中班语言小兔子找太阳教案
中班语言小兔子找太阳教案
中班语言《小兔子找太阳》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能简单地表述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会坚持、勇敢、自信的品质，培养他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 故事主题：小兔子找太阳的过程。
2. 故事主要人物：小兔子、小鸟、小鱼、小草等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题。
2. 难点：让幼儿学会观察大自然，培养他们的想象力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等形式，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高他们的情感体验。
3. 互动教学法：引导幼儿积极与同伴交流，分享故事心得。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、挂图、太阳贴纸、小兔子手偶等。
2. 环境准备：舒适、安静的阅读角，方便幼儿集中注意力。
六、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事课件，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事讨论：讲完故事后，引导幼儿发表自己对故事的看法，分享心得。
七、课堂活动1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高情感体验。
2. 手工制作：让幼儿用太阳贴纸粘贴在小兔子手偶上，制作属于自己的太阳小兔子。
八、课后总结1. 让幼儿分享自己在课堂上的收获，引导他们学会观察大自然。
2. 教育幼儿学会坚持、勇敢、自信的品质，培养他们对大自然的热爱。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习情况。
2. 关注幼儿在手工制作中的表现，评估他们的动手能力。
十、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自观察太阳，感受大自然的美好。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿对语言的兴趣。
六、教学实施步骤1. 准备阶段：将故事课件和挂图展示给幼儿，引导他们观察并提问，激发他们的好奇心。
《小兔子找太阳》教案
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幼儿园中班语言小兔找太阳教案
一、教学目标1. 让幼儿认知太阳与人类生活的关系，知道太阳对人类的益处。
2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 通过故事，培养幼儿热爱生活、积极探索的情感。
4. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解太阳与人类生活的关系，知道太阳对人类的益处。
难点：培养幼儿观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔手偶、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小兔手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小兔的特征。
2. 讲述故事：教师讲述《小兔找太阳》的故事，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考太阳与人类生活的关系。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论太阳对人类的益处，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力和人际交往能力。
五、作业设计1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小兔找太阳》。
2. 家长协助幼儿观察生活中的太阳，让幼儿描述太阳的特点和对人类生活的影响。
3. 家长引导幼儿讨论如何关爱他人，分享自己的经验和感受。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论环节中的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿在情景表演中的表现能力和人际交往能力。
4. 评价幼儿在作业完成过程中的观察、描述和分享能力，以及家长对幼儿的引导和支持。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行太阳画创作，让幼儿用自己的方式表达太阳的特点和对人类生活的影响。
2. 开展户外活动，让幼儿观察太阳在一天中的变化，了解太阳的运动规律。
3. 邀请家长参与幼儿的课堂活动，共同进行故事分享和讨论，促进家校互动。
八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法和节奏。
2. 教师要注重培养幼儿的观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力，提高幼儿的参与度。
中班小兔找太阳教案
中班小兔找太阳教课设计【篇一：中班小兔找太阳教课设计】活动设计背景活动目标1、指引少儿对太阳有一个正确的感知，并用完好的语言来描绘太阳的特点。
2、加深对故事内容的理解，培育少儿语言表达能力。
3、经过小兔找太阳，引起少儿踊跃思虑，体验创建的骄傲感和快乐。
教课要点、难点要点：经过利用学说故事中对话，来培育少儿的语言表达能力加深理解故事内容，最后并用完好语言描绘太阳的特点。
难点：经过，看幻灯片图片逐渐拉开画面，让少儿与故事互动，最终能用完好的语言叙述整个故事内容。
活动准备兔娃娃、灯笼、气球、萝卜图片、课件。
活动过程此刻老师带小朋友一同去音乐王国，唱歌、跳舞，你们快乐吗？高兴老师放音乐你们和我一同做好不好？好。
小朋友课前律动表演《小白兔白又白》小朋友玩的高兴吗？高兴。
一、少儿赏识《小兔子视频》或许配乐老师讲故事，少儿完好赏识故事，帮助少儿理解故事的主要内容。
师：出示一只兔娃娃。
师: 今天老师给你们带来一个好朋友，他是谁？回答：小兔子。
师：是一只可爱的小兔子，你们喜爱吗？小朋友回答：喜爱。
小兔子听闻太阳是红红的、圆圆的、便要去找太阳，此刻小朋友就和小兔子一同找太阳好吗？小朋友说：好。
（播放视频）二、少儿看着图片再次赏识故事。
要点理解兔妈妈、小兔的话，并让少儿学用完好的语言来描绘太阳的特点。
1、赏识故过后，师：故事的名字叫什么？故事中都有谁？他们在做什么？接下来小朋友看图。
（师播放课件出示图片一）老师：有一只可爱的小兔子，听闻太阳是红红的、圆圆的、便要去找太阳。
小朋友看看，小兔子到达了哪里找太阳啊？小朋友回答：屋里。
师问：他看见了什么？小朋友回答：看见两盏红红的、圆圆的灯笼。
小兔子和妈妈都说了些什么？小朋友回答：（小兔子问：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是两盏红灯笼。
太阳在屋外呢）教师问：小兔子把什么当作是太阳了。
小朋友回答：萝卜。
师问：谁能到前方来看这幅图讲一下？小朋友讲这幅画面内容：有一只可爱的小兔子，听闻太阳是红红的圆圆的、便要去找太阳。
中班故事小兔子找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解太阳对小兔子及大自然的意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己的想法和情感的能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱大自然，珍惜阳光。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿理解太阳对小兔子及大自然的意义，培养关爱大自然的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，体验故事角色。
2. 观察教学法：通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 讨论教学法：在小组活动中，让幼儿大胆表达自己的想法和情感。
四、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 太阳贴纸、小兔子手偶等教具。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿观察故事中的角色和场景。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创意活动：让幼儿利用创作材料，设计自己心中的太阳，培养幼儿的创造力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察太阳的变化，让幼儿亲身体验太阳对大自然的影响。
2. 开展“关爱大自然”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达对大自然的关爱。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的阳光，拍摄照片，下节课与同学分享。
2. 请幼儿根据自己的体验，创作一个关于太阳的故事，下节课与同学分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评估幼儿的创造力和表达能力。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分引导幼儿参与，是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，让幼儿更好地理解太阳对大自然的重要性。
十、教学计划：1. 下一节课程内容：学习关于太阳的歌曲，让幼儿通过歌唱表达对太阳的喜爱。
小兔子找太阳语言教案7篇
小兔子找太阳语言教案7篇小兔子找太阳语言教案篇1活动目标：1、感知童话中情节与词语的重复，学习词汇：“圆圆的，红红的”。
2、运用猜测、参加演示的方法理解、表现童话的内容，感知“提、飘、可爱”。
3、爱好倾听作品，能有兴趣地参加活动。
活动准备：背景图，灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片，制作成活动式的，便于操作。
活动过程：（一）引导活动。
老师让幼儿察看、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。
老师：老师给你们请来了四位好伙伴，请小伙伴猜猜看它们是什么？（图片反着贴在黑板上）依据幼儿的猜测打开图片。
提问：看看他们什么地方是一样的？（颜色：红红的，形状：圆圆的）幼儿学说词语。
（二）感知童话。
1、老师边出示教具小兔，边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳叙述故事。
老师：这些红红的，圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。
2、老师完整叙述故事。
老师：看看小兔在找谁？（太阳）找到了吗？（找到了）它是怎样找的？（依据幼儿回答，把相应的情节图片贴到背景图上）小兔先找到谁？又找到谁？最终找到谁？（讨论）在故事中，引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。
（学说故事里的对话，学做故事里的动作）3、老师总结幼儿的回答，并丰富相应的词汇，学习词语的重叠。
小结：原来太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。
这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳，我们再来一起听一听。
4、看课件完整听故事。
（三）朗诵回顾故事。
老师和幼儿一起看着图片叙述一遍。
活动延长：运用“换背景”、“换小兔”的方法进行故事的仿编活动。
老师：请几位小伙伴分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳，讲到这些东西的时候，表演的小伙伴要向前走一步。
再请一位小伙伴做小兔，跟着老师的故事来找太阳。
幼儿进行情景表演。
小兔子找太阳语言教案篇2活动目标1.激发幼儿听故事的兴趣。
2.引导幼儿察看画面，理解故事情节。
3.通过活动让幼儿学会用较清楚完整的句子表达。
活动准备料子准备：自制课件；小兔子手偶、红灯笼、红萝卜、红气球。
中班故事《小兔子找太阳》教案
一、教学目标：1. 了解故事《小兔子找太阳》的内容，理解太阳对小兔子的重要性。
2. 培养幼儿听、说、读、写等多方面的语言能力。
3. 培养幼儿观察、思考、想象和创造的能力。
4. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的主要内容，包括小兔子为什么找太阳，太阳对小兔子的重要性等。
2. 故事中的角色，小兔子、小鸟、小鱼等，以及他们的特点和作用。
3. 故事中的道理，即太阳对生物的重要性，以及乐观向上的精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握故事《小兔子找太阳》的内容，理解太阳对小兔子的重要性，培养幼儿的多方面语言能力。
2. 教学难点：让幼儿理解并表达出太阳对生物的重要性，以及乐观向上的精神。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等形式，让幼儿直观地了解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿与教师、同伴互动，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括故事《小兔子找太阳》的图片、动画等。
2. 教学素材：小兔子、小鸟、小鱼等角色的图片。
3. 教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。
4. 教学设备：投影仪、音响等。
六、教学过程：1. 导入：通过一首关于太阳的儿歌，引起幼儿对太阳的兴趣，为故事教学做铺垫。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事情节和角色。
b. 分析故事，让幼儿理解太阳对小兔子的重要性，以及故事中的道理。
c. 开展互动环节，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
3. 拓展部分：a. 引导幼儿发挥想象，创作自己的太阳故事。
b. 组织幼儿进行分享，让大家互相交流、学习。
七、作业设计：1. 回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳的变化，感受太阳的魅力。
2. 绘制一幅关于太阳的画，展示自己对太阳的认识和想象。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
中班故事《小兔子找太阳》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道小兔子找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事内容进行简单的故事复述。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会感恩和分享。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，学会故事中的对话。
难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事，并能够表现出故事中的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、太阳贴纸、小兔子手偶。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的坐垫。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述小兔子找太阳的故事，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论小兔子找太阳的过程中遇到的困难，以及它是如何克服困难的。
4. 情感体验：教师引导幼儿体验小兔子找到太阳的喜悦心情，让幼儿学会感恩和分享。
5. 故事复述：教师引导幼儿用自己的语言复述故事，培养幼儿的表述能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画小兔子找太阳的过程，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿观察大自然，了解太阳的作用，培养幼儿的观察能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的表现，评价他们对故事内容的理解和记忆。
2. 通过幼儿的复述，评估他们的语言表达能力和观察力。
3. 关注幼儿在讨论环节的态度和观点，了解他们的情感态度和价值观。
七、教学拓展：1. 开展“太阳宝宝”手工活动，让幼儿用纸张、颜料等材料制作属于自己的太阳。
2. 组织户外活动，让幼儿观察太阳在不间的位置，感受太阳的移动。
3. 进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，让他们积极参与讨论和复述。
2. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否有需要调整的地方。
中班语言《小兔子找太阳》教案
中班语言《小兔子找太阳》教案I. 教学目标1.了解故事《小兔子找太阳》。
2.学习易混淆字词，如：“春”与“秋”、“左”与“右”等。
3.训练孩子的口头表达能力，培养其语言思维能力。
4.提高孩子们的阅读理解和故事感悟能力。
II. 教学内容1.故事《小兔子找太阳》。
2.易混淆字词的学习。
3.情景问答练习。
III. 教学重点1.了解故事内容，提高孩子的阅读理解能力。
2.学习并掌握易混淆字词，加强孩子的语言文字表达能力。
IV. 教学准备1.《小兔子找太阳》绘本。
2.课件PPT。
3.预先准备的问题卡片。
V. 教学过程1. 导入环节（1）如何阅读绘本首先引导孩子们认识绘本，如绘本的阅读方式、认识绘本里的图片及文字等。
（2）《小兔子找太阳》引导孩子们通过图片欣赏《小兔子找太阳》的故事，叙述简单的情节并展开预测。
2. 深化阅读（1）集体回忆引导孩子们回忆故事情节，互相补充完善故事内容，加深对故事的理解。
（2）讲解易混淆字词通过故事中的场景，让孩子们学习易混淆字词并加以区分。
（3）练习口头表达教师提出一些问题，让孩子们通过口头表达来回答，如：“小兔子为什么要找太阳？”，“小兔子找太阳时遇到了哪些动物？”3. 巩固练习（1）情景复述让孩子们自己讲述故事情节，提高口头表达能力。
（2）问题卡片练习教师准备一些问题卡片，让孩子们在小组内互相问答。
4. 结束环节教师与孩子们互动讨论，总结今天学习到的知识点。
同时，表扬优秀表现的孩子，提高他们的学习动力。
VI. 教学评估本节课通过集体回忆、口头表达练习、情景复述以及问题卡片等方式，检测孩子们对故事的掌握情况。
教师可以通过观察孩子们的反应，了解他们在故事中是否理解得比较清晰，并可以适时进行调整。
VII. 教学反思作为教师，我们应该注重学生的个性化发展，要有针对性地引导他们学习。
在教学过程中，可以采用一些趣味性较强的教学方式，如趣味问答、游戏等，以便让孩子在轻松的氛围中学习，促进其知识逐渐稳固。
中班故事《小兔子找太阳》教案
一、教学目标：1. 了解故事《小兔子找太阳》的内容，理解故事中小兔子寻找太阳的过程。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 教育学生学会勇敢、坚持，不怕困难，积极面对挑战。
二、教学重点与难点：重点：学生能够复述故事的主要情节，理解小兔子找太阳的过程。
难点：学生能够通过故事，理解勇敢、坚持的价值观，并能够在生活中践行。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子找太阳》2. 小兔子手偶3. 太阳贴纸四、教学过程：1. 导入：邀请学生猜谜语：“一个小白兔，地上滚来滚去，是什么？”（答案：太阳）2. 引入故事主题，讲述小兔子找太阳的过程。
3. 分角色朗读故事，让学生跟读。
4. 讲解故事中的重点词汇和句子。
5. 学生用自己的话复述故事主要情节。
6. 引导学生讨论：小兔子为什么能够找到太阳？小兔子在找太阳的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？7. 总结：教育学生学会勇敢、坚持，不怕困难，积极面对挑战。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长讲述故事《小兔子找太阳》。
2. 家长协助学生，用画笔和纸绘制小兔子找太阳的场景。
3. 家长与学生一起讨论：在日常生活中，遇到困难和挑战时，如何勇敢面对，坚持克服。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估学生在复述故事时的语言表达能力和对故事情节的记忆力。
3. 通过课后作业，检查学生对故事主题的理解和家长的参与度。
七、教学拓展：1. 邀请学生进行角色扮演，分组表演故事《小兔子找太阳》。
2. 组织学生进行绘画活动，画出小兔子找太阳的场景。
3. 引导学生进行写作活动，写一写自己找太阳的经历或者想象中的太阳。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性。
2. 思考教学难点是否得到有效突破，学生是否能够理解并实践勇敢、坚持的价值观。
3. 考虑如何改进教学方法，使学生在课堂上更加主动参与，提高学习效果。
中班语言小兔找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿正确地朗读儿歌，理解儿歌中太阳的特点和小兔的心情变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会用简单的语言描述小兔找太阳的过程。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，让幼儿学会坚持和勇敢。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读儿歌，并能用简单的语言描述小兔找太阳的过程。
难点：让幼儿理解太阳的特点和小兔的心情变化。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳卡片、小兔卡片、儿歌文本。
2. 环境准备：一个舒适、安静的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示太阳卡片，引导幼儿观察太阳的特点，如光芒四射、圆形等。
告诉幼儿今天要学习的故事是关于小兔找太阳的，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿一起朗读儿歌，让幼儿熟悉儿歌内容。
（2）教师分段讲解儿歌内容，让幼儿了解小兔找太阳的过程，以及小兔的心情变化。
（3）教师邀请幼儿上台表演小兔找太阳的过程，培养幼儿的肢体协调能力和表现力。
3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿开展“找太阳”的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解太阳的特点。
（2）教师邀请幼儿用简单的语言描述小兔找太阳的过程，培养幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：教师让幼儿回家后，向家长讲述小兔找太阳的故事，并请家长在幼儿的作业本上签字确认。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、表演和游戏等方面的表现。
2. 教师通过课后作业，了解幼儿对儿歌内容的理解和记忆情况。
3. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对教学内容的分享和表达情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行太阳主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对太阳的认识。
2. 教师可以邀请家长参与课堂，共同进行亲子活动，如亲子朗读、亲子表演等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学内容：1. 儿歌《小兔找太阳》的朗读和背诵。
小兔找太阳幼儿教案7篇
小兔找太阳幼儿教案7篇精心编写的教案是提高学生学习兴趣的重要工具，提前写好教案，有助于在课堂上及时应对学生提出的各种问题，下面是本店铺为您分享的小兔找太阳幼儿教案7篇，感谢您的参阅。
小兔找太阳幼儿教案篇1【活动目标】1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【活动准备】1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词）录音（太阳叫小朋友的声音）2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
【活动过程】一、幼儿讲述太阳的外形特征。
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。
师：兔弟弟、兔姊妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。
（听音乐做动作）2、幼儿讲述太阳的外形特征。
师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？师：它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的？请你告诉我。
（当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。
二、游戏找太阳让幼儿亲身经历故事情节。
师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡是）太阳吧。
（幼儿回答）我们去问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡不）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的——（发现红萝卜问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡不）师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。
红红的、圆圆的——（发现气球问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。
（兔妈妈回答，同时出示字卡不）师：真急人，太阳到底在哪儿呀？（幼儿回答，同时出示大的太阳图片）谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）三、学习摆摆讲讲故事内容。
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》
幼儿园活动教案语言《小兔子找太阳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳和小兔子等角色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会感恩和关爱他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识各种角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会用语言表达故事内容，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：太阳卡片、小兔子玩偶、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于太阳的故事，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：a. 展示故事课件，引导幼儿观察并讲述故事情节。
b. 分组讨论：让幼儿分组讨论小兔子找太阳的过程，培养他们的观察能力和想象力。
c. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的语言表达能力。
3. 拓展部分：a. 太阳卡片游戏：发放太阳卡片，让幼儿相互交流，并用语言描述太阳的特点。
b. 画太阳：邀请幼儿画出自己心中的太阳，培养他们的审美能力和创造力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养他们的表达能力。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和亲子互动情况，评价幼儿在语言方面的进步。
六、教学延伸活动：1. 户外观察：带领幼儿到户外观察太阳，让他们亲身体验阳光的温暖，培养幼儿对自然的热爱。
2. 手工制作：让幼儿用纸张、彩笔等材料制作小兔子找太阳的手工作品，展示他们的创造力。
七、教学反思：1. 教师要在教学过程中关注幼儿的反应，根据他们的实际需求调整教学方法和节奏。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关心和支持，鼓励他们积极参与课堂活动。
八、家长沟通与协作：1. 教师应主动与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的语言发展。
2. 鼓励家长参与教学活动，如亲子阅读、手工制作等，促进家校共育。
中班语言小兔找太阳教案
中班语言《小兔找太阳》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解太阳的特点以及小兔寻找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿热爱大自然，珍惜阳光，懂得感恩。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事，理解太阳的特点。
难点：引导幼儿观察画面，发挥想象，说出小兔找到太阳后的喜悦心情。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。
四、教学准备1. 图片：太阳、小兔、树木、小草等。
2. 实物：玩具太阳、小兔。
3. 教学课件：故事动画或图片。
4. 游戏材料：找太阳卡片、太阳贴纸等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的角色和场景。
2. 讲述故事：播放故事动画或展示故事图片，引导幼儿观看并倾听故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讲述小兔找太阳的过程，鼓励幼儿发表自己的想法。
4. 观察与想象：让幼儿观察太阳的特点，引导幼儿想象小兔找到太阳后的喜悦心情。
5. 表达与创造：请幼儿用自己的语言描述小兔找到太阳的情景，鼓励幼儿进行绘画创作。
6. 游戏环节：组织幼儿进行“找太阳”游戏，让幼儿在游戏中体验寻找太阳的乐趣。
7. 总结与反思：引导幼儿谈论今天的收获，让幼儿懂得珍惜阳光，感恩大自然。
8. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成一幅关于太阳的绘画作品。
六、教学延伸1. 艺术活动：邀请幼儿用纸张和彩笔制作自己的小兔找太阳故事书。
2. 户外活动：组织幼儿在户外观察太阳，讨论太阳对植物和人类的重要性。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、合作意识等。
2. 评价幼儿在游戏环节的表现，观察其观察力、表达能力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价其对太阳的认识和表现。
中班语言小兔找太阳教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，能够复述故事。
难点：让幼儿用自己的语言表达故事情节，培养幼儿的表述能力。
三、教学准备：1. 故事课件：小兔找太阳的故事课件。
2. 太阳图卡：用于游戏环节。
3. 画纸、彩笔：用于绘画环节。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小兔找太阳的故事课件，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲解故事，引导幼儿关注小兔找太阳的过程。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事的问题，如：“小兔为什么会找太阳？”“小兔找到了太阳吗？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组分发太阳图卡，让幼儿按照故事情节排序，用自己的语言复述故事。
5. 绘画环节：邀请幼儿用自己的方式画出小兔找太阳的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在游戏环节的合作能力和语言表达能力。
3. 观察幼儿在绘画环节的创意和绘画技能。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，培养幼儿的表述能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小兔找太阳”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和故事复述记录。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿的不同需求进行引导和帮助。
2. 在讨论环节，要鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的表述能力。
3. 在绘画环节，要尊重幼儿的创意，给予积极的评价，激发幼儿的想象力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，如开展亲子故事会，让家长和幼儿一起讲述故事，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观户外活动，如观察太阳的变化，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
中班语言小兔子找太阳教案
中班语言《小兔子找太阳》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小兔子找太阳的过程。
2. 培养幼儿观察图片、倾听故事和参与讨论的能力。
3. 学习词语：阳光、太阳、快乐、害怕、寻找等。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 故事名称：《小兔子找太阳》2. 故事主要角色：小兔子、狐狸、松鼠、小鸟等。
3. 故事情节：小兔子觉得阳光很好，想找到太阳，开始寻找。
在寻找的过程中，遇到了狐狸、松鼠、小鸟等动物，询问他们太阳在哪里。
小兔子在山顶上找到了太阳，感到非常快乐。
三、教学准备1. 故事课件或图片。
2. 太阳、小兔子等动物的图片或头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小兔子的故事。
2. 故事讲述：通过课件或图片，讲述《小兔子找太阳》的故事。
a. 小兔子为什么想找到太阳？b. 小兔子在寻找太阳的过程中遇到了哪些动物？c. 小兔子在哪里找到了太阳？d. 小兔子找到太阳后有什么感受？4. 词语学习：教孩子们学习故事中的新词语，如阳光、太阳、快乐、害怕、寻找等。
五、课后作业1. 让孩子们回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳的位置和变化。
2. 家长协助孩子用彩笔在画纸上画出小兔子找太阳的场景。
3. 家长引导孩子讲述故事内容，巩固课堂所学。
注意：教师在教学过程中应根据幼儿的反应和兴趣，适当调整教学内容和方式。
六、教学策略1. 采用情景教学法，通过故事情节的展示，让孩子们身临其境，提高学习兴趣。
2. 运用互动讨论法，鼓励孩子们在故事讨论环节积极发言，培养他们的表达能力和思维能力。
3. 采用直观教学法，通过课件、图片等直观教具，帮助孩子们更好地理解故事内容。
4. 利用游戏教学法，设计相关游戏活动，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
七、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和记忆。
2. 课后收集孩子们的绘画作品，评估他们对故事场景的想象和表达能力。
2024年幼儿园语言教案《小兔子找太阳》
2024年幼儿园语言教案《小兔子找太阳》一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《有趣的童话世界》，详细内容为《小兔子找太阳》的故事。
通过讲述小兔子寻找太阳的过程，引导幼儿感受语言魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中角色特点及寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小兔子找太阳的过程，培养他们的想象力和表达能力。
教学重点：引导幼儿关注故事中的自然现象，激发他们对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子玩偶、太阳挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔子玩偶，讲述小兔子找太阳的故事背景。
（2）邀请幼儿帮助小兔子一起寻找太阳。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的自然现象。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述故事。
（2）引导幼儿观察太阳挂图，说出太阳的特点。
4. 互动环节（5分钟）（1）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
（2）鼓励幼儿用画纸、水彩笔等学具创作故事场景。
（2）让幼儿分享自己的作品，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 故事《小兔子找太阳》2. 故事角色：小兔子、太阳3. 故事关键词：寻找、友谊、自然现象七、作业设计1. 作业题目：画出小兔子找到太阳的场景。
答案：幼儿可以自由发挥，画出小兔子在草地、树林等不同场景找到太阳的画面。
答案：珍惜友谊，感恩自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：开展“我心中的太阳”主题活动，引导幼儿观察自然，发现生活中的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事”。
中班语言活动教案《小兔找太阳》
中班语言活动教案《小兔找太阳》中班语言活动教案《小兔找太阳》（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案《小兔找太阳》（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中班语言活动教案《小兔找太阳》篇1情况分析：3岁是幼儿语言发展的关键期。
因此我们小班组把语言教育作为了本学期的研究课题。
第一步是先从听开始，培养幼儿安静倾听的习惯第二步是练习用普通话向家长与老师问好和再见，建立初步运用普通话的能力；第三步是敢于在集体面前用普通话表达自己的意愿，培养说的能力。
针对以上研究目标，我制定了《小兔找太阳》这一语言活动。
活动目标：1、能理解故事内容，初步学习用故事中的话来回答问题。
2、掌握词语：暖洋洋。
3、能大胆在集体面前复述故事。
重点：理解故事内容。
难点：大胆在集体面前复述故事。
准备：气球做的红灯笼及萝卜、挂有红球的树、兔子头饰两个、录音机、配乐磁带、挂图。
活动过程：1、看故事表演。
（1）欣赏故事至“它来到屋子里，提着两盏圆圆的灯笼问”。
（2）观看故事表演。
（3）通过提问了解故事中的人物、情节。
2、再次欣赏故事。
（1）欣赏故事至“‘真急人，太阳到底在哪儿呀？’”（2）提问：在哪儿能找到太阳？在太阳下会有什么感觉？（理解词语：暖洋洋）小兔子为什么总会搞错？3、看挂图完整欣赏故事4、请口语表达能力较强的幼儿复述故事。
5、带幼儿到户外找太阳，感受太阳照在身上暖洋洋的。
活动结束。
中班语言活动教案《小兔找太阳》篇2活动目标：愿意听故事，能基本听懂故事的主要情节。
活动准备：图片、订书机、一名大班幼儿扮小兔、磁带活动过程：㈠幼儿到户外观察太阳，激发幼儿听故事的兴趣。
1 谈话：太阳在哪儿呢？太阳是什么样的？太阳照在身上有什么感觉？2 小兔子听说小朋友找到太阳了，它也想找，你们猜一猜它能找到吗？㈡完整欣赏故事，了解故事大意。
中班语言《小兔子找太阳》
中班语言《小兔子找太阳》第一篇：中班语言《小兔子找太阳》活动名称：语言：《小兔子找太阳》活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，重点学习红红的、圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法体验活动的乐趣。
一、活动过程：1、老师分段讲解故事,理解故事内容提问:小兔子找到太阳了吗?2、教师完整讲解故事(加深对红色,圆形的认识)小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗?(1)、小兔子首先在屋里找到了什么?它把草莓和红萝卜当成什么了呢?(2)、后来又在屋外的树上、菜地里和天上找到了什么?它把大苹果、西红柿、红气球当成什么了呢?(3)、小兔子为什么会把草莓、红萝卜、苹果、西红柿和红气球当成太阳呢?(4)、太阳除了是红红的、圆圆的,还是什么样的呢?(引导幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。
)(5)、教师提问:小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的? 幼:小兔子说:这是太阳吗?妈妈说:不是,这是——分角色,学习小兔和妈妈之间的对话。
三、延伸太阳是红红的,圆圆的,请你们去找一找还有什么东西也是红红的,圆圆的?第二篇：中班语言活动：小兔子找太阳[范文模版]中班语言活动：小兔子找太阳中班语言活动：小兔子找太阳【活动设计背景】孩子们经常能在天上看见太阳，但中班的孩子还不能很好的描述出来。
本次活动中，们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。
，而且班级孩子对4以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的课件、图片以及实物，更易于帮助孩子理解故事内容。
通过本次活动，可以提高孩子的语言能力，丰富幼儿的词汇，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【活动目标】1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的、圆圆的2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。
【教学重点、难点】重点：理解故事内容。
重点学习词语：红红的、圆圆的。
难点：能用连贯的语言描述太阳的特征。
【活动准备】1、准备红灯笼2个、红气球4个、红萝卜3个、红太阳1个、小兔子头饰1个、大兔子头饰1个2、故事挂图、故事课件【活动过程】一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
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中班语言小兔子找太阳
教案
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
中班语言活动：《小兔找太阳》
执教：庞凯月设计意图：
太阳是幼儿日常接触最多，最为感兴趣的事物，贴近幼儿的生活。
是幼儿所了解认识的。
而《刚要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并且得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆说、清楚表达自己的想法和感受。
”我选择了小班的故事《小兔找太阳》，根据中班幼儿年龄特点和认知特点。
从幼儿已有的知识经验出发，把故事的内容进行调整，设计了这节活动。
让孩子们在活动中以说为主。
大胆的想象，在学习比较中，大胆的表达自己的想法，体验活动所带来的快乐。
活动目标：
1．尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2．大胆清楚地表达自己的想法，体验和小兔子一起寻找的乐趣。
活动重难点：
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：尝试根据相关线索大胆的想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
活动准备：
小兔图片、信封、印有圆的记录卡片、寻找步骤9格一览表、ppt 活动过程：
一、小兔来了
1.出示小兔子局部，这是谁
2.小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在这个信封里，我们一起打开
看一看！
二、帮帮小兔子
1．线索一：圆
关键提问：
小兔子要找的东西长什么样
你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗（将幼儿多猜测的内容用填画的方式记录到大表格中。
）
过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索二）
2.线索二：红色的圆
关键提问：
小兔子想要找一个怎么样的圆
刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢(请幼儿上来将红色即时贴覆盖在又圆又红的东西上，其余的摘下来)
小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗小兔子说，谢谢你们帮我找了这么多红色的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索三）
3.线索三：红色的圆在天上
关键提问：
这个圆和刚刚的那个圆比多了什么
这个圆在哪里（请幼儿将不是在天上的圆摘下来，并请幼儿尝试着说出原由。
）
小结：小兔子要找的是又圆、又红、还在天上的圆。
过渡语：小兔子，这些是你要找的东西吗小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细的看看吧（出示线索四。
）
4.线索四：发光
关键提问：这是一个怎样的圆
小兔子要找的是什么呢
小结：小兔子要找的是太阳。
原来，太阳是圆圆的、是红红的、太阳在天上还会发光的。
5.幼儿完整欣赏故事（请幼儿尝试着用说一说故事中的对话。
）
三、大家都在找太阳，出示ppt
1.你们觉得小兔子为什么要去找太阳
2.除了小兔子在找太阳，我们生活中还有谁在找太阳了他们为什么要
找太阳了
小结：原来不仅仅小兔子要找太阳，我们身边的许多动物、植物、还有我们人类都喜欢太阳，都在找太阳。
3.和幼儿一起到户外寻找太阳。