6古诗二首 幻灯片

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古诗二首|人教(部编版)() PPT 优秀课件

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怀疑,以为。
九重天。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
那长长的瀑布飞 快地直往下泻, 足有三千尺长。
真让人以为那是 银河从九重天外 落了下来。
我会填:
(1) 疑是银河落九天
瀑布好像是银河从高高的天空中飞落下来 一样.
(2) 遥看瀑布挂前川
远看瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂.
(3) 日照香炉生紫烟
一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。
窗 含 西 岭 千 秋 雪
透过窗户看得 见西岭千年不 化的积雪。
门 泊 门外江面上 东 停泊着即将 吴 驶往东吴的 万 客船。 里 船
黄、翠、白、青: 描绘出了明丽的色彩。 千秋雪:表现出时空的永恒。 万里船:让人联想起广阔的空间。

凡 事 都 是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就会 有 个 好 心 境 , 若 把 很 多 事 看开 了 , 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ,
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同学们再见! –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧,压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ,张自 力是这 样,吴 志贞也 是如此 ,明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ,动作 粗放有 力,表 情自然 放松, 节奏感 超强, 巨舒坦 ;明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅,劝 她自首 ,给她 机 会,让她 明白他 的爱有 多深; 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火,焰 火象征 着什么, 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ,还是自

部编版一下《古诗二首》优秀PPT课件

部编版一下《古诗二首》优秀PPT课件
小娃 撑 小 艇,
tōu cǎi bái lián huí
偷采白 莲 回。
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古诗妙解
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不 解 藏 踪 迹,
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍 一 道 开。
解:知道,了解。 藏:隐藏。
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古பைடு நூலகம்妙解
思考:从诗中我们知道这是一个 怎样的小娃?
从古诗中我们知道这是一个天真、 调皮、可爱的小娃。
阅读《饮湖上初晴后雨二首·其 tōu cǎi bái lián huí
2 把《池上》背诵给别人听。
不 解 /藏/ 踪迹, bù jiě cánɡ zōnɡ jì
二》。 浮 萍/一 道 /开。
fú pínɡ yí dào kāi 不 解 藏 踪 迹,
0
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生字学习
上小下大,木的横 位于横中线上。
点与撇短而小。
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作业布置
tōu cǎi bái lián huí bù jiě cánɡ zōnɡjì
把《池上》背诵给别人听。 上小下大,木的横位于横中线上。
1 shǒu xiān zōng jì fú píng
把《池上》背诵给别人听。 不 解 /藏/ 踪迹, 从古诗中我们知道这是一个天真、调皮、可爱的小娃。 shǒu xiān zōng jì fú píng 听老师范读古诗,注意听准字音、注意停顿。 从古诗中我们知道这是一个天真、调皮、可爱的小娃。
古诗二首
第一课时
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池上
唐 白居易
小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹, 浮萍一道开。
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感知内容
听老师范读古诗,注意听准 字音、注意停顿。

《古诗二首》PPT完美版(共12页)

《古诗二首》PPT完美版(共12页)

中常见的握手现象,探讨握手之道及处世立身之理。 坚强母亲独自养育脑瘫双胞胎4年
手可摘星辰。 星辰:天上的星星统称。 (3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
不敢高声语, 骄傲的人是永远不可能成功的,山外有山,人外有人,所以我们不可以轻视比自己差的人,也许有一天他会赶上我们,甚至超过我们。此外,我们还要向更优秀的人学习,要学无
第二句
从“可”字中,你读出了哪些信息?
“可”是“可以”的意思,站在寺楼上,可以轻而易举地 伸手就能摘到星,更加说明楼的"高"。
课文讲解
第三、四句
不 敢 高 声 语, 恐 惊 天 上 人。
诗人与天上人相距咫尺,更可见 “寺楼”之高。
归纳总结
诗人用夸张的艺术手法,描绘了山寺的 高耸,给人以丰富的联想。山上的这座 楼好像有一百尺高,诗人站在楼顶就可 以用手摘下天上的星星。在这儿都不敢 大声说话,唯恐惊动了天上的仙人。
人教版小学语文三年级
古诗二首
第一课时
引入新课
同学们,今天老师带领大家一起去拜访一位古代 名人,他是谁呢?让我们一起来敲敲门吧?
引入新课
李白
李白(701年-762年) ,字太 白,号青莲居士,又号“谪仙 人”,是唐代伟大的浪漫主义 诗人,被后人誉为“诗仙”, 与杜甫并称为“李杜”。代表 作有《望庐山瀑布》《行路难》 《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》 《早发白帝城》等多首。
父母——特别是母亲对子女的那种天然、无私、不掺杂任何私欲与杂质的爱,是世界上最崇高、最动人的感情之一。朱自清的《背影》不知打动过多少读者的心,一首《鲁冰花》

古诗二首 人教(部编版)PPT 优秀课件

古诗二首 人教(部编版)PPT 优秀课件










































































































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第 什




















穿





等 我





得 可









电影《白 蛇传说》 ,由程小 东导演, 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事,人 物也还是那几 个个人物 ,但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景, 扣人心弦 的动漫效 果,栩栩 如生的明 星人物, 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般,却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不阿 的法海、善良痴 情的帅哥许 仙、机灵 善良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛大 战等等 相当的冲击眼球 和撞击心脏 ,让我大 为赞叹。到 现在

《古诗二首》ppt课件(共23张ppt)

《古诗二首》ppt课件(共23张ppt)

课文讲解
要求:读准字音,读通句子,注意诗歌的节拍。
思考:这首诗体现了诗人什么情感?
这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了诗人对祖国山 河的热爱与赞美之情。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。
思考:这两句主要写了哪些景物?
日、香炉 、紫烟、瀑布。
课文讲解
思考:诗人描绘了一幅怎样的画面?
一座顶天立地的香炉,冉冉地升起了 团团白烟,缥缈于青山蓝天之间,在 红日的照射下化成一片紫色的云霞。
课文讲解
你了解香炉吗?文中的“香炉”到底指什么呢?
庐山山峰重叠,非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰,因 为山上常有云雾笼罩,在阳光照耀下有紫色雾气升腾,像正在 焚香的香炉一样,故取名香炉峰。诗人所看到的就是著名的香 炉峰。
课文讲解
思考:作者在诗中为什么要用“生”字,而不用“升”呢?
香炉峰被烟雾笼罩,在阳光的照耀下,一团团紫烟不断从山谷 中升起,景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起,不 一会就散去;而“生”字还含有“产生”的意思,这说明香炉 峰始终处于云雾缭绕之中。
人教版小学语文二年级
8.古诗二首
望庐山瀑布
引入新课
庐山,位于江西省九江市, 耸峙于长江中下游平原与鄱 阳湖畔,瀑布飞泻。被誉为 中国最秀丽的十大瀑布之一。 瀑布最著名的应数三叠泉, 被称为“庐山第一奇观”。
引入新课
李白
李白(701-762),字 太白,号青莲居士。唐代最
具个性特色、伟大的浪漫主义
课文讲解
思考:“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么 作用?诗人看到的是什么样的景象?
点题,点明是远远地望庐山瀑布。 瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。
课文讲解
思考:”挂前川“的”挂”字好在哪里? 旁逸斜出:指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。

《古诗二首》优秀课件ppt(共14页)

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庐(庐山)(穹庐)
盖(瓶盖)(盖章)
笼(笼罩)(牢笼)
苍(苍白)(苍老)
茫(茫然)(苍茫)
初读课文
朗读品节读奏课文
敕勒歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫。 风吹草低见牛羊。
川:平川、平原。 穹庐:用毡布搭成的帐篷,即蒙古包。
四野,草原的四面八方
苍苍:青色。茫茫:辽阔无边的样子。 见:同“现”,显露。
恐: 恐怕。 派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的
罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬,诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉,到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
度,再摆动双足,迅猛向上,犹如离弦之箭蹿出水面,腾空而起,落于陆地之上,画出一道完美的弧线。
百尺: (4)以口语为基础,语言要朴实感人。
(二)托物言志
表示很高,但不是实数。
“寓言”一词出自《庄子》。“寓”是寄托的意思,所谓寓言,就是用假托的故事或自然物及拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品,常带有讽刺或劝诫的性质。
Байду номын сангаас
课后作业
1.把这首诗带动作背给爸爸妈妈听一听。 2.制作一期以"草原"为主题的手抄报。
课文讲解
诗中为什么不写人?是否无人?
并非”无人”,“见牛羊”句暗示了人的存在,不写人,
是为了突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。
归纳总结
敕勒歌
苍苍 茫茫 静态 草低 见牛羊 动态
辽阔无边 茂盛肥壮
拓展延伸
今天我们学习《敕勒歌》这首诗,

《古诗二首》PPT优秀课件6438页PPT

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61、奢侈是舒适的,否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学,如日出之阳;壮而好学 ,如日 中之光 ;志而 好学, 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里,与其说好 的教师 是幸福 ,不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战,就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
《古诗二首》PPT优秀课件64 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我只要生生世世的轮 回里有你。
谢谢!
Байду номын сангаас

语文第六单元 古诗二首 人教(部编版)PPT 优秀课件

语文第六单元 古诗二首 人教(部编版)PPT 优秀课件

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正的 整

由 部

是坦 电

吧, 影

抑 情

这么 节

年的 亮

恨 点

缠和 颇

现实 多

界 ,

厌恶 高

部都 潮

完整 迭
整、 起

彻底 ,

、干 叙
干净 述

的结 小

了, 心
张自 铺

是这 垫

,吴 ,

贞 扣

是如 人

,明 心

了 弦

个就 ,

难理 引

为 人

么网 深

评论 思

自 。

最后 不

段独 解

同学们再见! –
真 的 是 表 达 内 心 情 感 的最 好 诠 释 , 动 作 粗放 有 力 , 表 情 自 然放 松 , 节 奏 感 超 强, 巨 舒 坦 ; 明 白 了这 个 就 不 难 理解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带着 吴 志 贞 坐 上 了 咯吱 作 响 的 破 旧 的 摩天 轮 去 眺 望 那 个 曾经 的 白 日 焰 火 歌 舞厅 , 劝 她 自 首, 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他的 爱 有 多 深 ; 明 白了 这 个 就 不 难 理 解张 自 力 为 什 么 要 在吴 志 贞 被 警 察 拷 走的 时 候 在 漫 天的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象征 着 什 么 , 仅 仅 是为 了 扣 住 电 影 的 题目 吗 , 还是 自

《古诗二首》(完美版)ppt2(共24张ppt)

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我会认
jīng
笔顺

组词 惊动 吃惊 惊人 造句 妹妹惊奇地望着我。
这里是垂点。
yīn

我会认
笔顺 组词 阴山 阴天 阴雨 造句 阴山是我国北部的一座山脉。


我会认
笔顺 组词 相似 类似 似乎 造句 我和我弟弟长得很相似。


我会认
笔顺
组词 田野 野外 原野 造句 我们要保护野生动物。
听课文朗读
认真听范读,圈出本课新词语,再思考:你
听懂了什么?
我会认
词人把真实的生活感受融入梦境,以梦游的方式,以人神对话为内容,实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
俯拾即是:俯,低头,弯腰;即,就。只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得。
sù 四、赤壁 (杜牧)
cāng

我会认
笔顺 组词 苍天 苍茫 苍白 造句 奶奶生病了,脸色很苍白。
máng
我会认
笔顺

组词 茫然 苍茫 白茫茫 造句 牛羊在茫茫的草原上吃草。
茫是上下结构。
词语解释
宿: 住,过夜。 危楼: 高楼,这里指山顶寺庙的高楼。 百尺: 虚指,这里形容楼很高。 星辰: 天上星星的统称。
词语解释
字义:房舍。
寺 寺 庙 巧记:“寸”上有“土”, 和尚居住。
巧记:清晨“日” 出。

字义:指日、月、星的统称。

巧记:器“皿”掩住 “羊”尾巴。
字义:由上而下遮、蒙。
我会写
危敢 惊阴
似野 苍茫
wēi

我会认
笔顺
组词 危楼 危险 危机 造句 酒后驾车是很危险的。

古诗二首|人教(部编版)PPT 优秀课件

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有 怎

么 头















西
(










?
尼 )
所 镜
拍 以

为 头
(两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快的歌唱,)

一行白鹭上青天,
(一行白鹭在晴朗的天空中自由的飞翔。)
两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。
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题解 净慈寺是杭州西湖边的著名佛寺,
林子方是杨万里的朋友。这首诗是诗人
在西湖边送林子方赴福州任职时创作的。
作者简介
杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水) 人,字廷秀,号诚斋。绍兴二十四年进士。 孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。为 “南宋 四大家”之一。初学“江西诗派”, 后学王安石及晚唐诗,终自成一家。一生作 诗二万余首。亦能文。著有《诚斋集》。
饮湖上初晴后雨
作者简介 苏轼(1037-1101),眉州眉山(今属四 川)人。“唐宋八大家”之一,北宋文学家、 书画家,与黄庭坚并称“苏黄”词开豪放一派 ,对后代很有影响。《念奴娇〃赤壁怀古》《 水调歌头〃丙辰中秋》字子瞻,号东坡居士, 与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。有《东坡 七集》《东坡乐府》等。
饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
题目: “饮湖上初晴后雨”,词序可以调整 一下——“初晴后雨”应该是“雨后初晴 ”,“饮湖上”应为“湖上饮”,题目应 调整为“雨后初晴湖上饮”,把省略的部 分补充完整,意思是雨后初晴(在)西湖 上饮(酒)时(看到的景象)。
抓字眼,明诗意; 字眼: 1. 潋滟:波光闪动的样子。 2. 空蒙:云雾迷茫的样子。 3. 奇:奇妙 4. 西子:即西施,春秋时代越国 著名的美女。
诗意: 水波荡漾的晴天,景色的确很美,烟 雨迷茫的雨天景色更加奇特。
如果把西湖比作西施,不论她是淡雅 的装束,还是浓艳的打扮,都是一样光 彩照人
前两句: “水光潋滟”“山色空蒙”会是一种怎样 的景色?诗人用凝练的笔触为我们展现了一晴
2、美在那儿?用你的话说说好吗? (无边的荷叶,一片碧绿!)
3、从哪些词可以看出呢?
(接天 无穷碧)
“接天”是指荷塘与天边相接。那 “无
穷碧”又是什么意思呢?(应该是照应 接
天,指范围广。)(可能是指很绿,绿
得很美,绿得难以形容。) (也许是指 有很多种不同层次的绿:深绿、浅绿、
4、那么此诗除赞美西湖的“无边的荷叶, (阳光下的荷花,格外红艳!) 一片碧绿”外还赞美了西湖的什么呢?
一个是从绝妙的天气入手,一个是从季节的对 比特写。不论是哪首诗,都令人产生对西湖的 向往之情。)
了解诗人的观察顺序
(1)晴——雨
(2)俯看——西湖 (3)仰望——群山
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晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
5、从哪些词可以看出呢?
(映日、别样红)
6、 “ 映日”什么时候的日?你是怎么知道的? “别样红”是什么意思呢?
(早晨的太阳。特别的红,不一般的红,红 的有层次,有变化。)
同样是写西湖,这首诗与前一首所描写的 景色有什么不同? (两首诗虽都是写西湖,却因描写的角度
不同而居然为我们展示了不同的“西子”之美。
词语解释
晓:早晨。 四时:春夏秋冬四季。在这里指六月以外 的其它时节。 无穷碧:因莲叶面积很广,似与天相接, 故呈现无穷的碧绿。 别样红:红得特别出色。
诗意
到底是西湖的六月时节,此时的风 光与四季不同。碧绿的莲叶无边无际 好像与天相接,在太阳的映照下荷花 显得格外艳丽鲜红。
1、能说说你读过之后的感受吗? (美)
一雨的西湖,正应和了题目中的哪个词? ( 初晴后雨)一个“晴方好”,一个“雨亦 奇”,又与下文哪个词两相呼应?( 总相宜 )
山色空蒙雨亦奇
水光潋滟晴方好
淡欲 妆把 浓西 抹湖 总比 相Biblioteka 宜子 。,第一PPT模板网
后两句:这是一种什么修辞?你认为用得 怎么样? (诗人用一个奇妙而又贴切的比喻,写出 了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖, 不仅是因为二者同在越地,同有一个“西”字, 同样具有婀娜多姿的阴柔之美,更主要的是她 们都具有天然美的姿质,不用借助外物,不必 依靠人为的修饰,随时都能展现美的风致。西 施无论浓施粉黛还是淡描娥眉,总是风姿绰约 的;西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕,都美妙 无比,令人神往。这个比喻得到后世的公认, 从此,“西子湖”就成了西湖的别称。)
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