七年级历史下册 第12课 宋元时期的都市和文化学案 新人教版 精
新人教版七下历史第12课宋元时期的都市和文化教案
第12课宋元时期的都市和文化【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。
通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。
2.情感态度与价值观目标通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。
通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。
宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。
【重点难点】教学重点瓦子、宋词和元曲。
教学难点宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】胶子、《清明上河图》等相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课教师可以提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。
三、讲授新课(一）繁华的都市生活1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。
2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。
4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。
关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也可以根据教学的进度，考虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体娱乐活动），有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。
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第十二课宋元时期的都市和文化教学设计【教学目标】知识与技能：说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词元曲的主要特点及代表作家。
过程与方法：通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩，通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日，收集宋词名篇、元曲代表节选，体会其风格特色。
情感态度与价值观：宋元时期城市经济和城市文化繁荣，宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
【教学重点】瓦子和杂剧，宋词及著名词人，元曲及关汉卿【教学难点】瓦子的基本情况，宋词的特点及著名词人的创作风格，元曲四大家。
【教学方法】（教具准备、多媒体等）【教学过程】导入：同学们，刚才大家一起唱的歌，名字是？《水调歌头-明月几时有》，它的文学题材本是一首词，它的作者是？宋代词人苏轼。
下面我们就伴随这首优美的曲子进入本节课的学习第12课《宋元时期的都市和文化》领略宋元时期万千气象的社会风貌和灿烂的文化。
新课讲授：师：本节课我们从三个部分来学习：一、繁华的都市生活；二、宋词；三、元曲。
首先，我们进入第一部分繁华的都市生活，宋元时期城市发展繁荣，呈现出丰富多彩的景象，这一时期出现了很多国际性的大都市，都有哪些啊？生：课本第一段，北宋开封，南宋临安和元大都。
师：开封最繁华热闹的就是大相国寺了。
请同学给大家介绍一下大相国寺。
不仅有各种商品买卖，还有丰富多彩的表演，如傀儡戏就是木偶戏，舞剑，杂技甚至皇家乐队的演奏。
过度：除了大相国寺，城市里还有一个有趣的地方，很是吸引人。
下面我们一起欣赏小品《那些年发生在瓦子的事儿》师：同学们，瓦子是什么地方？生：娱乐兼营商业的场所。
其中专门圈出来供演出的场所叫“勾栏”师：瓦子里还有很多娱乐项目，比如：木偶戏、角诋、斗蟋蟀、卜挂、傀儡戏、蹴鞠等前足联主席阿维兰热曾经反复重申“足球运动最早起源于中国！”相传早在黄帝时代就开始踢足球，那时叫“蹴鞠”。
蹴，就是脚踢的意思；鞠，则指为球。
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备课教师授课班级授课时间课程名称：第12课宋元时期的都市和文化学习目标1.了解宋朝社会生活的大概风貌；2.了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；3.了解宋元时期的文学、艺术成就（重点）教学内容和学法指导学生活动与笔记预习准备知识点1.繁华的都市生活1.宋元时期的大都市有北宋时的东京，南宋时的临安，元朝时的大都。
2.开封城里许多娱乐兼营商业的场所，叫作瓦子，瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为勾栏。
3.杂剧形成于宋代，元朝建立后，在以大都为中心的北方地区兴盛起来。
杂剧包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
4.宋代的节日有春节、元宵节、端午节中秋节等知识点2.宋词5.词是一种新体诗歌，也称长短句，在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式。
宋代的词人有苏轼、李清照、辛弃疾。
知识点3.元曲6.元曲包括散曲、杂技和南戏。
元朝最优秀的剧作家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。
元曲四大家包括关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。
知识点四、司马光和《资治通鉴》（1）司马光：北宋著名__史学家_____、政治家。
（2）《资治通鉴》：是一部_编年体______的通史巨著。
这部史书300多万字，记述了以战国到__五代后周_____共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。
司马光的_<资治通鉴》______与司马迁的__<史记》_____，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。
课堂探究例1材料一：（1）大相国寺在宋代深得皇家尊崇，每月开放5次，供“万姓交易”。
结合书本所学知识，反映了当时怎样的社会现象？社会生活方面呈现出丰富多彩的景象（2）开封城内有许多娱乐兼营商业的场所叫做什么？宋元时期，除了北宋的开封外，还有哪些当时世界上著名的大都市？瓦子北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市例2全书网罗“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族关系为主要内容。
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新人教版七下历史第12课宋元时期的都市和文化教学设计一. 教材分析新人教版七下历史第12课《宋元时期的都市和文化》，主要讲述了宋元时期我国都市和文化的繁荣。
本节课通过介绍宋代都城东京（今开封）和临安，以及元代大都（今北京）的兴衰，展示了中国古代都市的繁华景象。
同时，本节课还重点介绍了宋代的科技进步、文学艺术成就，以及元代戏剧、书法、绘画等领域的发展。
通过本节课的学习，学生可以了解到宋元时期都市和文化的特点，以及中国古代科技、文学艺术的发展历程。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了宋代和元代的历史背景，对于中国古代历史有一定的了解。
但学生对于宋元时期都市和文化的具体内容，以及科技、文学艺术成就的深入了解尚显不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解宋元时期都市和文化的特点，以及中国古代科技、文学艺术的发展历程。
三. 教学目标1.知识与技能：(1)了解宋元时期都城东京、临安和大都的兴衰过程。
(2)掌握宋元时期都市和文化的特点。
(3)了解宋元时期科技、文学艺术成就。
2.过程与方法：(1)通过图片、文献等资料，分析宋元时期都市的繁华景象。
(2)采用比较法，分析宋元时期科技、文学艺术的发展特点。
(3)小组讨论，探讨宋元时期都市和文化对后世的影响。
3.情感态度与价值观：(1)培养学生对中国古代历史的兴趣和自豪感。
(2)培养学生尊重历史、客观评价历史的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：(1)宋元时期都城东京、临安和大都的兴衰过程。
(2)宋元时期都市和文化的特点。
(3)宋元时期科技、文学艺术成就。
2.教学难点：(1)宋元时期都市和文化的繁荣原因。
(2)宋元时期科技、文学艺术成就的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、文献等资料，营造生动的学习氛围，让学生身临其境地感受宋元时期都市和文化的繁荣。
2.比较法：引导学生分析宋元时期科技、文学艺术的发展特点，培养学生独立思考的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识。
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第12课宋元时期的都市和文化[教学目标]1．知识与技能能说出宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
2．过程与方法通过赏析《清明上河图》，了解宋朝大都市的繁华和市民生活的丰富多彩；通过史料研习，知道宋朝就有了春节等传统节日；收集宋词名篇、元曲代表作节选，体会其风格特色。
3．情感态度与价值观宋元时期城市经济和城市文化繁荣；宋词和元曲是我国古代文学艺术的奇葩。
[教学重点和难点]重点：繁华的都市生活、宋词、元曲。
难点：繁华的都市生活。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习两大方面的内容，繁华的都市生活和宋词、元曲。
都市生活推动着宋词、元曲的发展演变，使之成为时代文学艺术的主流，而宋词、元曲又异曲同工地反映和提炼各自时期的社会生活和时代风貌。
两方面之间相互关联，雅俗之间互动促进，共同勾勒出宋元时期市井文化生活绚丽多姿的历史画卷。
学习这两部分内容，首先要了解宋元时期都市生活和文化繁荣的主要原因。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、小黑板。
[教学过程]元墓出土的杂剧陶俑(3)宋元时期大都市[板书设计]第12课宋元时期的都市和文化一、繁华的都市生活1．宋元时期有很多大都市：北宋时的开封、南宋时的临安、元朝时的大都2．市民生活丰富多彩3．传统节日和习俗流传至今二、宋词1．特点：新体诗歌(长短句)2．著名词人：苏轼、李清照、辛弃疾三、元曲1．特点：戏曲，综合性舞台艺术2．元曲四大家：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴七年级下学期历史期中模拟试卷一、选择题1．历史学家范文澜说：“隋文帝主要的功绩，在于统一全国后，实行各种巩固统一的措施，使连续三百年的战事得以停止，全国安宁，南北民众获得休息，社会呈现空前的繁荣。
”以下历史活动与隋文帝无关的是A．建立隋朝B．筑长城抵御匈奴进攻C．灭陈朝统一全国D．创立科举制2．唐太宗认为“致安之本，惟在得人”，因此他非常重视选官用人，又能虚怀若谷，接受大臣们的批评和建议。
部编人教版七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》学案(含答案)
第十二课《宋元时期的都市和文化》学案学习目标：1、了解北宋开封、南宋临安和元大都的繁华的都市生活，知道瓦子出现的原因和表现。
2、了解宋元时期在文学艺术上取得的成就，感受宋代词人的风格特点，体会文学艺术与社会发展的关系。
二、自读文本，预习评价1、宋元时期的大都市有_________________________________2、瓦子是指_________________________________________，瓦子里有许多摊位，有______________________________________________________________________，十分热闹。
3、勾栏是指_________________________________________，勾栏里有各种艺人卖艺谋生，如____________________________________________________，令人眼花缭乱。
4、宋元时期戏剧的主要表现形式是__________，包含了________________________在内。
5、宋元时期的传统节日有________________________________。
6、宋词的代表人物有________________________，其中苏轼有什么贡献？________________7、元曲包括_______________________，元朝著名的戏剧家有______________，他的作品是___________________，元曲四大家是_____________________________三、合作探究，展示交流探究一：瓦子出现的原因和意义探究二：宋元时期的时代特征有哪些？这些时代特征与文化的发展有怎样的关系？我的问题与疑惑：四、学习小结繁华的都市生活北宋的开封、南宋的临安和元大都宋元丰富的文化生活瓦子和勾栏 ------城市繁荣市民阶层不断壮大时期传统节日春节、元宵节、中秋节、端午节的都市宋词苏轼、李清照、辛弃疾和文化元曲关汉卿的《窦娥冤》五、当堂检测第十二课《宋元时期的都市和文化》课堂检测题1、为了传承民族文化，彰显民族特色，我国增设清明节、端午节等为法定节假日。
人教部编版七年级历史下册第12课 《宋元时期的都市和文化》导学案设计(含答案)
C.城市的繁荣 D.旅游业的兴旺
4、杂剧是宋元时期流行的表演形式,下列关于它的表述不正确的是 ( )
A.形成于宋代 B.包含说唱、杂技、歌舞等技艺
C.元朝南北统一后,传入北方 D.在勾栏瓦舍等场所进行演出
5、王安石在«元日»中写道:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符.”诗中描述的节日是我们今天的 ( )
——苏轼«念奴娇∙赤壁怀古»
材料二 (窦娥唱)为善的受贫更命短,造恶的享福 贵又寿延,天地也,做的个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船。地也,你不分好歹何为地? 天也,你错 勘贤愚枉作天! 哎,只落得两泪涟涟。
（1）材料一中的作品属于什么文学形式? 这种文学形式有什么突出特点? 它在哪个朝代成为主要的文学形式?
三、达标练习
（一）选择题
1、C 2、B 3、C 4、C 5、C 6、D 7、C 8、B
（二）材料分析题
(1)词。 词是一种新体诗歌，句子有长有短，便于歌唱。 宋代。
(2)词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在 一起，具有引人入胜、激发情感的艺术效果。 他改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调。
1、史学家 政治家资治通鉴
2、编年体 战国 五代 鉴于往事，有资于治道 史记
3、司马迁和司马光
二、合作探究
两宋时期，社会经济的发展，城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的出现提供了物质基础。同时，随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐活动，以满足市民的文化生活要求，这是市井文化生活滋长的内在动力。
A．①②④⑤ B．①②③⑤
C．①②③④ D．②③④⑤
2、(2016年咸宁市)宋朝时期,随着城市的繁荣,市民 阶层不断壮大,市民文化生活也丰富起来,东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所,称为 ( )
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第12课宋元时期的都市和文化❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋元时期的文学、艺术成就。
过程与方法 1.通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；2.培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
情感态度与价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
【重点难点】教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲教学难点：培育学生的审美鉴赏能力。
❷教学进程➷一、导入新课（多媒体展现《清明上河图》里的勾栏瓦舍）你前面咱们学习了宋朝的政治、经济等内容、在经济里，农业、手工业、商业都取得了较大的进展。
那么，经济的进展对人们的生活带来了什么样的阻碍呢？这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋朝万千气象的社会风貌。
那么宋朝人们的都市生活具体是一个什么样的情形？那时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，咱们来学习万千气象的宋元时期的都市和文化一课。
二、新课教学目标导学一：繁华的都市生活（一）概况1.（多媒体出示问题：宋朝都市的大体概况）教师讲述：宋元时期都市的大体情形（宋元时期有很多大的城市，在社会生活方面呈现出丰硕多彩的景象。
北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝多数，都是那时世界上闻名的多数市。
）（二）瓦子2.（多媒体出示材料，瓦子的名称的来历）读材料，结合教材分析讨论瓦子兴起的缘故材料：什么叫“瓦舍”呢？吴自牧在《梦梁录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。
”3.（多媒体出示问题，瓦子的大体情形介绍）读材料，学生抢答瓦子的大体情形答案提示：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
4.（多媒体出示问题，瓦子兴起的缘故）结合教材分析讨论瓦子兴起的缘故答案提示：随着城市的繁荣，宋朝的市民阶级不断壮大，市民文化生活也丰硕起来。
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第12课宋元时期的都市和文化【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。
通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。
2.情感态度与价值观目标通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。
通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。
感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。
宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。
【重点难点】教学重点瓦子、宋词和元曲。
教学难点宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教具】胶子、《清明上河图》等相关多媒体、图片【教学过程】一、复习二、导入新课教师可以提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。
三、讲授新课(一）繁华的都市生活1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。
2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。
其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。
3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。
元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。
4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。
讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。
关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也可以根据教学的进度，考虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体娱乐活动），有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。
七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教案新人教版.docx
《宋元时期的都市和文化》选题依据本课是全新的内容，也是宋元时期经济发展和民族文化交流加强的结果，学习本课，有利于学生更全而地了解宋元的历史；另外，由于历史发展的传承性，现在很多生活习俗都可以在历史中寻得渊源，学习本课，能使学生更好地理解历史和生活的关系，提升学生的民族认同感和自豪感。
课标要求了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行教材教材分析本课从三个方面介绍了宋元时期的都市和文化，分别是“繁华的都市生活”、“宋词”、“元曲”。
在“繁华的都市生活”这一部分，教材依次描述了北宋开封大相国寺的繁华景彖，瓦子的热闹非凡，杂剧的喜闻乐见，传统节日的丰富多彩。
通过这几方面的描述，我们対宋元时期的都市面貌和市民生活有初步了解。
关于宋元时期的文化，本课主要介绍了宋词和元曲两种文学形式。
本课两部分内容多，教学时应突出重点，繁简适度。
学情分析通过学前调查，可看出学生对宋元都市生活了解较少，但非常感兴趣，很想了解宋元时期的都市生活和文化，而相关网络资源丰富。
因此要避免枯燥学习，就要充分调动学生的积极性，在丰富的图片、视频屮，让他们去体验历史、感受历史。
教学目标知识与能力：了解宋元时期都市生活繁华的主要表现，知道宋朝就有了春节等传统节日，能说出宋词、元曲的主要特点及代表作家。
过程与方法：通过虚拟历史情境“吋空之旅”的方式，让学生充当“导游”，近距离的感受宋元都市生活的丰富多彩；设计学生“诗词飞花令”对决和宋词、元曲诵读活动，培养学生的审美感，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。
情感与价值观：通过对宋元都市生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与屮华民族的历史和文化的亲和力。
通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。
教学重点繁华的都市生活、宋词和元曲教学难点培养学生的审美鉴赏能力教法情境教学、史料教学、图片赏析、合作探究设计依据：对历史的感知是形成历史思维基础，通过创设历史情境，帮助学生回到历史现场，通过设计问题和活动，帮助学生理解历史的发展逻辑。
最新人教版七年级历史下册第二单元 第12课 宋元时期的都市和文化 教案
第12课宋元时期的都市和文化教案一、教学目标1、知识识记⑴知道宋代城镇的规模、特点、著名城市(大都市开封、杭州和区域中心城市苏州、武昌)以及《清明上河图》、瓦舍勾栏。
⑵了解宋代基本的衣食住行以及娱乐、体育和传统节目的内容。
2、能力培养⑴识读北《宋东京城平面图》，了解皇城、里城和外城的基本轮廓⑵陈述《清明上河图》中所反映的汴京城的繁华景象⑶归纳宋代城市的规模和特点⑷制作《宋代衣食住行表》⑸描述瓦舍勾栏的概况⑹联系课文，指出宋代延续至今的娱乐活动和传统节目⑺结合所在居住地，议论城市和城镇的区别，比较新老城镇的布局和市容3、情感教育和价值观⑴通过分析宋代城镇的规模和特点，加深对我国两宋时期的经济处于当时世界的领先地位的认识。
⑵通过了解宋代的城市生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国城市文化的发展产生了重大影响。
二、教学要点1、重点宋代城镇规模的扩大和城镇变化的特点，学生应有明确的认识。
宋代市民的衣食住行和文化生活给我们展现了一幅宋代城市生活的画卷，同时也是两宋经济迅速发展和商品经济繁荣的真切写实，说明两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段。
这是本课的重点。
2、难点对于进入21世纪，并与世界接轨的当代青少年来说，如何体会宋代的城市生活是有一定难度的，因为，宋代毕竟离我们已有1000年左右，其历史距离感和陌生感是必然存在的，教学中的难点也在于此。
三、教学过程导入新课：“我们已经了解两宋时期农业、手工业和商业的发展所反映出经济重心南移的状况，同学们想不想了解一下宋代的城市生活呢？”从而导入新课。
过程：一、市民的衣食住行可让学生阅读课本自制“宋代市民衣食住行特征表”如：教师可根据学生的制作情况结合课本上的图片资料作一下讲解，作进一步强调衣食住行方面的特点。
二、市民文化生活让学生自学课本内容，结合课本的图片和描述，思考并回答以下几个问题：⑴宋代市民文化的特点及其原因是什么？⑵宋代市民主要的娱乐活动和体育活动有哪些？⑶课本P53页思考题结合学生的回答和课本图片、资料再作具体的讲解，使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。
七年级历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》教案新人教版
讨论法：引导学生就宋元时期都市和文化的问题进行分组讨论，促进学生思考和表达能力的提升。
案例研究法：分析具体的宋元时期都市和文化实例，让学生深入理解历史事件的背景、过程和影响。
项目导向学习法：组织学生进行宋元时期都市和文化主题的项目研究，培养学生的独立研究和问题解决能力。
（4）项目研究：组织学生进行宋元时期都市和文化主题的项目研究，引导学生进行文献资料的收集、分析和综合，提高学生的独立研究能力。
（5）成果展示：鼓励学生以PPT、报告等形式展示项目研究成果，培养学生的表达和沟通能力。
（6）总结与反思：在课程的最后阶段，教师引导学生对所学内容进行总结和反思，巩固所学知识，提高历史思维能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.宋元时期都市的繁荣情况及特点。
2.宋元时期文化的多样性和繁荣表现。
难点：
1.对宋元时期都市繁荣背后的社会经济原因的理解。
2.对宋元时期文化成就的历史意义和价值的解读。
解决办法：
1.通过图片、文献资料等多媒体教学资源，生动展示宋元时期都市的繁荣场景，增强学生直观感知。
2.结合历史背景，分析宋元时期都市繁荣的经济、文化成因，引导学生深入理解。
2.拓展建议：
（1）组织学生参观博物馆或历史遗址，如宋代的古城遗址、元代的大都遗址等，让学生亲身感受古代都市的繁荣和文化氛围。
（2）开展历史角色扮演活动，如让学生扮演宋元时期的商人、文人、市民等角色，进行情景模拟，增强学生的历史代入感。
（3）引导学生进行家庭调查，了解自己家族的历史背景，看看是否有与宋元时期都市和文化相关的家族故事或传统，从而培养学生的家国情怀。
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第12课宋元时期的都市和文化有哪些？这与经济的繁荣、城市的发展有何关系？答：(1)主要文化娱乐活动有：说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的等；(2)经济的繁荣、城市的发展是市民文化娱乐活动丰富的基础，推动了市民文化的发展。
2．说一说苏轼、李清照、辛弃疾的词作名篇。
答：苏轼：《念奴娇·赤壁怀古》；李清照：《声声慢·寻寻觅觅》《如梦令·常记溪亭日暮》；辛弃疾：《西江月·夜行黄沙道中》《青玉案·元夕》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《清平乐·村居》等。
(四)测：1．(2016·咸宁中考)宋朝时期，随着城市的繁荣，市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。
东京城内出现了许多娱乐兼营商业的场所，称为( B ) A．城市B．瓦子C．勾栏D．邸店2．(2016·南京中考)店铺林立，买卖昼夜不绝。
瓦舍勾栏，终日喧嚣不已。
A.苏轼 B.柳永 C.李清照D.辛弃疾6．元朝剧作家人才辈屈，其中最优秀的是关汉卿。
他一生创作了大量剧本，其代表作是( A )A．《窦娥冤》B．《水调歌头·明月几时有》C．《定军山》D．《念奴娇·赤壁怀古》7．元曲四大家有__关汉卿__、__马致远__、__郑光祖__、__白朴__。
这种热闹的城市生活场景，最有可能出现在( D ) A．南朝 B．隋朝 C．唐朝D．宋朝3．为了传承民族文化，彰显民族特色，我国增设清明节、端午节等法定节假日。
这些节日早在宋代都有了，那时最受重视的节日是( B )A．中秋节B．元旦 C．元宵节 D．重阳节4．“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
”描写一个天真活泼的小姑娘见到陌生人的情景。
这种清新自然且栩栩如生的描写出自( C )A．黄道婆B．班昭 C．李清照 D．武则天5．他才兼文武，曾力主抗金，但南宋统治者的苟安，最终迫使他把自己的爱国报负和满腔忧愤倾注在词作之中，他就是( D )【学生学情和教学反思】集体：个人：。
(人教版)七年级历史下册学案-第12课_宋元时期的都市和文化
第 12 课宋元期间的都市和文化【学习目标】1.概括宋元期间都市生活繁华的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特色2.知道苏轼、李清照、辛弃疾，认识其词风的特色3.认识元曲的发展，知道元曲的特色，代表人物与作品，知道司马光和《资治通鉴》4.研究宋词、元曲的异同【学习要点】宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲【学习难点】培育学生的审美鉴赏能力【学习过程】一、自主学习1.北宋 ________、南宋临安、元代 ________，都是当时世界上有名的多数市。
2.跟着城市的繁华，宋朝的 ____________不停壮大，市民文化生活也丰富起来。
3. 开封城内娱乐兼营商业的场所，叫作“________”。
瓦子中专供演出的圈子，称为“”。
4. 宋元期间戏剧表演的主要形式是。
5.传统节日如 ________、元宵节、中秋节等，在宋朝都有了。
6.词在时已经出现，经五代到两宋，获得很大发展，成为代主要的文学形式之一。
7.（1）苏轼词风而俊逸，写景、抒怀、谈论有机联合；（2）词风委宛、细腻、俊秀；（ 3）的词境雄奇阔大，气吞山河，震惊人心。
8.包含散曲、杂剧和南戏等。
9.________、________、郑光祖、白朴等，在明朝此后被誉为“”。
10.关汉卿代表作是惨剧《》。
11.北宋有名史学家主持编写的《资治通鉴》。
是一部体的通史巨著。
二、合作研究宋元期间的时代特色有哪些？这些时代特色与文化的发展有如何的关系？三、练习稳固1.宋元期间的城市，商铺鳞次栉比，商业活动屡次，人们生活丰富多彩。
当时世界上的多数市有（）①开封②兴庆③临安④多数A. ①②③B. ①③C. ①③④D.②③④2. 对于“瓦子”的说法，不正确的选项是（）A. 给城市生活增加了活力B. 出此刻宋朝期间C.是娱乐兼营商业的场所 D.分布于广大乡村3.“鞭炮声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日, 总把新桃换旧符。
”王安石这首诗描绘了宋朝哪一节日的氛围（）A. 元宵节B.端午节C.中秋节D.春节4.苏轼和辛弃疾都是宋朝有名的词人，对词的发展都作出了突出的贡献。
七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化学案+同步练习新人教版
3、关汉卿的代表作是（ ）
A、《声声慢》 B、《资治通鉴》C、《念奴娇》 D、《窦娥冤》
4、下列不属于宋元时期的大都市的是( )
A、开封 B、临安 C、大都 D、南京
5、宋词和元曲是我国古代重要的文学形式，请结合所学知识进行探究：
（1）完成词的发展历程表格。
第12课 《宋元时期的都市和文化》导学案
学习目标：
1.了解宋朝开封、南宋临安和元朝大都的都市生活；
2.知道宋朝社会的文化娱乐活动的情况；
3。掌握宋元时期的文学成就。
学习重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
学习难点:宋朝都市生活发生变化的原因
学习过程：
一、自主学习，预习评价
1、繁华的都市生活 （1)宋元时期著名的大都市有__________________________
检测题答案：
1、B 2、C 3、D 4、D
5、（1）唐朝 五代 宋朝
（2）苏轼、李清照 辛弃疾 其中苏轼和辛弃疾是豪放派的词人
（3）关汉卿 《窦娥冤》
6、(1）北宋的开封、南宋的临安、元大都
（2）瓦子是娱乐兼营商业的场所 出现的原因是市民阶层不断壮大
尊敬的读者：
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出 现
发 展
顶 峰
(2）宋朝著名的词人有哪些?其中豪放派的人物有哪些？
（3）写出元代剧作家的优秀代表人物及其代表作。
6、宋元时期都市生活发生了很大的变化，请回瓦子，什么是瓦子？瓦子出现的原因是什么?
人教版部编七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化学案(含答案)
2017-2018学年人教版部编七年级历史下册第12课宋元时期的都市和文化学案（含答案）学习目标知识与能力：归纳宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点；知道苏轼、李清照、辛弃疾，了解其词风的特点；了解元曲的发展，知道元曲的特点、代表人物与作品；探究宋词、元曲的异同过程与方法：通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；培养学生的审美，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力情感态度价值观：通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族的历史和文化的亲和力；通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣学习重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲；司马光和《资治通鉴》。
学习难点：宋元繁荣的都市生活和宋词元曲出现的原因。
学习过程：自学提纲史学：《》书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治。
作者：体例：通史内容：记述了从到共1300多年的历史。
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1）、宋元时期闻名世界的大都市有哪些？2）、东京城内娱乐兼营商业的场所叫什么？3）、词是哪个朝代的主要文学成就？代表人物？4）、元曲的代表人物及其代表作？5）、《资治通鉴》的作者及其内容4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）连线题：把下面古代文学家和他的作品用线连起来。
关汉卿《念奴娇·赤壁怀古》苏轼《资治通鉴》辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》司马光《窦娥冤》李清照《清明上河图》张择端《如梦令》五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
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第12课宋元时期的都市和文化
【学习目标】
1.了解宋元时期出现的大都市及其繁荣景象。
2.掌握宋元时期娱乐活动和节庆习俗的变化。
3.知道宋元时期宋词、元曲等文学成就。
4.理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系。
教学重点：宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲
教学难点：认培养学生的审美鉴赏能力。
【学习过程】
●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）
一、繁华的都市生活
1.大都市：①北宋的__________、南宋的临安、________都是当时著名的大都市。
②在北宋的开封，最为繁华的是_______________。
2.瓦子和勾栏的出现：①原因：城市的繁荣，_______________的壮大。
②开封城内有许多________________的场所，叫作“瓦子”。
瓦子中圈出的圈子，称为“_______”。
3.杂剧：形成于________。
元朝建立后元杂剧在以________为中心的北方地区兴盛起来。
4.节日：今天的传统节日，在宋代都有了。
如________、________、_______等。
二、宋词
1.词在_________时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为_______代主要文学形式之一。
2.著名词人：①苏轼：他的词风_________________ ②李清照：词风__________________ ③辛弃疾：继承了苏轼以来的__________________，使词境变得更为雄奇阔大。
三、元曲
1.元曲包括_________、_________和南戏等。
2.著名戏剧家：①元朝最优秀的戏剧家是_________，代表作是悲剧《_________》。
②“元曲四大家”是指_________、_________、_______和白朴。
●合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）
阅读材料：
(1)请将以上著名词人与下面的词句对号入座。
①大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
②醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
③和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
④明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
⑤生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
(2)宋代词人众多，请你挑选上面一位词人，写一份简介。
要求包括作者的生活年代、词的特点(或贡献、代表作品)。
●知识建构：。