执照；而要做人父母，“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的。
何况连婚检都懒得做的现代人，根本没有可能去进行三个月的专业培训，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顾自己的语言、行为、教育会在孩子的身上留下什么样的烙印。
很多父母常常忽略了自己的教育职责。
由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
俗话说：三岁看老。
儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
对教育职责的漠视、教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。
父母把自己没实现的梦想、没做成的事情都转而寄望于孩子来完成。
父母的过度关心、过度照顾，剥夺了孩子成长的空间。
过多限制、过多干涉也会阻碍孩子潜能的释放。
我们常常居高临下地对待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”，怎能使孩子健康成长？缺失二：共同学习都说父母是孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。
同样，一个人形成不健全的人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦。
这八种错误的家庭教育方式(一篇)
这八种错误的家庭教育方式（一篇）这八种错误的家庭教育方式 1八种错误的家庭教育方式1、唠叨式。
很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。
做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方老唠叨，那你们烦不烦？作丈夫的唠叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。
因此，唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
2、数落式。
有的唠叨式同时就是数落式。
总是数落孩子，你怎么不用功啊？你怎么样啊？总是在那儿数落。
数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。
数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
3、训斥、打骂式。
训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果有仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。
4、达标式。
规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，各次要进入前几名，这叫达标式。
达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。
先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，担心达不了标。
而孩子往往是越担心越达不到标，因为心理上的压力使他很难自由发挥，也很难发挥出应有水平。
5、疲劳式。
学校搞题海战术，家长再增加学习时间，学习题目，这就是疲劳式教育。
孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。
6、包办、陪读式。
对于孩子的学习，家长都替他操心，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。
这也是错误的方法。
7、催促式。
“你该做作业了，你该复习了"，这样的催促如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。
8、愁眉苦脸式。
老为孩子操心，所以也叫操心式。
父母的面孔对孩子是有很大的影响的。
一个孩子回到家里，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张拉长的脸，一张催促的脸，孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
八种愉快家庭教育方式一、给孩子一个选择允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。
如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。
家庭教育常见8大问题及解决
解决策略
01
02
03
04
建立适当的限制和规则， 培养孩子的自我控制能 力和独立性。
鼓励孩子独立完成力所 能及的事情，培养其责 任感和自信心。
建立正确的教育观念， 认识到溺爱不是爱，而 是对孩子的伤害。
家长要学会放手，让孩 子在适当的挫折和失败 中成长。
02 问题二：忽视孩子情感需 求
定义与表现
缺乏沟通技巧
家长可能不擅长与孩子沟 通，无法理解孩子的情感 需求。
解决策略
建立情感交流的渠道
家长应主动与孩子建立情感交流的渠 道，如定期共度亲子时光、倾听孩子 的内心感受等。
关注孩子情感需求
提高自身情感认知
家长应学习情感认知知识，了解孩子 情感发展的重要性，增强对情感需求 的敏感度。
家长应关注孩子的情感需求，了解孩 子的情绪变化，及时给予支持和安慰。
家长过于关注孩子的学习成绩， 忽视情感交流和沟通能力的培养。
家庭成员之间存在语言障碍、文 化差异或年龄代沟等障碍，影响
沟通效果。
解决策略
提高沟通技巧
家长应学会倾听、表达、引导和 反馈等沟通技巧，与孩子进 需求，关注对方的感受，促进情 感交流和理解。
08 问题八：忽视自身榜样作 用
定义与表现
定义
在家庭教育中，家长忽视自身的榜样 作用，未能成为孩子学习和效仿的良 好示范。
表现
家长在日常生活中表现出不良行为习 惯，如不遵守交通规则、说脏话、不 尊重他人等，孩子会模仿这些行为， 导致不良习惯的形成。
产生原因
缺乏自我认知
家长可能没有意识到自身行为对 孩子的影响，或者对自己的行为
家庭教育常见8大问题及解决
目录
• 问题一：过度溺爱 • 问题二：忽视孩子情感需求 • 问题三：缺乏有效沟通 • 问题四：期望过高 • 问题五：忽视孩子兴趣和特长 • 问题六：忽视孩子独立性的培养 • 问题七：缺乏家庭规矩和家规教育 • 问题八：忽视自身榜样作用
新时代家庭教育缺失什么
新时代家庭教育缺失什么
1、您认为目前我市的家庭教育主要有哪些方面的缺失？表
现在哪些方面？
答：缺失：留守儿童多、家长素质较差、学习环境较差、家长对小孩过分溺爱、家长对学生学习不够重视、不重视家
校沟通等。
表现在：一、学习成绩较差，作业不认真完成，无心向学。
二、性格内向、孤僻，胆小怕事，遇到问题不敢向老
师或亲属反映，长期积压在内心深处，心理压力很大，
容易造成心理障碍。
三、不关心班集体，经常违反纪律且屡教不改，对待
他人冷漠，我行我素。
2、造成这些缺失的社会、家庭原因？
答：社会原因：政府对教育关注力度尚不够，外界诱惑较多，学生缺乏正确的引导等。
家庭原因：外出务工人员较多，隔代教育困难，家庭不和谐对学生的身心造成一定影响等。
3、正确的教育理念应该是怎样的？父母应该如何做好家庭
教育这门课？
答：教育理念：政府重视、家校沟通、正确引导。
如何做：
①家长重新进课堂，让家长将目光从聚焦分数到关心孩子的身心全面发展，共同提高全市家长素质，改善素质教育推行的生态环境。
②给孩子潜移默化的影响。
③让孩子学会怎样做人。
家庭教育常见8大问题及解决讲解学习
家庭教育常见8大问题及解决讲解学习家庭教育是每个家庭都需要关注的重要议题。
一个良好的家庭教育环境对孩子的成长起着至关重要的作用。
然而，在实际的教育过程中，我们也会遇到各种各样的问题和困惑。
本文将讲解并解决家庭教育中常见的8大问题。
问题一：家庭纪律缺失家庭纪律是一个良好家庭教育的基石。
如果家庭纪律缺失，孩子们会变得无法无天，无法自我约束。
因此，家长们应该建立起一套明确的家庭纪律规则，并且持之以恒地执行。
纪律的建立可以包括日常行为规范，如起床时间、作业时间、用餐时间等，同时也要设定一些奖惩措施，以鼓励孩子们遵守纪律。
问题二：沟通不畅家庭沟通是促进亲子关系良好发展的重要途径。
然而，许多家庭存在沟通不畅的问题。
为了解决这一问题，家长们可以尝试以下策略：1. 给予孩子充分的表达机会，鼓励他们坦诚地表达自己的感受和意见；2. 建立良好的倾听习惯，倾听孩子们的心声，并且积极回应；3. 定期组织家庭会议，让每个人都参与到决策和讨论中。
问题三：过分保护现代社会中，很多家长为了保护孩子，过分地干预和控制他们的生活。
然而，这种过度保护往往会导致孩子们失去独立自主的能力。
因此，家长们应该给孩子足够的空间和自由，让他们能够独立解决问题，培养他们的自信心和独立思考能力，做好心理冲击的准备。
问题四：专注力不足在当今信息爆炸的时代，孩子们的专注力越来越差。
这对他们的学习和生活都带来了负面影响。
家长们可以通过创造安静的学习环境，限制使用电子设备的时间，并培养孩子们的阅读兴趣，帮助他们提高专注力。
问题五：学业压力过大学业压力是现代家庭教育中非常普遍的问题。
家长们应该关注孩子们的学习压力，关注他们的心理健康。
为了解决这个问题，可以尝试以下方法：1. 跟孩子一起制定学习计划，分解任务，避免过度压力；2. 鼓励孩子发展兴趣爱好，让他们在学业之外有放松和调节的方式；3. 提供适当的帮助和辅导，帮助孩子们克服学习困难。
问题六：家庭暴力问题家庭暴力是一个严重的家庭教育问题。
现代家庭教育存在哪些“弱点”
现代家庭教育存在哪些“弱点”
现今，父母对孩子的期望值越来越高，也更加重视对孩子的教育。
可其中一部分父母的教育观念和教育方法却存在问题。
第一、孩子的事父母包办得太多，也限制得太多，忽视对孩子主动探求新事物力气的培育。
其次、父母一般只留意孩子的智力，忽视了孩子性格和情感的培育。
第三、批判多于鼓舞，挫伤了孩子的自信念和制造力。
第四、玩耍时对孩子的限制太多，扼杀了孩子的想像力。
第五、不重视培育孩子的劳动意识和力气，导致孩子的独立生活力气差，缺乏负责精神。
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自检家庭教育中的八个缺陷
自检家庭教育中的八个缺陷1、互相抱怨孩子出了问题，夫妻互相抱怨，家长老师互相抱怨，甚至抱怨孩子。
无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。
当我们能抱着"孩子教育，我的责任。
我改变了，孩子一定会改变"的态度去思考，你会发现问题好解决了。
2、限制性信息太多我们发现，家长对孩子用得最多的字是"不"字。
比如：不能、不行、不许等语言。
这些带"不"字的命令好像许多条条框框禁锢着孩子的思想和行为。
根据调查，初中学生中有34%的学生曾想离家出走，两个初一学生扒火车离家出走，一周后，身上的钱花光了，当父母找到他们的时候，以为他们一定是很想家，没想到，他们说如果捡到能卖的东西，还不想回家。
中学生有了自己的思想，不再像儿童一样任人摆布，他们要求被尊重。
3、产生逆反心理的三因素：说教、唠叨、比较有些家长问，为什么孩子跟母亲作对？有的母亲为一件小事唠叨没完没了，上纲上线，引古论今。
唠叨说教不如去做，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。
另外，孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。
4、四过分：过分的爱、过分关照、过分干涉、过分严厉过分的爱，已经使孩子不懂得什么叫作爱，什么是关心，什么是感谢。
过分关照使孩子失去了独立生存的能力，能干的母亲培养出不能干的.孩子。
过分严厉使得孩子的人格扭曲。
5、亲子关系错位主仆的关系、领导与被领导的关系、警察与犯人的关系、经济合伙人的关系、把孩子当成私有财产等，而比较适宜孩子成长的亲子关系应该是什么样的呢？父母应该是孩子的人生导师、知心朋友和充电器。
6、缺少童心孩子为什么不和你说心里话？因为许多人用衡量大人的尺子去衡量孩子。
你不理解他，他当然不会和你说心里话。
想一想如果我们10岁或17岁，我们会怎样做？7、只问分数家长最头疼的就是孩子不爱学习，怎么样才能让孩子爱学习？因为学习有痛苦，所以不爱学习。
如果学习有快乐，就爱学习。
家长要把孩子的心调动起来，让学习有动力和快乐。
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家庭教育的八大缺失心。
对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
我们的父母大多没受过专门训练。
无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。
即使有人说过，也许会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观点，而这些观点对不对则需要我们去反思。
我们都知道，要想驾驶车辆，尚需要到驾校学习三个月并经过严格的测试才能拿到执照；而要做人父母，“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的。
何况连婚检都懒得做的现代人，根本没有可能去实行三个月的专业培训，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顾自己的语言、行为、教育会在孩子的身上留下什么样的烙印。
很多父母常常忽略了自己的教育职责。
因为社会普遍注重的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。
俗话说：三岁看老。
儿童对世界的最初理解源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。
对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。
父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。
父母把自己没实现的，没做成的都转而寄望于孩子来完成。
一本《哈佛女孩刘亦婷》卖了几百万册，正是父母们这种心理的反应。
父母的过度关心、过度照顾，剥夺了孩子成长的空间。
过多限制、过多干涉也会防碍孩子潜能的释放。
我们常常居高临下地待孩子，以“家长”自居：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”(这不过《联合国儿童宪章》规定的根本精神)，怎能使孩子健康成长？缺失2 共同学习都说父母是孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。
同样，一个人形成不健全的人格，也能够从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦。
其实，绝对不是如此就行的。
撬动地球的手，就是推动摇篮的手。
好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长；坏的家庭往往给孩子负面影响。
有这样一个真实的故事能够印证：张家港某校一位初二的孩子，星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试？”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。
孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。
孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起？我说因为工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书、写作。
身教远大于言教。
父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。
2004年，中国出版社协会做了一项调查：我国有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。
没有书香家庭，哪有书香校园，书香社会？父母不进步又怎么指望孩子成龙、成凤？学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。
他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。
父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。
父母的持续进步、持续学习，对孩子的影响是无形而深刻的。
缺失3 品德教育生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。
只相注重生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。
可生活中看人常常是一俊遮百丑。
有了高分数、好成绩就被看作好孩子。
事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。
点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展奠定厚实的基础。
很多父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足。
品德低下却不被注重，有些孩子说谎，拿家里东西或别人的东西，以自我为中心，不考虑别人感受。
这样的教育理念、方式令人忧虑。
我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他知道，犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习的失败，让他知道爸爸、妈妈不是很看重分数，而很重视品德，使他成为一个谦和的人。
行为习惯的养成也是很重要的。
我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。
怎么行！后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。
四年级还这样，他自己把车扛回了家。
那得花多少时间和精力呀！但换来的是钥匙再也不丢了。
所以，父母们应充分重视品德习惯的养成教育。
生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。
只相注重生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
新教育实验有句口号：“状态大于方法，方法大于苦干。
”现实情况恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于状态”。
实际上，人与人最大的差别是状态。
有了状态就有了方法，有了状态就想做事，就有可能成功。
前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高考状元，理应说学习成绩是出类拔萃的，可又怎么样呢？父母白养了他，还不如考上大学留在身边的子女，对社会也没有贡献可言。
一位学者说过，哲学家与普通工人的差别远小于野狗与家犬的差别。
哲人与工人的差别是分工造成的。
一个单位里同工种的人其差别是状态造成的。
有些人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。
所以说，最重要的是状态，是精神方法。
凡有助于精神状态培养的，就要去做；凡无助的，就要少做或不做。
缺失4 童年大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。
只要进了学校就没有好日子。
在入幼儿园前，父母们怀着很多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。
当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了很多幻想。
逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。
剩下的是“苦”。
正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。
”幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。
追问孩子幸福吗？答案是不。
可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎！学习理应是快乐的呀。
为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊！缺失5 赏识和信任赏识导致成功，抱怨导致失败。
先让我们从男孩、女孩身上说起吧。
我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型、而且是活动型的。
那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩勇敢、活泼的意思。
女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办呀？男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。
孩子长大了，人们说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。
要知道谎言重复千遍成真理。
女孩子受到了暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这就使他们产生了不同的状态，“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。
”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。
孩子的潜力恒大于已经实现的一切。
现代科学的研究早已证明，人的潜能是巨大的。
残疾人舟舟不也成为很棒的指挥吗？聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。
让我们无限地相信孩子发展的潜力吧！缺失6 一样属于孩子自己的东西人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。
父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标，广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。
人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。
每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有个兴趣爱好。
什么最好？特色。
现在分数最好，其他人都是失败者。
其实，孩子学得太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有什么价值？教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他即使考不上大学，考不上名牌，也会有健康人生、幸福人生。
不同的孩子有不同的价值。
复旦那个自杀的研究生有什么价值？很多优秀人才，他们并没能接受正规大学的教育。
但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。
每个孩子能够有不同的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。
一个人的精神生活是否快乐，这很重要。
缺失7 读书的生活方式读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
精神上的愉悦常常比物质来得重要。
读书，是孩子们净化灵魂，升华人格的一个非常重要的途径。
对于孩子的成长来说，主要任务就是读书。
但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。
凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。
一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
读书对于人的成长是最重要的。
世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。
近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。
全世界富有者中，40%是犹太人；诺贝尔奖获得者中，最多的也是犹太族人。
他们读书态度近乎宗教：孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。
他们也绝不允许把书踩在脚下。
他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。
一个不读书的人是走不远的。
是否读书跟他是否大学毕业没相关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。
宁静才能致远。
读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
精神上的愉悦常常比物质来得重要。
缺失8 记日记的习惯写日记是个好习惯。
通过写日记，能够让孩子对自己的学习、生活实行总结和深化思考；能够锻炼他们观察生活的水平和驾驭语言的水平，提升他们的写作水平；能够让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪；能够培养他独立的个性和独立处理事情的水平，能够锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。
不但孩子写、老师写、父母也能够写，这方面成功的例子很多。
有的甚至彻底改变了一个孩子，一位家长，一个学校的状态。
因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。
一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。
一个命题肯定是准确的，只要父母们与孩子一起成长，即使我们不是天才，但我们完全能够成为天才的父母。