五年级品德与社会单元作业试卷分析
五年级《品德与社会》试卷分析
《五年级《品德与社会》试卷分析》摘要：xx乡2012年秋季学期五年级《品德与社会》于2013年1月12下午2：30-3:30全县统一时间进行测试，我乡于1月15日组织流水式评阅试卷，现将本科目试卷分析如下，从测试结果看，全乡平均分为77.64分，最高分班级平均分87分，最低分班级平均分71分，及格率为78.1%，优秀率为68.32%，五年级的题，要比四年级超越教材一些，但学生平均分76.89分，及格率85%，原因还在于他们的语文知识比较扎实，班级的学风比较好五年级《品德与社会》试卷分析 xx乡2012年秋季学期五年级《品德与社会》于2013年1月12下午2：30-3:30全县统一时间进行测试，我乡于1月15日组织流水式评阅试卷，现将本科目试卷分析如下。
本套试卷共四大题，满分100分。
考试范围是五年级全册四个单元的内容。
从出题看，覆盖了全册的内容。
考察的基本是课本内容，也有课本的隐性知识。
题型有选择判断连线问答等形式。
试题有一定难度。
从测试结果看，全乡平均分为77.64分，最高分班级平均分87分，最低分班级平均分71分，及格率为78.1%，优秀率为68.32%。
学生最高得分98分，最低得分30分，考试得分较好，达到了考试的要求。
抽了20份试卷，逐题分析如下。
第一题，17个选择，第一个选择什么是诚信什么是守信的解释回答，错2人，出错率10％。
第二个选择队员在班队里都有选举权和被选举权，5个学生出错，出错率为25％。
出错原因，主要在于学生的知识面，因为教材中没有讲到这个知识。
第三小题考察学生对班干部选举的认识，第四小题考察学生对自己今后的权利及义务的认识，第六至12小题考察我国我省地理民族的内容，13至17题是历史科技有关知识，考察内容全面灵活，又十分基础必要，没有超出学生的学习理解范畴，本大题共38分总体情况得分比较理想学生得分率较高，但也有较差的情况，这是学生学习基础和能力有关，我们试卷出题应该继续朝这一方向发展。
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)
五年级道德与法治试卷分析范文(通用8篇)【篇1】五年级道德与法治试卷分析1.班委会担当着班级建设中的许多日常工作，并负责组织参与学校的一些活动，为班级和同学服务。
2.班委会由班委会委员组成。
班委会如何履职?依据分工，各司其职，开展工作，共同担当责任。
同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。
3.班委会要帮助老师担当一些班级管理工作。
这些工作对班委的要求：有肯定的管理实力，酷爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。
我们都要对不同岗位的要求有充分的相识。
4.班委会一般由民主选举产生。
班级民主选举的方式多种多样，可依据不怜悯况选择合适的选举方式。
5.无论采纳什么样的选举方法，都要敬重同学们的选择，遵循肯定的程序，保障大家的权利。
6.班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，仔细投出一票，选出情愿为班级服务的同学。
7.班级建设不仅须要班委尽职尽责，也须要班级其他同学发挥主人翁精神。
我们每个人都要热忱参加班级事务，贡献才智，发挥特长。
这样，班级工作才能开展得绘声绘色。
8.做好班级工作的要求：做好班级工作须要我们1.付出肯定的时间和精力 2.须要有坚持究竟的意志和毅力 3.须要有勇于面对困难的志气和肯定的协调实力。
这样，我们才能与班级共同成长。
9.如何担当责任：我们可以发挥主动性，提高自我管理实力，学会参加班级事务。
10.班委会在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要实行民主探讨的方式。
这种方式可以集中各方看法，达成共识，形成班级的共同行动方案。
11.在确定班级事务时，要遵循肯定程序，这是民主决策的重要保证。
12.民主探讨的好处:能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的看法。
在这一过程中，我们也渐渐成长。
13.探讨和确定班级事务，1须要坚持公允公正。
班级要给每个同学充分表达看法的机会，每个同学要仔细倾听并敬重他人的看法。
2应当坚持公开透亮。
五年级思品试卷分析
2016-2017五年级上册思想品德与社会试卷分析
转眼间，一个学期已经结束了。
现将本次考试的思品成绩做一下分析。
本次参考人数6人，实考人数6人。
其中90分以上5人，80分以上1人。
成绩如下：卫博航98 蘧梦乐98 徐宇航96 苏紫玉
91 孙泽涛92 刘益博88.
一、试卷分析。
试卷共有四道题，涵盖了全册的所有内容。
第一题填空题，第二题判断题，第三题选择题。
第四题简答题。
此试题难易程度适当，偏向于第一二单元，主要考察学生对于诚信的认识及如何参与到班集体的工作当中。
二、试题分析。
1.填空题。
两个孩子出错，分别是第二道题与第三道题。
黄河流域是世界著名的（）台湾地区包括台湾岛及周围的（）。
此小题共有四个空，而课本上只有三个空的答案，所以学生失分了。
2.判断题。
本小题一人出错。
本体是关于比例尺问题的一
个考察。
比例尺是指图上距离与实际距离的一个计算，并非是确定方位的。
3.选择题。
三个人出错。
分别考察的班干部、建军节，我
国的第一长河的问题，其实这些都是一些常识，关于常识性的东西学生知之甚少，所以应让学生多走进生活，了解社会。
4.简答题。
问题出在最后一道题，对于学校和班里的事
情，你该如何做？
学生并没有举例，所以在答题的技巧上还有所欠缺。
三.努力方向
以后，无论是在教学中还是思想上都有应该重视起来，上好每一节课，让学生做好笔记，必要的话可进行适当的背诵以加深印象。
五年级品德与社会试卷分析
五年级品德与社会试卷分析
常玲
一、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。
试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
也为教师平时的教学指明了方向。
（1）强化知识体系，突出主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。
本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
（2）重视各种能力的考查。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。
二、基本情况：
这次考试，五年级五个班共参加考试256人，及格率96.9%，由于这次考试复习比较充分，从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握的不错。
这次考试中学生的选择题3和6题答对率不高，判断题1 题2题也有问题，说明知识判断不是很好；问答题2完成的不太理想，“教师节的日子”有部分同学不知道是没有想到的；最后一题“文明
家庭生活方式”学生理解不到位有部分失分。
三、应改进教学方法
1、继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。
2、联系生活实际，让学生多观察、多思考身边的事，增强社会实践能力。
加强学生审题能力的培养。
3、在教学中多让学生去发现，多思考，从而发现其中的规律，得到解决问题的办法，加强学生解决实际问题能力的培养。
五年级品德与社会试卷分析
五年级品德与社会试卷分析（一）成绩分析本班有学生18人，参考人数18人，参评人数18人。
根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,能够很好的检测出学生所学和不足。
（二）学生答题分析1、第一大题判断题，有不同程度错误，主要原因是掌握知识不牢固，做题不认真看题等原因。
今后多加强辨别能力的训练。
2、第二大题选择题，有错误出现，主要原因是教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
致使学生选择不准确。
3、第三大题想象空间，出现错误较多，主要由于学生的语言组织能力较差、错别字多，对具体事物的言行组织太简单、语句不通顺，既没说清楚是什么，也没明确地表示出具体内容，因而失分的学生较多。
（三）今后的教学措施1、要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又联系生活实际。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、在以后教学中，注意加强引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。
要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。
西苟学校郭艳杰2015年7月1日。
五年级品德与社会试卷分析
五年级品德与社会试卷分析四中义务教育部五年级一、试题理解本次检测的《品德与社会》学科五年级试卷命题特点：1.出题的形式：本张试卷共包含认知了解、分析选择、列举事例、观察发现、友情援助、观点碰撞、创意设计、案例分析、社会实践等九个题型。
紧扣教材，涵盖知识面广，考察范围大。
2.结构方面：题目所占比例和格式搭配合理，难易适度，题量适中，层次性较好。
3.试题内容：内容丰富，紧扣教材、贴近教材，对试题的考查不拘泥于课本知识，通过生活事件去反映所学知识。
也充分考查了学生使用课本知识指导生活的水平。
本次试卷有助于引导学生不但要注重基础，更要注重提升水平，还要更多的注重生活、注重社会，试卷的导向性很好。
二、考试情况从各题得分情况来看，贴近课本的知识或答案比较固定的这些题得分率并不太高，使用课本知识指导生活方面的内容有待提升。
第一大题学生普遍失分，上课时提到过的问题学生有些印象，但不够准确。
例如：现在我国有多少行政区。
上课讲过的问题，学生也都知道是三十多个，但一写到试卷上就不能确切了，难以得分。
应用的题型丢分在意料之中，但完全能够做的更好。
具体分析如下：第一大题认知了解：本题全面考察了本册知识点，要求学生准确记忆。
优生失分1---2分，差生甚至失分10分。
尤其是第四小题，“现在我国有多少行政区”、第七小题“第28届奥运会在北京召开”上课讲过的问题，学生也都知道是三十多个和二十几届，但一写到试卷上就不能确切了，难以得分。
本大题本年级准确率只有5%。
第二大题分析选择：本题一题全面考察了本册所学重要人物及其贡献，主要地名及简称，要求学生基本了解，能准确连线。
本大题得分率不太高，有些学生记忆模糊，准确率占52%。
第二题准确率为90%。
第三大题列举事例：主要失分还在第三题，主要是一些学生不了解李时珍。
第四大题观察发现：主要的失分点是标明地名，还是基本知识不够落实。
第五的大题友情援助：第六大题观点碰撞：学生答题较好，准确率达到80%。
五年级品德试卷分析
五年级品德试卷分析五年级品德试卷分析五年级品德试卷分析一、总体情况有多进步；学生能力得到培养.本年级共有81名学生；从总体情况来看；学生的成绩有所进步；优秀人数不多；但也存在一部分较差学生.根据本科激发学生兴趣；提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力；提高学生的生活和社会实践能力；调动学生积极参与社会；形成正确的人生观和价值观的根本目的来看；学生的各方面的能力都有所提高；视野不断开阔；初步形成积极向上的人生观和价值观；能正确判断和处理实际问题；较以前有了较大进步.二、基础知识掌握情况良好；个别细节问题出现错误较多.第一题选择题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查.试题灵活；对课本内容高度概括和总结.学生不能活学活用.对课外知识了解较少；例如什么是“国粹”不清楚；大多学生答错.第二题；学生的得分率较高；个别学生出现错误；大多学生不了解孙中山提出三峡工程建设.第三题学生不了解旧中国人们使用了那些日常用品；课本也没有着重强调；老师没有当做教学重点来分析讲解；大多学生没有写对. 问题主要出现在：1、部分学生语言表达不清楚；不能正确表达自己的看法；说法模糊或过于简单.2、部分学生的处理问题的方式欠妥；对问题的理解、反思方式和处理问题的方式错误.3、个别同学出现空题现象.出现此类问题的主要原因在于；在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来；这应该是我在以后教学中需要及时弥补的.四、总结出现的问题；改进教学方法1、继续加强对基础知识的掌握；在此基础上；对基本能力进行拓展.2、联系生活实际；让学生多观察、多思考身边的事；增强社会实践能力.3、在教学中多让儿童去发现；多思考；从而发现其中的规律；得到解决问题的办法. 老师要多钻研教材；把握出题方向；提高概括能力；争取下次考好.。
小学品德与社会的试卷分析3篇
小学品德与社会的试卷分析3篇小学品德与社会的试卷分析篇一：五年级品德试卷分析一、考试情况本级共有38人，全部参加考试。
平均分为95及格率为100%二、试题分析:试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。
试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。
本试题共五个大题，分别是填空、判断、选择、简答、实践题。
题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。
三、试卷分析从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。
但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现在:1、学生不认真读题、审题，导致答案与题目不符。
2、答案太简单，不够全面。
尤其是简答题的第一题。
关于规则和规矩的概念学生答得不完整。
3、个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点。
四、今后采取的措施:针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。
2.端正学生的`学习态度，培养其良好的习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩小学品德与社会的试卷分析篇二：四年级品德与社会期中考试试卷分析本次期末考试试卷在注重了学生基本社会知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活。
本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。
通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、总体情况有多进步，学生能力得到培养。
本年级共有81名学生，从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数不多，但也存在一部分较差学生。
小学品德试卷分析三篇
小学品德试卷分析三篇小学品德试卷分析三篇（篇一）小学五年级期末考试品德与社会试卷分析一、试题分析1、试题难易程度分析：本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
2、知识点的涵盖与新课程标准分析：本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空题”、“判断题”、“连线题”、“简答题”等，体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。
注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判断的能力。
突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生的生活有较好的指导意义。
3、试题自身的特点分析：（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。
如“填空题”、“判断题”等。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。
如“简答题”等。
（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。
（4）注重了地方性特征，充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。
如“连线题”等。
二、今后命题建议（1）进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生学习的热情。
（2）注重对学生品德的考查与培养，使试题或具有考查性质，或具有指导性质。
（3）命题可以适当扩展，但不要过于宽泛，对于一些地理、文物或地方局部有名的知识可适当减少，这样可照顾偏远地区师生的信息采集量少的不足。
五年级上册品德与社会试卷分析
五年级上册品德与社会试卷分析1. 考试概况本次五年级上册品德与社会试卷共有两部分，分别为选择题和填空题，共计70分，考试用时90分钟。
选择题包括20个题目，每题1.5分，共计30分，涵盖的知识点主要是与社区及社会安全相关的内容。
填空题包括25个题目，每题1分，共计25分，主要考察学生对社会文化知识和基本道德规范的理解和掌握程度。
2. 题目分析2.1 选择题选择题主要涵盖以下三个方面的内容：1.社区安全知识2.基本法律法规知识3.社会公德与文化知识其中，第一部分内容占题目数量的70%，主要考察学生掌握社区安全知识的程度，如火灾逃生、交通安全等。
而第二部分内容占比为20%，主要考察学生了解城市和国家的法律法规，对于未成年人保护法、网络安全法等法律法规进行了解和掌握。
第三部分内容占比为10%，主要考察学生的公德心和文化素养。
在整个选择题中，难度较大的题目主要在社区安全部分，如防盗知识、交通安全等，需要学生掌握较多的知识，同时需要进行综合思考和判断。
而其他两个方面的内容相对较为简单，在平时较为广泛地学习活动中就可以掌握。
2.2 填空题填空题主要考察学生对社会文化和基本道德规范的掌握程度。
其中，社会文化部分考察内容较为细节化，考察学生对历史、地理、文化等方面的了解。
例如，要求学生填写我国的四大发明、首都所在的省份、世界奇迹等等。
这些内容需要学生在平时广泛阅读，进行大量知识的积累才能保障正确率。
而基本道德规范部分更注重学生的身体素质培养、情感态度和社交能力等具体方面。
例如，对于学生自身的生命安全、个人卫生、网络礼仪等，要求学生做到具体细致，同时需要加强实践部分的积累，更好地落实道德规范到学生实际行为中。
3. 试卷评价本次试卷难度适中，相对平衡，也能比较好地评估学生的知识掌握程度和能力水平。
从难度方面来看，试卷主要考察了学生的社会性课程方面的知识和道德规范方面的掌握。
其中社区安全部分难度较大，需要学生掌握较多的知识点，并进行综合判断和思考。
小学五年级品德与社会检测质量分析
小学五年级品德与社会检测质量分析一、测试说明本次测试采用开卷笔试形式。
卷面分为四个部分：一、填空题：（30%）。
二、列举题（20%）。
三、连线题：（20%）。
四、简述题：（30%）。
“填空题”、“连线题”主要是基本社会知识、基本道德行为等方面的内容，基础性、针对性较强。
“列举题”、”主要是基本知识和技能综合运用，具有一定的实践性、开放性。
“简述题”主要是考查学生基本知识的综合运用、思考问题的方法和观察社会生活的能力。
二、定量分析本次测试涉及3所学校730位学生。
平均分88分，合格率93%，优秀率66%。
三、定性分析本次检测从卷面上看，第一大题“填空题”。
6道小题正确率达98%，第二大题“列举题”。
错误最多的是第三小题，只写出了一些对健康有害的生活习惯，没有写出引以为戒的话，说明学生在做题时没有弄懂题意，盲目做题。
第三大题“连线题”。
学生做题正确率百分之百。
第四大题“简述题”。
本题失分较多。
有相当一部分学生知识面狭窄，拓展少，答题过于简单或不够完整，对题意理解浮浅，答题只涉及到了表面现象，对核心问题关注不够。
四、原因分析1、教学不够到位，有的表现在知识点的教学上，有的表现在练习的指导和评价上。
2、教学中理论联系实际不够，因而知行有脱节现象。
3、平时在教学中缺少观察、探究、实践操作等综合方面的训练与培养。
4、在知识传授的同时缺乏道德情感和行为的培养。
五、今后改进措施：1．认真钻研教材。
要改革教学思路，删减无效环节。
对于教材内容，该活动的活动，该实践的实践，该讨论的讨论，争取达成知识、情感与价值观的三维目标。
上好每一节课，每一个单元教学结束后，适当进行综合练习以加强过程教学的深刻性和牢固性。
2．拓展课堂空间。
在完成教材教学目标的基础上，要积极与现实生活相联系，将历史与现实联系起来，让学生在更为宽泛的范围内进行深入的学习，尤其是开展研究型学习。
加强与社会、生活紧密结合，关心身边和当今国内国际大事，在增加学生体验的同时，落实情感态度价值观教育。
五年级品德与社会的月考试卷分析
五年级品德与社会的月考试卷分析
东魏小学陈凤
一、试题情况分析
本次月考试题，共分为五大题型。
分别是：填空题、选择题、判断题、步入“诚信乐园”和问答题，所考内容是本学期第一单元，题型全面、考题范围广。
二、具体情况分析
1、填空题
本题学生的得分率较高，出现偏差较多的第4、6题。
由此可见，以后要让学生多在这方面练习。
2、选择题和判断题
这两道题大部分学生都是满分，只有个别同学出现了错误。
就是因为他们的粗心大意、不认真而造成的。
3、步入“诚信乐园”
本题是让学生把分数分知识组织在一起，同时也是在考察学生对所学知识的理解和掌握程度。
还有让他们了解诚信的重要性。
4、问答题
本题是让学生把所学知识的知识用到实际生活中，同时也让他们掌握一些应用到生活中的格言，也让他们了解到知识是无处不在的。
人要活到老学到老，生活也是一位好老师。
三、总结
通过学生答题时出现的错误，可以了解到学生平时的学习水平和对知识的掌握程度。
同时也让教师了解到学生在学习中的不足之处，以致于找出补救的方法。
并且在今后的教学中，不同的学生要以不同的方法去对待。
2012年10月16日。
小学《品德与社会》试卷分析
试卷分析姓名：小学五年级上册《品德与社会》期末试卷分析一、命题原则本次期末检测命题，以《品德与社会课程标准》为依据，以儿童社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。
试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中。
符合学生社会生活实际。
注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。
试卷难度系数比为：8：1：1二、卷面分析本次试卷大体分为四部分：第一部分：基本概念。
这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。
从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。
因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。
第二部分：选择判断。
这部分内容主要考查的知识点是学生的道德判断能力。
此项内容，绝大部分学生都能做出正确的选择与判断。
说明教师在教学中非常重视学生在这方面能力的培养。
答题的正确率较高。
但也有少数学生因概念掌握不牢,导致判断与选择的错误.如:四年级判断题“青海湖是我国最大的咸水湖”判断为错；五年级判断题“小华患有小儿麻痹症，走路有些跛，小明跟在后面学小华走路。
”错误率也较高。
第三部分：行为辨析。
这部分内容主要考查的知识点是爱劳动、守规则；爱护花草树木、学会花钱及参加民主生活几个方面。
该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断有关案例，不仅做出正确的判断，还要正确阐述理由以及今后应如何去做。
从卷面上看，学生都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做。
答题正确率很高。
第四部分简答：这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用，如：介绍学习中的好经验、如何避免伤害、如何处理邻居间的关系、诚实守信、远离毒品及热爱祖国热爱党。
在答题过程中，大部分学生表达准确、完整，能说出要点所在，基本理念掌握较好。
有些学生应用能力较差，不会举例，即使举例子，也有些文不对题。
比如：“你听取过别人的意见吗?它为你带来哪些好处?选择其中一件记录下来”一题，前者没有问题，后者便回答得参差不齐。
五年级品社试卷分析
学籍人数
参考人数
难度
系数
总平均
优秀人数
优秀率
合格人数
合格率
最高分
最低分
160
1600.8834 Nhomakorabea67112
70%
115
71.9%
40
14
阅
卷
教
师
题号
一
二
三
四
五
登统
复核
教师
王海芳
王海芳
王海芳
王海芳
王海芳
王海芳
王海芳
王海芳
卷
面
分
析
本次考试试卷题量不大，难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，覆盖面广，关注学生的实际。从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好。
五大题为简答题。满分8分，平均得分7.84分。本大题分为两个小题，第一小题考察学生四大发明。大部分学生问题不大。二小题，网络给我们带来哪些负面的影响，个别学困生虽然心里知道却叙述不清，造成失分。
教
学
建
议
1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2、教师要认真钻研教材，做到所授知识既要扩宽知识面，又要加强学生对所学知识变式的练习。
一大题为选择题。满分为6分，平均得分为4.77分。本大题主要是考察一些常识性性的知识，也都是本册书的重点内容，这部分知识大部分学生掌握的还可以，个别学生第二小题错的较多，极易混淆。
二大题为判断题。满分为6分，平均得分为5.45分。这是学生常见的一些类型的题，判断出错是因为对知识了解不深刻，如：回族英雄杨靖宇组织的“回民支队”，有力地回击了日本侵略者，被称为“不是的民族之魂”学生判断错误，造成失分。其余的完成较好。
五年级品德试卷分析
五年级品德试卷分析
一、试题评价
试题特点品德这门课涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面，本次试卷题量不大，难易适中，覆盖面较广，对五年级学生全面地进行检测。
测评内容涵盖了学生对基础知识和综合能力的掌握，题量适当，难易适度，题型丰富，是能较为全面的检查学生综合能力的一份优秀试卷。
二、学生考试情况分析
学生考试基本情况从学生完成答卷的情况来看，课内积累相对较好，而独立思考分辨则不容乐观。
出现这种情况的原因是：一、学生平时读书量小，大部分内容未见未闻；二、平时积累不得法，对于教师布置的作业都抱着完成任务的态度读读抄抄了事。
三、机械背诵，错字连篇，这在答题中表现最为突出。
四、思想上不重视，部分学生有无所谓之想法。
对今后教学的建议（1）通过测试今后更加注重学生平时积累信息，查找资料能力的培养。
（2）重视学生学习新规定培养，仔细审题，仔细答题，仔细检查的良好习惯。
（3）对全班学生加强基础知识的巩固练习。
尤其是对后进生加强基础知识练习。
（4）加强学生书写规范卷面整洁的练习。
（5）重视学生平时积累查找资料对问题举一反三的训练。
小学品德与社会试卷分析
五年级品德与社会试卷分析一、对试卷总体评价：《品德与社会》试题总分为５０分．时间为40分钟．试题类型有：填空题、判断题、选择题、照例写句、事例分析等类型。
这次试题突出了学科的特点，符合小学生的实际，有利于促进学生综合素质的提高，有得改进小学品德课教学。
但由于试题题量大（判断题16个、选择题13个、事例分析3个）、时间紧（与科学共40分钟），所以从整体成绩来看学生考的不是很理想。
现将本次考试情况作如下具体的分析：二、试题分析1、整体看，本次试题较难，不但有课本考查的内容，而且有也与之相关的课外知识的考查。
如：选择题13题提到了宇宙无限说，和火车的发明人，这只能靠学生课下的积累了。
2、很多基础知识在试题中通过填空、判断中等到广泛审查。
基础知识既全面又突出重点，填空题涉及面广，照例子写让学生联系实际生活中的科技产品去写它们的作用这样既考查了课本知识，又突出了学科的特点。
3、改变了试题以“背”为主要特征的题型，通过事例分析，培养学生运用课本知识理解生活的能力，以及对生活事件是非判断的能力，以达到突出学生的现实生活，重视品德的培养的目的。
２、三、试题失分原因：通过评卷发现，学生失分最多的题主要是填空题、选择题和事例分析，原因：（1）课外拓展面窄，品德与社会课程是一门综合课程，与其它课有一定的联系。
（2）基础知识记忆模糊不认真。
（3）分析材料不全面。
得不了满分。
丢1、2分的最多。
四、教学建议1、在教学中要注重对学生品德的考查与培养，能用课本中的知识分析材料。
2、进一步增加拓展一些与生活联系比较密切的题目。
将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生的学习热情。
3、在教学法中，不能只注重知识的传授忽视情感态度价值对这一目标，在品德与社会课程中，这是首位分目标。
4、教学中应注意做到搞活课堂，开放课堂，拓展学生的知识面，训练学生装的发散思维创新能力。
五年级品德与社会试卷分析
2012--2013学年第二学期五年级品德与社会试卷分析利通十一小马彩霞一、总体情况从本次考试的整体情况可以看出，学生不仅对基础知识掌握得较好，而且基本技能也达到了相应的提高，从而能够看出学生平时能积极主动地投身于思品与社会的学习中，并收到了可喜的成绩。
二、试卷结构分析本次考试共50分，试题总体上来说题量适中，难易适度，知识设及范围广，要求学生既要掌握基础知识，又要具有基础知识以外的各种能力。
试题以新教材所规定的教学目标和基本要求为依据，紧扣教材，以人为本，既能考查学生对基础知识的理解和掌握情况，又能考查学生应用所学知识分析和解决实际问题的能力，对培养学生的综合能力也有一定的作用。
命题内容紧扣课本，紧密与生活联系，有助于提高学生解决实际问题的能力，试题知识覆盖面广，可以说是一份提高学生各方面综合能力的质量较高的试题，真正能够考查出学生在本学期的学习水平,受到了老师和学生的一致好评。
本次试题品德与社会有四道大题。
每道命题都能够紧扣教材内容及学生生活实际，面向全体学生，题量适中，难易适度，能够对学生和老师半年的辛勤劳动作一公平合理的的评价，深受广大教师和学生的欢迎，希望今后的题目也能像这次一样，不出偏题怪题，真正给学生减轻负担，让他们健康快乐地度过人生中最美好的童年时期。
三、努力方向1、不断研究新课程，把握新方向，开放学生的思维空间，学习空间，生活空间，从而提高各个方面的能力。
2、注重培养学生良好的学习习惯，让他们从小就养成认真细致的学习习惯。
3、充分关注学生的个体差异，在教学中，提供可以促进不同学生共同进步的机会，让所有的学生都能体验到学习的乐趣。
4、在教学中对不同的学生提出不同的要求，提供多种可能，鼓励学生自主选择，让学生在适合自己的要求和方式的学习中，逐步达到目。
从而实现真正意义上的“让不同的人在学习上得到不同的提高。
”。
五年级品德试卷分析
2012-2013第一学期末五年级品德与社会试卷分析
开发区中心小学
一、试题分析
本套试题内容丰富，注重对基础知识的检测，突出重点，覆盖面广，难易适中，且充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的思维特点。
二、、试卷分析
（一）成绩分析
总体来看，学生取得优异的成绩。
从考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩理想。
（二）各题得分率分析
本试卷共有五个大题，题型多样化，分布合理，具体得分率如下：
（三）学生答卷中反映的问题分析
（1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。
思维不够全面，多选题问题最严重。
（2）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如解决问题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，导致部分学生出现失分。
（四）今后的教学措施
1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，在实践中感知理论，提升学生的道德情操与爱国主义精神，同时注意学习兴趣的培养。
试卷分析
五年级品德与社会试卷分析
一、卷面分析
试卷共分为四道大题，包括填空题、选择题、判断题、简答题。
其中填空、选择、判断共占30分，此部分主要考查学生的基础知识；列举（13分）主要考查学生的综合能力，对整体知识的掌握进行考察，对材料的分析能力，认识能力。
二、存在问题及成绩分析
填空题失分较多的是2、9空
在选择题中，失分较多的是1、2题，除去其他知识点学生有记忆不牢，记忆混淆的原因。
判断题做错最多的是1、4 空，如果学生多留心些日常生活知识，应该做对的会多一些。
列举失分多的是2题，对于五种地表形态，学生记忆不深五六个不准。
学生对于日常生活常识答得不够准确，不够具体。
三、改进措施
针对本张试卷和考试中的问题分析，制定以下改进措施：
1、加强基础知识的学习
2、让学生将课本上的基础知识记牢
包括人名、地名的正确书写。
将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。
在日常教学中，培养学生的学习态度，认真态度。
学会认真审题。
3、增强学生的认知能力。
对照书上的知识点结合日常生活知识体验的更深刻。
4、可以采取上课前教师准备材料，学生阅读、分析
然后再进行授课这样的方式。
这样既可以避免学生对学的知识一无所知，也可以提高学生分析问题的能力。
五年级《品德与社会》试卷分析
五年级《品德与社会》试卷分析xx乡XX年秋季学期五年级《品德与社会》于XX年1月12下午2：30-3:30全县统一时间进行测试，我乡于1月1日组织流水式评阅试卷，现将本科目试卷分析如下。
本套试卷共四大题，满分100分。
考试范围是五年级全册四个单元的内容。
从出题看，覆盖了全册的内容。
考察的基本是本内容，也有本的隐性知识。
题型有选择判断连线问答等形式。
试题有一定难度。
从测试结果看，全乡平均分为7764分，最高分班级平均分87分，最低分班级平均分71分，及格率为781%，优秀率为6832%。
学生最高得分98分，最低得分30分，考试得分较好，达到了考试的要求。
抽了20份试卷，逐题分析如下。
第一题，17个选择，第一个选择什么是诚信什么是守信的解释回答，错2人，出错率10％。
第二个选择队员在班队里都有选举权和被选举权，个学生出错，出错率为2％。
出错原因，主要在于学生的知识面，因为教材中没有讲到这个知识。
第三小题考察学生对班干部选举的认识，第四小题考察学生对自己今后的权利及义务的认识，第六至12小题考察我国我省地理民族的内容，13至17题是历史科技有关知识，考察内容全面灵活，又十分基础必要，没有超出学生的学习理解范畴，本大题共38分总体情况得分比较理想学生得分率较高，但也有较差的情况，这是学生学习基础和能力有关，我们试卷出题应该继续朝这一方向发展。
第二题，判断。
考察内容是关于选举、班级、国家历史、地理、民族等内容，没有偏题怪题现象，符合学生的理解要求，达到难易适中，但从抽样调查中知道，学生对本题的掌握喜忧参半，有的学生达到满分，而有的学生乱做乱判，故所以失分严重，从中看出学生的考试态度不端正，答题不认真是出错的重要原因，我们应加强学生的应试基础，让学生在素质教育形式下，真正获得做题的技能。
第三题是连线，两小题共12分。
本题两小题，第1题是考察学生对回族、傣族、彝族的主要节日的认识，是比较容易做对的内容，第2小题是考察学生对傣族、壮族、藏族歌舞的连线认识，只要教师在授中认真作强调，本题都能得分，但从抽查情况看，地区班级发展不平衡，有的班级得分很高，而有的班级则较差，第四题是简答题，第1小题是考察学生对诚信知识的了解和运用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级品德与社会单元一试卷分析
本次考试试题共有五个大题：一、我会填二、我是小法官三、我会选四、我会读五、我会想
类型多样，试题与现实生活结合甚密，既有理论知识，又有实践常识。
因此，做起题来比较得心应手。
从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分情况良好。
一、答题情况分析
第一题选择题有十个小题，就整体来看，做得整体不错，失分较原因是出现错别字。
第二题、三题几乎不丢分。
第四题两小题，第一答题情况较好，能简单点明自己的感悟。
第二小题应分成三个小步骤回答，个别孩子只回答了前两个。
第五题判断共这也许是与学生的年龄相差太远，许多学生理解的不够透彻，回答有些片面。
二、整改措施
1、要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为
优异的成绩。
4、在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。
要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。
总之，态度决定一切，只要正确看待这一门学科，终会有乘风破浪时，因为成功的机会只会送给那些脚踏实地、勤奋好学的人们。
五年级品社单元二试卷分析
一、成绩分析从成绩上看合格率与平均分比较高，除填空题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。
因此，做起题来比较得心应手。
从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
二、各题的得分率分析
学生的试卷各题得分率如下：填空；95%；我是小法官100%，我会选100%，我会读99%，我会想98%。
三、学生答卷中反映的问题与分析
1、个别学生会被却不会写字，出现太多错别字。
2、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
3、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
四、整改措施
1、要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审
题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。
要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风
五年级品德与社会单元三试卷分析期末考试结束，为了提高自己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题情况：
本次命题按照小学品德与社会课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。
全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。
二、成绩与不足：
本次考试总的看，成绩是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。
（一）主要成绩
1、学生对填空题掌握的较好，正确率也较高，特别是前六个小题基本没出现错误。
2、第二、是非及行为判断与选择方面的问题，学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。
3、第三题边线题是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。
学生结合生活实际，回答的很好。
4、第四题是题填表题，是考核学生综合能力的命题。
要求学生
不仅知其然，还要知其所以然，是综合运用道德认知，道德情感、道德判断及道德行为来解决问题的命题，学生普遍回答的不是很好。
5、第六题是综合实践题，考察学生在社会生活实际中已掌握相关知识，对与自身有关的事和物的看法、体会等。
一些同学掌握的还是不错的，真正能在生活实际中学到知识，关注课本学习之处的东西，提高综合、实践能力。
（二）存在的不足
尽管成绩是主要的，但是还存在着一些不足之处。
1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策了。
以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。
2、第四题是实践题，学生掌握的较差，对这些实际生活中的常识，学生掌握不好的原因是实践的少，以后应注重这方面知识的补充。
三、今后的改进方面：
以后的教育教学中，我应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。
总之，要提高品德课的教学效率，密切联系学生实际，致力于课堂教学改革，才能使学生成为德、智、体全面发展的人才。
五年级品社单元四试卷分析
一、试题分析
这次品社试题共五大题。
第一题填空，三个学生得满分，没有失分现象；第二题判断有一个学生错一个题，其他几个都对了；第三题选择，第6题应该选董笃行；第五题社会实践，这是一道灵活题，3个学生没有一个学生答全对，失分较多。
三、改进措施
1、注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课的特点，抓住此门课的灵活性，教学过程中时刻注意结合实际生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学习态度，培养学生良好的学习习惯。
4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识，拓宽学生的知识面。
五年级品单元五社试卷分析
一、成绩分析从成绩上看合格率与平均分比较高，除填空题比较容易外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本掌握，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论知识，又有实践常识。
因此，做起题来比较得心应手。
从做题情况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平时资料收集较欠缺而失分外，大部分同学都能比较好地完成题目，得分率比较高。
二、各题的得分率分析
学生的试卷各题得分率如下：填空；95%；我是小法官100%，我会选100%，我会读99%，我会想98%。
三、学生答卷中反映的问题与分析
1、个别学生会被却不会写字，出现太多错别字。
2、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。
3、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。
四、整改措施
1、要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
4、在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。
5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。
6、深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。
7、培养他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。
8、加强过程性规范训练，注重学生创新能力的培养。
要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密，做题认真，答案规范的良好学风。