新人教版语文必修一：第11课《包身工》ppt导学课件

人教版·高中语文必修一课件：第11课包身工(共37张PPT)

背景简介
《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
厚生纱厂
苏纶纱厂
五口通商后的上海
包身契
检查预习：
• 蠕动(rú) • 拷绸衫裤(shān) • 呵欠(hē) • 睡眼惺忪(xīng) • 水门汀(tīng) • 弄堂(lòng) • 褴褛(lánlǔ)
• 胆怯(qiè) • 执拗(niù) • 吆喝(yāo) • 佳肴(yáo) • 轧票处(gá) • 露骨(lù)
思考讨论：
恶劣
• 这三个场景分别展现了包身工怎样的生活现状，从中你对包身工的生活有怎样的认识？
工作环境：三大威胁：音响、尘埃、湿气
三大罚规：殴打、罚工钱、停生意得到待遇：非人虐待
十二小时工作，最初每天大洋一角至一角五分，然后每天三角八；两粥一饭；工房和老板家的义务劳役；殴打、辱骂、吊起、关黑房间；生病也不能停工；打死不干事。
报告文学基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
《包身工》是一篇思想性和艺术性都很强的报告文学。在新中国报告文学史上，另有两篇具有里程碑意义的作品巍巍的《谁是最可爱的人》、徐迟的《哥德巴赫猜想》。

最新(人教版)高中语文必修一：-第11课《包身工》ppt课件(1)教学讲义PPT课件

“芦柴棒”出场三次。
揭露包身工悲惨命运、包身工制度的罪恶，控诉帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行。
6、包身工们的“女性所有的那种害羞的感觉”为什么“似乎已经迟钝了”？她十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。为什么朝夕相处两年多的同伴却“很少有人知道她的姓名？”这合不合情理？

骷髅（kū lóu）噩梦（è）
锭子（dìng）
整体感知
1、课文以时间为序，叙述了包身工一整天的生活劳动的情景。请你找出写包身工一天之中劳动生活的语段，并将其分成四个部分，概括每部分的主要内容。
段落
时间场景内容要点表达方式
1----6：（四点一刻）起身
公房里:拥挤恶臭猪猡们:蓬头垢面
（主线）以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。
（副线）综述包身工制度各方面的情况。
1、介绍包身工制度形成的社 ⑴包身工的来源、身份
会原因。
⑵帝国主义雇佣包身工的原因
记
叙
包身工
12---14：（四点半后）早餐量少:不够一人一碗描质差:两“粥” 一“饭”写
23----32：（五点）上工工作环境:三大威胁
抒情
工作遭遇:三种罚规
议
论
35----47：（十七点）放工
牛马活，猪狗食，被践踏，遭蹂躏。
2、课文除了描绘包身工一整天的生活劳动画面,还综述包身工制度各方面的情况，请你也找出这些语段，并将其分成四个部分，概况每部分的主要内容。
问题探究
1、说说包身工每天的工作情况。

人教高中语文必修一第11课《包身工》课件(共36张PPT)

主义起了一Байду номын сангаас的作用。
人教高中语文必修一第11课《包身工》课件(共36张PPT)
（四）检查预习
人教高中语文必修一第11课《包身工》课件(共36张PPT)
人教高中语文必修一第11课《包身工》课件(共36张PPT)
夏衍(ｙǎｎ) 蠕动(rú) 猪猡(luó) 惺忪 (xīng sōng) 弄堂(lòng) 荤腥(hūn xīng) 嘈杂(cáo) 棉絮(xù) 轧票处(gá) 譬如(pì)
➢ 夏衍：（1900-1995），原名乃熙，（一）走近作者
字端先，汉族，祖籍河南开封，生于浙江省余杭县。现代剧作家主要进行话剧创作和电影创作。 ➢代表作品：报告文学：《包身工》
话剧本：《赛金花》《考验》《上海屋檐下》《法西斯细菌》
电影剧本：《祝福》《林家铺子》
➢《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。
➢ 报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称。 ➢ 因为它是“报告”，要求反映的是真人真事。 ➢ 因为它是“文学”，要求所反映的真人真事要有典型性，并允
许进行一定的艺术加工。 ➢ 被誉为文学创作中的“轻骑兵”，能迅速及时地报告生活中具
有典型意义的人、事件、问题及其发展趋势。
➢ 具有真实性、典型性、文学性。
叙述的线索
➢1、以一人为线索（人线） ➢2、以一物为线索（物线） ➢3、以某种感情为线索（情线） ➢4、以一事为线索（事线） ➢5、以时间转移为线索（时线） ➢6、以某一地点为线索（地线）
叙述方法（记叙顺序）
➢ 顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
➢ 倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。

人教版高中语文必修一第11课包身工 (共35张PPT)

来欺源骗：；灾身区份农：村赚；钱手机
说解明说（。举）例、数据
段器
主线
副线
时内容要点表达起止内容要点表达起止
间
方法
方法
15——22
12——14 —
四点半之后
早餐
一早突记饭餐出叙；：轮：不质值写够劣的包一量。身
人少工
一
群
(6)栅．栏( zhà)
(8)蹒．跚．( pán
)
(10)虐．待(snhüāèn)
(12)骷．髅(kū )
词语解释
【拎着】提着。【弄堂】方言，胡同，小巷。【褴褛】衣服破烂。【游说】文中指四处活动，用谎言劝说别人。【执拗】固执任性，不听从别人的意见。【揩地板】擦地板。【蹒跚】因腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。【谄媚】用卑贱的态度向人讨好。
思考：包身工是一个群体，作者运用什么方法在叙述和描写中来刻画这个群体形象？
写作手法
点面结合的写作手法面：一般的、概括性的材料
（骨架） ↓↑
（血肉）点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整体描写中表现包身工制度的黑暗，残酷。
二、时代背景
包身工是怎么一回事？还要从20世纪30年代说起，当时的中国是这样：国民党统治黑暗，民不聊生；军阀混战，黑天暗地；列强的经济入侵，日益加剧。中国的农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，和天灾的影响，农民生活极为痛苦。在靠近上海的苏北地区的农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。

人教高中语文必修一第11课《包身工》教学课件(共30张PPT)

• 【提示】本段用一系列的数字，形象生动地说明了日本帝国主义的可恶和没有人性，他们赚取了工人们的血汗钱，把她们当做了罐装的劳动力，揭示了他们靠敲骨吸髓的榨取来积累财富的罪恶本质。作者对此深恶痛绝。
2020/7/25
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• 6．如何理解“红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意？
贩卖奴隶的形式。被贩卖的是青少年，
由包工头骗到工厂、矿山做工。他们没
有人身自由，工钱全归包工头所有，受
资本家和包工头的双重剥削。本文反映
的是20世纪30年代上海纺织厂里包身工
的情况，是作者在1935年经过几个月的
实地考察之后写出来的，于1936年发表
于左联机关刊物《光明》创刊号。
2020/7/25
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合作讨论
• 1．本文标题是“包身工”，请根据课文内容给“包身工”下一个定义。
• 【提示】旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂去做工，身体无自由，工钱全归承包人所有。“她们的身体，已经以一种奇妙的方式包给了叫做‘带工’的老板。”
2020/7/25
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• 2．作者选取了哪些材料来反映包身工的生活？是如何组织的？
•它真实地描述了旧中国包身工的苦难生活，无情地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，坚信中国工人必将起来反抗，粉碎自己身上的枷锁。文章以“包身工”为题，表现了作者对这种罪恶制度的愤怒控诉和对那些青少年奴隶的深切同情。
2020/7/25
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• 文体知要
• 报告文学：报告文学是散文的一类，是文艺通讯、速写、特写等的总称。基本特征有三：真实性
2020/7/25
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人教版高中语文必修1第11课《包身工》课件(共27 张PPT)

包身工制度的产生，发展与庞大
包身工制度的产生
小福子的故事
(1)小福子为什么受惩罚？整好的烂纱没有装起。 (2)小福子受到什么惩罚？殴打、顶皮带盘心子。 (3)小福子受到哪些人惩罚？拿莫温、东洋婆、带工老板。
(4)小福子受惩罚的时间有多长？
两个小时以上。
包身工是“人人得而欺之”的，这话很能表现出她们悲惨的处境。文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点。她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就遭打，“拿摩温”打她，东洋婆罚她头顶皮带盘心子，向着墙壁站立，罚了两小时，赶不出一天的活，带工老板又打她。此外还会被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚。小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点，典型地表现了她们受压迫的惨重。具体而又深刻地揭露了帝国主义与中国封建势力相勾结，任意凌辱工人的罪行。可以看出中外剥削者凶残的面目。
• 报告文学是文艺通讯、特写、速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事，经过适当的艺术加工，迅速地反映现实生活的文学品种。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。基本特征有三：真实性、典型性、文学性。
生字注音
蠕动（rú）游说（shuì）嘈（cáo）籼米（xiān）搽粉（chá）谄媚（chǎn）怔住（zhèng）
第四单元
（一）知识教育目标 1．了解报告文学的一般特征和结构方式，培养阅读报告文学作品的能力。 2．培养筛选信息的能力。（二）能力训练目标 1．引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价等内容。 2．培养学生体会语言的形象、鲜明及句式丰富多变能力。（三）德育渗透目标 1．认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育。 2．培养学生的社会责任感和人权意识。

人教版年语文必修一第11课《包身工》ppt课件

者滕军伟摄
1.2 化学实验室之旅
科学是严谨的，进入化学实验室应该注意些什么呢？
药品柜
试验室实验仪器
参观实验室
实验要求：
做好课前预习，进实验室时带好书实验前检查实验用品是否齐全、有无破损实验中按要求进行操作，实事求是地记录实验现象和数据实验结束后，仪器归位，废液倒入指定容器，玻璃仪器洗涤干净放回原处实验结束后，按时填写实验报告册，及时上交
夏衍：原名沈乃熙，字文体知识端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。
夏衍（1900-1995），１９２７年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。
• 帖子里描述了不久前成功的一次解救过程，情景催人泪下——“我们被眼前的情景惊呆了：在这些手脚并用、头发长得像野人一样的孩子中间，有的已经整整和外界隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打致残；有的孩子被监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊（后被人救出在医院治了数月也未痊愈）。
• 他们每天工作14个小时以上，还不让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸得头破血流，然后随便拿起一块破布一裹了之，继续干活，至于拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有的孩子被打手打成重伤也不给医治，如不能自愈或伤情恶化，奄奄一息时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活活埋掉。
滴管（少量液体）
6、计量仪器：
托盘天平（称固体质量）量筒（量液体体积）
7、夹持仪器：试管夹、铁架台（铁夹、铁圈）坩埚钳
8、其他仪器：长颈漏斗、分液漏斗、玻璃棒、石棉网、

【人教版】2020年必修一：第11课《包身工(1)》ppt导学课件(含答案)

课内动脑
蠕．(rú)动拎．(līn)着杨树浦．(pǔ) 水门汀．(tīnɡ) 褴．(lán)褛．(lǚ)
识记字音
猪猡．(luó) 纽．(niǔ)扣惺．(xīnɡ)忪．(sōnɡ) 弄．(lònɡ)堂游说．(shuì)
荤．(hūn)腥木栅．(zhà)子莴．(wō)苣．(jù) 皮辊．(ɡǔn)子骷．(kū)髅．(lóu)
• 【横七竖八·乱七八糟】二者都表示“杂乱”的样子。不同的是：“横七竖八”重在形容纵横杂乱，没有顺序，如 “横七竖八地躺了一地”；“乱七八糟”重在强调 “乱”，如“屋里的东西乱七八糟”。
• 【睡眼惺忪·半梦半醒】二者都与睡醒有关，不同的是： “睡眼惺忪”形容刚刚睡醒，还不大清醒的样子，“醒” 的程度比后者大一些，如“昨晚她没有睡好，起床都十多分钟了，还一直睡眼惺忪”；“半梦半醒”形容睡眠尚未清醒的样子，“醒”的程度比前者轻，如“一份半梦半醒着的爱突然降临，又悄悄溜走”。
• 6．如何理解“红砖头的怪物，已经张着嘴巴在等待着它的滋养物了”这句话的深刻含意？
• 【提示】 “红砖头的怪物”指的是帝国主义资本家的纺织厂，“张着嘴巴”既形象地写出了它大门洞开，等待着廉价劳动力的情形，又暗示了帝国主义资本家吃人的本性。对于这些封闭严密，又有重重关卡、打手密布的纺织厂来
• 7．从“小福子的挨打”中，我们读出了哪些内涵？
执拗．(niù) 籼．(xiān)米蹒．(pán)跚．(shān) 谄媚．(mèi) 怔．(zhèng)住识记字形
蠕动迟钝惺忪褴褛执拗籼米骷髅
莴苣淋漓譬如蹒跚瞌睡贿赂呻吟
• 词语辨析
• 【雇用·雇佣】二者都与“引进人力”有关，但词义不同。“雇用”，动词，指雇进人力加以利用，不含贬义，如“雇用女工”；“雇佣”，名词，指用货币购买的劳动力，引申为缺乏主人翁态度与责任感，按酬付劳，含贬义，如“雇佣劳动”。

人教版语文必修一《包身工》课件 (59张PPT)

内容，试指出每一个短语所指的内容：
“两粥一饭”指：
（恶劣的饮食）
内容分析
“十二小时工作”指：（长时间的劳动）
“劳动强化”指：（沉重的工作） “工房和老板家庭的义务服役”指：
（超经济剥削） “猪一般的生活”指：
（生活条件恶劣） “泥土一般地被践踏”指：
（受压迫的惨重）
内容分析
2、提问：27、28段主要写什么？（写老板剥削包身工的狠心）
更大量的雇佣包身工来代替普同的自由劳动者这。篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。
• 令人发指的罪行 • 骇人听闻的摧残 • 理性深刻的思考
内容分析
一、朗读1－4段包身工起床的场面描Biblioteka 。下面问题，让学生思考讨论
(1)这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：
2007年07月04日20:03 7月4日，山西洪洞黑砖窑案5 名犯罪嫌疑人衡庭汉(右一)、赵延兵(右二)、衡明阳(右三)、
王兵兵(右四)、刘东升在法庭上
• 临汾市检察院在起诉书上称，被告人衡庭汉、赵延兵、刘东升涉嫌非法拘禁、故意伤害罪，被告人衡明阳、王兵兵涉嫌非法拘禁罪一案由洪洞县公安局侦查终结。
题目的意思。
• 报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于第三种，写问题。以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：写包身工的悲惨生活，揭露“包身工”
背景简介
《包身工》这篇报告文学反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑那暗时。，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就

人教课标版高中语文必修1第四单元第11课《包身工》.ppt

dìnɡ (15)惺忪 ____ xīnɡ ____ ． qì yá o ____ (18)佳肴． ____ zhuó ____
拗断． (21)执拗．口拗．
里弄． (22) 捉弄．
栏目链接
哄骗．笑 (23)哄．起哄．
2007年06月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不清。

2007年山西洪洞黑砖窑里的包身工

当代童工
400父亲网上求救

网友怒斥21世纪竟还有“包身工”，河南省公安厅请求公安部跨省施救 ■新快报记者部落网址： /c/p/2007-0613/010412008770s.shtml 他们的孩子不幸被人贩子骗卖到山西黑窑场做苦工，他们倾家荡产，冒着生命危险一次次潜入大山深处寻找他们的孩子。两个月来，他们先后营救出40余人，从中得到一些宝贵线索。可当他们找到有关部门遇到的却是互相推诿！400多位绝望至极的父亲在网上联名发出求救信——《孩子被卖山西黑砖窑400位父亲泣血呼救》，在天涯杂谈上，该帖仅仅6天点击率便超过58万，回帖高达3000多篇。据媒体透露，在山西黑砖窑做苦工的孩子至少有 1000人。”而昨日，恰是“世界无童工日”。

由于势单力薄，父亲们只能尽可能地解救了40名河南籍的孩子，“对那些来自湖北、四川等外省的孩子，我们为无力改变他们的命运而愧疚”。由于这些黑砖窑都在大山深处，再加上窑主们“消息灵通”，致使解救起来难上加难。 “令我们心寒的是，乡派出所不仅置之不理，还百般阻挠刁难我们带走已经解救出来的孩子，而且在窑主对我们进行威胁恐吓也坐视不管。”帖子说，后来经过努力，上一级公安机关所对乡派出所进行敦促，乡派出所终于表态：“孩子是在河南丢失的，强制用工的窑主也是河南人，你们应该回河南报案，只要你们河南警方出面，我们会全力配合。” 目前，拐卖孩子的犯罪嫌疑人之一杨某因把拐卖来的人打伤致残已被山西警方刑事拘留，但却因“证据不足”无法立案。

人教版高中语文必修1第11课《包身工》课件

文体知识
报告文学是一种介于新闻报导和文学作品之间的文学样式。它的基本特征是新闻性、文学性。报告文学是一种在真人真事基础上塑造艺术形象以文学手段及时反映现实生活的文学体裁。可以写人，可以写事，也可以写问题。要求有真实性、典型性、文学性。学过的课文《谁是最可爱的人》《地质之光》等都是报告文学。
《包身工》中国现代作家夏衍所著的报告文学作品，写于1935年。《包身工》一文以报告文学的形式叙述了上海等地包身工遭遇的种种非人的待遇，以及带工老板等人对他们残忍的压榨。包身工，指被贩卖的工人，多是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削。
夏衍(19001995)，中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。中国左翼电影运动的开拓者、组织者和领导者之一。原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人。
作品简介
作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林家铺子》等改写为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。
作者经过两个多月起早贪黑，深入工厂观察调查了解，才写成这样真实的文章。
中国的包身工制度是近代西方资本家引进到中国的。在半殖民地半封建时期的中国，西方资本家在上海纷纷创办企业，并建立包身工企业制度。在讲英语的外国企业中，外方管理人员用 Peon 一词称呼中国工人，往往故意发成 (Peeon)，字面意思是在其头上撒尿，引申为下贱人士，有明确的侮辱性。在1925年"五卅"运动中，纱厂工团结起来进行斗争，资本家害怕工人，就企图用包身工来代替成年工，欺侮他们年纪小没有斗争经验。据统计，1937年上海共有包身工达七、八万人之多，占上海纱厂女工三分之一左右。包身工是由包老板买回来的，这些包老板是流氓地痞，与厂家、工头(拿摩温)及农村恶霸勾结。他们到农村或灾区去诱骗农民，将他们的未成年女儿骗去城中当工。包身工一般只有十二、三岁到十五、六岁，期限一般是三年。愈是年龄小的身价愈低，期限也愈长。在包身期间所得的工资全归包老板所有，包老板只供食住。工资比一般工人低4

新人教版语文必修一课件：《第11课包身工》课件(共21张PPT)

1.身体属于代工老板 2.管理方便

包身工 “罐装了的劳动力”
比喻，包身工没有和外人接触的机会，无依无靠，与世隔绝
3.工价低廉
劳动强度与工价不成正比
包身工的“卖身契”
立自愿书人×××，情由当年家中困难，今将少女××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂工作。凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按每年三月间付洋十元。自进厂之后，听凭招工员教训，不得有违。倘有走失拐带，天年不测，均归出笔人承认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招工员负责。三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。倘有停工，如数照补。期限×年×月×日满工，满工后，当报招工员数月。恐后无凭，立此承认。
生活中的所有对象和存在的矛盾问题，都有报告文学作家的深入。
报告文学（reportage）
报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情。
新闻性、文学性

采访是报告文学的基础 “六分跑，三分想，一分写 ” 阅读P51：《包身工》背后的故事
自读任务
自读《包身工》，完成电子作业中的表格。
包身工信息档案卡片
年龄：工作单位：居住条件：饮食条件：性别：绰号：工作时间：

工作环境：
劳动待遇：
来历（身份）：
包身工信息档案卡片
年龄：十五六岁性别：女绰号：芦柴棒、猪猡、娼妓等
工作单位：
上海东洋纱厂
工作时间：长达12个小时以上工作环境：三大威胁（音响、尘埃、湿气）
面人物的群体描写典型人物和典型细节

“她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子…” 文中三次对芦柴棒的细致刻画