2015北京卷历史考试说明
2015年历史会考考试说明解读
2015年历史会考考试说明解读
必修模块（I） 人类政治领域发展进程
1.古代中国的政治制度
1.1.1 西周宗法制和分封制的主要内容 A
分封制内容：分封对象：王族、功臣、古代帝王后代；
诸侯义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职； 诸侯权利：设置官员、建立武装、征派赋役；
太尉 — 名义管理军务（皇帝控制虎符）；
诸卿：掌管具体事务；
作用：互相配合牵制，强化皇权。
地方郡县制：内容：中央直辖地方，郡守县令都由皇帝任免；
作用：中央直接有效控制地方。
1.1.5 秦朝中央集权制的影响 C
影响：奠定中国古代政治制度格局，经历代不断加强完善。
1.1.6 汉武帝加强中央集权的措施和作用 C
1.1.3 始皇帝的来历与皇权的至高无上 A
由来：“德兼三皇、功过五帝”— 始皇帝。
皇权至上：皇位世袭，皇帝总揽国家一切大权，任免各级官员。
1.1.4 秦朝中央官制与郡县制的内容及作用 B
中央官制：三公：丞相 — 协助皇帝处理行政，
御史大夫 — 执掌奏章、下达诏令、监察百官，
等级关系：天子 — 诸侯 — 卿大夫 — 士。
宗法制内容：以父系血缘关系为纽带，嫡长子继承制。
1.1.2 宗法制和分封制的历史作用和特点 B
分封制作用：加强周天子对地方统治，开发边远地区扩大统治区域，西周后期诸侯实
力壮大后威胁王权。
宗法制作用：保证贵族的垄断特权地位，有利于统治集团内部稳定。
措施：汉武帝推恩令削弱诸侯实力加强中央集权，内外朝制度牵制相权。 作用：巩固君主专制中央集权。
1.1.7 隋唐时期的三省六部制及其作用 B
【Ks5u解析】北京市西城区2015届高三上学期期末测验历史试题 Word版含解析
北京市西城区2015届高三上学期期末测验历史试题试卷满分：100分考试时间：120分钟第Ⅰ卷（选择题共40分）本卷共40小题，每小题1分，共40分。
在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
1．“周之有懿德也，犹曰莫如兄弟，故□□之。
……故以亲屏周。
”“□□”中应为( ) A．禅让 B．世袭C．封建 D．宗法【答案】C【命题立意】本题旨在考查西周的分封制【解析】题干提到西周制度，禅让制在西周不存在，故A项错误；题干提到“以亲屏周”，即强调通过亲族保卫周王室，而不是强调王位世袭，故B项错误，C项正确；题干没有强调血缘关系作为财产权力继承准则，故D项错误。
2．“（秦）为驰道于天下，东穷燕、齐，南极吴、楚，江湖之上，濒海之观毕至。
”秦朝驰道的修建( )A．加强了对诸侯国的控制B．有效地扩展了统治疆域C．建立起了垂直管理体系D．有利于经济文化的交流【答案】D【命题立意】本题旨在考查秦的统一与中央集权制度【解析】秦代没有诸侯国，故A项错误；驰道有利于巩固统治而不是有效扩展了统治疆域，故B项错误；建立起了垂直管理体系是指建立郡县制，不是修建驰道，故C项错误；驰道方便了各地交往，故D项正确。
3．下图是出土于甘肃省嘉峪关地区魏晋墓葬中的两幅壁画。
据此，可以得出的结论是( )A．农业生产动力有了重大突破B．犁耕技术已在西北地区出现C．北魏均田制推动了农民垦荒D．魏晋时期曲辕犁还没有出现【答案】B【命题立意】本题旨在考查古代中国的农业【解析】因为还是牛耕，故A项错误；因为是在嘉峪关地区发现，说明在该地区出现了犁耕技术，故B项正确；犁耕技术与均田制并不存在必然联系，故C项错误；虽然曲辕犁确实在这个时期没有出现，但依据材料是得不出这个结论，故D项错误。
4．“盛唐、中唐以后，传奇小说也成为文学的新品种，红拂小玉、太真莺莺、昆仑奴、聂隐娘，以至南柯黄粱……数量质量都远远超过南北朝的志怪小说。
”出现此现象的相关因素有( )①城市经济的发展②佛教、道教的广泛传播③开放的社会环境④活字印刷术的广泛应用A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【答案】A【命题立意】本题旨在考查古代中国的文学成就【解析】传奇小说的受众是市民阶层，是城市经济发展的产物，故①正确；“太真”等说明了佛教道教的的广泛传播，故②正确；“红拂小玉”等说明了社会的开放，故③正确；活字印刷在宋代出现，故④错误，选择A项符合题意。
北京市西城区2015年高三一模历史试题 命题意图说明和评标研讨 课件(48张)
17.图X是宋庆龄为孙中山守灵照片。右侧挽联上书 写：“功高华盛顿，识迈马克思，行易知难，并有 史言传海内”。若为此联进行注释，可选的事例有 ①提出“三民主义” ②制定“实业计划” ③进行国共合作 ④发动北伐战争 A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④ 孙中山和三民主义
前三章所引以为“知难行易”之证者，其一为饮食，则 人类全部行之者；其二为用钱，则人类之文明部分行之者； 其三为作文，则文明部分中之士人行之者。此三事也，人类 之行之不为不久矣，不为不习矣，然考其实，则只能行之， 而不能知之。„„今更举建屋、造船、筑城、开河、电学、 化学、进化等事为证，以观其然否。„„之所以不惮其烦， 连篇累牍以求发明“行易知难”之理者，盖以此为救中国必 由之道也。夫中国近代之积弱不振、奄奄待毙者，实为“知 之非艰，行之惟艰”一说误之也。„„方今革命造端之始， 开吾国数千年来未有之局，又适为科学昌明之时，知之则必 能行之，知之则更易行之。„„不再为似是而非之说以惑世， 而阻挠吾林林总总之实行家，则建设前途大有希望矣。 ——孙中山
中国古代政治制度、人物、改革
12（变）. 史官记史重视“言”与“事”。下列人物“言”、
“事”对应正确的是
选项 A B 人物 言论 事件 实行暴政 尊儒崇教 秦始皇 天下共苦战斗不休，以有侯王 魏孝文 乡饮之礼废，则长幼之序乱 帝
C
D
唐太宗 为政之要，惟在得人
明太祖
开创科举制
自古三公论道，六卿分职，并不曾 明朝不设丞相 设立丞相
一模历史试题 命题意图说明和评标研讨
12. 史官记史重视“言”与“事”。下列人物“言”、“事” 对应正确的是
选 项
人物
言论
事件 实行休养生息 政策 迁都洛阳 开创三省六部 制 建立内阁制度
2015年普通高等学校招生全国统一考试历史全国二卷答案解析
2015年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国Ⅱ卷）文科综合历史部分试题简析24.【答案】C【解析】实质类试题。
儒家学者希望统治者效法先贤，创造的理想政治环境。
25.【答案】A【解析】实质类试题。
翻译文言文是关键，“与我共同治理天下的，就是那些称职的郡守啊!”可见帝王对地方吏治的重视程度。
26.【答案】C【解析】原因类试题。
材料问的并不是“南宋完成南移”（时间点），而是中国历史上整个经济南移的过程。
经济重心南移显然是南方农业经济的发展。
当然，农业发展的同时，其他行业也会相应发展。
27.【答案】B【解析】影响类试题。
迁都北京使政治中心北移，经济发达的南方要为北方提供援助。
经济重心未变化，仍在南方，排除D。
28.【答案】A【解析】影响类试题。
观念守旧者（其实是当时的很多人）对亲西方者充满鄙夷。
洋务运动失败的原因：……当时的大多数中国人思想还处于被愚昧迷信和传统礼教束缚的阶段等。
29.【答案】C【解析】目的类试题。
康有为在《新学伪经考》中揭露古文经系伪造的手法就是康自己伪造史实（排除A）。
甚至后来写入大陆教科书的康有为事迹，也是老头自己在海外杜撰吹嘘出来的伪史。
《新学伪经考》认为古文经是西汉刘韵为王莽窜汉伪造的，因是王莽新朝之学，故称。
在《孔子改制考》一书中，宣称孔子是托古改制、主张变革的先师，借助孔教名义提出变法要求。
顽固派指责他“其貌孔也，其心则夷也”。
30.【答案】B【解析】目的类试题。
日军的战争消耗转嫁给中国人。
AC地点与材料不符，D在材料中无体现（起码不是核心意思）。
31.【答案】D【解析】原因类试题。
某网站把答案错误成了A。
不是外交政策转变的“需要”而是转变的“结果”。
32.【答案】D【解析】原因类试题。
不是等级观念淡化也不是贫富差距缩小（差距扩大才对），而是东西方贸易更方便，易购得。
B项不能体现出茶叶“由小众到大众”的变化，穷人即使崇尚但买不起或买不到还是喝不上。
（上世纪70年代中国人谁不想买台电视机？但你家“有钱+有票”吗？）33.【答案】B【解析】原因类试题。
2015年北京卷(历史)含答案
绝密★启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试文科综合·历史（北京卷）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共12个小题，每小题4分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》，苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。
”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则是【B】①秉笔直书②言必有据③论从史出④以小见大A.①②B.②③C.①③D.②④2.某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。
皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。
时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。
由此推断，给事中隶属于【A】A.唐朝的门下省B.宋朝的枢密院C.明朝的内阁D.清朝的军机处3.唐代长安的商业店铺主要集中在东西两市，按规定，“诸行自有正铺者，不得于铺前更造偏铺。
”南宋都城中的商业店铺散布于城内各处，据记载约有“四百四十行”，上述材料可以佐证，南宋时期【B】A、私营商业已居主导地位B、坊市制度已经瓦解C、商业发展已超过农业D、资本主义萌芽已出现4.明朝中后期，王阳明学说在中国士大夫中流行。
朝鲜来华使者对此不理解，认为“阳明敢肆己意，谤辱朱子，实斯文之罪人也”。
结合所学判断，下列选项正确的有【C】①朝鲜使者以程朱理学为正宗②王阳明心学超越了理学范畴③王阳明与朱熹观点明显不同④王阳明心学是对儒学的叛逆A.①② B．②③ C．①③ D．②④5.太平天国提倡“剪辫蓄发”，认为当时人的发饰“坏先人之服冕，是使中国之人忘其根本也”。
辛亥革命期间，革命党人认为“欲除满清之藩篱，必先去满清之形状”，提倡“剪辫易服”。
2015年高考文综历史部分北京卷
绝密★启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（北京卷）第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明一、选择题（题型注释）1．“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》，苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。
”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则是（）①秉笔直书②言必有据③论从史出④以小见大A.①②B.②③C.①③D.②④2．某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。
皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。
时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。
由此推断，给事中隶属于（）A.唐朝的门下省B.宋朝的枢密院C.明朝的内阁D.清朝的军机处3．唐代长安的商业店铺主要集中在东西两市，按规定，“诸行自有正铺者，不得于铺前更造偏铺。
”南宋都城中的商业店铺散布于城内各处，据记载约有“四百四十行”，上述材料可以佐证南宋时期（）A、私营商业已居主导地位 B、坊市制度已经瓦解C、商业发展已超过农业D、资本主义萌芽已出现4．明朝中后期，王阳明学说在中国士大夫中流行。
朝鲜来华使者对此不理解，认为“阳明敢肆己意，谤辱朱子，实斯文之罪人也”。
结合所学判断，下列选项正确的有（）①朝鲜使者以程朱理学为正宗②王阳明心学超越了理学范畴③王阳明与朱熹观点明显不同④王阳明心学是对儒学的叛逆A.①② B．②③ C．①③ D．②④5．太平天国提倡“剪辫蓄发”，认为当时人的发饰“坏先人之服冕，是使中国之人忘其根本也”。
辛亥革命期间，革命党人认为“欲除满清之藩篱，必先去满清之形状”，提倡“剪辫易服”。
二者均希望通过变革发饰（）A.与西方文明相对接B.号召推翻清朝统治C.提倡民主自由思想D.表明各自宗教信仰6．近代某全国性咨询议政机构获准成立后，上呈公文，请求将北京原用于科举考试的贡院改为其办公地。
公文中有“仰慕天恩，准予改拨“等语。
该公文应出现于（）A.洋务运动时期B.戊戌变法时期C.预备立宪时期D.中华民国时期7．表一摘引了一部人物传记的目录，根据所学判断，表中空白处应该是（）表一A. 五四大潮的洗礼 B.长征C. 上井冈山D.重庆谈判8．以下是四幅新中国不同时期的宣传画。
2015年高考全国二卷历史试题解析.ppt
2013年41题：
2014年41题：
2015年41题
41题演变趋势： 从形式上看，不断创新： 12年 评析题（SOLO题） 13年 图片题 14年 表格题 15年 表格题 都属于开放的试题
辄增出新来流民”。他们“不但不肯回籍，抑且呼朋引类，日积日多”。清廷对东北
地区时开时禁。
——摘编自葛剑雄主编《中从国军移事民史》等
材料二
化管理
1689年的中俄《尼布楚条约》，划定了清朝与俄国的东段边界，但直到到设1省9世：纪初，黑
龙江以北数十万平方公里的土地上，居民不足1万人。第二次鸦片战争加时强，了清政府被迫
【参考答案】（1）在国家政治生活中，多数国民 须自觉居于主人地位，具有主动精神；自觉参与建 设政府，制定并维护宪法。（6分） （2）从思想文化层面反思清末民初民主政治失败 的原因；认识到民众觉悟才是实现民主政治的关键， 要唤醒国民的政治自觉；发展了民主思想；推动了 新文化运动的开展，起到思想解放作用。（9分）
40．（25分） （1）第二次工业革命中科学带动技术和生产的 发展，引起人们对科学的重视；相对论的提出是 科学领域的重大革命；观测结果证实了爱因斯坦 的理论；大战结束有利于相对论传播。（8分） （2）态度：普遍欢迎，引进宣传。
评析：西学东渐及新文化运动的结果；提 升中国的科学水平及民众的科学素养，有助于弘 扬科学精神。（6分）
物质文明破产，哀哀欲绝的喊救命，等着你来超拔他哩！我们在天的祖宗、三大圣
（孔子、老子、墨子）和许多前辈，眼巴巴盼望你完成他的事业，正在拿他的精神来
加佑你哩。”
2015北京文科高考各科考试说明
Ⅰ.语文试卷结构一、各类测试内容的赋分一、现代文阅读、语文基础知识的掌握和应用约48分二、古诗文阅读约42分三、写作60分1.微写作（三选一）10分2.作文（二选一）50分二、试题类型包括选择、填空、简答、写作（包括为写作和作文）等。
Ⅱ考试内容及要求一、考试能力要求普通高等学校招生全国统一开始语文（北京卷），按照普通高等语文课程标准（实验)g 关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查。
语文高考，是要求考生在规定的时限吗、内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、研究能力的考察。
与微博应用能力的考察，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等能力的考察；审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对发现问题、分析问题、形成见解及创新能力的考查。
探究能力的考查，通常申通在语文应用能力和审美能力的考查中。
二、考试内容按照普通高中语文课程标准(实验）关于必修课程和选修课程的规定，根据2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲和北京市实施高中课程改革方案的就要求，确定考试内容。
一、现代文阅读能根据不同的阅读目的，针对阅读材料的特点，灵活运用恰当的阅读方法，阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种文本。
1.文中重要的词语的理解和解释2.文中重要句子的理解和解释3.文中信息的分析、筛选、整合4.文本结构、作者思路的梳理和分析5.文本内容的归纳和概括6.作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括7.依据文本内容进行的合理推断8.文学作品思想内容、作者情感的把握和评价9.文学作品语言。
表现手法、和艺术形象的赏析10.从不同角度和层面对文本或形式的体察、阐发和评价11.基于知识积累和生活经验对对文本意蕴的思考、领悟和阐释（二）语文基础知识的掌握和应用掌握语文基础知识，并能在阅读和写作中的灵活运用。
2015年高考历史全国统一考试大纲的说明
2015年高考历史全国统一考试大纲的说明根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》，确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。
一、考核目标与要求㈠获取和解读信息：1、理解试题提供的图文材料和考试要求例1 下图显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况，这一状况反映了CA 、受援国己经成为援助国的经济附庸 B、资本主义世界经济国际化空前加强C、意识形态成为能否提供援助的前提 D、援助额多寡取决于是否为战时盟国[说明]本题提供第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况示意图，要求考生熟练利用地图材料，准确获取和深度理解图文信息，同时联系所学知识，熟悉当时的历史背景，准确把握题目主旨，得出正确答案。
本题选项设置干扰有效，层次感较强，要求考生具有较强的综合能力。
2、整理材料，最大限度地获取有效信息例2材料一欧洲在战后一个严寒的黎明醒来。
1947年的冬天是气候最恶劣的季节。
从1月到3月，一股冷风横扫德、意、法、英等国……狂风呼啸，积雪如山，交通断绝，浮冰堵住了泰晤士河口；运载着食品给养的火车转眼之间就冻在铁轨上；驶往巴黎的运煤船被冰块堵在水上航行不得。
在柏林……作为应急措施，每户德国家庭分配到一棵树作为取暖之用。
整个欧洲，供水系统、下水道排污以及其他大部分生活设施瘫痪；食物供应日减，煤的储备不断减少……英国的失业人口在两个月之内增加了100万。
政府和工业都在冰雪中停止运作了。
生命似乎己被冻僵：400万头羊、3万头牛冻饿而死。
在置身其间的哲学家以赛亚.伯林看来，这里“空旷、寥无人迹，就像一具优雅的尸体。
”-摘编自[英]弗.斯.桑德斯《文化冷战与中央情报局》材料二我无须对诸位说：世界局势很是严重……我们的政策是不反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贪穷、悲惨、混乱。
2015历史考试说明
历史考试说明根据国家教育部《全日制义务教育历史课程标准（2011年版）》的要求及市教育局相关要求，结合我市初中历史学科实际和特点，制定2015年本考试说明。
一、命题原则1.命题以《全日制义务教育历史课程标准（2011年版）》为依据。
2.命题要有利于促进教学方式、学习方式的转变，有利于我市深化教育教学改革“构建自主高校课堂”实验的深入发展。
3.考试以基础知识和基本能力为主，试题难度不超过国家义务教育课程标准的要求，易、中试题的比例各占80%、20%左右，坚决杜绝偏题、怪题，严格控制带有死记硬背、机械训练性质题目的数量。
4.试题内容要加强与社会实际、学生生活和成长经验的联系，注重考查学生在真实情境中发现问题、研究问题、解决问题及收集、整合、运用信息的能力。
5.结合历史学科内容，用开放性、探究性题目考查学生在过程方法和情感态度价值观方面的发展情况，从而更好地发挥考试在培养学生的独立思考、发散思维和创新实践等能力的导向作用。
6.适当减少试题数量，不追求对知识的全覆盖，重点内容重点考查，加强对高中阶段学习乃至终生学习影响较大的知识和能力的考查，给学生留有较大的思维空间。
7.设置部分选做题。
即将中等难度的20%部分试题设置为选做题，要求考生在给出的若干题目中，根据规定的数量，自主选择题目进行解答。
二、考试范围国家教育部制定的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》内容标准中：《中国近代史》部分内容、《世界近代史》部分内容和《世界现代史》部分内容，其中《中国近代史》占20%左右，《世界近代史》占40%左右，《世界现代史》占40左右。
三、考试内容与要求中国近代史1.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
2.知道康有为，梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
3.了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者，了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。
2015高考历史考试说明
必考内容古代部分1．古代中国的政治制度（1）西周时期的政治制度西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。
（2）秦中央集权制度的形成秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成及影响。
（3）汉到元政治制度的演变：郡国并行制；三省六部制；行省制度；选官制度。
（4）明清君主专制的加强明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置；君主专制加强对中国社会发展的影响2．古代中国的经济（1）农业从刀耕火种到铁犁牛耕；土地私有制的确立；古代中国农业生产的主要技术成就；古代中国农业经济的基本特点。
（2）手工业官营手工业与民间手工业的经营方式；纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。
（3）商业春秋战国以来的古代商业；“市”的变迁与城市的发展；古代中国商业发展的特点。
（4）主要经济政策重农抑商；“海禁”与“闭关守国”。
3．百家争鸣及儒家思想的形成与发展（1）春秋战国时期的思想孔子与老子的思想；百家争鸣；儒家思想的形成。
（2）汉代儒学董仲舒的思想主张；汉武帝兴办太学和其他确立儒学独尊地位的措施。
（3）宋明理学程朱理学；王阳明心学。
（4）明清之际的进步思潮李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。
4．古代中国的科学技术与文学艺术（1）科技成就四大发明及其对世界文明发展的贡献。
（2）汉字与书画汉字与书法艺术；中国画的起源和演变；中国书画的基本特征。
（3）文学成就《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学形式的时代特征（4）戏曲艺术京剧等剧种的产生与发展。
5．古代希腊罗马（1）雅典的民主政治自然地理环境与城邦制度对雅典民主政治的影响；梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限性。
（2）罗马法从罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源与发展。
（3）西方人文精神的起源古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。
历史命题详解
【详解】2015年北京市高考历史命题趋势精华学校历史教研组专家对比分析《2015年北京卷高考考试说明》和《2015年北京市春季历史会考试卷》，从中发现了2015年高考命题趋势以及内在规律。
一、在试卷结构、考查目标与要求、考点范围上，与2014年无变化。
二、但从会考说明、试题以及高考说明中样题的增删变化中，我们依然大可窥探出变化趋向的端倪。
更加突出了对中华传统文化的考查倾向，彰显人文关怀。
2015年，有两个文化热点体现尤为突出，一是对社会主义核心价值观的考查，一是对中国传统文化的考查。
这两个角度在会考试题和高考样题中都得到了充分的体现。
更加偏重通过创设文化史与社会生活史的情境来查考对政治经济史知识的掌握。
高考说明中，与去年的样题相比，一些直接就政治考政治、就经济考经济的样题被裁撤，而代之以从文化史与社会生活史切入考查时代特点与变迁的题目。
这其中，对“教育史”加强考查的倾向似乎应该尤其注意。
这一方面可以从【试题17】2014年19题这道考查1977年恢复高考的样题中窥伺，更可结合2015年北京市会考历史试题说明中新加的考点“国运兴衰，系之教育”而略见一斑。
况且，以教育史为切口的话，并非没有考材料大题的可能。
3、进一步增加图片史料题分量的趋势。
除了【试题16】2014年17题以外，样题中还保留了【试题20】2013年23题这道通过漫画考查罗斯福新政的题目。
并在说明中强调了“随着新史学的发展，各种图像史料也跻身‘史料’行列……对图像史料的解读更复杂，也更依赖方法”，十道题中竟有两道图像史料题；而会考三道非选择题无一例外地都使用了图像史料——这种趋势我们岂可视而不见4、对于文字史料的引入，更加注重其原始性。
以往历史高会考中对文字史料的摘编、组合、改写、不录出处，破坏了史料的严谨性与真实性，在北京考试院编撰的《2014年北京市高考试题评价研究报告》中被强调指出。
针对此问题，本次会考便大见改观，非选择题的文字材料八则，有五则是史料原文录入，更有一则还是长达百字的文言文，相对于会考的水平已然是很高了。
2015年北京文综历史试题简析
2015年北京文综历史试题简析2015年高考北京文综历史试题的命制严格依据教育部颁发的“课程标准”及北京市考试说明，延续新课程以来的命题风格，坚持能力立意，突出学科特点，重在考查学科素养与学科能力；考查方式与角度新颖灵活；试题关注基础、突出主干、重视文化素养和文化传承；试题以人类历史的发展演变和重大事件为主要载体，重在考查学科素养与学科思维水平，渗透社会主义核心价值观，选拔与教育并重。
其一，2015年北京文综历史试题考查的主要知识点其二，试题稳中求变、突出学科主干“稳定”的内容，如第18、19题都是通过排序考查学生对新民主主义革命和中国现代史上重大历史事件和重要历史现象具体时代背景和时间的记忆。
第3 7题前两问都是结合全球史观和社会生活史观，考查学生运用所学知识分析汉语和拉丁语的演变，以及英语在世界范围内的传播。
“求变”的内容，首次借鉴全国新课程卷对史学研究方法的考查。
第12题从儒学传承的角度，通过引用《四库全书总目》中的一段史料，考查学生对史学研究方法的理解和认识。
再就是重视文化史的考查，试题中思想文化史考查的比重大大增加，如第15题考查了程朱理学与王阳明心学的对比，第20题考查了宗教改革，第21题考查启蒙思想及其传播。
从选择题考查的内容看，都属于历史学科的主干知识，如第13题考查专制主义中央集权制度，第14题考查古代商业和城市，第16题考查近代中国政治运动对社会习俗演变的影响，第18题考查毛泽东和毛泽东思想，第22题考查美国政治制度，第23题考查日本明治维新。
其三，突出传统文化，关注社会现实2015年高考命题以“立德树人”为重点，倡导社会主义核心价值观以及中国优秀传统文化的传承等。
试题主要以古今中外人类历史的发展演变和重大事件为主，通过创设新情境，考查考生运用历史知识和历史思维多角度探究历史问题的能力，以及独立思考和创新的能力。
历史与现实的联系从未中断，人类社会的发展就是在现实与历史的对话和交织中进行的。
2015年高考全国二卷历史试题解析详解
8
马克思主 48义传播， ．（15分）中外历史人物评说 工人阶级 材料 力量壮大。
社会问题 凸显，工 人生存状 况恶化。 19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列的社会问题
德国统一，经 济发展迅速。
随之出现，工业生产中的伤亡事故频繁。工人生活和健康状况不断恶化。 与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。 1878年，俾斯 帝国宪法 麦政府强迫帝国议会通过了《非常法》，对深受工人拥护的社会民主党进 专制色彩 浓厚 行严厉的镇压。在《非常法》实行的12 年里，许多社会民主党党员被监禁 通过《非常 和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇。大批报刊、出版物及工人组 法》，镇压工 人运动 织被查禁或取缔。 俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，俾斯麦政府相 继颁布了《疾病保险法》《事故保险法》《老年人与伤残人保险法》，为 工人及其家属、工伤者提供医疗保障，同时也为老年人和伤残者提供养老 通过社会保障 金和津贴。 立法，建立社 ——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》 会保障制度。 （1）根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背 景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策并 加以评析。（9分）
2019/2/21 5
(1)根据材料，概括陈独秀关于实现民主政治 的主张。（6分） (2)根据材料并结合所学知识，简评陈独秀关 于实现民主政治的主张。（9分）
【参考答案】（1）在国家政治生活中，多数国民 须自觉居于主人地位，具有主动精神；自觉参与建 设政府，制定并维护宪法。（6分） （2）从思想文化层面反思清末民初民主政治失败 的原因；认识到民众觉悟才是实现民主政治的关键， 要唤醒国民的政治自觉；发展了民主思想；推动了 新文化运动的开展，起到思想解放作用。（9分）
2015年普通高等学校招生全国统一考试文综(历史部分)试题(北京卷,含解析)
A.唐朝的门下省B.宋朝的枢密院
C.明朝的内阁D.清朝的军机处
【答案】A
【解析】“给事中”属于管监察的官员，据此可以推断应该选A。
14、唐代长安的商业店铺主要集中在东西两市，按规定，“诸行自有正铺者，不得于铺前更造偏铺。”南宋都城中的商业店铺散布于城内各处，据记载约有“四百四十行”，上述材料可以佐证，南宋时期
C.旨在强化日本社会的等级制度D.旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民
【答案】D
【解析】材料反映的是在明治维新期间，效忠观念需要得到进一步的弘扬，故选D。
37、（36分）历史语境中的语言和文化
材料一汉语是世界上最古老的语言之一。秦汉时期，汉字形成统一的书写规范。官学、书院、私塾大都使用汉语，科举考试亦然。魏孝文帝改革将汉语作为“正音”。清朝确立在全国的统治后，很快将汉语作为官方语言。日本等周边国家的语言也受到汉语影响。
2015年普通高等学校招生全国统一考试文综（历史部分）试题（北京卷，含解析）
12、“苟无事迹，虽圣人不能作《春秋》，苟不知其事迹，虽以圣人读《春秋》，不知所以褒贬。”《四库全书总目》中这段话体现的史学原则是
①秉笔直书②言必有据③论从史出④以小见大
A.①②B.②③C.①③D.②④
【答案】B
【解析】用排除法，①④与题意无关，故选B。
三十
三十二
全面内战爆发以后
四十
筹建新中国
A.五四大潮的洗礼B.长征C.上井冈山D.重庆谈判
【答案】D
【解析】根据表格中所提示的时间，可以看出只有重庆谈判符合上述时间，故选D。
2015年北京市普通高中会考考试说明历史题型示例
2015年北京市普通高中会考考试说明历史题型示例一、单选题1、周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。
可见西周受封的主体是A.同姓亲族B.异姓功臣C.殷商后裔D.先代贵族2、“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”，这句话反映了西周时期实行的A．禅让制 B．分封制 C．宗法制 D．礼乐制3、右图所示的中央机构创立于A．秦朝B．隋朝C．宋朝D．明朝4、秦朝郡县长官产生的方式是A．世代相袭 B．考试选拔 C．地方推荐 D．皇帝任命5、《汉书》记载：“武帝施主父之册，下推恩令，使诸侯王得分户邑，以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。
”据此判断汉武帝实行“推恩令”的目的是A. 恩泽贵族B. 增加税收 C．削弱王国势力 D．实现民族交融6、右图所示的中央机构创立于A．秦汉时期B．隋唐时期C．宋元时期D．明清时期7、《宋史》记载的“掌军国机务，兵防、边备、戎马之政令，出纳密令，以佐邦治”的机构是A.三司B.政事堂C.门下省D.枢密院8、明朝在中央机构中废中书省和丞相，分相权于吏户礼兵刑工六部，直属皇帝，其目的是A．提高办事效率 B．扩大统治基础 C．加强专制统治 D．增强六部权利9、史学家钱穆指出：“军机处不过是皇帝御用的秘书，实实在在只是皇帝的一个‘南书房’。
”其意是指A.皇帝对宰相权力的限制B.南书房可以参与机要事务C.清朝皇权专制的加强D.军机大臣跪受笔录的重要10、史学家陈旭麓指出“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。
对于中国来说，这场战争是一块界碑。
它铭刻了中世纪古老社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步。
”这场战争是指A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战 D．八国联军侵华11、英国强迫清政府签订的不平等条约中，严重破坏中国司法主权的内容是A. 协定关税B. 割香港岛 C．片面最惠国待遇 D．领事裁判权12、2013年4月，法国皮诺家族在北京宣布，将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首。
北京市2015年高考历史真题第一手解析
北京市2015年高考历史真题第一手解析北京新东方优能中学高中文综项目历史教研组一、整体评价：特点与难度2015年历史高考终于落下帷幕，这是在新一轮高考改革启动后北京迎来的第一次高考，也是北京市在改革填报志愿方式后的第一次高考。
北京新东方优能中学高中文综项目历史教研组解析，由于北京并不是首轮高考改革的试点省市，所以今年北京高考历史学科在命题方式上较去年相比，依然是稳中求变。
稳的部分在于，依然重视考查学生的基础知识和基本能力。
例如：18题、19题两题都是通过排序考察学生对新民主主义革命和中国现代史具体时间的记忆。
再例如：14题通过对史料材料分析考察唐宋商品经济发展。
依然重视新型史观的应用，比如37前两问，都是结合全球史观和社会生活史观，让学生应用所学知识分析汉语与拉丁语的演变以及英语在世界范围的传播。
在今年新东方模考试卷中，新东方优能中学恰恰考察了汉武帝与查士丁尼一世在文化措施上的异同。
变化的部分在于，首次考察了史学研究方法。
例如：开篇第12题，通过《四库全书总目》中的一段材料，让学生来应用史学研究方法。
再有就是重视文化史的考察，试卷中文化史所占的比重大大增加。
在试卷中选择题15题考察了理学与心学的对比，20题考察了宗教改革，21题考察了启蒙思想的传播。
材料题中整个37题都是在考察思想文化，41题考察了建国以后的科技成就。
而在今年新东方模考试卷中，我们设置了40分左右的思想文化史内容。
二、试题解析：规律与方法（一）对时间的记忆整套试卷选择题中，除了12题、21题和22题不是考察时间和时间的对应外，剩下9题都是直接考查时间和历史事件的对应。
这体现了北京一贯注重对时间的记忆，往年试卷中直接考查时间记忆的要占到6成左右，今年也是如此。
“记不住”始终是困扰高三历史学习的一个难题，北京新东方优能中学高中文综项目历史教研组告诉广大考生，要想解决方法如下：首先，早动手。
高三不是从九月一日开学开始的，而是从上一年高考结束也就是六月八日开始的。
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2015北京卷历史考试说明
说明：①带△条目：包括选修一或选修四、必修的相关内容。
古代历史
第一部分古代中国
1.古代中国的政治
（1）西周的分封制与宗法制分封制宗法制
（2）秦的统一与中央集权制度
（1）商鞅变法△
（2）秦的统一
（3）皇帝制度与中央官制
（4）郡县制
（5）秦始皇△
（3）汉到元政治制度的演变
（6）汉武帝的集权措施
（7）北魏孝文帝改革△
（8）隋唐的三省六部制
（9）唐太宗△
（10）宋的集权措施
（11）王安石变法△
（12）元的中央官制
（4）明清君主专制制度的加强
（13）丞相制度的废除
（14）明朝的内阁与清朝的军机处
（15）康熙帝△
2.古代中国的经济
（1）古代中国的农业
（16）生产工具的改进与耕作技术的发展
（17）水利设施的完善
（18）
（19）
小农经济的形成与土地制度的演变
（2）古代中国的手工业
（20）金属冶炼、制瓷和纺织
（21）官营手工业与民营手工业
（3）古代中国的商业
（22）商业的发展
（23）城市的繁荣
（4）“重农抑商”和“海禁”政策
3.古代中国的思想文化
（1）春秋战国时期的百家争鸣
（24）孔子、孟子、荀子与儒家思想△
（25）老子、庄子与道家思想
（26）韩非子与法家思想
（2）汉代儒学“罢黜百家，独尊儒术”
（3）宋明理学
（27）“三教合一”
（28）程朱理学
（29）陆王心学
（4）明清之际的儒学思想
（30）李贽的“异端”思想
（31）黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想
4.古代中国的科学技术与文学艺术
（32）（1）科学技术四大发明数学天文学农学医学李时珍与《本草纲目》（33）（2）书画与戏曲艺术汉字与书法中国画京剧
（34）（3）文学成就《诗经》、楚辞与汉赋唐诗、宋词与元曲明清小说
古代希腊、罗马
1.1.古代希腊、罗马的政治
2.（1）雅典民主政治
3. 梭伦改革△
4.雅典民主政治的确立与发展
5.（2）罗马法
6.2.西方人文精神的起源（1）智者学派（2）苏格拉底
7.（3）柏拉图△
8.（4）亚里士多德△
第二部分
近代世界
近代
1.西方人文精神的发展
1.（1）文艺复兴
2.（2）宗教改革△
3.（3）启蒙运动
2.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
4.（1）新航路的开辟
5.（2）荷兰、英国的殖民扩张
6.（3）两次工业革命
7.（4）资本主义世界市场的形成和发展
3.欧美代议制的确立与发展
（1）英国革命与近代英国政治制度的发展
英国议会与国王的矛盾和斗争△
克伦威尔与“护国政体”△
斯图亚特王朝的复辟
8.光荣革命与《权利法案》△
9.英国君主立宪制的确立与责任内阁制的形成
（2）美国独立战争与美国共和制的确立
10. 独立战争△
11. 《独立宣言》△
12. 华盛顿△
13. 1787 年宪法与美国共和制的确立
14. 美国两党制
（3）法国大革命与19 世纪法国政体的变迁
15. 法国大革命△
16.《人权宣言》※
17.拿破仑△
18.19 世纪法国政体的变迁
19. 法兰西第三共和国宪法与法国共和制的最终确立
20.（4）《德意志帝国宪法》与德意志帝国君主立宪制的确立
21. 德国统一
22.《德意志帝国宪法》
23.德国君主立宪制的确立
24. 4.近代埃及、俄国与日本的改革
（1）默罕默德¬阿里改革△
（2）1861 年俄国农奴制改革△
（3）日本明治维新△
（4）5.科学社会主义理论的诞生与国际工人运动
（5）（1）马克思与恩格斯△
（6）（2）《共产党宣言》△
（7）（3）第一国际与第二国际△
（8）（4）巴黎公社△
（9）6.近代科学技术与文学艺术的发展
（10）（1）牛顿与经典力学△
（11）（2）进化论
（12）（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用
（13）（4）19 世纪的世界文学艺术
近代中国
近代中国的政治
（1）1840 年至1900 年间的列强侵略与中国人民的反抗斗争
1. 鸦片战争
2.第二次鸦片战争
3.中日甲午战争
4.八国联军侵华
（2）太平天国运动
（3）戊戌变法与清末新政△
（4）辛亥革命、中华民国成立△
（5）《临时约法》与捍卫民主共和的斗争△
（6）新民主主义革命
5.五四运动
6.中国共产党成立
7.国共合作与国民革命
8.国共十年对峙
9.抗日战争
10.解放战争
2.近代中国的经济
11.（1）晚清中国经济结构的变化与民族工业的兴起及初步发展
12.（2）民国时期民族工业的曲折发展
13.（3）资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用
3.近代中国的思想解放潮流
14.（1）从“师夷长技”、体用之争到维新思想△
15.（2）孙中山与三民主义△
16.（3）新文化运动与马克思主义的传播
17.（4）毛泽东与新民主主义革命理论△
第三部分
现代
现代世界
1.俄国十月革命与苏联社会主义建设
1.（1）列宁△
2.（2）俄国十月革命
3.（3）战时共产主义政策和新经济政策
4.（4）“斯大林模式”
5.（5）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革
2、罗斯福新政与第二次世界大战后资本主义的新变化
6.（1）1929 至1933 年资本主义世界经济危机
7.（2）罗斯福新政
8.（3）第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化
3.“亚洲觉醒”的先驱
9.（1）甘地△
10.（2）凯末尔△
4.第二次世界大战后世界政治格局的演变
（1）美苏两极对峙格局的形成与瓦解
11.冷战的兴起与发展苏联解体与两极格局的瓦解
12.冷战后的和平与动荡
（2）世界多极化趋势的发展与加强
13. 欧洲共同体的建立与发展
14.日本成为经济大国
15.不结盟运动的兴起
16.多极化趋势的加强
5.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
17.（1）以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系
18. 关贸总协定
19.（2）世界经济区域集团化的发展
20.（3）世界贸易组织和中国的加入
21.（4）经济全球化的发展趋势
6.现代科学技术与文学艺术
22.（1）爱因斯坦与相对论△
23.（2）量子论
24.（3）现代信息技术
25.（4）20 世纪的世界文学艺术
现代中国
1.现代中国的政治与外交
2.（1）中华人民共和国的成立
3.（2）民主政治制度的建设
4.（3）“文化大革命”
5.（4）中共十一届三中全会以来的民主与法制的建设
6. （5）“一国两制”的理论和实践
7.（6）新中国的外交
8. 建国初期的外交活动
9. 和平共处五项原则
10. 中国恢复在联合国的合法席位中美、中日关系正常化
11. 改革开放后的重要外交活动
12. 2.现代中国的经济
13.（1）20 世纪50 年代至70 年代探索社会主义建设道路的实践
14.（2）改革开放后的经济建设
15. 中共十一届三中全会关于改革开放的决策
16.家庭联产承包责任制与国有企业改革
17.对外开放格局的初步形成
18. 社会主义市场经济体制的建立
19. 3.现代中国的重大思想理论
20.（1）毛泽东探索中国社会主义革命和建设的理论△
21.（2）邓小平与邓小平理论△
22.（3）“三个代表”重要思想
23. 4.近现代中国的社会生活与科技文教
24.（1）物质生活和社会习俗的变化
25.（2）交通、通讯工具的进步
26.（3）大众传媒的发展
27.（4）科学技术发展的主要成就
28.（5）“百花齐放、百家争鸣”方针
29.（6）教育事业的发展
30.（7）詹天佑与李四光△
说明：①带△条目：包括选修一或选修四、必修的相关内容。
②带※条目：包括选修二和必修的相关内容。