五年级数学购物策略
小学数学五年级上册《购物策略》知识点
通常情况下，同一种食品，大包装比小包装便宜。
小学数学五年级上册《购物策略》（函数思想）知识点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
知道购物时有多种策略，要根据实际需要，选择最合算的策略。
1、看：观察主题图，获取数学信息。
2、想：购买不同数量和型号的饮料，到不同的商店所付的费用可能不同，我们要根据实际需要选择合算的策略。
到付钱最少的商店购物最合算。
5、思：总结在具体情况下使用不同方案的策略。
1、填空比较：通过完成书上的填空，计算每一种方案所需要的费用，并比较得出结论。
2、列表比较：通过列表形象直观的表达出最节约的方案。
运用
1、知道购买同一种物品有多少种不同的方案。
2、通过比较不同的方案选择ห้องสมุดไป่ตู้佳的方案。
1、找：找出有几种不同的购物方案。
2、算：计算出每一种方案所需要的费用。
表达
1、文字表达：购买饮料超过30元，到丙商店合算。
2、算式表达：九折价格=标价×90%，八折价格=标价×80%。
3、列表表达：通过列表找到最省钱的方案。
1、看：看每一个商店的优惠策略。
2、算：计算出购买具体数量和型号的饮料需要多少钱。
3、填：把书上的空补充完整。也可填表直观展示所需费用。
4、比：比较哪种方案最合算。
(北师大版)五年级数学教案购物策略
（北师大版）五年级数学教案购物策略教学目标1.深入理解消费、消费税、折扣等概念；2.掌握计算消费、消费税、折扣等的方法；3.学会运用价格比较、折扣计算等方法进行购物策略制定。
教学重难点教学重点：购物策略的制定；教学难点：如何选择更优惠的购物方案。
教学过程一、引入（10分钟）通过一个具体的购买案例，引入本节课要学习的知识点——购物策略制定，以及学习前置知识——消费、消费税、折扣等概念。
同时，让学生了解本节课要学习到的知识的实用性和重要性。
二、讲解与练习（45分钟）1. 消费、消费税、折扣的计算首先，通过讲解消费、消费税、折扣等概念，让学生清楚它们的含义，然后通过讲解相应的计算方法，让学生掌握如何计算消费金额、消费税、折扣金额。
接下来，通过一些练习，让学生巩固所学的计算方法，同时通过练习引导学生加深对消费、消费税、折扣的理解。
2. 购物策略的制定接下来，让学生运用所学知识，学会制定购物策略，即通过比较不同商品的价格、计算折扣金额、算出实际消费金额，选择最优惠的购物方案。
通过多个案例的练习，让学生掌握购物策略制定的方法，同时培养学生的逻辑思维和判断能力。
三、归纳总结（5分钟）在练习过程中，及时归纳总结所学知识，让学生对所学知识有一个全面和深入的了解和掌握，并应用到实际生活中。
教学评价通过上述过程，检验学生的掌握情况，包括对所学知识的理解、计算方法的掌握以及购物策略制定的熟练程度等各个方面。
同时，可以通过对学生的评价，为后续的教学提供重要的参考和支持。
总结本节课主要针对五年级的学生学习，通过具体案例引入，让学生理解购物策略制定的实际意义，并通过讲解和练习，让学生掌握所需的知识和技能，为今后生活的消费提供重要的帮助。
北师大版数学五年级下册《购物策略》教学设计
北师大版数学五年级下册《购物策略》教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级下册《购物策略》一课，主要让学生通过解决实际购物问题，理解并掌握利用百分比进行优惠策略选择的方法。
教材通过生动的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的百分比知识，对如何运用百分比解决实际问题有了一定的认识。
但学生在解决购物策略问题时，还不能很好地将实际问题转化为数学问题，因此在教学过程中，需要教师引导学生将实际问题与数学知识相结合。
三. 教学目标1.让学生理解优惠策略的含义，学会运用百分比进行优惠策略的选择。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握利用百分比进行优惠策略选择的方法。
2.难点：如何引导学生将实际购物问题转化为数学问题，并运用百分比进行解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的购物情境，激发学生的学习兴趣。
2.实例分析法：以实际购物问题为例，引导学生运用百分比进行解决。
3.小组合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的购物情境素材，如商品价格、优惠券等。
2.准备百分比计算器，方便学生进行计算。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示购物情境，引导学生关注商品价格和优惠券。
提问：“如果你在购物时，遇到了这样的优惠活动，你会如何选择？”2.呈现（10分钟）呈现具体的购物问题，如：“一件衣服原价200元，现进行打折优惠，八折优惠和满300减100元，你认为哪个更划算？”引导学生进行分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个优惠策略进行计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）各小组汇报自己的计算结果，其他小组进行评价。
教师总结优惠策略的选择方法。
5.拓展（10分钟）出示更多的购物情境，让学生运用所学知识进行解答。
北师大五年级数学 购物策略
超市夏季大酬宾。家乐福和华润超市 分别推出优惠方案： 家乐福 “商品一律 8 折优惠” 华润超市 “买满100元 减25元”
家乐福：380×0.8＝304 (元)
华润超市：380－25－25－25＝305 (元)
304＜305 答：去家乐福购买更省钱。
美 味 餐 厅
叮当餐厅
每份20元 小孩半价
每份15元
购 物 策 略
北师大 五年级 下册
乙
2
1.8
2
10
甲
10.8
12
（3）如果要买3大瓶饮料和3小瓶饮料，哪个商店最省钱？ 甲商店： 10×3＝30 (元)
(10＋2)×3＝36 (元) 乙商店： 36×0.9＝32.4 (元)
丙商店： (10＋2)×3＝36 (元) 36×0.8＝28.8 (元)
每份20元 小孩半价
美味餐厅
每份15元
叮当餐厅
（1）如果你和妈妈一起就餐，去哪个餐厅 比较合算？ （2）如果你和父母、以及2个小朋友一起就 餐，去哪个餐厅比较合算？ （3）如果你和爸爸妈妈一起去吃饭，你会 选择哪个餐厅呢？
怎样购买最省钱？
答：买大盒装，9.7元。 答：买1大盒与1中盒， 共14.7元。 答：买2大盒与1中盒， 共24.4元。
28.8＜30＜ 32.4 答：丙商店最省钱。
讨
论
如果老师要给全班每位同 学各买1小瓶饮料，你认ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ去 上面的三个商店中的哪一个比 较合算？
超市夏季大酬宾。家乐福和华润超市 分别推出优惠方案： 家乐福 “商品一律 8 折优惠” 华润超市 “买满100元 减25元”
小红准备买一个380元的榨汁机， 她应该到哪个商场买便宜一些？
五年级数学购物策略
买1大瓶和1小瓶饮料去哪个商店买合算？
甲商店 要10元
乙商店打九 折要10.8元
丙商店 要12元
买1小瓶饮料，去哪个商店较合算？ 甲商店要10元,乙商店要10.8 元,丙商店要12元.所以去( 甲 ) 商店较为合算.
买3大瓶和3小瓶饮料去哪个商店买合算？
甲商店 要30元
乙商店打九 折要32.4元
所买饮料超过30 元,去丙商店购买 比较合算.
9.70元
5.00元
2.60元
(1)买1升酸奶有几种买法?
(2)买1.5升酸奶有几种买法? (3)买2.4升酸奶怎么买合算?
努 力 吧 ！
现在商场正在搞促销活动，妈 妈准备买一条围巾，你认为怎 样买合适，为什么？
新一佳超市
万佳百货
单价99元 买一 送一
单价102元， 4折出售源自小熊去超市买饮料，到了超市后见到标 价，不知如何买，请求你的帮助。
1000ml/10.50元 500ml/6.00元 300ml/3.00元
①要买1升的饮料，买哪一种便宜？
②要买1.5升的饮料，有多少种买法？
某商店运来3箱饮料，每箱24瓶， 共用去216元。如果每瓶零售价 为4.50元，这批饮料共获利多 少元？
某种新品牌的饮料大瓶装 (1200mL)售价10元,小瓶装 (200mL)售价2元.三家商店为了促 销这种饮料,分别推出了优惠策略.
甲商店
乙商店
丙商店
购物30元以 上八折优惠
买1小瓶饮料，去哪个商店较合算？
甲商店 要2元
乙商店打九 折要1.8元
丙商店 要2元
买1小瓶饮料，去哪个商店较合算？ 甲商店要2元,乙商店要1.8元, 丙商店要2元.所以去( 乙 )商 店较为合算.
北师大五年级数学下册《购物策略》.doc
《购物策略》教材分析：本节课在学生学习了估计费用的基础上进行教学。
购物策略是学生口常生活屮经常遇到的，通过本节课的教学，学牛认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，当学生面对实际问题吋，能主动尝试从数学的角度运用所学的知识和方法，根据实际需要对常见的优惠策略加以分析比较，寻求解决问题的策略，灵活地解决现实生活屮的实际问题，提高解决问题的能力。
教学内容：《购物策略》是北师大版数学教材五年级下册81页相关内容。
教学目标：知识目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。
会选择比较优惠的策略来购物。
能力目标：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
情感目标：体验运用策略的好处。
教学重点：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。
教学难点：体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力教学资源：多媒体课件教学方法：教法：情境导入法，讲授法、练习法；学法：自主探究、合作交流。
教学过程：1、从学生身边的生活情景入手，激发学生学习的积极性。
⑴先让学生回忆，在自己购物的过程中有没有发现过商家有什么样的优惠促销方式，自己又知道哪些呢？⑵让学生结合自己的生活实际谈一-谈。
⑶在学生发现生活中其实能接触到很多的优惠促销措施的时候，提出优惠方式很多，会给人带來选择的难题，以引出本课所要探究的问题。
2、展开问题，探究新知⑴给出基本条件：讲授：最近新出了一种饮料老师很想买。
（课件岀示）让学生观察条件，发现饮料分为两种包装，大瓶1200ml,售价10元；小瓶200ml,售价2元。
让学生回答，教师再板书概要。
⑵进一步给出条件：附近的三家超市都在为促销这种饮料推出了各自的优惠方案，（课件出示，让学生观察） 让学生说说自己的发现，根据学生的回答，教师出示三家超市的优惠措施。
⑶让学生分别解释自己对这几种优惠方式的理解。
明确买赠的优惠方式和折扣方式的理解，尤其是要让学生明确八折、九折的意义和具 体的计算方法。
五年级数学购物策略教案
五年级数学购物策略教案一、教学目标•理解购物的基本概念和数学概念的应用•学会在购物中使用数学知识进行计算和决策•培养学生的购物策略和理财意识二、教学内容1.购物中的数学知识–价钱比较和换算–折扣和优惠计算–理解比例和比较大小–计算总价和找零2.购物策略的制定–比较不同商品的价格和质量–判断优惠是否划算–理解需求和预算，做出合理的购买决策–理财意识的培养，学会储蓄和投资三、教学过程第一步：导入•引入购物的概念，让学生思考购物时的一些问题，如如何比较不同商品的价格、如何计算总价和找零等。
第二步：购物中的数学知识1. 价钱比较和换算•介绍不同商品的价格比较，如两种商品的价格是多少倍关系。
•给出一些例题，让学生进行计算。
2. 折扣和优惠计算•讲解折扣和优惠的概念，如打折、满减等。
•给出一些具体的情境，让学生计算实际支付金额。
3. 比例和比较大小•介绍比例的概念，如购买一定数量的商品的总价和单价的关系。
•给出一些例题，让学生计算比例关系。
4. 计算总价和找零•引导学生如何计算购买多个商品的总价。
•讲解找零的概念，并给出实际情境让学生进行计算。
第三步：购物策略的制定1. 比较不同商品的价格和质量•让学生观察并比较不同商品的价格和质量。
•分析价位和质量的关系，并让学生做出选择。
2. 判断优惠是否划算•引导学生学会计算优惠是否划算。
•给出实际例子，让学生分析是否应该选择优惠商品。
3. 理解需求和预算，做出合理的购买决策•引导学生理解自己的需求，并考虑预算，做出合理的购买决策。
•给出一些情境，让学生进行思考和讨论。
4. 理财意识的培养，学会储蓄和投资•引导学生学会储蓄和投资，培养理财意识。
•通过案例让学生思考如何储蓄和合理投资。
第四步：总结和拓展•归纳购物中使用数学知识的要点。
•鼓励学生在日常生活中积极运用数学知识。
四、教学评估•通过示例问题的解答，观察和评价学生的理解和运用能力。
•在购物情境中给学生一些练习题，检验学生的购物策略和数学应用水平。
北师大版数学五年级下册《购物策略》说课稿
北师大版数学五年级下册《购物策略》说课稿一. 教材分析《购物策略》这一课是北师大版数学五年级下册中的一课，主要内容是通过购物策略的学习，让学生理解折扣、优惠、比较价格等概念，培养学生解决实际问题的能力。
教材以生活中的购物场景为背景，让学生在解决问题的过程中，掌握相关的数学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算已经熟练掌握。
但是，对于折扣、优惠、比较价格等实际问题，还需要通过具体的情景来理解和掌握。
同时，学生对于生活中的购物策略可能有一定的了解，但需要通过系统的学习，使之成为数学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会理解折扣、优惠、比较价格等概念，并能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过参与购物策略的学习，培养解决实际问题的能力，提高合作交流的能力。
3.情感态度价值观：学生通过学习购物策略，体验数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解折扣、优惠、比较价格等概念，并能运用这些知识解决实际问题。
2.教学难点：学生对于折扣、优惠、比较价格等知识的灵活运用，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，情境教学法，合作交流法。
2.教学手段：利用多媒体课件，实物道具，小组讨论等方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的购物场景，引出本节课的主题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.新课导入：介绍折扣、优惠、比较价格等概念，让学生理解并掌握。
3.实例讲解：通过具体的购物实例，让学生理解折扣、优惠、比较价格的实际运用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，提出自己在购物中遇到的策略问题，并通过小组合作解决。
5.总结提升：对折扣、优惠、比较价格等知识进行总结，让学生形成系统性的认识。
6.课堂练习：设计一些实际的购物问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
7.课后作业：布置一些相关的购物策略问题，让学生课后思考。
《购物战略》五年级数学教案
《购物战略》五年级数学教案《购物战略》五年级数学教案作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《购物战略》五年级数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学内容：北师大版数学五年级下册第81页教学目标：1、根据实际需要，对常见的几种优惠战略加以分析和比较。
2、体会解决问题的基本过程和方法，提高分析、比较能力和解决问题的能力。
3、体会数学在生活中的作用。
教学重难点：根据实际需要，选择优惠的购物战略。
一、创设情境，初步感知"战略"1、同学们听过"田忌赛马"的故事吗？田忌在第二次赛马中获胜靠的是什么？（生答）2、揭示课题：战略在生活中的应用是非常广泛的。
在商业中，商家为了卖出更多的商品，挣更多的钱，经常推出各种优惠条件。
作为消费者，在购物时，面对不同的优惠条件，你会选择什么样的店进行购物呢？怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题，想出省钱的购物方案就是顾客购物时的战略，这节课我们就来研究——购物战略。
（课件出示）二、谈话导入，创设情境。
1、谈话导入师：同学们，你们经常去超市购物吗？在超市里我们经常会看到商家搞的一些促销活动。
你见过哪些促销活动？（生答）你知道商家为什么要搞这些促销活动吗？看来同学们对这方面的知识了解的还真不少呢？商家搞促销活动是为了吸引顾客，增加商品的`销售量，以获得更多的利润。
2、创设情境夏季是销售饮料的最佳时期。
甲商店，乙商店，丙商店为了促销某种新饮料，分别推出了不同的优惠战略。
（课件出示情境图）师：谁来读一读上面的文字信息。
（指名读）师：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么优惠战略？（生答）师：作为顾客，面对不同的优惠战略，会考虑什么问题呢？（生答）师：对啊，怎样购物最省钱是顾客购物时要考虑的问题。
五年级下数学教学反思购物策略
在五年级下学期数学教学中，购物策略是一个重要的教学内容。
通过学习购物策略，学生可以了解到日常生活中的购买行为，并学会运用相关的数学知识来解决实际问题。
本文将从教学目标、教学内容和教学方法等多个方面反思购物策略的教学。
首先，教学目标要明确。
购物策略的教学目标主要包括：让学生了解商场中的购物行为，了解价格和数量的关系，学会比较不同商品的性价比，并能够应用相关的数学知识来解决实际购物问题。
在教学过程中，我们要重视培养学生的数学思维和实际动手能力，培养学生对数学问题的兴趣和探索欲望。
其次，教学内容要生动有趣。
购物策略的教学内容包括：商品价格的比较、计算并比较商品的性价比、运用四则运算来解决购买问题等。
在呈现教学内容时，我会选取一些日常生活中的实例，将数学知识融入到实际购物中。
比如，可以设计一次购买食物的情境，学生需要计算不同品牌的食物的价格和质量，然后比较它们的性价比，最后做出购买决策。
通过这样的实例，学生可以将数学知识应用到实际生活中，更好地理解购物策略的原理。
另外，教学方法要多样灵活。
购物策略的教学需要学生在实际操作中学习，因此教学方法要多样灵活。
我会采用问题导入法来引发学生的思考，然后提供一些购物案例让学生进行分析和计算。
比如，在给定一些食物的价格和质量的情况下，让学生计算并比较它们的性价比，然后思考哪一个才是更划算的购买选择。
此外，我还会采用小组合作学习的方式，让学生共同讨论解决问题的方法，并进行交流和合作。
通过这样的合作学习，学生可以互相帮助，共同解决问题，培养他们的学习兴趣和团队合作精神。
最后，教学评价要全面准确。
购物策略的教学评价要从多个方面进行。
除了对学生运用数学知识解决购物问题的能力进行评价之外，还要考察学生对购物策略的理解程度和思考能力。
评价方式可以包括作业、小组讨论、实际购物案例的解决等多种形式，通过这些评价方式可以全面了解学生的学习水平和问题解决能力。
(北师大版)五年级数学教案购物策略
（北师大版）五年级数学教案购物策略一、教学背景在五年级的数学教学中，购物策略是一个重要的知识点。
通过购物策略，学生可以了解到货币的概念，掌握购物的基本技能，培养理性消费的意识，并提高计算能力。
在实际生活中，购物策略是必不可少的一项技能，学生应该在学习中加强对这一知识点的掌握。
二、教学目标1.了解货币的概念及其基本单位；2.掌握货币的简单运算；3.了解简单的购物策略；4.培养理性消费的观念；5.在实际生活中运用所学知识，进行购物计算；三、教学内容1. 货币的概念及基本单位货币是一种通行的流通工具，是国家最高权力机关发行并保障其维持基本价值的货币实物或电子货币。
货币有许多种，如人民币、美元、欧元等。
在人民币中，元、角、分是货币的基本单位。
2. 货币的简单运算掌握货币的简单运算是进行购物计算的基础。
通常情况下，货币的加减法运算比较简单，只要掌握了货币的基本单位，就可以很轻松地进行计算。
3. 简单的购物策略购物策略是指一些购物时的技巧和方法。
常见的购物策略有打折、满减、换购等。
在购物时，正确地使用购物策略可以节省一定的资金，提高购物效率。
4. 理性消费的观念理性消费是指在确保生活需要的前提下，合理地支配个人消费行为和消费之间的关系，形成明智、健康的消费观念，提高消费质量。
在购物时，应该以实际需求为依据，避免过度消费，同时要学会比价和选择性消费。
5. 实际生活中的购物计算学习完以上知识后，学生应该能够在实际生活中进行简单的购物计算，如根据商品的价格和购买的数量计算出所需支付的金额，或者根据促销信息选择最为实惠的购物方式。
四、教学重点和难点本课程的重点在于让学生掌握货币的概念及其基本单位，以及购物策略的基本方法和规律。
难点在于学生需要在实际应用中灵活运用所学知识，例如根据促销信息计算出最优的购物方案。
五、教学方法本课程采用课堂讲解、教师演示、学生练习和小组讨论的教学方法，以便让学生更加深入地了解购物策略的实际应用。
人教版小学五年级数学购物的策略 -PPT精选
1000mL
9.70 元
500mL
5.00 元
200mL
2.60元
（1）要买1升酸牛奶，有多少种 买法？怎样买合算？
（2）要买1.5升酸牛奶，有多少 种买法？怎样买合算？
（3）要买2.4升酸牛奶，又有 多少种买法？怎样买合算？
如果只买1支花，去哪个花 店较为合算？
甲花店
如果买11支去哪家花店 合适？
乙花店
如果只有17元 钱，去哪家花 店合适？
勇敢点 呀！
甲花店
某种新品牌的饮料大瓶装（1200mL）售价10元， 小瓶装(200mL)售价2元。三家超市为了促销这种饮
料，分别推出了优惠策略。
大润发 买1大瓶 送1小瓶
东方商厦 一律九折优惠
பைடு நூலகம்
沃尔玛 购物30元以 上八折优惠
（1）要买1瓶小饮料，去哪个超市较为 合算？
大润发要＿＿2 元，东方商厦要＿1.＿8 元，沃尔玛要＿＿2 元。
所以去＿东＿方＿商＿厦＿＿较为合算。
（2）要买1大瓶饮料和1小瓶饮料，去 哪个超市较为合算？
所以大去润＿大发＿润要＿发＿＿1＿＿0 元＿，较东为方合商算厦。要1＿0＿.8元，沃尔玛要＿12＿元。
北师大版五年级数学下册
购物策略
全旺镇岩头小学 柴学良
妈妈的生日就要到了，我为 妈妈准备什么礼物呢？
送妈妈鲜花吧 ！ 妈妈会喜欢的。
2元/支
八五折优惠
乙花店
2元/支，10支以上（不含 10支），八折优惠。
： 甲花店2元/支，并且八五折优 惠 ； 乙 花 店 2 元 / 支 ， 10 支 以 上 （不含10支）八折优惠。问： 去哪家花店合适？
《购物策略》教案
《购物策略》教案《购物策略》教案(4篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《购物策略》教案，欢迎阅读与收藏。
《购物策略》教案1教学目标：根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较，会选择比较优惠的策略来购物。
体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
体验运用策略的好处。
教学重点：能正确解决生活中的实际问题。
教学难点：能综合运用所学知识解决实际问题。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、同学们，我们在逛超市或商场的时候，常常会见到各种各样的促销活动，你见过那些促销活动呢？（指名答）打折、送赠品、抽奖、返券等等2、同学知道的可真多呀！各种各样的促销活动，让顾客在购物时往往不知所措，不知道该如何选择。
那么，如果我们要购买一件同样的商品，面对商家不同的促销活动，你会思考什么问题呢？（指名答怎样购物最省钱）对，怎样购物最省钱是顾客购物时首先要考虑的问题，想出最省钱的购物方案就需要顾客在购物时要讲究策略，这节课我们就一起来探究购物策略问题。
（出示并板书课题：购物策略）二、互动答疑（一）新授内容1、出示课件教材83页例3：学校要准备一些奖品，其中需要单价2元的笔记本35本，去哪儿买合算？2、观图，读题，理解题意这3家商店都有促销活动，学校要买35本笔记本，分别去这3家商店都能得到优惠，求去哪儿购买合算，先按3家的优惠条件，分别算出3家商场的总价，然后再比较总价。
3、理解这三家超市不同优惠活动的实际含义（以四人学习小组为单位，共同讨论解决问题。
组织学生汇报讨论结果。
）文海商场的优惠方案是买6送1，意思就是说付6本笔记本的钱就可以得到7本笔记本，文海商场的优惠条件是必须要购买6本或6本以上才可以得到优惠。
文具超市的优惠方案是花“商品原价的的价格，就可以买到商品（复习分率，单位“1”的知识，理解“商品原价的”的含义），这是没有条件的，购买一本笔记本也可以得到优惠。
北师大版小学五年级下册数学《购物策略》课件PPT
件PPT
2021年7月13日星期二
北师大版五年级数学下册
策略
问题: 要买1升酸牛奶，你打算怎么买？
大瓶装（1200ml）售价10元 小瓶装（ 200ml ） 小瓶装（ 200ml ）售价2元
2
1.8
2
乙
大瓶装（1200ml）售价10元 小瓶装（ 200ml ）售价2元
10
10.8
12
甲
大瓶装（1200ml）售价10元 小瓶装（ 200ml ）售价2元
30
32.4
28.8
丙
货比三家不吃亏
大 中
小
问题:(1)要买1升酸牛奶，有多少种买法？ (2)要买1.5升酸牛奶，有多少种买法？你 认为怎么买最合算呢？ (3)要买2.4升酸牛奶，怎么买合算？
购物谣 超市购物有诀窍， 广告里面存奥妙。 货比三家第一招， 同质便宜是大包。 根据己需巧打算， 精明顾客就是你！
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甲花店 2 元 / 支，并且八五折优 惠；乙花店 2 元 / 支， 10 支以上 （不含 10 支）八折优惠。问： 去哪家花店合适？
：
如果买12支去哪家花店 合适？
乙花店
如果只有15元 钱，去哪家花 店合适？
甲花店
勇敢点 呀！
总结好的购物策略就是:
买相同数量的花时，消费 金额越小越好；消费金额相 同时，买花越多越好 。
北师大版五年级数学下册
购物策略
教学目标
• 1.根据实际需要，对常见的几种优惠条件加 以分析和比较。 2.体会解决问题的基本过程和方法，提高解 决问题的能力。
•
母亲节就要到了，我为母亲准备 什么礼物呢？ 送母亲鲜花吧 ！妈妈会 喜欢的。
2元 /支
八五折优惠
2元/支，10支以上（不含10支）， 八折优惠。
本课小结
通过本课的学习，我们已经懂得了一些 购物的策略，会根据购物的多少选择比较优 惠的方案，进一步发展了我们的思维能力和 利用所学的知识解决实际生活的能力。
; 那一刻，她昏花的老眼里还在流淌着牵挂他们的泪水„„耿老爹心里愧疚得一阵阵作痛！在老岳母那已经长满了荒草的坟前，他 长跪不起，泣不成声：“女婿对不起您，让您操了那么多的心，流了那么多的泪„„”耿正、耿英和耿直也跪在姥娘的坟前痛哭失声： “姥娘啊，俺们回来得太晚了„„”耿直哭着说：“姥娘啊，您看到了吗？您的淘气包小直子已经长大了„„”耿英拿出在杭州时给姥娘 精心挑选的两块儿上好的绸料，双手颤抖着也将其挤放在坟前的那块儿供石上，哽咽着说：“姥娘啊，您收好了，这两块儿绸料很好看呢， 您做汗衫儿穿，很凉快„„”耿正哭着拿起笛子说：“姥娘啊，您最爱听俺吹笛子了。俺们回来了，俺可以再给您吹好听的曲儿了„„” 哭声也呜咽，笛声也呜咽，断断续续„„祭奠完毕收拾供品时，耿英拿起那两块儿绸料对耿正说：“哥，你帮俺打火，俺们把它们烧掉 吧！”郭氏赶忙拦了，说：“姥娘已经接收到了，不要真得烧掉了，挺可惜的。”耿英又哭了，说：“可俺一看见这两块儿绸料就会难过 哇！”郭氏想一想，说：“这样哇，你送给壮子的姥娘一块儿；另一块儿让你哥哥给了秀儿哇。让她娘今年八月十五望节时，给她姥娘带 去。你们一直不回来，也不见音信，两个老人为你们的事情没有少操心呢！”耿老爹也说：“听你娘的哇，这么好的绸料，老人家一辈子 也没有见过呢。送给她们，也算是你们做晚辈儿的一点儿孝心呢！”“也好。不过，不要提起今儿个的事情啊！”耿英说着收起绸料。耿 老爹说：“那是自然。原本没有必要提起的啊。”返回家的路上，耿直对耿英说：“姐，咱们那天给梁爷爷和梁奶奶上坟时，你不是说了 嘛，要在每一年的清明、鬼节和寒衣节，在家乡的十字路口上为他们烧纸呢！”耿英赞赏地看着弟弟，点点头说：“对，是要为他们烧纸 呢。今儿个晚上夜深人静的时候，咱们就去集市中心那个最大的十字路口上为他们烧去！”回到家后，郭氏娘儿仨匆匆做好简单的午饭。 耿老爹、耿正、耿英和耿直胡乱扒拉几口，就都先后放下了饭碗。然后，父子四人带了不少的祭奠用品，一起乘坐大壮的骡车往二十五里 远的张家坟地赶去了。高头大骡子轻松地拉着平板车一路疾走在初秋的乡间大道上，道路两旁各种雨后的秋作物们正在茁壮生长一派碧绿， 不同形状的枝枝叶叶在微风中舒展地摇曳着，景色实在是很美很美，但坐在大骡车上的五个人却心情沉重，谁也无心欣赏这满眼的美景。 大骡车轻轻地晃动着，犹如一叶轻舟荡漾在无边的碧波之中。而此时，车上五个人的眼前反复浮动着的，却全都是张老乡那热情豪爽的音 容笑貌„„耿老爹再一次回想起了在武昌镇上的时候做过的那个蹊跷的梦，忍不住地一阵阵心痛„„张家的坟地到了。大壮指挥
问题1
小明欲买某种鲜花，根据他 掌握的信息是：他家附近的 甲花店4元/支，离他家较远的 乙花店2元/支（而去乙花店还 需往返车费 16 元），不考虑 其它因素，去哪家更合算？
问题2：某花卉市场统一定价， 百合花10元/支,玫瑰2元/支。
甲花店：买一支百合送一 支玫瑰。
乙花店：一律九折优惠。
某同学欲买5支百合花和玫瑰花 X支（X≥5），去哪家花店更省 钱？