课时设计1 - 副本
课程设计计算书1---副本
】（二）计算书1. 加药间溶液池溶液池的容积W 2417bnQ=2αWW 2：溶液池容积（m 3）；Q ：处理水量（m 3/h ）；α：混凝剂最大投加量（mg/L ），设计中取30mg/L .b ：混合浓度（%），混凝剂溶液一般采用5-20，设计中采用12； n ：每日调制次数，设计中取n=2；329.27m =2x 12 x 4173092x 30=W溶液池设置两个，以便交替使用，保证连续投药。
总深H ＝H 1+H 2+H 3＝1++＝。
形状采用矩形，H 1为有效高度，取1m ；H 2为安全高度，取；H 3为贮渣深度，取。
溶液池取正方形，边长为F 1/2=2=，取。
所以溶液池尺寸为长×宽×高＝××＝，则溶液池实际容积为池旁设工作台，宽~，池底坡度为。
底部设置DN100mm 放空管，采用硬聚氯乙烯塑料管，池内壁用环氧树脂进行防腐处理。
沿地面接入药剂稀释用给水管DN80mm 一条，于两池分设放水阀门，按1h 放满考虑。
溶解池;溶解池的容积W 1321m 78.2=x9.273.0=0.3W =W 溶解池取正方形，有效水深H 1＝，则 面积F ＝ W 1/H 1，即边长a ＝ F 1/2＝，取溶解池深度H ＝H 1+H 2+H 3＝1++＝，其中H 2为超高，设为；H 3为贮渣深度，取。
溶解池形状为矩形，则其尺寸为：长×宽×高＝××＝。
溶解池设为两个。
溶解池放水时间为10分钟，则放水量为：s L t W q /6.4=10×601000×78.2=60=1查水力计算表得放水管管径d 0=50mm ，采用塑料给水管；溶解池底部设管径d=100mm 的排渣管一根。
《投药管投药管流量： q ＝S L W /21.0=60×60×241000×2×27.960×60×241000×2×2＝查水力计算表得投药管管径d ＝30mm ，实际流速为s 溶解池搅拌设备溶解池搅拌设备采用中心固定式平桨板式搅拌机。
(完整版)《观察物体》(二)集体备课活动记录表1-副本
崇岗九年制学校集体备课记录表年级:四年级科目：数学课件出示题目，让学生摆一摆，看一看.提问:这3个物体，从哪面看到的形状相同?从哪面看到的形状不同？小组交流后，反馈总结。
(三）巩固发散摆一摆，看一看,连一连（1）学生独立完成。
（2）小组内拼摆图形，交流反馈。
（四)评价反馈通过今天这节课的学习，你有哪些收获?师生交流后总结：同一个物体,从不同的位置观察，观察的结果各不相同；从同一位置观察不同形状的立体图形,得到的平面图形可能相同,也可能不同。
（五）板书设计观察物体同一个物体，从不同的位置观察，观察的结果各不相同；从同一位置观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能相同，也可能不同。
面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状?分别把它们画在方格纸上。
相同吗？教学反思《观察物体》这节课的知识属于空间与图形领域，对空间与平面相互关系的理解和掌控，第一节课的教学有如下两点掌控较好。
1、门生的空间想象与脱手本领得到了培育。
新授入手下手要求门生在四个雷同小正方体拼成的立体图形基础上再添一个，从正面看形状不变，怎么样摆？以小组合作的体例,汇集每一个组员的设法，充沛调动门生的兴致，在拼摆的进程中体验同一个形状摆放物体的多样化,使门生的逆向思惟和空间想象获得练习，大部分同砚摆出了六种,而且说出理由和摆法。
因而咱们上每一节课都要充沛去发掘门生的潜力，让他们开展想像的同党，固然老师备课时也要把题目想得完全、全面. 2、充沛领会物体与视图之间的联络. 课一开始就要门生察看由四个一样小正方体摆出立体图形的正面、上面、侧面所看到的平面图形,要求门生用鼠标在课件里指出来，同时老师画在黑板上的平面图形要门生上来填出是从甚么偏向所观察到的，逐步升华到给出六个一样的小正方体摆出来的立体图形，要求门生脱手画一画，先从正面、侧面画，发现正面和侧面的平面图形是雷同的,但从上面看的平面图形对比难画,门生通过仔细察看，不要教师指点也能画出,结果很好。
2019部遍六年级上册语文第一课教案 - 副本
（9）勾勒：用线条画出轮廓。
三、再读感知，理清结构 1.学生大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍草 原的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给 你留下了深刻的印象？ 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4.教师总结。 （板书：初见草原--迎客--待客--话别） 四、细读课文，品味美景 1.老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢？请同学们仔 细阅读文章第一自然段，想想草原的景色到底美在哪里， 你是从哪些语句中感受到的。画出有关句子，并想一想这 些语句带给你怎样的感受。 2.学生作批注，自我品读探究。 3.学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓重点词句 交流自己的感受。 4.教师根据交流结果归纳：（先写看到草原的景象，抓住 天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物按照从天空到地 面，按从上到下的顺序来写的。后写产生的感想。）作者 又是怎样抓住景物的特点，运用生动的语言来描绘草原的 美丽景色的？
重点理解“洒脱”：
（1）“洒脱”这个词结合上下文来看可换成什么词？
（自由、无拘无束……）
新课 教学
（2）从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”？（只 要方向不错，怎么走都可以。）
（
） （3）教师描述，学生感受：“洒脱”就是没有红灯
分钟 绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲
流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令
二、“初入草原”，感受“洒脱”
【出示课件 8】“汽车走了一百五十里，才到达目的
地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是
草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走
都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什
么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”
【北师大版】五年级数学下册教案-【第1课时 分数乘法(一)(1)】 - 副本
师：求4个215是多少，也就是求4个215相加的和是多少。
师：先来动手涂一涂。
4个215也就是8个115，结果是815师：再用算式计算一下。
215乘4，分母不变，分子与整数相乘，也就是2415⨯，结果是815。
师：（第二题）再来看看第二题吧。
填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。
师：49乘2，也就是求2个49的和是多少？分母不变，分子4和整数2相乘，也就是8个19，是89。
师：3乘211，也就是求3个211的和是多少？等于3211⨯，也就是6个111，等于611。
师：（第三题）连续关注第三题。
师：14乘3，分母不变，分子1与整数3相乘，结果等于34。
2 15乘7，等于2715⨯，等于14154乘715，等于4715⨯，等于2815，再化成假分数等于13115。
2 3乘4，等于243⨯，等于83，再化成假分数等于223。
4 7乘8，等于487⨯，等于327，再化成假分数等于447。
5乘213，等于5213⨯，等于1013。
四、课堂小结四、课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获呢？师：自己先梳理一下吧！师：我们学习了分数乘整数：几个几分之几的和；某个分数的整数倍。
还学习了分数乘整数计算方法：分母不变，分子与整数相乘。
在解决分数乘整数时，画图和计算的方法都可以哦！师：同学们，一起来看一下课后作业吧！师：可以从课后习题中选取。
记得完成练习册本课时的习题哦！状元成才路祝，你学习进步。
这节课我们就上到这里了，下节课再见。
五、教学板书分数乘整数六、教学反思优点：本节课我倡导以自主合作探究的方式来获得新知，前一节课，同学们已经学过了，怎样用方程的方法来解决单位“1”未知的数学问题。
所以，学生能够通过思考探究能理解把握的学问，老师不讲，只做适当的引导，充分让学生动手画，动脑想，动口说，去探究新知，注重学问的形成过程，让学生获。
Doc1 - 副本 (2)
⑵试一试。
60－38＋40=□
投影学生写的竖式（不同的写法）
引导学生观察，发现了什么？
⑶小结：在计算两步试题时，遇到哪一步可以用口算，就不必写竖式。
教师活动
二次备课
备课札记
三、应用拓展。
⑴口算（想想做做第1题）
⑵计算下面各题，能口算的就口算。（想想做做第2题）说一说哪一步可以口算。
学科
数学
年级
二年级
设计人
课型
新授
课题
100以内的加法和减法（三）总课时6课时Fra bibliotek第2课时
教学目标
1．使学生理解加减混合的含义，掌握运算顺序和加减混合竖式的写法。
2．引导学生在探索方法过程中，培养学生的计算能力和类推能力。
3．培养学生仔细审题，认真计算的良好学习习惯。
教学重点
掌握100以内数的加减混合的顺序及方法。
⑶投影出示。（想想做做第4题）
引导学生说图的意思
⑷投影出示。（想想做做第5题）
①全班一共栽了多少棵树？与图中哪些数学信息有关？
②女生栽树多少棵？怎么求？
四、全课小结。
你今天学会了什么？
教后记
3
教学难点
口算与笔算相结合的试题。
教师活动
二次备课
备课札记
一、创设情境。
课件演示：二（2）班的中队干部正在商量把手工课
上做的纸船送给幼儿园的小朋友，遇到什么问题呢？
从画面你知道哪些信息？
二、探究新知。
⑴探究算法。
①还剩多少只？
想一想：怎么列式计算呢？
②想一想先算什么，再接着往下算。
分组讨论。
③汇报交流。
八年级语文上册教案5藤野先生第一课 - 副本
(2)仙台学医生活；
(3)离开仙台以后(对藤野先生的深切怀念)。
明确：从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，围绕表现藤野先生组织材料。开头写在东京的所见所感是作者往仙台的缘由，接着写到仙台后与藤野先生的相识、相处、离别。这就是当年的仙台医学专门学校。最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。这是全文的一条明线。这篇文章还有另外一条暗线，那么全文的暗线是什么呢？我们先按下暂且不表。下面先来看作者在文中是如何描述藤野先生的。
板
书
设
计
教
学
反
思
2、资料助读
1．作家作品
学生介绍鲁迅其人及作品。
1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名周树人，鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名，现代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《风筝》、《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》、《社戏》《雪》 2．《朝花夕拾》
难点
领会语言的感情色彩，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心
教学用具
多媒体
教学流程
教
学
过
程
一、导入新课
同学们，七年级我们学过鲁迅的《从百草原到三味书屋》回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：“在我所认为我师的之中”，“最使我感激，给我鼓励的一个。”却是另外一位日本人——藤野先生。藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天，我们就一起去感受这段难忘的经历、认识这位给鲁迅以鞭策的先生。(出示文题、作者)
油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
详案烛光杯教学设计用发展的观点看问题(1) - 副本 - 副本
结语：马云说未来的世界只看脸，老师想对同学们说，未来的世界不止要看脸，更要看在遇到困难和挫折时你是否有一颗强大的心。老师希望通过今天这节课的学习，同学们在未来的人生道路上，无论经历多少风雨，最终都能见到明媚的阳光，美丽的彩虹！一首《阳光总在风雨后》送给大家。
播放歌曲结束新课.
欣赏歌曲，并体会其中蕴含的哲理。
1.有人说马云成功完全是因为抓住了互联网的好机遇，而且现在的成就已经是马云人生的制高点了，他不会再有大突破了。你如何看待这种看法。
2.结合自身实际，设计一份高三学习规划，并指出可能面临的问题及解决措施。
学生讨论并发言。
巩固事物发展的趋势和事物发展的状态，并能结合实际应用，提高学生理论联系实际的能力。
（1）增强学生对未来发展的信心，勇于承担社会责任,提高公共参与的意识与能力；
（2）培养学生做任何事情，一方面要脚踏实地，同时又要善于抓住机遇的良好习惯。
教学方法
情具
课件、多媒体
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
（图片导入，引出新课）
多媒体播放支付方式变化的图片
归纳刷脸支付属于新事物。新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途，具有旧事物无可比你的优越性，符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益。即事物发展的前途是光明的。
学生探究回答问题并理解事物发展的前途是光明的及其原因。
放映图片让学生更直观的了解刷脸支付的使用方法，激发学生的学习兴趣。
过渡：随着现代科技的发展，支付方式由传统的现金支付、银行卡支付、手机扫码支付发展到了今天的刷脸支付阶段。支付方式的这一变化体现了什么哲学道理？（学生回答）为此我们要用发展的观点看问题。（板书课题：用发展的眼光看问题）
苏教版科学一年级上册《小小科学家》教学设计 - 副本
（一）教材分析一年级科学课《小小科学家》是一门旨在激发学生对科学探索的兴趣和好奇心的课程。
通过这门课程，学生们能够初步了解科学家的工作，并通过一些简单的科学实验活动，体验科学研究的过程。
在《小小科学家》的课堂上，学生们会首先通过交流和观察，了解到科学家里有研究动物的、研究植物的、研究地质的、研究天文的等等。
他们的工作包括观察、实验、记录等，这些都是为了发现大自然的奥秘。
这样的介绍旨在让学生理解科学家的工作内容和方式，从而激发他们对科学探索的兴趣。
接下来，学生们会进行一些有趣的科学实验活动。
比如，他们可以像科学家一样，通过滚小球实验来探索物理现象。
在这个实验中，学生们可以观察到小球在不同条件下的滚动情况，并尝试解释其中的原因。
这样的活动不仅让学生们亲身体验科学研究的乐趣，还培养了他们的观察力和思考能力。
除了实验活动外，学生们还会学习一些基础的科学知识，如生物、物理、化学等方面的基本概念和原理。
这些知识将为学生们打下坚实的科学基础，为他们将来的学习和发展做好铺垫。
通过《小小科学家》这门课程的学习，学生们不仅能够了解科学家的工作和科学研究的基本过程，还能够培养自己的科学思维和科学探索精神。
他们将会更加热爱科学，更加积极地参与科学探索活动，为未来的科学事业做出自己的贡献。
一年级科学课《小小科学家》充满趣味性和探索性，它将为学生们打开科学的大门，引领他们走进神秘的科学世界。
（二）教学目标一年级科学《小小科学家》的教学目标主要包括以下几个方面：1. 激发学生对科学的兴趣：通过课程内容和活动设计，引导学生对科学产生好奇心和探究欲望，培养他们的科学素养和科学精神。
2. 提高学生的观察力和思考能力：通过科学实验和实践活动，引导学生学会观察现象、提出问题、分析原因，并尝试得出结论，从而锻炼他们的观察力和思考能力。
3. 培养学生的科学思维和科学探索精神：在教学过程中，注重培养学生的科学思维方法，如逻辑思维、创新思维等，并鼓励他们勇于探索、敢于尝试，培养科学探索精神。
牛和鹅第一课时教案 - 副本
18.《牛和鹅》学校：濮阳市油田第五小学学科：小学语文年级：四年级课题：《牛和鹅》设计人：张艳珍位晓宁臧晓琳张玉敏18.《牛和鹅》教学设计教材分析《牛和鹅》讲述了一个童趣十足的故事：“我”在放学回家途中，被鹅追赶、袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法和态度。
课文篇幅较长，共有十五个自然段，按事情发展的顺序来写的。
教学目标1.认识“谓、拳”等10个生字，会写”摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮、故意、脖子等”词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道可以从哪些角度给文章作批注。
4.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
5.能说出“直到现在，我还记着金奎叔的话”的原因。
教学重点1.结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
2.思考为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。
教学难点1.运用批注的角度，自主练习。
2.了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
教学方法合作学习法、读中感悟法教学用具课件课型新授课课时：两课时第一课时教学目标1.认识“谓、拳”等10个生字，会写”摸、甚”等15个字，会写“甚至、顽皮、故意、脖子等”词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道可以从哪些角度给文章作批注。
4.运用学习的批注角度，自主批注第1—4自然段。
教学过程：一、读单元导读，直接导入课题1. 师：同学们，我们先来看这个单元的单元导读。
冰心老人曾说：“童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆是含泪的笑。
”很显然这单元的主题和“童年”有关。
再来看我们的学习目标：学习用批注的方法阅读；通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情；记一次游戏，把游戏过程写清楚。
2.下面让我们跟随作者的脚步进入今天的学习！请同学们翻开课本74页，板书课题：《牛和鹅》，齐读课题。
二、初读课文，把握课文内容1.检查生字词语(1)出示本课词语：无所谓扳牛角拳头捶背胳膊金奎叔衣襟酒瓶恐怖任凭顽皮掐住（2）指名读，引导学生评价是否读正确。
辅导教案{1画} - 副本 - 副本 (2)
基础积累一、读写生字yuǎn 音序 Y 部首 辶字义 距离长，与“近”相对；时间长。
结构 半包围 笔画数 7 组词 （远景）（远古）远形近字 元 五笔编码 fqpv 造句 盘古是远古时期的人物。
sè 音序 S 部首 字义 由物体发射、反射的光通过视觉 而产生的印象。
结构 上下 笔画数 6 组词 （气色）（色彩）色形近字 龟 五笔编码 qcb 造句 你看起来气色很好。
jìn 音序 J 部首 辶字义 距离短，与“远”相对。
结构 半包围 笔画数 7 组词 （近况）（平易近人）近形近字 还 五笔编码 rpk 造句 李爷爷是一个平易近人的老人。
tīng 音序 T 部首 口字义 用耳朵接受声音。
结构 左右 笔画数 7 组词 （听说）（听力）听形近字 析 五笔编码 krh 造句 英语考试中有听力题目。
fqv 音序 W 部首 一字义 没有，与“有”相对。
结构 独体 笔画数 4 组词 （无法） （无偿）无形近字 元 五笔编码 fqv 造句 我们学校经常组织无偿献血活 动。
shēng 音序 S 部首 士 字义 物体振动时所产生的能引起听 觉的波；消息，音讯。
结构 上下 笔画数 7 组词 （声波）（声明） 声形近字 吉 五笔编码 fnr 造句 他发表了一份声明。
chūn 音序 C 部首 日 字义 一年的第一季；生机 结构 上下 笔画数 9 组词 （春雨）（春节）春形近字 秦 五笔编码 dwjf 造句 春节是中国的传统节日。
hái 音序 H 部首 辶字义 依然，仍然；更加。
结构 半包围 笔画数 7 组词 （还行）（还没）还形近字 远 五笔编码 gipi 造句 我还没吃午饭呢。
lái 音序 L 部首 一字义 由另一方面到这一方面，与 “往”、 “去”相对。
结构 独体 笔画数 7 组词 （来回）（往来）来形近字 平 五笔编码 goi 造句 他在走廊上来回走了好几遍。
jīng 音序 J 部首 忄 字义 骡马等因为害怕而狂奔起来不 受控制；害怕，精神受了突然刺 激而紧张不安。
1-副本(8)
9、会变的盒子教学目标：了解各式各样的盒子，明确盒子具有审美价值和使用价值。
了解盒子的设计与实际的关系。
重难点：巧妙利用不用的纸盒进行组合制作。
（一）师：同学们，在我们日常生活环境中垃圾经常可以看见，其中有各种各样的纸盒，比如：牙膏盒、烟盒、鞋油盒、小食品盒等等，如果用完就随便扔掉，就会给我们的生活环境带来污染。
危害我们的健康。
我们都是少先队员，从小就应该养成人人保护环境的好习惯，争做环保小卫士。
那么，在我们的校园要是有纸盒和小食品袋，大家应该怎么做呢？我们用完的纸盒可以做成玩具和工艺品来美化我们的生活。
首先，放映教学课件。
板书：会变的盒子（二）古今中外盒子展示、讲解。
1.yín liú jīn qiàn fà láng yàn hé银鎏金嵌珐琅砚盒同学们来带拼音读一读，记住的吗？这个砚盒有什么美感？A.色彩艳丽B.造型独特C.实用性强2.象牙雕鹌鹑盒？A.便于携带 B.造型美观 C.实用性强我们看完了古代的盒子，现在我在带大家看看现代的纸盒。
放映教学课件之后：现在请同学们把你们收集的盒子拿出来，组织学生介绍自己的盒子，形状、颜色、用途、功能（1）你收集的盒子是装什么物品的? （2）造型美吗?有什么特点?（3）设计、实用功能表现在哪儿? （4）说一说你最喜欢之处。
那么一张纸卡是如何能做成一个纸盒呢？请随意拿出一个纸盒，迅速把它展开变成平面图，仔细观察盒子展开后的样子，你能用最短的时间再把他们变回纸盒吗？学生作品欣赏，（三）看看这些盒子制作的玩具，想一想它们是怎么做出来的？要想把盒子进行超级变变变，采用了什么样的创作方法，生：画、剪、折、卷、贴，利用手中的盒子，对盒子进行构思和联想，采用画、剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成有趣的新形象。
组织展评（四）出示一个大纸盒做的垃圾箱，请大家把今天课上的废弃物装进这个特殊的垃圾箱，我想，只要你善于动脑动手，一定会把更多的盒子变化得丰富多彩，并服务于我们的生活。
【北师大版】五年级数学下册教案-【第1课时 分数除法(一)】 - 副本
情境
激趣导入戒四处化缘，终于遇到一位好心的老婆婆送给他半个西瓜。
之前我们学过半个西瓜可以用1/2来表示，那么把这1/2西瓜平均分给四个人，怎么分呢？每个人得到这块西瓜的多少呢？猪八戒犯难了，学习了今日的学问，我们就可以帮忙八戒解决这个问题了！
二、探究体验
经历过程师：把一张纸的
4
7
平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？
师：请同学们思考题目中的
4
7
表示什么意思？
生:是把单位“1”平均分成7份，取其中的4份。
师:把
4
7
平均分成2份，也就是把图中涂色平均分成了2份，那么每份是这张纸的几分之几呢？
请同学们想一想，分一分，涂一涂。
生1：把这4份平均分成2份，每份是2，占这张纸的
2
7。
生2：把
4
7
平均分成两份,
4
7
里有4个
1
7
，平均分成2份，每份就是2个
1
7
，是
2
7。
师:那么你能用算式表示出来吗？
生：
4
7
÷2＝
4÷2
7
＝
2
7
师：我们一起来观察算式，说说算式表示的意义。
5对韵歌公开课一等奖创新教学设计_1-副本
5对韵歌公开课一等奖创新教学设计《对韵歌》教学设计一、教学目标1. 认知目标：学生能正确读写《对韵歌》中的基本汉字，理解对仗和韵律的基本概念。
2. 技能目标：通过朗读和背诵，培养学生的语感和韵律感，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，感受汉语的音韵美，培养学习语文的兴趣。
二、教学重点1. 认识并掌握课文中的基本汉字和词汇。
2. 了解对仗的规律，感受汉语的韵律美。
三、教学难点1. 理解和运用对仗的技巧，创作简单的对韵句。
2. 通过课文内容，培养学生的想象力和创造力。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）情境创设①展示图片：展示云、雨、雪、风等自然现象的图片，以及花、树、鸟、虫等生物的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
②互动问答：问学生“这些图片中有什么共同点？"鼓励学生发现它们都是自然的一部分，可以用来进行配对。
（2）朗读示范①师示范：老师有感情地朗读《对韵歌》的前两句，让学生感受韵律和节奏。
②合作跟读：学生分成两组，一组读出“云对雨，雪对风”，另一组读出“花对树，鸟对虫”，体验对仗的和谐美。
（3）初步感知①分析对仗：老师简单解释“对仗”就是把意思相关或相反的词放在一起，如“云"和“雨”都是天空中的现象。
②举例引导：引导学生找出图片中其他可以对仗的元素，如“山"和“水”，“柳"和“桃”。
（4）趣味记忆①动作配对：学生站立，模仿云飘、雨落、雪飘、风吹的动作，同时说出对应的词。
②手势游戏：学生双手做出花、树、鸟、虫的形状，通过手势帮助记忆。
通过以上环节，旨在通过生动的教学方式吸引一年级学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中初步接触和理解对韵歌的韵律和对仗概念。
（二）学习生字（1）生字感知①激活认知：教师用生动的肢体语言或实物道具演示“云"、“雨”等字，引导学生联想生活中的场景。
②初步认读：学生跟读生字卡片，尝试独立认读，教师纠正发音。
1-副本(18)
19、变垃圾为宝教学目标:1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。
2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、质、量。
3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。
教学重点:能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入自己的奇思妙想来完成作品。
教学难点:把握机器的的造型，合理选用材料，能处理好细节问题。
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
提醒学生收集到的废旧物品要洗干净了再带来，在制作时要注意工具的使用安全。
二、启发导入新课与学生聊聊关于垃圾的话题，主要是废品回收。
把学生的兴趣拉到垃圾如何处理的路子上来。
引起他们的兴趣。
板书：18、变垃圾为宝三、讲授新课:1、师：说说垃圾的形成与垃圾带给人们的影响。
自然而然地把话题引到垃圾处理的问题上来。
2、出示教师范作，告诉学生你做的是一个什么样的垃圾处理器，有些什么功能。
让学生想想还能不能改进一点，并把范作拆开，让学生了解到是用些什么材料，是如何制作出来的。
3、要求学生观察自己带来的物品，思考如何利用和选择现有的材料完成一个功能先进的垃圾处理器。
4、让学生说说哪些废旧物品可以回收，能用在哪些地方。
回收废纸，生产好纸；回收废金属，制造飞机；回收废玻璃，再造玻璃；回收废塑料，回炼燃油；回收废电池，提取有用金属。
5、说说分类回收的好处，要求学生设计创作的垃圾处理器也能分类回收物品。
6、布置作业：用绘画或手工制作的方法设计一台垃圾处理器。
并写出它的用途和功能。
7、音乐、教师巡回辅导。
再次提醒学生使用工具的安全事项。
8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
四、课堂小结：谈谈在生活中如何做到废品的回收。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
1-副本(10)
11 橙色的画教学目标：1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。
2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。
3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。
教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。
教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。
教学过程：一、复习导入：（师：同学们，雨过天晴后，天边会出现一道漂亮的什么？（彩虹）见过彩虹吗?它由几种颜色组成？在彩虹中，有三种颜色是最最特别的，你知道是哪三种颜色吗？红黄蓝，三原色是无法用其他颜色调配出来的，而他们却能调配出其他的颜色。
）二、实验探索：现在，老师就要用其中的两种颜色来做个实验。
（红色和黄色）1、把等量的红色和黄色水粉颜料在试管中混合。
2、师：通过老师的实验你发现了什么？（利用红色和黄色可以调出橙色）板书：红+黄=橙（间色）师：间色就是由两种原色调配而成的颜色。
3、现在请两位同学来试一试。
（用不等量的红色和黄色调和）通过他们的实验你又有什么发现？小结：在调色时红色和黄色的多少不同，调出的颜色也不同。
红色越多，调出的颜色越深；黄色越多，调出的颜色越浅。
多红+少黄=橙色（偏红、颜色深）少红+多黄=橙色（偏黄、颜色浅）无论深浅都属于橙色。
三、学生练习调色：1、现在请你用红色和黄色的水粉颜料调色试一试，把调出的颜色涂在纸上，看看谁调出的颜色最多，速度最快。
（师提前将纸发给学生）2、请涂好颜色的同学到举高展示。
（选出一张涂色较好的贴在黑板上）3、原来，我们用红色和黄色这两种颜色就可以调配出这么漂亮的橙色，在生活中你有没有发现橙色的物体？橙色无处不在，让我们一起去感受橙色的特点，寻找橙色之美！4、出示图片，欣赏。
四、作品欣赏：1、展示大画家的作品。
很多大画家也发现了橙色特有的美感，利用橙色画出了许多漂亮的画。
一年级上册科学教案 - 副本
植物我看到了什么第一课时教学要求1、引导学生进行观察，研究大树，鼓励学生亲近自然，关注自然，并体验情感。
2、组织学生经历从“看”到“观察”的过程，并对大树作简单的描述。
3、通过观察、描述获取有关大树的信息。
教学重点学会按照步骤观察身边的大树。
教学难点怎样观察大树。
教学准备1、教师选择一棵大树，供学生观察。
（校园内）。
2、观察记录纸。
3、一些工具（绳子、尺、放大镜等）。
4、课前准备好有关安全方面的注意事项。
教学课时一课时教学过程1、引入：你喜欢什么植物？你对树进行研究过吗？从书上的照片中，你看到了什么？你有没有到一棵大树前观察过？想去观察吗？2、小组讨论心目中有关树的信息，并记录在纸上。
（1）学生讨论（四人一组）自己心目中的树。
（2）把讨论的信息写于纸上。
3、怎样观察一棵大树。
（1）如果你在来到一棵大树下，你想观察什么？学生讨论。
（2）怎样才能观察到更多的内容？学生讨论。
老师讲述观察要有序、有计划，并把观察得来的信息记录在纸上，以供以后研究用。
4、带动学生到大树前，开始活动。
（1）有组织的带领学生到事先选好的大树下。
（2）学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
（3）要学生把观察到的内容写在记录纸上。
5、让学生通过讨论后，知道看与观察的不同。
（1）学生回教室，汇报交流。
（2）对照两张记录纸，讨论以前看到的内容和现在观察到内容有什么不同？（3）为什么我再去看会知道的更多？（4）当我们想要了解得更多，知道得更多的时候，当我们带着这样的目的再去“看”的时候，我们的科学观察活动就开始了。
板书观察大树描述大树作业在你家附近选择一棵大树，自己确定观察内容，进行观察。
校园的大树第二课时教学要求继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。
在观察活动中培养情感。
教学重点用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。
教学难点鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。
教学准备学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。
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单元第三单元课时第7课时
课题第
七课时
生活中
的数学
主备
教师
参加人乔玉清、马桂花、谢桂花、
严迎春、袁丽明、车永峰
授课
教师
授课
班级
教学
内容
教材第教材第生活中的数学
教学目标
教学目标
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
4、培养学生学会观察生活的能力
教学重点难点教学重点、难点
能联系生活，说出生活中的数学
教学方法教学准备
项目集体备课主要内容个性设计
教学过程
教学过程
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学
（一）自学课本第31页的内容
1、学生看书第31页的内容。
2、各学习小组交流，你看到了什么？
3、全班交流
师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。
（二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生
活里存在我们学过的长度和质量知识。
生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。
……
三、全课总结：
板书
设计。