中班语言小兔子找太阳教案
中班故事小兔子找太阳教案（精选15篇）
•••••••••••••••••中班故事小兔子找太阳教案中班故事小兔子找太阳教案（精选15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班故事小兔子找太阳教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班故事小兔子找太阳教案篇1活动目标：1、能观察、比较，讲述太阳的外形特征。
2、尝试通过看一看、摆一摆、说一说，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
3、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣。
活动准备：1、灯笼、红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干。
2、课件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程：一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。
1、让幼儿明确寻找的目标。
师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好！”“太阳公公好！”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗？我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。
反问：你们说我喜欢什么样的朋友？好！让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧！”2、在教室里寻找太阳公公的朋友。
（播放轻松音乐）3、交流活动。
师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗？你找到了谁来做我的朋友？你为什么要请它来做我的朋友呢？：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。
二、学习拼拼摆摆讲讲故事内容。
1、出示图一：教师：咦！它是谁呀？它在干什么呢？（引导幼儿着重分析图一，并讲述图一。
）2、教师：那小兔子会找到太阳吗？他找到了什么呢？（讲解操作要求）3、幼儿拼贴图片，并讲一讲图片内容。
4、请幼儿分别讲述自己一组拼贴的图片内容。
三、欣赏课件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。
《小兔找太阳》教案(精选13篇)
《小兔找太阳》教案（精选13篇）《小兔找太阳》教案篇1活动目标：1. 初步理解故事内容，通过观看、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的熟悉。
2. 鼓舞幼儿大胆发言，乐观参加活动，并初步养成良好的听闻习惯。
3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4.在认真观看图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动预备：学问预备：有晒太阳的生活阅历。
物质预备：1.小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2.一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。
1. 奇妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小伴侣们认真看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么外形的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。
小伴侣一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2. 出示小兔手偶引出故事。
师：小伴侣们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小伴侣们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1. 介绍故事名称师：今日老师给小伴侣们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？2. 完整观赏故事，关心幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）根据故事的挨次，出示相应的图片。
(2)观看比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小伴侣们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿观察了灯笼、萝卜、气球。
（出示背景图）熟悉房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳焦急的表现及语言。
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园中班教案《小兔找太阳》教学目标1.了解太阳是地球上日常活动的重要能源来源2.学习追求梦想的勇气和决心3.培养听讲、合作、表达等综合能力教学内容课堂引入通过展示太阳和地球图片，引导幼儿理解太阳是地球上日常活动的重要能源来源。
同时，老师可以带领幼儿共同欣赏图画书《小兔找太阳》的封面，并询问幼儿对封面的感受和想法。
课堂展开1.阅读故事《小兔找太阳》2.分角色朗读故事，培养孩子的口语表达能力3.讨论故事中小兔要如何找到太阳，如何克服困难，引导幼儿思考并交流思路4.引导幼儿表达自己的梦想，以及追求梦想需要具备哪些品质5.通过学习梦想故事，培养幼儿自主学习和自我探索的能力课堂总结本次教学通过故事引导幼儿了解太阳、学习追求梦想的勇气和决心，同时培养听讲、合作、表达等综合能力。
教学反思本次教学中，通过阅读故事《小兔找太阳》引导学生了解太阳，并鼓励他们勇敢、积极地寻找自己的梦想。
同时，通过这个故事加强孩子们对于自我学习的兴趣，让孩子们更加愿意探索和发现。
在教学过程中，我认为应该注意以下几点：1.课程设计要更加细致和具体，更全面地触及到孩子的日常生活，让他们更容易参与其中。
2.鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿表达自己意见的能力。
3.更加灵活地运用故事，根据孩子们的不同发展阶段进行对话教学，以建立良好的教学氛围。
4.引导孩子们通过这个故事，认识到“追求梦想”的意义，并把这个理念转化为他们生活中不同的事物。
在今后的教学过程中，我会更加努力地发掘孩子身上的优点，给予他们更多的鼓励和支持，这对孩子们的成长和自我发展至关重要。
小兔子找太阳故事教案5篇
小兔子找太阳故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言小兔子找太阳教案
中班语言小兔子找太阳教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】中班语言活动：《小兔找太阳》执教：庞凯月设计意图：太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。
是幼儿所了解认识的。
而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。
”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。
从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。
让孩子们在活动中以说为主。
大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。
活动目标：1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2．大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。
活动重难点：重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
活动准备：小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ppt 活动过程：一、小兔来了1.出示小兔子局部，这是谁？2.小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一起打开看一看！二、帮帮小兔子1．线索一：圆关键提问：小兔子要找的东西长什么样？你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗？（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。
）过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索二）2.线索二：红色的圆关键提问：小兔子想要找一个怎么样的圆？刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢？(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来)小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多红色的圆，可是我要找的圆是这样的。
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》第一篇教案教学目标：让孩子能够模仿和朗读《小兔子找太阳》这个童话故事。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.通过让孩子看图画故事书，介绍故事情节，引导他们进入故事中。
2.让孩子跟着我读《小兔子找太阳》这个童话故事，注意语音语调。
3.配合故事情节，引导孩子模仿不同角色的语音语调，如小兔子、太阳等。
4.让孩子自由玩耍，带领他们再次回归故事情境，模仿角色，加深对故事的理解。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够熟悉《小兔子找太阳》这个童话故事，并且模仿角色语调，加深对故事情境的理解。
第二篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，理解故事中的基本情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳1.介绍故事情节，让孩子了解小兔子的目的是什么，太阳的特点是什么。
2.让孩子再次读故事，询问孩子是否理解故事的基本情节，以及其中的细节。
3.引导孩子讲述故事中的情节，如小兔子到了小河边、想要越过小河、太阳帮助小兔子渡河等。
4.让孩子回答问题，如小兔子为什么要找太阳、太阳如何帮助小兔子等。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够理解《小兔子找太阳》这个故事中的基本情节，并且能够用自己的语言表述故事情节。
第三篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，使用自己的语言描述故事情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.给孩子展示故事书，让他们自己阅读，想象故事中的情节。
2.让孩子用自己的语言描述故事情节，鼓励他们自由表达。
3.对孩子从自己的角度表达故事情节进行纠正和指导，让他们学会用更准确的语言表述故事情节。
4.引导孩子通过绘本的图画和自己的语言，再次回归故事情境，思考故事情节所传达的意义。
通过本节课的教学，孩子们能够用自己的语言描述《小兔子找太阳》这个故事情节、加深对故事细节的理解，并且思考故事情节传达的意义。
中班语言小兔找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够复述故事。
难点：让幼儿用自己的语言表达故事情节，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 故事课件：小兔找太阳的故事课件。
2. 太阳图卡：用于游戏环节。
3. 画纸、彩笔：用于绘画环节。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小兔找太阳的故事课件，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲解故事，引导幼儿关注小兔找太阳的过程。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事的问题，如：“小兔为什么会找太阳？”“小兔找到了太阳吗？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组分发太阳图卡，让幼儿按照故事情节排序，用自己的语言复述故事。
5. 绘画环节：邀请幼儿用自己的方式画出小兔找太阳的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在游戏环节的合作能力和语言表达能力。
3. 观察幼儿在绘画环节的创意和绘画技能。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的表述能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔找太阳”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和故事复述记录。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿的不同需求进行引导和帮助。
2. 在讨论环节，要鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的表述能力。
3. 在绘画环节，要尊重幼儿的创意，给予积极的评价，激发幼儿的想象力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，如开展亲子故事会，让家长和幼儿一起讲述故事，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观户外活动，如观察太阳的变化，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
中班语言小兔子找太阳教案
中班语言《小兔子找太阳》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地表述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚持、勇敢、自信的品质，培养他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 故事主题：小兔子找太阳的过程。
2. 故事主要人物：小兔子、小鸟、小鱼、小草等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 难点：让幼儿学会观察大自然，培养他们的想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等形式，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高他们的情感体验。
3. 互动教学法：引导幼儿积极与同伴交流，分享故事心得。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、挂图、太阳贴纸、小兔子手偶等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读角，方便幼儿集中注意力。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事课件，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：讲完故事后，引导幼儿发表自己对故事的看法，分享心得。
七、课堂活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高情感体验。
2. 手工制作：让幼儿用太阳贴纸粘贴在小兔子手偶上，制作属于自己的太阳小兔子。
八、课后总结1. 让幼儿分享自己在课堂上的收获，引导他们学会观察大自然。
2. 教育幼儿学会坚持、勇敢、自信的品质，培养他们对大自然的热爱。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习情况。
2. 关注幼儿在手工制作中的表现，评估他们的动手能力。
十、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自观察太阳，感受大自然的美好。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿对语言的兴趣。
六、教学实施步骤1. 准备阶段：将故事课件和挂图展示给幼儿，引导他们观察并提问，激发他们的好奇心。
中班语言活动教案《小兔找太阳》
中班语言活动教案《小兔找太阳》中班语言活动教案《小兔找太阳》（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案《小兔找太阳》（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言活动教案《小兔找太阳》篇1情况分析：3岁是幼儿语言发展的关键期。
因此我们小班组把语言教育作为了本学期的研究课题。
第一步是先从听开始，培养幼儿安静倾听的习惯第二步是练习用普通话向家长与老师问好和再见，建立初步运用普通话的能力；第三步是敢于在集体面前用普通话表达自己的意愿，培养说的能力。
针对以上研究目标，我制定了《小兔找太阳》这一语言活动。
活动目标：1、能理解故事内容，初步学习用故事中的话来回答问题。
2、掌握词语：暖洋洋。
3、能大胆在集体面前复述故事。
重点：理解故事内容。
难点：大胆在集体面前复述故事。
准备：气球做的红灯笼及萝卜、挂有红球的树、兔子头饰两个、录音机、配乐磁带、挂图。
活动过程：1、看故事表演。
（1）欣赏故事至“它来到屋子里，提着两盏圆圆的灯笼问”。
（2）观看故事表演。
（3）通过提问了解故事中的人物、情节。
2、再次欣赏故事。
（1）欣赏故事至“‘真急人，太阳到底在哪儿呀？’”（2）提问：在哪儿能找到太阳？在太阳下会有什么感觉？（理解词语：暖洋洋）小兔子为什么总会搞错？3、看挂图完整欣赏故事4、请口语表达能力较强的幼儿复述故事。
5、带幼儿到户外找太阳，感受太阳照在身上暖洋洋的。
活动结束。
中班语言活动教案《小兔找太阳》篇2活动目标：愿意听故事，能基本听懂故事的主要情节。
活动准备：图片、订书机、一名大班幼儿扮小兔、磁带活动过程：㈠幼儿到户外观察太阳，激发幼儿听故事的兴趣。
1 谈话：太阳在哪儿呢？太阳是什么样的？太阳照在身上有什么感觉？2 小兔子听说小朋友找到太阳了，它也想找，你们猜一猜它能找到吗？㈡完整欣赏故事，了解故事大意。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解太阳对小兔子及大自然的意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和情感的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱大自然，珍惜阳光。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿理解太阳对小兔子及大自然的意义，培养关爱大自然的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，体验故事角色。
2. 观察教学法：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 讨论教学法：在小组活动中，让幼儿大胆表达自己的想法和情感。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 太阳贴纸、小兔子手偶等教具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创意活动：让幼儿利用创作材料，设计自己心中的太阳，培养幼儿的创造力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察太阳的变化，让幼儿亲身体验太阳对大自然的影响。
2. 开展“关爱大自然”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对大自然的关爱。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的阳光，拍摄照片，下节课与同学分享。
2. 请幼儿根据自己的体验，创作一个关于太阳的故事，下节课与同学分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评估幼儿的创造力和表达能力。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解太阳对大自然的重要性。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习关于太阳的歌曲，让幼儿通过歌唱表达对太阳的喜爱。
中班语言小兔找太阳教案
中班语言《小兔找太阳》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解太阳的特点以及小兔寻找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿热爱大自然，珍惜阳光，懂得感恩。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事，理解太阳的特点。
难点：引导幼儿观察画面，发挥想象，说出小兔找到太阳后的喜悦心情。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。
四、教学准备1. 图片：太阳、小兔、树木、小草等。
2. 实物：玩具太阳、小兔。
3. 教学课件：故事动画或图片。
4. 游戏材料：找太阳卡片、太阳贴纸等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的角色和场景。
2. 讲述故事：播放故事动画或展示故事图片，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述小兔找太阳的过程，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 观察与想象：让幼儿观察太阳的特点，引导幼儿想象小兔找到太阳后的喜悦心情。
5. 表达与创造：请幼儿用自己的语言描述小兔找到太阳的情景，鼓励幼儿进行绘画创作。
6. 游戏环节：组织幼儿进行“找太阳”游戏，让幼儿在游戏中体验寻找太阳的乐趣。
7. 总结与反思：引导幼儿谈论今天的收获，让幼儿懂得珍惜阳光，感恩大自然。
8. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成一幅关于太阳的绘画作品。
六、教学延伸1. 艺术活动：邀请幼儿用纸张和彩笔制作自己的小兔找太阳故事书。
2. 户外活动：组织幼儿在户外观察太阳，讨论太阳对植物和人类的重要性。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、合作意识等。
2. 评价幼儿在游戏环节的表现，观察其观察力、表达能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价其对太阳的认识和表现。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚持、勇敢和自信，培养他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，了解小兔子找太阳的过程。
难点：培养幼儿观察图片、大胆猜测和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、太阳图片、小兔子图片、树木图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，提问：“你们知道太阳在哪里吗？今天我们要听一个关于小兔子找太阳的故事。
”2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看，并用生动的语言讲述故事情节。
3. 图片观察：展示太阳、小兔子、树木等图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
4. 大胆猜测：引导幼儿猜测小兔子找到太阳的过程，鼓励他们大胆发表自己的想法。
5. 故事复述：邀请幼儿复述故事情节，巩固他们对故事的理解。
6. 情感教育：引导幼儿讨论小兔子在故事中的表现，教育他们学会坚持、勇敢和自信。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事情节。
2. 鼓励幼儿观察生活中的太阳，并与家长分享。
3. 家长协助幼儿画一幅关于小兔子找太阳的画，培养他们的绘画能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在观察图片、猜测和表达方面的表现，鼓励他们的自信心。
3. 通过作业完成情况，了解幼儿对故事情节的掌握和家庭参与度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让它们扮演故事中的小兔子、太阳等角色，增强他们对故事的理解。
2. 开展户外活动，带幼儿去户外观察太阳，感受阳光的温暖，培养他们热爱生活的情感。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同参与故事讨论，加强家园合作。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否给予了他们充分的表达机会。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察图片，提高他们的观察能力。
中班语言小兔子找太阳教案
中班语言《小兔子找太阳》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔子找太阳的过程。
2. 培养幼儿观察图片、倾听故事和参与讨论的能力。
3. 学习词语：阳光、太阳、快乐、害怕、寻找等。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 故事名称：《小兔子找太阳》2. 故事主要角色：小兔子、狐狸、松鼠、小鸟等。
3. 故事情节：小兔子觉得阳光很好，想找到太阳，开始寻找。
在寻找的过程中，遇到了狐狸、松鼠、小鸟等动物，询问他们太阳在哪里。
小兔子在山顶上找到了太阳，感到非常快乐。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 太阳、小兔子等动物的图片或头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小兔子的故事。
2. 故事讲述：通过课件或图片，讲述《小兔子找太阳》的故事。
a. 小兔子为什么想找到太阳？b. 小兔子在寻找太阳的过程中遇到了哪些动物？c. 小兔子在哪里找到了太阳？d. 小兔子找到太阳后有什么感受？4. 词语学习：教孩子们学习故事中的新词语，如阳光、太阳、快乐、害怕、寻找等。
五、课后作业1. 让孩子们回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳的位置和变化。
2. 家长协助孩子用彩笔在画纸上画出小兔子找太阳的场景。
3. 家长引导孩子讲述故事内容，巩固课堂所学。
注意：教师在教学过程中应根据幼儿的反应和兴趣，适当调整教学内容和方式。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过故事情节的展示，让孩子们身临其境，提高学习兴趣。
2. 运用互动讨论法，鼓励孩子们在故事讨论环节积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 采用直观教学法，通过课件、图片等直观教具，帮助孩子们更好地理解故事内容。
4. 利用游戏教学法，设计相关游戏活动，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 课后收集孩子们的绘画作品，评估他们对故事场景的想象和表达能力。
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思教案题目：《小兔找太阳》班级年龄：3—4岁幼儿园中班教学目标：1.认得太阳，了解太阳给人们带来的作用。
2.培育幼儿的察看本领，培育幼儿的高兴探究精神。
3.通过活动，让幼儿明白探究本领的紧要性，并激发幼儿的学习爱好。
教学过程：一、引导探讨老师向幼儿介绍太阳，引导幼儿共同探讨太阳的作用，如：太阳升起，白天就来了，给我们带来光和热等。
二、游戏体验1. 游戏引入老师让幼儿坐在地上，闭上眼睛，想象本身是小兔，在一片雾气缭绕的森林中找不到太阳。
2. 游戏环节a. 找太阳老师将手中的太阳卡片藏在教室的某个角落，然后引导幼儿一起找寻太阳，找到后，用手摸一摸，感受太阳的温度，喊出太阳的名字。
b. 暴风雨来了老师让幼儿再次闭上眼睛，想象本身在森林中度过一场暴风雨，让幼儿感受雨的凉快和风的强劲。
3. 游戏反思老师和孩子一起回忆游戏场景，引导幼儿说出本身的心情和感受。
三、艺术创作老师拿出彩纸，让幼儿自由地涂色、剪纸，完成小兔找太阳的手工作品，并呈现给大家。
四、综合评价老师与幼儿一起交流，评价整个活动的感受，并指出需要改进的地方。
反思：1. 同学群体特征疏忽该教案在设计时未充分考虑幼儿的个体差异性，因而在引导探讨、游戏体验和艺术创作等环节，同一活动执行的时间和方法并没有依据不同的幼儿群体特征分别设置，导致有些幼儿参加程度不够，或者体验不到该活动的魅力。
以后的教案设计必需敬重每个幼儿的个体差异性，让每个幼儿都能参加到活动中来。
2. 活动环节内容不够丰富活动环节的设计虽然涉及到引导探讨、游戏体验和艺术创作等不同的领域，但教案设计的内容相对单一，没有吸引幼儿的关注点，缺乏给幼儿带来的新鲜感和制造性。
今后的教案设计中，需要摆列更多的幼儿适合的多样性活动，一些简单的游戏和手工可以让老师依据进度按需添加。
3. 老师力度不够在整个活动过程中，老师表现得比较消极，活动的整体效果较差。
老师在这些活动中扮演了紧要的角色，要多发觉、宽容每个孩子的互动方式，并敬重孩子的想法比较好。
中班语言小兔找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌中太阳的特点和小兔的心情变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用简单的语言描述小兔找太阳的过程。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，让幼儿学会坚持和勇敢。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读儿歌，并能用简单的语言描述小兔找太阳的过程。
难点：让幼儿理解太阳的特点和小兔的心情变化。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳卡片、小兔卡片、儿歌文本。
2. 环境准备：一个舒适、安静的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示太阳卡片，引导幼儿观察太阳的特点，如光芒四射、圆形等。
告诉幼儿今天要学习的故事是关于小兔找太阳的，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌内容。
（2）教师分段讲解儿歌内容，让幼儿了解小兔找太阳的过程，以及小兔的心情变化。
（3）教师邀请幼儿上台表演小兔找太阳的过程，培养幼儿的肢体协调能力和表现力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿开展“找太阳”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解太阳的特点。
（2）教师邀请幼儿用简单的语言描述小兔找太阳的过程，培养幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：教师让幼儿回家后，向家长讲述小兔找太阳的故事，并请家长在幼儿的作业本上签字确认。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、表演和游戏等方面的表现。
2. 教师通过课后作业，了解幼儿对儿歌内容的理解和记忆情况。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对教学内容的分享和表达情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行太阳主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对太阳的认识。
2. 教师可以邀请家长参与课堂，共同进行亲子活动，如亲子朗读、亲子表演等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学内容：1. 儿歌《小兔找太阳》的朗读和背诵。
幼儿园中班语言小兔找太阳教案
一、教学目标1. 让幼儿认知太阳与人类生活的关系，知道太阳对人类的益处。
2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 通过故事，培养幼儿热爱生活、积极探索的情感。
4. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解太阳与人类生活的关系，知道太阳对人类的益处。
难点：培养幼儿观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔手偶、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特征。
2. 讲述故事：教师讲述《小兔找太阳》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考太阳与人类生活的关系。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论太阳对人类的益处，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和人际交往能力。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小兔找太阳》。
2. 家长协助幼儿观察生活中的太阳，让幼儿描述太阳的特点和对人类生活的影响。
3. 家长引导幼儿讨论如何关爱他人，分享自己的经验和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论环节中的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿在情景表演中的表现能力和人际交往能力。
4. 评价幼儿在作业完成过程中的观察、描述和分享能力，以及家长对幼儿的引导和支持。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行太阳画创作，让幼儿用自己的方式表达太阳的特点和对人类生活的影响。
2. 开展户外活动，让幼儿观察太阳在一天中的变化，了解太阳的运动规律。
3. 邀请家长参与幼儿的课堂活动，共同进行故事分享和讨论，促进家校互动。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
2. 教师要注重培养幼儿的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力，提高幼儿的参与度。
幼儿园中班语言小兔找太阳教案
幼儿园中班语言《小兔找太阳》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩和关心他人。
二、教学内容1. 故事《小兔找太阳》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动。
3. 绘画活动。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 难点：帮助幼儿学会关心他人，培养幼儿的感恩意识。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小兔找太阳》。
2. 角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，谈论太阳的位置和作用。
2. 故事阅读：教师讲述《小兔找太阳》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 绘画活动：引导幼儿发挥想象力，画出自己心目中的太阳。
教学反思：六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“太阳主题”展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，增加幼儿的成就感。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和绘画活动中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握和想象力的发展。
2. 关注幼儿在教学过程中的情感态度，评价幼儿对感恩和关心他人的认识。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的思维能力和创造力。
九、教学注意事项1. 在角色扮演环节，注意安全使用道具，避免幼儿受伤。
2. 在绘画活动中，注意引导幼儿正确使用绘画材料，保持教室卫生。
十、教学反馈1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学策略。
2. 关注幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
教学反思：在完成剩余章节的教学过程中，关注幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和策略。
中班语言《小兔子找太阳》教案
中班语言《小兔子找太阳》教案I. 教学目标1.了解故事《小兔子找太阳》。
2.学习易混淆字词，如：“春”与“秋”、“左”与“右”等。
3.训练孩子的口头表达能力，培养其语言思维能力。
4.提高孩子们的阅读理解和故事感悟能力。
II. 教学内容1.故事《小兔子找太阳》。
2.易混淆字词的学习。
3.情景问答练习。
III. 教学重点1.了解故事内容，提高孩子的阅读理解能力。
2.学习并掌握易混淆字词，加强孩子的语言文字表达能力。
IV. 教学准备1.《小兔子找太阳》绘本。
2.课件PPT。
3.预先准备的问题卡片。
V. 教学过程1. 导入环节（1）如何阅读绘本首先引导孩子们认识绘本，如绘本的阅读方式、认识绘本里的图片及文字等。
（2）《小兔子找太阳》引导孩子们通过图片欣赏《小兔子找太阳》的故事，叙述简单的情节并展开预测。
2. 深化阅读（1）集体回忆引导孩子们回忆故事情节，互相补充完善故事内容，加深对故事的理解。
（2）讲解易混淆字词通过故事中的场景，让孩子们学习易混淆字词并加以区分。
（3）练习口头表达教师提出一些问题，让孩子们通过口头表达来回答，如：“小兔子为什么要找太阳？”，“小兔子找太阳时遇到了哪些动物？”3. 巩固练习（1）情景复述让孩子们自己讲述故事情节，提高口头表达能力。
（2）问题卡片练习教师准备一些问题卡片，让孩子们在小组内互相问答。
4. 结束环节教师与孩子们互动讨论，总结今天学习到的知识点。
同时，表扬优秀表现的孩子，提高他们的学习动力。
VI. 教学评估本节课通过集体回忆、口头表达练习、情景复述以及问题卡片等方式，检测孩子们对故事的掌握情况。
教师可以通过观察孩子们的反应，了解他们在故事中是否理解得比较清晰，并可以适时进行调整。
VII. 教学反思作为教师，我们应该注重学生的个性化发展，要有针对性地引导他们学习。
在教学过程中，可以采用一些趣味性较强的教学方式，如趣味问答、游戏等，以便让孩子在轻松的氛围中学习，促进其知识逐渐稳固。
中班语言小兔找太阳教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗的语言美，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解散文诗中太阳、小兔等角色的特点和情感。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学内容：1. 散文诗《小兔找太阳》的朗读和理解。
2. 散文诗中角色的分析和表现。
3. 散文诗中的自然景象描绘。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿感受散文诗的语言美，理解散文诗的内容。
2. 难点：帮助幼儿表现散文诗中角色的情感，培养幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 准备散文诗《小兔找太阳》的课件或黑板。
2. 准备小兔、太阳等角色的头饰。
3. 准备相关的自然景象图片或视频。
五、教学过程：1. 导入：以故事导入，引起幼儿对散文诗的兴趣。
教师：有一天，小兔找不到太阳了，它非常着急，你们猜猜太阳去哪里了呢？2. 朗读散文诗：教师朗读《小兔找太阳》，引导幼儿认真倾听。
教师：小兔为什么找不到太阳呢？让我们一起跟着小兔去找找太阳吧！3. 分段讲解：教师根据散文诗的内容，分段讲解，帮助幼儿理解角色和情感。
教师：小兔找太阳的过程中，遇到了哪些景象呢？它们分别是怎样的呢？4. 角色扮演：教师引导幼儿扮演散文诗中的角色，进行情景表演。
教师：请小朋友们自由选择一个角色，我们一起来表演《小兔找太阳》吧！5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结散文诗的内容，进行扩展思考。
教师：小兔找到太阳了吗？太阳给小兔带来了什么？你们在生活中见过太阳吗？6. 作业布置：教师布置相关的作业，让幼儿回家后与家长分享所学内容。
教师：今天我们一起学习了《小兔找太阳》，请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享一下故事的内容，并画出你们心目中的太阳。
六、教学策略：1. 利用多媒体课件或实物展示，增强幼儿对散文诗形象的直观感受。
2. 采用分组讨论、角色扮演等互动形式，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 结合幼儿的生活经验，引导幼儿表达自己对散文诗的理解和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力和表达能力。
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中班语言活动：《小兔找太阳》
执教：庞凯月设计意图：
太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。
是幼儿所了解认识的。
而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。
”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。
从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。
让孩子们在活动中以说为主。
大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。
活动目标：
1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2．大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。
活动重难点：
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
活动准备：
小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ppt 活动过程：
一、小兔来了
1.出示小兔子局部，这是谁？
2.小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一起打开看一看！
二、帮帮小兔子
1．线索一：圆
关键提问：
小兔子要找的东西长什么样？
你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗？（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。
）
过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索二）
2.线索二：红色的圆
关键提问：
小兔子想要找一个怎么样的圆？
刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢？(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来)
小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多红色的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索三）
3.线索三：红色的圆在天上
关键提问：
这个圆和刚刚的那个圆比多了什么？
这个圆在哪里？（请幼儿将不是在天上的圆摘下来，并请幼儿尝试着说出原由。
）小结：小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细的看看吧（出示线索四。
）
4.线索四：发光
关键提问：这是一个怎样的圆？
小兔子要找的是什么呢？
小结：小兔子要找的是太阳。
原来，太阳是圆圆的、是红红的、太阳在天上还会发光的。
5.幼儿完整欣赏故事（请幼儿尝试着用说一说故事中的对话。
）
三、大家都在找太阳，出示ppt
1.你们觉得小兔子为什么要去找太阳？
2.除了小兔子在找太阳，我们生活中还有谁在找太阳了？他们为什么要找太阳
了？
小结：原来不仅仅小兔子要找太阳，我们身边的许多动物、植物、还有我们人类都喜欢太阳，都在找太阳。
3.和幼儿一起到户外寻找太阳。