《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件(15页)
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《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
文章内容与主旨
本文通过邹忌与齐王之间的对话,阐述了纳谏的 重要性,以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵,成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传,对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源,同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者,更要广开言路、虚 心纳谏,以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期,诸子百家思想活跃, 形成了多元化的思想观念。其中 ,儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色,相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行,可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事,勇于进谏,同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值,如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识:儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念,如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后,思想发 生了转变。他开始重视纳谏,关注 民生,致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政,即以仁爱之心治理国家。在本文中,邹忌通过
讽谏的方式,引导齐王实行仁政,关注百姓疾苦。
本文通过邹忌与齐王之间的对话,阐述了纳谏的 重要性,以及作为君主应该具备的明智和胸怀。
文学价值与影响
文学价值
本文以其生动的笔触、巧妙的构思和深刻的思想内涵,成为中国古代散文的杰出 代表之一。
对后世的影响
邹忌讽齐王纳谏的故事在中国历史上广为流传,对后世的文学创作和政治思想产 生了深远的影响。许多文学作品都以这个故事为题材或灵感来源,同时它也启示 了人们在政治生活中要注重纳谏和听取不同意见的重要性。
启示三
作为领导者,更要广开言路、虚 心纳谏,以推动团队或国家的更
好发展。
05
文化内涵拓展与延伸
战国时期思想观念对比
诸子百家争鸣
战国时期,诸子百家思想活跃, 形成了多元化的思想观念。其中 ,儒家、道家、墨家、法家等流
派各有特色,相互争鸣。
邹忌的思想倾向
通过邹忌的言行,可以窥见战国时 期士人的思想倾向。他们关注国家 大事,勇于进谏,同时注重个人修 养和道德品质。
散文特点
分析古代散文的语言风格、篇章结构、表现手法等特点。
《邹忌讽齐王纳谏》赏析
深入解读《邹忌讽齐王纳谏》的文学价值,如人物形象、情节设计 、语言运用等。
哲学知识:儒家思想核心观念
01
儒家思想概述
简述儒家思想的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
核心观念
阐述儒家思想的核心观念,如仁爱、礼义廉耻、忠孝等。
齐王的思想转变
齐王在听取邹忌的讽谏后,思想发 生了转变。他开始重视纳谏,关注 民生,致力于国家的改革和发展。
儒家思想在本文中体现
仁政思想
01
儒家强调仁政,即以仁爱之心治理国家。在本文中,邹忌通过
讽谏的方式,引导齐王实行仁政,关注百姓疾苦。
《邹忌讽齐王纳谏》优秀PPT课件
君”的反问句,表示了对自己丈夫的赞美 和自豪。
妾也用了反问句,但是缺少了“君美 甚”的肯定,让这个回答多了胆怯和试探 ,表现了妾在回答邹忌提问时的小心翼翼 。
而客人的回答用了一个否定句,其中 含有比较的意味,表示了客人在回答时的
合作探究
那么,邹忌与徐公到底谁更美呢?理 由是什么?
徐公更美,“明日,徐公来,孰 视之,自以为不如;窥镜而自视,又 弗如远甚。”
认识到是妻私我、妾畏我、客有求于我。
合作探究
第一段有什么作用?
邹忌从“问”到“视”,由“视”而 “思”,因小悟大,终于解蔽,这不仅表 现了邹忌有实事求是的精神,也说明不要 为一些表面现象所蒙蔽,要时刻保持清醒 的头脑,才能少犯或不犯错误的道理。这 一段有声有色,富于情趣的描写是下段邹 忌用暗示,比喻方法讽谏齐王的基础。
合作探究
邹忌以己身之事设喻类比国家大事,讽 劝齐威王纳谏,写出三组类比的句子。
①臣之妻私臣
— 宫妇左右莫不私王
②臣之妾畏臣
— 朝廷之臣莫不畏王
③臣之客欲有求于臣— 四境之内莫不有求于王
合作探究 设喻说理和类比说理。
设喻说理:通过设置或借用一个寓言、故事或自然 现象来说明一个抽象的道理。
例如荀子在《劝学》中以“锲而舍之,朽木不折; 锲而不舍,金石可镂”来比喻学习贵在坚持。
第二段:写邹忌以切身经历设喻,讽 谏齐王除弊纳谏。
第三段:写齐王纳谏及其结果。
合作探究
邹忌讽齐王的起因是什么? 与徐公比美。
合作探究
邹忌向妻、妾、客提出了自己与徐公比 谁美的问题后,得到了怎样的回答?
妻、妾、客都说邹忌美。
合作探究
妻、妾、客的回答有什么不同的地方? 试结合具体的语句分析。 妻用“君美甚”的肯定句和“何能及
妾也用了反问句,但是缺少了“君美 甚”的肯定,让这个回答多了胆怯和试探 ,表现了妾在回答邹忌提问时的小心翼翼 。
而客人的回答用了一个否定句,其中 含有比较的意味,表示了客人在回答时的
合作探究
那么,邹忌与徐公到底谁更美呢?理 由是什么?
徐公更美,“明日,徐公来,孰 视之,自以为不如;窥镜而自视,又 弗如远甚。”
认识到是妻私我、妾畏我、客有求于我。
合作探究
第一段有什么作用?
邹忌从“问”到“视”,由“视”而 “思”,因小悟大,终于解蔽,这不仅表 现了邹忌有实事求是的精神,也说明不要 为一些表面现象所蒙蔽,要时刻保持清醒 的头脑,才能少犯或不犯错误的道理。这 一段有声有色,富于情趣的描写是下段邹 忌用暗示,比喻方法讽谏齐王的基础。
合作探究
邹忌以己身之事设喻类比国家大事,讽 劝齐威王纳谏,写出三组类比的句子。
①臣之妻私臣
— 宫妇左右莫不私王
②臣之妾畏臣
— 朝廷之臣莫不畏王
③臣之客欲有求于臣— 四境之内莫不有求于王
合作探究 设喻说理和类比说理。
设喻说理:通过设置或借用一个寓言、故事或自然 现象来说明一个抽象的道理。
例如荀子在《劝学》中以“锲而舍之,朽木不折; 锲而不舍,金石可镂”来比喻学习贵在坚持。
第二段:写邹忌以切身经历设喻,讽 谏齐王除弊纳谏。
第三段:写齐王纳谏及其结果。
合作探究
邹忌讽齐王的起因是什么? 与徐公比美。
合作探究
邹忌向妻、妾、客提出了自己与徐公比 谁美的问题后,得到了怎样的回答?
妻、妾、客都说邹忌美。
合作探究
妻、妾、客的回答有什么不同的地方? 试结合具体的语句分析。 妻用“君美甚”的肯定句和“何能及
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邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
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主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇,继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因,并因小悟大,将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”,类比推理,进而婉讽“王之 敝甚”。
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理解默写
(5)《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是: 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽
(6)《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发,用悬赏的方法广泛征求臣 民意见,并提出受下赏的情况的句子是:
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者
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脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚,徐公何能及君也?
妻—私我
问妾 徐公何能及君也?
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
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脉络梳理
态度 人物
私(偏爱)
邹忌
妻
畏(畏惧)
求(有求)
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虽欲言,无可进者
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理解默写
(3)《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后,经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是:
客之美我者,欲有求于我也
(4)《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王,认为齐威王被大臣和国
邹忌讽齐王纳谏
脉络梳理及人物形象分析
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主要内容
《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇,继写邹忌暮寝 自思妻、妾、客人赞美自己的原因,并因小悟大,将生活小事与国家 大事有机地联系起来。由自己的“敝”,类比推理,进而婉讽“王之 敝甚”。
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理解默写
(5)《邹忌讽齐王纳谏》中直接描写邹忌相貌的句子是: 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽
(6)《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发,用悬赏的方法广泛征求臣 民意见,并提出受下赏的情况的句子是:
能谤讥于市朝,闻寡人之耳者
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脉络梳理
邹忌三问
问妻 君美甚,徐公何能及君也?
妻—私我
问妾 徐公何能及君也?
悟理
妾—畏我
问客 徐公不若君之美也。
客—求我
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脉络梳理
态度 人物
私(偏爱)
邹忌
妻
畏(畏惧)
求(有求)
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虽欲言,无可进者
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理解默写
(3)《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后,经过冷静的思考悟出了客
人谬赞自己的原因是:
客之美我者,欲有求于我也
(4)《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王,认为齐威王被大臣和国
22《邹忌讽齐王纳谏》课件 (共21张PPT)
重点词句
• • • • • • • • • • •
确实知道 诚知: 都认为比徐公美 皆以美于徐公: 土地方圆 地方: 国王旁边的近臣 左右: 蒙蔽很深了 蔽甚矣: 当面指责 面刺: 批评议论 谤讥: 公共场合 市朝: 门庭若市: 门前、院内像集市一样,形容人很多 时时而间进: 有时候,偶尔有人进谏 期年: 满一年
面刺寡人→上赏 三 上书寡人→中赏 → 变 谤讥市朝→下赏
令初下,门庭若市
数月后,时时间进 期年后,欲言无可进
3、齐王的变革产生了怎样的效果?
燕赵韩魏皆朝与齐
邹 忌
邹忌,战国时齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝 ,以敢于进谏和能言善辩著称。善鼓琴,据史载,一次邹 忌听齐威王弹琴,他就借论弹琴,阐述治国安民之道。齐 威王听后,大为赞赏,封他为齐相。而当时的谋士淳于髡 (kūn)不服,就用隐语向邹忌提了几个难题,邹忌都能 对答如流。辩论结束后,淳于髡对他的仆人说,看来这个 人破格重用的日子不会远了。时过一年,威王果然封邹忌 为侯。邹忌不仅是能言善辩的雄辩家,而且是一个卓有远 见,关心国家的政治家。
读准字音
昳 yì
窥 kuī
间进 jià n
期年 jī
谤讥 bàng jī
皆朝于齐 chá o
朝服衣冠 zhāo
读准句读
1. 2. 3. 4.
邹忌 /修 /八尺有余 今齐 / 地 方 /千 里 王之蔽甚/ 矣 此 所 谓 战 /胜 于 朝 廷
Hale Waihona Puke 点词句• • • • • • • • • 昳丽: 光艳美丽 服: 名词用作动词,穿戴 窥镜: 照镜子 旦日: 第二天 不若: 不如 孰视之: 仔细地看 暮寝而思之:晚上躺着想这件事 认为我美 美我: 动词,偏爱 私:
邹忌讽齐王纳谏ppt课件完美版
霸、战国七雄等等。
这个时期,各个国家之间互相攻 伐,战争频繁,但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下,出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等, 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家,他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容,老师可以提出一些问题,如“邹忌是如何讽谏齐王 的?”“齐王接受了邹忌的谏言后,有哪些改变?”等,让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论,交流彼此的看法和理解,加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题,培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长,容貌俊美,作 为齐国重臣,具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考,有自知之明, 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事,用委婉的 方式向齐王进谏,使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络,分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用,让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点,如语言简练、对比鲜明、情节曲折等,引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事,让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意,如“兼听则明,偏信则暗” 等,引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中,可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容,同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
这个时期,各个国家之间互相攻 伐,战争频繁,但同时也促进了 各地区的经济、文化交流与融合。
在这样的背景下,出现了很多杰 出的政治家、军事家、文学家等, 他们的思想和成就对中国历史产
生了深远的影响。
邹忌生平事迹简介
邹忌是战国时期齐国的一位著名谋士和政治家,他以才智过人、善于辞令而著称。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
针对课文内容,老师可以提出一些问题,如“邹忌是如何讽谏齐王 的?”“齐王接受了邹忌的谏言后,有哪些改变?”等,让学生思考并 回答。
学生可以分组进行讨论,交流彼此的看法和理解,加深对课文内容的理 解。
老师可以引导学生从不同角度思考问题,培养学生的发散性思维。
03
人物形象塑造与对比手法运用
邹忌形象塑造及其特点
01
02
03
邹忌外貌形象
身材修长,容貌俊美,作 为齐国重臣,具有高超的 辞令和外交能力。
性格特点
善于思考,有自知之明, 能够从自身经历中总结经 验教训。
讽谏技巧
以家事喻国事,用委婉的 方式向齐王进谏,使齐王 易于接受。
齐王形象塑造及其转变过程
齐王初形象
篇章结构和写作特点
篇章结构
梳理文章的脉络,分析开头、主体、结尾各部分的内容及作用,让学生把握整 体结构。
写作特点
总结文章的写作特点,如语言简练、对比鲜明、情节曲折等,引导学生体会古 文的魅力。
寓言故事寓意剖析
寓言故事
分析文章所讲述的寓言故事,让学生了解故事情节和人物形象。
寓意剖析
深入剖析寓言故事所蕴含的寓意,如“兼听则明,偏信则暗” 等,引导学生领悟其中的道理和智慧。
通过思考将所学知识应用到实际生活中,可以帮助学生 更好地理解和掌握课文内容,同时也可以培养学生的实 践能力和创新思维。
邹忌讽齐王纳谏完美版ppt课件
享,增强团队的凝聚力和向心力。
提升团队协作能力
03
通过协作和配合,提高团队的执行力和创新能力,实现团队目
标的最大化。
如何应用于组织发展
1 2
制定发展策略
根据组织的发展需求和市场环境,制定科学合理 的发展策略,明确组织的目标和方向。
优化组织结构
通过调整组织结构和管理流程,提高组织的工作 效率和创新能力,适应市场变化和业务发展。
邹忌以自己的亲身经历为例,用 生动形象的语言描绘了酒色对人
的危害,令齐王深感震撼。
邹忌讽齐王纳谏的结果
齐王听取了邹忌的劝 告,并下令全国戒酒 色,重振国家。
邹忌因为成功劝谏齐 王而被后人传颂,成 为中国古代忠臣的代 表之一。
经过一段时间的努力 ,齐国的政治和社会 状况得到了显著的改 善。
03 深入分析
培养积极心态
面对困难和挑战,保持乐观积极的态度,坚信自 己能够克服困难并取得成功。
学会有效沟通
通过倾听和理解他人,有效地表达自己的观点和 需求,建立良好的人际关系。
如何应用于团队建设
强化团队意识
01
让团队成员意识到团队的重要性,培养团队精神和合作意识,
提高团队的凝聚力和战斗力。
促进有效沟通
02
建立开放、透明的沟通渠道,让团队成员能够自由地交流和分
邹忌的智慧
观察力
邹忌通过日常生活中的小事,观 察到齐王的不足,并思考如何让
齐王接受建议。
逻辑思维能力
邹忌以自己的亲身经历为例,用逻 辑清晰、有条理的方式向齐王阐述 问题,让齐王易于理解和接受。
沟通能力
邹忌以委婉、幽默的方式向齐王表 达自己的看法,既让齐王感到受到 尊重,也让他认识到自己的不足。
《邹忌讽齐王纳谏》(ppt)课件
合作探究
研讨本文的写作特点,将精彩的对话描写和精巧的构思运用到写 作实践中去。
(1)对话精彩,语言精练 。 (2)剪裁巧妙,详略得当。
随堂检测
1.下面与例句的句式相同的一组是
例:忌不自信( D)
①城中皆不之觉
②秦城恐不可得
③古之人不余欺也
④莫用众人之议也 ⑤时人莫之许也
A.①②④ B.③④⑤ C.②③⑤ D.①③⑤
生的写作特点。
忠言而并不逆耳,利齐威王于听。 A.即使有人想进言,也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
今天,我们继续学习邹(3忌)对齐威王的讽谏,了解准“确讽谏判”断的艺,先术。齐威王之忧而忧。
合作探究
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、 推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达 能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交 际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢,言 语要恰到好处——既不刺激对方,又不失自己的尊严,是邹 忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。
C.虽然有人想进言(,1也)不敢去说
下面与例句的句式相同的一组是
这就是所准说的确在定朝庭位上自就战己胜的了对身方份及进谏时的客观实际。
辩证地认识文中除弊的效果。
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
赏读《战国策》语言活泼流畅、人物栩栩如
研赏讨读本 《文战的国写策作》特语点言(活,2将泼)精流彩畅的、对人话物描栩写栩和如精忠巧的言构而思运并用不到写逆耳,利齐威王于听。
2.下列句子在文中正确的意思是( D)此同时
①虽欲言,无可进者 ②此所谓战胜于朝庭
A.即使有人想进言,也没什么可说的 这就是所说的在朝庭上就战胜了对方
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
思考:妻、妾、客之回 答之区别。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣, 臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千 里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境 之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣!”
思考:邹忌规劝方法。
令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而 间进;期年之后,虽欲言,无可进者。 思考句子含义。
邹忌修八尺有余,而形貌 昳丽,朝服衣冠,窥镜,谓 其妻曰:“我孰与城北徐公 美?”其妻曰:“君美甚, 徐公何能及君也!” 城北徐公 ,齐国之美丽者 也。忌不自信,而复问其妾 曰:“吾孰与徐公美?”妾 曰:“徐公何能及君也!”
旦日,客从外来,与坐谈, 问之:“吾与徐公孰美?” 客曰:“徐公不若君之美 也。”
《战国策》
湖北郧县青曲中高阅读能力,感悟人生哲理。 二、简洁导入。 三、预习检查:佳作赛读。 四、感知感悟: 1、故事情节。2、人物形象。3、人生哲理。 (默读--思考--交流--圈点批注--展示--补充完善) 五、品味探究。 1、品读一节对话,思考:妻、妾、客之回答之区别。 2、品读二节语言,思考邹忌规劝方法。 3、品读三节末句,思考其含义。 六、质疑问难。 七、练习:给你最想规劝的人写段规劝的话。
《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件
邹忌讽齐王纳谏
课文 图解
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓 其妻曰……
城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其 妾曰……
旦日,客从外来,与坐谈,问之…
明日,徐公来,孰视之,自以为不如……
窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思……
吾
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣, 臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
5、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善” 字的表达作用。
一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果. 二是说明齐威 王善于纳谏
探究交流
6、齐威王下令后,进谏者由“门庭若市”到 “时时而渐进”,再到“无可进者”,这种 变化说明了什么?
齐王纳谏后,朝政的弊端越来越少。(或齐王纳谏 后,需要改进的地方越来越少。 )
4、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法?运 用这些方法有什么好处?
(1)细节描写、对话描写、心理描写。 (2)有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
5、邹忌以自己与徐公比美这件 日常生活中的小事设喻,由已及君, 以小见大,由家事到国事,道理由 浅入深,具有极强的说服力。
三问 三答 三思
三比
三赏
三变
(1)邹忌有三问:
三 问其妻:“我孰与成北徐公?” 问其妾:“吾孰与徐公美?”
问 问其客:“吾与徐公孰美?”
(2)其妻、妾、客先后有三答
三 (妻)“君美甚,徐公何能及君也!”
答 (妾)“徐公何能及君也!” (客)“徐公不若君之美也。”
三 思 三 比
(3)邹忌解蔽,当晚有三思 吾妻之美我者,私我也; 妾之美我者,畏我也;
人物介绍
▪
邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、
第2课《邹忌讽齐王纳谏》 (共38张PPT)优秀课件
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民,能面 刺寡人
之 对,好
当面。名→状 指责
过者过,失 受上上赏等;的上书谏寡人者,受中授予赏;能谤议论讥于 “于市
市朝, 闻寡人之耳者,受下赏。”令初下, 朝谤讥”
市朝,公共场合 使…听到。
介词结
构后置
群臣进谏,门庭若市;数月之后, 时时而间进;期年
集市
不时,有时候 偶然 满一年
明日,徐公来,孰视
第二天
通假字, “熟”, 仔细
之,自以为不如;窥镜而自视,如(徐公)
以为:认为
宾语前置
又弗如远甚。暮寝 而思之,曰:“吾妻之美我者,
“甚远” 在晚上。 表顺接,两 以…为美。(认 太远了 名→状 个动作相连 为…美)意动用法
私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于
•“徐公不若君之美也。”
整 • (3)邹忌解蔽,当晚有 齐 三思
美
•吾妻之美我者,私我也;
•妾之美我者,畏我也;
•客之美我者,欲有求于我 也。
整 齐
• (4)邹忌入朝见威王,有
三比:
臣之妻
宫妇左右莫
美 私臣
不私王
臣之妾
朝廷之臣莫
畏臣
不畏王
臣之客欲
四境之内莫不
有求于臣
有求于王
结论:由此观之,王之蔽甚矣!
之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵即使、韩、魏闻之,皆朝cháo于齐。此所谓战胜
于朝廷。
“齐王纳谏” 朝见
到
这件事
所说的
第二步 研读共品
译文:齐威王说:“好。”就下了命令:“所有的大臣、官 吏、百姓,能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;上 书劝谏我的饿,可得中等奖赏;能在公共场所批评议论我
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
启示
对人对己要有实事求是的态度。
善于思考,有反思的习惯和自省的能力。
观察事物深入细致,通过表面现象看 本质。
启示
要善于听取他人的意见,从善如流。 要正视自身的不足,勇于改进。 言必出,行必果,要做行动上的巨人。
作业布置
运用本文学到的劝谏技巧,选一个话题,写出你 的劝谏方式。1.劝谏父亲少抽烟。2.劝谏好友少玩 手机游戏。3.劝谏爱偷懒的同桌积极参加体育训练。
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一词多义卡
美于徐公: 比 于 欲有求于我也: 对
皆朝于齐: 到 此所谓战胜于朝廷:在
齐国之美丽者也:的 之 孰视之: 代徐公
暮寝而思之:代这件事 吾妻之美我也: 主谓之间,
取消句子独 立性
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词类活用卡
朝服衣冠: 名词用作动词,穿戴 群臣吏民能面刺寡人之过者:名词作状语,当面 暮寝而思之:名词作状语,在晚上
邹忌有哪些美好的品德能够助力他 赢得此次比赛?请找出相关语句进行 分析。以“从________(原文)可以 看出,邹忌的品德之美美在 ________________”的格式回答。
第三环节:品德之美
评品德之美
“忌不自信”“自以为不如”“又弗如远甚” 1 邹忌的品德之美美在能在一片赞美之声中保持清醒,可见
其有自知之明
“暮寝而思之” 2 邹忌的品德之美美在善于自我反思,对别人的褒奖能理智
判断。
“由此观之,王之蔽甚矣” 3 邹忌的品德之美美在勇于向齐王进谏,有担当、有责任意
识,有爱国情怀。 邹忌的品德之美美在进谏时以切身体验类比国家大事,易 于被齐王接受,娴于辞令。
评品德之美
在邹忌美好品德的影响下,齐威王做了什么?齐国发生了哪些变化?
A
√ 由此观之,王之蔽甚矣。
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
疏通文意 一词多义
朝服衣冠 早晨 入朝见威王 朝廷 皆朝于齐 朝见
时时而间进 间或、偶然 又何间焉 参与
吾妻之美我者 以……为美
徐公不若君之美也 漂亮;好看
疏通文意 一词多义
受上赏
上等
上书谏寡人者 送上,进献
我孰与城北徐公美? 谁;哪一个 孰视之,自以为不如 通“熟”, 仔细
疏通文意 词类活用
对比阅读
赵且伐燕
赵且①伐燕,苏代②为燕谓惠王③曰:“今者臣来,过易水,
蚌方出曝④而鹬啄其肉,蚌合而拑⑤其喙⑥鹬曰:‘今日不雨,
明日不雨,即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出
,即有死鹬。’两者不肯相舍,渔者得而并禽⑦之。今赵且伐燕
,燕、赵久相支,以弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟⑧
计之也!”惠王曰“善!”乃止。
知识备查
《战国策》的叙事特点: 长于议论和叙事,文笔流畅,生动活泼,尤其善于运用
寓言故事说明抽象的道理,以比喻、夸张的手法增强散文的 表达效果。因此,此书既有重要的史学价值,又有很高的文 学价值。
知识备查
背景资料
春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争、各统治集 团内部新旧势力的斗争,以及民间风起云涌的反抗斗争,都异 常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代,“士”作为一种最活跃的 阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识,游说于各 国之间,有的主张连横,有的主张合纵,所以史称这些人为策 士或纵横家。
疏通文意
文言句式
1.省略句
与坐谈( 省略主语“邹忌”和宾语“客”
2.判断句 城北徐公,齐国之美丽者也。(……者也,表判断
3.倒装句
忌不自信( 宾语前置“忌不信自”
)
欲有求于我( 介词结构后置,“欲于我有求也”)
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
cháo
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
用含蓄的话委婉地规劝。
规劝君主、尊长等改正错误。
解题
兼语句
邹忌进谏齐王纳谏
讽:婉言规劝谏: 直言规劝
学习目标
掌握文中的重要词语和特殊句式,结合注释以及积累的文言知识,疏通文意。(重点)学习设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。(难点)体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。(重点)
介词,到
介词,在
介词,比
介词,向
《曹刿论战》
期年之后陈太丘与友期行
名词,一周年
动词,约定
《陈太丘与友期行》
臣诚知不如徐公美帝感其诚
副词,确实、的确
jiàn
bànɡ
jiàn
jī
cháo
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”
长,这里指身高
光艳美丽
穿戴
照镜子
与……相比怎么样,表示比较
旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
cháo
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
用含蓄的话委婉地规劝。
规劝君主、尊长等改正错误。
解题
兼语句
邹忌进谏齐王纳谏
讽:婉言规劝谏: 直言规劝
学习目标
掌握文中的重要词语和特殊句式,结合注释以及积累的文言知识,疏通文意。(重点)学习设喻说理、巧妙讽谏的论说技巧。(难点)体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。(重点)
介词,到
介词,在
介词,比
介词,向
《曹刿论战》
期年之后陈太丘与友期行
名词,一周年
动词,约定
《陈太丘与友期行》
臣诚知不如徐公美帝感其诚
副词,确实、的确
jiàn
bànɡ
jiàn
jī
cháo
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”
长,这里指身高
光艳美丽
穿戴
照镜子
与……相比怎么样,表示比较
旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件
皆朝于齐 cháo
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 光艳美丽
长,这里指身高。
早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。 孰与,与……相比怎么样,表示比较
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐
照镜子 我与城北徐公相比,哪一个美?
公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何
及,赶得上,比得上。
甚,非常,很。
能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。
意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。
整理课文情节:
找“三”?
(1)邹忌有三问: 问其妻:“我孰与成北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?” 问其客:“吾与徐公孰美?”
(2)其妻、妾、客先后有三答 “君美甚,徐公何能及君也!” “徐公何能及君也!” “徐公不若君之美也。”
(3)邹忌解蔽,当晚有三思 吾妻之美我者,私我也; 妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。
《 邹 忌关
键 词
《战国策》讽 齐 王 纳 谏
封建社会,皇权威威,不可侵犯,有多少谋臣
历
良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子
史
胥赐剑自刎,比干剖腹挖心,屈子放逐,司马迁 蒙宫刑之辱,都是千古奇冤!
上
的
比干:挖心
谏
屈原:投江
商纣王:暴君 楚怀王:昏君
臣
魏征:死谏
唐太宗:明君
解题
用含蓄的话暗 规劝君主、尊长或朋
6.揣摩妻、妾、客回答邹忌时不同的感情色彩。
妻:热情地赞美邹忌,爱恋之情溢于言表,用的是反问句,表达一种十分肯定,不容 怀疑的口气;妾:口气比妻稍微冷淡点,但彡的仍是反问句,回答有些勉强,说话较拘 谨,表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。用的是陈述句,语气更加平淡,只表示 一种应酬、逢迎的态度。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。 光艳美丽
长,这里指身高。
早晨穿戴好衣帽。服,穿戴。 孰与,与……相比怎么样,表示比较
朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐
照镜子 我与城北徐公相比,哪一个美?
公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何
及,赶得上,比得上。
甚,非常,很。
能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。
意思是内政修明,不需用兵就能战胜敌国。
整理课文情节:
找“三”?
(1)邹忌有三问: 问其妻:“我孰与成北徐公美?” 问其妾:“吾孰与徐公美?” 问其客:“吾与徐公孰美?”
(2)其妻、妾、客先后有三答 “君美甚,徐公何能及君也!” “徐公何能及君也!” “徐公不若君之美也。”
(3)邹忌解蔽,当晚有三思 吾妻之美我者,私我也; 妾之美我者,畏我也; 客之美我者,欲有求于我也。
《 邹 忌关
键 词
《战国策》讽 齐 王 纳 谏
封建社会,皇权威威,不可侵犯,有多少谋臣
历
良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸——伍子
史
胥赐剑自刎,比干剖腹挖心,屈子放逐,司马迁 蒙宫刑之辱,都是千古奇冤!
上
的
比干:挖心
谏
屈原:投江
商纣王:暴君 楚怀王:昏君
臣
魏征:死谏
唐太宗:明君
解题
用含蓄的话暗 规劝君主、尊长或朋
6.揣摩妻、妾、客回答邹忌时不同的感情色彩。
妻:热情地赞美邹忌,爱恋之情溢于言表,用的是反问句,表达一种十分肯定,不容 怀疑的口气;妾:口气比妻稍微冷淡点,但彡的仍是反问句,回答有些勉强,说话较拘 谨,表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。用的是陈述句,语气更加平淡,只表示 一种应酬、逢迎的态度。
《邹忌讽齐王纳谏》优秀课件PPT
• 齐威王三十六年(公元前320年),齐威王去世后葬于田齐王陵(在今山东省淄博市临淄区齐陵镇 内),享年59岁。
邹忌
• 邹忌(约前385年—前319年),一作“驺忌”,尊称“驺子”, 中国战国时期齐国人。《史记》亦作驺忌,齐桓公田午时的大 臣;齐威王田因齐时期,以鼓琴游说齐威王,被任相国,封于 下邳县(今江苏省邳州市),号成侯;后又侍齐宣王田辟疆。
• 全书共三十三卷,分十二国的“策”论。内容以战国时期,策士的游说活动为中心,同时反映 了战国时期的一些历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。
• 杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋, • 下至秦并六国,记事约二百四十年(前460—前220)。
编者简介
• 刘向(公元前77年~公元前6年),原名刘更生,字子政,沛郡丰邑(今江苏省徐州 市)人。汉朝宗室大臣、文学家,楚元王刘交(汉高祖刘邦异母弟)之玄孙,阳城侯 刘德之子,经学家刘歆之父,中国目录学鼻祖。
• 他曾劝说齐威王奖励群臣吏民进谏,主张革新政治,修订法律, 选拔人才,奖励贤臣,处罚奸吏,并选荐得力大臣坚守四境, 从此齐国渐强。
• 前360年前后,齐威王起用邹忌实行改革,“谨修法律而督奸 吏”。
贰
疏通文意
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚, 徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰: “徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美 也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王 之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝, 闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无 可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
邹忌
• 邹忌(约前385年—前319年),一作“驺忌”,尊称“驺子”, 中国战国时期齐国人。《史记》亦作驺忌,齐桓公田午时的大 臣;齐威王田因齐时期,以鼓琴游说齐威王,被任相国,封于 下邳县(今江苏省邳州市),号成侯;后又侍齐宣王田辟疆。
• 全书共三十三卷,分十二国的“策”论。内容以战国时期,策士的游说活动为中心,同时反映 了战国时期的一些历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。
• 杂记东西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事。上接春秋, • 下至秦并六国,记事约二百四十年(前460—前220)。
编者简介
• 刘向(公元前77年~公元前6年),原名刘更生,字子政,沛郡丰邑(今江苏省徐州 市)人。汉朝宗室大臣、文学家,楚元王刘交(汉高祖刘邦异母弟)之玄孙,阳城侯 刘德之子,经学家刘歆之父,中国目录学鼻祖。
• 他曾劝说齐威王奖励群臣吏民进谏,主张革新政治,修订法律, 选拔人才,奖励贤臣,处罚奸吏,并选荐得力大臣坚守四境, 从此齐国渐强。
• 前360年前后,齐威王起用邹忌实行改革,“谨修法律而督奸 吏”。
贰
疏通文意
邹忌讽齐王纳谏
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚, 徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰: “徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美 也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。 今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王 之蔽甚矣。” 王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝, 闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无 可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
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王之蔽甚矣
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作业: 一.完成下列练习。 (一)解释标红色的字 1.朝服衣冠 ( ) 2.徐公何能及君也?( ) 3.明日,徐公来,孰视之,自以为不如 (
)
• (二)翻译下列句子
• 1.城北徐公,齐国之美丽者也。
• 2.吾妻之美我者,私我也。
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明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视, 又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我 也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我 也。” 孰视之:孰,通“熟”,仔细,周详。视,看;比较。 之,代词,指徐公。 窥镜而自视:而,相承连词。 又弗如远甚:又,更。弗如,不如。远,差别成度大。 甚,厉害,严重。 暮寝而思之:暮,日落的时候,这里指晚上。寝,睡觉。 而,顺承连词。之,代词,代指白天发生的事。 吾妻之美我者,私我也:之,放在主语和谓语之间,取 消句子的独立性。… …者,… …也,判断句。美,意 动用法,以我为美,认为我美。私,形容词动用,偏爱。
• 文言知识积累 • 一、通假字 • 1.八尺有余:有通“又” 2.孰视之:“孰”通 “熟”,仔细。 • 二、古今异义字 • 1.修 古(长,身高);今(改正);2.私 古(偏 爱);今(自私); • 3.服 古(穿戴);今(衣服)。 • 三、多义词 • 1.孰: ①我孰(谁)与城北徐公美; ②孰(仔细, 周详)视之。 • 2.美: ①吾妻之美(以… …为美)我者,私我也; ②徐公不若君之美(美丽,漂亮)也 • 3.之: ①齐国之(的)美丽者也;②孰视之(代词, 他。指徐公) ③吾妻之(取消句子独立性)美我者。
•
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥 镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰: “君美甚,徐公何能及君也?” • 邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。有一天 早上,他穿好衣服,戴上帽子,照着镜子,对他的 妻子说:“我与城北的徐公比,哪一个美丽?”他 的妻子说:“你非常美丽,徐公怎么能比得上你 呀?”
旦日,……
明日,…… 暮寝而思之,曰“…… ”
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。……
这一段写邹忌与徐公比美,邹忌不因妻、妾、 客的赞美而沾沾自喜,而是“思”,他思出了 什么道理? 暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我 也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有 求于我也。唉, ”? 想听真话不容易
蔽
邹忌之蔽
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝 服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“ ” 其妻曰:“ ”城北徐公,齐国 之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰: “ ”妾曰:“ ”旦日, 客从外来,与坐谈,问之客曰: “ ”客曰:“ ”明日 徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而 自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰 “ ”
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。…… 城北徐公,齐国之美丽者也。……
•
• • • • • •
城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其 妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?” 旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?” 客曰:“徐公不若君之美也。” 齐国之美丽者也:之,的。 … …者也,判断句式。 忌不自信:倒装句。忌不信自。 复问:复,又。 旦日:第二天?白天。 与坐谈:省略句。省略了主语“邹忌”和宾语“客人”。 徐公不若君之美也:不若,不如,比不上。
22.邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
谏:谏言。名词,指批评意见。
•
• • • • • • •
பைடு நூலகம்
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜, 谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚, 徐公何能及君也?” 八尺有余:有通“又”。 而形貌昳丽:而,并列连词。 朝服衣冠:服,穿戴,名词动用。 谓其妻曰:谓,告诉,对… …说。其,代词,他的。 我孰与城北徐公美:孰,谁,疑问代词。孰与,与… … 比,哪一个… …怎么样?。 君美甚:君,对对方的尊称,相当于“您”。甚,副词。 很,非常。倒装句,君甚美。 徐公何能及君也:何,疑问代词,怎么。及,如,比得上。
•
城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问 其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君 也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与 徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。” • 城北的徐公,是齐国公认的美男子。邹忌不相信 自己比徐公美,就又问他的妾说:“我跟徐公谁美 丽?”妾说:“徐公哪里比得上您美丽呢?”等天明, 有位客人从外边来,邹忌跟他坐着聊天,问他道: “我和徐公谁美丽?”客人说:“徐公不如你美丽。”
• 四、词类活用 • 1.朝服(穿戴,名词动用)衣冠;2.吾妻之美 (认为我美,意动用法)我者; • 3.私(偏爱,形容词动用)我者。 • 五、特殊句式 • 1.判断句。… …者也; … …者,… …也。 • 2.倒装句。①有求于我(于我有求)。②君美 甚(君甚美)。 ③忌不自信(忌不信自)。 ④又弗如远甚(远甚弗如) • 3.省略句。与坐谈(省略了主语“邹忌”和宾 语“客人”)
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠, 窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?” 其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?” 城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信, 而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?” 妾曰:“徐公何能及君也?” 旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰: “吾与徐公孰美?” 客曰:“徐公不若君之美也。” 明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜 而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰: “吾妻之美我者,私我也;妾之美我者, 畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
•
明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自 视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者, 私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求 于我也。” 第二天,徐公来了,邹忌仔细观察比较,自己 认为不如徐公漂亮;再照着镜子看自己,更觉得相差 太远。晚上躺在床上反复思考这件事,终于明白了: “我的妻子赞美我,是因为偏爱我;妾赞美我,是因 为害怕我;客人赞美我,是想要对我有所求。”