53《串联和并联》导学案.doc
《153串联和并联》导学案.docx
课型授课时间学生姓名15.3串联和并联【学习目标】1.说出串联、并联电路的特点；会读、会画简单的串、并联电路；例举生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例•2.通过探究，丿IJ实验的方法区别串、并联电路，从而培养对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力3.通过实验活动，激发对物理淨的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯；在探究串、并联电路的过程屮，培养大胆实验，执着探究的精神.【学习重点】通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.【学习难点】在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果【自主学习】1.两个小灯泡____________ 相连，然后接到电路屮，这两个小灯泡是串联；两个小灯泡的两端___________ 连在一起，然后接到电路中，这两个小灯泡是并联。
2.并联电路中两个丿1］电器共川的那部分电路叫做_____ ,单独使川的那部分电路叫做_____ o «3.在串联电路中，开关可以控制___________ （选填“部分”或“所有”）用电器，并关位置的改变_________ （选填“影响”或“不影响”）它对川电器的控制作用。
在并联电路中，干路开关可以控制___________ （选填“部分”或“所有”）川电器，支路并关只能控制其所在支路的用电器。
4.家庭中的电灯、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是 ___________ （选填“串联”或“并联”）在电路屮。
【共同探究】探学生活动：连接电路用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？探学生活动：判断电路连接形式阅读课木P41串联和并联，画出你所连接的电路图。
并回答下面问题：1.两个小灯泡_____________ 相连，然后接到电路中，这两个小灯泡是串联；两个小灯泡_____________ 的两端___________ 连在一起，然后接到电路屮，这两个小灯泡是并联。
《串联和并联》导学案
第三节《串联和并联》导学案（第1课时）一、学习目标1.通过观察和实验，认识串、并联电路。
2.通过实验，探究串、并联电路的特点。
3.通过阅读、观察和交流，了解串、并联电路在生活和生产中的应用。
4.在具体情境中，能识别串并联电路和作图。
二、复习回顾1.画出几种常见电路元件的符号电池或电池组开关灯泡相连的导线电动机2.根据实物图画出电路图，并标出电流方向三、探究新知任务一:认识串、并联电路小组活动：请你用实验桌上的器材连接电路，使两个小灯泡都亮起来，并在右边的方框中画出对应的电路图。
（注意：连接电路时，开关要断开，直到检查无误后，才可以闭合开关！）任务二：探究串、并联电路的特点小组活动1：用桌面上的器材连接好一个串联电路.（1）改变开关的位置，观察开关的控制作用会不会改变。
（2）试着取下一只灯泡，你会发现什么？小组活动2：用桌面上的器材连接好一个并联电路.（1）改变开关的位置，观察开关的控制作用会不会改变。
（2）试着取下一只灯泡，你会发现什么？归纳总结：连接方式串联并联电流路径电流有条路径电流有条路径开关的作用开关控制，控制作用与开关的位置（填“有关”或“无关”）干路开关可以制，支路开关只能控制的用电器。
用电器之间的联系（相互影响还是独立工作）任务三：串、并联电路在生活中的应用小组活动1：认真阅读17页中“生活中的电路”这一部分内容，观察教室的电路。
回答以下问题：并说出你的判断依据。
（1）节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是联的。
依据：（2）教室里的几盏日光灯是联的。
依据：（3）马路上排成行的路灯是联的。
依据：（4）教室里的电灯与它的开关是联的，电灯与投影仪是联的。
依据：检测反馈：1.如图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（）2.如右图所示的电路叫电路，图中开关S1用来控制，开关S2用来控制，而开关S接在路中，它可以同时控制。
3.汽车在转弯前，要打开转向灯，司机需拨动一下方向盘旁的一根杆，这根杆的作用相当于电路中的___________；位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，但前转向灯坏了时后转向灯还能亮，这说明位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为_____________。
串联和并联导学案
班级：小组成员：一、课前实验：将桌子上的实验器材组装起来，使小灯泡正常发光。
当闭合开关，灯泡________，说明了_____________________。
二、课前预习1、__________________的定向移动形成电流，在金属中，_______________的定向移动形成电流。
2、我们把__________的方向规定为电流的方向，当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从___________经过____________流向___________。
3、一个基本的电路由_________，_________，_________和_________组成。
只有_________时，电路中才有电流。
4、在电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是，控制电能输送的是。
5、__________________________________________________,叫做串联；__________________________________________________叫做并联。
三、合作探究1、根据课前预习2相关知识思考：负电荷的移动方向与电流方向__________。
2、要想电路中得到持续的电流，必须满足两个条件；第一；第二。
3、把电路的元件的电路叫串联电路。
在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流必定通过另一个元件；把电路的元件的电路叫并联电路。
在并联电路中，电流有多条路径，通过一个元件的电流不通过另一个元件。
4、观看老师组装串联电路和并联电路，思考开关的作用。
在串联电路中开关的位置改变，它的作用。
在并联电路中，干路中的开关控制，支路中的开关控制。
5、指出下列电路图的错误：①②③6、电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫。
电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫。
导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫。
SL2L1L 2L S1 SS2串联并联L 2L 1S 2S 1L 2L 1S 2S 1L 2L 1S 2S 1L 1L 2S 2S 1L 1L 2S电路图。
《串联与并联导学案》
《串联与并联》导学案导学目标：1. 了解串联电路和并联电路的定义及特点。
2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法。
3. 能够应用串联和并联的知识解决实际问题。
导学内容：一、串联电路和并联电路的定义及特点1. 串联电路：串联电路是指电流只有一条路径流过所有元件的电路。
串联电路中的元件依次毗连，电流从一个元件流过后再流到下一个元件。
2. 并联电路：并联电路是指电流在不同路径上流过各个元件的电路。
并联电路中的元件同时毗连到电源两端，电流可以选择不同路径流过各个元件。
二、串联电路和并联电路的计算方法1. 串联电路的总电阻计算方法：总电阻等于各个电阻的总和，即Rt = R1 + R2 + R3 + ... + Rn。
2. 并联电路的总电阻计算方法：总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数，即1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ... + 1/Rn。
三、应用串联和并联的知识解决实际问题1. 串联电路和并联电路在电路设计中的应用。
2. 串联电路和并联电路在家庭电器中的应用。
3. 串联电路和并联电路在电子设备中的应用。
导学步骤：一、串联电路和并联电路的定义及特点（10分钟）1. 介绍串联电路和并联电路的定义和特点。
2. 通过示意图展示串联电路和并联电路的毗连方式。
3. 让学生讨论串联电路和并联电路的区别和联系。
二、串联电路和并联电路的计算方法（20分钟）1. 讲解串联电路的总电阻计算方法，并进行示例计算。
2. 讲解并联电路的总电阻计算方法，并进行示例计算。
3. 给学生安置练习题，让他们独立计算串联和并联电路的总电阻。
三、应用串联和并联的知识解决实际问题（30分钟）1. 分组讨论串联电路和并联电路在电路设计中的应用。
2. 分组讨论串联电路和并联电路在家庭电器中的应用。
3. 分组讨论串联电路和并联电路在电子设备中的应用。
四、总结与展望（10分钟）1. 总结串联和并联电路的知识点及计算方法。
2. 展望学生将来在工程领域中应用串联和并联电路的可能性。
导学案：串联和并联
串联和并联导学案班级：学生：一、学习目标：学习目标：1、知识和技能：1）认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。
2）会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。
2、过程和方法：1）通过讨论交流学会区分串并联电路。
2）通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。
3、情感、态度、价值观：1）激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
2）让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
学习重点：探究发现串并联电路的特点。
学习难点：规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
导学方法：讨论法、谈话法、总结归纳法、实验法课时：1课时导学过程：一、课前预习：1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。
2、__________ 相连叫串联，并联指__________ 相连。
二、课堂导学：1．情景导入：节日的夜晚，五彩缤纷的灯光把夜幕下的城市装扮的美轮美奂，你是否仔细观察过节日装饰的小彩灯？只要有一盏灯不亮，则多盏灯同时不亮。
而在街道旁的路灯，有一盏灯不亮，其他的灯还在正常发光，这是什么原因？在实际生活中，用电器不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同。
2.出示目标：1) 探究发现串并联电路的特点。
2) 规范画出串并联电路、动手连接串并联电路3.自主学习，合作探究：1、学生实验探究：每个学生给两个灯泡、一个电源、若干导线和多个开关，看要使两个灯泡都发光，能有几种接法，找出这两种接法的特点，做好如下归纳：开关的作用用电器之间的联系三、展示反馈在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：五、达标检测：1、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的2、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里（）（）（）（）3、节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯是联的；而将高大的建筑物点缀的宏伟、壮观的五颜六色的霓虹灯是联的。
串联与并联
<<串联与并联>>导学案设计人：青州市谭坊初中王苓一、学习目标：（1）知识与技能：知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。
（2）过程与方法：在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
（3）情感态度与价值观：激发认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及价值。
二、学习重点、难点、疑点：重点：串、并联电路的特点及画出简单的串、并联电路。
难点：串、并联电路识别，按要求画电路图及根据电路图连接电路。
疑点：串并联电路的区别。
三、学习方法：学生采用自主、互助、探究式学习法，教师适时点拨。
四、学习过程：（一）承前启后——回想电路图的画法1、画出对应的电路图符号：电池灯泡开关电流表相连的导线2、画电路图的要求有哪些？（二）我学习，我快乐1、读106页“想想做做”后按要求画出电路图。
注意：任何情况下都不允许不经过用电器而把电源的两端直接连在一起2、分析讨论：我们所画出的电路分为种，一种是两个小灯泡，然后接到电路中，我们把这两个灯泡的连接方式叫串联；另一种是两个灯泡的，然后接到电路中，我们把这两个灯泡的连接方式叫并联。
3、请以小组为单位动手连接一个两灯泡串联的电路（如图），完成：（1）电流从电源正极到负极只有条路径，（填“有”“无”）分支。
（2）闭合开关时，两灯泡发光，断开开关时，两灯同时，说明开关在串联电路中控制所有；拧去其中的一只灯泡，再闭合开关时，另一只小灯泡，说明了串联电路中各用电器之间影响。
（3）把开关的位置变化一下，观察到闭合开关时两小灯泡还是，断开开关时又同时，说明了串联电路中开关的位置对它所起的控制作用（填“有”“没有”）影响。
点睛：串联电路，首尾相连；一处不通，都受牵连。
《导学案：03 串联和并联》
电流和电路导学案第3节串联和并联一、知识点及考查角度系统学习（重点）知识点1：串联和并联1．串联和并联是电路的两种连接方式。
2．串联电路和并联电路串联电路并联电路定义特点电流特点用电器工作特点开关作用特点3．易错提示：一个开关同时控制两盏灯，两灯可能串联，也可能并联（开关在干路）。
4．二级结论：用电器相互影响的是串联电路，互不影响的是并联电路。
典型试题考查内容一：串联电路【例1-1】几个电灯串联，接通电源后，如果其中一个电灯的灯丝断了，电路的其他部分没有发生故障，则其余的电灯将( ) A．仍然亮B．不亮C．有的亮，有的不亮D．无法判断解析：串联电路中只有一条电流路径，其中一个电灯的灯丝断了，整个电路就成了断路，不会有电流，故电灯都不亮。
答案：B【方法规律】串联电路中用电器：“一荣俱荣，一损俱损”。
l -1．<黑龙江齐齐哈尔改编>下列给出的用电器中连接方式属于串联的是( )A．烘托节日气氛的小彩灯B．道路两旁的路灯C．家中的电视机、电脑等家用电器D．教室里照明用的日光灯考查角度2：并联电路（重点）【例1-2】<山西>如图15-3-1所示，试在两个虚线框内填“电源”和“开关”的符号。
要求：当开关都闭合时两灯组成并联电路。
解：如图15-3-2所示。
【方法规律】可用整体法分析：因为开关与用电器串联使用，要使开关都闭合时两灯组成并联电路，可把开关和电灯看成一个整体，左边的电灯和下面的虚线框串联连接，所以下面的虚线框内是开关，上面的虚线框内是电源。
1-2．如图15 -3-3所示电路中，将开关S闭合，灯L1和灯L2均发光，则灯L1和灯L2 联。
知识点2：生活中的电路（重点）1．常见的并联电路：家庭中的各用电器；马路上的路灯；电吹风中的电动机和电热丝。
2．常见的串联电路：节日中装饰用的小彩灯。
3．【拓展】“拆除法识别串、并联电路”：拆除其中的一个用电器，若其他用电器无法工作，是串联；若其他用电器仍能工作，是并联。
《串联与并联导学案》
《串联与并联》导学案导学目标：1. 了解串联和并联电路的基本观点；2. 掌握串联和并联电路的特点和应用；3. 能够区分串联和并联电路的区别；4. 能够解决串联和并联电路相关问题。
导学内容：一、串联电路1. 定义：串联电路是指电流只有一条路径流通的电路。
2. 特点：a. 电流在电路中只有一条路径流通；b. 电阻依次排列，总电阻等于各电阻之和；c. 电压分配不均匀，各电阻上的电压之和等于总电压。
二、并联电路1. 定义：并联电路是指电流有多条路径流通的电路。
2. 特点：a. 电流可以选择不同的路径流通；b. 电压相同，各电阻上的电压相等；c. 总电阻等于各电阻的倒数之和的倒数。
导学步骤：一、串联电路的实验1. 准备实验仪器：电源、电阻、导线、万用表。
2. 搭建串联电路：将电阻依次毗连在一起，毗连至电源。
3. 测量电流和电压：应用万用表分别测量电流和电压。
4. 记录数据：记录实验数据，计算总电阻和各电阻上的电压。
二、并联电路的实验1. 准备实验仪器：同上。
2. 搭建并联电路：将电阻毗连在不同路径上，毗连至电源。
3. 测量电流和电压：同上。
4. 记录数据：同上。
导学练习：1. 串联电路中，电流的路径是怎样的？2. 并联电路中，电流的路径是怎样的？3. 串联电路和并联电路的电压分配有何不同？4. 串联电路和并联电路的总电阻如何计算？5. 在家中的电路中，哪些电器是串联毗连的，哪些是并联毗连的？拓展练习：1. 设计一个包含串联和并联电路的电路图，并计算其总电阻和各分支电阻。
2. 探究串联和并联电路在电路设计中的应用。
导学总结：通过本次导学，我们了解了串联和并联电路的基本观点、特点和应用。
串联电路中电流只有一条路径流通，电压分配不均匀；而并联电路中电流有多条路径流通，电压相同。
在电路设计中，我们需要根据实际情况选择合适的串联或并联毗连方式，以满足电路的需求。
希望同砚们能够深入进修电路知识，掌握串联和并联电路的原理和应用。
《串联和并联》导学案新部编版.doc
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan石花四中导教案年级：九年级（）班科目：物理姓名：教师评论：课题串连和并联课型新讲课上课时间主备人审查人讲课人编号1.能经过电路连结实验认识到串连和并联的差别；2.能连简单的串连、并联电路；能正确划分并联电路的干路和支路；学习目标3.能说出生活、生产中采纳简单的串、并联电路的实例；4.掌握连结实物图与画电路图的方法和技巧。
学习重难知道串连电路和并联电路的特色点学习过程自主学习：阅读课本106页至110页内容，请自主达成以下问题，假如你感觉还有需要增补的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内沟通。
1、想想：给你以下器械：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器械达成的以下实验。
（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连结方法？画出你所设计电路的电路图，并剖析比较所连结的这几个电路有哪些不一样之处。
（2）在方才所连结的电路中，若去掉此中的一只灯泡，察看另一只灯泡的发光状况将会如何？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不一样地点，察看开关对电路的控制状况，比较你设计的两个电路有哪些不一样。
2、仔细阅读课本106 页内容，达成以下问题：(1) 串连电路和并联电路的特色：___________________________________________的电路是串连电路；___________________________________________的电路是并联电路。
（2）串连电路则为所实用电器 _______ 连结而成，（填“按序”或“并列”）并联电路则为所实用电器 _______ 连结而成。
串联和并联
三、《串联和并联》导学案 2011-12-22一、课前预习 （一）、基础知识部分 自主学习， 阅读教材完成 A 、串联 1、如图1所示，将两个小灯泡首尾相连，顺次连接在电路，这样的电路 叫做 电路。
图1 B 、并联 2、如图2所示，将两个灯泡并联的连接在电路中，这样的电路叫做 电路。
（二）、学习目标 图2 1、知道串联电路和并联电路的特点。
2、能识别串并联电路，会画串并联电路的电路图 你在预习过程中碰到那些困惑(你还想知道什么) 请把它写下来吧：。
二、课内探究1、重难点串联电路的特点探究活动一 观察串联电路的特点 （1）、如图3所示，闭合开关，灯泡发光，电流有 条路径从电源正极经 用电器回到电源负极。
（2）、闭合和断开开关，观察两灯泡的亮灭，将开关改接到亮灯到两灯的中间 再次观察开关的作用。
图3 探究结论：在串联电路中，开关控制所有的用电器，开关的位置变了，开关的作用 。
（3）、将其中的一个开关拧下来，观察另一个灯的发光情况。
探究结论：在串联电路中，各个用电器 （互不影响或互相影响） 2、 重难点：并联电路的特点 探究活动二 观察并联电路的特点： （1）、如图4所示，闭合开关，灯泡发光，电流有电流有 条路径 从电源正极经用电器回到电源负极。
（2）、图中粗导线、开关S 是灯泡L1、L2的电流都要经过的路径，我们 称之为干路，其他另外两条路径分别只有灯泡L1、L2电流经过，我们 称之为支路。
图4 （3）、闭合和断开开关，观察开关的作用： 探究结论：在并联电路中，干路中的开关控制 用电器，支路中的开关只控制 用电器。
（4）、将其中的一个开关拧下来，观察另一个灯的发光情况。
探究结论：在并联电路中，各个用电器 （互不影响或互相影响） 跟踪练习：公路上的路灯同时亮，同时熄灭，这些路灯的连接方式是 ，理由是 。
3、 重点：按要求设计电路 按要求设计电路的基本思路是：先根据要求确定出用电器的连接方式是串联的还是并联的；再根据要求确定出开关是在干路还是支路，最后连接电路。
《串联和并联》第二课时导学案
15.3《串联和并联》第二课时导学案串联和并联习题课一、例题讲练例1：如下（左）图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是联；当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3连接情况是。
练习1：如上（中）图所示的电路，如果使灯L1、L2串联，则应闭合开关________，断开开关；如果使灯L1、L2并联，则应闭合开关________，断开开关________；如果闭合开关S2、S3，则会出现________，这是不允许的。
练习2：如上（右）图所示的电路，如果使灯L1、L2串联，则应闭合开关________，断开开关；如果使灯L1、L2并联，则应闭合开关________，断开开关________；如果闭合开关S1、S3，则会出现________，这是不允许的。
例2：如下左图，当开关闭合时会发生现象，若要两灯串联，应去掉导线；若要两灯并联，应将导线改接到。
练习3：某同学连接了如上右图所示的错误电路，请改正：要使电路中两灯串联，只要拆除导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；要使电路中两灯并联，只要将导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的接到。
例3：据图甲所示的电路图，将图乙中的实物用铅笔线表示导线连接起来。
(导线不许交叉)甲乙练习4：根据下图所示的电路图连接实物图。
二、实效训练1.某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关一道门相当于闭合一个电键），值班 室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。
下面几个电路图中符合要求的是（ ）2.厨房的抽油烟机装有照明灯和排气扇，使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同 时工作，在如图5所示的电路中，你认为符合上述要求的是（ ）3.右图为路口交通指示灯的示意图。
指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的 交通行为。
据你对交通指示灯的了解可以推断（ ）A ．红灯、黄灯、绿灯是串联的B ．红灯、黄灯、绿灯是并联的C ．红灯与黄灯并联后再与绿灯串联D ．绿灯与黄灯并联后再与红灯串联4.如左下图所示,当开关均断开时，能亮的灯是，它们是______联的；当开关都闭 合时，能亮的灯，它们是______联的。
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2.电路由（）、（）、（）和（能的装置，（）是消耗电能的装置, ）四个部分组成，其中（）是提供电）的作用是控制电路，而起连接电路作用的是（)o（1）、灯泡（）（3）、开关（）（5）、电动机（）二、预习要求《串联和并联》导学案出品人：方强审核人：时间：2011 > 12学习目标：1 •能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别；2•能连简单的串联、并联电路；能正确区分并联电路的干路和支路;3•能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例；4 •掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。
【课前预习学案】一、知识回顾1、（）形成电流。
当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向从电源的（）极流向（）极。
3、请画出以下常用元件的符号:（2）、电池或电池组（）（4）、电阻（定值）（）（6）、滑动变阻器（）阅读课本106页至110页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
1、想一想：给你以下器材：两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干，利用这些器材完成的下列实验。
（1）要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？，画出你所设计电路的电路图,并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
（2）在刚才所连接的电路中，若去掉其中的一只灯泡，观察另一只灯泡的发光情况将会怎样？（3）利用所给的开关，将开关接在电路的不同位置，观察开关对电路的控制情况，比较你设计的两个电路有哪些不同。
2、认真阅读课本106页内容，完成以下问题:⑴串联电路和并联电路的特点:的电路是串联电路;的电路是并联电路。
（2）串联电路则为所有用电器 _________ 连接而成，（填“顺次”或“并列”）并联电路则为所有用电器__________ 连接而成。
（3）串联电路中电流路径只有_____ 条（填“一”或“多” ）, _______ 分支（填“有”或“无”），并联电路中电流路径有条（填“一”或“多”），电路。
7、从你预习的过程中,你发现，学习本节知识，最重要的是什么？你用到了那 二、预习自测1・将两个小灯泡小灯泡 状态._____ 分支（填“有”或“无”）。
3、可以把 比作水流，水流只有一条通道，从头流到尾的水管，相当于 电路，一栋居民楼中水流从一个总水管流出，通过不同管子流到各家各户，最后一起汇总，流到一个下水道口，这样的通路相当于 4想一想，如何判断一个电路是串联电路还是并联电路?5、 阅读课本107页内容：（1） _______________________________________ 圣诞节时，圣诞树上挂的一串串节日彩灯，是 ___________________________________ 连接的。
（2） _________________________________________ 你家里各个电器之间（如电视、空调、冰箱）是 _________________________________ 连接的。
6、 在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人 至少要提出一个问题）些物理研究方法?________ 接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个 接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.2•在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是 ___________3•你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还 能正常发亮•由此可以断定这些路灯是 _____________ 联的.4•当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于— 5在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是A.断开开关按电路图连接元件B.开关必须靠近电源的正极C. 各个接线点一定要连接牢固D. 全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关6•由开关.电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1不发光，L2发光； 当开关闭合时，L1和L2都发光•关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确 的是A.L1和L2并联，再与开关串联B.L2和开关串联，再与L1并联C 丄1和开关并联，再与L2串联 D.L1和开关串联，再与L2并联8•某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种 设计方法中正确的是A.只能将两盏灯并联B.只能将两盏灯串联C ・两盏灯可以是串联，也可以是并联 D.以上说法都不正确【课内探究】一、展示问题，预习总结二、自主学习、合作探究（小组活动）1、根据你预习的内容，利用课桌上准备的实验器材，（两节干电池、三个开关. 两个灯泡和导线若干），把你设计出的实验电路连接以下？在连接电路时，你能想到的问题有那些？应该如何解决？2.小组长带领组员，按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。
练一练：连接串并联电路的步骤（1）观察仪器，了解使用方法和注意事项（2）_________ 先画好______________ ,确认所画图____________ ,再根据所画的连接电路（3） _____________________________ 按一定次序连接，可以先从电源开始，依次连接电路中各元件（4） __________________________ 在线路连接中，开关应是处于状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再_______ 开关，进行实验。
思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路?交流与讨论：开关和用电器总是思考：若电路中某用电器与一段导线并联，则该用电器还能够工作吗？此时该用电器处于何状态?3.在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”探究，总结规律。
练一练：串联电路和并联电路的特点（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件______ 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互_______ （填“影响”或“独立”），（2）并联电路某元件拔下（或坏了或开路》其余元件_______ 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互________ （填“影响”或“独立” ）o（3）串联电路开关只有个（填“一”或“多”）, 且开关位置对电路影响______ （填“有”或“无”）；（4）并联电路开关有_____ 个（填“一”或“多”）,且开关控制整个电路,开关只控制该_______ （填“支路”或“干路” ）o4. 思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用审仝鮒鳧嚥釉由幽25•总结提升在小组内交流本节课的收获和疑惑。
三、知识总结（精讲点拨）串联和并联是电路连接两种最基本的形式，它们之间有一定的区别。
要判断电路中各元件之间是串联还是并联，就必须抓住它们的基本特征：具体方法是a•元件连接特点法：分析电路中元件的连接方式，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。
b・电流法：从电源的正极出发，沿电流流动的观察，如始终沿一条线路流动并回到电源的负极，则电路是串联；若电流流到某分支点，分成两条（或若干条）支路流经各点元件后又汇合一点，流回到电源负极，则电路为并联。
c・元件开路法：若把电路中的任一元件断开，其它元件就没有电流通过，则电路是串联的；若把电路中的任一元件断开，其它元件仍有电流流过，则电路B.—定是并联的;D.以上说法都正确.是并联。
d ・特征法：就是根据电路中各元件的工作特征分析判断。
若电路中有一个元 件烧断，其它元件都不能工作，即电路中各元件工作互相影响，彼此制约，则 该电路为串联电路；若电路中有一个元件烧断，其它元件仍能照常工作，即电 路中各元件工作互不影响则该电路为并联电路。
例如家里的照明灯和马路上的 路灯，其中一盏灯烧坏了，其它灯仍能正常工作，这说明各盏灯之间总互相独 立，互不影响，则可判断这些灯是并联O四、课内自测1、下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是：A.电视机和冰箱；B.两孔插座与三孔插座;C.电灯和控制它的开关；D.不同房间内的电灯.2、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是:A.—定是串联的； C.可能是串联，也可能是并联;3、根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图，(导线 不能交叉)要求：(1)只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光(2) S1、S2都闭合时，两灯都发光(3) 只闭合S 2时，两灯均不发光。
【中考链接】1、下列家用电器或家庭电路元件中属于串联的是:A.电视机和冰箱；B.两孔插座与三孔插座；C.电灯和控制它的开关；D.不同房间内的电灯.2、如果一个开关能同时控制两盏灯，那么这两盏灯是:A •—定是串联的； B.—定是并联的；C ・可能是串联，也可能是并联； D.以上说法都正确. 3、小东同学发现教室中是用一个按钮开关控制着四盏日光灯，那么这四盏日光 灯：A. —定是并联的； C. 一定是串联的；B.有可能是并联，也有可能是串联的；D.有的串联，有的并联.4、 日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气 设备之间的连接方法是：A. 一定是串联； C •可以串联，也可以是并联；B. —定是并联； D.电灯与插座应该串联，彩电与电冰箱应该并联.5. 两盏完全相同的灯LK L2接在电压为6V的电源上都能发光，现要判断L1. L2的连接方式。
(请完成下表)条件判断方法L1>L2的连接方式不使用任何仪器方法一：取下一盏灯，若另一盏灯仍能发光联方法二：取下一盏灯，若另一盏灯不发光联给一只电压表及若干导线方法一：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是3V联方法二：用导线把电压表并在某盏灯的两端，若电压表示数是6V联。