【优选】2016年新人教版历史七年级上册第17课--西晋的短暂统一和北方各族的内迁-教学设计2

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部编本七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版部编本七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容一是北方民族大融合二是江南地区的开发。

以下是小编为您整理的部编本七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：西晋的短暂统一和北方各族的内迁1通过本课的学习使学生了解西晋的历史发展脉络：包括少数民族的内迁、八王之乱的历史史实。

2通过本课的学习使学生综合认识较长时段的历史过程提高把握其发展线索的能力。

3知道不同地区之间的交流对社会发展的重要【学习重点】八王之乱和少数民族的内迁【学习难点】理解少数民族内迁的原因直观利用朝代歌导入方法指导一：结合书本归纳梳理识记第1题的知识模块。

第1题知识模块相对较多跨越时间段较长难度较大在认真阅读查找的基础上可采取边找边读方法让学生有个大致印象注意指导学生按时间顺序来理清朝代更替。

方法指导二：第1题的知识模块较多且零碎提醒学生仔细阅读查找注意不要遗漏;第3题较为简单阅读即可找出答案。

注意答案完整性。

方法指导三知识模块三可以采用角色扮演。

假如你是北民南迁的一员为大家介绍北方人口南迁。

情景导入生成问题同学们在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴二晋前后延。

南北朝并立隋唐五代传”。

这二十个字中前十五个字是我们常讲的魏晋南北朝的历史。

在魏晋南北朝时期的历史的发展中主要有两方面的内容一是北方民族大融合二是江南地区的开发。

今天我们来学习一下“北方民族融合”的相关问题。

自学互研生成新知知识模块一西晋的建立1自主阅读课本P78～79内容完成第1～2题。

1你能写出三国末年到南北朝的大致朝代更替吗? 2简述西晋(三国政权的演变) 三国时魏国最强蜀国最弱曹丕死后司马家族控制魏国大权灭掉蜀国。

人教版(2016年)七年级历史上册第17课

课堂小结
西晋短暂统一
西晋的建立： 266 年，司马炎自立为帝，国号晋，定都洛阳西晋统一全国： 280年，西晋灭吴，统一全国
背景：封王掌握实权，皇帝昏庸，朝政腐败
八王之乱
时间：晋惠帝在位期间
影响：西晋衰落；带来我国历史上第一次大规模的人口迁徙迁移时期：东汉末年、魏、晋时期
内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐羌北方游牧民族内迁生活状况：西晋向其收取重税，征兵派役，掠买人口结果：部分内迁民族起兵反晋；西晋灭亡，北方政权十六国并立
内迁的少数民族，逐步由游牧转入农耕生活，内迁各族领袖大多仰慕中原文化。内迁各族的文化习俗，也影响了汉族。但是由于西晋统治的腐朽，这种良好的氛围被打破，一些少数民族的领袖乘机起兵反晋。
西晋少数民族内迁形势图东汉末年
公元316年
内迁匈奴人的一支武装
灭亡了西晋
西晋灭亡后，北方地区陷入严重的战乱，内迁少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权，统称为“十六国”。
三国鼎立
政权名称建国年代创建者魏蜀吴 220年 221年 222年曹丕刘备孙权都城（今名）洛阳成都建业（南京）
西晋结束三国分裂局面，统一了全国。但西晋的统治很短暂，这是为什么？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？又做了些什么？
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
学习目标
1、概述西晋的兴亡过程。
2、知道“八王之乱”的基本经过。
3、.了解北方游牧民族内迁的基本史实。
思考
1．“三国”中，哪一国实力最强？哪一国实力最弱？
最强：魏
最弱：蜀
2．魏国的大权逐渐被谁所控制？大臣司马懿

2016【部编版】七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁课件 (共27张PPT)

3、内迁的少数民族起兵反晋。
西晋的短暂统一，给我们留下了什么教训？
西晋灭亡后，内迁的少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权，统称为“十六国”
想一想：
十六国时期前秦是如何强大起来？

符坚任用汉人王猛为相，整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，兴办学校，提倡儒学等。
西晋短期统一
皇帝弱智
晋惠帝是中国历史上典型的昏庸无能的皇帝。他从小就不爱读书，整天只懂吃喝玩乐，不务正业。司马炎对此很发愁，担心司马衷会丢了祖宗开创的家业。
有一次，司马炎为了测验一下司马衷的思维能力，特意出了几道问题考他，并限他三天之内交卷。司马衷拿到题目以后，不懂作答。他的妻子贾南风是个很聪明的人，有见及此，便立刻请来几位有学问的老先生为司马衷解答难题。司马炎看了答卷后，以为儿子的思维还是很清楚的，也就放心了。可是司马炎一死，司马衷即位，遇事要他自己定策北方游牧民族内迁
前秦统一黄河流域
1．建立西晋，结束三国鼎立分裂局面的是（
）
A．曹丕
B．司马炎
C．司马睿
D．司马懿
）
2．西晋能够形成统一局面的主要原因是（ A．北方各族人民的融合 C．地方割据势力的衰落
B．江南经济的开发 D．北方经济的恢复和发展
3.晋惠帝昏庸无能，他在位时发生了(
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1、西晋是怎样建立的？ 2、八王之乱是怎么回事？ 3、内迁的少数民族有哪些?
4、西晋被谁灭亡的？
三国鼎立
西晋建立
公元266年，司马炎篡夺皇权，建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。
司马炎
魏
280年
263 年 266 年

(新)人教版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》课件(共35张PPT)

西晋结束三国分裂局面，统一了全国。但西晋的统治很短暂，这是为什么？魏晋时期，除汉族外，还有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族活跃在历史舞台上，他们从何而来？又做了些什么？
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
1
西晋的建立八王之乱
2
3
北方游牧民族的内迁
学习目标
1.概述西晋的兴亡过程，知道“八王
01
误区三国灭亡的顺序容易混淆。
三国中最早灭亡的是蜀，在公元 263 年被魏所灭；公元 266 年，司马炎废掉魏帝，建立西晋；公元 280 年，西晋灭吴，结束了分裂的局面。
典例警示
1.在讲三国结束的历史时，老师用幻灯片展示了
三国鼎立示意图，并按灭亡的顺序依次删除。老
师删除的顺序应该是（）
课堂小结
西晋短暂统一
西晋的建立： 266 年，司马炎自立为帝，国号晋，定都洛阳西晋统一全国： 280年，西晋灭吴，统一全国
背景：封王掌握实权，皇帝昏庸，朝政腐败
八王之乱
时间：晋惠帝在位期间
影响：西晋衰落；带来我国历史上第一次大规模的人口迁徙迁移时期：东汉末年、魏、晋时期
内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐羌北方游牧民族内迁生活状况：西晋向其收取重税，征兵派役，掠买人口结果：部分内迁民族起兵反晋；西晋灭亡，北方政权十六国并立
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌族
西晋少数民族内迁形势图东汉一支武装
灭亡了西晋
西晋灭亡后，北方地区陷入严重的战乱，内迁少数民族和中原地区的汉族先后建立了十六个政权，统称为“十六国”。
4世纪后期，氐族人建立了前秦政权。前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相。前秦迅速强大起来，消灭了其他政权，统一了黄河流域。

人教版七年级历史上册(2016)第17课西晋的短暂统一和北方民族的内迁教案

第17课西晋的短暂统一和北方民族的内迁教学目标：知识与技能：西晋短暂的统一；八王之乱；少数民族的内迁和西晋的灭亡。

过程与方法：1．通过对“西晋为什么是一个短命王朝”这一问题的分析，培养学生综合归纳史实的能力。

2．西晋八王之乱以来，中原大乱，人口大规模迁徙。

人口大迁徙是社会动乱的结果，但它客观上推动了迁入地区的经济开发和社会进步。

情感、态度与价值观1．西晋使我国从分裂复归于统一，这符合人民愿望，也适应社会经济‘、民族文化的发展需要，认识到统一是中国历史最突出的特点。

2．中华民族是在历史上逐渐形成的，中华民族的历史是汉族和其他各少数民族共同创造的。

西晋时期是我国历史上民族大融合的重要时期，各族人民在进一步交往中加深了解，加强联系。

3．西晋的短暂统一固然有多种矛盾冲突的因素，但统治阶级的贪婪腐败却是导致当时政治黑暗不可忽略的一个问题。

历史教训警示我们，无论治理国家，还是管理小家，都应居安思危，切不可放纵奢侈。

重点难点：重点：八王之乱。

难点：各族内迁及其影响。

教学准备：《西晋内迁各族分布图》；《西晋的疆域图》；PPT课件。

教学基本过程：导入新课:在魏、蜀、吴三国中哪一国实力最强？（学生议论、回答）历史的事实是曹魏的发展超过了吴、蜀，因为它的地域最广，经过大兴屯田，兴修水利，推广先进生产工具，在中原人民的艰苦努力下，北方经济得到迅速恢复和发展。

魏、蜀、吴三国都曾追求以自己的国家统一中国，但三国追逐竞争的结果都未能如愿，而且在不长一段时间里相继退出了历史舞台。

结束三国鼎立局面的是代魏而立的西晋政权。

但西晋的统一极为短暂西晋．为什么是一个短命的王朝？八王之乱对西晋产生了什么影响？感知理解一、西晋的建立1．讲述：魏自曹丕之后，司马懿父子逐渐控制魏国军政大权。

司马氏掌权大体上分三个发展时期：司马懿时期，司马师、司马昭时期，司马炎时期。

曹丕建魏，得到多谋略善权变的大将司马懿的支持，曹丕死后，司马懿父子发动政变，控制了魏国军政大权。

2016年秋季版七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案新人教版

虽然西晋末年的人口大迁徙是社会动乱的结果，但它却客观上将中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科技、文化得到迅速传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社会进步，也促进了各民族的融合，对后世的经济、政治、文化的发展产生了深远的影响。）
当堂演练达成目标（题目略）
布置作业：（略）
板书
设计
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
教师引导，师生共同归纳：
1、八王之乱与分封的关系：……
2、八王之乱波及的范围：……
3、八王之乱给社会带来的巨大灾难：……
4、西晋统治的结束：……
合作探究：西晋的统一为什么如此短暂？
学生合作探究，教师指导交流，适当纠错点拔。
三北方游牧民族的内迁
自主阅读课本P80—81本目课文，思考、完成以下问题：
1、简述北方民族内迁的基本史实（时间、主要的民族、内迁的方向和大体过程）
情感态度与价值观：认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。
教学
重点
西晋的统一和衰亡的原因；八王之乱。
教学
难点
西晋王朝短暂而亡的原因。
教法
教具
多媒体课件、文本资料
教学
环节
教师活动
学生活动
二次备课意见
导入新课
教授新课
引导学生回忆上节课讲过的内容，特别要强调曹魏推广屯田制，重视水利建设，经济得到迅速恢复和发展，国力日益强大，然后逐渐导入新课。
一、西晋的建立和统一
二、八王之乱
三、北方游牧民族的内迁
教学
反思
一：西晋的建立
自主阅读课本P78本目课文，思考、完成以下问题：
1、简述西晋的建立和统一过程，并试着分析西晋能够实现统一的原因

历史人教七年级上册(2016年新编) _第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁(导学案)

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁【学习目标】①知道西晋的建立及统一、八王之乱、少数民族内迁的基本史实。

②理解西晋短暂统一的原因。

③通过本课学习认识到成由俭，败由奢的道理和民族团结对巩固统一的重要性。

【课前预习】一、西晋的建立1、西晋的建立及统一①263年魏灭蜀②266年司马炎自立为帝，以洛阳为都，改国号为晋③280年，西晋灭吴，统一全国2、西晋的统治①治国政策：制定一系列优待大地主、大贵族的政策，②生活：豪华奢侈，追求享乐。

二、八王之乱①背景：a晋武帝大封同姓诸王，导致诸侯势力日益强大；b晋惠帝昏庸无能②目的：争夺中央政权③影响：西晋从此衰落；中原人口大量死亡，幸存者南迁，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

三、北方游牧民族内迁1、游牧民族内迁①时期：东汉、魏、晋时期②内迁民族：氐、羌、匈奴、羯、鲜卑③结果：316年，内迁匈奴人灭西晋。

2、政权更替①西晋灭亡后，北方建立许多政权，总称为“十六国”，司马睿在南方建立东晋。

②氐族苻坚建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。

③苻坚改革a任用汉人王猛为丞相b内容：整顿吏治，厉行法治，加强集权；招抚流民、减赋禁奢；大力兴办学校，提倡儒学。

c影响：胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。

【课中探究】探究一：问题：西晋的统治为何如此短暂呢？（提示：根据视频可从自身发育不良及外部炸弹两个角度考虑。

）解析：①统治阶级：政治上缺乏治国的才能和责任心；生活上奢侈腐败，贪图享乐。

②司马炎大肆分封藩王导致诸侯权力过大。

③司马衷昏庸无能④少数民族内迁，民族矛盾激化。

探究二：问题：在西晋以前，还有哪些朝代实行过分封诸王？想一想分封诸王对中央政权的统治会造成什么危害？请举例说明。

解析：①西周分封，西汉初封国；②封国势力逐步壮大，威胁中央集权。

③春秋战国诸侯争霸兼并、西汉的七国之乱。

探究三：问题：根据材料思考少数民族内迁有何影响？解析：促进了民族交融，有利于各民族间经济文化的交流与发展。

人教版七年级历史上册(2016部编版)第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计

(1)第17课：西晋短暂统一和北方各族内迁课程标准：知道两晋南北朝更替,理解这个时期政治特色,民族政权并列与晋王室南迁。

教材分析：本课上承三国鼎立分裂割据局面,介绍了三国归晋之后西晋发展脉络。

首先介绍了西晋统一,但是蕴含着新矛盾,统治集团内部日益腐朽,奢侈堕落风气盛行,隐藏着分裂矛盾。

其次引出西晋统治集团内部发生争夺皇位内乱,破坏了西晋统治秩序,也耗竭了西晋国力。

最后突出表现为内迁少数民族受到西晋统治阶级压迫,民族之间存在着矛盾。

少数民族上层利用西晋内乱机会起兵反晋,推翻了西晋统治。

学情分析：学生们本课内容比较陌生,毕竟西晋历史如昙花一现,而且其中夹杂着阶级、民族矛盾有着诸多矛盾,所以说,学生们对本课学习具有一定难度,因此需要老师进行巧妙灵活教学设计,去引导学生们在历史线索中,剖析事件背后因果律。

知识与技能：掌握西晋建立、八王之乱、北方各族内迁基本史实,了解北方游牧民族内迁情况和北方十六国建立背景。

情感态度价值观:1、西晋统一是历史进步,顺利了历史潮流,符合人民希望,从而肯定西晋统一是中国历史大势所趋。

2、西晋统治者骄奢淫逸,统治集团内部争权夺利激化了原有阶级、民族矛盾,最终导致了民族内迁与西晋灭亡。

从反面警示我们要居安思危,吸取历史教训。

教学重点：西晋统一、八王之乱与北方各族内迁。

教学难点：西晋短暂统一原因教学过程：新课预习：1、三国后期,司马懿夺取魏国军政大权,266年, 司马炎称帝,建立西晋,以洛阳为首都。

280年,西晋灭吴,统一了全国。

2、西晋建国伊始,贵族腐化,奢靡成风,而晋武帝分封诸侯王,造成了地方势力增强。

晋惠帝昏庸无能,诸侯王为了争夺最高统治权,展开激战,史称八王之乱。

3、东汉魏晋以来,趁西晋战乱时,少数民族不断起兵,建立各个民族政权,史称五胡十六国。

新课导入：请同学们欣赏几幅漫画,说一说漫画中故事？乐不思蜀石崇王凯斗富何不食肉糜狗尾续貂刘禅亡国后,在洛阳不思故国,自谓乐不思蜀；西晋贵族石崇、王凯攀比斗富,挑动不良社会风气；晋惠帝司马衷继位后,不知民间疾苦,当百姓受灾,他只能以何不食肉糜对答。

历史人教七年级上册(2016年新编)《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》(说课稿)

历史人教七年级上册（2016年新编）《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》（说课稿）一. 教材分析《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》是人教版七年级上册的一篇历史课文。

本课主要介绍了西晋在280年统一全国后，由于统治腐朽、奢侈浪费，导致国家迅速衰落，最终在316年灭亡。

同时，课文还阐述了北方各族的内迁现象，以及这一时期的历史背景和原因。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于西晋和北方各族的内迁可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解西晋的统一和衰落过程，以及北方各族的内迁现象。

同时，要激发学生的学习兴趣，让他们理解历史的发展规律，提高历史素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解西晋的统一和衰落过程，掌握北方各族的内迁现象及其原因。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识历史的发展规律，树立正确的价值观，尊重和理解不同民族的文化。

四. 说教学重难点1.重点：西晋的统一和衰落过程，北方各族的内迁现象。

2.难点：分析西晋衰落的原因，以及北方各族内迁的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等。

2.教学手段：多媒体课件、历史地图、图片、文献资料等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示历史地图，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解西晋的统一和衰落过程，北方各族的内迁现象。

3.合作探讨：分组讨论西晋衰落的原因，以及北方各族内迁的影响。

4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行总结讲解，解答学生的疑问。

5.提问法：教师通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

6.情感教育：引导学生认识历史的发展规律，树立正确的价值观。

7.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识。

8.课后作业：布置相关的历史题目，巩固所学知识。

人教版历史七年级上册(2016年新编)《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》(说课稿)

人教版历史七年级上册（2016年新编）《第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁》（说课稿）一. 教材分析《人教版历史七年级上册》第17课“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”，主要讲述了西晋在晋惠帝末年爆发的“八王之乱”，导致国家陷入分裂和混乱。

随后，西晋被一支来自北方的民族——匈奴所灭。

本节课旨在让学生了解西晋的短暂统一及其崩溃过程，认识北方各族的内迁对我国历史的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于西晋时期的具体历史事件和相关历史人物可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注历史事件的前因后果，以及人物之间的联系。

同时，学生对于民族关系的变化和民族融合的过程可能还不太了解，需要通过本节课的学习，让学生认识到我国历史的发展是各民族共同创造的。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解西晋的短暂统一过程，掌握西晋灭亡的原因；知道北方各族的内迁及其对我国历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析西晋灭亡的原因，培养学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史的认同感，增强民族自豪感；认识历史的发展是各民族共同创造的，培养学生团结互助的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：西晋的短暂统一过程，北方各族的内迁及其对我国历史的影响。

2.教学难点：西晋灭亡的原因，北方各族的内迁过程及影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、历史图片等教学辅助手段，生动展示历史事件，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入新课：简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解西晋的短暂统一过程，掌握西晋灭亡的原因。

3.合作探讨：分组讨论北方各族的内迁过程及其对我国历史的影响，分享讨论成果。

4.讲授法：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，梳理历史事件的发展脉络。

人教(2016部编版)七年级历史上册教案_第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁班级姓名学号______【学习目标】1、概述西晋的兴亡过程，知道“八王之乱”的基本经过。

2、了解北方游牧民族内迁的基本史实。

【重点难点】重点：西晋的建立和统一难点：北方游牧民族的内迁【活动方案】活动一【自主预习】知识点1西晋的建立266年，司马懿的孙子________自立为帝，改国号为晋，以________为都，史称西晋。

他就是晋武帝。

280年，西晋灭________，统一了全国。

知识点2八王之乱________在位时，手握重兵的八个王为了争夺中央政权，先后起兵，在洛阳一带展开长达16年的相互混战，史称“__________”，西晋从此衰落。

幸存的中原人口纷纷逃往南方，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口________高潮。

知识点3北方游牧民族的内迁东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。

原来生活在西北的________和________，由西向东迁入陕西关中。

分布在蒙古草原上的________和________，由北向南迁到山西一带；而________迁到辽宁、陕西及河套地区。

西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“________”。

4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛并统一了黄河流域，皇帝苻坚任用汉人________为丞相，锐意改革，加强集权，招抚流民，兴办学校，提倡儒学，缓和了前秦境内胡汉之间的对立和矛盾。

活动二【课堂反馈】1．标志东汉末年以来三国分裂割据局面结束的事件是( )A．西晋灭蜀 B．西晋定都洛阳 C．西晋灭吴 D．西晋迁都长安2．公元266年，下列哪一个人物废掉曹魏皇帝，自立为帝，改国号为晋( ) A．司马懿 B．司马炎C．司马昭 D．司马睿3．洛阳是中国的六大古都之一，所给选项中曾经在此建都的是( )①秦朝②西汉③东汉④西晋A．①② B．②④C．①③ D．③④4．西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。

统编人教版七年级上册历史第17课-西晋的短暂统一和北方各族的内迁优秀课件(24页)

统编人教版七年级上册历史第17课-西晋的短暂统一和北方各族的内迁优秀课件 (24页)
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
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第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
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第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
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第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
阅读：P87-88，勾画批注
1.北方游牧民族的生活状况我国北方广袤无垠的草原，养育了北方游牧民族。他们在水草丰茂的草原上放养马、牛、羊等牲畜，过着逐水草而居的游牧生活。
统编人教版七年级上册历史第17课-西晋的短暂统一和北方各族的内迁优秀课件 (24页)
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
西晋的建立八王之乱北方游牧民族的内迁学习总结课后活动
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

2016年新人教版历史七年级上册课件_第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

2.通过本课的学习，正确认识西晋灭亡的根本原因，提高其分析问题和归纳史实的能力。
3.通过学习北方游牧民族的内迁等史实，初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。
环节一
阅读自学
1. 简述西晋的建立、统一、灭亡的历史史实。 2. 思考为什么在西晋初年就爆发八王之乱？八
王之乱的性质及危害是什么？
5)氐族建立的_前__秦_政权后来统一了黄河流域。皇帝苻坚任用汉人_王__猛_为相，锐意改革，他
们整顿吏治，厉行法制，加强集权，招抚流民，兴办学校，提倡_儒__学___。前秦境内胡汉之间的对立和矛盾有所缓和。
环节三
一
合作交流
崇拜金钱，社会腐败
二4. 讨论回答：为什么西晋是个短命的王朝？
(1)统治集团腐朽奢侈腐化之风盛行； (2)统治集团内部发生(八王之乱)； (3)内迁民族趁内乱起兵反晋，西晋灭亡。 ……
假如你是北民南迁的一员请为大家介绍你迁移情况
氐族、羌族从西北迁至陕西关中匈奴、羯族从内蒙古草原迁至山西一带
鲜卑族一部分迁至辽宁另一部分迁至陕西及河套地区
4.西晋结束后北方社会历史经历了哪些变化？
4)西晋灭亡后，北方各族先后建立过_1_5__个政权，连同西南的_成__汉__，总称为16国。
环节四
学会总结
西晋建立
八王
短期统一之灭亡
乱
少数民族内迁
东晋
十六国
环节五
当堂训练
1.标志着西晋实现南北统一的历史事件是 A．灭蜀 B．西晋定都洛阳 C．灭吴 D．西晋迁都长安
2.标志着西晋走向衰落的历史事件是 A．晋武帝封王 B．“八王之乱” C．“五胡”内迁 D．匈奴起兵攻晋
3.导致西晋是一个短命王朝的根本原因是 A．封王各自为政，社会上层非常腐败 B．封王争权夺利，连年混战 C．统治者不重视发展生产，经济衰退 D. 匈奴入侵，攻灭西晋

2016新人教版七年级历史上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁

为什么西晋的统一只有很短的时间？
西晋（266—316）速亡原因：
①统治集团奢侈腐化。 ②八王之乱，耗竭了西晋的国力。
③内迁的少数民族起兵反晋。
启示：
①提倡节俭；②处理好民族关系； ③注意民族平等团结
鲜卑鲜卑匈奴羯(jié)
羌(qiāng)
氐(dī)
三.北方游牧民族的内迁
1、内迁
⑴时间：东汉、魏、晋时期
⑵民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族
西晋向其收取重税，派兵征役，掠卖人口，造成部分 ⑶状况：内迁少数民族起兵反晋
促进了民族融合，有利于经济文化的交流与发展 ⑷影响： 2.十六国
⑴十六国的出现: 从4世纪初到5世纪前期；北方15个政权+西南
的成汉
⑵社会状况：各国彼此攻战，经济遭到严重破坏，人民颠沛流离。
西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。
⑶ 4世纪后期，氐族苻氏建立前秦，逐渐强盛并统一了黄河流域。
皇帝苻坚汉文化修养很高，任用王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。
二
八王之乱
1、背景：
(1)西晋初年，晋武帝大封同姓诸王，宗室诸王势力日益强大。（2）晋惠帝昏庸无能。
2、目的：
为了争夺中央政权
3、影响：
3、影响：
（1）西晋从此衰落。（2)形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
4、西晋灭亡：
316年，内迁匈奴人灭掉西晋。 317年，皇族司马睿重建晋朝，定都建康，史称“东晋”。
魏

部编版【优选整合】人教版初中历史七年级上册第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁(素材)

晋惠帝晋惠帝司马衷(259年-307年)，字正度，晋武帝司马炎次子，母武元皇后杨艳，西晋第二位皇帝，290年-307年在位。

在位17年。

司马衷于267年被立为皇太子，290年即位，改元永熙。

他为人痴呆不任事，初由太傅杨骏辅政，后皇后贾南风杀害杨骏，掌握大权。

在八王之乱中，惠帝的叔祖赵王司马伦篡夺了惠帝的帝位，并以惠帝为太上皇，囚禁于金墉城。

齐王司马冏与成都王司马颖起兵反司马伦，群臣共谋杀司马伦党羽，迎晋惠帝复位，诛司马伦及其子。

又由诸王辗转挟持，形同傀儡，受尽凌辱。

306年，东海王司马越将其迎归洛阳。

307年，惠帝去世，时年48岁，相传被东海王司马越毒死。

晋司马衷当政后非常信任他的皇后贾南风。

因此贾氏专权，甚至假造晋司马衷的诏书。

永平元年(291年)，迫害皇太后，废其太后位，杀大臣如太宰司马亮。

同年又杀皇太后于金墉城。

元康四年(294年)和元康六年(296年)匈奴和其他民族反叛，氐人齐万年称帝，一直到元康九年(299年)这次反叛才被消灭。

同年，贾南风开始迫害太子遹，首先废他的太子地位。

次年杀太子。

这个举动成为许多反对贾后专政的皇族开始行动的起点。

赵王司马伦假造诏书废杀贾后，杀大臣如司空张华等，自领相国位，这是八王之乱的开始。

恢复原太子的地位，立故太子之子司马臧为皇太孙。

永康元年(300年)八月，淮南王司马允举兵讨伐司马伦，兵败被杀。

同年十二月，益州刺史赵廞协同从中原逃到四川的流民在成都造反。

永宁元年(301年)，司马伦篡位，自立为皇帝，司马衷被奉为太上皇，太孙司马臧被杀。

三月，齐王司马冏起兵反司马伦，受到成都王司马颖、河间王司马颙、常山王司马乂等的支持。

司马伦兵败。

淮陵王司马漼杀司马伦的党羽，驱逐司马伦，引司马衷复位。

司马伦被杀。

五月，立襄阳王司马尚为皇太孙，并以羊献容为皇后。

六月，东莱王司马蕤谋推翻司马冏的专权，事漏被废。

十二月，李特开始在四川反晋，这是成汉的起点。

八王之乱太安元年(302年)，初皇太孙司马尚夭折，司马覃被立为太子。

人教2016版七年级历史上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》 (共40张PPT)

二、八王之乱
1、背景
西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵族出身。西晋王朝制定了一些列优待大地主、大贵族的政策，以保护他们的利益。这些大地主、大贵族治国上往往缺乏雄才大略，而多是处处维护自己家族的权势，在生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。大臣石崇与国舅王恺斗富外戚王恺用紫色丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出更华丽的步障50里。王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧。王恺用花椒香料涂墙，石崇就用红色大理石砌屋…… 成语：石崇斗奢（形容奢侈浪费）
刘禅（207-271)，小名阿斗。刘备之子，母亲是甘夫人。幼年时多遭难，幸得大将赵云两次相救。于公元223年继位为帝，在位四十一年，期间拜诸葛亮为相父，并支持姜维北伐，后期宠信黄皓，致使蜀汉逐渐走向衰弱。263年，魏将邓艾从阴平入，克绵竹，杀诸葛瞻父子，刘禅投降。蜀汉灭亡后，刘禅及一些蜀汉大臣被迁往洛阳居住，受封为安乐公。相关成语：单骑救主；扶不起的阿斗；乐不思蜀。
电视剧中的司马懿有很多戏说的成分…… 司马懿（179年—251年），字仲达，河内郡温县孝敬里（今河南焦作温县）人。三国时期魏国杰出的政治家、军事家、战略家，西晋王朝的奠基人。曾任职过曹魏的大都督、大将军、太尉、太傅。是辅佐了魏国三代的托孤辅政之重臣，后期成为掌控魏国朝政的权臣。善谋奇策，多次征伐有功，其中最显著的功绩是两次率大军成功抵御诸葛亮北伐和远征平定辽东。对屯田、水利等农耕经济发展有重要贡献。
西晋谷仓罐
西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道：钱被奉为神物，‚无德而尊，
无势而热，排金门而入紫闼。危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡今之人，惟钱而已！‛还说钱‚为世神宝。亲之如兄，‘字曰孔方’‛。文章问世后，广为传诵，‚孔方兄‛ 一词，也成了‚钱‛的同义语。

人教版七年级历史上册(部编版)第17课教案西晋的短暂统一和北方各族的内迁

(3)结合所学知识,分析西晋短暂统一全国的原因有哪些?
答案:(1)这则材料说明,在大地主、大贵族当权的背景下,社会上下道德沦丧,唯利是图,享乐之风盛行。
(2)266年,司马炎自立为帝,建立西晋。280年,西晋灭吴,统一全国。
(3)北方经济的恢复和发展比较迅速,国力充足;南方蜀、吴两国的统治者日益腐朽,国力日趋衰落,且蜀国已被魏国灭亡;从客观上看,统一也是符合历史发展总趋势和人民愿望的。
(4)西晋为什么是短命的王朝?
答案:(1)晋惠帝。洛阳一带。
(2)①西晋初年,晋武帝大封同姓诸王,后又陆续派遣诸王据守州郡重镇。这些出镇的宗室诸王,既手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。②西晋统治者昏庸腐败。
(3)性质:西晋皇族为争夺中央政权而进行的混战:危害:混战长达16年,给人民带来灾难;经济遭到破坏,西晋衰落下去。
A.魏、蜀、吴B.魏、吴、蜀C.蜀、魏、吴D.蜀、吴、魏
2.西晋第一个皇帝是(D)
A.司马懿B.司马师C.司马昭D.司马炎
3.统一是历史发展的主流。三国两晋南北朝时期,唯一完成全国短暂统一的封建王朝是(A)
A.西晋B.东汉C.西汉D.曹魏
4.成语“乱七八糟”和两个历史故事有关,“乱七”同汉景帝时的“七国之乱”有关,而“八糟”同惠帝时的“八王之乱”有关。“八王之乱”发生的朝代是(C)
过渡语:西晋结束了三国鼎立的局面,但并没有出现长期统一的富强局面,由于统治阶级内部的混战和他们对各族人民的残酷剥削和压迫,阶级矛盾和民族矛盾都迅速激化,导致了八王之乱的发生。
板块二八王之乱
(1)八王之乱发生在哪位皇帝在位时?混战在哪里展开?
(2)西晋为什么会发生八王之乱?
(3)八王之乱的性质及危害是什么?
教学重点

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁解析

第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、单选题1. 结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是A. 曹魏B. 东晋C. 西晋D. 前秦【答案】C【解析】本题考查西晋的有关知识。

结合所学知识，265年，司马昭的儿子司马炎废掉魏帝，自称皇帝，建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。

280年，西晋灭吴，统一全国。

ABD没有统一全国，不符合题意。

故选C。

点睛：魏晋南北朝时期，西晋曾经实现了短期的统一。

2. 下列事件发生在西晋时期的是①赤壁之战②少数民族内迁，到西晋初年，人数达几百万③淝水之战④第二代皇帝智力低下，无力治国A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④【答案】D【解析】根据题干信息“发生在西晋时期”，结合所学知识可知，选项①赤壁之战，发生在公元208年，不符合题意；选项②少数民族内迁，到西晋初年，人数达几百万，符合题意；选项③淝水之战，发生在公元383年，不符合题意；选项④第二代皇帝智力低下，无力治国，符合题意，因为晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能；因此只有选项②④符合题意，故选D 。

3. 我国第一次人口大迁徙的高潮出现在A. 东汉末年B. 西晋初年C. 西晋末年D. 东晋初年【答案】C【解析】根据题干信息“我国第一次人口大迁徙的高潮”，结合所学知识可知，西晋末年，“八王之乱”导致中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即数以十万计，形成我国古代历史上第一次人口大迁徙的高潮；因此只有选项C符合题意，故选C 。

4. 西晋的都城在A. 洛阳B. 长安C. 东京D. 建康【答案】A【解析】结合所学知识可知，公元266年司马懿的孙子司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋；因此只有选项A符合题意，故选A 。

5. 北方少数民族陆续内迁开始于A. 东汉末年B. 西晋初年C. 前秦时期D. 南朝时期【答案】A【解析】根据题干信息“北方少数民族陆续内迁”，结合所学知识可知，从东汉末年以来，匈奴、鲜卑、碣、氐、羌等北方和西方的少数民族陆续内迁，到西晋初年，人数达到几百万。