4.8.2 细胞的分裂与分化 学案 (10)
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 教案 (1)
细胞的分裂和分化
一、设计思路
一粒种子为什么能长成一棵参天大树？鸡蛋为什么能孵出活蹦乱跳的小鸡？这些司空见惯的现象背后到底隐藏着什么秘密？因此本节课应该从学生已有的生活经验出发，在教师的引导下，通过大量的观察和自主探究活动，并经过分析、交流、总结，让他们体会生物体的生长发育与细胞生长、分裂、分化之间的联系；并为将要学习的生物体的结构层次以及相关知识打好基础。
教学过程中教师要注意语言的启发性，培养学生独立思考和抽象思维能力，使其能够运用所学的生物知识去分析、解释、解决生活中常见问题。
二、教学目标
1．知识目标
正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
概述生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的。
2．能力目标
运用所学习的生物知识分析，解决生活中常见问题。
3．情感态度与价值观目标
知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。
三、教学重点
细胞的生长、分裂和分化。
四、教学难点
细胞分裂过程中染色体数目的变化。
细胞的分化
五、教学准备
收集相关的资料并制作课件。
红墨水、清水、大烧杯、水果刀、豆腐若干块。
六、教学课时
1课时。
《细胞的分裂与分化》教案
《细胞的分裂与分化》教案第二节细胞的分裂与分化教学目标：1.知识目标①能够描述生物生长与细胞数目增多、体积增大有关。
②描述细胞分裂的过程。
能够理解细胞分化的结果形成各种组织。
③学会用比较方式来了解动、植物体的主要组织及其功能。
（重难点）2.能力目标①通过观察动植物各种组织插图，培养学生科学观察和分析能力。
②在教师的引导下，学生通过观察、分析、归纳、总结，培养创新精神和探究能力。
3.情感、态度与价值观目标①在观察、探究实验中培养学生严谨的科学观。
②在探究生物生长的原因中培养学生乐于探索生命奥秘的学习态度和热爱生命的生活态度。
课前准备：教师准备：①教师制作细胞的分裂与分化CAI课件。
②《细胞生长过程》的视频剪辑。
学生准备：①完成课前助学的自主学习等预习工作。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问温习旧知5分钟通过课件呈现对上节课学过的主要知识的提问：1.临时玻片的制作过程；2.动植物细胞的基本结构；3.植物细胞各部分结构名称功能。
学生回忆、看书等，要给出准确、规范的答案，必要的要进行板演。
复习旧知，强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣3分钟观看录像，引导学生在体验生命的美感时进入积极的思维状态。
播放种子萌发、小鱼生长片段等。
用直观、色彩丰富的短视频，对学生造成强烈的视觉冲击，及时提问快速导入新课。
引导探究层层推进8分钟自由发言，小组讨论。
学生观看教材插图，对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。
学生通过对课本图片的比较展示多媒体图片，从植物和人都能生长这一学生常见的现象入手，创设情景，激发探究欲望，通过设疑引导学生通过猜想理解细胞是有生命的，如：能分裂和生长。
这一设计培养了学生的想象力和探索精神。
观察，归纳出动植物细胞分裂的区别。
小组讨论，交流结果：细胞分裂后形成的子细胞是不是只有亲细胞一半的遗传物质？有什么意义？小组讨论，得出结论：农作物缺水要及时灌溉；农作物缺少肥料要及时施肥在充分学习细胞分裂的基础上，细胞生长知识点较浅，用图片、图形启发学生归纳细胞生长的原因，感受在细胞生长过程中细胞形态、结构会发生变化。
细胞的分裂与分化 教案
细胞的分裂与分化教案教案标题：细胞的分裂与分化教学目标：1. 理解细胞分裂与分化的概念和意义；2. 掌握细胞分裂的过程和不同类型的分裂方式；3. 了解细胞分化的过程和调控机制；4. 能够应用所学知识解释生物体的生长和发育过程。
教学准备：1. 教学资料：细胞分裂与分化的相关教材、幻灯片或教学视频；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盖玻片、荧光染料等；3. 实验材料：洋葱鳞片、果蝇胚胎等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾上节课所学的细胞结构和功能，思考细胞如何增长和繁殖。
2. 提问：你认为细胞是如何增加数量的？细胞是如何分化为不同类型的细胞的？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解细胞分裂的概念和意义：介绍细胞分裂的定义、作用和重要性，引导学生认识细胞分裂对生物体生长和发育的重要性。
2. 讲解细胞分裂的过程和不同类型的分裂方式：通过幻灯片或教学视频展示细胞分裂的不同阶段和细胞有丝分裂与无丝分裂的区别，帮助学生理解细胞分裂的过程。
三、实验探究（30分钟）1. 实验一：观察洋葱鳞片的有丝分裂：将洋葱鳞片放置在盖玻片上，加入适量荧光染料，用显微镜观察细胞有丝分裂的过程，引导学生观察和记录不同阶段的细胞变化。
2. 实验二：观察果蝇胚胎的分化：将果蝇胚胎置于显微镜下，观察胚胎在发育过程中的细胞分化现象，引导学生探究细胞分化的机制和调控。
四、讨论与总结（15分钟）1. 小组讨论：学生分组讨论细胞分裂与分化的关系，以及细胞分化在生物体发育中的作用。
2. 总结归纳：引导学生总结细胞分裂与分化的概念、过程和意义，并与生物体的生长和发育过程进行关联。
五、拓展延伸（10分钟）1. 细胞分裂与分化的应用：引导学生思考细胞分裂与分化在医学、农业等领域的应用，并展示相关案例。
2. 自主学习：布置相关阅读材料，引导学生进一步了解细胞分裂与分化的前沿研究和应用。
六、作业布置（5分钟）1. 课后作业：要求学生撰写一篇关于细胞分裂与分化的小论文，包括细胞分裂与分化的定义、过程、意义以及相关应用。
细胞的分裂和分化-学案
C、全部来自父方D、全部来自母方
8、10个初级精母细胞和10初级卵母细胞产生的生殖细胞若全部受精，能形成受精卵（）
A、5个B、10个C、20个D、40个
9、动物卵与精子形成不同之处是（）
A、次级卵母细胞进行的是普通的有丝分裂B、一个卵原细胞只形成一个初级卵母细胞
C、减数第二次分裂后期D、减数第一次分裂后期
4、以下关于减数分裂过程中两次分裂的描述，正确的是（）
A、减数第一次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体分离
B、减数第一次分裂，着丝粒分裂，同源染色体不分离
C、减数第二次分裂，着丝粒分裂，同源染色体分离
D、减数第二次分裂，着丝粒不分裂，同源染色体不分离
5、在卵的形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵的比例是（）
3、能以列表和画坐标图的方式比较减数分裂各时期染色体数目变化。
4、能识别精子和卵细胞形成图。
5、描述减数分裂和有丝分裂的主要区别。
二、、教学重点和难点：
重点：
减数分裂的概念和意义
减数分裂各时期的特点
难点：
同源染色体的概念
联会和交换
一、预习与笔记
1、关于减数分裂，我想和大家一起共同探讨的是
。
2、有丝分裂形成细胞，子代细胞和亲代细胞的染色体数目；生成生殖细胞的分裂是，精子或卵细胞中染色体数是体细胞的，精子和卵细胞通过作用结合成受精卵，受精卵中染色体数恢复成与亲代体细胞中染色体数相同。
次级精母细胞
精子
A
0
16
8
0
B
8
16
8
4
C
8
8
4
4
D
4
七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂和分化教案2 苏科版(2021学年)
江苏省泗洪县七年级生物下册４.８．2 细胞的分裂和分化教案2 (新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(江苏省泗洪县七年级生物下册4.８.２细胞的分裂和分化教案2 (新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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细胞的分裂和分化课题:细胞的分裂和分化(复习)ﻩ二次备课【教学目标】复习细胞的分裂与分化的过程【教学重难点】巩固掌握细胞的分裂与分化在生物体生长过程中的意义【复习引入】1.生物体能够由小长大,与细胞分裂，细胞生长有关.通过细胞分裂使细胞___＿_增多，通过细胞生长使细胞__＿__增多2.在细胞的生长发育过程中,大部分细胞在＿__＿和_____上产生了差异，并且分别执行着不同的__＿＿_,我们把这个过程叫做细胞分化，细胞分化的结果是产生了＿_＿＿3.【自主合作探究】1。
细胞生长分裂不同组织科学家利用干细胞成功培养出了心脏细胞，这最可能是()A 干细胞分化的结果B干细胞分离的结果C 干细胞生长的结果D 干细胞成熟的结果植物细胞在生长的过程中，液泡的变化是（)A 数目增加，体积增大B 数目减少，体积增大C 数目增加，体积不变D 数目减少,体积不变【反思反刍反馈】１．所有活细胞一直都具有分裂能力()( 宋体小四) 尽量保持一页纸正反面打印）力求简洁以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
《细胞的分裂与分化》学案
《细胞的分裂与分化》学案一、学习目标1、描述细胞分裂的基本过程。
2、学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。
二、重点难点1、重点：细胞分裂的基本过程；2、难点：细胞分裂染色体的变化。
三、导学问题（一）阅读“细胞的分裂”内容，并仔细观察图回答问题。
使用“学乐师生”APP图片，分享给全班同学使用。
1．_______与_______是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。
2．细胞分裂就是一个细胞分成______个细胞的过程。
细胞分裂能使细胞 _ 增多，细胞生长使细胞增大。
3.细胞分裂可分为哪两个基本过程？4.动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？5.细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？6.一棵幼苗能长成参天大树，主要是由于细胞生长的结果。
这句话对吗？（二）选择题1.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（）A．细胞的分裂 B.细胞的分化C．细胞的生长 D．细胞的增多2.生物体能够由小长大的原因是（）A．细胞的分裂和体积增大 B.细胞数目的增多C．细胞的体积不断增大D．营养状况的好坏3.下列组织中，不属于植物主要组织的是（）A．保护组织 B.基本组织C．上皮组织 D．分生组织4. 植物细胞的分裂过程顺序正确的是（）①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞壁和细胞③细胞核平分为二A. ①②③B. ②①③C. ③②①D. ①③②5.细胞分裂受细胞中( )的控制。
A. 叶绿体B. 线粒体C. 遗传物质D. 液泡6.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化?( )A. 是原细胞的2倍B. 是原细胞的一半C. 是原细胞的4倍D. 与原细胞相等7.在生物的个体发育中，一个受精卵能发育成复杂的生物体。
生物体之所以复杂，主要是下列哪一生理过程在起作用?( )A. 细胞的成熟B.细胞的分化C. 细胞的生长D. 细胞的分裂8.动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是( )A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核。
苏科版生物七年级下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 教案
课题：细胞的分裂和分化教学目标：1、能正确描述细胞分裂和生长的基本过程。
2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
3、能运用所学知识分析、解决生活中常见的问题。
重点难点：重点：细胞分裂和细胞生长的基本过程。
难点：细胞分化过程一、导学提纲“课前参与”设计内容：阅读课本有关内容，尝试完成下列问题：1、什么是细胞的分裂？2、细胞分裂的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？3、细胞分裂的过程是怎样的？最先分裂的是细胞的什么结构？4、在细胞核分裂时，染色体的变化是怎样的？有什么意义？5、什么是细胞的生长？6、细胞生长的结果是什么？它对生物体的生长有什么意义？7、什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？二、导学提纲“课中参与”预设构想：三．细胞的分化组织：形态相似、结构和功能相同的细胞群1、受精卵形成组织要经过哪些过程？2、什么是细胞的分化？细胞分化的结果是什么？帮助学生进行总结提高学生的观察和思考问题的能力，理解细胞的分化课堂小结学生思考后进行值得学生进行总结，并进行评价培养学生的表达能力复习巩固完成导学提纲上的复习巩固练习三、板书设计：第二节细胞的分裂和分化一、细胞分裂结果：细胞数目增多染色体变化：形态、数目相同，分别进入两个新的细胞中二、细胞生长结果：细胞体积增大三、细胞分化结果：形成组织四、导学提纲“复习巩固”部分的设计内容：1、生物体由小长大是由于（）A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果2、组织的形成是（）A、细胞分裂的结果B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果D、细胞分化的结果3、以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A、干细胞分裂的结果B、干细胞分化的结果C、干细胞生长的结果D、干细胞成熟的结果4、细胞分化是指的过程（）A、细胞体积增大B、细胞之间相互连接C、细胞恢复分裂能力D、细胞的形态、结构、功能向特定的方向发展5、一个细胞经过n次分裂后，形成的细胞数目为（）A、n个B、2n个C、n2个D、2n个6、判断：（1）染色体存在于细胞核中。
苏科版七年级下册生物巩固训练 4.8.2细胞的分裂和分化(解析版)
苏科版七年级下册生物巩固训练 4.8.2细胞的分裂和分化一、单选题1.科学家利用干细胞成功地培养出了心脏细胞，这最可能是（）A. 细胞分裂的结果B. 细胞生长的结果C. 细胞分化的结果D. 细胞分离的结果2.植物细胞分裂的正确顺序是（）① 一个细胞分裂成两个细胞② 细胞质平均分成两份，各含一个细胞核③ 细胞核平分为两个④ 在细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜A. ①④③②B. ④③②①C. ③④②①D. ③②④①3.下图表示植物细胞的分裂过程，其细胞分裂顺序正确的是（）A. a→d→b→cB. a→c→d→bC. a→b→c→dD. c→d→a→b4.下图表示植物细胞分裂过程中的变化。
分裂过程的正常变化的顺序应该是（）A. a-b-cB. a-c-bC. b-c-aD. c-a-b5.组织的形成是（）的结果。
A. 细胞分裂B. 细胞生长C. 细胞分化D. 细胞的分裂和生长6.右图①→④主要表示了变形虫细胞的哪个生理过程（）A. 生长B. 分化C. 分裂D. 癌变7.你发现了吗？现在的你比童年的你长高了，这是由于你身体内的细胞( )A. 数目增多的结果B. 体积增大的结果C. 数目增多，体积增大的结果D. 数目不变.体积增大的结果8.下列关于动物细胞分裂的叙述，错误的是（）A. 细胞核先分裂，细胞质再分裂B. 细胞中央形成新的细胞膜，将细胞一分为二C. 细胞分裂的结果是细胞的数目增多D. 细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半9.2015年11月10日上午，安徽省卫计委通报了10月法定传染病疫情，其中，感染腮腺炎病毒人数为522人，病毒的增殖方式是（）A. 分裂B. 出芽C. 复制D. 孢子生殖10.在构建生物体的过程中,细胞分化的作用是（）A. 形成不同组织B. 形成不同器官C. 促进细胞生长D. 促进细胞分裂11.细胞分裂后新细胞的遗传物质（）A. 和原细胞一样B. 比原细胞多一倍C. 比原细胞少一半D. 不能确定12.将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。
七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂和分化 细胞分化与组织形成素材 (新版)苏科版
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2022/5/92022/5/92022/5/95/9/2022 8:24:33 AM
11、人总是珍惜为得到。2022/5/92022/5/92022/5/9May- 229-May-22
12、人乱于心，不宽余请。2022/5/92022/5/92022/5/9Monday, May 09, 2022
16、业余生活要有意义，不要越轨。2022/5/92022/5/9May 9, 2022
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/9
谢谢收看
2022/5/8
3
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2022/5/92022/5/92022/5/92022/5/95/9/202 2
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年5 月9日 星期一2022/5/92022/5/92022/5/9
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年5月 2022/5/92022/5/92022/5/9 5/9/20 22
细胞分化：指分裂后的细胞在形态、 结构和功能上向着不同方向变化的 过程。
产生
细胞分
组织
群叫做组织。
细胞分化形成组织
上
肌
皮 组 织
肉 组 织
神 经 组 织
织结 缔 组
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2022/5/92022/5/9M onday, May 09, 2022
七年级生物下册 4.8.2 细胞的分裂与分化教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中七年级下册生物教
细胞的分裂和分化学科生物课题第八章第2节细胞的分裂和分化案例背景教材分析细胞的分裂和分化过程，对初中学生而言比较抽象。
教材先通过对细胞分裂过程的图和动画的观察，让学生直观地认识到细胞分裂过程中的细胞质、细胞核以及染色体的变化，了解细胞分裂对生物体生长的意义。
然后对细胞生长图片的观察，让学生了解细胞的生长意义。
最后通过对细胞分化过程图的观察，让学生了解细胞分化的意义。
本节教材安排了大量的探究活动，其目的就是让学生在活动中主动建构生物体的生长现象与细胞的分裂、生长和分化之间的联系，为学习生物体的结构层次以及相关的知识打好基础。
学情分析细胞的分裂和生长是本节教材的教学重点。
在细胞进行分裂的过程中，染色体的变化是一个难点。
这些内容抽象，学生很难掌握，因此，教师要充分利用动画，展示细胞分裂过程中的染色体的变化。
另外干细胞和癌细胞的有关知识是学生关注的，在教学中可以多介绍，拓展知识面。
教学目标知识技能正确描述细胞分裂和生长的基本过程；概述生物体的各种组织是由细胞分化形成的。
过程方法运用所学的生物学知识分析、解决生活中的常见问题。
情感价值知道养成良好生活习性的重要性，懂得珍爱生命。
教学策略采用问题解决式方法，在问题解决过程中教师提供必要支撑，让学生结合问题自学、合作学习，自己解决问题，教师适当引导，帮助学生化解学习难点。
教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程。
教学难点细胞分裂过程中染色体的变化；细胞分化过程。
教学准备课件教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境展示图片：种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大；蛋孵化成小鸡，小鸡逐渐长大。
这将是我们新课要研究的问题。
你从图片上看到了什么现象？猜想：生物为什么能长大呢？创设问题情景，激发探究兴趣。
探索新知一、细胞的分裂播放动画组织交流，评价小结板书质疑：分裂后产生的新的细胞较小，它会继续不断分裂，变得越来越小吗？为什么？过渡二、细胞的生长组织交流评价板书质疑：1.人体里所有细胞的大小、形态、功能都相同吗？先自学，后小组合作学习，思考、讨论：1.什么是细胞的分裂？细胞分裂过程中，细胞核与细胞质发生了怎样的变化？细胞在分裂后，细胞核为什么没有变小？（结合动画思考）2.细胞分裂的结果是什么？计算数学3.细胞分裂对单细胞生物和多细胞生物有什么意义？小组交流互相评价猜想：看图，思考：1．什么是细胞的生长？植物细胞生长过程中液泡的数量有什么变化？培养学生的学习能力和合作交流表达的能力。
《细胞的分裂与分化》 导学案
《细胞的分裂与分化》导学案一、学习目标1、理解细胞分裂的概念、过程和意义。
2、掌握细胞分化的概念、特点和意义。
3、区分细胞分裂和细胞分化的不同。
4、了解细胞分裂和分化在生物体生长发育中的作用。
二、学习重难点1、重点（1）细胞分裂的过程和特点。
（2）细胞分化的概念和意义。
2、难点（1）细胞分裂过程中染色体的变化。
（2）细胞分化的机制。
三、知识讲解（一）细胞分裂1、概念细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。
2、过程细胞分裂通常包括细胞核分裂和细胞质分裂两个阶段。
（1）细胞核分裂在细胞核分裂过程中，最显著的变化是染色体的行为。
染色体先进行复制，然后在纺锤丝的牵引下，姐妹染色单体分离，分别向细胞的两极移动。
最后，细胞核一分为二，形成两个子细胞核。
（2）细胞质分裂在细胞核分裂完成后，细胞质开始分裂。
植物细胞在中央形成新的细胞壁，将细胞分隔成两个子细胞；动物细胞则是细胞膜从细胞的中部向内凹陷，最终使细胞缢裂为两个子细胞。
3、意义（1）细胞分裂使细胞数量增加，这是生物体生长、发育和繁殖的基础。
（2）通过细胞分裂，遗传物质被精确地复制和平均分配到两个子细胞中，保证了遗传信息在亲子代细胞之间的稳定性和连续性。
4、细胞分裂的类型（1）有丝分裂这是大多数动植物体细胞增殖的方式，过程较为复杂，能保证子细胞与母细胞具有相同的遗传物质。
（2）无丝分裂在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，例如蛙的红细胞的分裂。
（3）减数分裂这是生殖细胞形成过程中特有的分裂方式，染色体复制一次，细胞连续分裂两次，产生的子细胞染色体数目减半。
（二）细胞分化1、概念细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、特点（1）持久性细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。
（2）稳定性和不可逆性一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
（3）普遍性细胞分化是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。
苏科版生物七年级下册4.8.2细胞的分裂和分化 教案设计
细胞的分裂与分化教学设计一、教学目标1、描述细胞生长和分裂的基本过程2、理解细胞分裂过程中染色体的变化3、理解细胞分化的过程4、概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的5、通过观察细胞分裂和分化的过程，提高观察和分析能力，感悟生物体结构与功能相适应。
6、通过了解胚胎干细胞的应用，认同探究对科学技术进步的重要性。
7、通过小组协作，体验小组合作学习的乐趣。
二、教材分析细胞的分裂与分化一节位于七下细胞的结构与功能之后，细胞的相关知识为学生理解细胞的生长、分裂与分化的过程打下了良好的基础，鉴于此部分内容较为抽象，教学中多采用动画、模型等直观方式，让学生观察到细胞发生的变化，了解细胞这些生理活动的意义。
本节课安排了大量的探究活动，致力于学生自行建构知识体系。
二、学情分析细胞分裂过程中染色体的变化与细胞分化的概念与过程是本节课的难点，由于初一学生的逻辑思维能力还不是很强，面对这两部分内容很难理解，所以本节课采用了4D动画、模型建构、探究实验、资料分析等手段，帮助学生理解抽象的知识。
三、教学重难点教学重点：概述生物体的生长是由细胞的生长、分裂和分化形成的理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程教学难点：理解细胞分裂过程中染色体的变化理解细胞分化的过程重难点突破—细胞分裂过程中染色体的变化介绍染色体的组成与功能然后提出问题：细胞核在细胞分裂过程中一分为二，染色体会发生怎样的变化呢？—模型建构：根据你的猜测建构细胞分裂过程中染色体变化模型—模型修正：根据动植物细胞分裂动画和4D动画，正确认识细胞分裂过程中染色体的变化—理解染色体的复制与评分对细胞前后代之间遗传物质稳定性的重要性。
重难点突破—细胞分化的过程提出问题：细胞分裂后产生遗传物质相同的子细胞，为什么会朝不同方向发展？—自制动画和资料分析：红细胞和肌肉细胞的分化过程，小组合作讨论细胞分化的原因—小组派代表总结原因四、教学方法本节课采用了问题串解决方式，学生通过4D等动画观察、体验活动、模拟实验、模型建构、资料分析等探究活动，自主学习、合作学习，建构完善的知识体系。
七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版
七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版第2节细胞的分裂和分化教学目标学情分析细胞分裂和细胞生长的基本过程细胞分化过程教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程教学难点细胞分化过程课前准备课件教学安排1课时教学过程①在细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化？②细胞分裂的结果是什么？①细胞的体积发生了什么变化？②细胞中的小液泡发生了什么变化？3.质疑：细胞的生长是无限的吗？你怎么理解这样的现象？4.引导学生分组活动：计算并比较表面积和体积之比。
5.小结：通过观察和分析，你认为与生物体生长直接有关的因素有哪些？开始思考体积的变化。
理解细胞生长的过程。
给出自己的答案并思考理由。
分组合作，整理、分析数据，得出结论并交流。
交流、讨论得出答案。
细胞的分化 1.提问：根据细胞分裂和生长的知识，可以得出组成生物体的所有细胞都是一样的结论，你同意吗？同时播放课件（人体的几种细胞）：人是由一个受精卵细胞发育而来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？播放课件。
（细胞分化过程）启发、引导、帮助学生分析。
观看画面，讨论分析。
①癌是怎样形成的？②算一算：一个细胞经过n次分裂后，形成了多少个细胞③癌症形成的原因有哪些？④谈谈你读后的感受。
了解癌症的机理。
动脑筋计算汇报结果：25教学反思本节课在充分了解学生已有知识的情况下，注重从学生的生活实际出发，以关键问题贯穿整个教学过程，拓展了观察变形虫细胞分裂、算一算等活动，教学中注重培养学生的观察和分析问题的能力，教学效果良好。
尤其以探究的意识组织教学，将观察变形虫细胞分裂的活动放在课堂中进行，形象地分析和指出细胞分裂过程中染色体的变化，合理展开“癌细胞”部分的学习，将“算一算”活动调至“癌细胞”部分进行，这些做法调动了学生的积极性，锻炼了学生活学活用的能力，体现了新课程的理念，同时恰当地融入了生命教育的思想，且能突出让学生理解生命、敬畏生命、懂得养成良好的生活习惯、珍爱生命的主题。
《细胞的分裂和分化》第一课时参考教案
第2节细胞的分裂和分化
第一课时
【学习目标】
1.通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程
2.通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。
【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程
【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程
【教材分析】
细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。
因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。
接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、变形虫细胞分裂装片、显微镜等。
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第2节细胞的分裂和分化一、细胞的分裂
1.细胞分裂使细胞数目增多。
2.分裂产生的新细胞与原细胞染色体在数目形态上一样。
二、细胞的生长
细胞生长使细胞体积增大。
《细胞的分裂与分化》优秀教案
第三节细胞的分裂与分化
1、任何生物体都有生长现象，即由小长大，这主要与和有关，前者使细胞，后者使细胞。
2、细胞分化是指分裂后的细胞在、、和上向着不同方向变化的过程。
形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群叫。
3、植物体的主要组织有：
（1）：有很强的分裂能力，如根尖
（2）：保护柔软组织，如果皮
（3）：储存营养，如果肉
（4）：运输营养，如导管和筛管
（5）：细胞壁明显增厚，支持植物体承受机械压力。
4、动物体的主要组织有：
（1）：有保护和分泌功能，
（2）：有收缩和舒张功能。
如骨骼肌
（3）：有产生和传导兴奋的功能，分布在神经系统
（4）：具有支持、连接、保护、营养的功能，分布最广遍布全身，如血液
5、不同的按照一定次序联合起来，形成具有一定的结构叫做器官。
6、人体的结构层次是：→→→→。
植物体的结构层次是：→→→。
（1）（2）（3）的过程叫：（）
（4）
的过程叫：（）。
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《细胞的分裂和分化》导学案
【学习目标】
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说明细胞分裂中染色体变化的结果。
3、说明细胞分裂与生物生长的关系。
4、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
【重点难点】
重点：1．细胞分裂的基本过程。
2．动植物细胞的分化以及通过分化形成组织的基本过程。
难点：1、说出细胞分裂过程中染色体的变化。
2、描述细胞的分化现象。
【学法指导】
自学、观察、合作交流、自主探究。
【知识链接】
洋葱表皮细胞临时装片的制作步骤。
【学习过程】
自主研学（阅读课本74、75页，顺带把这些题给做了，试试你的身手吧！）
1．细胞分裂过程
⑴生物体由小长大，是与细胞的与分不开，还要进行细胞
的，形成不同种类的细胞。
⑵细胞的生长：新产生的细胞体积都，通过不断地从周围环境中吸
收，并且转变成物质，逐渐增大。
⑶细胞的分裂：就是一个细胞分成细胞。
⑷分裂过程：分裂时，先由一个分成两个，然后
是分成两份，每份各含有一个。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的。
植物细胞还形成新
的。
⑸内存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质，叫做。
⑹细胞核分裂时，染色体的数量在细胞分裂时已经，在细胞分裂过程中，分成完全相同的两份，这样新细胞与原细胞所含有
的是一样的。
2．细胞分化形成组织
⑴动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就
是。
⑵在发育过程中，失去分裂能力的细胞各自具有了不同的，它们在、上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞
的。
⑶动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是
由相似，、相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做。
合作交流（大胆说出自己的想法！你也来当一回老师。
）
1、细胞是怎样生长的？细胞生长的结果是什么？能否无限制的生长？
2、细胞是怎样分裂的？请你描述动物细胞和植物细胞分裂的基本过程。
3、动物细胞和植物细胞在分裂过程中最主要的区别是什么？
4、细胞分裂过程中，谁的变化最明显？
（1）怎样变化？
（2）这种变化有什么意义？
5、细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？细胞分裂的结果是什么？细胞能无限分裂下去吗？
6、失去分裂能力的细胞发生了什么变化？
7、细胞分化的结果是形成什么？什么叫组织？
【归纳小结】
回顾这节课的所学内容，并进行速记。
【当堂测评】
1．细胞分裂时，先分裂的是（）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞质
D. 细胞核
2．动物细胞和植物细胞分裂的不同点表现在（）
A. 动物细胞分裂过程中细胞核先分裂
B. 动物细胞分裂过程中要形成新的细胞膜
C. 植物细胞分裂过程中要形成新的细胞壁
D. 植物细胞分裂过程中细胞质均分成两份
3．细胞分化的结果形成了 ( )
A．细胞 B．组织 C．器官 D．生物体
4. 生物体由小长大的原因是（）
A．细胞的分裂和生长 B. 细胞的分裂、生长和分化
C. 细胞的分裂
D. 细胞的生长
5. 染色体存在于（）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 细胞核
D. 液泡
6. 下列有关组织概念的叙述正确的是（）
A. 组织是构成植物体的基本单位
B. 组织是由形态相似、结构与功能相同的细胞构成的细胞群
C. 组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群
D．组织是彼此不同的细胞组成的细胞群
7. 细胞分裂后新细胞的遗传物质（）
A．和原细胞一样 B．比原细胞多一倍
C．比原细胞少一半 D．差不多
8. 下图是动、植物细胞分裂的示意图，请据图回答：
A图表示细胞的分裂过程，B图表示细胞的分裂过程。
判断的依据是。
【学习反思】。