新部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件
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部编人教版三年级上册语文第26课《灰雀》(含2课时,49页)精品课件
确定
列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？ 列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的
担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰 雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。 看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
十分肯定
表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决 心要改正自己的错误。
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天 你到哪儿去了？”
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁也没再问那个男孩， 因为他已经知道，男孩是诚实的。
“一定会飞回来！”
喜爱 列宁
灰雀 惹人喜爱
捉 放
教育 知错就改
男孩 诚实
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一 个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故 事，赞扬了列宁善解人意 、关爱男孩、爱护动物 的品质，以及男孩诚实、知错就改的品格。
列宁爱鸟 每次都要仰望 经常带食
列宁 着急、担心、惋惜
灰 雀
不见灰雀 男孩 矛盾、不安、决定
男孩为自己的错误而惭愧 又见灰雀
列宁为男孩的诚实而高兴
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
雀郊养粉粒男或 者冻惜肯诚
脯 胸
宁
惹
仰渣
多音字 转
（旋转） （转圈）
原文示例 ·它们在树枝间来回跳动，婉 转（ ）地歌唱，非常惹人 喜爱。
部编三上26《灰雀》优质课件
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
男孩说：“没……我没看见。” 惊慌，吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
男孩心里在想什么？
担心秘密被人发现
而紧张
我想告诉他灰雀并没有飞走，
但是如果他知道是我抓走了那
只灰雀，一定会责怪我。
男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 下定决心
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 肯定
仰望 面包渣 或 者 可惜 诚实
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn ɡǔ lì
雀 郊 养粉谷粒
nán huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
男 或 者 冻惜 肯 诚
què
雀
易写错
注意与“住”区分
试一试：用对话的方式再读课文，看看哪 一组读得好。
想要在分角色朗读课文中，读出恰当的语气， 我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和 男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语， 如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑 地）说……根据对应的语气去朗读即可。
带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又怎样 的表现？
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想：那只灰雀到底去 了哪里呢？它会不会被冻死 呢？我很担心它。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问：“会飞回来？” 列宁是说给自己听的吗？
满怀希望
他可能在想些什么？
对灰雀的爱 护和惋惜
男孩说：“没……我没看见。” 惊慌，吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
想说又不敢说
男孩心里在想什么？
担心秘密被人发现
而紧张
我想告诉他灰雀并没有飞走，
但是如果他知道是我抓走了那
只灰雀，一定会责怪我。
男孩看着列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 下定决心
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 肯定
仰望 面包渣 或 者 可惜 诚实
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动，婉转地歌唱。
转
zhuàn
只要有风，风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn ɡǔ lì
雀 郊 养粉谷粒
nán huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
男 或 者 冻惜 肯 诚
què
雀
易写错
注意与“住”区分
试一试：用对话的方式再读课文，看看哪 一组读得好。
想要在分角色朗读课文中，读出恰当的语气， 我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和 男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语， 如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑 地）说……根据对应的语气去朗读即可。
带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又怎样 的表现？
部编版三年级上册语文《灰雀》PPT课文电子课件说课
请默读3—10自然段， 把你认为能看出列宁 喜欢灰雀，也就是他 替灰雀着急的句子找 出来，用自己喜欢的 符号标出并想想为什 么？
“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀 吗？”
“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕 冷。”
列宁自言自语地 说：“多好的灰雀呀， 可惜再也不会飞回来
“没……我没看见。”
试学检测 有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。公园里有一棵 高大的白桦树，树上有三只灰雀： 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉
转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁
每次走到白桦树下，都要停下来，
一天，列宁又来到公园，走到 白桦树下，发现那只胸脯深红的 灰雀不见了。她在周围的森林中 找遍了，也没有找到。
课后习题解析
1.分角色朗读课文,读出对话的语气。
分角色朗读,要根据人物的特点读出恰当的语气,可以在 体会了人物内心想法之后带着自己的体会进行朗读。
2.默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各 自心里想的是什么? 列宁语言
1.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 2.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪 儿去了?”
列宁的话一方面体现了他对灰雀的担心和惋 惜;另一方面他想用自己的情绪感染男孩,引导他 认识到错误,体现了列宁的善解人意、循循善诱 及对男孩的尊重与爱护。
品析 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内 心已经受到震动 和感染,他要改正 自己的错误。
课后作业 阅读列宁小时候的故事《斗鹅》，与同学交流。
试学要求：
三年级上册语文课件第八单元26灰雀人教部编版PPT30页PPT30页
们就一起去吧。” 爸爸：“我今天很累，明天行吗？” 冬冬：“您工作这么辛苦，在家休息好了，我还是和妈妈去
吧！”
第22页，共30页。
随堂练习 1. 根据课文在括号里填写词语。
（ 高大）的白桦树 （ ）的欢灰快雀
（ 严）寒的天气 （
（自言自）语地说 （
）的男诚孩实 ）地婉歌转唱
第23页，共30页。
2.用“\”为下列词语划去错误的字。
关于宽容的名句
（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
（2） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。—— 林则徐
（3）最高贵的复仇是宽容。
—— 雨果
（4）不会宽容别人的人，是不配收到别人宽容的。 —— 屠格涅夫
（5）紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。
——马克·吐温
第4页，共30页。
作者简介
列宁（1870—1924） 著名的马克思主义者，无产
阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克
党的创建者、苏联的主要缔造者。他领导了俄国十月社会
主义革命，当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。
第5页，共30页。
字词学习
què jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
26 灰雀பைடு நூலகம்
RJ 三年级上
第2页，共30页。
知识绿卡
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。多栖息在河谷、溪流、 树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩 叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
第3页，共30页。
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、 欢快、谷粒”等词语。 2. 通过人物的语言和神态，体会人物的心理活动。（难点） 3. 体会列宁的善解人意、循循善诱和对孩子自尊心的保护。（重点）
吧！”
第22页，共30页。
随堂练习 1. 根据课文在括号里填写词语。
（ 高大）的白桦树 （ ）的欢灰快雀
（ 严）寒的天气 （
（自言自）语地说 （
）的男诚孩实 ）地婉歌转唱
第23页，共30页。
2.用“\”为下列词语划去错误的字。
关于宽容的名句
（1）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
—— 《增广贤文》
（2） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。—— 林则徐
（3）最高贵的复仇是宽容。
—— 雨果
（4）不会宽容别人的人，是不配收到别人宽容的。 —— 屠格涅夫
（5）紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。
——马克·吐温
第4页，共30页。
作者简介
列宁（1870—1924） 著名的马克思主义者，无产
阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克
党的创建者、苏联的主要缔造者。他领导了俄国十月社会
主义革命，当选为第一届苏维埃政府即人民委员会的主席。
第5页，共30页。
字词学习
què jiāo
yǎng
fěn
lì
nán
26 灰雀பைடு நூலகம்
RJ 三年级上
第2页，共30页。
知识绿卡
灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多 样，鸣声悦耳。多栖息在河谷、溪流、 树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩 叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。
在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、 河北等部分地区都能见到。
第3页，共30页。
学习目标
1.会认10个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、养病、跳动、 欢快、谷粒”等词语。 2. 通过人物的语言和神态，体会人物的心理活动。（难点） 3. 体会列宁的善解人意、循循善诱和对孩子自尊心的保护。（重点）
统编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件(共80张PPT)
聚焦对话
孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？
一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒， 它怕冷。
多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 会飞回来？ 你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？
书写指导
或
者
“或”的斜勾是主 笔；“者”的撇是 主笔。
惜 冻 冷 左右结构，注意
左窄右宽。
列宁真的说给自 己听的吗？他可
能在想什么？
26 灰雀
新课导入
雀，鸟类的一科，体 形较小，有的善鸣叫。是 一种小小的短尾巴鸟。
学习目标
1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“郊、 养”等13个字，会写“郊外、养病”等12个 词语。 2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。 3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想 法。能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩 的诚实与天真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，
低着头。
边读边思考，大 家会有意想不到 的收获。
说这些话时，小 男孩在想什么？
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
“一定会飞回来！”
“没……我没看见。”
“会飞回来的，一定会飞 回来的，它还活着。”
联系上下文 思考，并写 下来。
“一定会飞回来！”
渣和谷粒。
粒
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会
飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那
只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
肯
列宁和小男孩都喜欢灰雀， 他们的喜欢有什么不同呢？
列宁爱鸟，是静静地欣 赏，关注着它。
部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件
这是课后第1题哦！
分角色朗读课文，读出对话的语气。 先分别找出列宁和小男孩的话，用不同的符号画出来；
然后分角色朗读，从具体的句子中体会人物心里是怎么想 的。侧重从语气、停顿、重音上考虑，可扫码听读“朗读 音视频”学习。
这是课后第3题哦！
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一 读，然后和同学交流。
读一读课文第2-10自然段,想一 想：列宁发现灰雀不见后是怎么做的？
不见灰雀
“发现”“深红”表明列宁非常关注了 解灰雀情况，连哪一只不见了都很清楚。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现 那只胸脯深红的灰雀不见了。
交代了故事的起因， 自然引起下文遍”表现出列宁的着急以及 对灰雀的担心。
(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖， 继承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共 和国联盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列 宁领导了俄国十月革命，宣布推翻俄国临时政 府，成立人民委员会，制造了苏维埃政权。革 命胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主席。 他创办了《火星报》，著有《唯物主义和经验 批判主义》等。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不 回来了。”
男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
最新部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件
孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的 谁说些什么？
26.灰 雀
列宁，是全世界无产阶级的革命导师和 领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人 。1917年他领导了著名的“十月革命”， 建立了世界上第一个社会主义国家。革命 胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主 席。
参考答案：文章第二部分主要写了列宁 与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做 既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩 的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知 道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己 应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找 出相关的语句读一读，然后和同学交流。
什么事？发挥你的想象状元成才路 ，把它写下来！
状元成才路
状元成才路 状元成才路
随堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或者 ) ( 诚实 )
kě xī
huī què
( 可惜 ) ( 灰雀 )
2.根据课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有 _三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红__的__，一只胸 脯是_深__红__的__。它们在树枝间来回__跳__动___， _婉__转__地__歌__唱____，非常__惹__人__喜__爱__。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
26.灰 雀
列宁，是全世界无产阶级的革命导师和 领袖，马克思主义理论家，俄国共产党和 苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人 。1917年他领导了著名的“十月革命”， 建立了世界上第一个社会主义国家。革命 胜利后，列宁当选为第一届苏维埃政府主 席。
参考答案：文章第二部分主要写了列宁 与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做 既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩 的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知 道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己 应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找 出相关的语句读一读，然后和同学交流。
什么事？发挥你的想象状元成才路 ，把它写下来！
状元成才路
状元成才路 状元成才路
随堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或者 ) ( 诚实 )
kě xī
huī què
( 可惜 ) ( 灰雀 )
2.根据课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有 _三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红__的__，一只胸 脯是_深__红__的__。它们在树枝间来回__跳__动___， _婉__转__地__歌__唱____，非常__惹__人__喜__爱__。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
三年级上册语文课件-《26灰雀》 人教部编版 (共21张PPT)
第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
这篇课文讲了谁和灰雀的故事呢？
有一年冬天 一天
第二天
有一年冬天，列宁在公园里看见________。
一天，列宁又来到公园，发现______。这时，列宁 遇见了______，并与他交流。
第二天，列宁又看到_______________。
列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，他怕冷。” 列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问：“会飞回来吗？”
男孩说：“一定会飞回来！”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗？”
有一年冬天，_________________________。 一天，_______________________________。 第二天，_____________________________。
• 默读课文，课文中的哪些句子让你感受到 列宁对灰雀的喜爱？用“_______”标出。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只灰雀，还经常给他们带来面包 渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁在_______找那只灰雀， 列宁在_______找那只灰雀，
找遍
列宁还在________找那只灰雀······
• 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只灰雀，还经常给他们带来面包渣 和谷粒。
• 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
小男孩喜欢灰雀吗？
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读源自的生 词多读几遍。2、想一想，课文讲了谁和灰雀的故 事？
这篇课文讲了谁和灰雀的故事呢？
有一年冬天 一天
第二天
有一年冬天，列宁在公园里看见________。
一天，列宁又来到公园，发现______。这时，列宁 遇见了______，并与他交流。
第二天，列宁又看到_______________。
列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒，他怕冷。” 列宁说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来 了。”
男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问：“会飞回来吗？”
男孩说：“一定会飞回来！”
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗？”
有一年冬天，_________________________。 一天，_______________________________。 第二天，_____________________________。
• 默读课文，课文中的哪些句子让你感受到 列宁对灰雀的喜爱？用“_______”标出。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只灰雀，还经常给他们带来面包 渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁在_______找那只灰雀， 列宁在_______找那只灰雀，
找遍
列宁还在________找那只灰雀······
• 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰 望这三只灰雀，还经常给他们带来面包渣 和谷粒。
• 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
小男孩喜欢灰雀吗？
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难读源自的生 词多读几遍。2、想一想，课文讲了谁和灰雀的故 事？
新部编人教版三年级语文上册第26课《灰雀》精美课件
第二天，列宁来到白桦树下，果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩意识到自己的错误，仍在为自己 犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀
的惊喜，另一方面也表现了列宁 对男孩的尊重与爱护。
状元成才路 状元成才路
字词学习
状元成才路 状元成才路
灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁 郊外
rě
粉红 惹人 1 状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò zhě
或者
chénɡ
诚实
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
雀郊养粉粒男
状元成才路 状元成才路
或
状元成才路
者 冻 惜 状元成才路
合作交流
灰雀回去了， 男孩为什么还 低着头？
他为自己的错 误感到惭愧！
合作交流
你好！灰 雀，昨天 你到哪儿
去了?
列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明 列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁 对男孩的爱护。
合作交流
讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实 的孩子？
男孩听了列宁的话，被列宁的着急、担心、 惋惜感染，认识到自己所犯的错误，肯定地说 灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回 来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个 明辨是非、诚实守信的好孩子。
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
男孩意识到自己的错误，仍在为自己 犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀
的惊喜，另一方面也表现了列宁 对男孩的尊重与爱护。
状元成才路 状元成才路
字词学习
状元成才路 状元成才路
灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁 郊外
rě
粉红 惹人 1 状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò zhě
或者
chénɡ
诚实
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
雀郊养粉粒男
状元成才路 状元成才路
或
状元成才路
者 冻 惜 状元成才路
合作交流
灰雀回去了， 男孩为什么还 低着头？
他为自己的错 误感到惭愧！
合作交流
你好！灰 雀，昨天 你到哪儿
去了?
列宁问一只不会说话的鸟儿，一方面表明 列宁见到灰雀后的惊喜，另一方面表现了列宁 对男孩的爱护。
合作交流
讨论：为什么列宁认为男孩是个诚实 的孩子？
男孩听了列宁的话，被列宁的着急、担心、 惋惜感染，认识到自己所犯的错误，肯定地说 灰雀“一定会飞回来”，第二天灰雀果然飞回 来了，表明男孩及时改正了自己的错误，是个 明辨是非、诚实守信的好孩子。
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
部编版人教版三年级语文上册第26课《灰雀》》完美课件
灰雀回去了，男孩为什么还 低着头？
小男孩低着头，满脸 的愧疚，他认识到了 自己的错误，并为自 己的错误感到羞愧。 虽然列宁什么也没有 问，但他一定会在心 里对列宁说：——— —————————。
列宁看看男孩，又看 看灰雀，微笑着说：“你 好！灰雀，昨天你到哪儿 去了？”
列宁不问男孩而问灰雀，为什么？ 体现了列宁对男孩子的尊 重与爱护，知道男孩子已经改 正了错误。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不 会飞回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来 的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。
列宁自言自语地说多好的灰雀呀可惜再也不会飞回
来了
为什么列宁认为男孩 是个诚实的孩子？
扩展一：聪明的同学们：
课文中写了第一天列宁和男孩 关于那只失踪了的灰雀的对话，紧 接着直接写了第二天两人果然又看 到那只灰雀的情景。这中间发生了 什么事情？男孩想了些什么？做了 些什么？请根据你的想象把它写下 来。
灰雀回到树林， 小男孩认识到自 己的错误。
课文讲了一件什么事?
列宁很喜欢公园里的三只灰雀， 有一天其中一只不见了，被男孩捉走了 男孩意识到自己的错误， 把灰雀又送回到公园中的事。
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。
两只胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。它们 在树枝间来回跳动，婉转 地歌唱，非常惹人喜爱。
白桦树
面包渣 诚实
胸脯
仰望 肯定
婉转
谷粒 欢蹦乱跳
郊外
惹人喜爱
或者
白桦树
面包渣 诚实
胸脯
仰望 肯定
婉转
谷粒 欢蹦乱跳
最新统编人教版语文三年级上册《灰雀》精品教学课件
25 灰 雀
三年级语文上册
小知识
灰雀 羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖 在河谷、溪流、树林中，也可以笼养 观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶 和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在 我国东北小兴安岭乌苏里江一带和辽 宁、河北等部分地区都能见到。
初读课文
1.自由读课文，注意读准字音，读通课文，难读 的地方多度几遍。
列宁文：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
分角色朗读对话，体会列宁和 小男孩的内心。
男孩说：“没……我没看见。”
男孩吞吞吐吐，心虚。男孩可能在担 心列宁会责怪他，想说又不敢说。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
思考：列宁真的是说给自己听的吗？他 为什么要这么说？他可能在想些什么？
2.想一想，课文主要写了什么？
8
9
101Leabharlann 111213 2
3 4 5
6 7
nínɡ xiōnɡ pú rě
yǎnɡ
列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě xī
面包渣 或者 可惜
chénɡ
诚实
课文主要写了什么事？可按照故事的起 因经过结果的发展顺序来说一说。
起因：灰雀不见了。（1） 经过：列宁找灰雀。（2-10） 结果：男孩放回灰雀。（11-13）
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜， 另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错 误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩 的尊重与爱护。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜， 另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱 护。
三年级语文上册
小知识
灰雀 羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖 在河谷、溪流、树林中，也可以笼养 观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶 和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在 我国东北小兴安岭乌苏里江一带和辽 宁、河北等部分地区都能见到。
初读课文
1.自由读课文，注意读准字音，读通课文，难读 的地方多度几遍。
列宁文：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
分角色朗读对话，体会列宁和 小男孩的内心。
男孩说：“没……我没看见。”
男孩吞吞吐吐，心虚。男孩可能在担 心列宁会责怪他，想说又不敢说。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
思考：列宁真的是说给自己听的吗？他 为什么要这么说？他可能在想些什么？
2.想一想，课文主要写了什么？
8
9
101Leabharlann 111213 2
3 4 5
6 7
nínɡ xiōnɡ pú rě
yǎnɡ
列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě xī
面包渣 或者 可惜
chénɡ
诚实
课文主要写了什么事？可按照故事的起 因经过结果的发展顺序来说一说。
起因：灰雀不见了。（1） 经过：列宁找灰雀。（2-10） 结果：男孩放回灰雀。（11-13）
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜， 另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错 误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩 的尊重与爱护。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜， 另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱 护。
部编版三年级语文上册第26课-灰雀课件
独来独往 自由自在 自作自受
人来人往 大模大样 多才多艺
30
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？ (课后第二题)
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
31
再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了， 列宁该多着急呀！
想象一下列宁 都找了哪些地方？
关心失踪
他是怎样找的？
的灰雀
15
列宁走到白桦树下，他 仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着 (怎么样地找)，可是没有找到。
又走到灌木丛中，他 弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜(索 怎么样地找) ，可是没有找到。 又走到 小河边 ，他 盯着水面，仔细地搜索着 (怎么样地找)， 可是，还是没找到。
35
灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第11~13自然段。
36
遵守承诺 列宁来到白桦树下， 果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树 旁， 低着头。
男孩心里
灰雀又回来了
在想什么
？
小男孩还在为自己的错
误，感到懊悔、内疚。
37
为小男孩知错就改高兴
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑 着 说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ ”
面之前男孩是怎么想的，怎么做的。 示例：和列宁交谈后，男孩回到了家中，看着笼子里 无精打采的灰雀，男孩后悔了，他想：我原来以为把 它养起来，喂它吃的、喝的，就是真的喜欢它，看来
我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要 给它自由。就这样，男孩提着装灰雀的笼子来到了公园。 他打开笼子，把灰雀放了出来，还说： “飞吧，灰雀，祝
人来人往 大模大样 多才多艺
30
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？ (课后第二题)
列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。
31
再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。
的灰雀不见了。他在周围的树林 中找遍了，也没有找到。
一只灰雀不见了， 列宁该多着急呀！
想象一下列宁 都找了哪些地方？
关心失踪
他是怎样找的？
的灰雀
15
列宁走到白桦树下，他 仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着 (怎么样地找)，可是没有找到。
又走到灌木丛中，他 弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜(索 怎么样地找) ，可是没有找到。 又走到 小河边 ，他 盯着水面，仔细地搜索着 (怎么样地找)， 可是，还是没找到。
35
灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第11~13自然段。
36
遵守承诺 列宁来到白桦树下， 果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树 旁， 低着头。
男孩心里
灰雀又回来了
在想什么
？
小男孩还在为自己的错
误，感到懊悔、内疚。
37
为小男孩知错就改高兴
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑 着 说： “你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？ ”
面之前男孩是怎么想的，怎么做的。 示例：和列宁交谈后，男孩回到了家中，看着笼子里 无精打采的灰雀，男孩后悔了，他想：我原来以为把 它养起来，喂它吃的、喝的，就是真的喜欢它，看来
我错了。鸟儿只有自由自在地飞翔才会真的快乐，我要 给它自由。就这样，男孩提着装灰雀的笼子来到了公园。 他打开笼子，把灰雀放了出来，还说： “飞吧，灰雀，祝
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件
自言自语
“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
“会飞回来？”
“一定会飞回来！”
肯定
男孩看看列宁说：“会飞回来的，一 定会飞回来的。它还活着。”
…… “一定会飞回来的。”男孩肯定地说。
这是男孩对列宁的承诺，他已经认识到自己 的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉 列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的 心里已经下定决心要把小鸟放回来。
养蜂的人看见列宁，惊讶的说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这 儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
从这个蜜蜂引路的故事中，你可以看出列宁是个什么样的人呢？
从故事中可以看出列宁是一 位观察仔细，喜爱小动物的人。
今天，让我们一起 学习一篇列宁和灰雀的 故事吧！
26 灰雀
学习目标
huò zhě rě
列宁 仰望 或者 惹人喜爱
xī chéng xiōng pú
zhā
可惜 诚实 胸脯 面包渣
wǎn
婉转 自言自语 欢蹦乱跳
jiāo fěn lì dòng xī chéng
郊粉粒冻惜诚
左右结构
què yǎng nán kěn
雀养男肯
上下结构
huò zhě
或者
半包围 结构
{ sàn
从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？ 找出相关的语句读一读，然后和同学交流。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 从这里可以看出列宁找不到灰雀十分失望，“多好”“可惜”可以看出 列宁十分喜爱灰雀。小男孩多次强调“一定会飞回来”也是他对列宁的 承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。
统编版三年级语文上册第26课《灰雀》优质课件
个部分写了什么。
第1自然段： 写有一个冬天，列宁每天到公园里去 看三只灰雀。他十分喜欢灰雀。
第2—10 自然段：
第11—13 自然段：
写一天，列宁发现一只灰雀不见了， 他看见一个男孩，并与他交流灰雀的 下落。
写第二天，列宁又见到了那个男孩， 也重新见到了灰雀。
课文品读
阅读第一段，思考： 课文是怎样描写
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，
但又不敢讲。
灰雀就是男孩捉走的
为什么呢？
捉走灰雀，怕被批评、怕被责怪
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一 定会飞回来的。它还活着。” 诚心、坚定
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩看看列宁， 地说……
鼓起勇气、勇敢、诚恳、认真……
想一想
男孩为什么要捉走灰雀，又为什么放回 灰雀？
灰雀去哪儿了？ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
灰雀怎么又回来了？
小男孩捉走了灰雀，又放了回来。
课文中并没有明确告诉我们 这个缘由，你是怎么推断的？找 出相关句子读一读。
男孩说：“没……我没看见。” 省略号，表示说话断断续续 男孩______地说……
吞吞吐吐、脸红、惭愧、小声、紧张……
三只灰雀的？你从哪 儿可以看出来列宁很 喜爱灰雀？
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三 只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱， 非常惹人喜爱。
颜色
粉红、深红 动作 来回跳动 声音 婉转地歌唱
点击画面，播放视频
小练笔
试着运用“跳动”“欢快”等词语写一 写窗外的小鸟。
怕冷 死了，可惜
感染
吞吞吐吐 它还活着
循循善诱
相关主题
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板书设计
灰雀（惹人喜爱）
爱
放捉
（善解人意）列宁
循循善诱 更爱
男孩（诚实）
课堂小结
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的爱 护，对男孩的关爱和尊重，以及男孩知错 能改的优秀品质。
拓展延伸
续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了
列宁非常喜欢这些灰雀。
一天，列宁又来到公园，走到白桦树 下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。
故事的起因 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
列宁很担心灰雀
请大家读列宁寻找灰雀的几 句话，想想要用什么语气读，仔 细体会列宁这些话的意思。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩 子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的 谁说些什么？
第八单元 · 第二十六课
灰雀
导入
走近名人
列宁（1870—1924）， 是全世界无产阶级的革命导 师和领袖，马克思主义理论 家，俄国布尔什维克党和苏 维埃社会主义共和国联盟的 主要创建人。原姓乌里扬诺 夫，列宁是他后来的笔名。
或、者
上下结构：
雀、养、男、肯
左右结构： 郊、粉、粒、冻、惜、诚
整体感知
朗读课文，说说课文讲述了一件什么事？ 列宁在公园里寻找_灰__雀___时，遇到了
_小__男__孩___，经过交谈，受到感动的男孩__ __把__灰__雀__放__回__的__故__事__。
课文解读
自由读课文，找到描写灰雀的句子。
26 灰雀
你们知道这是什么鸟吗？
灰 雀
相关人物
列宁：（1870-1924），全世界无产 阶级的革命导师和领袖，继承和发 展了马克思主义，俄国共产党和苏 维埃社会主义共和国联状元盟成才路 的主要创 建人。他创办了状元《成才路 火星报》，著有 《唯物主义和经验批判主义》。
状元成才路 状元成才路
字词学习
公园里有一棵高大的白桦树，树上有
三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯
是深红的。它们在树枝状元成才路间来回跳动，婉转
状元成才路 状元成才路
地歌唱，非常惹状元成才路人喜爱。 描写：颜色、动作、声音
可爱
列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。
参考答案：文章第二部分主要写了列宁 与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做 既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩 的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知 道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己 应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找 出相关的语句读一读，然后和同学交流。
第二天，列宁来到白桦树下，果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头。
男孩意识到自己的错误，仍在为自己 犯的错感到惭愧。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀
的惊喜，另一方面也表现了列宁 对男孩的尊重与爱护。
3.课外阅读。
鸟
【唐】白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
课后作业习题答案
分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要
成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找 灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋 惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定 的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳自然。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或 者是/冻死了↘。天气严寒，它怕冷↘。”那 个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又 不敢讲↘。列宁/自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜/再也飞不回来了。”男孩/看看 列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话 的时候，他们各自心里想的是什么？
什么事？发挥你的想象状元成才路 ，把它写下来！
状元成才路
状元成才路 状元成才路
随堂练习
1.看拼音，写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或者 ) ( 诚实 )
kě xī
huī què
( 可惜 ) ( 灰雀 )
2.根据课文内容填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有 _三__只__灰__雀__：两只胸脯是_粉__红__的__，一只胸 脯是_深__红__的__。它们在树枝间来回__跳__动___， _婉__转__地__歌__唱____，非常__惹__人__喜__爱__。
灰雀到哪里去了呢？你从哪里知道的？
男孩说：“没……我没看见。”
吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但 又不敢讲。
男孩抓了灰雀
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定 会飞回来的。它还活着。”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内心已经受到震动和感 染，他下决心要改正自己的错误。
男孩及时改正了自己的错误，是个诚 实守信的好孩子。
焦急、期盼 列宁说：“一定是飞状元成才路 走了或者是冻死了。 天气严寒，它怕冷状元成才路 。”
伤心、担心
状元成才路 状元成才路
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀， 可惜再也飞不回来了。”
担心、惋惜 列宁问：“会飞回来？”
惊讶、高兴
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋 惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导 他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循 善诱及对男孩的尊重与爱护。
状元成才路 状元成才路
灰雀
xiōnɡ pú
胸脯
zhā
面包渣
冻死
nínɡ
列宁 郊外
rě
粉红 惹人 1 状元成才路
谷粒 状元成才路
xī
可惜
男孩 肯定
养病
yǎnɡ
仰望
huò zhě
或者
chénɡ
诚实
宁
胸
惹
脯
仰诚
惜
渣
或
者
雀郊养粉粒男
状元成才路 状元成才路
或
状元成才路
者 冻 惜 状元成才路
肯
诚
半包围结构：
参考答案：从“列宁每次走到白桦树下， 都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经 常给它们带来面包渣和谷粒”可以看出列宁很喜爱灰雀。
从“第二天，列宁来到白桦树下，果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁，低着头”可以看出小 男孩很喜爱灰雀。
课后作业
1. 分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。 2. 假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男