教科版小学科学六年级下册 第三单元宇宙第3课时我们来造“环形山” (I)卷
教科版科学六年级下册3.3 我们来造“环形山” 练习卷(含解析)
教科版科学六年级下册3.3 我们来造“环形山”练习卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 月球景观和地球景观相似的是（）。
A．都有河流、湖泊和海洋B．都有平原、高原和山地C．都有森林、草地和田野2 . 下面说法错误的是（）。
A．自然环境下，蚕宝宝一般在春天或夏天出生B．设计过山车时，要有直线轨道和曲线轨道C．将小球从桌面边缘平抛下去，小球的运动是直线运动D．月球的年龄是45亿年3 . 月球上有许多的（）A．环形山B．火山C．湖泊D．雪山二、填空题4 . 月球的地形地貌主要有月海和______________。
5 . 月球表面最显著的特征是（______），其中最大的环形山的直径达（______）。
观察发现，环形山的形状很像火山口和陨星坑。
6 . 1609年，意大利的伽利略用望远镜观测月球，并绘制了第一幅月面图。
现在，我们用人造卫星就可以拍摄月球照片，月球表面的地形特点是布满大大小小的________________________。
7 . 环形山的形状大多是_____________形，有单个的，有几个_____________在一起的，也有_________的，有的直径不足1千米，有的直径能达到几百千米。
三、判断题8 . 月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。
（________）9 . 环形山是月球地形的主要特征。
（________）10 . 在模拟制作环形山实验中，我们用细沙模拟月球表面。
（______）11 . 月球上昼夜温差非常大。
（______）12 . 月球背面没有的环形山。
（__________）四、简答题13 . 你认为月球上众多环形山是怎样形成的？五、综合题小明在学习月相后坚持观察后拍下了一些照片（见下图）。
14 . 这些月相照片，最有可能出现在农历十五那天的是________（填字母）照片，至少要过________时间，才可能出现同样的月相。
教科版科学六年级下册3.3 我们来造“环形山”练习卷(解析版)
六年级科学下册3．我们来造“环形山”一课一练教科版（含答案）一、填空题1. 月球地貌的最大特征就是分布着许多__________。
关于月面环形山的成因，主要有两个观点，分别是__________和__________。
【答案】(1). 环形山(2). 撞击说(3). 火山喷发说【解析】【详解】月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山。
环形山大多是圆形的，有单个的，也有几个挤叠在一起的。
月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说和火山喷发说。
【点睛】掌握月面环形山的成因的相关观点。
2. 环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到________。
【答案】几百千米【解析】【详解】月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小环形山。
它们大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
3. 现在比较公认的环形山形成的原因的猜测是________。
【答案】撞击说【解析】【详解】关于环形山的形成原因众说纷纭，但是较公认的说法是“撞击说”。
4. 1969年7月，美国的_______11号载人飞船成功在月球着陆，人类第一次到达月球表面。
月球的表面布满了大大小小的________ ，目前公认的观点认为是由于长期的流星、陨石撞击月球表面形成的痕迹。
【答案】(1). 阿波罗(2). 环形山【解析】【详解】略5. 环形山大多是_______形的，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的，环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
【答案】圆【解析】【详解】月球地貌最大的特征就是分布着许许多多大大小小的环形山，月球环形山的形状大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
6. 科学家们曾观察到月球遭到流星撞击的现象。
爆炸所用的时间还不到 秒。
在过去的46亿年间，月球从不曾有过激烈而频繁的火山活动。
六年级下册科学试题- 《我们来造“环形山”》 教科版(含答案)
教科版六下第三单元第3课 《我们来造“环形山”》习题一、判断题1．月球上的环形山是火山爆发形成的。
（ ）2．“火山说”认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。
（ ） 3．我们在月球的正面可以看到环形山，反面看不到环形山。
（ ） 4．模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
（ ） 5．环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。
（ ）6．月球上的环形山公认的观点是“火山说”。
这种观点认为如此多的环形山是陨石撞击月球的结果（ ）7．月球表面的运动非常频繁，经常会发生地震。
（ ）8．用“喷水法”造“环形山”，喷射口相对较大，“环形山”的直径相对较大，喷射物较多，“环形山”的直径相对较大。
（ ）9．环形山的形成与许多因素有关，但是与陨石撞击没有关系。
（ ）10．可以用注射器和胶管（吸管）在一堆沙子底部打（吹）气，沙子中间会出现一个窝。
用“喷水法”造环形山。
（ ）11．月球背面没有的环形山。
（ ） 二、填空题12．月球表面的环形山大多是____________形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
13．月球表面的主要地形有两种，分别是____________和____________。
14．科学家们曾观察到月球遭到流星撞击的现象。
爆炸所用的时间还不到41秒。
在过去的46亿年间，月球从不曾有过激烈而频繁的火山活动。
根据以上事实，我们可以知道，月球表面的环形山是由____________形成的。
15．1969年7月，美国的____________11号载人飞船成功在月球着陆，人类第一次到达月球表面。
月球的表面布满了大大小小的____________，目前公认的观点认为是由于长期的流星、陨石撞击月球表面形成的痕迹。
16．环形山大多是____________形的，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的，环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
17．现在比较公认的环形山形成的原因的猜测是____________。
最新精选教科版小学科学六年级下册第三单元 宇宙3、我们来造“环形山”习题精选五十九
最新精选教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙3、我们来造“环形山”习题精选五十九第1题【单选题】月球地形的最大特征就是分布着许多( )。
A、火山B、环形山C、海洋D、空气【答案】：【解析】：第2题【单选题】月球上的环形山大多是( )A、圆形的B、方形的C、梯形的D、椭圆的【答案】：【解析】：第3题【单选题】( )认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。
A、“撞击说”B、“火山说”C、“地震说”D、“神话说”【答案】：【解析】：第4题【判断题】月球上的环形山大多是方形的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】环形山的大小是一样的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】月球上的环形山公认的观点是“火山说”。
这种观点认为如此多的环形山是陨石撞击月球的结果( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】我们在月球的正面可以看到环形山，反面看不到环形山。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】月球上的环形山排列非常整齐，不会叠加在一起。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】月球上环形山的特征是______、______、______等。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】月球上环形山的特征是______、______、______等。
A大小不一B形状不一C深浅不一【答案】：【解析】：第11题【填空题】下图是科学兴趣小组的同学分别根据______和______来模拟环形山的形成。
【答案】：【解析】：第12题【解答题】简答题。
请根据图片所示简要描述环形山。
【答案】：【解析】：第13题【实验探究题】【答案】：【解析】：第14题【实验探究题】阅读资料回答问题。
我们知道月球上有许许多多环形山，但你对环行山了解多少？“环形山”这个名字是伽利略起的，它在希腊文中的意思是“碗”，所以通常指碗状凹坑结构。
环形山是月面最突出的一种地形结构，酷似地球上的火山口，四周高如山、成环状，中央有一块圆形的平地，外围是一圈隆起的山环，内壁陡峭，外坡平缓。
教科版小学科学六年级下册 第三单元宇宙第3课时我们来造“环形山” D卷
教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙第3课时我们来造“环形山” D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共3题；共3分)1. （1分）月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的________。
2. （1分）科学家们曾观察到月球遭到流星撞击的现象。
爆炸所用的时间还不到秒。
在过去的46亿年间，月球从不曾有过激烈而频繁的火山活动。
根据以上事实，我们可以知道，月球表面的环形山是由________形成的。
3. （1分）月球表面的环形山大多是________形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
二、判断题。
(共4题；共8分)4. （2分）“火山喷发说”认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。
5. （2分）模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
6. （2分）我们在月球的正面可以看到环形山，反面看不到环形山。
7. （2分）有些环形山的周围还向外辐射出许多明亮的条纹。
三、科学探究题。
(共3题；共13分)8. （5分）下图是科学兴趣小组的同学分别根据________和________来模拟环形山的形成。
实验方法喷水法撞击法实验步骤将________连接胶管并把胶管插入沙子底部，用力将注射器中的水推出用玻璃球砸向沙堆实验现象________________实验结果可以模拟形成环形山可以模拟形成环形山9. （5分）简答题。
请根据图片所示简要描述环形山。
10. （3分）小军同学通过高倍望远镜观察月球，发现月球表面是凹凸不平的。
这是由于流星在太空中运行到靠近月球时，在月球的引力作用下坠落到月球表面，与月球表面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。
小军同学猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落高度有关。
于是，他设计了一个用一只铺满厚厚的细沙的盘子和几个不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如图所示。
科学教科版六年级下册第三单元宇宙第三课我们来造环形山教学设计
“我们来造环形山”教学设计教材分析本课是教科版小学《科学》六年级第二学期《宇宙》单元的第三课时，本课拟用造“环形山”的活动让学生形象化地认识环形山，并推测环形山的形成原因。
本课的重点就是学生造“环形山”的体验活动。
难点是学生能否在造“环形山”过程中进行思考与有根据地猜测。
本课提示了另一种学习形式和研究方法，即建立模型、提出假设，再次让学生经历一个提出更为复杂的假设过程，也体现了这一课在科学方法方面的教学价值。
教材的第一部分是让学生发现环形山的特点：1.分布没有规律；2. 数量众多；3.大小和深浅各不相同。
这样3个特点可以让学生在造“环形山”的时候密切注意，同时对学生们提出环形山的形成原因的假设也有帮助作用。
所以为了让学生能合理地“造山”，有效提出假设，对环形山的特点的教学要给予适当的时间.第二部分造“环形山” ,是一个科学探究的模拟实验，学生要借助这样的一个实验得到必要的数据或证据，和弄清各实验变量的关系对实验现象的影响，这也是一个寻找证据并从证据中提出解释的过程。
在模拟实验中，需要指导学生对环形山的大小、深度等进行分析，分析有哪些因素可能会造成这样的结果。
并在实验中加以实施，检验这些假设是不是能被有效地再现出来。
教材的最后部分，是让学生去阅读有关环形山成因的资料。
在教学实践中，应尽可能地避免学生将教学中的资料不假思索地应用于自己的假说之中。
学生分析：学生已具备探究活动的一些基本能力。
学生对神秘宇宙的学习具有浓厚的兴趣，他们对月球有一些感性的认识，或许他们曾听说过有关月球的神话故事,但他们从未真正去探究过月球的内部构造或外部特征, 从未去探究过月球的圆缺规律。
对他们来说，月球既亲近又遥远，既熟悉又陌生，因此对月球有着强烈的探究欲望。
本课要抓住学生的这一心理特点，让他们通过模拟造“环形山”来认识月球的表面特征，并合理推测环行山的形成原因。
教学目标1、认识月球表面环形山的特点，能够根据观察到的现象大胆地推测环形山的成因。
教科版 六年级下册科学试题-3.3 我们来造“环形山” (含答案)
形山”的直径相对较大。（
）
三、选择题
1.（
）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。
A、“火山说” B 、“撞击说” C、“地震说”
2.皮球扔向沙滩留下的痕迹就可以看做是环形山 。这是模拟的用（
A、撞击法
B、喷水法
C 滚石法
）法造“环 形山”。
四、简答题
推测环形山的成因?
《我们来造“环形山”》练习答案
一、填空题
1.环形山
2. 圆 单
3.一千米 几百 千米
4.较大
较深
2、判断题
1.√ 2.× 解析 ：陨石撞击是主要原因。 3.√ 4.× 解析：月球表面遍布环形山，正面背面都有 B
四、简答题
通过“撞击法”和“喷水法”造“环形山”的模拟实验，我们可以推测环形山是由流星体撞击 月球和月球内部火山爆发形成的。
二、判断题
1.环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。（
）
2.环形山的形成与许多因素有关，但是与陨石撞击没有关系。（
）
3.可以用注射器和胶管（吸管）在一堆沙子底部打（吹）气，沙子中间会出现一个窝。用“喷
水 法”造环形山。（
）
4.月球背面没有的环形山 。（
）
5.用“喷水法”造“环形 山”，喷射口相对较大，“环形山”的直径相对较 大，喷射物较多，“环
《我们来造“环形山”》练习
一、填空题
1.月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的_______。 2.环形山大多是_________形，有________个的，有几 个挤叠在一起的，也有大环套小环的。 3.环形山的直径有的不足_______，有的直径能达___________。 4.撞击球大，环形山的直径相对_____________。撞击的速度快 ，“环形山”相对 ___ __________。
教科版小学科学六年级下册3.3我们来造“环形山”同步练习(含答案解析)(可编辑修改word版)
教科版小学科学六年级下册3.3 我们来造“环形ft”一、选择题（共4 题；共8 分）1.下面关于月球环形ft的叙述，错误的是（）。
A.环形ft大多是圆形的，大小不一B.环形ft有单个，也有几个挤叠在一起分布没规律C.环形ft数量众多，但它们的深浅都是一样的。
2.月球上的环形ft大多是（）A. 圆形的B. 方形的C. 梯形的D. 椭圆的3.（）认为，环形ft是长期流星陨石撞击形成的。
A. “撞击说”B. “火ft说”C. “地震说”D. “神话说”4.月球地形的最大特征就是分布着许多（）。
A. 火ftB. 环形ftC. 海洋D. 空气二、判断题（共6 题；共12 分）5.“火ft喷发说”认为，环形ft是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。
（）6.我们在月球的正面可以看到环形ft，反面看不到环形ft。
（）7.模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
（）8.环形ft大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。
（）9.月球表面的运动非常频繁，经常会发生地震。
（）10.月球上的环形ft公认的观点是“火ft说”。
这种观点认为如此多的环形ft是陨石撞击月球的结果（）三、填空题（共5 题；共7 分）11.月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的。
12.科学家们曾观察到月球遭到流星撞击的现象。
爆炸所用的时间还不到14秒。
在过去的46 亿年间，月球从不曾有过激烈而频繁的火ft活动。
根据以上事实，我们可以知道，月球表面的环形ft是由形成的。
13.月球表面的环形ft大多是形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
14.月球上环形ft的特征是、、等。
15.现在比较公认的环形ft形成的原因的猜测是。
四、实验探究题（共3 题；共23 分）16.下图是科学兴趣小组的同学分别根据和来模拟环形ft的形成。
实验方法喷水法 撞击法实验步骤 将 连接胶管并把胶管插入沙 子底部，用力将注射器中的水推出用玻璃球砸向沙堆实验现象实验结果 可以模拟形成环形ft 可以模拟形成环形ft17. 小军同学通过高倍望远镜观察月球，发现月球表面是凹凸不平的。
精选2019-2020年教科版小学科学六年级下册第三单元 宇宙3、我们来造“环形山”练习题四十八
精选2019-2020年教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙3、我们来造“环形山”练习题四十八第1题【单选题】月球上的环形山大多是( )A、圆形的B、方形的C、梯形的D、椭圆的【答案】：【解析】：第2题【单选题】月球上的环形山大多是( )A、圆形的B、方形的C、梯形的【答案】：【解析】：第3题【单选题】月球地形的最大特征就是分布着许多( )。
A、火山B、环形山C、海洋【答案】：【解析】：第4题【判断题】我们在月球的正面可以看到环形山，反面看不到环形山。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】每一个环形山的深浅是一样的。
( )A、正确B、错误【解析】：第7题【判断题】“火山喷发说”认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】环形山的大小是一样的。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】月球上的环形山公认的观点是“火山说”。
这种观点认为如此多的环形山是陨石撞击月球的结果( )A、正确B、错误【答案】：第10题【判断题】模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】月球上环形山的特征是______、______、______等。
【答案】：【解析】：第12题【填空题】科学家们曾观察到月球遭到流星撞击的现象。
爆炸所用的时间还不到有误秒。
在过去的46亿年间，月球从不曾有过激烈而频繁的火山活动。
根据以上事实，我们可以知道，月球表面的环形山是由______形成的。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】下图是科学兴趣小组的同学分别根据______和______来模拟环形山的形成。
【答案】：【解析】：第14题【解答题】简答题。
请根据图片所示简要描述环形山。
【答案】：【解析】：第15题【实验探究题】小军同学通过高倍望远镜观察月球，发现月球表面是凹凸不平的。
教科版小学科学六年级下册 3.3我们来造“环形山”B卷
教科版小学科学六年级下册 3.3我们来造“环形山”B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题（共4题；共8分） (共4题；共8分)1. （2分）月球上的环形山大多是（）A . 圆形的B . 方形的C . 梯形的2. （2分）月球上的环形山大多是（）A . 圆形的B . 方形的C . 梯形的D . 椭圆的3. （2分）（）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。
A . “撞击说”B . “火山说”C . “地震说”D . “神话说”4. （2分）月球地形的最大特征就是分布着许多（）。
A . 火山B . 环形山C . 海洋D . 空气二、判断题（共6题；共12分） (共6题；共12分)5. （2分）环形山的大小是一样的。
（）6. （2分）每一个环形山的深浅是一样的。
（）7. （2分）月球上的环形山大多是方形的。
（）8. （2分）“火山喷发说”认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。
（）9. （2分）我们在月球的正面可以看到环形山，反面看不到环形山。
（）10. （2分）模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
（）三、填空题（共5题；共7分） (共5题；共5分)11. （1分）月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的________。
12. （1分）科学家们曾观察到月球遭到流星撞击的现象。
爆炸所用的时间还不到秒。
在过去的46亿年间，月球从不曾有过激烈而频繁的火山活动。
根据以上事实，我们可以知道，月球表面的环形山是由________形成的。
13. （1分）月球表面的环形山大多是________形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
14. （1分）月球上环形山的特征是________、________、________等。
15. （1分）现在比较公认的环形山形成的原因的猜测是________。
小学科学教科版六年级下册第三单元 宇宙3.我们来造“环形山”-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下面关于月球环形山的叙述，错误的是（）。
A.环形山大多是圆形的，大小不一。
B.环形山有单个，也有几个挤叠在一起的。
C.环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的。
【答案】C【分析】本题考查环形山的特征。
【解答】月球上环形山的特征是大多是圆形的，大小不一、有单个，也有几个挤叠在一起的、深浅不一等。
2.【答题】月球地形的最大特征就是分布着许多（）。
A.火山B.环形山C.海洋【答案】B【分析】本题考查月球地形。
【解答】月球地的最大特征就是分布着许多环形山。
3.【答题】（）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。
A.“撞击说”B.“火山说"C.“地震说"【答案】A【分析】本题考查环形山的形成的原因。
【解答】关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。
目前公认的观点是“撞击说”。
这种观点认为，如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月球后遗留下来的痕迹。
4.【答题】月球上的环形山大多是（）A.圆形的B.方形的C.梯形的【答案】A【分析】本题考查环形山的特征。
【解答】月球上环形山的特征是大多是圆形的，大小不一、有单个，也有几个挤叠在一起的、深浅不一等。
5.【答题】只有月球表面才有环形山。
（）【答案】×【分析】本题考查环形山的知识点。
【解答】水星、金星、火星上面也有环形山。
6.【答题】环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。
（）【答案】✓【分析】本题考查环形山的命名。
【解答】环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。
如哥白尼、开普勒、牛顿、柏拉图、第谷、祖冲之、张衡等环形山。
7.【答题】月球表面的运动非常频繁，经常会发生地震。
（）【答案】×【解答】根据人类登月后在月面设置的“月震仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是个地质不活跃的天体。
在过去的46亿年间，月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活动。
8.【答题】月球上的环形山大多是方形的。
（）【答案】×【分析】本题考查环形山的特征。
六年级下册科学同步练习-3.3我们来造“环形山”科教版
3.3我们来造“环形山"1．填空题。
(1)月球地貌的最大特征就是分布着许多大大小小的。
(2)环形山大多是形的，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
(3)环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到。
2．读图题。
看图概括月球上环形山的特点。
3．判断题。
(1)“火山说”认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。
( )(2)“撞击说”认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。
( )(3)在研究环形山的形成实验中，用大小不同的球的坠落代表陨石和流星体的撞击。
( )4．选择题。
(1)月球地貌的最大特征就是分布着许多( )。
A．火山 B．环形山 C．海洋(2)有关环形山的特点，叙述不正确的是( )。
A．环形山大多是圆形的，大小不一B．环形山有单个的，也有几个挤叠在一起的，分布没有规律C．环形山数量众多，但它们的深浅都一样(3)关于环形山的形成，目前公认的说法是( )。
A．撞击说 B．火山说 C．地震说5．实验题。
在盘子里放人3／4的沙子，分别把直径不同的胶管插入沙子底部，胶管两端朝上，一端与注射器连接。
(1)这是一组( )。
A．对比实验 B．模拟实验 C．分组实验(2)将注射器中的水从直径不同的胶管推出，会发现( )A．喷射口较小，“环形山”的直径较小B．喷射口较大，“环形山”的直径较小C．喷射口的大小对“环形山"的直径没有影响(3)用注射器把不同量的水从直径相同的胶管推出，会发现( )。
A．喷射物较多，“环形山”的直径相对较小B．喷射物较多，“环形山”的直径相对较大C．喷射物的多少对“环形山”的直径没有影响(4)我的结论：6．简答题。
(1)造“环形山”有哪些方法呢?(2)月球上的环形山为什么看起来彼此都不同?7.【实验题·分析】往一个大的塑料盆里装上2厘米厚的沙子。
从20厘米高的地方向塑料盆中扔一些大小不一的玻璃弹珠，然后取出玻璃弹珠，现在把沙子弄平，从50厘米高的地方向塑料盆中扔大小不一的玻璃弹珠，然后取出玻璃弹珠，观察玻璃弹珠下落形成的坑的形状。
(小学教育)六年级科学下册 第三单元 宇宙 3我们来造环形山教案 教科版
《我们来造“环形山”》环形山简介环形山，希腊文的意思是“碗”。
“环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。
环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。
月面上星罗棋布、重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口，中央有一块圆形的平地，外围是一圈隆起的山环，内壁陡峭，外坡平缓。
环形山的高度一般在7～8公里之间。
讨论1.怎样来造“环形山”呢？2.你有哪些“造山”方法？3.你认为哪些方法比较符合月球的实际情况？4、造“环形山”需要准备哪些材料呢？沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水。
思考：在造“环形山”的过程中有什么发现？能否用图表示出“环形山”的形成过程？关于月球上环形山是如何形成的，我们有哪些推测？依据是什么？... ... ...设计环形山的形成的模拟实验（1）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。
我的问题：石子撞击的坑是否与高度有关？我的假设：高度大撞击的坑大；高度小撞击的坑小。
实验设计：准备大小相同的石子、沙盘，然后从不同高度往沙盘丢石子。
实验记录：从高处丢下的石子造成的坑比从低处丢下的石子造成的坑深。
实验结论：从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子撞击的坑是：越高坑越大。
（2）从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子。
我的问题：石子撞击的坑与石子大小有关吗？我的假设：石大撞击的坑大，石小撞击的坑小。
实验设计：准备大小不同的石子、沙盘，然后从相同高度往沙盘丢石子。
实验记录：大石子造成的坑比小石子造成的坑大、深。
实验结论：从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑是：石子越大坑越深。
... ... ...科学实验报告——“环形山”成因模拟实验实验课题：“环形山”成因模拟实验实验目的：通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯实验器材：沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具。
实验原理：环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。
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教科版小学科学六年级下册第三单元宇宙第3课时我们来造“环形
山”（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题。
(共3题；共3分)
1. （1分）月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的________。
2. （1分）科学家们曾观察到月球遭到流星撞击的现象。
爆炸所用的时间还不到秒。
在过去的46亿年间，月球从不曾有过激烈而频繁的火山活动。
根据以上事实，我们可以知道，月球表面的环形山是由________形成的。
3. （1分）月球表面的环形山大多是________形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。
二、判断题。
(共4题；共8分)
4. （2分）“火山喷发说”认为，环形山是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。
5. （2分）模拟实验及推测和客观真实是有一定差距的。
6. （2分）我们在月球的正面可以看到环形山，反面看不到环形山。
7. （2分）有些环形山的周围还向外辐射出许多明亮的条纹。
三、科学探究题。
(共3题；共13分)
8. （5分）下图是科学兴趣小组的同学分别根据________和________来模拟环形山的形成。
实验方法喷水法撞击法
实验步骤将________连接胶管并把胶管插入
沙子底部，用力将注射器中的水推出
用玻璃球砸向沙堆实验现象________________
实验结果可以模拟形成环形山可以模拟形成环形山
9. （5分）简答题。
请根据图片所示简要描述环形山。
10. （3分）小军同学通过高倍望远镜观察月球，发现月球表面是凹凸不平的。
这是由于流星在太空中运行到靠近月球时，在月球的引力作用下坠落到月球表面，与月球表面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。
小军同学猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落高度有关。
于是，他设计了一个用一只铺满厚厚的细沙的盘子和几个不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如图所示。
经过实验，数据记录如下表。
实验序号质量m／a体积V／cm3下落高度h／cm坑的深度d／cm
1 20 7.5 50 2.6
2 20 7.5 60 3.5
3 20 7.5 70 5.0
4 20 2.
5 70 11.3
5 20 1.8 70 12.4
6 60 7.5 70 14.6
7 85 7.5 70 15.9
请你分析实验数据，并回答下列问题：
（1）由1、2、3三组数据可得：“月坑”的深度与流星的________有关。
（2）由________三组数据可得：“月坑”的深度与流星的质量有关。
（3）“月坑”的深度还与流星的体积有关：体积越大，“月坑"的深度________.
参考答案
一、填空题。
(共3题；共3分)
1-1、
2-1、
3-1、
二、判断题。
(共4题；共8分)
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
三、科学探究题。
(共3题；共13分)
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、。