3DES课程设计
3d3s课程设计
3d3s课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解3D建模的基本概念，掌握3D3S软件的基本操作界面与功能。
2. 学生能够描述并运用3D3S软件进行简单的三维模型构建与编辑。
3. 学生掌握3D3S在工程与建筑设计中的应用，理解模型尺寸、比例和空间关系。
技能目标：1. 学生能够独立操作3D3S软件，进行基础模型的创建与修改。
2. 学生通过实践，提高空间想象力与立体构成能力，能将设计方案转化为三维模型。
3. 学生通过团队协作，完成一个简单的三维设计项目，展示其技术操作与创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对三维设计与建模的兴趣，增强对工程与建筑学科的认识与探索欲望。
2. 学生在学习过程中形成耐心细致的工作态度，提高面对困难的解决能力。
3. 学生通过创意设计，培养创新意识，强化个人作品的美学评价与批判性思维。
课程性质：本课程为信息技术与工程学科结合的实践课程，侧重于学生动手能力和创新思维的培养。
学生特点：考虑到学生年级特点，已具备一定的计算机操作能力，对于三维空间概念有初步认识，但对专业软件操作尚属初学阶段。
教学要求：课程需结合学生实际情况，由浅入深进行教学，注重理论与实践相结合，强调学生在学习过程中的主动探索与合作交流，以实现课程目标的具体学习成果。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 3D3S软件基础知识：- 软件安装与界面认识- 常用工具栏功能介绍- 基本操作命令与快捷键2. 3D建模与编辑：- 三维模型创建方法- 模型尺寸与比例调整- 常见三维编辑工具使用（如拉伸、旋转、缩放等）3. 3D3S在工程与建筑设计中的应用：- 建筑模型构建实例分析- 工程模型尺寸标注与细节处理- 色彩、材质与贴图应用教学大纲安排如下：第一周：3D3S软件安装与界面认识，基本操作命令学习。
第二周：三维模型创建方法与简单编辑工具实践。
第三周：建筑模型构建实例分析与操作演练。
第四周：工程模型尺寸标注、色彩材质应用及细节处理。
3d建模课程设计
3d建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D建模的基本概念，掌握3D建模的基本流程。
2. 学生能掌握并运用至少一种3D建模软件的基本工具和功能。
3. 学生能描述并解释3D模型在现实生活中的应用。
技能目标：1. 学生能独立操作3D建模软件，完成基础模型的创建和编辑。
2. 学生能运用所学的3D建模知识，创作一个简单的3D模型作品。
3. 学生能在团队协作中，合理分配任务，共同完成复杂的3D建模项目。
情感态度价值观目标：1. 学生对3D建模产生兴趣，增强对计算机辅助设计的认识。
2. 学生在学习过程中，培养创新思维和审美能力。
3. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和尊重他人意见，培养合作精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为3D建模基础课程，适用于初中年级学生。
学生在该阶段对新事物充满好奇，具备一定的计算机操作能力。
课程旨在让学生了解3D建模的基本知识，学会运用3D建模软件进行创作，并培养团队协作能力。
课程目标分解为具体学习成果：1. 学生能独立完成3D建模软件的基本操作，如创建、编辑、渲染等。
2. 学生能创作一个具有创意的3D模型作品，并展示给他人。
3. 学生在团队项目中，能积极参与讨论，提出建设性意见，共同完成任务。
二、教学内容1. 3D建模基本概念与流程：包括3D建模的定义、分类和应用场景，以及3D 建模的基本流程（设计、建模、雕刻、贴图、渲染等）。
2. 3D建模软件介绍与操作：选用适合初中生的3D建模软件，如Blender、SketchUp等，讲解软件界面、基本工具及其功能。
3. 基础建模技巧：教授基础几何体的创建、编辑和组合方法，如立方体、球体、圆柱体等。
4. 3D模型作品创作：引导学生运用所学知识，创作一个简单的3D模型作品，如生活用品、家具等。
5. 团队协作项目：组织学生分组，共同完成一个复杂的3D建模项目，如室内设计、建筑模型等。
6. 教学内容安排与进度：- 第一节课：3D建模基本概念与流程介绍- 第二节课：3D建模软件介绍与基本操作- 第三节课：基础建模技巧学习与实践- 第四节课：3D模型作品创作与指导- 第五节课：团队协作项目启动与分工- 第六节课：团队协作项目推进与指导- 第七节课：团队协作项目展示与评价教学内容关联教材章节：1. 3D建模基本概念与流程：《3D建模与设计》第一章2. 3D建模软件介绍与操作：《3D建模与设计》第二章3. 基础建模技巧：《3D建模与设计》第三章4. 3D模型作品创作与团队协作项目：《3D建模与设计》实践环节及综合应用章节三、教学方法1. 讲授法：针对3D建模的基本概念、流程和软件操作，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握必备的理论知识。
3d建模课程设计案例
3d建模课程设计案例3D建模课程设计案例：1. 设计一个3D建模案例，用于创建一个虚拟的城市景观。
学生需要使用建模软件，如Autodesk 3ds Max或Blender，来创建城市的建筑、道路、公园等元素，并进行灯光和纹理的设置，以使城市看起来栩栩如生。
2. 设计一个3D建模案例，用于创建一个室内家居场景。
学生需要使用建模软件，如SketchUp或Revit，来设计和建模一个现代化的客厅或卧室，包括家具、灯具、地板等元素，并进行材质和渲染的调整，以展示出真实的室内效果。
3. 设计一个3D建模案例，用于创建一个机械装配。
学生需要使用建模软件，如SolidWorks或Creo，来建模一个机械装配，包括零件、螺栓、轴等元素，并进行装配和运动仿真，以检查装配的正确性和运动的流畅性。
4. 设计一个3D建模案例，用于创建一个角色模型。
学生需要使用建模软件，如ZBrush或Maya，来建模一个虚拟角色，包括身体、面部、服装等元素，并进行细节雕刻和纹理贴图，以使角色看起来逼真且具有表情和动作。
5. 设计一个3D建模案例，用于创建一个产品展示。
学生需要使用建模软件，如KeyShot或Cinema 4D，来建模和渲染一个产品，如手机、汽车或家电，以展示其外观和功能，并进行照明和材质的调整，以实现真实的产品效果。
6. 设计一个3D建模案例，用于创建一个游戏场景。
学生需要使用建模软件，如Unity或Unreal Engine，来建模一个游戏场景，包括地形、建筑、植被等元素，并进行贴图和特效的设置，以实现逼真的游戏体验。
7. 设计一个3D建模案例，用于创建一个动画场景。
学生需要使用建模软件，如Autodesk Maya或Cinema 4D，来建模一个动画场景，包括角色、道具、背景等元素，并进行动画和渲染的设置，以创建一个有趣和生动的动画短片。
8. 设计一个3D建模案例，用于创建一个医学模型。
学生需要使用建模软件，如Mimics或3D Slicer，来建模一个人体器官或疾病模型，以用于医学教育或医疗研究，并进行材质和渲染的调整，以展示出模型的细节和结构。
三维案例课程设计方案模板
一、课程名称（此处填写课程名称，如：《三维动画设计与制作》）二、课程背景（1）课程设计的目的：阐述本课程设计的意义，包括培养学生的三维设计能力、提升学生的创新思维、适应行业需求等。
（2）课程设计的基础：介绍课程设计所需的基础知识、技能和工具，如：计算机操作、三维建模软件使用、动画制作等。
三、课程目标（1）知识目标：使学生掌握三维动画设计与制作的基本理论、方法和技巧。
（2）技能目标：培养学生运用三维建模软件进行动画设计、制作的能力，提高实际操作水平。
（3）素质目标：培养学生的创新思维、团队协作精神和审美能力。
四、课程内容（1）三维建模基础1. 三维建模软件简介2. 三维建模基本操作3. 常用建模工具与技巧（2）三维动画设计与制作1. 三维动画基本原理2. 动画制作流程3. 常用动画效果与技巧（3）三维动画后期处理1. 后期合成与渲染2. 常用后期处理软件与技巧（4）案例分析与实战1. 案例分析2. 实战训练五、教学方法（1）讲授法：教师通过讲解，使学生掌握三维动画设计与制作的基本理论和操作方法。
（2）演示法：教师通过实际操作演示，让学生直观地了解三维动画设计与制作的过程。
（3）案例分析法：通过对典型案例的分析，使学生掌握三维动画设计与制作的实际应用。
（4）实战训练法：通过实际操作训练，提高学生的三维动画设计与制作能力。
六、教学评价（1）课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的情况。
（2）作业完成情况：评价学生完成作业的质量、进度和完成度。
（3）实战训练成绩：评价学生在实战训练中的表现，包括作品质量、创意和团队合作等方面。
七、课程资源（1）教材：推荐适合本课程的教学教材，如：《三维动画设计与制作》、《三维建模与动画》等。
（2）网络资源：推荐相关网站、论坛和视频教程，供学生课后学习和交流。
（3）教学软件：提供三维建模和动画制作软件的安装包和教程，如：3ds Max、Maya等。
八、教学进度安排（1）第1-4周：三维建模基础（2）第5-8周：三维动画设计与制作（3）第9-12周：三维动画后期处理（4）第13-16周：案例分析与实战九、课程总结（1）总结课程内容，强调重点和难点。
密码学3DESC++实现
JI A N G S U U N I V E R S I T Y 2017-2018学年第1学期密码学课程设计学院名称：计算机科学与通信工程学院班级学号：学生姓名：指导老师：一、实验要求：问题描述：编程实现3DES算法。
从DES原理出发，设计3DES加解密过程；通过编程调试以实现3DES 算法；利用由学生本人的学号姓名等信息组成若干密钥，以及明文样本进行加解密测试；最后作总结。
要求：（1）设计良好的交互界面，如要求用户输入密钥、明文字符串、得到相应的解密字符串等。
（2）程序设计，编写相应程序并调试。
（3）试用验证，记录每次操作过程和系统的结果。
（4）分析相应的问题。
（5）编写课程设计报告。
二、实验过程及分析：算法简介：3DES（或称为Triple DES）是三重数据加密算法（TDEA，Triple Data Encryption Algorithm）块密码的通称。
它相当于是对每个数据块应用三次DES加密算法。
由于计算机运算能力的增强，原版DES密码的密钥长度变得容易被暴力破解；3DES即是设计用来提供一种相对简单的方法，即通过增加DES的密钥长度来避免类似的攻击，而不是设计一种全新的块密码算法。
算法介绍：3DES又称Triple DES，是DES加密算法的一种模式，它使用3条56位的密钥对数据进行三次加密。
数据加密标准（DES）是美国的一种由来已久的加密标准，它使用对称密钥加密法，并于1981年被ANSI组织规范为ANSI X.3.92。
DES使用56位密钥和密码块的方法，而在密码块的方法中，文本被分成64位大小的文本块然后再进行加密。
比起最初的DES，3DES更为安全。
3DES（即Triple DES）是DES向AES过渡的加密算法（1999年，NIST将3-DES指定为过渡的加密标准），加密算法，其具体实现如下：设Ek()和Dk()代表DES算法的加密和解密过程，K代表DES算法使用的密钥，M代表明文，C代表密文，这样：3DES加密过程为：C=Ek3(Dk2(Ek1(M)))3DES解密过程为：M=Dk1(EK2(Dk3(C)))代码实现：我是先用C++将单重DES的算法编译出来，然后再进行三重DES算法，界面是利用MFC编写的一个简单的交互界面，实现对明文的加解密操作，主要的困难是在算法的编写上，在密文的输出形式上花费了许多时间，因为要实现三重加密，而每次明文的输入都必须是字符数组的类型，而第二三次的明文是利用前一次的密文，所以所输出的密文也必须是字符数组类型，有些转换的小问题费了一些功夫；在实现界面的时候CString类型对char类型的数组转换也出了一些问题，不过实验了几个不同的方式还是成功的解决了类型转换的问题，之后就是简单的调用加解密函数进行操作就好了。
3d课程设计报告
3d课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D建模的基本概念，理解3D模型在现实生活中的应用。
2. 学会使用3D建模软件进行基础操作，包括创建、编辑和修改3D模型。
3. 了解并掌握3D模型的材质、纹理和光照等基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用3D建模软件解决问题的能力，能够独立完成简单的3D模型制作。
2. 培养学生空间想象力和创新能力，能够设计并制作具有个性的3D作品。
3. 提高学生团队协作能力，能够在小组合作中发挥自己的专长，共同完成复杂3D项目。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对3D建模技术的兴趣，培养其探索精神，使其主动关注3D技术在各领域的应用。
2. 培养学生勇于尝试、不断实践的精神，使其在面对困难时保持积极乐观的态度。
3. 引导学生认识到3D建模技术在国家战略和社会发展中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对的学生群体为具有一定计算机操作基础和空间想象能力的初中生。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、小组合作的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每位学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解和教学设计，使学生在课程结束后能够达到上述知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 3D建模基本概念：介绍3D建模的定义、分类及其在现实生活中的应用。
教材章节：第一章 3D建模概述2. 3D建模软件操作：学习3D建模软件的基本功能、界面布局和操作方法。
教材章节：第二章 3D建模软件入门3. 基础3D模型制作：掌握简单几何体的创建、编辑和修改方法。
教材章节：第三章 3D模型制作基础4. 材质与纹理：学习为3D模型添加材质、纹理，提高模型真实感。
教材章节：第四章 材质与纹理的应用5. 光照与渲染：了解3D模型光照原理，学习渲染参数的调整方法。
3DES课程设计
附件：课程设计成绩评价表3DES加密解密的实现 ................................................................................... 错误！未定义书签。
1.背景 .......................................................................................................................................... - 2 -2.系统设计................................................................................................................................... - 2 -2.1系统主要目标................................................................................................................ - 2 -2.2主要软件需求（运行环境）........................................................................................ - 2 -2.3功能模块与系统结构.................................................................................................... - 3 -3.系统功能程序设计................................................................................................................... - 4 -3.1基本要求部分................................................................................................................ - 4 -3.1.1 设置密钥............................................................................................................ - 4 -3.1.2 标准DES加密和解密 ...................................................................................... - 4 -3.1.3设置子密钥......................................................................................................... - 5 -3.1.4 F变换 ................................................................................................................. - 6 -3.1.5 S盒代替 ............................................................................................................. - 6 -3.1.6左边32位与右边32位异或............................................................................. - 6 -3.1.7循环左移............................................................................................................. - 7 -3.1.8 输入的字节组转换为位组................................................................................ - 7 -3.1.9位组转换为字节组............................................................................................. - 7 -3.1.10变换................................................................................................................... - 8 -3.1.11 输入为布尔数组的16进制输出 .................................................................... - 8 -3.1.12 输入为字符串指针的16进制输出................................................................ - 8 -3.2较高要求........................................................................................................................ - 9 -3.2.1 明文分组实现.................................................................................................... - 9 -3.2.2输入信息可以是汉字，这个上面已经讲过..................................................... - 9 -3.2.3 密钥的填充与截取............................................................................................ - 9 -3.2.4 程序演示如下：.............................................................................................. - 10 -3.2.5 DES加密流程图 .............................................................................................. - 11 -4.测试报告................................................................................................................................. - 11 -5.结论 ........................................................................................................................................ - 12 - .参考文献................................................................................................................................... - 12 -1.背景在了解DES的加密与解密的情况下，设计出的3DES加密与解密，其中采用的是DES—EDE2加密模式即依次使用加密——解密——加密算法实现对明文的加密，其中第一次和第三次使用的密钥是相同的。
电脑3d建模课程设计
电脑3d建模课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习3D建模的基本概念、技术和应用，使学生掌握3D建模的基本知识和技能，能够运用3D建模软件进行简单的建模和设计，培养学生的创新意识和实践能力。
具体目标如下：知识目标：学生能够理解3D建模的基本概念，掌握3D建模软件的基本操作，了解3D建模在各个领域的应用。
技能目标：学生能够运用3D建模软件进行简单的建模、材质和纹理的添加，以及简单的动画制作。
情感态度价值观目标：通过3D建模的学习，学生能够培养创新意识，提高审美能力，增强对计算机技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括3D建模的基本概念、3D建模软件的基本操作、建模技巧、材质和纹理的添加、简单动画的制作等。
具体安排如下：第1-2课时：3D建模的基本概念和3D建模软件的基本操作。
第3-4课时：建模技巧、材质和纹理的添加。
第5-6课时：简单动画的制作。
三、教学方法本课程采用讲授法、操作演示法、实践操作法等多种教学方法。
通过讲授法，使学生掌握3D建模的基本概念和理论知识；通过操作演示法，使学生了解3D建模软件的基本操作；通过实践操作法，使学生掌握建模技巧、材质和纹理的添加以及简单动画的制作。
四、教学资源教材：《3D建模基础》参考书：《3D建模教程》多媒体资料：3D建模软件操作演示视频、建模案例展示等。
实验设备：计算机、3D建模软件。
本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，各部分所占比例为：平时表现40%，作业30%，考试30%。
平时表现主要考察学生的出勤、课堂参与度、提问与回答问题的情况等。
作业主要包括练习题和项目作品，要求学生在规定时间内完成，并能够展示所学知识和技能。
考试为闭卷考试，内容主要包括课程基本概念、操作技巧和应用案例等。
评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习状况，指导学生进行改进。
六、教学安排本课程共安排12课时，每课时45分钟。
基于EEE3模式的3DES密码算法实现
基于EEE3模式的3DES算法加密和解密的实现课程名称：密码算法程序设计目录1引言 (1)1.1任务概要 (1)1.2运行环境和开发环境 (2)1.3密码算法原理简单介绍 (2)2密码算法程序各模块详细设计 (3)2.1核心模块主要实现算法的流程 (4)2.1.1单次DES加密 (4)2.1.2DES算法一轮结构变换 (5)2.1.3初始置换与逆置换表 (5)2.1.4Ip置换 (6)2.1.5E盒拓展 (6)2.1.6S盒置换 (7)2.1.7P盒置换 (9)2.2核心模块的函数说明和实现方式 (9)2.2.1字符转换二进制 (9)2.2.2二进制转换十六进制 (10)2.2.3F函数 (11)2.2.4S盒变换 (12)2.2.5轮密钥产生过程 (13)2.2.6单次DES加密 (14)3程序测试 (16)3.1程序测试过程 (16)4密码算法课程设计实践总结 (22)5参考文献 (22)1 引言随着计算机网络和Internet的发展，全球信息化己成为人类社会发展的大趋势。
在今天的信息社会里，科学技术的研究和发展及商业等方面，无一不与信息息相关，数据安全保密问题也日益突出，人们不能靠用降低信息共享度的简单方法来解决问题，唯一可行的方案是积极解决信息共享和网络安全的问题。
由于计算网络具有联结形式多样性、终端分布不均匀性和网络开放性等特征，致使网络容受到黑客及恶意软件和其他不轨的攻击，Internet的安全问题已经成为了信息发展的一块绊脚石。
本课题研究的是DES加密算法，本算法是经历20多年的考验，抗住了多年的密码分析的经典算法。
随着信息技术的发展和越来越广泛的应用，整个社会的运转越来越密切地依赖于信息技术，依赖于各种基础信息系统的正常运转，依赖于储存在信息系统中各种重要信息的正确维护和正常使用。
信息安全问题，可以说是关系到国家社会的稳定安全、企业的兴衰存亡，公众的生活幸福，这个问题将显得越来越重要。
3DES——密码学实验报告
3DES——密码学实验报告实验报告【实验名称】DES单步加密实验姓名：学号：班级：⽇期：9⽉29⽇【实验⽬的】1.掌握DES算法的基本原理2.了解DES算法的详细步骤【实验环境】1.本试验需要密码教学实验系统的⽀持2.操作系统为Windows 2000或者Windows XP【实验内容】1.掌握DES算法的原理及过程2.完成DES密钥扩展运算3.完成DES数据加密运算【实验步骤】1.打开“DES理论学习”，掌握DES算法的加解密原理；2.打开“DES算法流程”，开始DES单步加密实验，如图10-1；3.选择密钥输⼊为ASCII码或⼗六进制码模式，输⼊密钥；若为ASCII码模式，则输⼊8个字符的ASCII码；若为⼗六进制码模式，则输⼊16个字符的⼗六进制码（0～9，a～f，A～F）；4.点击“⽐特流”按钮，将输⼊的密钥转化为64位⽐特流；5.点击“置换选择I”按钮，完成置换选择I运算，得到56bit有效密钥位，并分为左右两部分，各28bit；6.点击C0下的“循环左移”按钮，对C0进⾏循环左移运算；7.点击D0下的“循环左移”按钮，对D0进⾏循环左移运算；8.点击“选择置换II”按钮，得到扩展⼦密钥K1；9.进⼊第⼆部分——加密，选择加密输⼊为ASCII码或⼗六进制码模式，输⼊明⽂；若为ASCII码模式，则输⼊8个字符的ASCII码；若为⼗六进制码模式，则输⼊16个字符的⼗六进制码（0～9，a～f，A～F）；10.点击“⽐特流”按钮，将输⼊明⽂转化为64位⽐特流；11.点击“初始IP置换”按钮，将64bit明⽂进⾏IP置换运算，得到左右两部分，各32bit；12.点击“选择运算E”按钮，将右32bit扩展为48bit；13.点击“异或运算”按钮，将扩展的48bit与⼦密钥K1进⾏按位异或；14.依次点击“S1”、“S2”、“S3”、“S4”、“S5”、“S6”、“S7”、“S8”按钮，对中间结果分组后进⾏S盒运算；15.点击“置换运算P”按钮，对S盒运算结果进⾏P置换运算；16.点击“异或运算”按钮，将P置换运算结果与L0进⾏按位异或，得到R1；17.点击“逆初始置换IP_1”按钮，得到最终的加密结果。
【WORD格式论文原稿】3DES加密算法的设计与实现
3DES 加密算法的设计与实现宋佳河海大学水文水资源学院，南京(210098）E-mail：********************摘要：数据加密标准DES（Data Encryption Standard）是美国国家标准局于1977 年公布的数据加密标准，二十多年来，它一直在数据加密方面扮演了十分重要的角色，可见其设计思想的缜密和精细。
虽然随着解密技术的发展，DES 的安全性受到了一定的威胁，但其改进的3DES 算法却在很大程度弥补了DES 算法的缺陷，因此在数据加密方面得到了很广泛的应用。
本课题对3DES 算法进行分析和研究，并在此基础上用C 语言实现该算法，最终设计一个能对数据分组和文件进行高效加密的加密软件，为用户提供一种保证数据安全的方法。
关键词：数据加密标准DES；3DES；C 语言；实现中图分类号：TP309.7 文献标识码：A1 引言数据加密标准DES（Date Encryption Standard），是上个世纪70 年代问世的基于64 位明文分组，密钥长度为48×16 的加密标准。
随着计算机网络技术的发展，越来越多的信息都借助于网络来进行传输。
然而，黑客的出现使得信息在网络传输过程中受到各种各样的威胁、干扰和破坏，这不但影响了信息的有效传递，而且也可能由于信息的破坏给用户或者国家造成重大的损失。
为了杜绝或降低这种损失，利用加密技术对数据信息进行加密是一种有效的手段和方法。
而基于数据加密标准的DES（Date Encryption Standard）的三重DES（即3DES）有着高强度加密安全性能，且3DES 设计标准不一而足，有采用2 组密钥三重加密（本文就采取了这种方法），有采用三组加密密钥三重加密的。
然而由于它是基于DES 的三重加密，速度上自然不容乐观，但对DES 以及三重DES 的深入分析和理解，有利于研究和设计更好的密码算法，从而在一定程度上促进密码学的研究和发展。
3des课程设计
3des课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D建模的基本概念，掌握3D设计软件的基本操作。
2. 学生能够描述3D打印的基本原理及其在实际应用中的优势。
3. 学生能够运用所学的3D设计知识，创作出符合自己创意的3D模型。
技能目标：1. 学生能够独立操作3D设计软件，完成基础的3D建模任务。
2. 学生能够利用3D打印技术将设计好的模型制作出来，并进行必要的后期处理。
3. 学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，解决在3D设计过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D设计及打印技术的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生通过实践操作，培养动手能力，增强自信心和成就感。
3. 学生在学习过程中，学会尊重他人的创意和劳动成果，培养良好的团队合作精神。
课程性质：本课程为实践性强的学科，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对新兴技术充满好奇。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供个性化的指导，鼓励学生主动探索和创造。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生能够学以致用。
通过小组合作，培养学生沟通与协作的能力，提高课堂效果。
二、教学内容1. 3D建模基础理论：包括3D建模的概念、分类及其在现实生活中的应用。
- 教材章节：第一章 3D建模概述- 内容：3D建模的定义、3D建模的分类、3D建模的应用领域。
2. 3D设计软件操作：学习并掌握3D设计软件的基本功能与操作方法。
- 教材章节：第二章 3D设计软件入门- 内容：软件安装与界面认识、基础工具使用、简单建模操作。
3. 3D建模实践：运用所学知识，进行创意3D模型设计。
- 教材章节：第三章 3D建模实践- 内容：创意构思、建模步骤、修改与优化、导出3D模型。
4. 3D打印技术：了解3D打印的基本原理、设备类型及打印流程。
- 教材章节：第四章 3D打印技术- 内容：3D打印原理、设备介绍、打印材料、打印流程及后期处理。
电脑3d建模课程设计
电脑3d建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解3D建模的基本概念，掌握3D建模的主要技术和工具。
2. 学生能够掌握并运用3D建模软件进行基础模型的创建、编辑和优化。
3. 学生能够了解3D建模在各个领域的应用，理解其在现实生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能够熟练操作3D建模软件，运用各种工具进行模型设计。
2. 学生能够运用3D建模技术解决实际问题，具备一定的创新能力和实践能力。
3. 学生能够通过小组合作，共同完成一个综合性的3D建模项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D建模技术的兴趣，激发其探索精神和创新意识。
2. 培养学生团队协作精神，学会在合作中沟通、解决问题。
3. 培养学生具备审美观念，关注3D建模作品的艺术性和实用性。
课程性质：本课程为实用技术课程，旨在让学生掌握3D建模的基本技能，提高创新实践能力。
学生特点：六年级学生，对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作基础，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其团队协作能力和创新精神。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够独立完成简单的3D建模作品，并为后续深入学习打下基础。
二、教学内容1. 3D建模基本概念：包括3D建模的定义、分类及其在现实生活中的应用。
- 教材章节：第一章 3D建模概述2. 3D建模软件介绍与操作：学习3D建模软件的基本功能、界面布局和常用工具。
- 教材章节：第二章 3D建模软件及其操作3. 基础建模技术：学习并掌握基础几何体的创建、编辑和组合。
- 教材章节：第三章 基础建模技术4. 3D模型优化与渲染：学习如何调整模型细节、材质和光照，提高模型质量。
- 教材章节：第四章 3D模型优化与渲染5. 3D建模项目实践：分组进行项目实践，运用所学知识完成一个综合性的3D 建模作品。
- 教材章节：第五章 3D建模项目实践教学内容安排与进度：1. 第一周：3D建模基本概念及软件介绍2. 第二周：3D建模软件操作与基础建模技术3. 第三周：3D模型优化与渲染4. 第四周：3D建模项目实践三、教学方法1. 讲授法：在3D建模基本概念、软件介绍及操作界面等理论部分，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的知识框架和操作指南。
电脑三维立体课程设计
电脑三维立体课程设计一、教学目标本课程旨在通过电脑三维立体的学习，让学生掌握电脑三维建模的基本知识和技能，培养学生的创新能力和审美能力，增强学生对电脑技术的兴趣和热情，提高学生的信息素养。
具体来说，知识目标包括：1. 理解三维空间的基本概念；2. 熟悉电脑三维建模的基本操作；3. 掌握三维建模的基本技巧和方法。
技能目标包括：1. 能够独立完成三维建模的基本操作；2. 能够运用三维建模技术进行创新设计；3. 能够对三维模型进行合理的渲染和美化。
情感态度价值观目标包括：1. 对电脑三维建模技术有兴趣和热情；2. 能够欣赏和评价三维建模作品；3. 能够积极思考和探索三维建模技术的应用和发展。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括三维空间的概念、三维建模的基本操作和技巧、三维模型的渲染和美化等。
具体安排如下：第一章：三维空间的概念和基本操作1.1 三维空间的概念和特点1.2 三维建模软件的基本操作1.3 三维建模的基本技巧和方法第二章：三维建模的进阶技巧2.1 复合建模和多边形建模2.2 曲面建模和细分建模2.3 灯光和摄影机的基本设置第三章：三维模型的渲染和美化3.1 材质和纹理的应用3.2 贴图和烘焙技术3.3 渲染引擎和渲染设置三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、实践操作法、案例分析法等。
在教学过程中，教师将结合理论讲解和实践操作，让学生在动手实践中掌握三维建模的基本技巧和方法。
同时，通过案例分析法，让学生欣赏和评价三维建模作品，激发学生的创新能力和审美能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1. 教材：《电脑三维建模基础》；2. 参考书：《三维建模技巧与实例教程》；3. 多媒体资料：三维建模软件的教学视频和案例演示；4. 实验设备：电脑和三维建模软件。
通过上述教学资源的使用，我们将帮助学生更好地理解和掌握电脑三维建模的知识和技能，提高学生的创新能力和审美能力，培养学生的信息素养。
3d设计课程设计
3d设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D设计的基本概念，掌握3D建模的基本方法。
2. 学生能掌握并运用3D设计软件进行基础建模、材质赋予、简单动画制作。
3. 学生能了解3D设计在现实生活中的应用，如工业设计、建筑设计、游戏制作等。
技能目标：1. 学生能独立操作3D设计软件，完成简单的3D模型制作。
2. 学生能通过3D设计表达自己的创意，具备一定的艺术审美和创新能力。
3. 学生能在团队协作中发挥自己的专长，与他人共同完成复杂的3D设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生对3D设计产生兴趣，积极投入学习，形成自主学习的能力。
2. 学生在3D设计过程中，培养耐心、细致、精益求精的品质。
3. 学生能够关注3D设计在科技、文化、环保等领域的应用，树立正确的价值观。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握3D设计基本知识的同时，培养实际操作能力和创新思维。
课程目标具体、可衡量，便于教学设计和评估。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成简单的3D设计作品，并在团队项目中发挥积极作用，为未来的学习和发展奠定基础。
二、教学内容1. 3D设计基本概念与原理：包括3D建模、材质、纹理、光照、动画等基础知识，让学生对3D设计有全面的了解。
- 教材章节：第一章 3D设计概述2. 3D设计软件操作技巧：以某款主流3D设计软件为例，教授基本操作、建模方法、材质赋予、简单动画制作等。
- 教材章节：第二章至第四章 软件操作与建模、材质与纹理、光照与渲染3. 3D设计实例分析与制作：分析现实生活中的3D设计案例，引导学生进行创意思考，并动手制作简单的3D作品。
- 教材章节：第五章 3D设计实例分析4. 团队协作与项目实践：组织学生分组进行复杂3D设计项目，培养团队协作能力，提高实际操作水平。
- 教材章节：第六章 团队协作与项目实践5. 3D设计在现实生活中的应用：介绍3D设计在各领域的应用，拓宽学生视野，培养创新意识。
3d应用课程设计
3d应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D建模与打印的基本概念，掌握3D建模软件的基本操作。
2. 学生能描述3D打印技术的原理及其在各领域的应用。
3. 学生能运用3D建模软件设计并创建简单的三维模型。
技能目标：1. 学生能独立操作3D建模软件，完成基本的三维模型构建。
2. 学生能运用3D打印技术将设计方案转化为实物。
3. 学生能通过小组合作，解决3D设计过程中遇到的问题，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对3D技术产生浓厚的兴趣，培养创新意识和实践能力。
2. 学生在创作过程中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通能力。
3. 学生关注3D技术在生活中的应用，认识到科技对生活的改变，提高社会责任感。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的计算机操作能力，喜欢探索和尝试。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养创新思维和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够将3D技术应用于日常生活和学习中，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 3D建模与打印基本概念：介绍3D建模与打印的定义、发展历程及基本原理，让学生对3D技术有整体的认识。
教材章节：第一章 3D技术概述2. 3D建模软件操作：学习3D建模软件的基本功能、工具及其操作方法，掌握基本建模技巧。
教材章节：第二章 3D建模软件入门3. 3D建模实践：运用3D建模软件设计并创建简单的三维模型，如玩具、家居用品等。
教材章节：第三章 3D建模实践4. 3D打印技术：介绍3D打印机的种类、原理及其操作方法，让学生了解3D 打印的全过程。
教材章节：第四章 3D打印技术5. 3D打印实践：将设计好的三维模型进行打印，让学生亲身体验从设计到实物的过程。
教材章节：第五章 3D打印实践6. 3D技术应用：探讨3D技术在教育、医疗、建筑等领域的应用，激发学生的创新意识。
三d建模课程设计
三d建模课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D建模的基本概念，理解3D模型在现实生活中的应用；2. 使学生了解并熟练运用3D建模软件的基本工具和功能；3. 培养学生对几何图形、空间结构及尺寸的观察和分析能力。
技能目标：1. 培养学生独立完成3D建模设计的能力，包括模型创建、修改、优化等；2. 培养学生运用3D建模技术解决实际问题的能力，例如设计简单的家具、建筑模型等；3. 提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，分享和交流3D建模心得。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D建模技术的兴趣和热情，激发学生的创新精神；2. 培养学生认真、严谨的学习态度，养成良好的操作习惯；3. 引导学生关注3D建模技术在生活中的应用，认识到科技对社会发展的积极作用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。
教学要求：教师应结合课本内容，以实际操作为主，引导学生掌握3D建模技能，并注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，确保每位学生都能达到课程目标。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，为未来的职业发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。
主要内容包括：1. 3D建模基本概念：讲解3D建模的定义、分类及其在现实生活中的应用。
2. 3D建模软件介绍：介绍常用的3D建模软件及其功能特点，如AutoCAD、Blender、SketchUp等。
3. 软件基本操作与工具使用：学习3D建模软件的界面布局、基本操作，掌握常用工具的使用方法。
- 视图操作：学习如何切换视图、旋转视图、缩放视图等；- 基本建模：学习创建、选择、移动、缩放、旋转等基本操作；- 修改工具：学习使用拉伸、挤压、切割、布尔运算等修改工具。
基于三坐标的课程设计
基于三坐标的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握三维坐标（直角坐标系）的基本概念，包括坐标轴、坐标点及其表示方法。
2. 学生能够运用三维坐标描述空间中点的位置，并能在坐标平面内进行点的定位。
3. 学生能够通过三维坐标分析空间图形的性质，如距离、面积和体积的计算。
技能目标：1. 学生能够准确地绘制三维坐标平面，并在其上进行精确的作图。
2. 学生能够通过实际操作，例如使用模型或软件，将现实世界中的物体和形状转换成三维坐标表示。
3. 学生能够解决涉及三维坐标的实际问题，包括解析几何问题及简单的物理运动问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对空间概念的兴趣和好奇心，提高对数学学科的认识和学习的积极性。
2. 学生通过小组合作和讨论，发展团队协作能力和批判性思维，培养解决问题的自信心。
3. 学生能够认识到数学知识在日常生活和科技发展中的重要性，激发对科学技术探究的热情。
课程性质：本课程为数学学科，结合实际操作与理论探索，旨在帮助学生建立起空间概念，并能在实际情境中应用。
学生特点：考虑到学生处于能够理解抽象概念并具备一定空间想象能力的年级，课程设计将注重理论与实践的结合，充分调动学生的主观能动性。
教学要求：课程需以直观、生动的方式进行教学，注重启发式教学法和任务驱动学习，确保学生在掌握知识的同时，能够提升解决实际问题的能力。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到上述设定的知识、技能及情感态度价值观目标。
二、教学内容本课程以《数学》教材中“空间几何”章节为基础，围绕三维坐标的核心概念，组织以下教学内容：1. 三维坐标系的建立与特点- 坐标系的定义与构成- 三坐标轴的分布与作用- 坐标点的表示方法2. 空间点的定位与表示- 空间点在三维坐标系中的定位- 坐标表示法的应用实例- 空间图形的坐标表示3. 空间几何图形的解析- 空间直线、平面方程的建立- 空间几何体的体积与表面积计算- 坐标变换在空间几何中的应用4. 实际问题与三维坐标的应用- 现实生活中的三维坐标问题- 科学技术领域中的坐标应用案例- 创新性问题解决教学大纲安排如下：第一课时：三维坐标系的建立与特点第二课时：空间点的定位与表示第三课时：空间几何图形的解析第四课时：实际问题与三维坐标的应用教学内容注重科学性和系统性，结合教材内容，逐步引导学生掌握三维坐标相关知识。
国学3d模型课程设计
国学3d模型课程设计一、教学目标本课程旨在通过国学3D模型制作的学习，使学生掌握3D建模的基本知识和技能，培养学生的创新能力和审美观念。
知识目标：学生能够理解并掌握3D建模的基本概念和方法，熟悉建模软件的使用。
技能目标：学生能够独立完成简单的3D模型设计，并能够通过模型表达自己的创意。
情感态度价值观目标：学生通过参与3D模型制作的过程，增强对国学文化的理解和认同，提高对传统艺术的欣赏能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括3D建模的基本理论、建模软件的使用、3D模型的设计制作以及模型作品的展示与评价。
教学大纲如下：1.3D建模的基本理论：介绍3D建模的基本概念、特点和应用领域。
2.建模软件的使用：学习并掌握目前主流的3D建模软件的使用方法。
3.3D模型的设计制作：学习并实践3D模型的设计制作流程，包括建模、材质、光照、渲染等环节。
4.模型作品的展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、分组讨论法等多种教学方法。
1.讲授法：用于向学生传授3D建模的基本理论和方法。
2.实践法：学生通过实际操作，掌握建模软件的使用和3D模型的设计制作。
3.分组讨论法：学生分组合作完成项目，培养团队协作能力和创新能力。
四、教学资源教学资源包括教材、建模软件、计算机设备、网络资源等。
1.教材：选用国内权威的3D建模教材，为学生提供系统的理论知识。
2.建模软件：为学生提供建模软件的学习和使用机会，如Blender、Maya等。
3.计算机设备：保证每个学生都有足够的计算机操作时间，提高实践能力。
4.网络资源：利用网络资源为学生提供更多的学习资料和案例，拓宽视野。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答、团队协作等方面的表现。
2.作业：评估学生完成模型的质量、创意性以及相关反思日志的撰写。
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附件：课程设计成绩评价表3DES加密解密的实现 ................................................................................... 错误！未定义书签。
1.背景 .......................................................................................................................................... - 2 -2.系统设计................................................................................................................................... - 2 -2.1系统主要目标................................................................................................................ - 2 -2.2主要软件需求（运行环境）........................................................................................ - 2 -2.3功能模块与系统结构.................................................................................................... - 3 -3.系统功能程序设计................................................................................................................... - 4 -3.1基本要求部分................................................................................................................ - 4 -3.1.1 设置密钥............................................................................................................ - 4 -3.1.2 标准DES加密和解密 ...................................................................................... - 4 -3.1.3设置子密钥......................................................................................................... - 5 -3.1.4 F变换 ................................................................................................................. - 6 -3.1.5 S盒代替 ............................................................................................................. - 6 -3.1.6左边32位与右边32位异或............................................................................. - 6 -3.1.7循环左移............................................................................................................. - 7 -3.1.8 输入的字节组转换为位组................................................................................ - 7 -3.1.9位组转换为字节组............................................................................................. - 7 -3.1.10变换................................................................................................................... - 8 -3.1.11 输入为布尔数组的16进制输出 .................................................................... - 8 -3.1.12 输入为字符串指针的16进制输出................................................................ - 8 -3.2较高要求........................................................................................................................ - 9 -3.2.1 明文分组实现.................................................................................................... - 9 -3.2.2输入信息可以是汉字，这个上面已经讲过..................................................... - 9 -3.2.3 密钥的填充与截取............................................................................................ - 9 -3.2.4 程序演示如下：.............................................................................................. - 10 -3.2.5 DES加密流程图 .............................................................................................. - 11 -4.测试报告................................................................................................................................. - 11 -5.结论 ........................................................................................................................................ - 12 - .参考文献................................................................................................................................... - 12 -1.背景在了解DES的加密与解密的情况下，设计出的3DES加密与解密，其中采用的是DES—EDE2加密模式即依次使用加密——解密——加密算法实现对明文的加密，其中第一次和第三次使用的密钥是相同的。
其对应的解密模式即为解密——加密——解密。
2.系统设计2.1系统主要目标基本要求：(1)在深入理解DES加密/解密算法理论的基础上，设计一个3DES（EDE2模式）加密/解密软件系统。
(2)完成一个明文分组的加解密，明文和密钥可以是十六进制或者ASCII码。
进行加密后，能够进行正确的解密。
(3)要求提供所设计系统的报告及完整的软件。
较高要求：(1)如果明文不止一个分组，程序能完成分组，然后加密；密钥长度不足时能进行填充，过长时自动截取前面部分。
(2)要求输入信息可以是文字（可以是汉字或英文，信息量要求不止一个加密分组长度），任意字符，进行加密后，能够进行正确的解密。
2.2主要软件需求（运行环境）本软件使用VC语言编写，编译成功后的EXE文件可以在装有windows系统的任何计算机上使用。
测试平台：Windows XP Professional使用软件：Visual C++ 6.02.3功能模块与系统结构3.系统功能程序设计3.1基本要求部分3.1.1 设置密钥这里定义了密钥的长度为16，利用memset（）对它进行初始化用0填充，然后用memcpy（）对密钥进行长度限制，当len>16时则取输入密钥的前16位，小于16则取len的长度，并用len>8判断加密是DES还是3DES。
void SetKey(const char* Key, int len){memset(deskey, 0, 16);memcpy(deskey, Key, len>16?16:len);SetSubKey(&SubKey[0], &deskey[0]);Is3DES = len>8 ? (SetSubKey(&SubKey[1], &deskey[8]), true) : false;}3.1.2 标准DES加密和解密把输入的明文通过ByteToBit( )转换为二进制共64位，然后进行IP置换并其分为左右各32位，if (type=ENCRYPT)则开始加密过程,最后进行IP逆置换，利用BitToByte()输出，如果不是则进行加密的逆过程解密。