赵艳红《青蛙写诗》课件
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部编版一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优秀课件(共94张PPT)
送给 给钱
注意“给”的声母是“ g ”，读的时 候不要读成了“ k ”。
我会认
dāng
当
当 然 当前
注意“当”的声母是“ d ”，读的时 候不要读成了“ t ”。
课文解读
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō 水泡泡和句号哪
池 塘 里 的 水 泡 泡 说 ： 里像呢？
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
青蛙写诗，小蝌蚪、水泡泡、水珠都帮了什 么忙？一起走进课文去看看吧！
下雨了，
下雨的声音
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
青蛙是不会说话的，在这里把青蛙当作人来写， 运用了拟人的手法。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 拟人句
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点——头大大 的，甩着一条长长的尾巴。
写诗
当逗号
当句号
当省略号
A A．青蛙的诗很长，还没有读完。 B．青蛙的诗很长，青蛙读不动了。
略。
问号 感叹号 句号
逗号
！
，
？
。
今天的收获：我学会了( )。
一年级·上
新课导入g xióng
绿衣 小 英 雄 ，
tián jiān zhuō hài chóng
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
xiě shī
diǎn
yào guò
gěi
写诗 雨点 不要 过来 给你
dāng
chuàn
men
yǐ
当家 一串 我们 可以
chéng
写成
第三步：趣识汉字
有趣的字理
甲骨文的“雨”字，上面的一横表示高 空的云层，下面的小竖表示下落的雨，所以 “雨”字的本义是天空降水。
部编版教材《青蛙写诗》完美PPT1
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
七
2.小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。” “小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩 着一条长长的尾巴。
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
最新人教版部编语文一年级上册复习课件
第7课 青蛙写诗
一
下xià（上下、下山、下面） 个gè（一个、个子、个人） 雨yǔ（下雨、雨点、雨水） 们men（我们、你们、它们）
二
写xiě（写字、写诗、大写） 点diǎn（一点、点开、几点） 过guò（过了、过去、过来） 当dāng（当作、当今、当地） 以yǐ（可以、以后、以前） ）
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
十
课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观 地认识了逗号、句号、省略号的写法。
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
本节复习到此结束！
诗shī（诗人、古诗、诗歌） 要yào（不要、主要、要好） 给gěi（送给、交给、给你） 串chuàn（一串、串通、肉串） 成chéng（成为、成立、成家
三
要yào（不要）yāo（要求） 当dāng（当作）dàng（上当）
四
冖 ：秃宝盖，汉字偏旁名，写法是第一笔是竖点，不要写成短撇， 书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩 稍快。 灬：四点底，四点底的字代表两个意思。一个意思与火有关，如： 煮、蒸、煎、熬等。另一个意思表示尾巴，如：燕、羔等。
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七
2.小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。” “小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点，小蝌蚪的外形头大大的，甩 着一条长长的尾巴。
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第7课 青蛙写诗
一
下xià（上下、下山、下面） 个gè（一个、个子、个人） 雨yǔ（下雨、雨点、雨水） 们men（我们、你们、它们）
二
写xiě（写字、写诗、大写） 点diǎn（一点、点开、几点） 过guò（过了、过去、过来） 当dāng（当作、当今、当地） 以yǐ（可以、以后、以前） ）
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十
课文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着写诗的情景。我们从中直观 地认识了逗号、句号、省略号的写法。
一年级上册语文复习课件7青蛙写诗(共15张PPT) 人教部编版
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本节复习到此结束！
诗shī（诗人、古诗、诗歌） 要yào（不要、主要、要好） 给gěi（送给、交给、给你） 串chuàn（一串、串通、肉串） 成chéng（成为、成立、成家
三
要yào（不要）yāo（要求） 当dāng（当作）dàng（上当）
四
冖 ：秃宝盖，汉字偏旁名，写法是第一笔是竖点，不要写成短撇， 书写时向左下由轻到重顿笔。横钩稍左低右高，转折处稍顿，出钩 稍快。 灬：四点底，四点底的字代表两个意思。一个意思与火有关，如： 煮、蒸、煎、熬等。另一个意思表示尾巴，如：燕、羔等。
〔部编版〕青蛙写诗_完整课件PPT2_ppt
谢谢
我会写
一 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件-版7《 〕青蛙写诗-1完》整人课教件（P部PT编2幻版灯）片（(完共整13版张P）PT-)ppt
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我会写
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第一课时
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点 diǎn
点
有时表示“火”
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有时表示“尾巴”
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chuàn
串
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《青蛙写诗》完美版ppt课件1
我会认
gěi
给
送给 给钱
注意“给”的声母是“ g ”，读的时 候不要读成了“ k ”。
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我会认
dāng
当
当 然 当前
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我会认
yào
要
《青蛙写诗》完美版ppt课件1-名师公 开课课 件-精 品课件- 教学研 讨课件 -免费 下载
想要 将要
“要”通常用做助动词，表示想要、将 要做什么事情，如：他要回家了。你能 试着用这个字说句子吗？
小蝌蚪 游 过来说 ：
你知道逗号是什么 样的吗？
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我 要 给你 当 个 小 逗 号 。”
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要当
（逗号）
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要当
（句号）
一 《年 青级 蛙上 写册 诗》语完文美课版件-p（ pt课教件学1课-名件1师）公课开文课7课 件青蛙 -精写品诗课件(共- 3教2张 学P研PT讨)部课编件版-免费 下载
课文解读
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
一串水珠为什么要
荷叶 上 的一 串 水 珠 说 ： 当省略号呢？
课文解读
gěi
给
送给 给钱
注意“给”的声母是“ g ”，读的时 候不要读成了“ k ”。
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我会认
dāng
当
当 然 当前
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我会认
yào
要
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想要 将要
“要”通常用做助动词，表示想要、将 要做什么事情，如：他要回家了。你能 试着用这个字说句子吗？
小蝌蚪 游 过来说 ：
你知道逗号是什么 样的吗？
wǒ yào ɡěi nǐ dānɡ ɡè xiǎo dòu hào
“我 要 给你 当 个 小 逗 号 。”
《青蛙写诗》完美版ppt课件1-名师公 开课课 件-精 品课件- 教学研 讨课件 -免费 下载
要当
（逗号）
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要当
（句号）
一 《年 青级 蛙上 写册 诗》语完文美课版件-p（ pt课教件学1课-名件1师）公课开文课7课 件青蛙 -精写品诗课件(共- 3教2张 学P研PT讨)部课编件版-免费 下载
课文解读
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
一串水珠为什么要
荷叶 上 的一 串 水 珠 说 ： 当省略号呢？
课文解读
部编教材《青蛙写诗》优秀PPT1
=
荷叶上的
说：
“我们可以当省略号。”
= ……
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱 呱呱呱......”
填标点 我要去有花有草的地方（） 你要到哪里去（） 一只乌鸦口渴了（）到处找水喝（）
填标点 我要去有花有草的地方（。） 你要到哪里去（） 一只乌鸦口渴了（）到处找水喝（）
填标点 我要去有花有草的地方（。） 你要到哪里去（？） 一只乌鸦口渴了（）到处找水喝（）
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
xiě shī diǎn yào guò gěi
写 诗点 要 过 给
dāng chuàn men yǐ chéng xià
当 串 们以 成 下
gè yǔ 个雨
写 诗点 要 过 给 当 串 们以 成 下
个雨
诗歌 诗人 以前 以后 你们 他们 写字 写作业
下个 雨们
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
荷叶上的
说：
“我们可以当省略号。”
= ……
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱 呱呱呱......”
填标点 我要去有花有草的地方（） 你要到哪里去（） 一只乌鸦口渴了（）到处找水喝（）
填标点 我要去有花有草的地方（。） 你要到哪里去（） 一只乌鸦口渴了（）到处找水喝（）
填标点 我要去有花有草的地方（。） 你要到哪里去（？） 一只乌鸦口渴了（）到处找水喝（）
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
•
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
xiě shī diǎn yào guò gěi
写 诗点 要 过 给
dāng chuàn men yǐ chéng xià
当 串 们以 成 下
gè yǔ 个雨
写 诗点 要 过 给 当 串 们以 成 下
个雨
诗歌 诗人 以前 以后 你们 他们 写字 写作业
下个 雨们
•
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
•
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
2024版《青蛙写诗》优秀课件[1]
![2024版《青蛙写诗》优秀课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/792b1fe3d0f34693daef5ef7ba0d4a7303766c5f.png)
讨论环节
组织学生分组讨论课文中出现的 生字词，鼓励学生提出自己的疑 问和见解，并相互解答。
角色扮演环节
让学生分别扮演青蛙、小蝌蚪、 水泡泡等角色，表演课文内容，
加深对课文的理解。
课后作业要求及指导建议
抄写生字词
要求学生将本课生字词 抄写数遍，以加深记忆。
朗读课文
要求学生回家后继续朗 读课文，注意读出感情
生活习性
青蛙是水陆两栖动物，既能在水中生活， 也能在陆地上生活。它们通常在水中或 潮湿的环境中繁殖，以昆虫和小型动物 为食。
青蛙在生态系统中的作用
害虫控制
01
青蛙是许多害虫如蚊子、苍蝇等的天敌，有助于控制害虫数量。
食物链中的重要环节
Байду номын сангаас
02
作为捕食者和被捕食者，青蛙在食物链中占据重要地位，对维
持生态平衡起着重要作用。
诗歌价值意义探讨
审美价值
通过生动的意象和优美的语言，给读者带来愉悦 的审美体验，培养读者的审美情趣。
教育价值
以青蛙的视角观察世界，引导读者关注自然和生 命，培养读者的环保意识和生命意识。
文化价值
作为现代诗歌的代表作之一，丰富了现代诗歌的 艺术宝库，为现代诗歌的发展做出了贡献。
对现代诗歌创作的启示
引导儿童观察自然，培养他们的观察 力和发现美的能力，同时也可以促进 他们对于生态环境的保护意识。
08
课堂互动环节与课后作业设计
课堂互动环节设置
导入环节
通过播放青蛙叫声或展示青蛙图 片，引发学生对青蛙的兴趣，进
而导入本课主题。
朗读环节
教师范读课文，引导学生注意字 音、停顿和语气，然后学生自由 朗读，再指名朗读，互相评价。
《青蛙写诗》优秀PPT1
自由读文，借助拼音读准 生字，读通句子，遇到难
读的地方要多读几遍
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
xiě 写 dāng 当 men 们
shī diǎn 诗点 chuàn gěi 串给 yǐ chéng 以成
猜谜语 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴.
青蛙
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一边听录音朗读， 一边圈出不认识的字
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
PPT1
一串糖葫芦
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT） 一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一 串 灯 笼
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
yào 要 guò
过
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一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
写 诗 点要 过 给 当串 们以成
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
读的地方要多读几遍
一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
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xiě 写 dāng 当 men 们
shī diǎn 诗点 chuàn gěi 串给 yǐ chéng 以成
猜谜语 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴.
青蛙
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一边听录音朗读， 一边圈出不认识的字
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小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
PPT1
一串糖葫芦
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT） 一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
一 串 灯 笼
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
yào 要 guò
过
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一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
写 诗 点要 过 给 当串 们以成
一 《年 青级 蛙语 写文 诗》上优册秀课P件P-T71 青蛙写诗 人教版部编版（共37张PPT）
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部编版教材《青蛙写诗》ppt课件上课1
师：荷叶上的谁说：“我们可以当省略
号。”
生：荷叶上的一串水珠说：“我们可以 当省略号。” 师：青蛙的诗写成了吗？ 生：青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
一年级上册语文课件-7 青蛙写诗-部编版 (9)(共23张PPT)
一年级上册语文课件-7 青蛙写诗-部编版 (9)(共23张PPT)
一年级上册语文课件-7 青蛙写诗-部编版 (9)(共23张PPT)
师：荷叶上的谁说：“我们可以当省略号。” 生1：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”
齐：我可以，我可以，一串水珠省略号。
师：青蛙的诗写成了吗？ 生1：青蛙的诗写成了：“ 呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
齐：写成了，写成了，呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，
青蛙写诗
师：什么淅沥沥，沙啦啦？
生1：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 齐：雨点儿，雨点儿，淅沥沥，淅沥沥。
雨点儿，雨点儿，沙啦啦，沙啦啦。
师：青蛙说他要干啥啦？
生1：“我要写诗啦！” 齐：写诗啦！写诗啦！我要写诗啦！
一年级上册语文课件-7 青蛙写诗-部编版 (9)(共23张PPT)
一年级上册语文课件-7 青蛙写诗-部编版 (9)(共23张PPT)
小小音符我问你， 为啥光跳不唱歌gē？
等我甩去小尾巴，
再把黑色外衣脱，
变成好看的绿青蛙， 咕gū儿呱， gū 咕儿呱，
gē 天天唱新歌。
识字晋级攀登（一） 我能行
内容
级别
共19个生字：写、正确认读1—6个
诗、点、要、过、 生字 给、当、串、们、 正确认读7—12
个生字
以、成 、 河 、 歌 、
一级( )个 二级( )个
号。”
生：荷叶上的一串水珠说：“我们可以 当省略号。” 师：青蛙的诗写成了吗？ 生：青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
一年级上册语文课件-7 青蛙写诗-部编版 (9)(共23张PPT)
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师：荷叶上的谁说：“我们可以当省略号。” 生1：荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。
”
齐：我可以，我可以，一串水珠省略号。
师：青蛙的诗写成了吗？ 生1：青蛙的诗写成了：“ 呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
齐：写成了，写成了，呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，
青蛙写诗
师：什么淅沥沥，沙啦啦？
生1：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 齐：雨点儿，雨点儿，淅沥沥，淅沥沥。
雨点儿，雨点儿，沙啦啦，沙啦啦。
师：青蛙说他要干啥啦？
生1：“我要写诗啦！” 齐：写诗啦！写诗啦！我要写诗啦！
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小小音符我问你， 为啥光跳不唱歌gē？
等我甩去小尾巴，
再把黑色外衣脱，
变成好看的绿青蛙， 咕gū儿呱， gū 咕儿呱，
gē 天天唱新歌。
识字晋级攀登（一） 我能行
内容
级别
共19个生字：写、正确认读1—6个
诗、点、要、过、 生字 给、当、串、们、 正确认读7—12
个生字
以、成 、 河 、 歌 、
一级( )个 二级( )个
青蛙写诗完美版ppt课件
食性
青蛙以昆虫、小型节肢动 物和蠕虫为食，是农田和 森林的益虫。
生长过程
青蛙经历卵、蝌蚪、幼蛙、 成蛙四个生长阶段，是一 种变态发育动物。
诗歌的起源与发展
起源
诗歌起源于劳动、宗教和 祭祀等活动，是人类最早 的艺术形式之一。
发展
从《诗经》到唐诗宋词元 曲，再到现代诗歌，诗歌 的形式和内容不断丰富和 发展。
倡导生态保护
青蛙的诗中呼吁人们要珍爱大自然，保护生态环境，体现了对自然的 关爱与责任。
对生活的感悟与体验
描绘生活场景
青蛙的诗中生动描绘了生活中的各种场景，如田园劳作、家庭温 馨、友情相伴等，让人感受到生活的真实与美好。
抒发生活情感
通过诗歌的形式，青蛙抒发自己生活中的喜怒哀乐，表达对生活的 热爱与感慨。
运用生动形象的词汇和简洁明快 的句式，表现出青蛙敏捷、活泼 的特点，增强了诗歌的感染力。
04 青蛙写诗中的文 化内涵
对大自然的热爱与敬畏
描绘自然美景
青蛙的诗中经常描绘大自然的美丽景色，如青山绿水、蓝天白云、 鸟语花香等，表达了对自然的热爱之情。
感悟自然规律
通过观察自然界的变化，青蛙领悟到自然规律的不可抗拒，如四季 更替、生死轮回等，体现了对自然的敬畏之心。
特点
诗歌具有节奏鲜明、韵律 和谐、语言凝练、意境深 远等特点。
青蛙与诗歌的完美结合
形象相符
青蛙的形象与诗歌中的意象相契合， 如“荷塘月色”中的青蛙与荷塘相映 成趣。
意境相融
创新表达
将青蛙与诗歌相结合，创造出新颖、 独特的表达方式，增强诗歌的艺术感 染力。
青蛙的生活环境和习性与诗歌的意境 相融合，营造出独特的艺术氛围。
诗歌传达的思想与情感
02833_《青蛙写诗》完整版PPT课件
青蛙的小伙伴，忠诚而单纯。它对青蛙的 诗充满了好奇和向往，成为青蛙创作过程 中的重要倾听者。
蜻蜓
小鱼
优雅而自由的飞行者，象征着诗意和远方 的美好。它的出现激发了青蛙对美好事物 的向往和追求。
水中的居民，代表着平凡而真实的生活。 它的存在提醒着青蛙关注现实生活中的美 好和温暖。
2024/1/26
14
角色关系梳理与解读
青蛙与蝌蚪
亲密无间的伙伴关系，彼此信任和支 持。蝌蚪对青蛙的诗充满了敬仰和喜 爱，成为青蛙创作过程中的得力助手 。
青蛙与蜻蜓
相互欣赏和尊重的关系。蜻蜓的自由 飞翔激发了青蛙的诗意灵感，而青蛙 的诗作则让蜻蜓感受到了生活的美好 和丰富。
青蛙与小鱼
和谐共生的关系。小鱼的平凡生活为 青蛙提供了创作的源泉，而青蛙的诗 作则让小鱼感受到了生活的诗意和浪 漫。
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8
02
文本解读与赏析
2024/1/26
9
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首富有童趣的 儿童诗。
全诗以生动、形象的语言描绘了 青蛙在雨天用“呱呱”的叫声作
诗的情景。
诗歌结构清晰，分为三个小节， 每小节句式相同，节奏感强。
2024/1/26
10
关键句段解读与赏析
2024/1/26
2024/1/26
参加诗歌朗诵、创作等活动， 积极展示自己的学习成果，提 升文学素养。
关注生态保护、动物保护等社 会议题，将所学知识应用于实 际生活中，培养社会责任感。
28
THANKS
感谢观看
2024/1/26
29
和意义。
03
通过环境描写塑造角色
故事中通过对环境的细致描写来营造角色所处的氛围和情境，从而衬托
部编版教材《青蛙写诗》完美课件1
部坪县第一小学 秦新利 2016.3
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学 会 爱 护 小 动 物
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爱护动物 人人有责
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夏雨荷塘
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课文理解
小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！”
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=
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池塘里的水泡泡说： “我可以当个小句号。”
=
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照样子，说句子。
• 例： • 我可以当个小句号。 • 大家不可以在马路上玩。 • 春雨可以把树变绿。
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课文理解
荷叶上的一串水珠说： “我们能当省略号。”
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诗点
当
写 句 号 叶能
泡
雨
呱
你都认识吗？
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荷叶 句号 当成 可以 雨点
诗句 对号 水泡
书写
树叶 呱呱
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课文理解
下雨了， 雨点儿滴滴答，滴滴答！ 青蛙说： “我要作诗啦！”
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淅沥沥，沙啦啦
雨点儿淅沥沥，沙啦啦，还可能落到了哪里？
呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
小蝌蚪
逗号
呱呱呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱呱呱
水泡泡
句号
句号的作用 天空下起了小雨。 青蛙正在写诗。 小蝌蚪来帮助了。
我喜欢听故事 ，也喜欢讲故事 。
一串水珠
省略号
……
为什么不说一个水珠，而是一串呢？
用“○〞画出青蛙诗里来帮助的小蝌蚪，用“∆〞画出诗里的水泡 泡。
要所所有。
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02
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《青蛙写诗》人教版一年级上册语文精品PPT课件
一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的
水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
缺点：水太少
03 课堂精讲
青蛙想，要是能往泥塘里引些 水，就能卖出去了。于是，他跑到 周围的山里找到泉水，又砍了些竹 子，把竹子破开，一根一根接起来， 把水引到泥塘里来。
动作描着他们的话去做，栽了树，种了
小猴跑来说，这儿应该盖所房子；
花，修了路，还在泥塘旁边盖了
小狐狸说……
房子。
栽、种、修、盖 青蛙听取建议，付出行动
进一步努力改建泥塘
03 课堂精讲
想一想：青蛙为什么又不卖泥塘啦？
“卖泥塘喽，卖泥塘！”有 一天，青蛙又站在牌子旁吆喝 起来，“多好的地方！有树， 有花，有草，有水塘。你可以 看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟 在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。 这儿还有道路通到城里……”
缺点：没有草
03 课堂精讲
青蛙想，要是在泥塘周围 种些草，就能卖出去了。于是他 就去采集草籽，播撒在泥塘周围 的地上。
到了春天，泥塘周围长出 了绿茵茵的小草。
心理描写，青蛙决定 接受老牛的建议。
动作描写，可以看出 青蛙很勤劳。
“绿茵茵”写出泥塘开始变得美了。
03 课堂精讲
青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”
02 字词揭秘
02 字词揭秘
wā
结构： 左右 部首： 虫 组词：青蛙 牛蛙 造句： 青蛙是庄稼的好朋友。 书写指导： 左窄右宽，第五笔是提，
“圭”的第二、四横长，竖在一条直线上。
02 字词揭秘
mài
结构： 上下 部首： 十 组词： 卖菜 卖力 造句： 老奶奶靠卖菜为生。 书写指导：“十”稍小，竖在竖中线上，
《青蛙写诗》_精品课件【部编版】1
个
拼音 gè
笔顺
组词 个子 个人 几个
结构 独体
《青蛙写 诗》P_P精T 品课课件件- 第部1编课版时 ｜1【人教教学部课编件版】(共25 张PPT)
《青蛙写 诗》P_P精T 品课课件件- 第部1编课版时 ｜1【人教教学部课编件版】(共25 张PPT)
雨
拼音 yǔ
笔顺
组词 雨点 雨水 下雨 结构 独体
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《青蛙写 诗》P_P精T 品课课件件- 第部1编课版时 ｜1【人教教学部课编件版】(共25 张PPT)
写军农 烈点然
都有“ ”，叫做秃宝盖。 都有“ ”，叫做四点底。
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们
拼音 men
笔顺
组词 你们 我们 人们 结构 左右
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注意“当”字的读音。 “当” 是多音字。
一声：我能当（ dāng ）个小句号。 四声：敌人上当（ dàng）了。
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课文一共有几个小节？
全文一共有五个小节。
易错字
yào （主要）
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shī
诗
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tánɡ shī 唐诗
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雨点淅啦啦地落到池塘里， 这美妙的情景激发了青蛙的灵感， 它要作诗啦！听到这个消息，生 活在池塘里的伙伴们——小蝌蚪、 水泡泡、水珠都来帮忙啦地！青 蛙要写诗，他们能帮什么忙呢？ 青蛙的诗做成了吗？让我们一起 到池塘边看看吧！
部编版一年级上册-青蛙写诗ppt精品 课件4
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小朋友，再见！
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1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
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1、我们要爱护小青蛙（ ） 2、傍晚（ ）小青蛙在池塘里 叫个不停（ ） 3、我要作诗啦（ ！）
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课后习题参考答案
朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。 朗读指导：这首诗歌以物拟人，生动地描绘了青蛙雨
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朗读课文。说一说青蛙写诗的时候谁来帮忙了。 朗读指导：这首诗歌以物拟人，生动地描绘了青蛙雨
(2024年)青蛙写诗PPT课件(1)
青蛙写诗PPT课件•青蛙与诗歌的奇妙结合•青蛙写诗的背景及意义•青蛙诗歌的艺术特色•青蛙写诗的实践案例分析•青蛙写诗在现代社会中的影响与应用•总结与展望：让更多人了解并爱上“青蛙写诗”目录CONTENTS01青蛙与诗歌的奇妙结合青蛙主要生活在水边或湿地，善于跳跃，有着独特的呼吸和运动方式。
生活环境捕食与食物繁殖方式青蛙以昆虫、小型节肢动物和蠕虫为食，是农田和森林的益虫。
通过产卵、孵化蝌蚪等过程进行繁殖，生命周期包括卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段。
030201青蛙的生活习性及特点诗歌起源于劳动、祭祀和娱乐等活动，是人类最早的艺术形式之一。
起源从口头传唱到文字记载，诗歌逐渐形成了各种流派和风格，如抒情诗、叙事诗、哲理诗等。
发展具有音韵美、节奏感和意象美等特点，能够抒发人类内心的情感和思考。
诗歌的特点诗歌的起源与发展青蛙与诗歌的跨界融合青蛙作为诗歌意象在诗歌中，青蛙常被用来象征春天、生命力和田园风光等意象。
青蛙与诗歌的结合方式诗人通过描绘青蛙的形态、声音和生活习性等特点，将其融入诗歌创作中。
案例分析介绍一些以青蛙为主题的著名诗歌作品，如《蛙声十里出山泉》等，并分析其中的艺术手法和主题思想。
02青蛙写诗的背景及意义青蛙生活在不同的自然环境中，如池塘、沼泽、森林等，这些环境为它们提供了丰富的创作灵感。
栖息地的多样性随着季节的变化，青蛙的生活环境和行为也会发生变化，如繁殖、冬眠等，这些经历成为它们诗歌创作的重要素材。
季节变化青蛙在自然环境中与其他生物如昆虫、鸟类、哺乳动物等相互依存、竞争，这些关系在它们的诗歌中得以体现。
与其他生物的互动自然环境对青蛙创作的影响1 2 3青蛙诗歌中常常表达对生态环境的热爱和关注，呼吁人们保护水资源、植被和生物多样性。
保护生态环境通过描绘自然美景和与其他生物的互动，青蛙诗歌传达出人与自然和谐共生的理念，引导人们尊重自然、顺应自然。
倡导人与自然和谐共生一些青蛙诗歌对破坏环境的行为进行批判和讽刺，警示人们要珍惜自然资源，避免过度开发和污染。
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荷叶上的一串水珠说： “我们可Βιβλιοθήκη 当省略号。”……水珠
串
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱，
呱呱呱……”
略
给
号
逗
省 串
呱
句 泡
珠 以
填标点 我们要爱护小青蛙（ ） 傍晚（ ）小青蛙在池塘里叫个不停（ ）
我要作诗啦（ ）
池塘里有一大片 荷叶，荷叶上蹲着一 只小青蛙，它正在呱 呱叫，就好像在作诗 一样。
下雨了，
雨点儿淅啦啦，淅啦啦！ 青蛙说：“我要作诗啦！”
xī lɑ lɑ
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱，
呱呱呱……”
小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！”
蝌蚪
，
小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！”
。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
。
水泡泡
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”