苏教版2017-2018年小学语文四年级上册《奇妙的国际互联网》精选习题第二课时

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2017秋苏教版小学语文四年级上册《奇妙的国际互联网》精选习题第二课时

《奇妙的国际互联网》习题一、基础题1．看拼音写词语yóu dì zhī zhū kuà ɡuò qí miàoɡuó jì（）（）（）（）（）fù kuǎn ɡuānɡ lǎn shèn zhì chá yuè zhǐ chǐ（）（）（）（）（）2．比一比再组词。

跨（）阅（）览（）涯（）挎（）阔（）缆（）崖（）二、综合题1．填上合适的词语。

（）的地球（）的互联网（）的电脑（）的生活（）的蜘蛛（）的信息2．在括号里填上合适的动词。

（）文字（）资料（）形象（）“大网”（）新闻（）音乐（）电话（）地球（）“入网”（）信息（）万水千山三、提高题小麻雀，你自由地飞吧一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。

它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头唧唧喳喳“说”个不停，你若走近它，它又会“唧”的一声调皮地飞开。

每当看着这些可爱的小麻雀时，我不禁想起发生在去年暑假里的一件事。

那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩正围在一起，七嘴八舌地议论着。

我仔细一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量要烤着吃。

我着急了，对这些孩子说：“这只小麻雀也是一个小生命啊，我们应该爱惜它，把它放了吧！”孩子们很听话，把这只小麻雀交给我，一个小女孩扬起小脸，很认真地对我说：“小姐姐，你好好照顾它吧！”我很自信地点点头儿。

我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花，然后，我小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到上面。

我仔细地给它检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。

一双黑眼睛惊恐地看着我。

我悄悄地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定把你医好。

”我从药箱里找出云南白一药，小心地涂在小麻雀的伤口上，用纱布包扎好。

《奇妙的国际互联网》(苏教版四年级上册)

《奇妙的国际互联网》(苏教版四年级上册)教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课6/9个生字。

理解由生字组成的词语，会用“奇妙”、“甚至”造句。

3.通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

教学设计：一、复习检查：1.听写词语2.指明读课文二、细读课文1.第一自然段（1）指名读（2）第一自然段只有一句话，这是一个什么句？（问句）这一段提出了什么问题？为什么“入网”、“上网”和“网”这几个词语都加上了引号？表示它们有特殊的意思，不是通常所说的用绳或线结成的网，这是引号的一种用法。

（3）想一想：这第一自然短有什么作用？（开头提出问题，可以引起读者注意要说明的问题）这句话该怎么度？（疑问的语气）（4）齐读第一段2.学习第二、三自然段①指名读②这一自然段第一句说了什么？它在文章中起什么作用？（扣题，点出课文要说明的中心）③国际互联网是怎样构成的，它有什么功能，请读第二至六句，板书：大网、包住地球、“线”、通过、飞速流动、跨过、万水千山、传到、各地电脑为什么作者要让人“想象”？想象什么？（因为“国际互联网”实在太大，所以只好让人去想象，把它想成一个巨型蜘蛛结成的一张能把地球团团包住的“大网”）有网就有无数的线，这“线”是什么？（有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波）提示：这就说明了国际互联网的结构，“网”是能包住地球的大网，“线”是能够吧亿万台电视连起来的电缆、光缆和无线电波，这是多么奇妙啊！再看这“大网”和“线”的功能，这些“线”上飞速流动者文字、图象、声音，能够在短短几秒钟跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

让人从屏幕上看到，这又是多么奇妙！请看书上的插图。

④作者举了什么例子来说明国际互联网的功能？悉尼在什么地方？为什么要举这个例子？（悉尼是澳大利亚的一个港口。

北京在地球北半球，悉尼是在南半球，两地相距遥远，但在国际互联网上发信，几秒钟就能收到，说明它的快速，所以举这个例子）⑤国际互联网除了可以帮你发信外还可以帮你做什么？（抓住不仅……还……、虽然……但是……）板书：原在天涯近在咫尺⑥这一段最后一句话写了什么？（板书“缩小地球、“地球村”）作用？（点明其快捷方便）⑦这一自然段点明了国际互联网的结构和功能，读出新奇有趣。

苏教版四年级上册19课《奇妙的国际互联网》课文

苏教版四年级上册19 课《巧妙的国际互联网》课文原文我们常常会听到人们讨论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗 ?其实，这类“网”不是一般的网，而是指国际互联网。

你能够想象一下，若是有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是如何的情形啊 !国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

可是，这张“网”是经过无数条“线”把亿万台电脑连结起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

这些“线”上飞快流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内越过万水千山，传到世界各地的电脑上。

比方说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只需几秒钟，对方就能收到，这比一般的邮递不知快了多少倍。

我们还可以够在网上和亲友挚友通电话，电脑里不单能传来对方的声音，还可以展现他的形象。

固然对方远在天涯，却让人感觉近在眉睫。

国际互联网仿佛把一个宏大的地球都减小了，我们此刻生活的世界真像一个“地球村”。

国际互联网上的内容特别丰富，各样知识、各种信息无所不有。

人们能够在网上读新闻、听音乐、看电影，能够和天南地北的朋友聊天、游戏；能够在家里听老师上课，或许第1页/共2页在网上查阅资料，并向国内外专家讨教；还可以够在家里上班、开会；甚至能够足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商铺把东西送到家中能够这样说，国际互联网和我们息息有关。

有了这张“网”，我们的生活更为快捷方便，丰富多彩。

教材剖析巧妙的国际互联网是苏教版四年级上册第五单元中的一篇精读课文。

全文紧扣“巧妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动开朗，意思表达得深入浅出，加强了文章的可读性。

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苏教版四年级上册《第19课-奇妙的国际互联网》小学语文-有答案-同步练习卷(6)

苏教版四年级上册《第19课奇妙的国际互联网》同步练习卷（6）一、填空题（共3小题，每小题0分，满分0分）1. 课内阅读。

国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏，可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……（1）在文中空白处填上合适的标点。

（2）这段话是围绕哪句话写的？________（3）人们还可以在网上干什么？写一写。

________（4）这段话有一些词加上了引号，请说说它们各表示什么。

________（5）用“可以……可以……还可以……”仿写句子。

________2. 课外阅读。

走近网络词语网络词语，简单地说就是指网民们在网上聊天，留言时经常使用的一些“新词语”，网络词语中有一特殊的群体﹣﹣字母。

在虚拟的网络世界中，用字母来表示特定的意思已经成为一种时尚了。

英文单词缩写：“PK”（Player kill的缩写，表示比拼）、“3X”（Thanks，谢谢！）拼音字母缩写，如：“PP”（照片）、“GG”（哥哥）。

“汉字新词”在网络词语中也非常流行，所谓“汉字新词”，就是给某些现代汉语词汇赋予新的意义而形成的网络词语，如帖子（就是在论坛上留言或发表文章）、灌水（用于在论坛中发些没有实质内容或与主题无关的话语）。

“网络词语”中还有一类特殊的“数字表意”词，也就是用阿拉伯数字进行巧妙组合来表达一定的意思，最常用的有“886”（拜拜了）“7456”（气死我了）等。

（1）你读了上面的材料，有什么样的收获？①________②________（2）你还听说过哪些网络词语呢？（3）你觉得小学生上网好吗？为什么？说说你的理由。

（4）你会“上网”吗？说说你想从“网上”获得哪些信息？请写下来。

________。

3. 有一位同学非常爱上网，在网上和别人玩游戏，常常忘了吃饭、睡觉。

苏教版四年级上册语文公开课《奇妙的国际互联网》教学设计、课后自我反思及说课稿

苏教版四年级上册语文公开课《奇妙的国际互联网》教学设计、课后自我反思及说课稿19《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计叶升第三小学刘杰教学目标：1．认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。

2．理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

3．认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

教学重点难点：了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

教学准备：自制多媒体课件教学过程：一、复习：上节课我们提出了哪些问题？二、全班交流，指导朗读（一）解决问题一：国际互联网是什么样子的？1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的呢？哪个小组愿意来交流一下。

2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

（1）齐读（2）国际互联网有什么特点呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛网）（3）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。

（齐读）（7）这里的“网”是指一般的网吗？那它指什么？（国际互联网）；这里的“线”是指一般的“线”吗？（8）师强调：“网”不是指普通的网，“线”也不是指普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

（9）引读：这里的线不是指普通的线，这些线有的是看得见的（）、（），也有的是看不见的（）。

这些“线”上飞速流动着（）、（）、（），它们能够在几秒钟内跨过（），传到（）。

（二）解决问题二：同学们，国际互联网是怎么工作的呢？（出示）国际互联网是通过看得见的（）、（），看不见的（）来传递文字、声音、图象等信息来工作的。

苏教版小学语文《奇妙的国际互联网》精品练习题

班级姓名执笔人：奇妙的国际互联网学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，认识4个字，能理解由生字组成的词语。

3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和情感。

预习课一、我会读1、我来读课文：声音要响亮，吐字要清晰，发音要准确，难读的地方多读几遍。

自己检测一下吧！能达到以上要求吗？如果达不到的话，我可要再读几遍哦！如果达到了，我才闯下一关！2、学习生字词。

在文中标画出生字词，并反复读一读。

我知道了生字组成的词语有（难记的词语还可以多写几遍）：3.查词典理解了很多词语的意思：快捷：息息相关：咫尺：天涯：4、我能填好合适的动词：（）地球（）音乐（）文字（）新闻（）资料（）“大网”（）邮件二、我会想1、你上过网吗？你最喜欢上网做什么呢？网络给你的生活带来了哪些乐趣？你肯定有很多很多的话题吧，快写出跟同学们一起交流交流吧！2、“海内存知己，。

”这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。

当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。

一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。

然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到了：。

3、这是一篇介绍现代科技的说明文。

课文是通过对国际互联网的、、三方面来介绍的。

通过读课文，我知道了课文从（）段讲了它的样子，课文的（）讲了它的工作，课文的（）讲了它的作用。

展示交流课一、检查预习，交流汇报二、合作探究，精读品味。

1、国际互联网奇妙在什么地方？找出相关的语句，并读一读，看谁读得好。

2、小组讨论：为什么说国际互联网和我们息息相关？可以结合自己的生活实践，谈谈自己的理解。

三、拓展延伸，复习巩固1、填一填，说一说。

（）对方远在天涯，（）让人感觉近在咫尺。

在括号里填上合适的关联词语。

并用这一课所学的知识，结合自己的生活实践说一说你对这一句话的理解：2、这里的“网”不是一般的网，而是指（）；这里的“线”也不是指普通的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的（）、（），也有的是看不见的（）。

四年级上册语文教案奇妙的国际互联网2苏教版

四年级上册语文教案奇妙的国际互联网2苏教版教学目的：1、用联络上下文的方法了解〝天涯〞、〝天涯〞和〝毫不相关〞的意思。

2、能正确朗诵课文，经过概括来了解国际互联网的特点。

3、在熟读课文的基础上，知道文中运用了〝打比如〞、〝举例〞和〝罗列〞的说明方法，体会国际互联网与人类生活毫不相关，十分巧妙。

教学重点难点：了解国际互联网的结构和任务原理，感悟、体会其巧妙之处。

教学进程：一、出示句子，谈谈感受，提醒课题。

〔一〕经过课文中的句子，引出〝国际互联网〞。

1、读句了解21世纪人类的生活的状况：出示：我们如今生活的世界真像一个〝地球村〞。

〔指名读〕2、引导对〝世界〞〝地球村〞质疑。

是什么使我们的世界变成〝地球村〞的？〔板书：国际互联网〕3、出示完整的一句话〔书上的内容〕，读好句子。

是啊，是互联网让世界变成了一个地球村，谁来读读这句话。

出示：国际互联网似乎把一个庞大的地球都增加了，我们如今生活的世界真像一个〝地球村〞。

〔齐读〕〔二〕结合实践和课前的预习了解〝天涯〞和〝天涯〞的意思。

师：假设你与一个冤家相隔悠远，只需有了互联网，就能觉得彼此靠得很近。

真是是远在——〔板书：天涯〕，却又觉得近在——〔板书：天涯[咫：书写]〕。

〝天涯〞和〝天涯〞在这里都表示距离，〝天涯〞指——〝天涯〞表示——〔三〕联络实践谈体会，感受互联网的巧妙，引出课题。

1、用一个词说说对互联网的感受。

2、〔板书：巧妙的〕齐读课题二、结合课文内容，了解〝毫不相关〞的含义，了解文章的体裁和头绪结构。

〔一〕结合课文内容，了解〝毫不相关〞的意思，了解文章的体裁。

1、国际互联网看不见，摸不着，却和我们的生活——毫不相关。

〔出示并解释词语〕2、了解文章的体裁〔板书：特点、说明文〕〔二〕初读课文，理清课文的结构头绪1、自读课文，想想课文哪一小节集中引见了互联网自身的特点。

2、交流、小结。

三、在读懂课文内容的基础上，指点概括国际互联网的特点。

〔一〕了解课文写了国际互联网的2个特点1、请两位同窗读第2节，思索为什么要这样读。

苏教版语文四年级上册 19.奇妙的国际互联网(类文)

网上呼救
一天下午，美国德克萨斯州一个12岁的男孩桑恩在网上聊天室漫游。

将近6点，一个名叫苏娜的女孩用黑色粗体大字在电脑屏幕上打
出了这几个字：“你能帮助我吗？”
桑恩按键打出：“出了什么事？”
片刻之后，她回答道：“我不能呼吸，请帮助
我！”
发出这个信号的苏娜，是芬兰一所学院的20岁学生。

当时她正在图书馆进入互联网络寻找资料，忽然老毛病发作，双腿剧烈灼痛，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。

图书馆里一片寂静，整个楼只有她一个人。

距离最近的电话也在外面的走廊上，想瘸着腿走到那里是办不到的。

突然，她想到可以从互联网络得到帮助，于是她强忍着疼痛，上网打出了求助语句。

桑恩凝视着苏娜刚刚发出的信息，赶紧问道：“你在什么地方？”
答案是：“芬兰”。

桑恩吃惊极了，连忙和母亲商量，最后决定立即打电话给紧急救援中心。

6点14分，正在值班的艾眉耳机响了。

“紧急救援中心。

你有什么需要帮助？”
“芬兰有个人说她呼吸困难，非常危险。

”
“天哪！她为什么不干脆自己打电话？”
“她说她的腿根本动不了。

”
艾眉立即吩咐桑恩叫苏娜把当地紧急救援中心的电话号码传过来，桑恩照办了。

可是苏娜回答：“我感到眩晕。

”
“挺住！”桑恩用粗体大字打出，“我们已经打了电话去求助。

”
她好久才回答：“痛。

痛得更厉害了。

”
桑恩两眼盯着电脑屏幕，他叫苏娜说出她所在的地址。

10分钟以后，艾眉接通了芬兰方面紧急救援中心的电话。

不久，当地的紧急救援人员赶到了那所学院，救出了苏娜。

【309教育网优选】小学语文苏教版四年级上册《奇妙的国际互联网》同步练习

《奇妙的国际互联网》同步练习1. 看拼音写词语。

y óu d ì zh ī zh ū ku à ɡu ò q í mi ào ɡu ó j ì（）（）（）（）（）f ù ku ǎn ɡu ān ɡ l ǎn sh èn zh ì ch á yu è zh ǐ ch ǐ（）（）（）（）（）2. 比一比，再组词。

知（）览（）夸（）尼（）蜘（）缆（）跨（）泥（）指（）悦（）狂（）其（）咫（）阅（）逛（）甚（）3.造句。

奇妙——甚至——4.加标点。

人们可以在网上读新闻听音乐看电影可以和天南海北的朋友聊天游戏可以在家里听老师上课或者在网上查阅资料并向国内外专家请教还可以在家里上班开会甚至可以足不出户逛网上商场用电子钱包付款让商店把东西送到家1.在下列句子的括号里填上合适的关联词语。

（1）我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，（）几秒钟，对方（）能收到。

（2）我们可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里（）能传来对方的声音，（）能呈现他的形象。

（3）（）亲友远在天涯，（）国际互联网能让人感到仿佛近在咫尺。

2.按要求改写句子。

2.在括号里填上合适的动词。

（）文字（）资料（）形象（）音乐（）新闻（）“大网”（）信息（）地球参考答案基础知识达标：1.看拼音写词语。

yóu dìzhīzhūkuàɡuò qímiào ɡuójì（邮递）（蜘蛛）（跨过）（奇妙）（国际）fùkuǎnɡuānɡlǎn shèn zhìcháyuèzhǐchǐ（付款）（光缆）（甚至）（查阅）（咫尺）2.比一比，再组词。

苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》课后作业题

苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》课后作业题苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》课后作业题一、听说你写的钢笔字不错，想不想展示一下呢?hu lian wǎnɡ you di shen zhi yuǎn zai tiān ya ( ) ( ) ( ) ( )fu kuǎn zhǐ chǐ suī ran xī xī xiānɡ ɡuān ( ) ( )( ) ( )二、给加点的字选择正确的读音，对的打“radic;”。

悉尼( li ni ) 甚至 (shen shenɡ ) 咫尺(z hī zhǐ)请教(jiāo jiao ) 缩小(suō shuō) 巨型(xin xinɡ)三、填上合适的词语。

( )的地球 ( )的互联网 ( )的电脑( )的生活 ( )的蜘蛛 ( )的信息四、比一比再组词。

跨( ) 阅( ) 览( )挎( ) 阔( ) 缆( )五、造句。

奇妙甚至人们可以在网上读新闻听音乐看电影可以和天南海北的朋友聊天游戏可以在家里听老师上课或者在网上查阅资料并向国内外专家请教还可以在家里上班开会甚至可以足不出户逛网上商场用电子钱包付款让商店把东西送到家七、阅读课文片段，完成练习。

国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影;可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中，1.用“ “画出片段的中心句，在片段中起作用。

2.国际互联网和人们息息相关，从哪些地方可以看出来?3.我能用“可以，可以，还可以，”说几句话。

瞧，我还能写下来。

八、找找看文章当中有多少词语加上了“”，你能说说为什么吗?九、你觉得国际互联网奇妙在什么地方?十、把你最喜欢的网站列出来，给同学们介绍介绍你喜欢的理由。

语文学习是循序渐进、由浅入深的。

苏教版四年级语文奇妙的国际互联网练习题及答案 (2)

综合练习十四班级姓名写字星级等第一、读拼音，写词语。

1、cháyuè( )资料必须fùkuǎn( )，时间长了你就会shúxī( ) 。

2、zhīzhū( )织网能kuàguò( )一条小河。

3、yóudìyuán( )怎么会拆开你的xìnfēng( )呢？二、给黑体字字选择正确的读音，对的打“√”。

悉尼（líní）甚至（shèn shènɡ）咫尺（zhīzhǐ）信封（fēn fēng）请教（jiāo jiào ）缩小（suōshuō）巨型（xín xínɡ）付款(kuǎng kuǎn)三、写出下面加引号的字词含义。

1、包住地球的“大网”指的是：2、无数条“线”指的是：3、“网上商场”指的是：4、“电子钱包”指的是：四、根据要求写句子。

1、国际互联网抱住地球。

运用比喻的手法来写：2、人们甚至可以足不出户地在网上购物。

用“甚至”写一句话：3、国际互联网上的内容非常丰富。

国际互联网上各种知识、各类信息无所不有。

用关联词合并成一句话：五、课外阅读填空。

1、《时代广场的蟋蟀》的作者是（）国的（）。

蟋蟀（）幸运地遇到了老鼠( )和亨利（），还有爱它的主人（）。

2、两岸猿声啼不住，（）。

3、《蜂》这首诗中赞扬蜜蜂无私奉献的诗句是：（），（）？六、阅读《奇妙的国际互联网》的第三自然段，完成练习。

1、写出这一自然段的中心句：这句在文中起作用。

2、这一自然段的第二句话运用了的方法，具体介绍了。

3、国际互联网和人们息息相关，从哪些方面看出来？附答案一、二略三、1、国际互联网。

2、看得见的电缆、光缆，看不见的无线电波。

四、略五、1、美、塞尔登、柴斯特、塔克、猫、玛利欧。

2、轻舟已过万重山。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？六、1、是第一句，总领下文。

2、排比，国际互联网的作用。

2018年四年级语文上册19奇妙的国际互联网教案苏教版20180111376

19、奇妙的国际互联网年级四年级主备人单元第五单元课题19奇妙的国际互联网教学目标1、认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。

2、理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

3、认识国际互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

教学重难点了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

教学准备小黑板教学时间两课时教学流程通用设计设计意图个性设计第一课时教学内容：学习生字词、课文第1自然段教学过程：一、揭示课题，导入新课：1．同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。

出示：海内存知己，天涯若比邻。

（齐读）谁能说说这句诗的意思？（只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。

）2．而现在，这一梦想却成为了现实。

那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？（国际互联网）3．这节课我们学习——齐读课题。

4、设问激疑：国际互联网是怎样一种新事物？它奇妙在哪里？（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎样工作的？（3）国际互联网有哪些用途？让学生自己说对课题的理解，有助于学生总体把握课文。

注重引学生感受感悟，吸纳优美的语言，培养学生主动探究的意二、初读课文，理解文字。

1范读课文，了解内容2浏览课文，读准字音3出示生字，学生自学话题蜘蛛跨过一封信悉尼邮局查阅付款4分节朗读，解决问题三学习课文第一自然段。

1．出示第一自然段，指名朗读。

2．这段虽然只有一句话，却连续出现了三个引号。

（师板书“”）这个标点符号我们并不陌生，以往较多出现在什么场合？（人物的语言要加上引号）对，给人物的语言加上引号，这引号就表示直接引用。

出示：引号的作用：①表示直接引用；3．引号的作用常见的还有下列这些（出示）：②表示特定称谓；③表示特殊含义需要强调。

4．那么，这里所说的“网”指的是什么呢？（国际互联网）四、作业1．描红2．朗读课文第二课时教学内容：学习课文第2、3、4自然段教学过程：一、复习：1、复习词语。

(电子作业 )奇妙的国际互联网-苏教版语文四年级上册教案与反思

（电子作业）奇妙的国际互联网-苏教版语文四年级上册教案
与反思
《奇妙的国际互联网》一、拼音部分。

1.用部首查字法，“题”应查（）部，“悉”应查（
）部，“邮”应查（）部。

2.用音序查字法，“阅”的音序是（
），“蛛”的声母是（），给“跨”找一个形近字是（
），组词是（）。

二、用下列词说话。

丰富多彩：息息相关：万水千山：三、找近义词。

快捷—（）查阅—（）庞大—（）显现—（）四、关联词填空。

1、电脑里（
）能传来对方的声音，（
）显现他的形象。

2、（
）对方远在天涯，（
）让人感觉到近在咫尺。

3、其实，这种“网” 一般的网，指国际互联网。

五、理解课文填空。

1、我门经常所说的“入网”、“上网”的“网”是指“网”。

2、国际互联网像，这张网能把地球包住，说明不过这张网是通过起来的。

这些线有的是
，有的的是
，这些线上飞速流动着，，。

这段话告诉我们国际互联网的。

“网”和“线”分别加上引号表示。

3、你认为国际互联网的奇妙之处是。

4、我们可以在国际互联网上。

5、文中说“国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的地球真像一个地球村”这句话的意思是：六、小练笔：课文结尾说有了这张网，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。

请你展开合理想像，说说我们的生活怎样快捷方便。

苏教版四年级上册语文奇妙的国际互联网 (2)

国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。 “地球村”
国际互联网上的内容非常丰富，各种无所不有知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影；可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用 “电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……
我们经常会听到人们谈论 “入网”、“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？
1、表示直接引用； 2、表示特定称谓； 3、表示特殊含义需要强调。
其实，这种“网”不是一般的网，而是指“国际互联网”。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！“国际互联网”就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线” 把亿万台地的名医对疑难病症进行会诊；随时了解世界各发生的重大事件。
国际互联网是通过看得见的（电缆）、（光缆）和看不见的（无线电波）来飞速传递文字、图像、声音等信息的。
奇妙的国际互联网
海内存知己，天涯若比邻。虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
话题邮递
跨过查阅
电缆付款
信封悉尼
足不出户天南海北咫尺天涯快捷方便
无所不有万水千山息息相关丰富多彩
1、国家互联网是什么样子的？ 2、国际互联网是怎么工作的？ 3、国际互联网与我们人类有什么关系？
这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

小学语文-有答案-苏教版语文四年级上册18_奇妙的国际互联网课时强化训练卷

苏教版语文四年级上册18 奇妙的国际互联网课时强化训练卷填空题1. 根据拼音和语境写出相应的词语。

国际互联网就像一个大zhī zhū（________）网，包住整个地球，它的作用可大了！人们可以在网上传递yóu jiàn（________），可以yuè dú（________）新闻，可以查找各种wèn tí（________）的答案，甚至还可以购物呢！不过，别忘了fù kuǎn（________）哟！2. 把词语补充完整，再选词填空。

万水( )( ) ( )( )相关丰富多( ) 无所不( )本学期，我们学校开展了________的读书活动。

通过阅读，我们开阔了视野，提高了写作水平。

看来，课外阅读与我们的学习真是________啊！3. 根据课文内容填空。

人们常常谈论的“网”是指________。

这张“网”是通过________条“线”把________电脑连接起来的。

这张“网”与我们的生活________。

有了这张“网”，我们的生活更加________，________。

信息匹配选择合适的关联词填空。

如果……就…… 即使……也…… 虽然……却……不是……而是…… 不仅……还……这种“网”（________）一般的网，（________）指国际互联网。

我们在网上和朋友通电话，电脑里（________）能传来对方的声音，（________）能显现他的形象。

（________）对方远在天涯，（________）让人感觉近在咫尺。

判断句子中引号的用法，把序号填入括号里。

①表示引用②表示强调③表示特殊含义④表示否定、讽刺（1）这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。

（________）（2）我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

（________）（3）俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，说的就是人多智慧大。

（________）（4）这样的“聪明人”还是少一点儿好。

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《奇妙的国际互联网》习题
一、基础题
1．看拼音写词语
yïu dì zhī zhū kuà ɡuî qí miàoɡuï jì
（）（）（）（）（）fù kuǎn ɡuānɡ lǎn shân zhì chá yuâ zhǐ chǐ
（）（）（）（）（）2．比一比再组词。

跨（）阅（）览（）涯（）
挎（）阔（）缆（）崖（）
二、综合题
1．填上合适的词语。

（）的地球（）的互联网（）的电脑
（）的生活（）的蜘蛛（）的信息
2．在括号里填上合适的动词。

（）文字（）资料（）形象（）“大网”
（）新闻（）音乐（）电话（）地球
（）“入网”（）信息（）万水千山
三、提高题
小麻雀，你自由地飞吧
一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。

它们时而凑在空地上嬉戏，时而停在电线、枝头唧唧喳喳“说”个
不停，你若走近它，它又会“唧”的一声调皮地飞开。

每当看着这些可爱的小麻雀时，我不禁想起发生在去年暑假里的一件事。

那是暑假里的一天，我从外面回来，一走进院子，就发现几个小孩正围在一起，七嘴八舌地议论着。

我仔细一听，才知道，他们打伤了一只小麻雀，正商量要烤着吃。

我仔细地给它检查病情：小麻雀的右翅膀被石子打伤了，鲜血直流；再摸摸它的心脏，心跳十分缓慢，仿佛随时能终止似的。

一双黑眼睛惊恐地看着我。

我悄悄地安慰它：“小麻雀，别怕，我一定把你医好。

”我从药箱里找出云南白一药，小心地涂在小麻雀的伤口上，用纱布包扎好。

然后把装小麻雀的小盒放在窗台上，抓了一把小米，撒在盒里，又找了一个塑料盒盖，接满水，放到小麻雀面前。

大概是饿极了，小麻雀大口地吃着小米，吃饱了，又美美地喝了两口水，用完餐，小麻雀用快活的黑眼睛望着我，伤痛似乎减轻了许多。

过了一个星期，小麻雀的翅膀已经能活动了，只是身体还很虚弱，需要滋补。

这下我为难了：“怎样为小麻雀调养身体，让它早日恢复健康呢？”我翻阅着一本知识台历，忽然我眼前一亮，看见一段关于饲养的话。

我如获至宝，按上面介绍的方法，给小麻雀做营养价值很高的鸡蛋米，然后晒干，把成块的碾碎，喂小麻雀。

每顿饭后，我总要咬一小块水果喂小麻雀。

这样，小麻雀的身体果真一天天好起来。

日子一天天地过去，小麻雀的身体也渐渐恢复了健康。

在一个晴朗的早晨，我站在窗前，双年捧起小麻雀，向着初升的红太阳，轻轻地说：“再见了，小麻雀，
我们该分手了。

”小麻雀仿佛明白了，两只眼睛盯着我，似乎有些湿润。

我对它
点点头，松开手。

小麻雀扑扑翅膀，飞到窗外，飞向蓝天。

我目送它远去，直
到它消失在碧空里。

1．小小变色龙（给多音字注音，组词）
调 ______ （）量_______ （）血_______ （） ______ （） _______ （） ________ （）
2．对号入座。

七嘴八舌如获至宝小巧玲珑小心翼翼
(1)人多嘴杂。

（）
(2)小而且灵巧、精致。

（）
(3)得到了宝贵的东西。

（）
(4)办事小心，不敢疏忽。

（）
3．请把描写麻雀外形的句子写下来。

_________________________________________________________________
__________ 4．作者是怎样照顾小麻雀的？
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________ 5．小作者那样喜爱小麻雀，为什么又把小麻雀给放了？
_________________________________________________________________
__________
参考答案
一、基础题
1．看拼音写词语
yïu dì zhī zhū kuà ɡuî qí miàoɡuï jì
（邮递）（蜘蛛）（跨国）（奇妙）（国际）
fù kuǎn ɡuānɡ lǎn shân zhì chá yuâ zhǐ chǐ
（付款）（光缆）（甚至）（查阅）（咫尺）2．比一比再组词。

跨（跨国）阅（阅览）览（浏览）涯（天涯）
挎（挎包）阔（宽阔）缆（光缆）崖（山崖）二、综合题
1．填上合适的词语。

（美丽）的地球（奇妙）的互联网（神奇）的电脑
（幸福）的生活（可怕）的蜘蛛（灵敏）的信息
2．在括号里填上合适的动词。

（编辑）文字（查阅）资料（塑造）形象（张开）“大网”
（关注）新闻（弹奏）音乐（拨打）电话（游览）地球
（允许）“入网”（传递）信息（跨越）万水千山
三、提高题
1．tiáo 调节 diào 调动 liáng 量一量 liàng 力量xuâ鲜血xiě流血（组词答案不唯一）
2．（1）七嘴八舌（2）小巧玲珑（3）如获至宝（4）小心翼翼
3．一对圆溜溜的黑眼睛，一张小尖嘴，一身褐色的羽毛，构成了一个小巧玲珑的小麻雀。

4．我双手捧着这只小麻雀，回到家里，拿了一个小盒子，在里面铺上一层妈妈刚买回来的白白的新棉花，然后小心翼翼地把这个生命垂危的小东西放到上面。

仔细检查病情。

包扎伤口喂食。

5．大自然是小麻雀真正的家。

（意思对即可）。