怎样学习和研究化学(2)
化学：1.3《怎样学习和研究化学-科学探究》课件(2)(沪教版九年级上)
微型齿轮减速马达https:///
[单选]民航VHF收发信机的工作方式为（）。A.单工B.双工C.半双工 [单选]声卡是多媒体计算机不可缺少的硬件设备，以下（1）采样频率是其不支持的，（2）功能也是声卡不支持的。空白（2）处应选择（）A.录制声音B.MIDI合成CD播放D.语音识别 [单选,A1型题]某眼屈光度为-3.00D，在完全矫正屈光不正后，其近点距离为5cm，则其调节幅度为（）。A.20DB.23DC.17DD.8DE.5D [填空题]广告的心理功能有：传播、诱导、教育、（）和促销。 [多选]专利资产评估在涉及如下哪种行为必须进行登记簿副本查询（）A、经济合作B、法律诉讼C、质押融资D、破产清算E、投资入股 [单选,A型题]下列哪种片剂用药后可缓缓释药、维持疗效几周、几月甚至几年()A、多层片B、植入片C、包衣片D、肠溶衣片E、缓释片 [单选]以下属于合同偏差处理组织措施的是（）。A.变更技术方案B.增加人员投入C.对工作人员进行经济激励D.通过索赔解决费用超支问题 [判断题]B超诊断肾实质性病变是根据病人肾脏形状和大小来决定的。A.正确B.错误 [单选]下列()属于会计信息的内部使用者。A.投资者B.社会公众C.企业总裁D.政府部门 [单选]下列有关折返的描述，不正确的是（）.A.心脏两个或多个部位的传导性与不应期各不相同，相互连接形成一个开放环B.其中一条通道发生单向传导阻滞C.另一通道传导缓慢，使原先发生阻滞的通道有足够的时间恢复兴奋性D.原先阻滞的通道再次激动，从而完成一次折返激动E.冲动在环内 [单选]石决明除平肝潜阳外，还有的功效是（）A.镇惊安神B.软坚散结C.清肝明目D.凉血止血E.祛风止痒 [填空题]化验室内有危险性的试剂可分为（）（毒品）和（）三类. [名词解释]药效学研究 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列哪项不属于心理测量标准化要求的内容（）A.有固定施测条件B.标准的指导语C.统一的记分方法D.符合实际情况E.使用标准化工具 [单选]某租赁公司提供租赁业劳务，采取预收款方式结算，其营业税纳税义务发生时间为()。A.合同签订的当天B.合同确定的付款日期的当天C.收到预收款的当天D.租赁业劳务完成的当天 [单选]能将一个不可调节的电网配电电压转变为任意可在一定范围内平滑无级调节的负载电压的装置为()。A．电力变压器B．特种变压器C．调压器D．互感器 [单选]假设其他条件不变，空气湿度大（）.A、空气密度大，起飞滑跑距离长B、空气密度小，起飞滑跑距离长C、空气密度大，起飞滑跑距离短D、空气密度小，起飞滑跑距离短 [填空题]因承运人责任致使旅客在到站退票时，退还已收票价与（）票价差额。（）不足起码里程按起码里程计算。 [单选]感染邪毒型产后痉证的治疗方剂为（）A.玉真散B.撮风散C.三甲复脉汤D.解毒活血汤E.安宫牛黄丸 [问答题,简答题]列车制动机简略试验由谁负责？ [单选]按照（）不同，可以将会计报表分为个别会计报表和合并会计报表。A.所反映的经济内容B.会计报表报送对象C.会计报表编报主体D.会计报表编制的时间范围 [名词解释]（水泥的）抗压强度 [单选,A2型题,A1/A2型题]鼻息肉的主要浸润细胞是（）。A.中性粒细胞B.淋巴细胞C.嗜酸性粒细胞D.浆细胞E.肥大细胞 [单选,共用题干题]患者女，17岁，8岁时因老师发问首次突然昏倒，17岁时因频繁晕厥、抽搐4年入院。查体：无明显阳性体征。ECG示窦性心律，Q-T间期460ms，T波电交替。对明确诊断无意义的检查是（）A.家族成员有早发猝死史B.运动试验C.动态ECGD.Valsalva试验E.颅脑CT [单选]用人单位应当加强女职工劳动保护，采取措施改善女职工（）条件。A、工作B、休息休假C、劳动安全卫生D、收入 [问答题,简答题]机动战士高达的作者是谁？ [多选]根据《破产法》第六十一条规定，以下属于债权人会议职权的有（）。A.核查债权B.监督管理人C.通过重整计划D.通过债务人财产的管理方案E.通过和解协议 [单选,A1型题]对医师的业务水平、工作成绩和职业道德状况，依法享有定期考核权的单位是（）A.县级以上人民政府B.县级以上人民政府卫生行政部门C.受县级以上人民政府卫生行政部门委托的机构或者组织D.医师所在地的医学会或者医师协会E.医师所在的医疗、预防、保健机构 [单选]"产后血晕者，其状心烦，气欲绝是也。……若下血多且晕者，但烦而已。下血少而气逆者，则血随气上，心下满急……若不急疗，即危其命也。"出自（）A.《景岳全书》B.《妇人大全良方》C.《傅青主女科》D.《诸病源候论》E.《经效产宝》 [单选]艾滋病患者抗HIV治疗的药物中不包括下列哪种()A．叠氮胸苷B．双脱氧肌苷C．双脱氧胞苷D．5-氟脲嘧啶 [问答题,简答题]解释信息传输率、信道容量、最佳输入分布的概念，说明平均互信息与信源的概率分布、信道的传递概率间分别是什么关系？ [填空题]网站的最大特点是它总是不断变化的，网站的不断更新才具有生命力。对于三种类型网站而言，更新的重要性通常为（）>（）>（）。 [单选]在卫星道信的通信分系统中，双变频的优点是（）A.频带宽B.允许多载波工作C.增益高，电路工作稳定 [单选]9岁小儿患慢性肾功能衰竭，近日出现嗜睡，心音低钝，心电图T波高尖，腱反射消失，考虑可能的原因为()A．感染B．低钠C．低镁D．代谢性酸中毒E．高钾血症 [单选]水泥厂向大气排出的主要污染物是（）。A.烟尘B.烟尘、氧化镁C.水泥尘D.水泥尘、烟尘 [填空题]世界上最早用于民用航空运输的飞行器是轻与空气的飞行器---（）。 [问答题,案例分析题]病例摘要：苏某，男，35岁，已婚，农民，于2013年8月8日就诊。患者于2天前因赴宴饮食过量，之后感觉胃脘胀满不适、嗳气、呕吐，呕出物为酸腐食物，得食愈甚，吐后反快，大便溏薄，酸腐臭秽。现症见：呕吐酸腐、脘腹胀满、嗳气、得食愈甚，吐后反快，大便溏薄， [单选]用人单位自用工之日起（）未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。A.一个月以内B.超过一个月不满一年C.六个月以上D.一年以上 [单选]以下属于工人培训的有（）。A.岗位培训B.继续教育C.学历教育D.班组长培训 [单选]左室后壁在M型超声上的表现是（）。A.左室后壁与室间隔呈同向运动B.左室后壁运动幅度大于室间隔C.舒张期左室后壁向前运动，室间隔向后运动D.左室后壁因受膈肌影响，运动幅度小于室间隔E.左室后壁舒张期与二尖瓣前叶呈同向运动
怎样学好化学怎样学好化学
怎样学好化学怎样学好化学一、认真阅读化学课本化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的要紧原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去经历。
同时还应注意学习化学中研究问题的方法，把握学习的科学方法比把握知识更重要。
因为它能提高学习的思维能力。
看化学书的程序一样分三步。
1．全面看全面看一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。
2．抓关键在全面看的基础上，抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看，认真反复琢磨。
3．理思路看书时要积极摸索，重点知识要把握，难点知识要逐步突破。
总之，看书的程序可概括为：“整体棗部分棗整体”，即整体感知，部分探究，整体明白得。
二、化学实验的学习方法（一）实验——学习化学的手段化学是以实验为基础的自然科学。
实验是研究化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。
（二）观看实验要与摸索相结合化学实验的观看，一样是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序，分别进行观看。
观看的同时还要积极地思维。
例如：在观看铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想什么缘故会看到锌放在稀硫酸中会产动气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过摸索，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢爽朗，故不能置换酸中的氢。
（三）化学实验操作中的“一、二、三”1．实验室取用固体粉末时，应“一斜、二送、三直立”。
即使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心地送人试管底部，然后将试管直立起来，让药品全部落到试管底部。
2．实验室取用块状固体或金属颗粒时，应“一横、二放、三慢竖”。
即先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口以后，再把容器慢慢地竖立起来，使药品或金属颗粒慢慢地滑到容器的底部，以免打破容器。
3．在液体的过滤操作中，应注意“一贴、二低、三靠”。
即滤纸紧贴漏斗的内壁，滤纸的边缘应低于漏斗口，漏斗里的液面要低于滤纸的边缘，烧杯要紧靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。
怎样学习和研究化学
第3节怎样学习和研究化学（2）【学习目标】班级：姓名：1.认识化学实验在研究化学中的重要性2．化学需要进行科学研究【学习重点】：仪器使用及实验操作【学习难点】：实验的探究【教学过程】探究一：探究铜绿的性质1.向铜绿中加入少量的稀盐酸⑴文字表达式：碱式碳酸铜 + 盐酸氯化铜 + 水 + 二氧化碳⑵实验现象：①______________________；②__________ _________；③。
2.将铜绿（碱式碳酸铜）进行加热⑴写出该反应的文字表达___________ ________________；写出该反应的符号表达________________ ___________；⑵实验现象：①；②___________________________________________；③___________________________________________；探究二：探究镁的性质⑴提出问题：镁有哪些重要的性质？⑵设计实验：①观察镁带的外观，试试看是否容易被折弯、扭断？______________。
②用砂纸打磨镁带，它的外观有什么变化？ ___________________ 。
③用打磨好的镁带代替铜丝连接一节干电池和电珠，测导电性_______________。
④在空气中点燃镁带：取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。
当镁带开始燃烧时，移到石棉网上方，让它继续燃烧，观察燃烧现象和燃烧后产物的状态。
化学反应的文字表达式： ___________ __________；化学反应的符号表达式： __________ ___________；实验现象：______________________________________________________；(3)将镁带放在食醋中看看有什么现象发生：(4)一些烟花和照明弹中含有镁粉，镁粉的这一用途与镁的那种性质有关？__________________。
九年级化学全册 1.3 怎样学习和研究化学(第2课时)导学案(无答案)(新版)沪教版
1.3 怎样学习和研究化学（第2课时）【学习内容】【学习目标】1、认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。
2、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。
3、了解一些常见仪器的名称、使用范围、操作要求。
【学习重难点】1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
2．体验科学探究的一般过程。
温故知新1、固体粉末状药品的取用方法？块状药品的取用方法？2、如何把细口瓶内药品倒入试管内？自主学习3、托盘天平的使用（1）托盘天平的构造如下图所示。
托盘天平只能用于粗略的称量，能精确到，称量前先把游码放在，检查天平是否平衡。
如果天平未达到平衡，调节，使天平平衡。
（2）称量时把称量物放在，砝码放在。
砝码可用。
(3) ①称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上，然后把药品放在纸上称量；②易潮解、腐蚀性的药品，必须放在（如小烧杯、表面皿）里称量。
4、仪器连接：先下后上，先左后右。
（1）把玻璃管插入带孔橡皮塞。
（2）连接玻璃管和胶皮管。
（3）在容器口塞橡皮塞。
5、检查装置的气密性：当堂检测1．学习化学我们要经常做实验。
下列实验操作正确的是 ( )A B C D2．用天平称量有腐蚀性的固体药品最好放在（）A、天平托盘上B、在纸上C、小烧杯里D、蒸发皿里3．用托盘天平称量药品，托盘上的砝码为5克，游码在0.4克的位置上，指针指向最右端，所称药品的质量是（）A、5.4克B、不足5.4克C、超过5.4克D、4.6克4．某同学用托盘天平称量固体物质时，误将砝码放在左盘，被称量物放在了右盘。
结果读出固体质量为4.3克（1克以下用游码）。
固体物质的实际质量为（）A．4.3克B．4.6克C．4克D．3.7克5．下列仪器既能做反应器，又能直接在酒精灯上加热的是（）A、试管B、烧杯C、量筒D、集气瓶6．烧杯加热时用石棉网的目的是（）A．加快反应B．在铁圈上易托平仪器C．使烧杯受热均匀 D．减慢反应7．下列实验操作正确的是（）A. 把食盐直接放在托盘上称量B、为节约药品，用剩的药品要放回试剂瓶中C、为防止试液滴到外面，可将滴管伸入试管内滴加液体D、有些滴管使用后可不必立即清洗8．取用液体药品时，正确的操作是（）A、手拿试剂瓶，标签向外B、试剂瓶口不要紧贴试管口，以防污染C、手持试管，应垂直拿稳D、取完药品盖好瓶盖，放回原处，标签向外9．胶头滴管在使用过程中不能平放倒置的原因是（）A 防止试剂腐蚀橡胶头B 防止试剂腐蚀皮肤C 防止试剂挥发D 防止液体流出10．用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。
沪教版初中化学第一章第三节(2 怎样学习和研究化学
第三节
怎样学习和研究化学
(3)将镁条折断成三段以上， (3)将镁条折断成三段以上，利 将镁条折断成三段以上 用纸槽装入试管底部 (4)加入少量盐酸，观察镁条在 (4)加入少量盐酸， 加入少量盐酸 盐酸中的变化 （将第16页表格里的食醋换成 将第16页表格里的食醋换成 16页表格里的食醋 盐酸） 盐酸）
第三节
怎样学习和研究化学
用元素符号可以写出表示物 质组成的化学式 质组成的化学式 镁条 Mg 铁粉 Fe 金刚石 C 氧化铜CuO 水H2O 二氧化碳 二氧化碳CO2 氧化铜 碳酸氢铵NH 氧化镁MgO 碳酸氢铵 4HCO3 氧化镁 碱式碳酸铜Cu 碱式碳酸铜 2(OH)2CO3
第三节
怎样学习和研究化学
下面我们来认识一种陌生的 金属金属-镁 (1)每个小组准备一张白纸和一 (1)每个小组准备一张白纸和一 个可以伸入试管的纸槽 伸入试管的纸槽， 个可以伸入试管的纸槽，白纸铺 在桌上 (2)然后派一名代表上来取一根 (2)然后派一名代表上来取一根 镁条， 镁条，放在白纸上观察其物理性 填写在第16 16页的表格里 质，填写在第16页的表格里
第三节
怎样学习和研究化学
镁条与盐酸的反应： 镁条与盐酸的反应： 镁+盐酸 氯化镁+ 氯化镁+氢气
(5)观察镁条在空气中 (5)观察镁条在空气中 燃烧，记录在书上第16 16页 燃烧，记录在书上第16页 的表格里
保护视力，勿长时间直视！ 保护视力，勿长时间直视！
第三节
怎样学习和研究化学
镁在空气中燃烧发出耀眼的白 有少量白烟， 光，,有少量白烟，生成白色固体 点燃 氧化镁 镁+氧气 氧化镁：白色固体， 氧化镁：白色固体， 耐热， 耐热，常用于生产防 火材料
学好化学的技巧范文
学好化学的技巧范文要学好化学，首先要掌握一些学习技巧和方法。
下面是一些可以帮助你学好化学的技巧：1.建立扎实的基础知识：首先要掌握化学的基本概念和原理，包括周期表、化学键和反应等。
可以通过阅读教科书、参加化学课程或者向老师请教来加强基础知识。
2.培养好奇心和兴趣：对于化学科学的好奇心和兴趣是学习化学的关键。
通过参加实验室活动、阅读科普文章和参观科学博物馆，可以增加对化学的兴趣和理解。
3.多做实验：化学是一门实验科学，通过亲自动手做实验可以更好地理解化学原理和概念。
实验不仅能增加对化学实践的掌握，还能培养观察力和实验技巧。
4.善用化学工具：化学实验中常用的仪器和设备可以帮助我们进行准确的化学实验。
熟悉和掌握这些工具的使用方法，可以提高实验效率和准确性。
5.使用图表和模型：化学中有许多复杂的概念和理论可以通过图表和模型来展示和解释。
在学习过程中使用这些工具可以更好地理解和记忆化学知识。
7.制定合理的学习计划：制定学习化学的计划，包括每天的学习时间和任务安排，可以提高学习效率和养成良好的学习习惯。
8.多做习题和练习：通过做习题和练习可以巩固和应用所学的化学知识，同时也能帮助我们了解自己的学习进度和掌握程度。
可以通过做教科书上的习题、参加课后习题讨论和参加竞赛等方式进行练习。
9.合作学习：和同学一起讨论、合作学习可以促进学习的深入和提高解决问题的能力。
可以通过小组学习、讨论课题等方式进行合作学习。
10.善用互联网资源：网络上有大量的化学学习资源，包括学习网站、学习视频和在线讨论平台。
善用互联网资源可以帮助我们更好地解决问题和学习化学知识。
总之，学好化学需要综合运用多种学习技巧和方法，不仅要有良好的基础知识，还要培养兴趣和好奇心，并进行实践和练习，才能够真正掌握化学知识和技能。
希望以上的技巧对你学好化学有所帮助。
2022年沪教版化学九年级《怎样学习和研究化学》教案
怎样学习和研究化学课题1-3 怎样学习和研究化学地点教学目标知识目标1．认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。
2．知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，认识常见元素的名称及符号。
教学方法自主探索能力目标体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。
情感目标通过教学激发学生的学习兴趣，提高学生的探究欲和求知欲。
教材分析重点体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动难点模仿做一些探究活动教学过程一．预习导学与交流反馈1．书写氢、碳、氧三种元素符号H、C、O。
2．氧气、水、二氧化碳的化学式O2、H2O、CO2。
3．酒精灯是实验室常用的加热仪器。
酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分，外焰的温度最高，焰心的温度最低，在加热时要利用酒精灯的外焰。
4．使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯，以免失火。
用完后必须用灯帽盖灭。
二．问题提出与情境创设学习化学需要运用科学的方法。
那么，怎样学习和研究化学呢？三．精讲释疑与新知建构一、学习化学需要进行化学实验【活动与探究】“铜绿”的性质1. 物理性质:绿色粉末状固体，主要成分为碱式碳酸铜。
2. 化学性质:①“铜绿”与稀盐酸反应现象：绿色粉末逐渐溶解形成蓝绿色溶液，同时产生大量气泡。
②“铜绿”受热分解现象：绿色粉末逐渐变为黑色固体，试管口有水滴出现，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。
个人二次备课点燃 加热 点燃教 学 过 程结论：碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。
文字表达式：碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳二、 学习化学需要科学探究科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流【活动与探究】探究镁的性质 （1）物理性质：镁条是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。
（2）化学性质： ①镁在空气中点燃：现象：发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白烟，生成一种不同于镁条的白色固体。
第三节 怎样学习和研究化学(课时2)
[副板书]酒精灯的使用和物质的加热。 1、酒精灯 [教师活动]介绍酒精灯的使用方法。(先介绍外焰、内焰、焰心) [板书]使用前“两检查”：①检查灯芯；②检查灯内酒精量不能超过酒精 灯容积的 2/3，不能低于容积的 1/3。使用时“三禁止”：①禁止向燃着 的酒精灯里添加酒精；②禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯；③禁止用 嘴吹灭酒精灯，必须用灯帽盖灭。 [教师活动]介绍物质加热的操作。 ①液体加热：试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿等。固体加热：试管、蒸发皿等。 ②加热时应该用酒精灯外焰部分，先预热，再对准药品加热。 ③给试管内的固体加热，应注意试管口应略低于管底，防止有水生成后在 管口冷凝回流回管底，使试管破裂。 ④给液体加热，应注意液体体积不超过试管容积的 1/3，加热时使试管倾 斜约 45。 ，切不可使试管口对着自己和别人(为什么？)。 [演示]教师边介绍边演示加热“铜绿”的操作，要求学生观察现象，得出 结论。注意提示学生应着重观察：绿色粉末颜色；试管口的情况。 [学生活动]讨论交流实验现象，回答实验现象和实验结论。 [教师总结]实验现象： 绿色粉末 ， 试管口 ， 放出 。 加热 实验结论：碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 [学生活动]找一个同学上台操作后面的步骤，其他同学观察，注意提示学 生在处理烧热的玻璃容器时， 不要立即用冷水冲洗， 应冷却至室温再洗涤。 [学生活动]讨论交流，通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？对化学 实验又有了什么新的认识。 五、作业 教材 P25 页 1 题 巩固实验操作
1、描述准确的实验现象。 2、相关基本实验操作 准确地分析现象，得出实验结论。
讲授法、讨论法、探究法
方法 教学 用具 教学过程设计 个性化 补充
【引入】上节课我们已经对化学仪器、化学药品有了一定的认识，今天我 们就要把学到的知识用起来，来完成一个化学的探究实验。 [情景创设]展示铜绿， 介绍学名， 学生讨论铜绿可能有的物理、 化学性质。 [板书]碱式碳酸铜，俗称“铜绿”，化学式：Cu2(OH)2CO3 [教师活动]我们可以观察到“铜绿”是一种绿色粉末状固体。 下面我们来 做两个实验。(演示实验) [板书]一、“铜绿”和盐酸的作用 1、实验步骤 ⑴取“铜绿” [学生活动]结合教材 P18 页图示，观察教师操作。 学生用具： 常用实验仪器 教师用具：投影仪
第一章_第三节怎样学习和研究化学(沪教版)
为了研究和描述物质组和变化的方便，用 国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁 地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质 的化学式来书写化学方程式
请阅读课本P20的观察与思考和拓展视野；
并完成P20的表格1—2
2013-9-2
P21的第1、2、3题
21
模仿镁的性质探究实验，找一段铝片研究铝有哪些性 质 猜想： （1）铝条是一种银白色的固体，硬度不大； （2）铝条能与空气中成分（氧气）发生作用； （3）铝条能与酸发生反应； （4）铝条能够导电 实验设计： （1）取一段铝条观察外观，看看是否容易扭曲； （2）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察 是否能够燃烧； （3）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现 象； （4）用铝条连接电珠和电池，观察电珠变化情况；
2013-9-2
23
文字表达式：
碱式碳酸铜＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水
2013-9-2 15
实验步骤
实验现象
实验报告
2.“铜绿”1.绿色粉末变黑 受热的 2.试管壁上有水 珠 变化
3.使澄清石灰水 变浑浊的气体。
文字表达式：
铜绿受热 能分解
碱式碳酸铜
2013-9-2
加热
氧化铜＋二氧化碳＋水
16
通过上述实验，你对“铜绿”有什 么认识？ 1.物理性质: “铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿 色 粉末状的固体,不易溶于水. 2.化学性质: (1)它能与盐酸作用，生成氯化铜、 水和二氧化碳 (2)“铜绿”受热能分解，生成氧化 铜、水和二氧化碳
2013-9-2
3
首先介绍一些实验仪器：
1．试管（test tube）：该仪器是化学实验中使用最 广泛的仪器。 （1）用于少量物质的反应容器，也常用于制取或收 集少量气体。直接加热 （2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以 防振荡或加热时溅出。 （3）固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管 口1/3的部位。固体加热，试管口略向下倾斜。
沪教版化学-九年级上册-第三节 怎样学习和研究化学？(教学案)
第三节怎样学习和研究化学？知识归纳1．是学习化学的重要方法。
答案：利用化学实验对物质及其变化进行科学探究2．科学探究的一般过程是。
答案：提出问题→作出猜想→设计方案→实验探究→收集证据→解释结论→反思评价→表达交流3．为了研究和描述物质组成和变化的方便，科学家用来表示元素和物质。
利用它还可以写出表示物质组成的。
答案：元素符号化学式4．书写①氢、碳、氧三种元素符号、、；②氧气、水、二氧化碳的化学式、、。
答案：H C O O2H2O CO25．为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用，如镁在氧气中燃烧生成氧化镁，就可用其表示为。
答案：物质的化学式来书写化学方程式2Mg＋O22MgO6．是实验室常用的加热仪器。
是使用时绝对禁止，也绝对禁止，以免失火。
用完后必须用盖灭。
答案：酒精灯向燃着的酒精灯里添加酒精用酒精灯引燃另一只酒精灯灯帽方法研习1．你在家中帮家长洗碗或玻璃杯时，确定碗或杯洗干净的标准是（C）A．碗或玻璃杯内壁看不到污物，呈无色透明状B．冲洗时倒出的水是无色透明的C．碗或玻璃杯内壁的水既不成股流下，也不聚成水滴D．上述中的任意一种标志均表示碗或玻璃杯已经洗净2．如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是（B）A．拨打火警电话119 B．用湿抹布盖灭C．找老师一起想办法D．逃跑3．向澄清石灰水中通入某种气体出现白色浑浊，该气体是（D）A．氧气B．水蒸气C．氮气D．二氧化碳4．做镁带燃烧实验时不需要的仪器是（D）A．坩埚钳B．石棉网C．酒精灯D．铁架台5元素名称镁元素氮元素钙元素元素符号H O物质氧气石灰水碳酸氢铵化学式CO2NH3HCl答案：6．⑴金属镁为色，燃烧时的现象，该反应的文字表达式。
利用镁粉的这一性质可做。
若将镁带放入食醋中，可看到。
⑵“铜绿”的颜色为。
用酒精灯加热“铜绿”时的现象是，该反应的文字表达式；与盐酸作用时的现象，该反应的文字表达式。
⑶在空气中灼烧红亮的铜丝，主要现象，该反应的文字表达式。
沪科版九年级化学上册同步练习：第1章 第3节 第2课时 化学实验基本操作(无答案)
第3节怎样学习和研究化学第2课时化学实验基本操作1．以下不属于“铜绿”性质的是()A．热稳定性差B．易溶于水C．容易和稀盐酸反应D．绿色粉末2．下列叙述不符合化学实验规则的是()A．上实验课前，明确实验步骤和注意事项B．在设计实验方案时，要充分考虑实验安全C．每次实验时，应实事求是地做好记录D．为了便于观察，可用手直接接触药品3．在初中化学实验操作技能考试中，某同学抽到“试题三：给液体加热”，考试结束时，老师发现他使用的试管破裂了，其原因可能是()A．试管口对着自己或他人B．液体的量超过试管容积的1 3C．没有擦干试管外壁的水便开始加热D．先用外焰均匀加热，再固定位置加热4．下列实验操作中两者必须接触的是()A．向试管中滴加试剂时，滴管与试管B．向试管中加入液体试剂时，试剂瓶口与试管口C．用酒精灯给试管加热时，试管与酒精灯D．用酒精灯给试管加热时，试管与手5．向试管内装入固体粉末的正确方法是()A．只能用纸槽送入试管B．可直接将药品从瓶中小心地倒入试管C．只能用药匙送入试管D．可用纸槽或药匙送入试管6．下列有关仪器使用或用途的叙述正确的是()A．托盘天平：称量时把称量物放在右盘，砝码放在左盘B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内C．酒精灯：用酒精灯内焰对物质进行加热D．试管：加热时所盛液体体积不得超过试管容积的1 37．下列实验操作正确的是()8．下列符合化学实验安全要求的是()A．易燃易爆药品放在火源附近B．随意丢弃实验室剩余的药品C．向燃着的酒精灯内添加酒精D．实验中要特别注意保护眼睛8．若在试管中加入3～4 mL液体再加热，正确的操作顺序是()①点燃酒精灯进行加热②在试管中加入3～4 mL液体③用试管夹夹在试管的中上部④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处A．①②③④B．③②④①C．②④③①D．④③②①9．某同学的实验报告中有以下实验数据，其中合理的是()A．用托盘天平称得12.82 g食盐B．用体温计测得体温为37.5 ℃C．用50 mL量筒量取5.6 mL稀盐酸D．用普通温度计测得水的温度为500 ℃10．某学生用量筒量取液体的体积，将量筒放平且面对刻度线，初次俯视凹液面的最低处读数为19 mL, 倒出部分液体后，仰视液体凹液面的最低处读数为10 mL, 则实际该学生倒出液体的体积()A．等于9 mL B．大于9 mL C．小于9 mL D. 无法判断11．下列操作正确的是()12．下列对实验中意外事故的处理方法错误的是()A．若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗B．若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液C．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖D．若不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液13．请你协助小欣同学填写下面的实验报告。
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二、明确仪器功能
1.存放药品的仪器：
广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶 （气体）
2.加热仪器： 酒精灯
3.反应容器： ①可以直接受热的仪器: 试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等 ②只能间接加热的仪器: 烧杯、烧瓶(加热时，垫石棉网）
4.计量仪器：
①测量体积：
量筒
②称量质量：
托盘天平 5.取用仪器：药匙、镊子、滴管 6.加持仪器：试管夹，铁架台（带铁夹，铁圈），
试管
①主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器，也常 用于制取或收集少量气体 ②实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防 振荡成加热时溅出 ③用试管夹或铁夹固定时，要从试管底部向上套入 并夹持在离管口1/3的部位。
托盘天平
①托盘天平的精确度为0.1克。 ②使用托盘天平前，先调零；然后在左右两盘放大小相同的纸 ，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿称量， 如小烧杯，表面皿等；然后向右盘加砝码或移动游码，接近平 衡时用洒落法加入物质使天平平衡。 ③称量时要遵循“左物右码”的原则。 ④取用砝码或拨动游码的时候，绝对不能用手，应该用镊子， 防止砝码被玷污腐蚀，影响称量结果。 5、天平用完要及时复位。
【实验操作】 用量筒量取3ml的水倒入试管中，加热至沸腾记录所用时间，并体会3ml液体的 量。
总结：给液体加热的注意事项： 1、加热时应使液体各部分均匀受热，先加热液体的中上部，在慢慢往下移动 同时不断地上下移动，不要集中加热某一部分。 2、试管中液体的量不能超过试管容积的三分之一，试管口不能对着人。 3、加热液体时试管口与桌面约成45度角
沪教版 第一章第3节怎样学习和研究化学
第1课时
河北省唐山市遵化三中 张金华
一、识别常见仪器
沪教版九上化学 1.3怎样学习和研究化学 学案设计(无答案)
第三节怎样学习和研究化学【学习目标】1. 了解研究和学习化学的基本方法。
2. 认识常用化学仪器。
3. 学习药品的取用。
4.知道化学实验室规则和安全要求，初步养成良好的实验习惯．【学习重难点】1. 认识常用化学仪器。
2.药品的取用相关知识。
1．化学研究中必不可少的、最基本的研究方法和手段是【】A．阅读B．调查C．实验D．计算2．用托盘天平称量5g药品，天平调平后，在称量过程中，发现指针向右偏移，此时应【】A．增加砝码B．添加药品C．减少药品D．调节平衡螺丝3．下列现象的描述中，与金属镁在空气中燃烧的现象无关的是【】A．剧烈燃烧B．火星四射C．放出大量热D．生成一种白色固体物质4．进行化学探究是学好化学的一个重要手段。
下列因素与化学探究有关的是【】①提出合理假设或猜想②设计探究实验步骤③详实记录实验现象和相关数据④合作进行化学实验⑤形成总结性报告A．①③⑤B．①②③C．①②③⑤D．①②③④⑤5．在空气中燃烧镁带，主要现象，变化的文字表达式；你知道利用镁这一性质可以用于。
6．为证明某空杯内充满着空气，小红同学把杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里，她将观察到的现象是。
你还能用其他方法证明空杯内充满着空气吗？请简述操作方法和现象：。
7．碱式碳酸铜是一种绿色粉末,受热易分解为黑色氧化铜,二氧化碳和水,某同学想验证其分解物中确有二氧化碳,于是将碱式碳酸铜装入试管,并用带导管的橡皮塞将试管口塞紧后固定在铁架台上,然后将生成的气体通入烧杯中的澄清石灰水里。
（1）根据上述描述,该实验用的主要仪器有: (写5个) 。
（2）估计可能出现的现象为。
（3）实验结束后，发现试管炸裂，分析可能的原因（写3条）化学实验基本操作1．写出下列仪器的名称和用途名称用途ABCDEFGHIJKL2．下列操作或做法正确的是（）A．未经老师允许，擅自把实验室的药品带回家B．用滴管滴加液体完毕，把它放在桌面上C．在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和蔗糖D．实验完毕把仪器洗涤干净，并整理好实验桌3．实验时若不慎碰翻酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻采取的措施是（）A．用嘴吹灭B．用书扇灭C．用灯帽盖灭D．用湿抹布扑灭4．某实验中，老师要求同学们用试管取一些稀盐酸，下列四位同学的操作合理的是( )A．向试管内滴入2滴稀盐酸B．向试管内注入5mL稀盐酸C．向试管内注入2 mL稀盐酸D．向试管内倒入大半试管稀盐酸5．向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是（）A．固体粉末B．块状固体C．液体D．可能是块状固体或粉末6．如下图所示，操作中错误的是（）7．取用8ml 液体，应选用（）A．100ml量筒B．50ml量筒C．10ml量筒D．5ml量筒8．下列仪器中不能用来做化学反应的仪器的是（）A．试管B．量筒C．烧瓶D．锥形瓶9．用容积为15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体mL，加热过程中，试管夹应夹在。
第三节 怎样学习和研究化学
②在试管中加入2～3毫升液体
③用试管夹夹在试管的中上部 ④将试剂瓶的瓶盖盖好，放在原处 A.①②③④ C.②④③① B.③②④① D.④③②①
一、学习化学需要进行化学实验 常见仪器的使用 药品的取用 物质的加热
二、学习化学需要进行科学探究
科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计
实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→ 表达与交流 三、学习化学要使用化学符号 元素符号 化学式 化学方程式
绿”的两个实验。 在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中滴 加少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察 现象并作记录。
实验步骤 1、“铜绿”
实验现象
绿色粉末逐渐消失，产
实验结论
铜绿和盐酸反应生
生大量气泡，溶液由无
成氯化铜和水和二
氧化碳
和盐酸的作用 色变成蓝绿色
绿色粉末变成黑色，
铜绿受热分解生
部→把容器___________ 竖立起来 。
用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净
一斜二送三直立
(三)液体药品的取用
1、倾倒液体药品
细口瓶 中 液体药品通常保存在________ 【思考】(1)为什么要将瓶塞倒 放在桌面上？ 答: 防止腐蚀桌面、避免试剂受到污染。 【思考】(2)倾倒液体时，为什么标签要对准手心？ 答: 防止残留的药液流下腐蚀标签。
成氧化铜和水和 二氧化碳
2、“铜绿” 受热的变化
管壁上有水珠生成， 有能使澄清石灰水变 浑浊的气体生成
文字表达式：
碱式碳酸铜+盐酸 氯化铜+水+二氧化碳
加热 碱式碳酸铜 氧化铜 二氧化碳 水
通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习了
沪教版化学-九年级上册-1.3怎样学习和研究化学教案
第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学探究点一 常用的化学仪器观察下列“铜绿性质研究实验”的操作过程。
你认识图中哪些仪器？使用时有哪些注意点？____________________________________________________________________________________________________________________________________ 仪器的分类：（1）可以直接被加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
(2)可以被加热，但必须垫上石棉网的仪器：烧杯、烧瓶等。
(3)不能被加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二化学实验的基本操作做化学实验时，应严格遵守实验室规则和操作规程。
请仔细观察下图。
找出其中存在的安全隐患(任写两种)。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。
具体表述为：不触、不尝、扇气入鼻闻气味；节约药品，严格按照实验规定的用量取用药品，若没有说明用量，一般按最少量取用：液体1～2 mL，固体只要盖满试管底部即可；用剩的药品要放入指定的容器中，不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点三科学探究的一般过程镁条燃烧金属镁可能具有哪些性质？_________________________________________________________________________________________________________________________________ 实验探究一般包括提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流这八个步骤。
郎溪县二中九年级化学上册第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学第2课时科学探究和化学符号课件沪教
【现象分析] (1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,足量的白磷在锥形瓶中未
能全部燃烧,说明瓶内剩余气体
不支持 (填〞支持”或〞不支持”)燃烧。
(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是 先鼓后瘪(其他合理描述也可) 。
(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开止水夹,还可观察到的现象是:①注射器中
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你 们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐 对身体不好哦~
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
第2节 糖类 油脂
地区
②沙坪 ①高家花
坝区小 园大桥
龙坎
首要污染 可吸入颗 可吸入
物
粒物
颗粒物
空气质量
Ⅲ
Ⅱ
级别
③长寿 化工工 业园 二氧化 硫
Ⅳ
④渝北 区中央 公园
Ⅰ
第3课时 空气的污染和保护
(1)空气质量最好的地区为 ____④____(填序号)。 (2)长寿化工工业园污染的首要污染物是__二__氧_化__硫_；该地区容易引 起的环境问题是_____酸__雨______。 (3)高家花园大桥附近首要污染物为可吸入颗粒物，它的来源可能 是____A_C ___(填字母)。 A．汽车尾气的排放 B．人呼出的气体 C．居民焚烧生活垃圾 D．植物的光合作用
【例题] 人们通过米、面等食物摄入淀粉等营养物质,淀粉在酶的催化作用下与水 作用逐渐分解成葡萄糖。葡萄糖在体内经缓慢氧化转化为CO2和H2O,释放出能量。 以下有关葡萄糖的说法不准确的选项是哪一项：( ) A.葡萄糖是一种有甜味的白色物质 B.低血糖病人出现乏力,疲惫等症状时,需要尽快补充葡萄糖 C.绿色植物在太阳光的照射下能将CO2和H2O合成葡萄糖 D.患糖尿病的人由于葡萄糖在体内代谢不正常,葡萄糖被排出体外,因此要多吃淀 粉补充 解析:葡萄糖是一种易溶于水的白色粉末状固体,是直接的供能物质,绿色植物光合作 用的直接产物,糖尿病人应该少吃含糖类的物质。 答案:D
名师导学——第三节 怎样学习和研究化学(第2课时)
第三节怎样学习和研究化学(第2课时) 学习目标与要求§1.3怎样学习和研究化学学习目标双向细目表 A B C 1．体验到探究实验的乐趣和学习成功的喜悦√2．规范书写常见元素符号及认识一些化学式√3．独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述和评价√新课准备预习课本第17～20页第三节怎样学习和研究化学。
新课引入每一门学科都有其独特的思维方式和表达方式。
我们该如何来学习和研究化学呢? 活动一：学习化学需要进行化学实验活动探究课本第17～18页关于“铜缲”的两个实验活动内容活动记录结论解释取少量铜绿于试管中，观察它的颜色、状态，然后加入少许水铜绿的化学名称：碱式碳酸铜，化学式：Cu2(OH)2CO3取少量铜绿放入试管中，滴加少量的稀盐酸，振荡，观察现象另取少量铜绿放入另一试管，用试管夹夹持在酒精灯上加热，观察现象交流讨论1．你能归纳铜绿的物理性质和化学性质吗?铜绿的物理性质：；铜绿的化学性质：。
2．通过实验，你学到了哪些实验基本操作，分别应注意些什么?实践应用1．以下不属于铜绿性质的是( )A．热稳定性差B．易溶于水C．容易和稀盐酸反应D．绿色粉末2．下列实验操作不当的是( )A．将有腐蚀性的固体药品放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部C．振荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其他试剂的试管内壁3．将体现下列实验操作目的的正确选项，填在对应的横线上。
A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止液体溅出(1)加热试管时，先均匀加热，后集中加热(2)给试管内的液体加热，液体体积不得超过试管体积的1／3(3)量取液体时，视线与凹液面最低处保持在同一水平面内(4)胶头滴管使用后，及时清洗并放在干净的玻璃仪器内活动二：学习化学需要进行科学探究活动探究课本第19页图l—37 关于“镁带”的实验活动内容活动记录结论解释用砂纸打磨镁带，观察外观弯折镁带，记录现象在外观、密度、硬度上与铁丝和铜丝进行比较用镁带与干电池、小灯泡连接，看看它能否导电用坩埚钳夹持镁带，在酒精灯外焰上加热，再移到石棉网上，观察现象在试管中加少量白醋，再放人镁带，观察现象交流讨论1．能归纳镁带的物理性质和化学性质：镁带的物理性质：；镁带的化学性质：。
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怎样学习和研究化学（2）
一、学习目标
1、了解科学探究的一般步骤，初步了解科学探究的基本方法
2、能够动手进行简单的实验，通过对镁条性质的独立探究活动，让学生领会科
学探究是认识物质、研究物质变化的基本方法。
3、了解并且记住一些化学符号。
二、学习重难点
重点：了解学习化学需要进行科学探究。
难点：镁条的性质实验
三、交流与讨论
课本P22《活动与探究：
【提出问题】镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？
【实验原理】利用镁带在食醋中的变化以及镁带燃烧的现象推断镁的性质
【实验操作】①观察镁带的外观，试试看是否容易被折弯、扭断。
②用砂纸打磨镁带，它的外观有什么变化？
③用打磨好的镁带代替铜丝连接一节干电池和小灯泡，看看它是否能导电。
④取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热，当镁带开始燃烧
时，移到石棉网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象和燃烧后产物的状态。
问题2：写出镁带在空气中燃烧的文字表达式：
问题3：你能说出科学探究的一般步骤吗？
【观察与思考】：物质的组成可用元素符号和数字的组合来表示，如：ＣＯ⒉
化学反应可用文字表达式表示，如：磷＋氧气——→化学反应的本质特征是有新物质生成，反应过程中，元素本身未发生变化，只不过重新组合形成了新物质。
四、典型题例
1、实验室有一瓶标签残损的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察。
这属于科学探究中（）
A、猜想假设
B、收集证据
C、设计实验
D、得出结论
2、物质的用途是由其性质决定的。
（1）一些烟花和照明弹中含有镁粉，决定镁粉这一用途的是
（2）铁锁的锁芯常用铜来制造，这是因为
五、达标检测
1、在实验过程中多次重复实验的主要原因是（）
A、得到较多的数据
B、避免偶然现象，是结果更真实
C、实验失败后重新再做
D、得出不同的结论
2、下列说法能体现物质的物理性质的是（）
A、用镁粉做照明弹
B、铜丝用作导线
C、氢气用作清洁燃料
D、用二氧化碳制碳酸饮料
3、同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是那种物质的酸性强呢？小敏同学提出pH试纸检验。
就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）
A、提出假设
B、设计实验
C、得出结论
D、收集证据
4、科学探究的一个重要环节是“猜想”,猜想是依据已有知识、经验，对提出的
问题进行合理的假设。
下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是（）
A、温度高低
B、氧气含量
C、食物多少
D、食物种类
6、做“铜绿”受热分解的实验时，下列仪器中没有用到的是（）
A、试管
B、酒精灯
C、燃烧匙
D、试管夹
7、在开始呼吸作用的实验探究前，小雨根据生物学知识指出：“人体在进行呼吸
作用时，呼出的气体可能比吸入的气体含有更多的水蒸气。
”这在科学探究中属于（） A、猜想假设 B、提出问题 C、制定计划 D、得出结论
9、写出下列操作所用的仪器或用品的名称：
取少量铜绿粉末到试管中，夹持镁带点燃，向铜绿中滴加稀盐酸，在酒精灯上加热面粉，量取9毫升的液体
，给试管中的液体加热。
9、蜡烛熄灭时，总会有一缕白烟，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：
A：白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳
B：白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气
C：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体
实验①：吹灭蜡烛，立即用蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设（填序号），但这样做并不能得出正确的结论，原因是。
实验②：吹灭蜡烛，立即把一干冷的玻璃杯罩在白烟上，玻璃杯内没有水雾，说明白烟不。
实验③：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明具有可燃性，这位假设提供了证据，同时可排除假设，因为。