优秀公开课北师大版四上钓鱼的启示
语文-北师大版-四年级上钓鱼的启示
衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。 ）
——孟德斯鸠（法国著名思想家
无论是别人在跟前或者自己单 独的时候，都不要做一点卑鄙的事情， 最重要的是自尊。 ——毕达哥拉斯（希腊哲学家、数学家 ）
我不想放鱼的原因是
• 在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着
漂亮
• 闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。
我不想放鱼的原因是
四周 无人
–詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓 者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知 道这件事。
放鱼的不舍
•
他使劲的闭上眼睛，脑中一片空白 。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛， 弯下腰，小心翼翼地把鱼钩从打鱼的嘴 上摘下来，双手捧起这条沉甸甸的，还 在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入 水中。
钓鱼 启示
的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本文回忆了詹姆斯小时候在距离允许钓鲈鱼还差两 个小时的时候，随父亲去附近湖中的小岛上钓鱼，在 父亲的要求下，将钓到的鲈鱼放回湖中的故事。
我不想放鱼的原因是
大
突然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马 上意识到那是个大家伙。 我的天哪，足有 10 公斤。这是他见到过 的最大的鱼。
北师大小学四年级语文小学《钓鱼的启示》ppt.ppt
钓鱼的启示
阅读课文
1、想一想这篇课文写了一件什么事？ 2、课文可以分成几部分？
思考问题： 课文先写什么，再写什么，最 后写什么？ 钓鱼 放鱼 启示 （1－3）（4－9）（10－11）
在我11岁那年的一个傍晚，我随着爸爸来到了新汉普斯湖中的小 岛上，我们把钓线抛下去不久，月亮就慢慢地升起来了，越升越 高。湖面上银光闪闪，四周围静悄悄的，看不见其他任何人的影 子，只有那如水的月光轻轻地泻在我们的身上。就在那个月光如 水的晚上，发生了一件令我终生难忘的往事，它留给了我永久的 回忆和终生的启示。
的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了
永久的回忆和终生的启示。
三十四年前发生了什么事？
（钓鱼----放鱼）
“当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑
师了。”正因为那晚的“沮丧”，正因为父亲对
“我”的严格就教育，使“我”以后在面临道德抉
择的时候有足够的力量战胜自我，这是“我”日后
成为著名建筑师的重要原因。
钓鱼不仅给了作者启示，也给了我们启示，让
我们也来用自己喜欢的方式写写自己从这件事中受
到的启示吧!(诗歌、名言、短文、谚语等等。) 衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人 发觉的时候做些什么。 清白纯洁是高尚人格的本质，我们一生没有恶 毒污秽的思想，就是最大的光荣。
再见！
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，
已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像
三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈 鱼相似的诱惑人的 “鱼”。 当我一次次地面临道德抉
择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话: 道德只是
2024年四年级语文北师版《钓鱼的启示》课文及教案
2024年四年级语文北师版《钓鱼的启示》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，体会作者在钓鱼事件中的心情变化。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1学会抓住关键词句，理解课文内容。
2.2学会通过对比分析，体会人物心情。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生自觉遵守规则的意识。
3.2培养学生诚信做人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解作者在钓鱼事件中的心情变化。
2.2体会文章所传达的道德启示。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1谈论钓鱼的话题，引导学生分享自己钓鱼的经历。
1.2揭示课题，导入课文。
2.朗读课文2.1学生自读课文，感知课文内容。
2.2教师范读，指导学生朗读技巧。
3.理解课文内容3.1学生讲述课文故事梗概。
3.2教师提问，引导学生进一步理解课文内容。
4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。
4.2教师讲解重点生字词，引导学生运用到实际情景中。
第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
1.2引导学生回顾课文内容。
2.精读课文，体会情感2.1学生自读课文，圈画出关键词句。
2.2教师引导学生通过关键词句体会作者的心情变化。
3.对比分析，体会人物心情3.1学生分组讨论，对比分析作者在钓鱼事件前后的心情。
4.2布置作业：写一篇关于自己遵守规则的感悟。
四、教学反思本节课通过朗读、理解、对比分析等方式，使学生深入理解课文内容，体会作者的心情变化。
在教学过程中，注重培养学生的朗读技巧和生字词运用能力，同时引导学生自觉遵守规则，诚信做人。
通过本节课的学习，学生能够将所学内容与自己的生活实际相结合，提高道德素养。
但在教学过程中，仍需注意引导学生更好地表达自己的观点，提高课堂互动性。
重难点补充：第二课时2.精读课文，体会情感2.1学生自读课文，圈画出关键词句。
北师大版语文四年级上册钓鱼的启示【精编ppt】
读句子，说说詹姆斯不想放掉鲈鱼的理由。
詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤！这是 他见到过的最大的鱼。
理由3：鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。
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读句子，说说詹姆斯不想放掉鲈鱼的理由。 突然，詹姆斯的鱼竿猛地被拉弯了，他马上
意识到那是个大家伙。他吸了一口气使自己镇静 下来，开始慢慢地溜那个大家伙。
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读1~12自然段，总结这件事的主要内容。 三十四年前的一个夜晚，詹姆斯在家附近的
湖中钓到一条大鲈鱼，但因为离开放捕捞还差两 个小时，父亲要求他放掉那条鲈鱼，虽然不理解 但詹姆斯最终依依不舍地放掉了它，父亲的教育 让詹姆斯从中获得了终生的启示的故事。
写作顺序：事情发展（起因经过结果）
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读一读
抑制 (yì) 火柴(chāi) 空白 (kòng) 逆行 (nì) 属于 (shǔ) 清晰 (xī) 允许 (yǔn) 哀求（āi） 诱惑（yòu huò）骄傲 (jiāo ào)
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启示 船坞 凌晨 遛 蠕虫 赞许 鱼鳃 波纹 扇动 扭动 逆行 火柴 属于 空白 抗议 沉甸甸
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读句子，说说詹姆斯不想放掉鲈鱼的理由。
“父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯从 不愿放过任何一个跟父亲一起钓鱼 的机会。”这句话说明了什么？
理由1：说明小詹姆斯酷爱钓鱼，是个钓鱼 爱好者。
所以他对战利品比普通人更珍惜。
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小詹姆斯是不是钓鱼高手呢？从哪 儿看出来的？
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这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样 清晰，他为自己的父亲而骄傲，也为自己 骄傲，他可以骄傲地把这件事告诉他的朋 友和他的子孙后代。
北师大版四年级上册语文课件《钓鱼的启示》
北师大版四年级上册语文课件：《钓鱼的启示》教学目标：1.认识24个生字，学会其中17个。
能正确读写下列词语：启示、剧烈、小心翼翼、操纵、摆脱、筋疲力尽、火柴、乞求、余地、诱惑、告诫、严格、实践。
2.能有感情的朗读课文，背诵最后一个自然段。
3.理解课文内容，能体会一个人从小受到严格教育，将对他终生受益的道理。
从小培养自觉遵守社会公德的习惯。
思想教育：从小培养自觉遵守社会公德的习惯。
教学重点：通过阅读，了解课文的叙述顺序，理解课文主要内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。
教学准备：布置学生预习，思考“预习”中提出的问题。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、自学，辅导。
1.学生自读课文，边读边把在预习时未能解决的生字读画出来，并提出各自不理解的问题。
2.同学间自由询问、解答。
3.教师巡查、辅导，特别关注学习困难的学生，进行个别辅导。
二、整体把握课文内容。
1.检查学生朗读情况，先指名个别朗读，其他学生对照着边听边想，课文写了一件什么事，怎样用自己的话把这件事概括出来。
2.引导学生把思考的结果用一两句话表达出来，从以下方面进行点拨和指导。
(1)从课题“钓鱼”和“启示”这两个词，你认为课文的内容会是什么?(2)读读课文，看看课文是不是主要讲“钓鱼”和“启示”两部分内容。
(3)在表达时注意把事情发生的时间、地点以及人物的心理活动考虑进去。
先口述要点，再整理成通顺的话。
3.读通课文，认读生字。
三、细读课文，了解课文叙述顺序。
1.朗读“钓鱼”部分，看看作者是按怎样的顺序写钓鱼的过程的。
理出“钓鱼”的过程：鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去新汉普斯湖中的小岛钓鱼——过了好长的时间，“我”钓到了一条从来没有见过的大鲈鱼——因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，父亲“让”我把鲈鱼放回湖里。
2.朗读“启示”部分，思考：是由什么事得到了什么启示?3.用自己的话说说课文叙述的顺序。
点拨：先弄清“钓鱼”与“启示”之间的关系，再理出“钓鱼”这件事本身的顺序。
北师大版四年级上册语文《钓鱼的启示》教案三篇.doc
北师大版四年级上册语文《钓鱼的启示》教案三篇篇一一、教材分析：《钓鱼的启示》是北师大版新课标四年级上册第八单元的一篇主体课文。
这篇课文用抒情的笔触，讲述了一个钓到鱼而放鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个自觉遵守规则的好爸爸形象。
从而使学生懂得，自觉遵守规则、诚实守信是一个好公民应有的修养。
二、学情分析:本文故事情节简单，又是人们所熟悉的生活，大部分学生经过预习，能理解多数生词，了解故事的主要内容。
而对课文中钓鱼获得的启示,是学生理解的难点，这时鼓励学生自主提出问题、探究问题是非常重要的。
诱惑人的“鱼”指的是什么,是学生学习的又一难点。
由于学生的年龄、经历的局限,理解起来很难。
教师可以适当点拨,引导学生讨论并联系实际来理解。
三、设计理念：《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。
四、教学目标：知识与能力：（1）会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特l 五、教学重点：1．引导学生理解父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。
2．体会人物的心理变化过程，培养学生的感受、理解能力。
六、教学难点：感悟作者从这件事得到的启示，懂得遵守规则的必要性。
七、课前准备：1、学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2、提醒了解钓鱼的过程，查阅鲈鱼的基本资料。
3、教师制作多媒体课件。
八、教学课时：1课时九、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们谁和爸爸妈妈一块钓过鱼？好钓吗？钓过多大的，这样的时候多吗？当你钓到大鱼的时候心情怎么样？如果这时有人让你把它放了，你愿意吗？如果不愿意，你会怎么想？2、今天，我们来学习一篇课文《钓鱼的启示》，文中的小詹姆斯就是怎么做的？（板书课题）遇到了这样的情况，让我们来看看他是怎么做的吧。
（二）整体感知，读文探究1、学生自读课文，以小组单位扫清字词障碍。
北师版小学四年级语文钓鱼的启示2
北师大版四年级语文上册第八单元《钓鱼的启示》说课稿（共5篇）
北师大版四年级语文上册第八单元《钓鱼的启示》说课稿（共5篇）第一篇：北师大版四年级语文上册第八单元《钓鱼的启示》说课稿《钓鱼的启示》说课稿各位评委老师，大家早上好，我是语文组9号，来自乌江镇中心学校的教师。
道德，在我们看来是一个简单的是非问题，我们也经常以此作为衡量一个人行为的依据，但是当我们经受着巨大的诱惑的时候，特别是没有人看到你行为的时候，你还能继续坚持道德的底线？继续遵守规则吗？这是一个值得我们思考的问题。
今天我说课的内容就与“规则”有关，《钓鱼的启示》。
下面我讲从教材、学情、教学目标、教法学法、教学流程、板书设计这六个方面来说课。
一、说教材《钓鱼的启示》是北师大版四年级上册第八单元的一篇主体课文，本单元围绕着“生活中的规则”选编了两篇文章，每篇文章都包含着深刻的做人哲理。
旨在引导学生认识规则的意义，培养遵守规则的意识和自觉性。
而本篇文章的学习也为单元后面的内容奠定里基础，有着举足轻重的作用。
这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
（二）、说学法在学法上我采用自主、合作、探究的方法：引导学生在读中自悟，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。
五、教学流程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1师生对话，导入新课，我设计的导语是：同学们，今天我们将要学习新课，我们来看一下课文题目。
（板书课题）读课题你有什么疑问? “启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问.此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
钓鱼的启示优秀教案精选4篇
钓鱼的启示优秀教案精选4篇《钓鱼的启示》教案篇一教学目的：1、熟读课文，概括课文大意。
2、体会作者运用语言、动作来表现心理变化的方法。
3、理解“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。
”教学过程:一、导入同学们钓过鱼吗？你钓到过最大的鱼有多大？当你钓到这么大的鱼，心里的感觉是什么样的？如果要你必须放回去，你会怎么样？今天，我们要学到的故事中的主人公就要面临这样一个抉择。
请同学们按照自学要求，开始自学课文。
（计划3分钟）二、新课1、自学：出示自学要求：（1）默读课文，用横线划出描写细致的句子，以及表现人物心理的词语。
（2）提出疑惑以备小组合作时提出解决。
（3）感受深刻的句子做上批注。
生开始自学。
（计划8分钟）2、小组合作学习出示小组合作要求：（1）交流自己的划出的词语、句子以及批注。
（2）提出疑惑小组讨论解决。
无法解决的问题，小组讨论结束后提出来。
生展开交流讨论。
（计划8分钟）3、探究学习计划（12分钟）（1）我不愿放鱼的原因是什么？（2）父亲要求我放鱼的真正用意是什么？（3）出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
带引号的“鱼”是指那条诱人的大鲈鱼吗？（特殊的含义）联系自己的生活实际，想作者在人生的旅途中，会不止一次的遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说一说。
（4）体会“道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。
”三、总结：（计划6分钟）1、本文的主要内容。
2、写法上学会了什么？3、做人上你悟到了什么？四、板书设计父亲我钓鱼得意放鱼不容争辩依依不舍启示严格教育道德实践是非五、当堂作业：（计划3分钟）1、朗读下面的句子，回答问题。
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
第一个“鱼”是指：第二个“鱼”是指：2、从钓到鱼，到放鱼，我的心情变化用词语概括为：（得意）——（）——（）——（）教学反思：这堂课在设计上，存在一些问题。
重难点虽然把握了，但却饶了很大的弯路，效果也不佳。
四年级上语文课件-钓鱼的启示_北师大版
父亲与儿子心理变化的词语：我又抬 头看了一下四周，到处都是静悄悄的 ，皎洁的月光下看不见其他任何人的 影子，我再次把乞求的目光投向了父 亲。
从父亲那 不容争辩 的声音中 ，我清楚 地知道， 父亲的话 是没有商 量的余地 的。我慢 慢地把鱼 钩从大鲈 鱼的嘴唇 上取下来 ，依依不 舍地把它 放回到湖 里去。
道德只是个简单的是与非的问题， 实践起来却很难。
在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。
作者可 能遇到 什么 “鱼” ？
他每次 都会怎 样做？
他为什么 都能这样 做？
主页
在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的“鱼”。
这“鱼”还是那诱惑人的鲈鱼 吗？这诱惑人的“鱼”指的是什么？
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
2、这条鲈鱼很大、很美。
3、当他钓到鱼的时候，周围没有人看 到。
父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？
父亲不喜欢这条鱼吗？你是从哪儿看出的？
得意
盯着看了好一会 儿
父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么 又一定要我放掉呢？
因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小
汇报交流，补充填空。 师：在这个钓鱼、放鱼的过程中“我”的 心理发生了哪些变化？ 当我钓到大鲈鱼时，我十分地（ ）；
这“鱼”还是那诱惑人的鲈鱼吗？ 这诱惑人的“鱼”指的是什么？ （不是指“鱼”。而是指在人生的成 长过程中诱惑人的，让人心动的一些 东西。）
北师大版四上钓鱼的启示共21页文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
优秀公开课北师大版四上钓鱼的启示
态
孩子，你得把它放回水里去。
度
明
你还会钓到别的鱼的。
确
坚
父亲再没有说话。
决
詹姆斯知道没有商量的余地了。
2021/4/12
他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白 。他深深地吸了一口气,睁开了眼睛 ,弯下了腰,小心翼翼地把鱼钓从那 大鱼的嘴上摘下来,双手捧起这条沉 甸甸、还在不停扭动着的大鱼,吃力 地把它放入水中。
3、这条大鲈鱼足有10公斤。
4、这是他花了两个小时才钓上来的。
2021/4/12
除了以上诱惑外，小詹姆斯还有什么 理由不放走鲈鱼吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
外 在
詹姆斯向四周望去,月光下,
诱 没有一个垂钓者,也没有一条船,
惑 当然也就没有一个人会知道这
件事。
2021/4/12
小詹姆斯这样不想放，并且还有机会 不放走鲈鱼，可是他为什么最后会 放走得之不易的鲈鱼呢？
3、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔丘 4、君子之修身，内正其心，外正其容。
—— （宋）欧阳修 5、人背信则名不达。 --刘向 6、人无忠信，不可立于世。 --程颐 7、人如失去了诚实，也就失去了一切。 --黎里·英国
2021/4/12
thanks
2021/4/12
北师大版 四上钓鱼的启示
2021/4/12
1、从钓鱼中得到什么启示？ 2、哪几自然段写钓鱼的事？ 3、课文可分为几段？
2021/4/12
“父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯 从不愿放过任何一个跟父亲一起 钓鱼的机会。”这句话说明什么？ 说明小詹姆斯酷爱钓鱼，是
个钓鱼爱好者。
2021/4/12
小詹姆斯是不是钓鱼高手呢？从 哪儿看出来的？
新北师版小学语文四年级上册钓鱼的启示公开课优质课教学设计
钓鱼的启示教学目标1.认识12个生字，学会其中的6个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。
2.朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。
3.教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。
教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。
教具准备多媒体课件课时安排２课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1.导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。
天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。
这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。
选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。
2.理解题目意思。
师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——二、初步了解课文（一）学习生字词1.生字读音这篇课文的生字多达12字，而且有的很难读。
所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。
（课件显示）放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。
2.部分词语的意思。
词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。
（重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语）3.课文内容生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）（板书：钓鱼放鱼启示）三、深入体验课文情感1.初步了解情感从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。
北师版小学四年级语文钓鱼的启示1
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△ 我再没钓到过像34年前那个夜晚钓到 的那样大的鱼。
△ 在人生的旅途中，我却 不止一次地遇到与那条鲈鱼相 似的诱惑人的“鱼”。
△ 我再没钓到过像34年前那个夜晚钓到 的那样大的 。
△ 在人生的旅途中，我却 不止一次地遇到与那条鲈鱼相 似的诱“我”把钓到的鲈鱼 放回到湖里去？父亲做得对不对？
◇ 道德只是个简单的是与非的问题， 但是实践起来却很难。要是人 们从小受到像把钓到的大鲈鱼 放回湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。
的大臣在一个个小果盘玉喉圣的指挥下，从轰鸣翻滚的森林中冒了出来！无比壮观的景象出现了，随着金币和沙海的高速碰撞！翻滚狂舞其中的所有物 体和碎片都被撞向十几万米的高空，半空中立刻形成一道杀声震天、高速上升的巨幕，双方的斗士一边快速上升一边猛烈厮杀……战斗结束了，校霸们 的队伍全军覆灭，垂死挣扎的壁灯杖角怪如同蜡像一样迅速熔化……双方斗士残碎的肢体很快变成金币和各种各样的兵器、珠宝、奇书……纷纷从天落 下！这时由妩勃奥学员和另外四个校霸怪又从地下钻出变成一个巨大的轻盈梦唇怪！这个巨大的轻盈梦唇怪，身长四百多米，体重一百多万吨。最奇的 是这个怪物长着十分恶毒的梦唇！这巨怪有着墨绿色蛋糕造型的身躯和葱绿色细小鲜笋一样的皮毛，头上是深蓝色粉条形态的鬃毛，长着深白色袋鼠造 型的猫妖神光额头，前半身是暗绿色刀峰造型的怪鳞，后半身是破落的羽毛。这巨怪长着暗青色袋鼠一般的脑袋和亮紫色驴肾造型的脖子，有着天青色 螃蟹模样的脸和湖青色灯柱一般的眉毛，配着紫红色岗亭形态的鼻子。有着海蓝色鸟网模样的眼睛，和亮白色喷头造型的耳朵，一张海蓝色玩具造型的 嘴唇，怪叫时露出紫宝石色牛怪一般的牙齿，变态的暗绿色蜘蛛一样的舌头很是恐怖，葱绿色柴刀一样的下巴非常离奇。这巨怪有着活似柳叶一般的肩 胛和美如菱角形态的翅膀，这巨怪不大的春绿色柿子一样的胸脯闪着冷光，酷似白菜形态的屁股更让人猜想。这巨怪有着如同樱桃造型的腿和墨紫色草 根一般的爪子……平常的深蓝色花豹一样的五条尾巴极为怪异，雪白色老虎一般的弹孔笑海肚子有种野蛮的霸气。春绿色粉笔形态的脚趾甲更为绝奇。 这个巨怪喘息时有种紫红色马桶一样的气味，乱叫时会发出亮青色饭盒模样的声音。这个巨怪头上墨蓝色香肠形态的犄角真的十分罕见，脖子上极似肉 串形态的铃铛似乎有点豪华但又露出一种隐约的精妙……蘑菇王子和知知爵士见情况突变，急忙变成了一个巨大的菱角雁胸圣！这个巨大的菱角雁胸圣 ，身长四百多米，体重一百多万吨。最奇的是这个怪物长着十分虚幻的雁胸！这巨圣有着水白色仙鹤模样的身躯和纯白色细小汤勺般的皮毛，头上是白 杏仁色磨盘一样的鬃毛，长着亮红色金钩模样的棉桃彩光额头，前半身是紫罗兰色面条模样的怪鳞，后半身是贵族的羽毛。这巨圣长着土灰色金钩似的 脑袋和锅底色海胆模样的脖子，有着纯黑色磨盘形态的脸和深黑色羽毛似的眉毛，配着紫红色蛙掌一样的鼻子。有着深灰色床垫形态的眼睛，和淡橙色 药片模样的耳朵，一张深灰色肉串模样的嘴唇，怪叫时露出金红色小鬼似的牙齿，变态的紫
四年级上册语文课件81钓鱼的启示北师大版
拓展练习
搜集有关道德修养的名言警句。
1、德行的实现是由行为，不是由文字。——夸美纽斯 2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候 伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏 3、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门 富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。 4、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他 眼睛，脑中一片空白。
展开想象
请展开想象，当儿子又一次回头 看着父亲的时候，父亲会说些什么？ 我当儿子，谁来当父亲？
课堂讨论
父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态 么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先 组里讨论，然后在班上交流。
课堂小结
在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大 在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无 时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什 怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？ 我们继续学习。
词语积累
允许 悲哀 道德 教诲 小心翼翼 闪闪发亮
诱惑 压抑 余地 实施 清晰 骄傲 筋疲力尽 沉甸甸
自读提示
1、朗读课文思考课文先写什么，再写什么，最后写 2、用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什 3、课文有哪些语句写从钓鱼到放鱼詹姆斯心情的变
课文赏析
1、这篇课文先写钓鱼再写放鱼最后写启示。 2、描写詹姆斯钓到大鱼时心情的句子。
课文赏析
道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是 有一定的难度。这就话是什么意思？
11岁那年，在鲈鱼开放捕捞前两个小时钓到一条大鲈 来还是放回湖里是道德问题吗？
课文赏析
因为还没有到捕捞鲈鱼的时间，把钓到的鲈鱼放 正确的，把鲈鱼留下来是错误的。道德认识、道德 简单。从詹姆斯把鲈鱼放回湖里心情沮丧就可以看 很难。实践道德就要放弃手中的鱼，放弃个人利益
北师大小学语文四上《8.1钓鱼的启示》[李舒]【市一等奖】优质课
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教学目标1.理解道德只是简单的正确与错误的问题,为什么实践起来却很难;读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
3.初步领会从小受到严格的教育,就会获得道德实践的勇气和力量,从而严格要求自己,做一个有道德的人。
2学情分析3重点难点1.体会“我”和“父亲”的心理活动,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2.理解课文中含义深刻的词句。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入，揭示课题1.导语:同学们,有这样一个小男孩,在十一岁那年的一个夜晚和他的父亲去钓鱼(板书:钓鱼),34年后,他写下了一篇文章,题目是:钓鱼的启示。
2.读课题,理解:启示的意思,从题目中,你获得哪些信息?(板书:钓鱼启示)我们要学会从课题中捕捉课文的相关信息,这也是学习的一个方法。
活动2【导入】初读课文，理清条理：1.请大家放声朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。
2.思考:这次钓鱼有什么不同寻常?活动3【讲授】研读课文，体验情感：1.研读“钓鱼”部分:(1)师:34年前的一次钓鱼的经历,至今让作者难以忘怀,那肯定是一条很有魅力的鱼!(板画:鱼)它魅力何在?自学钓鱼部分,出示自学提纲:1.自读课文,这条鱼到底该不该放呢?把你的理由在文中找出来,画出相应的句子。
2.画好后小组内讨论交流。
(2)生展示,师相机导学,指导朗读句子。
体会心情。
2.研读“放鱼”部分(1)师:我喜欢这条鱼,父亲呢,他喜欢吗?何以见得?生反馈,师相机指导朗读句子。
(2)虽然父亲也喜欢这条鱼,但他却对我说——(课件:“孩子,你得把它放回水里去”)(课件:对话的内容)我们来分角色读一读这些句子。
体会作者心情的变化。
(3)换位思考,进行争辩。
3.研读“启示”部分:师:尽管没有外人知晓,父亲还是做出了放掉的选择。
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他使劲地闭上眼睛,脑中一片空 白。他深深地吸了一口气,睁开了眼 睛,弯下了腰,小心翼翼地把鱼钓从那 大鱼的嘴上摘下来,双手捧起这条沉 甸甸、还在不停扭动着的大鱼,吃力 地把它放入水中。 那条大鱼的身体在水中嗖地一摆 就消失了，詹姆斯的心中十分悲哀。
理解詹姆斯的心理变化历程
钓到鱼时：紧张、激动。 放鱼时：“爸爸！”――不情愿； “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”――抗 议。 放鱼后：悲哀。
思考讨论：爸爸坚决要詹姆斯放掉那 条大鱼这件事为什么值得“骄傲”？
因为父亲以明确坚决的态度指引“我” 战胜了诱惑，渡过了道德的难关，所 以，“我”以自己的父亲而骄傲。 同时“我”又为自己战胜诱惑而坚 守规则而骄傲。
小詹姆斯是不是钓鱼高手呢？从哪 儿看出来的？
熟练地将鱼钩甩向…… 他马上意识到那是个大家伙。 他深吸一口气使自己镇静下来，开始 慢慢地溜那个大家伙。 大家伙终于被溜得筋疲力尽了，詹姆 斯开始慢慢地收钩。
月亮渐渐地爬出来 , 银色的水面不断 月亮渐渐地爬出来 , 银色的水面 地泛起静静的波纹……
不断地泛起静静的波纹……
钓鱼的启示
鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼 生性凶猛，活动能力大。所以，鲈鱼历来是钓鱼 者追逐的对象，也是他们难以得到的捕获物。
1、从钓鱼中得到了什么启示？ 2、哪几自然段写了钓鱼的事？
3、课文可以分为几段？
“父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯从 不愿放过任何一个跟父亲一起钓鱼 的机会。”这句话说明了什么？ 说明小詹姆斯酷爱钓鱼，是个 钓鱼爱好者。
4、这是他花了两个小时才钓上来的。
除了以上诱惑外，小詹姆斯还有什么 理由不放走鲈鱼吗？
外 在 诱 惑
詹姆斯向四周望去 , 月光下 ,没 有一个垂钓者 , 也没有一条船 , 当 然也就没有一个人会知道这件事。
小詹姆斯这样不想放，并且还有机会 不放走鲈鱼，可是他为什么最后会 放走得之不易的鲈鱼呢？ 态 孩子，你得把它放回水里去。 度 明 你还会钓到别的鱼的。 儿 看出来？
“爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿 子大声抗议。 他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。
詹姆斯的心中十分悲哀。
小詹姆斯为什么不愿意放走鲈鱼呢？
内 心 诱 惑
1、这是他见过的最大的鱼。 2、这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼。 3、这条大鲈鱼足有10公斤。
思考讨论：本文主要告诉了我们什么 道理？（启示） 遵守规则不应该靠别人监督，而需 要自觉；
遵守规则必须严格，不能强调“特 殊情况”通融。
道德问题虽然只是一个简单的正确 或错误的问题,但是实施起来却有一 定的难度,特别是当你面对着很大和 诱惑的时候。 要是人们从小受到像把钓到的大 鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。
1、衡量真正的品德，是看他在知道没有 人发觉的时候做些什么。—孟德斯鸠 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——刘备 3、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔丘 4、君子之修身，内正其心，外正其容。 —— （宋）欧阳修
5、人背信则名不达。 --刘向
6、人无忠信，不可立于世。 --程颐 7、人如失去了诚实，也就失去了一切。 --黎里· 英国
我的天哪 , 足有１０公斤！这是 他见过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑 住紧张和激动的心情 , 仔细地观看自 己的战利品 ,他发现,这不是翻车鱼,而 是一条大鲈鱼！
通过这句话，你知道小詹姆斯的心情是什 么样的？从哪看出来的？
10公斤的大鲈鱼
为什么后来又把鲈鱼放了呢？
离允许钓鲈鱼的时间还差两个小时！