岳麓版高中历史必修3第1单元第5课明清之际的进步思潮(共51张PPT)

合集下载

岳麓书社版高中历史必修三1.5《明清之际的进步思潮》课件(共27张PPT)

岳麓书社版高中历史必修三1.5《明清之际的进步思潮》课件(共27张PPT)
传入中国
一、明清儒学活跃的历史背景
1、政治上: 君主专制空前强化,盛极而衰,阶级矛盾 和民族矛盾尖锐 2、经济上: 商品经济发展,资本主义萌芽产生;土地 高度集中,赋税沉重,重农抑商。
3、阶级上: 工商业者(新兴市民)阶层日益强大 4、思想文化上: 程朱理学仍占统治地位;西学东渐,近代 科技传入中国。
iPad
100%
微信
李贽的小天地
“宇宙之间一理而已”——朱熹 “万物皆生于两”——李贽
...... 提出“万物皆生于两”,否定了“天理” 的存在
1.批判孔子权威,大力鞭挞程朱理学; 具有鲜明的封建叛逆色彩和
战斗精神,矛头直指纲常名教和 2. 强调人正当的私欲和个性的发展, 男女平等 封建迂腐的伦理道德。 推动了人们的思想解放,推 3.提出“万物皆生于两”,否定了 动了反封建民主思想的产生。 “天理”的存在
第5课 明清之际的进步思潮
课程标准:列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之 等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。
温故知新 :儒家思想在各个时期发展的特点及其原因 朝代 春秋 战国 特点 蔚然大宗 未占主流 “焚书坑儒” 受沉重打击 确立传统思 想主流地位 严峻挑战 “三教合一” 理学兴起 官方哲学 成因 不能适应新兴地主阶级专制 主义中央集权的需要 与秦始皇政治主张相矛盾; 儒生攻击郡县制 董仲舒加以改造,符合了汉 武帝政治统治需要 佛、道传播,统治者奉行三 教并行的政策 民族、阶级矛盾尖锐,“三 教合一”、“重文”政策
以程朱更深为标准的科举考试 ,使 吴必中一边赶路一边还不忘死记硬背四书 思想界呈现因循守旧、陈腐不化 五经,把要考的文章死死的记住。终于来到北 的习气。 京,他看到大街很是热闹,大街两边都是做买
卖的。最吸引他的是地上摆卖的西洋玩意,他 商品经济蓬勃发展,工 实在爱不惜手于是买了一个望远镜。 商业阶层壮大。 来到客栈,他看到有很多像他那样的考生, 有的在高声谈论科举考试,有的埋头苦读,他 西学东渐,近代科技 也不甘落后,吃完饭早早地回房看书。

第5课 明清之际的进步思潮-岳麓版高中历史必修三教学课件 (共16张PPT)

第5课 明清之际的进步思潮-岳麓版高中历史必修三教学课件 (共16张PPT)
天理与人 存天理, 欲的关系 灭人欲
王夫之
理在气中
私欲之中, 天理所寓
第5课 明清之际的思想批判
“ 君主以天下之利尽归于己,以天下之害尽归 于人”,“敲剥天下之骨髓,离散天下之子女, 以奉我一人之淫乐”“为天下之大害者,君而已 矣。”
——黄宗羲《原君》
从材料中我们可以看出黄宗羲批判君 主的理由是什么?
4、主流: 西汉(武帝)董仲舒新儒学
“天人感应” 、“大一统” “罢黜百家,独尊儒术”
5、危机: 魏晋南北朝时期佛教、道教盛行,儒学发展出现危机
6、融合: 唐宋时期 “三教合一”开始走向融合。
7、重兴: 宋明时期 形成以“理”和“天理”为核心的新儒学观念 系统
8、扬弃: 明清时期批判(继承)传统儒学,构筑具有时代特色的新 思想体系。
内容:
否定孔孟的绝对权威 否定伦理纲常 强调个性发展; 认为世界是物质的,否定“天理”的存在 关注社会现实,主张学以致用; 批判君主专制,主张限制君权;
第5课 明清之际的思想批判
意义:
有利于人们思想的解放;
有利于求实、务实的学风和社会风气的形 成;
反封建的民主思想有一定的思想启蒙作用, 深刻地影响了资产阶级民主思想家;
“天下兴亡,匹夫有责”的思想,有利于 培养社会责任感,激发爱国主义热情
第5课 明清之际的思想批判
古代儒家思想的发展过程
春秋
孔子 创造
战国
孟、荀 继承
魏晋
隋唐
秦朝
遭到 打击
宋明
西汉武帝
董仲舒新 儒学“独尊” 正统思想
明清
佛道 三教合一 新体系 挑战 体系更新 理学形成
批判继承 时代特色 新体系
他们主张如何限制君权?带有怎样的色彩? 倡导言论自由,以众治取代独治,以法治 取代人治,设立最高权力机构和监督机关 限制君主权力。 带有反封建的民主色彩。

岳麓版高中历史必修三第5课《明清之际的进步思潮》课件

岳麓版高中历史必修三第5课《明清之际的进步思潮》课件

李贽“异端”思想的表现
材料1:夫天生一人,自有一人之用,不待取给于 孔子而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔
子,终不得为人乎?咸以孔子之是非为是非,故未尝
有是非耳”。
反对孔子权威
材料2:有好女子便立家,何必男儿。李贽也招
收女弟子。
提倡男女平等
材料3:人皆有私,穿衣吃饭,即是人伦物理, 追求物质享受乃是“秉赋之自然”每个人都可以顺
优秀教师
人际关系大师
招商财神爷
网络名人
国际孔子文化节:孔子搭台,经济唱戏
第5课 明清之际的进步思潮
课标要求: 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家, 了解明清时期儒学思想的发展。
学习目标: 1、通过阅读图片材料,分析明清进步思潮的背景;
2、了解明清思想家的主要主张,总结其思想的进步
之处;
3、探究明清时期儒学思想的发展。
朝廷内外,党派林立。 这些党派彼此倾轧,争权夺 利 ,矛盾重重。 地主阶级兼并土地更加 疯狂 ,出现了“若夫穷民, 本无立锥之地”的悲惨局面。 万历以后,各地不断爆 发农民起义以及民变、兵变, 预示明王朝即将走向灭亡。
有学者称:明之 亡实亡于神宗。他三 十余年不上朝, 搜罗 天下财富。三饷加派 (“辽饷” “剿饷” 和“练饷” )使得 农民倾家荡产。
近代科学传入中国(西学东渐)。
明清之际的思想家 明代晚期
明末清初
李贽
王夫之
黄宗羲
顾炎武
1、王夫之的思想主张
材料1:尽天地之间,无不 是气,既无不是理也。天下惟 气而已矣,无其气则无其道。 气:物质实体;理:客观世界 材料2:“形、神、物三 相遇而知觉乃发”。 形:事物形态;神:思维活动; 物:客观事物

岳麓版高中历史必修三第5课《明清之际的进步思潮》优秀课件

岳麓版高中历史必修三第5课《明清之际的进步思潮》优秀课件

②经济:批判“重农抑商”,主张“工商皆本”
材料三 古者以天下为主,君为客 。--《明夷待访录》 应以“天下之法”取代“桎梏天下人之手足的一家之法”
③思想:继承民本思想,限制君权;(民主思想) 提倡法治取代人治,保障人民的权利。
黄宗羲的民主思想与孟子、荀子的民本思想 有何不同? 孟子、荀子的民本思想维护君主专制
三、明清之际进步思潮的评价
①强烈冲击了君主专制统治,对后世变法 革命具有启蒙作用; ②对理学的反思、批判,为儒学的发展注 入了新的活力; ③立足现实、学以致用的观念为后世提供 了重要的思想源泉;
④局限性:其实质是对儒家思想的继承批 判,虽具有反封建的民主色彩,但未能从根 本上动摇儒学的地位,仍属于封建思想的范 畴.没有动摇封建统治的理论基础。
离经叛道的李贽 猛烈抨击君主专制的黄宗羲
大力倡导经世致用的顾炎武 具有唯物思想的王夫之
思想家 李 贽 黄宗羲 顾炎武 王夫之
四位思想家分别有 哪些思想观点反映
了商品经济和资本
主义萌芽发展要求?
反映商品经济和资本主义萌芽发展要求的思想
提倡个性自由
提出民主思想,主张工商皆本 主张因地制宜,发展工商业 鼓吹“大贾富民者,国之司命也”(兴商厚商)
演变线索
中国古代儒家思想的发展演变历程.
春秋 战国 秦朝 西汉武帝
应运而生
初步发展
隋唐
遭到打击
正统思想
宋明
魏晋南北朝 面临挑战
新发展 明清之际
新体系—理学
批判继承,构建起具有时代特色的新 思想体系
第一单元 中国古代思想宝库
第5课 明清之际的进步思潮
高考考纲和课标要求:
明清之际的儒学思想.(列举李贽、 黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想 家,了解明清时期儒学思想的发 展)

第5课 明清之际的进步思潮 课件-岳麓版高中历史必修3

第5课 明清之际的进步思潮 课件-岳麓版高中历史必修3
——费正清《中国:传统与变革》ห้องสมุดไป่ตู้
四、评价
1.积极性:
①政治:冲击了君主专制体制。
②经济:一定程度上反映商品经济和资本主义萌芽发展的时代 要求。 ③思想:明清之际进步思潮为儒学的发展注入了新的活力。
具有启蒙作用,给后世民众以深刻启迪。
四、评价
2.局限性: ①未能形成主流思想,理学仍占据统治地位。
根据材料概括黄宗羲的思想主张,并根据课本指出黄宗羲思想主张 的特点。
三、明末清初三大思想家
2.思想主张: ①批判君主专制。认为君臣是平等的师友关系。
②提出限制君权的种种设想。
A.倡导言论自由。 B.建立自下而上的监督机构。(“学校”) C.用“天下之法”取代“一家之法”。 ③ 提倡工商皆本。 3.特点:
一、背景
①政治:政治腐败 ②经济:商品经济发展,资本主义萌芽发展,市民工商 阶层兴起。 ③思想: •八股取士,束缚人的思想。
•理学思想因循守旧,陈腐不化。
•西学东渐,冲击中国,为思想界注入崭 新的时代气息
二、“异端”思想家李贽
1.李贽其人 姓名: 李贽,号卓吾 时代: 明朝万历年间 代表作:《焚书》《藏书》
反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想。
三、明末清初三大思想家
(三)顾炎武
顾炎武
姓名: 顾炎武,世称亭林先生。
代表作: 《天下郡国利病书》 《日知录》
材料一:凡文之不关于当世之务者,一切不为...…无关经术政理 之大则不作也。 材料二:易姓改号,谓之亡国。仁义充塞,人将相食,谓之亡天下 。……保国者,其君其臣,肉食者谋之;保天下,匹夫之贱与有责 焉耳矣! 材料三:人君之于天下不能以独治也,独治之而刑繁矣,众治之而 刑措矣。 材料四:(西北) 每州县发纺织具一副…… (东南沿海) 装土产, 望东西洋而去,与诸夷相贸易。

高中历史必修3第1单元第5课明清之际的进步思潮(共51张PPT)

高中历史必修3第1单元第5课明清之际的进步思潮(共51张PPT)
人们的思想;“西学东渐”大大开阔了人们的视野,为思 想界注入崭新的时代气息。
二、活跃的表现:
1. 人物档案
一)李贽的“异端”思想姓名: 李贽(号卓吾)
性别: 男
生活时代:明代
出生地: 福建泉州晋江
家庭背景:世代经商,伊斯兰教徒
经历:
少年求学穷困潦倒 中年做官正直清廉
晚年入狱被迫害致死
性格: 独具个性离经叛道 代表作: 《焚书》《藏书》 评价: 《续焚书》《续藏书》
-顾炎武《日知录》
“亡在国顾”炎:武改看朝来换,代“,亡政国权”变与更“。亡天下” 有何区别? “亡天下”:民族、文化的沦亡,关系到
整个民族的命运。
进步思想家
明清之际进步儒学家的讨论已经结束。下面是其思想的影响。
1.思想:批判程朱理学,提出经世致用思想、立足现 实,为后世提供重要的思想源泉。
2.经济:主张“工商皆本”,反映了商品经济的发展 和市民工商阶层的兴起。
△经世致用的思想有何影响? 实事求是、博学考据的治学方法开清代考证学术之风。 立足现实、学以致用的观念为后世提供了思想源泉。
“有亡国,有亡天下。… …易姓改号,谓 之亡国。仁义充塞,而至于率兽食人,人将相食, 谓之亡天下。 … …是故知保天下,然后知保其 国。保国者,其君其臣肉食者谋之。保天下者, 匹夫之贱,与有责焉耳矣。”
iPad
微信
100%
李贽的小天地
1.批判孔子权威“:宇宙大之加间鞭一挞理程而朱已”理—学—,朱否认孔 孟学说是万事熹至伦;
“万物皆生于两”——李贽
2.反对儒家伦理:肯定人们追求物质享受;
......
3.倡导个性的自由发展;4.提出男女平等; 5.否定天理:提出万物皆生于两,源于阴阳二气

岳麓版历史必修三第一单元第5课明清之际的进步思潮课件(共29张PPT)(共29张PPT)

岳麓版历史必修三第一单元第5课明清之际的进步思潮课件(共29张PPT)(共29张PPT)

天下兴亡,匹夫 有责,众治取代
提倡“人之民大害为主” 独治
经济
厚提商出兴商“工工商商皆皆本本”
因地制宜 振兴工商业
思想 建批立判唯继物 承继传民本统思儒想学,限,构经世筑致具用”有,时注 主代义特体色系 的制取新代君人权思治,想倡体法治系重实学
代表 《提读倡通“鉴 经《世明夷致待用访”录》,为《天学下应郡国求利务病
结合上图片和所学知识分析明清时儒学发展的背景
儒学批判判继继承承中中发发展展---明明清清儒儒学学发发展展到到顶顶峰峰
思想:理学走向极端,八股取士文化专制,束 缚人们的思想;西学东渐(近代科技传入); 阶级:随着商品经济的发展,工商业者阶层壮 大,要求摆脱封建束缚,发展商品经济;
结合上图片和所学知识分析明清时儒学发展的背景
材料四 炎武之学,大抵主于敛华就实。凡国家典 制···河漕兵农之属,莫不穷原究委,考正得失。--《清史稿》
③思想:主张“经世致用”,注重实学;
经世致用:
将学术研究和现实相结合; 学应务实,关乎国计民生, 致力于社会改革
明末清初三大思想家思想对比表:
王夫之 黄宗羲
顾炎武
政治
反专批对 制判君 独主 裁君主批君专判主君专制主制,专是制天,下
明清之际儒学在批判继承中发展
一、背景:
1、经济:
商品经济发展,资本主义萌芽缓慢发展(根源)
2、政治:
君主专制强化,封建统治日益黑暗腐败,封建制度日趋没落
3、思想:
理学走向极端,八股取士,文化专制; 西学东渐(近代科技传入);
4、阶级:
工商业者阶层壮大,要求摆脱封建束缚,发展商品经济;
二、代表人物及其思想主张
②经济:批判“重农抑商”,主张“工商皆本”

岳麓版高中历史必修三第5课《明清之际的进步思潮》优质课件

岳麓版高中历史必修三第5课《明清之际的进步思潮》优质课件

自 主 批判封建礼教,提出男女平等的思想。 学 诗文写作主张“真心”,反对摹古之风。 习 评价:李贽将矛头直指封建礼教和整个正统思想,具有鲜
明的封建叛逆色彩和战斗精神;他的思想在一定意义上反 映了资本主义萌芽时代的要求,带有民主性的色彩。

提出“童心说”,反对礼教的虚伪和官场的欺诈。

退
推进新课
黄宗羲的“天下为主,君为客”说
黄宗羲
黄宗羲著作


退
推进新课
材料一 “其(君主)既得之(天下)也,敲剥天下之骨髓,离散天 下之子女,以奉我一人之淫乐……然则为天下之大害者,君而已矣。” ——《明夷待访录•原君》 原 始 材料二 “世儒不察,以工商为末,妄议抑之。夫工固圣王之所欲来, 资 商又使其愿出于途者,盖皆本也。” 料 ——《明夷待访录•财计三》
第5课
明末清初的思想活跃局面


退
课堂导入
伏尔泰
卢梭
孟德斯鸠
上熠熠夺目的三大 导 入 多国家的政治制度都是以他们的学说为蓝图构建的。 新 那么,同一时期的中国思想界,是在程朱理学的统 课 治下继续僵化的八股应试?还是挣脱思想束缚,大声疾 呼? 思想家,其辉煌灿烂的思想成就至今影响着世界,许
2.黄宗羲认为:“然则其(封建国家)所谓法者,一家之法 而非天下之法也。……即论者谓有治人无治法。吾以谓有 治法而后有治人。"黄宗羲思想的核心是 ( D ) A.建立一家之法
统观念,强调个性发展。 此自然之理,必至之符,非可以架空而臆说也。”
材料二 “万世成宪,大半非圣人之言,并非万世之至论。” 材料二挑战孔子及其儒家思想的正统地位,鞭挞程朱
理学,反对绝对权威。 材料一、二分别反映了李贽怎样的思想?

高中历史 第一单元 第5课 明清之际的进步思潮课件 岳麓版必修3

高中历史 第一单元 第5课 明清之际的进步思潮课件 岳麓版必修3

历史地位 宇宙观 认识论
明末清初著名思想家 “理在气中” “形、神、物三相遇而 知觉乃发”
王夫之
伦理观 主要著作
“私欲之中,天理所寓” 《船山遗书》
历史地位 反对君主专制
明末清初著名思想家 皇帝乃是“天下之大害 者”
黄宗羲 制君权 主要著作
否定陈腐伦理
倡导君臣为“师友”关

倡导自由言论,建立自下而上的监督机构 《明儒学案》《明夷待访录》
历史地位
发出呼唤
明末清初著名思想家
“天下兴亡,匹夫有
责”
主张为学应求务实,
顾炎武
主要著作
经世致用
应关乎国计民生,致 力于社会变革
《天下郡国利病书》《日知录》
1.李贽“异端”思想表现在哪些方面?李贽思想具
有叛逆性和战斗性,对其“战斗性”你如何理解?
提示:(1)否定孔孟学说;批判程朱理学;倡导个性 自由;追求物质享受;主张男女平等;提出“万物皆生 于两”,否定“天理”的存在。 (2)具有鲜明的反封建色彩和战斗精神;有力地冲击 了封建礼教和整个正统思想;推动人们的思想解放和反 封建民主思想的产生。
一、明末清初三位思想家思想的异同
1.同 (1)政治上:反对君主专制独裁,主张限制君权。 (2)经济上:主张“工商皆本”。 (3)思想上:批判地继承儒学,主张“经世致用”。
2.异
(1)制制度。
(2)顾炎武:“天下兴亡,匹夫有责”;特别倡导
2.中国宋代以后逐渐形成的一种提倡研究当前社会
政治、经济等实际问题,要求经书研究与当时社会的迫切
问题联系起来,并从中提出解决重大问题方案的治学方法, 又称经世致用之学。其特点是以史为鉴,学术研究和现实 结合,解释古代典籍为手段,从中发挥自己的社会政治见 解,并用于社会改革。 经世致用思潮对我们今天的现实意义是什么?

岳麓版高中历史必修3第1单元第5课明清之际的进步思潮(共41张PPT)

岳麓版高中历史必修3第1单元第5课明清之际的进步思潮(共41张PPT)

(1)中国思想史上:16世纪伟大的启蒙思想家 (2)国际上:具有广泛国际影响的大思想家 (3)中国文化史上:文化巨人 (4)学术史上:怀疑精神、自由精神的典范
(二)明末清初三大思想家
顾炎武—亭林先生 黄宗羲—梨洲先生
王夫之—船山先生
王夫之(1619—1692年),字 而农,号姜斋,湖南衡阳人。 1643年,农民起义军势力非常壮大, 张献忠曾邀他参加农民军,他拒绝 了。1644年,清兵入关,不断往南 推进,王夫之和友人管嗣裘一起 在衡山起兵抗清。兵败,逃到广东肇庆,效力于 南明桂王政权,对桂王政权里许多人结党争权 深表不满。不久,他见大势已去,辞职还乡, 长期住在湖南湘西苗瑶山区。他隐居在衡山 石船山麓,努力著述,人称船山先生。王夫之 发展了唯物主义的思想。
构筑具有时代特色的新思想体系。
明清进步思想的影响
1、明清之际进步思想家对理学的反思、批判,为 儒学的发展变革注入了新的活力。
2、这股带有早期启蒙性质的进步思潮,对君主专 制统治造成了强烈的冲击,在其后数百年间具有 启蒙作用,给后世民众以深刻的启迪。学以致用 的观念为后世提供思想源泉。
3、实质是对儒家思想的继承批判,仍属于儒家思 想的范畴。
3、其特点是学术研究和现实结合,解释古代 典籍为手段,从中发挥自己的社会政治见解, 并用于社会改革。
三大思想家思想对比表
思想
经济
政治
代表作
王夫之 唯物主义体系
大贾富民者, 国之司命也。
《船山遗书》
黄宗羲
顾炎武 共同 思想
工商皆本 反要对求__暴民____君主___思政__想治_,《《访明明录儒夷》学待案》
(一)“异端”思想家李贽
2.思想主张
材料一:夫天生一人,自有一人之用,不待取
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

八股取士 ,限制了思想的自 由。 吴必中一边赶路一边还不忘死记硬背四书 五经,把要考的文章死死的记住。终于来到北 京,他看到大街很是热闹,大街两边都是做买 卖的。最吸引他的是地上摆卖的西洋玩意,他 实在爱不惜手于是买了一个望远镜。 来到客栈,他看到有很多像他那样的考生, 商品经济蓬勃发展,工 有的在高声谈论科举考试,有的埋头苦读,他 商业阶层壮大。 也不甘落后,吃完饭早早地回房看书。
中写字作了回答:
答:“七十老翁何所求!”
问:“和尚痛否?”答:“不痛。”问:“和尚何以自割?”
据说,袁中道的记载,在自刎两天以后,李贽才脱离苦海。
——(美)黄仁宇《万历十五年·李贽——自相冲突的哲学家》
李贽著有《焚书》《藏书》等多种著作。《焚书》的起名是
他认为将来这些著作定会遭到焚毁,意为“焚而弃之”。《藏书》
从一而终 夫亡不嫁 饿死事小 失节事大 一生孤苦 直到坟墓
贞 节 牌 坊
西汉巨商卓王孙的新寡女儿卓文 君与司马相如一见钟情,琴心相 挑,雪夜私奔。对此,宋明理学 家认为寡妇“逾墙淫奔,无耻之尤”,而到了明末,思想 家李贽却勇敢地提出了截然相反的观点。以李贽为代表的 明清之际的思想批判曾使古代的中国获得过一次发展的机 遇,它是怎样产生的?为何在当时没能促进中国性质的转 变?这正是本课要探讨的问题。
iPad
100%
发现
明清儒家朋友圈
李贽
王夫之
黄宗羲
顾炎武
明朝人
明末清初
都参加过反清运动
请阅读以下故事片断,结 合书本内容找出明清之际 进步思想出现的背景?
吴必中明朝的秀才,带着书童赴京考会试。 君主专制的强化, 他是家中独子,但是他天生愚笨,多次考县试都 封建制度走向衰落。 不中,于是吴老爷拿钱为他买了个秀才的头衔, 这样,吴必中带着全家的希望上京了。 他们走到湖南时,他们先是看到一些衣服破 烂、瘦得只剩下骨头的难民坐在路边,接着又看 土地兼并现象严重,阶级矛 到一大帮农民手拿着锄头和大刀,一边大喊: 盾尖锐。 “狗官钱弓梓,拿命来”。他们赶紧避开。后来 才知道他们的土地被钱弓梓给强行霸占了。 但是大家谁也不敢多言,怕附近有东厂特务、锦 衣卫,赶快离开是非之地
朱熹
李贽
论坛发起人: 朱熹: 存天理,灭人欲;饿死事小,
失节事大 李贽:穿衣吃饭即是人伦物理,除却穿 衣吃饭,无伦物矣。世间种种, 皆衣与饭类耳。 论题一:李贽思想
朱熹:
朱熹
不准灌水…… 论坛发起人:
人皆有私,每个人都可以顺其自然 浪仔水晶: 之性,使个性自由发展、男女平等
李贽
论坛发起人: “万物皆生于理” 朱熹: 李贽: “万物皆生于两”
独具个性离经叛道
《焚书》《藏书》 《续焚书》《续藏书》 独具个性的思想家
李贽
我写了两本书,因为料定自己的思想不合时宜,知道 此书必遭排斥,所以起名为《焚书》,《藏书》。
李贽:点赞!
一天,李贽要侍者为他剃头。乘侍者离开的间隙,他用剃刀
自刎,但是一时并没有断气。侍者看到他鲜血淋漓,还和李贽作 了一次简单的对话。当时李贽已不能出声,他用手指在侍者掌心
西方科技成果传入中国,开 阔了人们的眼界
一、明清之际进步思潮出现的背景
一定时期的文化是一定时期社会政治、经济的反映。
1、政治上:明清时期君主专制空前强化,民族矛盾
和阶级矛盾尖锐;
2、经济上:商品经济蓬勃发展和资本主义萌芽出现,
市民阶层壮大; (根本原因)
3、思想上:文化专制严重,理学心学盛行,束缚了
反传统、反权威、反教条
蔑视礼法 追求个性发展
3.对李贽进步思想的评价
• 1)代表了中小地主和工商业者的利益,具有很 大的进步性。 • 2)进步:在理学占统治地位的明代,李贽将矛 头直指封建正统思想和封建礼教,强调个性发展、 思想自由,具有鲜明的叛逆色彩和战斗精神。
具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神,矛头直 指纲常名教和封建迂腐的伦理道德。 推动了人们的思想解放,推动了反封建民主思 想的产生
论题一:李贽思想
朱熹:
论坛发起人: 再使用暴力踢出群……
万物皆生于两,矛盾着的阴 浪仔水晶: 阳二气,否定了天理的存在
朱熹
李贽
iPad
100%
微信
李贽的小天地
“天不生仲尼,万古长如夜!” “千百余年,而独无是非者,岂其人无是 非哉?咸以孔子之是非为是非,故未尝有是 非耳 ” “饿死事极小,失节事极大!” “穿衣吃饭即是人伦物理” “有好女子便立家,何必男儿”
朱熹
李贽
iPad
100%
微信
李贽的小天地
1.批判孔子权威:大加鞭挞程朱理学,否认孔 “宇宙之间一理而已”——朱 孟学说是万事至伦; 熹
“万物皆生于两”——李贽
2.反对儒家伦理:肯定人们追求物质享受;
......
3.倡导个性的自由发展;4.提出男女平等;
5.否定天理:提出万物皆生于两,源于阴阳二气
李贽思想的特点:
《黄书》、《噩梦》和《读通鉴论》等。
王 夫 之
王夫之的思想:
王夫之系统地批判了宋明理学,建立起较为完整的
朴素的唯物主义思想体系,他从:本体论、认识论和
伦理学三个方面来阐述了自己的思想。 Nhomakorabea明末清初三大思想家
顾炎武—亭林先生
黄宗羲—梨洲先生
王夫之—船山先生
二、明清之际进步思想家 1、王夫之的思想
王夫之(1619–1692),字而农 , 号姜 斋 , 湖南衡阳人。在抗清斗争失败后,他 隐居在衡山石船山麓,努力著述,人称船山 先生。代表作有《张子正蒙注》、《周易外
传》、《读四书大全说》、《思问录》、
的命名则是由于他这部书“颠倒千万之是非”,见解“与世不相 入”,只能“藏于后世”、“藏于名山”。
论坛发起人: 孔子: 我是圣人,我说的就是对的
论题一:李贽思想 仲尼虽圣,效之则颦,学之则为步, 李贽: 丑妇之贱态。 咸以孔子之是非为是非,故未尝有 是非耳”
孔子: 论坛发起人: 不准灌水……
对程朱理学大加鞭挞,否认孔孟学 浪仔水晶: 说是万世之至论。
人们的思想;“西学东渐”大大开阔了人们的视野,为思
想界注入崭新的时代气息。
二、活跃的表现: 一)李贽的“异端”思想 姓名:
性别:
1. 人物档案 李贽(号卓吾) 男
生活时代: 明代 出生地: 福建泉州晋江 家庭背景: 世代经商,伊斯兰教徒
少年求学穷困潦倒 中年做官正直清廉 晚年入狱被迫害致死
经历:
性格: 代表作: 评价:
相关文档
最新文档