鱼游到了纸上PPT课件
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《鱼游到了纸上》课件(新)
清澈 罢了 境界 工笔 速写 赏心悦目 一丝不苟 融为一体
自读要求：
1、标注自然段序号
2、读准字音；读通课文 3、参照词语手册，理解课文 词语
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
速 写
他 有 时 工 笔 细 描 ， 把金 鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
围观的人越来越多，大 家赞叹着、议论着，唯一没 有任何反应的是他自己。他 好像和游鱼已经融为一体了。
“哟，金鱼游到了 他的纸上来啦！”一 个女孩惊奇地叫起来。
讨论交流：这两句话之间的关系？
鱼游到了心里 鱼游到了纸上
因果关系
因为鱼先游到了青年的心里， 所以才会游到青年的纸上。
如果当时你也在现写下来。
大哥哥：
你真了不起！……
他有时工笔细描，把金 ········ ······· 鱼的每个部位一丝不苟地画 ········ ······· 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写 ，很快地画 ········ ······· 出金鱼的动态 ，仿佛金鱼在 纸上游动。
苟：①姑且，暂且； ②马虎，随便； ③假如；④姓
工 笔
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 感情朗读： 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
请默读课文7—14自然段。找出描写青年画 鱼时的动作的句子？并用波浪线画下来。
自读要求：
1、标注自然段序号
2、读准字音；读通课文 3、参照词语手册，理解课文 词语
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
速 写
他 有 时 工 笔 细 描 ， 把金 鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
围观的人越来越多，大 家赞叹着、议论着，唯一没 有任何反应的是他自己。他 好像和游鱼已经融为一体了。
“哟，金鱼游到了 他的纸上来啦！”一 个女孩惊奇地叫起来。
讨论交流：这两句话之间的关系？
鱼游到了心里 鱼游到了纸上
因果关系
因为鱼先游到了青年的心里， 所以才会游到青年的纸上。
如果当时你也在现写下来。
大哥哥：
你真了不起！……
他有时工笔细描，把金 ········ ······· 鱼的每个部位一丝不苟地画 ········ ······· 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写 ，很快地画 ········ ······· 出金鱼的动态 ，仿佛金鱼在 纸上游动。
苟：①姑且，暂且； ②马虎，随便； ③假如；④姓
工 笔
请自由朗读课文1—5自然段。找出描写青年 看鱼时“特别”的神态的句子？用横线画下 感情朗读： 来。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
请默读课文7—14自然段。找出描写青年画 鱼时的动作的句子？并用波浪线画下来。
人教版小学四年级下册语文：鱼游到了纸上(2)
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗 丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地 争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过 去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了— —大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微 笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
27 鱼游到了纸上
执教：王美芳 单位：安溪县沼涛实验小学
默读第1-4自然段，边读边思考，圈 画出让你感受到鱼游到青年心里的语句。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘 我的境界。他老是一个人呆呆地站在金 鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸 边，静静地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有 任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回 走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似 乎忘记了时间，也忘记了自己。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗 丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地 争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过 去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了— —大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微 笑，然后轻轻地吁了口气ห้องสมุดไป่ตู้重新把湿布披在塑像上。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗 丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地 争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过 去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了— —大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微 笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
26 鱼游到了纸上
一字多音
同音字词
读写错混提示
1.“苟”读“ｇǒｕ”，不读“ｊù”； “澈”读“ｃｈè”，不读“ｃè”。
2.“港”的右部下边是“巳”，不是 “ ”；“徽”中部下边是“系”，不是 “糸”。
新词解释
工笔：中国画的一种画法。特点是用笔工整 细致。
速写：在较短的时间内，在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
gāng
缸
【生字释义】盛东西的陶器，圆筒状，底小口大。 【辨字组词】缸(水缸)(饭缸)(鱼缸) 缺（ｑｕē）（缺少）（缺点） 【巧记有方】工人击缶。 【例句展示】鱼缸里，几只金鱼自由自在地游着。 【书写指导】“缶”略向右上斜，“工”略小。
bà
罢
【读音提醒】不要读成“ｐà”。 【生字释义】[罢了]用在陈述句的末尾，表示“仅此而已”。 【辨字组词】罢(罢休)(作罢)(罢免) 摆(ｂǎｉ)(摇摆)(摆布) 【巧记有方】网（罒）去一场空。 【例句展示】我只是说说罢了，没想到姐姐反而当真。 【成语在线】善罢甘休、欲罢不能 【书写指导】“去”扁宽，上横短写在横中线上，下横较长。
【书写指导】“艹”扁宽有覆盖之势；“句”的横折 钩
略宽阔。
缀成花纹或文字；②绣 成的物品。本课“绣花”的“绣”应取义项①。 【辨字组词】绣(绣花)(锦绣)(刺绣) 锈(ｘｉù)(铁锈)(锈迹) 【巧记有方】抽（纟）很优秀。 【例句展示】妈妈最近迷上了绣花。 【成语在线】锦绣前程、锦绣山河 【谚语链接】麻袋绣花，底子太差。 【歇后语】绣花枕头稻草心——外表好看 【书写指导】左窄右宽。“纟”的起笔较高；“秀”略瘦长， 下面的撇较长。
“鱼游到了纸上”在文中出现了三次，一次
是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一 次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年 画作的最高赞赏，赞美其画技高超，画的鱼栩 栩如生，像在纸上游动一样。
27、鱼游到了纸上
动作描写
请同学们快速默读课文，看看 文中哪里有对聋哑青年的评价句子？
小练笔
我好像看到了围观的人议论的情景，我 们把它写下来吧。
有位年轻的妈妈牵着学画画得小女孩，看到此情此景……
有位白发苍苍的老爷爷，看到此情此景……
有位聋哑青年的同时，看到此情此景……
请同学们选择其中一个，运用正面描写、侧面描写或者正面描写与侧 面描写结合，写3-5句话。
生字检测
水壶 绣花
水缸 挥手
罢了 聋哑
清澈见底
港口
一丝不苟厂徽Fra bibliotek1.他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静 地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句 话。
2.他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星 期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘 了吃饭，忘了回家。
神态描写
他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句 话。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好
金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一
整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
语言描写
他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。
动作描写
工笔细描 挥笔速写
他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。
请同学们快速默读课文，看看 文中哪里有对聋哑青年的评价句子？
小练笔
我好像看到了围观的人议论的情景，我 们把它写下来吧。
有位年轻的妈妈牵着学画画得小女孩，看到此情此景……
有位白发苍苍的老爷爷，看到此情此景……
有位聋哑青年的同时，看到此情此景……
请同学们选择其中一个，运用正面描写、侧面描写或者正面描写与侧 面描写结合，写3-5句话。
生字检测
水壶 绣花
水缸 挥手
罢了 聋哑
清澈见底
港口
一丝不苟厂徽Fra bibliotek1.他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静 地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句 话。
2.他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星 期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘 了吃饭，忘了回家。
神态描写
他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一句 话。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好
金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一
整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
语言描写
他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。
动作描写
工笔细描 挥笔速写
他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。
人教版小学语文四年级下册27 鱼游到了纸上 PPT课件
27 鱼游到了纸上
他老是一个人呆呆地站在金鱼 缸边，静静地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从来
不说一句话。
他告诉我，他学画才一年多，为了画 好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我挤过去一看，原来是那位青年在静 静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那 样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸游到了纸上
鱼游到了心里 因为 所以 。
他老是一个人呆呆地站在金鱼 缸边，静静地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动，而且从来
不说一句话。
他告诉我，他学画才一年多，为了画 好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就 是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我挤过去一看，原来是那位青年在静 静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那 样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金 鱼的动态，仿佛金鱼在纸游到了纸上
鱼游到了心里 因为 所以 。
鱼游到了纸上刘翠课件
刘翠的代表作品
《鱼游到了纸上》 《花港观鱼》
《春江水暖》 《西湖十景》
04
鱼游到了纸上的艺术特色
绘画技巧
01 细腻的笔触
刘翠的绘画技巧非常细腻，她能够通过笔触的深 浅、粗细和速度，表现出鱼鳞、水流等细节，使 画面更加生动真实。
02 独特的线条运用
刘翠善于运用各种线条来勾勒鱼的外形和动态， 使得画面中的鱼仿佛真的在游动，给观众留下深 刻的印象。
教育领域
在教育领域，该主题可以应用于美术 、生物和环境科学等课程，引导学生 观察自然和生活，培养他们的审美和 创造力。
社会领域
在社会领域，该主题可以应用于环保 、公益和文化交流等方面，倡导人们 关注自然环境和社会问题，通过艺术 的方式促进社会的和谐发展。
03
Байду номын сангаас
刘翠的创作背景与生平
刘翠的生平简介
出生地
对个人成长的启示
专注与坚持
刘翠通过长时间的努力和坚持，最终实现了“鱼游到了纸上”的梦 想，这启示学生们在追求个人目标时，应保持专注和坚持不懈。
追求卓越
刘翠课件中的艺术作品体现了对卓越的追求，这激励学生们在自己 的学习和生活中追求更高的标准和更好的表现。
勇于尝试与创新
刘翠敢于尝试新的艺术形式和创作方式，这启示学生们要勇于挑战自 己，不断尝试和创新。
故事发展
刘翠为了追求更高的艺术造诣，离开家乡来到北 01 京，进入中央美术学院学习。
在学院里，刘翠结识了许多志同道合的朋友，共 02 同探讨绘画技巧和艺术理念。
刘翠在学院期间不断创作，作品多次获得国内外 03 艺术奖项，逐渐在画坛崭露头角。
故事结局
刘翠在艺术道路上不断追求创新，尝试将传统水 墨画与现代艺术相结合，形成了自己独特的艺术 风格。
四年级语文第二十七课鱼游到了纸上课件培训课件
• 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指 品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅
• 工笔：中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与 “写意”相对。
• 速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对 象的主要特征和动态描写出来的绘画。
花 港 观 鱼
花 港 观 鱼
玉泉
玉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泉
清澈见底
赏心悦目
指因欣赏美好的 景物而心情舒畅
用个关联词 联系起来说：
( )鱼就游 到画纸上来.
鱼( )游到了 心里.
“鱼先游到了我的心里。” 这句话的意思可以用下面那个 成语来概括？
2、“老是”是什么意思？说明了什么？
“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青 年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉 自我的程度。
六、有感情地朗读全文，思考：聋哑青年是个怎 样的人？
一位勤奋专注、画技高超的残疾人
课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入 微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作 刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发 性，令人回味无穷。
忘了吃饭 忘了回家 忘了时间 忘了自己
忘我境界
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
哟，金鱼 游到了他的 纸上来啦！
七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
勤奋 专注
游到了心里
（看鱼）
观察 看
课文分析
青年看鱼、画鱼持 之以恒，勤奋执著，才 将鱼画得那么生动形象 。
d.先游到了我的心里。
鱼“知游到了我的心里”，是青年长期观察 后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了 准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游 到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画 技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活 的鱼在纸上游动一样。
• 工笔：中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与 “写意”相对。
• 速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对 象的主要特征和动态描写出来的绘画。
花 港 观 鱼
花 港 观 鱼
玉泉
玉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泉
清澈见底
赏心悦目
指因欣赏美好的 景物而心情舒畅
用个关联词 联系起来说：
( )鱼就游 到画纸上来.
鱼( )游到了 心里.
“鱼先游到了我的心里。” 这句话的意思可以用下面那个 成语来概括？
2、“老是”是什么意思？说明了什么？
“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青 年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉 自我的程度。
六、有感情地朗读全文，思考：聋哑青年是个怎 样的人？
一位勤奋专注、画技高超的残疾人
课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入 微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作 刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发 性，令人回味无穷。
忘了吃饭 忘了回家 忘了时间 忘了自己
忘我境界
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
哟，金鱼 游到了他的 纸上来啦！
七、鱼游到了纸上
游到了纸上
（画鱼）
勤奋 专注
游到了心里
（看鱼）
观察 看
课文分析
青年看鱼、画鱼持 之以恒，勤奋执著，才 将鱼画得那么生动形象 。
d.先游到了我的心里。
鱼“知游到了我的心里”，是青年长期观察 后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了 准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游 到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画 技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活 的鱼在纸上游动一样。
27鱼游到纸上课件 上课用小专题
他有时工笔细描,把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
他有时工笔细描,把金鱼的 每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
“哟，金鱼游到了他的纸上 来啦！”
执教：罗秀
学习要求：
1、思考：课文主要讲了一件什么事？ 2、请同学们默读课文，用“—”画出 青年看鱼的句子， 用“﹏”画出青年画 鱼的句子,读一读，体会这位青年是一 个怎样的人？ 3、思考：作者用什么方法对聋哑青 年进行描写的？
这篇课文主要讲作者在（玉 泉）观鱼时，发现了一位（聋哑） 青年，他（ 看鱼 ）看的非常专 心，（ 画鱼 ）画的活灵活现。
鱼游到你 的画纸上 来.
鱼先游到了 我的心里.
朗 读
我把那个女孩说的话写给 他：“鱼游到了你的纸上来 啦！” 他笑了，笑得那么甜。他 接过笔在纸上又了心里”和 “鱼游到了纸上”有什么关 系？
“因为……所以”
小练笔：
围观的人越来越多，他们议论纷纷。请同学们认真观察插图， 通过人物的外貌、语言、动作、心理、神态等展开想象把它写下来。
收获
青年学画鱼的故事， 让我们有怎样的启示呢？
知识在于积累，
成功在于勤奋。
布置作业：
1、摘抄描写青年外貌、神态和动作
的句子。 2、继续完善课后的小练笔。 3、细心观察你最敬佩的一个人的外 貌、神态、动作。
鱼游到了纸上
游到了纸上 （画鱼）
观察
看 听 问
勤奋 专注
游到了心里 （看鱼）
他老是一个人呆呆 地站在金鱼缸边，静静 地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
鱼游到了纸上
提
纲
字词理解 阅读理解 美文赏读 知识拓展
巩固练习
bà
[释义]
罢了：用在陈述名的末尾，有“仅此 而已”的意思，常跟“不过、无非、只是” 等词前后呼应。
罢
徽
聋 哑
[辨认]
罢了
署名
布置
huī
[释义]
厂徽：课文中指青年人胸前别着的代 表某个工厂的专用标志。
罢
徽
聋 哑
[辨认]
厂徽
微风
徼倖
lóng
[释义]
聋哑人：由于生理缺陷，耳朵听不见 声音，嘴巴不能说话的人。
罢
徽
聋 哑
[辨认]
聋哑人
垄断
竹笼
yǎ
[释义]
聋哑人：由于生理缺陷，耳朵听不见 声音，嘴巴不能说话的人。
罢
徽
聋 哑
[辨认]
聋哑人
亚洲
业务
27 鱼游到了纸上 西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港 ，更喜欢 “泉白如玉”的玉泉。 玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一 壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真 是赏心悦目 。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集 着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
西湖十景
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画 画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上 游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着， 唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已 经融为一体了。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起 身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸 边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 “你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想 到他头也不抬，理也不理我。
纲
字词理解 阅读理解 美文赏读 知识拓展
巩固练习
bà
[释义]
罢了：用在陈述名的末尾，有“仅此 而已”的意思，常跟“不过、无非、只是” 等词前后呼应。
罢
徽
聋 哑
[辨认]
罢了
署名
布置
huī
[释义]
厂徽：课文中指青年人胸前别着的代 表某个工厂的专用标志。
罢
徽
聋 哑
[辨认]
厂徽
微风
徼倖
lóng
[释义]
聋哑人：由于生理缺陷，耳朵听不见 声音，嘴巴不能说话的人。
罢
徽
聋 哑
[辨认]
聋哑人
垄断
竹笼
yǎ
[释义]
聋哑人：由于生理缺陷，耳朵听不见 声音，嘴巴不能说话的人。
罢
徽
聋 哑
[辨认]
聋哑人
亚洲
业务
27 鱼游到了纸上 西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港 ，更喜欢 “泉白如玉”的玉泉。 玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一 壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真 是赏心悦目 。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集 着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
西湖十景
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画 画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不 苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔 速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上 游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着， 唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已 经融为一体了。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起 身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸 边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 “你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想 到他头也不抬，理也不理我。
鱼游到了纸上(正稿)
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册
• 花港观鱼 花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在 西里湖与小南湖之间的一块半岛上。南宋时，内 侍官允升曾在离这里不远的花家山下结庐建私家 花园，园中花木扶疏，引水入池，蓄养五色鱼以 供观赏怡情，渐成游人杂沓频频光顾之地，时称 卢园，又以地近花家山而名以花港。宫廷画师创 作西湖十景组画时，将它列入其中。清康熙三十 八年(1699)，皇帝玄烨驾临西湖，照例题书花港 观鱼景目，用石建碑于鱼池畔。后来乾隆下江南 游西湖时，又有诗作题刻于碑阴，诗中有句云： “花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬花。” • • 今日花港观鱼是一座占地二十余公顷的大型公园 ，全园分为红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密 林地五个景区。
他告诉我他学画才一年 多，为了画好金鱼，每个星 期天都到玉泉来，一看就是 一整天，常常忘了吃饭，忘 了回家。
也许，这是一个阳光明媚的星期天，游园的人被烂 漫的春光所吸引，而他—— 也许，这是一个烈日炎炎的星期天，人们都坐到玉 泉边的茶室里乘凉，而他——
也许……
那位青年在静静地画画。 他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
•这位青年举止特别 在哪儿？
就在金鱼缸边, 我认识了一位举止 特别的青年。他高 高的身材，长得很 秀气，一对大眼睛 明亮得就像玉泉的 水。
说他特别，因 为他爱鱼到了忘我 的境界。他老是一 个人呆呆地站在金 鱼边，静静地看着 金鱼在水里游动， 而且从来不说一句 话。
他老是一个人呆 呆地站在金鱼边，静 静地看着金鱼在水里 游动而且从来不说一 句话。
鱼游到了 你的纸上一想
如果你也是鱼缸旁 的一位观赏者，你想
• 花港观鱼 花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在 西里湖与小南湖之间的一块半岛上。南宋时，内 侍官允升曾在离这里不远的花家山下结庐建私家 花园，园中花木扶疏，引水入池，蓄养五色鱼以 供观赏怡情，渐成游人杂沓频频光顾之地，时称 卢园，又以地近花家山而名以花港。宫廷画师创 作西湖十景组画时，将它列入其中。清康熙三十 八年(1699)，皇帝玄烨驾临西湖，照例题书花港 观鱼景目，用石建碑于鱼池畔。后来乾隆下江南 游西湖时，又有诗作题刻于碑阴，诗中有句云： “花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬花。” • • 今日花港观鱼是一座占地二十余公顷的大型公园 ，全园分为红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密 林地五个景区。
他告诉我他学画才一年 多，为了画好金鱼，每个星 期天都到玉泉来，一看就是 一整天，常常忘了吃饭，忘 了回家。
也许，这是一个阳光明媚的星期天，游园的人被烂 漫的春光所吸引，而他—— 也许，这是一个烈日炎炎的星期天，人们都坐到玉 泉边的茶室里乘凉，而他——
也许……
那位青年在静静地画画。 他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
•这位青年举止特别 在哪儿？
就在金鱼缸边, 我认识了一位举止 特别的青年。他高 高的身材，长得很 秀气，一对大眼睛 明亮得就像玉泉的 水。
说他特别，因 为他爱鱼到了忘我 的境界。他老是一 个人呆呆地站在金 鱼边，静静地看着 金鱼在水里游动， 而且从来不说一句 话。
他老是一个人呆 呆地站在金鱼边，静 静地看着金鱼在水里 游动而且从来不说一 句话。
鱼游到了 你的纸上一想
如果你也是鱼缸旁 的一位观赏者，你想
《鱼游到了纸上》
2014-12-18
( )鱼就游
到画纸上来.
用个关联词 联系起来说：
鱼( )游到了 心里.
2014-12-18
“鱼先游到了我的心里。” 这句话的意思可以用下面那个 成语来概括？
A、心领神会 B、胸有成竹 √ C、跃然纸上
2014-12-18
鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么 关系 ？
因果关系。因为那位青年经常忘我地到 玉泉观鱼，在心中已经有了金鱼的鲜明 形象，所以他才能画出活灵活现的金鱼 。 要把鱼画像，画活，必须先仔细观察 ，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之 欲出。可以用成语《胸有成竹》来理 解两者的关系。
他有时工笔细描，把金 鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在 纸上游动。
2014-12-18
b．他好像和游鱼已经融为一体了。
这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞 叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人 外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见 ，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也 变成了一条鱼，才把鱼画活了。 c．他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都 到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘 了回家。青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著, 才将鱼画得那么生动形象。
huī lóng 徽 聋
yǎ 哑
绣
绣花
2014-12-18
挥手 厂徽 聋哑 哑口 无言
2014-12-18
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全神贯注 一心一意 专心致志 废寝忘食
一丝不苟 目不转睛 聚精会神 心无二用
心无旁骛wù
2014-12-18
• 泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得 名的原因。 • 一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。 苟，苟且，马虎。要注意结合文中描写青年人画鱼的 神态和动作的具体语句，展开联想，想象所画金鱼的 细致部位，来体会青年人专注认真的品质。 • 融为一体：融合在一起。文中用这个词突出表现了青 年人观鱼、画鱼时的忘我。要引导学生反复阅读，感 受青年人全身心投入的执著精神。 • 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指 品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅 • 工笔：中国画的一种画法。特点是用笔工整细致，与 “写意”相对。 • 速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对 象的主要特征和动态描写出来的绘画。
鱼游到了纸上
？1、他长得怎样，请找出有关句子读一读。
2、“老是”是什么意思？不同颜色的字又说 ？明了什么？ （他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明 他高高的身材，长得很秀气， 亮得就像玉泉的水。） 亮得就像玉泉的水。） (说明青年看鱼很专注；爱鱼达到了忘我的境 说明青年看鱼很专注； 说明青年看鱼很专注 界。)
朗
读
“他有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花 那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸 上流动。”
“哟， 鱼游到 哟
他的纸上来 啦！”
“鱼先游到了 鱼先游到了 我的心里。 我的心里。”
想一想： 想一想：
鱼“先游到了我的心里， 然后游到了纸上”这句话的意 思可以用下面的那个成语来概 括： 心领神会 胸有成竹 跃然纸上
作业
你能把某一个人聚 精会神做一件事的动作 和神态描写下来吗？ 和神态描写下来吗？
有感情的朗读：
“他老是一个人呆呆地站在金 鱼缸边，静静地看着金鱼在 水里游动，而且从来不说一鱼的每个部位一 丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上流动。”
？ 什么叫“工笔细描”？请读有关句子。 ？什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。 ？ 加点的字说明了什么？
让我想一想！ 让我想一想！
“鱼游到了心里”和“鱼 游到了纸上”有什么关系？
该练习了！ 该练习了！
谁能用关联词“因为┅┅所以┅┅” 把 课文内容连成一句话？
因为（ 因为（ 有了青年全神贯注、持之以恒地观察 ）， 所以鱼游到了青年的心里； 所以鱼游到了青年的心里； 因为（ 因为（ 鱼游到了青年的心里 ）， 游到了纸上； 所以鱼才 游到了纸上； 因为有了作者细心地观察、积累， 因为有了作者细心地观察、积累， 所以才有了这样的文章 ——《鱼游到了纸上》。 《鱼游到了纸上》
鱼游到了纸上
思考：
课文写了一件什么事？
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉） 观鱼时，发现了一位（ 举止特别 ） 的青年，他（ 看鱼 ）看得非常 专心，（ 画鱼 一个怎样人？ 找出描写青年的语句，读一读。 他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
品读 “鱼游到了纸上”
工笔画
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手法， 把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
人教版小学语文四年级下册
27 鱼游到了纸上
我会认：
花港 绣花 厂徽 境界 罢了 挥笔 聋哑人 一壶茶 金鱼缸 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 举止特别 咯噔一跳
品读看鱼：
他告诉我，他 学画才一年多，为了 画好金鱼，每个星期 天都到玉泉来，一看 就是一整天，常常忘 了吃饭，忘了回家。
速读课文 边读边用“～～～”划出 描写青年画鱼的句子或段落，读 一读，体会他举止的特别之处 。
品读画鱼：
他有时工笔细描， 把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很 快地画出金鱼的动态， 仿佛金鱼在纸上游动。
他有时工笔细描，把金鱼的每 个部位 一丝不苟 地画下来， 像 姑娘绣花那样细致 ；有时 又挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛 金鱼在纸上游动 。
围观的其他人会怎么说呢？
一位戴眼睛的老爷爷挤了过来，看着画， 说……
一群小朋友闻声跑了过来，有的使劲挤到青年旁 边，有的站在鱼缸边，看着画，又看看鱼缸里的 鱼，再看看画，说…… 一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人的 赞叹、议论，望着专心致志画画的青年，由衷的 说……
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着 唯一没有任何反应的是他自己。他好像和
鱼游到了纸上 (1)
鱼已经在青年的纸上游动起来了， 有的在（ ），有的在 （ ），有的在（ ），真是 活灵活现啊！
生动传神、出神入化、形神兼备、呼之欲出 妙手丹青、惟妙惟肖、栩栩如生
“呦，金鱼游到他 的纸上来啦！”
围观的人越来越多，大家赞 叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。他好像和游鱼已 经融为一体了。
专注、痴迷
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册
王洼小学 张俊华
花港
清澈
鱼缸 罢了
一壶茶 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 一丝不苟
填空练习：
？
这篇课文主要讲作者在（ 位（ （ ）的青年，他（ ）画得活灵活现。 ）观鱼时，发现了一 ）看得非常专心，
填空练习：
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉 ）观鱼时，发现了一
如果、、、、、、就、、、、、、
总结：
1、这是一个怎样的青年？
2、通过本课的学习，说说你受 到什么启发？
外貌 神态
动作
名人名言：
人的思想是了不起的，只要 专注于某件事情、某项事业，那 就一定会做出使自己感到吃惊的 成绩来。
——马克· 吐温
坚持就是
胜利！
世上无难事，只怕有心人。
课后作业
积累： 把描写聋哑青年的外貌、看鱼、 画鱼的句子摘抄下来。 练笔： 你能把某个人聚精会神做一件事 的动作和神态写下来，试一试吧。
位（ 举止特别 ）的青年，他（ 看鱼 ）看得非常专心，
（ 画鱼 ）画得活灵活现。
学习目标：
1、有感情的朗读课文，理解重点词句，感 悟青年做事的忘我、执着。
2、学习作者观察和描写人物的方法。 3、体会文章的思想感情，培养做事忘我、 执着的品质。
我把那个女孩说的话写给他： “鱼游到了你的纸上来了啦！” 他接过笔在纸上又加了一句： “先游到了我的心里。”
生动传神、出神入化、形神兼备、呼之欲出 妙手丹青、惟妙惟肖、栩栩如生
“呦，金鱼游到他 的纸上来啦！”
围观的人越来越多，大家赞 叹着，议论着，唯一没有任何反 应的是他自己。他好像和游鱼已 经融为一体了。
专注、痴迷
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册
王洼小学 张俊华
花港
清澈
鱼缸 罢了
一壶茶 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 一丝不苟
填空练习：
？
这篇课文主要讲作者在（ 位（ （ ）的青年，他（ ）画得活灵活现。 ）观鱼时，发现了一 ）看得非常专心，
填空练习：
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉 ）观鱼时，发现了一
如果、、、、、、就、、、、、、
总结：
1、这是一个怎样的青年？
2、通过本课的学习，说说你受 到什么启发？
外貌 神态
动作
名人名言：
人的思想是了不起的，只要 专注于某件事情、某项事业，那 就一定会做出使自己感到吃惊的 成绩来。
——马克· 吐温
坚持就是
胜利！
世上无难事，只怕有心人。
课后作业
积累： 把描写聋哑青年的外貌、看鱼、 画鱼的句子摘抄下来。 练笔： 你能把某个人聚精会神做一件事 的动作和神态写下来，试一试吧。
位（ 举止特别 ）的青年，他（ 看鱼 ）看得非常专心，
（ 画鱼 ）画得活灵活现。
学习目标：
1、有感情的朗读课文，理解重点词句，感 悟青年做事的忘我、执着。
2、学习作者观察和描写人物的方法。 3、体会文章的思想感情，培养做事忘我、 执着的品质。
我把那个女孩说的话写给他： “鱼游到了你的纸上来了啦！” 他接过笔在纸上又加了一句： “先游到了我的心里。”
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You Know, The More Powerful You Will Be
结语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” “哟，金鱼画到了他的纸上来啦！”
❖ 我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了 你的纸上来啦！”
❖ 他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又 加了一句：“先游到了我的心里。”
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
这篇课文讲了什么事？
“我”去玉泉观鱼， 认识了一位聋哑青年， 发现他画的鱼栩栩如 生，就像在纸上游动 一样。
我认识了谁呢?
❖ 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青 年。他（ ），长得（ ），一对大眼睛 （ ）就像（ ）水。
2.围观的人越来越多，大家赞叹着， 议论着，唯一没有任何反应的是他自己。 他好像和游鱼已经融为一体了。
27.鱼游到了纸上
自读课文，要求：
1.读准字音，把课文读通顺。
2.勾画生字，观察字音、字形、偏旁、笔画。
3勾画生词，联系上下文（或请教小伙伴、查字典）理解 词义。
罢(bà) 徽(huī) 聋(lóng ) 哑(yà)
港 澈 壶 缸苟 绣挥
清澈见底 赏心悦目 工笔细描 一丝不苟 融为一体 挥笔速写 细致
❖ 1.白发苍苍的老人侧过身来说：“（
）。
❖ 2.年轻的阿姨赞叹道：“（
）”。
❖ 3.外国旅游者也挤了过来，竖起了大拇指说：
“（
）”。
❖ 我说：“（
）”。
3.为了画好金鱼，每个星期天都到 玉泉来，一看就是一整天，常常忘 了吃饭，忘了回家。
还会忘了什么呢?
4.我挤过去一看，原来是那位青年 在静静地画画。他有时工笔细描，把 金鱼的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速 写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
结语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” “哟，金鱼画到了他的纸上来啦！”
❖ 我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了 你的纸上来啦！”
❖ 他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又 加了一句：“先游到了我的心里。”
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
这篇课文讲了什么事？
“我”去玉泉观鱼， 认识了一位聋哑青年， 发现他画的鱼栩栩如 生，就像在纸上游动 一样。
我认识了谁呢?
❖ 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青 年。他（ ），长得（ ），一对大眼睛 （ ）就像（ ）水。
2.围观的人越来越多，大家赞叹着， 议论着，唯一没有任何反应的是他自己。 他好像和游鱼已经融为一体了。
27.鱼游到了纸上
自读课文，要求：
1.读准字音，把课文读通顺。
2.勾画生字，观察字音、字形、偏旁、笔画。
3勾画生词，联系上下文（或请教小伙伴、查字典）理解 词义。
罢(bà) 徽(huī) 聋(lóng ) 哑(yà)
港 澈 壶 缸苟 绣挥
清澈见底 赏心悦目 工笔细描 一丝不苟 融为一体 挥笔速写 细致
❖ 1.白发苍苍的老人侧过身来说：“（
）。
❖ 2.年轻的阿姨赞叹道：“（
）”。
❖ 3.外国旅游者也挤了过来，竖起了大拇指说：
“（
）”。
❖ 我说：“（
）”。
3.为了画好金鱼，每个星期天都到 玉泉来，一看就是一整天，常常忘 了吃饭，忘了回家。
还会忘了什么呢?
4.我挤过去一看，原来是那位青年 在静静地画画。他有时工笔细描，把 金鱼的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速 写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。