雷雨前(修改)
2019-2020年北师大版语文八年级上册12 雷雨前习题精选六十九
2019-2020年北师大版语文八年级上册12 雷雨前习题精选六十九第1题【单选题】选出下面词语书写全部正确的一项( )。
A、威力水门汀胶水爽快B、合垄咆哮焦躁龌龊C、粉碎轰隆粪坑进攻D、挑破吼声噤声树梢【答案】：【解析】：第2题【单选题】《雷雨前》中事物的象征意义分析有误的是( )。
A、灰色的幔：（国民党统治和一切反革命力量）B、苍蝇、蚊子、蝉儿：（反动官僚、帮闲文人。
）C、天外巨人：（中国共产党的领导）D、风雷闪电：（一切反革命力量）【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子不是排比句的一项是( )。
A、晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！B、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C、多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。
D、有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中加横线的成语，使用有误的一项是( )。
A、海天一色的苏马湾，神奇浪漫的花果山，飞珠溅玉的龙潭瀑布……这些美景让每一位来连云港的游客都心旷神怡，流连忘返。
B、有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪僻,那个潇洒，或于萍水相逢间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格。
C、莫言小时候每次去集上听书回来，为了报答母亲的恩情，也为了向母亲炫耀自己的记忆力，他会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给母亲听。
D、钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】选出下列划线字读音与其他三项不同的一项( )。
A、闷热B、烦闷C、闷闷不乐D、憋闷【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列加横线的字读音有误的一项是( )。
A、长工chánɡ 魂牵梦萦yínɡ 熹微xī 慎思shènB、纂集zuǎn 蹒跚pán shān 魅力mèi 惆怅chóu chànɡC、羯鼓jié 一峰半壑hè 寒濑lài 岑寂cénD、咆哮páo xiào 龌龊wò chuò 水门汀dīnɡ 瞥过piē【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列句子有错别字的是( )A、满天里张着个灰色的曼。
【绝对精品】课文：《雷雨前》【拓展练习】【含答案】
河北省沙河市教师进修学校高江海054100主题：奋斗课文：《雷雨前》一、积累运用1.下列加点字注音中，有错的一项是（）A布幔．（màn）苍．白（cāng）呕．吐（ǒu）水门汀．（tīng）B 咆哮．（xiào）龌．龊（wò）瞥．过（piē）踱．方步（duó）C焦．躁（jiāo）粉碎．（suì）剥落．（luò）揩．着汗（jiē）D挑．破（tiǎo）乘．隙（chéng）划．过（huá）乌龟壳．（ké）2. 下列各项中有两个错别字，请找出来并改正。
A 厉害苍白混身飘扬B专拣焦燥怒吼进攻C漏洞模样势力合笼D跺步布幔末日瞥过改为改为3.选词填空A.太阳的威力好象透过了那灰色的幔，着你头顶。
（①直射②直逼③直照）B.这时它们那些扁长的嘴巴里有白烟一样的东西往上冒。
（①似乎②真的③真是）C.幔外边的巨人一下子把那灰色的幔粉碎了！（①扯得②拉的③摔得）D.象有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想那灰色的幔（①拉开②挑破③扯破）4.下列标点符号使用有错误．．．的一项是（）A田里呢，早就象开了无数的小沟，———有两尺多阔的，你能说不象沟么？B汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，象结了一层壳。
C也等来了蚊子。
哼哼哼地，象老和尚念经，或者老秀才读古文。
D外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死哟，要死哟。
”5.请概括下面文字的大意。
（不超过10个字）我感谢生命给予我的所有困难和挫折。
因为贫穷并没有折断我奋斗的翅膀，反而让我快速成长，让我提前了解人生的艰辛，促使我更加不断的努力向前。
记得感动中国十大人物的自强大学生洪战辉说过这样一句：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”是啊，奋斗才是最重要的！大意：6.请你按下列格式，补充中间两句。
（要求：句式一致，语义连贯）7. 同学萌萌平实非常喜欢读书，语文王老师送给他一本《青春之歌》，希望他能认真阅读。
人教版六年级语文上册病句修改专项专题训练
人教版六年级语文上册病句修改专项专题训练1. 按要求写句子。
①我送稿子给总理审阅。
我亲眼看见了总理一夜的工作。
（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）②一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。
（缩句）③他的家乡是一个小镇。
（改成夸张句）④他非常着急。
（改成比喻句）⑤这篇文章的内容和形式都很丰富。
（修改病句）2. 下列句子中没有语病的一项是（）A .《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
B .针对各种交通乱象，滨州警方将全面整治并排查道路交通设施安全隐患。
C .运动不但可以提高孩子们的身心健康，还能增强他们的心理承受能力以及团队配合意识。
D .在诗歌中，借松、竹常用来表达诗人复杂的情感，成为古典文学中传统意象。
3. 按要求写句子。
①年轻的魏格纳因病住进了医院。
（缩句） ______②少先队员不该向困难低头。
（改成反问句） ______③这么可爱的小猫怎么不令人喜爱？（改成陈述句） ______④放学了，校园里非常平静。
（修改病句） ______⑤叶圣陶先生仔细地修改了我的作文。
（改为“把”字句） ______4. 下列句子中没有语病的一句是（）A .郝副营长是一位战斗英雄，虽然只有22岁，却已经打过不少仗了。
B .清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。
C .更奇怪的是，桃花心木有时不知怎么莫名其妙地枯萎了。
D .运动员们打破了一次又一次世界纪录。
5. 按要求写句子。
（1）小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句）（2）妈妈对小丽说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。
”（改为第三人称转述）（3）《中国新歌声》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
（修改病句）（4）人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好什么。
所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中的一棵小树；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵野花；______，______。
2024年部编人教版三年级语文秋季学期专项病句修改
2024年部编人教版三年级语文秋季学期专项病句修改班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 修改病句。
（1）试看山花烂漫开遍了原野。
_________________________________________（2）他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
_________________________________________（3）每根杵撞击石臼的不同部位，好像仿佛打击琴键似的。
_________________________________________（4）高山族的传统歌曲一般采用即兴吟诵的写作。
_________________________________________2. 用修改符号修改病句。
有趣的故事，不仅留下的是开心的笑声，还有更多的思考。
3. 修改下面的句子。
1.龙舟仿佛好像一条条出海的蛟龙。
_________________________________2.目不转睛地看龙舟比赛。
_________________________________4. 下面是王小明同学写的关于“瓶子吃鸡蛋”实验的开头，请你用修改符号帮他修改其中不正确的地方。
（共三处）瓶子会“吃”东西吗？鸡蛋比瓶口还大，还要鸡蛋不能有损伤任何。
这比瞪天还难，怎么可能呢……?5. 修改下面的病句。
（1）听了父亲的一番话，我非常惊动。
_________________________________（2）小明的语文作业基本上全部写完了。
_________________________________（3）捧起这本《窗边的小豆豆》，如饥似渴地读起来。
_________________________________________6. 修改病句。
我们应该明确学习态度__________________________下雨了，爷爷戴着一顶斗笠，一件破旧的雨衣____________________________________我匆匆忙忙地快速走过来。
《雷雨前》(教学设计及习题)
《雷雨前》(教学设计及习题)《雷雨前》（一）主旨30年代的中国，社会极其黑暗，1934年，国民党政府加紧在军事上、政治上、文化上对革命力量大举围剿的一年，而此时荡涤一切污浊的风暴却正在酝酿，即将来临，黑夜即将过去。
本文带有浓厚的浪漫主义色彩，人们常把它和高尔基的《海燕》相媲美。
作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露之意，则是自然而明显的。
（二）思路《雷雨前》按时间的顺序，从清晨写起，选取几个不同的角度，勾画闷热、干旱和人们的苦闷难熬、怨声冲天的景象。
“清晨，摸一摸桥面竟象还带点热”，河水早已干涸，河心“泥土裂成乌龟壳似的”，田里硬得像“水门汀”，人热得要呕吐；天空，“张着个灰色的幔”。
在这种背景下，雷电巨人已怒不可遏，在幔外发出“隆隆隆”的“愤怒的吼声”，但天空仍被封锁，空气反而“加倍闷”，幔“加倍厚”，天“加倍黑”。
继而写巨人的大刀，终于挑破了灰色的幔，发出了震天的惊雷。
巨人“揩着汗”，“歇口气”再发起新的进攻。
作者也用对比的手法，刻画了“戴红顶子、像大官模样的金头苍蝇”的蚊子，以及唱着“要死呀、要死呀”高调的蝉，用以反衬巨人的高大形象。
最后写闪电雷鸣，巨人以势不可挡的威力发起了进攻，灰色的幔被劈碎，人民精神振奋，由衷地发出呼唤：让暴风雨来得“更急些，更响些吧！”（三）写作特点1.象征手法的运用。
作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。
《雷雨前》里，用闷热、干旱造成的灾害象征国民党反动统治的白色恐怖，以灰色的幔象征束缚人们的枷锁；以雷电巨人象征中国共产党领导下的革命力量；以巨人同闷热、灰幔的斗争过程象征革命与反革命的斗争进程，形象地反映了革命的规律。
作品之所以运用象征手法，都有其相近的原因：一是为加强作品的艺术魅力，给人以强烈的艺术感染力量；一是作为一种策略手段，防止敌人对作品的抹杀。
2.对比、反衬的艺术手法。
作品运用对比反衬的手法是明显的。
部编版二年级语文下册第六单元句子专项(有答案)
部编版二年级语文下册第六单元句子专项（有答案）班级姓名成绩一、主题探究。
面对神奇的大自然，我们会有问不完的“为什么”，让我们把心中的疑问做成小卡片与大家一同分享吧。
二、句子练习。
1、用划线的词语写一句话。
在宇宙飞船里洗澡可不是件容易的事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。
漂浮：________________________________________________________________我、把下列词语排成一句通顺的话①怎样知道在太空中生活吗你宇航员________________________________________________________________②容易事在里可不是件宇宙飞船洗澡________________________________________________________________三、修改病句。
①漫山遍野响起了激动人心的口令。
________________________________________________________________②我们必须讲卫生的习惯。
________________________________________________________________③阳光照在透过玻璃的桌子上。
________________________________________________________________四、填空：指出下列破折号的作用。
（只填字母）A、解释一个物件B、解释原因C、解释目的D、补充说明（1）24小时的时间变得没有意义_____一天之中太阳会升起15次。
（2）铠甲会用70公斤的力将我猛拉到跑步机上_____以此来模仿重力的拉力。
（3）“和平”号上没有淋浴或盆浴设备。
太空中的洗澡过程等同于在地球上用海面搓澡_____还得加上因失重与缺水造成的困难。
（4）理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少_____尘土能到哪里去？______但心理上觉得干净一些。
《雷雨前》(教学设计及习题)
《雷雨前》(教学设计及习题)《雷雨前》（一）主旨30年代的中国，社会极其黑暗，1934年，国民党政府加紧在军事上、政治上、文化上对革命力量大举围剿的一年，而此时荡涤一切污浊的风暴却正在酝酿，即将来临，黑夜即将过去。
本文带有浓厚的浪漫主义色彩，人们常把它和高尔基的《海燕》相媲美。
作品描写郁闷窒息、密云不雨的天气景象，寄寓着对三十年代初期中国社会的黑暗以及对各种社会势力的嘴脸进行揭露之意，则是自然而明显的。
（二）思路《雷雨前》按时间的顺序，从清晨写起，选取几个不同的角度，勾画闷热、干旱和人们的苦闷难熬、怨声冲天的景象。
“清晨，摸一摸桥面竟象还带点热”，河水早已干涸，河心“泥土裂成乌龟壳似的”，田里硬得像“水门汀”，人热得要呕吐；天空，“张着个灰色的幔”。
在这种背景下，雷电巨人已怒不可遏，在幔外发出“隆隆隆”的“愤怒的吼声”，但天空仍被封锁，空气反而“加倍闷”，幔“加倍厚”，天“加倍黑”。
继而写巨人的大刀，终于挑破了灰色的幔，发出了震天的惊雷。
巨人“揩着汗”，“歇口气”再发起新的进攻。
作者也用对比的手法，刻画了“戴红顶子、像大官模样的金头苍蝇”的蚊子，以及唱着“要死呀、要死呀”高调的蝉，用以反衬巨人的高大形象。
最后写闪电雷鸣，巨人以势不可挡的威力发起了进攻，灰色的幔被劈碎，人民精神振奋，由衷地发出呼唤：让暴风雨来得“更急些，更响些吧！”（三）写作特点1象征手法的运用。
作品都借助自然事物用以象征某种社会力量。
《雷雨前》里，用闷热、干旱造成的灾害象征国民党反动统治的白色恐怖，以灰色的幔象征束缚人们的枷锁；以雷电巨人象征中国共产党领导下的革命力量；以巨人同闷热、灰幔的斗争过程象征革命与反革命的斗争进程，形象地反映了革命的规律。
作品之所以运用象征手法，都有其相近的原因：一是为加强作品的艺术魅力，给人以强烈的艺术感染力量；一是作为一种策略手段，防止敌人对作品的抹杀。
2对比、反衬的艺术手法。
作品运用对比反衬的手法是明显的。
部编人教版六年级语文下册病句修改专项考点练习(含答案)
部编人教版六年级语文下册病句修改专项考点练习（含答案）1. 按要求写句子。
（1）用修改符号修改病句。
第十届安阳航空运动文化旅游节，主要亮点是从德国引进了许多十架先进的特技表演飞机。
（2）用“桥梁”的不同意思造句。
①架在水面上或空中以便行人、车辆等通行的构筑物。
②比喻能起沟通作用的人或事物。
（3）请用环境描写突出考场的安静。
考场上静极了，______。
（4）六月的人民公园，荷塘中盛开着美丽的荷花，有人即兴出了个上联“池中荷叶鱼儿伞”，请你为它选出最合适的下联。
（写序号）______①几处早莺争暖树②梁上蛛丝燕子帘③岸上麻叶伸绿掌④白雨跳珠乱入船2. 用修改符号修改病句。
①好像塞了铅块似的，沉重极了。
②父亲的表情十分安定、沉着、镇定。
3. 请按要求完成下面的题目。
（1）请用一组关联词，把下面两个句子连成一句话。
你说得对。
我们改正。
（2）“冬奥会上，运动健儿不断地一次又一次地打败世界纪录。
”请找出句中的两处错误，把正确的句子写在下面的横线上。
（3）仿照画线部分的写法补充句子，写出你对四季的喜爱。
我爱大自然。
我爱姹紫嫣红的春天，我爱万木葱茏的夏日，我爱______，我爱______。
（4）“梅、兰、竹、菊”被称为花中四君子，请从这四君子中任意选取两种，借用诗句描述它们的品性或特点。
（5）某校的校园内有一块醒目的标语牌，上面写着“净静敬”，请你用这三个字分别组一个词，再用所组的词写一段话，来体现学校的校风。
4. 判断下面病句修改是否正确。
（1）下午全体师生和少先队员听了英模报告。
下午，全体师生听了英模报告。
（2）看了朱自清的故事，我激动得热泪盈眶，眼里充满了泪水。
看了朱自清的故事，我激动得热泪盈眶。
（3）王森被评为“三好学生”的称号。
王森被授予“三好学生”的称号。
5. 按要求改写句子。
①敌军炮弹击中了“致远”舰。
（改为“把”字句）②我们要发挥中华民族的优良传统。
（修改病句）6. 下列句子中没有语病的一项是（）A .《中华好诗词》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。
雷雨 修改说课稿 (1)
《雷雨》一说教材：今天我说课的课文是〈雷雨〉，《雷雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第１８课。
课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。
课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。
虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然。
二说学生：二年级的学生在生活中对雷雨有丰富的感性认识。
因此，在本课的预设中，通过创设生动形象的情境，唤醒学生的生活体验，将文本的学习和学生的生活有机结合起来，引导学生积极主动地感悟语言，体验情感，发展个性。
(缺对学生语言文字方面的水平的分析)三说目标：1、知识、能力：学会本课4个生字，会写12个字。
2、过程与方法：通过多种形式的读书活动（好），使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。
3、情感、态度：培养学生留心观察天气的兴趣，使学生具有热爱大自然情趣。
能写观察日记。
四说重点、难点：重点：理清文章思路，感受雷雨前、雷雨时、雷雨后的情景。
难点：体会描写雷雨前后景象的重点字词，句子。
五说教法：根据上述的教学目标，结合学生的实际，我主要确定以读为主线的教学思路，将采用“自主阅读”、“小组讨论”“音频视频小黑板辅助”等方法组织引导学生学习本文。
六说教学过程：第一步情境导入同学生们都曾经历过雷雨时节，经历过大自然中的各种天气。
这些画面，这些意境，都沉睡在他们心中。
只要我们去激活，去运用，它就能成为解化和接纳课文语言的精神同化点。
在开始激趣导入时，我先播放一段与雷雨有关的声音，让学生说听到了什么，想到了什么，结合学生的回答引出课题。
既激发了学生的兴趣，又唤醒学生对以往感知的回忆，唤醒学生心中沉睡的生活，从而进入课文中雷雨前的特定情境，使丰富的感知成为学生体会课文的基础。
第二步自读课文，读准字音，读通句子，圈出生字。
人教版小学语文二年级下册《雷雨》修改说明及反思
《雷雨》修改说明及反思《雷雨》修改说明：在评课时赵文学老师提出：“增加生活中识字、随文识字，这都是学生重要的识字方法。
”我认为赵老师提得很有道理，所以增加了随文识字，在具体的语境中识字；也增加了生活中识字，这能够培养学生在生活中主动识字意识。
《雷雨》教学反思：一、合理运用多媒体，优化教学环节本节课的教学，紧紧围绕低年级语文阅读教学的读好课文、识字写字、积累语言三大任务展开教学。
充分发挥多媒体课件、文本、教师、学生四个教学资源的优势，激发孩子学习的积极性。
每个环节充分发挥多媒体的优势，创设生动形象的学习情境，让学生感受雷雨神奇的自然景象，激发观察兴趣，体会雷雨的变化过程，培养想象能力，达到情感共鸣。
充分利用教学PPT、动画、声像的功能，创设形象直观、生动有趣、可靠有效的学习情境，为学生感知、观察、说话提供材料，营造情感基调，丰富内心体验。
例如，用大屏幕ppt呈现谜面，谜底出现时换下一张画面并伴有雷声，增加了形象化、直观化、可视化，信息合理冗余。
让学生在ppt 创设的情境中体验、感受、达到情感共鸣。
又如，在“看动画视频听录音课文，整体感知”环节，利用视频的动画、声像功能，创设形象直观、生动有趣的学习情境。
为学生感知、观察、说话提供材料，唤醒了学生生活体验，打开了学生思维、说话智慧的大门。
二、识字、写字教学扎实有效识字、写字教学是小学第一学段语文教学的重要任务之一。
《语文课程标准》（2011年版）第一学段指出：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺股则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美”我充分运用度媒体，很好的优化了识字、写字环节，目标达成度高。
例如，在识字环节用多媒体课件演示“虹”从古到今的演变过程，既让学生感受“虹”字的形体美，又了解了“虹”字的字义，还使学生主动记住了“虹”字的偏旁。
又如，写“垂”：课件出示要写的字：垂。
让认真观察“垂”字，让学生先想一想说一说在写这个“垂”的时候要注意什么，怎样才能写好“垂”字。
雷雨 修改
雷雨
周五天气还不错的，就是风大了点，到了半夜不知几点突然电闪雷鸣了，刮起了大风，把熟睡中的我惊醒了。
我拉开窗帘一看，乌云密布，不一会儿，就下雨了。
这时，天边的闪电竟映红了半边天，“好美啊！”我惊呆了，这不是平日里的闪电，犹如一把锋利的剑，一次又一次地将寂静的夜晚断开。
而是由一条主干道引出一条条小的分支，每一条小的分支又引出无数条更小的分支，带着柔情的颜色或是神秘的颜色再或是冰清玉洁的颜色，在辽阔的天空之间形成了一幅完美的画面，就恰似树叶上的叶脉，又好似是哪条滚滚流逝的江河流域地形示意图，更像是一位知名艺术家所留下的最美的印记。
然而这却是任何富有艺术气息的画都无法比较的，想必也只有大自然的魔力才可以使它完美的展现在这一望无际的天空中。
望着这幅只有大自然独特的艺术才可以绘制成的画面，我忘记了恐惧，轰隆的雷声竟然也被我忘却了……
后来，不知什么时候雨变小了，乌云也渐渐慢慢散去………
班级：15计算机4
姓名：季柯怡。
北师大版语文八年级上册《第12课 雷雨前》
北师大版语文八年级上册《第12课雷雨前》同步练习一、现代文阅读（本大题共4小题，共120.0分）1.阅读《雷雨前》回答问题，分别用一个字概括文章四个部分中人们对大雷雨前后的感受。
答：________________________________________________________________2.阅读《雷雨前》回答问题，清早起来本应是空气清新、令人惬意，清晨在人们眼中也是最有希望的。
然而一开头作者就强调清晨起来就感到了闷热，这样写有什么用意？答：________________________________________________________________3.阅读《雷雨前》回答问题，“外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调：‘要死哟！要死哟！’”这一句有什么深层含义？答：________________________________________________________________4.阅读《雷雨前》回答问题，“像明晃晃的刀口在这幔上划过。
然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样。
”句中“幔”和“刀口”分别象征什么？从这句话你看出当时怎样的社会情形？答：________________________________________________________________北师大版语文八年级上册《第12课雷雨前》同步练习答案和解析【答案】1. .第一部分：热；第二部分：闷；第三部分：烦；第四部分：爽。
2. 这样写暗示人们这是一个憋闷的时代，为下文极力描写环境的险恶作了铺垫。
3. 利用音近表面摹拟蝉儿的叫声，实际是用雷雨前闷热得要死来诅咒反动黑暗的统治已到了末日。
4. “幔”就是指当时反动势力的高压统治，“刀口”就是日益强大的革命力量。
灰幔要遮住大地，闪电却要挤进来，说明当时社会矛盾已经不可调和，革命力量的胜利虽然还很艰难，但是已经显示了威力。
【解析】1. 本题考查学生概括文章内容能力。
人教版六年级语文下册病句修改专项过关训练
人教版六年级语文下册病句修改专项过关训练1. 运用修改符号修改下面的病句。
（1）她的普通话说得很好，声音也十分好看。
（2）世界上在也没有比他更优秀的医生了。
（3）妈妈在超市买了很多食品，有馒头、速冻饺子、衣架和元宵等。
2. 按要求改写句子。
①那些美好的印象，我不会忘记。
（改为反问句）②桂花纷纷落下来。
（改写为比喻句）③雷雨前，人们经常可以看到闪电和雷声。
（修改病句）3. 下面选项中没有语病的一句是（）A .今年，我们的王老师又被评为“市先进班主任”。
B .秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
C .通过老师的帮助，使我改正了缺点。
D .我们通过并讨论了中队计划。
4. 修改病句。
（1）语文对我很感兴趣。
（2）上课了，马上走进教室。
（3）是个风景优美的大公园。
（4）小红的学习成绩和态度提高了。
5. 下面没有语病的一句是（）。
A .这次数学考试，全班同学普遍成绩提高了．B .小刚的肩头被沉重的担子压得喘不过气来．C .经过医生的精心治疗，爷爷很快就恢复了健康。
D .尽管天气多冷，亮亮每天早晨都锻炼身体。
6. 按要求写句子。
（1）音乐给人美的享受。
音乐能陶冶人的情操。
（用恰当的关联词语合并成一句话）（2）我的思路把突然从窗外传来的喊声打断了。
（修改病句）（3）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。
（缩句）（4）我们对困难有思想准备。
（改为双重否定句）（5）如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（仿写句子）如果我是清风，我将______。
如果我是春雨，我将______。
7. 下列句子中有语病的一项是（）A .在联合国大厦北花园绿色的草坪上，安放着由中国人民赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。
B .渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，海浪声声；屋内温暖舒适，整洁干净。
C .于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如上门负荆请罪。
D .詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
雷雨前阅读答案
【雷雨前阅读答案】雷雨前阅读答案雷雨前阅读答案夏日的中午，连空气也发烫。
笔直的大道，无遮(z5zh5 zh6)无盖地曝晒在阳光之下。
路旁的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。
柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，吱的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷得人发慌热死了，热死了树上的知了拉开嗓子高叫着。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。
一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
沙沙沙，一些小砂子平地飞起，撞到窗子的玻璃下，发着声响。
不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。
天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着高楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来嚓!闪电似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。
轰隆(l#ng l)n lu6)隆!雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，达达达，豆大的雨点急速地落下来了。
它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
接着，一丝清凉的湿润的空气便浸入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。
你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊!1.给加粗的遮和隆字选择正确读音，在文中正确读音下面画。
2.联系上下文写出下列词的近义词。
骤然() 方才()3.下面是文章有关写柳树的句子，请联系上下文写出它们各表达了什么意思。
①路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。
②一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
③你再看路边的那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂满晶莹的水珠，多么精神啊!4.本文可分三段，请用‖在文中标出，并写出每段的段意。
5.文中第一段写得较详细，可分为三层，请用|在文中标出。
六年级上册语文病句修改专项攻坚习题
六年级上册语文病句修改专项攻坚习题班级：_____________ 姓名：_____________病句修改1. 把不正确的句子写正确。
（1）这天，妈妈发明自己的餐盘旁放着一份账单。
______________________________________（2）他怀着一颗怦怦直跳的心情，走近母亲。
______________________________________2. 下面一段话中有二个错别字，一个病句，二个用错的标点，请找出来，并在原文上改正。
署假里的一天。
我在房间里看”西游记“。
正当我看得津津有味的时候，突然听到外面有人喊：“下雨啦！下雨啦！”我急忙赶快放下书，把晾在外面的床单收回来。
3. 修改病句，把正确的句子写在下面的横线上。
（1）我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。
______________________________________（2）这学期努力学习，终于取得了好成绩。
______________________________________（3）我认真完成了各科作业和语文作业。
______________________________________（4）指南针是我国古代的四大发明。
______________________________________4. 修改病句。
1.电脑的作用非常广大。
_____________________________________2. 足球比赛时，队员们提出“胜不骄，败不馁”。
_____________________________________3. 在联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。
_____________________________________5. 修改病句。
1.参加会议的有工人、农民和青年同志。
_______________________________________2.老师要我们注意安全，防止不发生事故。
《雷雨》删改版二年级下册
雷雨来时
4、 哗，哗，哗，雨下起来了。 5、 雨越下越大。往窗外望去， 树哇，房子啊，都看不清了。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨下起来了。
哗哗哗，下起 雨来了？
雨越下越大……
往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
雷雨过后
6、渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨 声也小了。 7、天亮起来了。打开窗户，清新的 空气迎面扑来。 8、雨停了。太阳出来了，一条彩虹挂 在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘 里的水满了，青蛙也叫起来了。
小组讨论
1、雷雨过后能看到什么？ 2、雷雨过后带给了人们什么样的心情？
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户， 清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了。
青蛙也叫起来了。
雷雨过后人们还可以出来做些什么？
想一想
雷雨前和雷雨后人们的心情发生了什 么变化？
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网 上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
照样子说一说
越来越亮
越（ ）越（
越下越大
）
雷雨来之前有这么多的变化，我们该用什
么样的语气来读呢？
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨来之前
1、 满天的乌云，黑沉沉地压下来。 树上的叶一动不动，蝉一声也不叫。 2、忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 3、 闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨来时
4、 哗，哗，哗，雨下起来了。 5、 雨越下越大。往窗外望去， 树哇，房子啊，都看不清了。
雷雨前①阅读答案
雷雨前①阅读答案问题补充：雷雨前①茅盾（一）（1）清早起来，就走到那座小石桥上。
摸一摸桥石，竟像还带点热。
昨天整天里没有一丝儿风。
傍晚响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。
天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。
（2）满天里张着个灰色的幔②，看不见太阳。
然而太阳的威力好像透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。
（3）河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。
田里呢，早就像开了无数的小沟，——有两尺多阔的，你能说不像沟么？那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。
好像它们过了一夜工夫还不曾把白天吸下去的热气吐完，这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。
（4）站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。
（二）（5）这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。
也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见它飘飘扬扬踱方步。
就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。
（6）汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。
（7）午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！像明晃晃的刀口在这幔上划过。
然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。
一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。
然而中什么用？（8）像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！（9）猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！（10）空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！（11）你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。
你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。
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记一记(一)
幔（ ）n 揩汗（ mà
kāi ）
踱步（ duó 水门汀（ ） ） tīng
呕吐（ ǒu ） 咆哮 （ ） xià o
chuò
模样（ mú 龌（ ）龊( ) ） wò
噤声（jì） 乘隙（ ）剥落（ ） bō n xì
记一记(二)
水门汀 ：水泥。
猛可
： 突然。
乘隙： 利用空子，趁机会。 龌龊： 不干净，脏。
试一试
《雷雨前 》的主题和结尾 与 高尔基的《 海燕》有无 相似之处？请具体谈谈你的 看法。
分享收获
作 业
1.完成基训上P48,49的题目。 2.课外搜集茅盾的有关资料 并阅读其作品。
写作背景
合作探究
结合时代背景,试分析雷 雨、闷热的天气、苍蝇、 蚊子、蝉儿的象征意义。
写作手法
象征就是根据事物之间的某
种联系，借助某一具体事物的形 象(象征体)，以表现某种抽象的
概念、思想和情感(被象征体)。
席卷一切旧势力的革命风暴
象 征
雷雨
闷热的天气
象 征
国民党反动派实 行的白色恐怖和 黑暗统治
苍蝇
象 征
国民党反动派 的官员及帮凶
象 征
蚊子
国民党反动派的 御用文人及帮闲
蝉儿 象 征
口头革命者及消极遁世者
苍蝇 蚊子
蝉
象 征
国民党反动派的帮凶，
帮闲和消极的遁世者
文中事物象征意义
灰色的幔：国民党统治和一切反革命力量。 苍蝇、蚊子、蝉儿：反动官僚、帮闲文人。 天外巨人：中国共产党的领导 。 风雷闪电：一切革命力量。 大雷雨：席卷一切旧势力的革命风暴。 闷热的天气：国民党反动派实行的白色恐怖 和黑暗统治。
3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来
事物的正确答案不止一个
品一品
找出课文中描写闷热 的语句，哪些是直接描 写，哪些是间接描写， 读一读，品味其妙处？
想一想
本文仅仅是一篇写景 散文吗？作者写本文的 真实意图是什么？从哪 些句子里可以感觉到。
本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事 变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国， 中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行 卖国投降政策，对中国共产党和进步力量， 实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气 焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民 处于水深火热之中。作者看到人民的力量， 尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步 力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿 并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑 中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这 篇雄浑的散文。
茅盾以自身的感受反映了 广大人民群众在专制统治的高 压下面的痛苦生活和打碎旧世 界、建立新天地的强烈愿望。
习题： 《雷雨前》是一篇（象征 ）散 酷暑天气的闷热难忍 文，它描写了（ ）和（大雷雨酝酿降临 ）的过程 ，象征了（ 革命高潮正冲破国
民党反动的高压统治，加速到来 茅盾 )。 写于（1934 ）年，作者（ ）是现代作家。
不折不扣： 没有折扣，表示完全十足的意思。
晚快边：
泛淘淘 ：又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。
吴方言，傍晚的意思。
1. 有感情的朗读课文。 2.用笔勾画重点字词。 3.尝试划分课文的结构。 不动笔墨不读书。
整体感悟
1.闷热的天气
1.闷热的天气
结构1 2.蚊蝇蝉捣乱 结构2
3.雷雨到来Biblioteka 2. 闷热的天气 发生变化
雷雨前
茅 盾
作者简介
• 茅盾(1896-1981),浙江桐乡 人。原名沈德鸿，字雁冰。 中国现代小说家、文学家、 社会活动家。代表作有长 篇小说《子夜》、 《 腐 蚀》，农村三部曲《春 蚕》、 《秋收》、 《残 冬》，短篇小说《林家铺 子 》。他是“五四”新文 化运动的先驱之一，也是 我国革命文艺奠基人之一。