第三节怎样学习和研究化学(3)

盱眙县第六中学教学案 教学反思：
九年级化学
盱眙县第六中学教学案 活动二 1、用元素符号表示下列元素 氧 氢 氮 碳 镁 2、用元素符号和数字表示下列物质的组成 水、二氧化碳、氨气、氧气、氧化镁、碳酸氢铵。
九年级化学
铁
铜
三、小结与思考
师生共同回顾学习化学的基本方法，增强学好化学用好化学的自信心。
四、教学反馈
一、选择题 1、下列实验仪器不能用来加热的是 （ ） A．试管 B．蒸发皿 C．烧杯 D．量筒 2、下列叙述中，正确的是 （ ） A 具有发光发热现象的变化就是化学变化 B 化学变化中同时发生物理变化 C 锅炉爆炸和煤气罐爆炸都是化学变化 D 没有明显现象的变化就不是化学变化 3．物质在下列变化中表现出来的性质不属于化学性质的是( ) A．镁能在空气中燃烧 B．电灯发光 C．铁在潮湿的空气中易生锈 D．铜在潮湿的空气中能生成铜绿 4、镁在空气中点燃，下列关于实验现象的描述中错误的是（ ） A．发出耀眼的白光 B．放出大量的热 C．生成氧化镁 D．产生白烟 二、填空题 1、化学是一门以 为特征的基础自然科学。 2、在化学实验室里，不要用手接触 ，也不要把 鼻孔凑到容器口去 的气味和尝任何 的味道。 3 、取用少量粉未状的药品一般用 ，取用少量液体药品一般 用 。 4、酒精灯的火焰可分为 、 、 三部分，加 热时应用火焰的 。 5、 做镁条燃烧的实验时一般用到 等化学仪器。 6、 镁条在空气中燃烧的文字表达式是 。 7、 一些烟花和照明弹都含有镁粉， 镁粉的这一用途的原因主要是与哪种性 质有关？ 8、 用适当的符号填空： 碳 铜 铁 氢 水 氧 二氧化碳 硫 等 镁
盱眙县第六中学教学案 9、 用适当的化学反应式表示下列反应 a) 加热碳酸氢铵（文字表达式） b) 加热铜绿（文字表达式） c) 镁条在空气中燃烧（符号表达式）
九年级化学 。 ， 。
五、拓展延伸
1、请分析物质的组成，任举四种含氧元素的物质，写出其名称或化学式： ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 2、用试管盛物质加热时，由于操作不规范，常常会导致试管破裂。试分析 可能的原因，请列举几例：
盱眙县第六中学教学案
九年级化学
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年 级 课 题 备课组 成员 学习目标 重 难 点
九年级 怎样学习和研究化学 3 常秀珍孙德生
学科 课型 主备
化学 孙德生
班级 时间 审核 常秀珍
1、 体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。 2、 知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。 通过教师讲解和实验活动，了解研究和学习化学的基本方法； 体验科学探究的一般过程。
活动过程 一、预习检查与导学
1、以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括哪 几个主要环节？ 2、在镁条燃烧的实验中用到哪些仪器？ 3、写出下列化学用语： 氢 氮 水 氧化镁 氧气 二氧化碳 氨气 氧 碳
备 注
二、合作探究 活动一：
镁 是一种重要的金属，它可能具有什么性质？取一段镁带打磨 镁（1）①观察颜色状态。可观察到是 ②用 可观察到发出耀眼的 成 为 在这个实验中石棉网的作用是 ③另取一段镁带放入食醋中可观察 到 物理性质 化学性质 （3）镁可用来制 作 (4)对金属镁你还想探究的性质是 备的实验仪器和用品有 计 。 ，为此进行实验，所准 ，实验设 。 ， 。 ； 。 （2）根据实验探究的结果，描述镁的性质： 夹持，用酒精灯 ，放热，生 。反应文字表达式 。 。 色。 焰加热。点燃后