加强高校师资队伍建设是当前高校面临的第一要务
2018年广东公务员考试《申论》真题及答案
2018年广东省公务员考试《申论》真题卷一、注意事项请认真阅读下列注意事项，这对你获得成功非常重要：一、本套申论试题分题本和答题卡两部分，题本提供给定材料和问题，答题卡供你作答时使用。
二、考生姓名、准考证号务必填写（涂）在题本和答题卡指定位置，答题卡上不准做与答题无关的标记符号。
三、请务必使用答题卡上要求的书写工具作答，书写清楚，卷面整洁。
严禁折叠答题卡。
四、本套申论试题共有3个问题，总时限为120分钟。
五、标点与空格计入写作篇幅。
【所有作答都必须按题号顺序填写在答题卡指定区域，否则无效】严禁折叠答题卡！二、给定材料材料1：国以才立，业以才兴。
无论通过新技术改造传统产业，还是实现从“中国制造”到“中国智造”的跨越，技能人才都不可或缺。
技工教育是技能人才培养的重要载体。
广东技工教育始终走在全国前列，被誉为全国的一面旗帜。
2017年第44届世界技能大赛，21名广东“新工匠”闪耀“世界技能的奥运会”，勇夺5金4银6铜2优胜奖和“中国代表队国家最佳奖”。
世界技能组织主席西蒙·巴特利盛赞“广东技工教育非常成功，选手们在第44届世界技能大赛中的表现令人惊叹”“广东的年轻人展现了中国乃至全世界技能人才最优秀的一面”。
在巴特利看来，广东选手在第44届世界技能大赛中取得优异成绩，充分证明了广东技工教育创新和高技能人才培育非常成功。
长期以来，技工教育存在产教融合不深、企业参与不够、人才培养与企业和产业发展需求相脱节等突出问题。
为此，广东首创“校企双制”合作办学模式，即政府出政策、企业出岗位、院校出学位。
这一模式已被国务院纳入《关于加强企业技能人才队伍建设的意见》，成为指导推动企业培养技能人才的重要形式。
为适应企业和产业发展需求，广东技工教育积极搭建“百校千企”校企合作平台，组织全省百所优质技工院校与包括现代产业500强和自主创新100强企业在内的千家重点企业对接，将教学和生产实践、科研紧密融合。
广东技工教育全面推行技能导向的“双证书”制度。
加强师资队伍建设是提高高校教学质量的核心
在学历层次 、 外语水平和应用新技术能力等 方面都 具有 优势 ， 提高本科
教学的质量 ， 必须把加强 中青年教师 队伍的建设放在重要位置。要逐步
Ｉ 提高教师 队伍整体素质
头， 才智上有用处 。 对于科研基础薄弱 的学术梯队 ． 由学校投资筹建实验 室 ， 到各学 术梯队有相对稳定 的研究方 向和与之配套的实验室 ， 做 为青
年教师的成长创造 良好 的工作环境 。青年教师是学校发展的未来 ， 他们
教师 职务聘任的关键条件。 师资队伍建设是教学质量的关键所在 ， 因此，
良好 的学习风气。教师作为学生增长知识和思想进步的导师 ， 在思想政治 上、 道德品质上 、 学识学风上 ， 都要以身作则 、 为人师表， 要大力弘扬“ 教学 相长” 的优 良传统， 建立相互学习 、 相互切磋 、 相互启发 、 相互激励 的和谐的 师生关系。教师要把主要精力投入 到人才培养和教学工作中， 必须做到课 前认真备课和准备教案 ， 教师要注重教学研究 ， 重视教学 内容和方法的改 革， 并通过教改研究不断提高 自己的学术水平和业务水平。学校应 以师德
用 ，把建设 高水平师资 队伍作 为办学 的第一要务 和提高办学水平 的关
键， 通过创建一支优秀的师资队伍来带动党政管理队伍和教育辅 助人员 以及其他技术人员队伍建设 ， 提高学校人才队伍整体水平。要始终树立 “ 以人为本 、 以师为先” 的观念 ， 倡导和形成 良好的学术环境。 以队伍建设 为核心 ， 坚持以人为本 ， 照“ 按 用好现有人才 ， 培养关键 人才 ， 急需和 引进 高层 次人才 ， 储备未来人才” 的原则 ， 不断完善培养人才 、 留住人才 、 引进 人才 、 用好人才的用人机制 ， 努力营造人才脱颖而出的 良好氛围 ， 不断优
高校应如何加强师资队伍建设
高校应如何加强师资队伍建设高等教育是国家发展的基石，而高校的师资队伍则是高等教育的核心资源。
如今，随着中国高等教育的普及和竞争的加剧，如何加强师资队伍建设已成为高校关注的重要问题。
本文将介绍高校应该如何加强师资队伍建设，以提高高等教育的质量和水平。
一、加强引进人才工作高校应该依托国内外教育中心和人才市场，积极引进国内外优秀的教学、科研人才。
为了提高引进人才的工作效率，高校需要建立完善的人才招聘流程，结合自身情况制定合理的薪酬政策和科研激励机制。
另外，高校还应该注重与企业和社会机构合作，拓展引进人才渠道。
二、加强内部培养和选拔人才高校应该通过内部培养和选拔等方式加强师资队伍建设。
具体来说，高校可以开展教学和教育研究等专业技能培训、学科交叉培训等多种培训形式，提升现有教师的专业素质和能力，同时挖掘和发掘内部优秀人才，加强选拔和培养，使其能够逐步成长为具有国际水平的师资人才。
三、建立完善的人才激励机制高校应该建立完善的人才激励机制，以吸引和留住优秀的师资人才。
这种机制应该以绩效评估为核心，建立完善的评价体系和相关政策，包括绩效和贡献评价、激励奖励、职称晋升等方面，为教师提供更好的发展机会、更多的回报和更多的荣誉感。
四、加强国际化交流和合作高校应该加强与国际高等教育机构之间的交流和合作，以促进教学、科研和人才交流。
通过国际化交流和合作，高校可以获得更多的国际教学资源，开拓国际市场，吸引更多的国际优秀教师加入到中国高校的师资队伍中，形成一个国际化的人才培养体系。
五、加强教师职业化培养高校应该注重对教师职业化发展的关注，重视教师职业生涯规划和培训。
高校可以通过建立专业化、系统化和创新化的师资培训体系，提高教师的职业素养和领导力，鼓励教师开展教育教学改革研究和创新，不断提高自身的综合素质，实现从“讲师”到“教授”的职业生涯升迁。
结论师资队伍建设是高等教育事业取得成功的一项关键工作。
高校应该制定合理的师资队伍建设方案，注重引进、内部选拔、人才激励、国际化交流和教师职业化培养等多方面的工作，努力培养更多的高素质、国际化的教师队伍，促进高等教育事业的全面发展。
高校教育的师资队伍建设
高校教育的师资队伍建设高校教育的师资队伍建设是当前教育发展的重要任务之一。
优秀的师资队伍对于高校教育的质量和水平起着决定性的作用。
本文将从必要性、现状和发展策略三个方面来探讨高校教育的师资队伍建设。
一、必要性师资队伍建设对于高校教育的发展至关重要。
首先，优秀的师资队伍是高校教育的重要基础。
高校教育的核心任务是培养人才，而培养人才离不开教师的引领和指导。
只有具备扎实的专业知识和较高教学水平的教师才能够培养出高素质的学生。
其次，优秀的师资队伍是高校的核心竞争力。
随着社会竞争的激烈化，高校之间的竞争也变得日益激烈。
拥有一支高水平的师资队伍可以提高学校的声誉和影响力，吸引更多的学生和优秀人才。
因此，加强师资队伍建设是不可或缺的。
二、现状目前，我国高校教育的师资队伍建设存在一些问题。
首先，师资队伍结构不合理。
一些高校教师的学历、学术成果和教学水平与国际先进水平相比存在差距。
其次，师资队伍专业结构有待改善。
一些学科的教师数量过多，而另一些学科的教师数量相对不足，导致教学资源配置不均衡。
此外，一些高校存在着教师流动性大、稳定性差的问题。
缺乏稳定的师资队伍会影响教学质量和教育体验。
因此，我们需要采取措施来改善现状。
三、发展策略为了解决高校教育师资队伍建设存在的问题，我们应该采取以下几个策略。
首先，加强教师培养和引进工作。
加大对青年教师培养的投入，通过各种培训和交流活动提高他们的教学水平和科研能力。
同时，加强与国外一流学府的合作，引进高水平教师来提升全体教师的素质。
其次，优化师资队伍结构。
建立合理的评价机制，对优秀教师给予激励，引导他们在学术研究和教学工作中取得更好的成绩。
同时，适度减少一些学科的教师数量，加大其他学科的招聘力度，使教学资源合理配置。
最后，加强教师流动和稳定机制的建设。
完善教师职称晋升和评选机制，加大对优秀教师的岗位保障和激励，提高教师的工作积极性和稳定性。
结论高校教育的师资队伍建设是高等教育发展的重要环节。
办好学校的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨如何办好我们的学校。
学校是培养人才的摇篮，是传承文明的殿堂，是塑造灵魂的阵地。
办好学校，不仅是教育部门的责任，更是我们每一个人的使命。
下面，我就如何办好我们的学校谈几点看法。
一、加强师资队伍建设教师是学校发展的灵魂，是教育教学质量的保证。
我们要把加强师资队伍建设作为办好学校的第一要务。
具体措施如下：1. 加强师德师风建设。
我们要深入开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和教师观，做学生健康成长的指导者和引路人。
2. 提高教师业务水平。
我们要加强教师培训，鼓励教师参加各类学术交流和研讨活动，不断提高教师的业务能力和教育教学水平。
3. 完善教师激励机制。
我们要建立健全教师评价体系，对优秀教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情和创造力。
二、深化教育教学改革教育教学改革是办好学校的核心。
我们要以学生为中心，以提高教育教学质量为目标，深化教育教学改革。
1. 优化课程设置。
我们要根据学生的发展需求，优化课程设置，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 改革教学方法。
我们要积极探索适应新时代的教育教学方法，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 强化实践教学。
我们要加强实践教学环节，让学生在实践中锻炼能力，提高综合素质。
三、营造良好校园文化氛围校园文化是学校的精神支柱，是办好学校的重要保障。
我们要努力营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
1. 丰富校园文化活动。
我们要开展丰富多彩的文体活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
2. 弘扬优秀传统文化。
我们要传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
3. 加强心理健康教育。
我们要关注学生的心理健康，开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
四、加强家校合作家校合作是办好学校的重要环节。
我们要加强家校沟通，形成教育合力。
1. 定期召开家长会。
我们要定期召开家长会，让家长了解学校的教育教学工作，共同关注学生的成长。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效师资队伍建设是一个学校或者教育机构整体教育教学工作的关键环节，直接关系到教育教学质量的提高和学生全面发展。
因此，为了加强师资队伍建设，需要采取一系列的主要举措，以提高教师的素质和水平，进而提高学校的整体教学质量。
本文将探讨加强师资队伍建设的主要举措及成效，并对其进行深入分析。
一、提高教育教学硬件设施的投入加强师资队伍建设的首要举措是提高教育教学硬件设施的投入。
这包括教学楼、实验室、图书馆、体育场馆等，为教师提供更好的工作和教学环境。
通过改善教学设施，可以提高教师的工作积极性和教学质量，激发他们的教学热情，培养学生的创新意识和综合素质。
成效：提高教育教学硬件设施的投入，可以大大提高教师的工作效率和教学质量，增强学生的创新能力和综合素质，促进学校整体教育教学水平的提升。
二、加强教师的专业培训和学习教师是教育教学工作的主体，只有不断提高教师的专业水平才能促进学校的整体发展。
因此，加强师资队伍建设的另一项重要举措是加强教师的专业培训和学习。
通过举办各种形式的培训班、研讨会、座谈会等活动，帮助教师不断学习新知识、更新教育理念。
成效：加强教师的专业培训和学习，可以提高教师的教学水平和专业素养，增强他们的教学能力和创新意识，促进学校整体的教育教学水平的提升。
三、建立完善的评价和激励机制建立完善的评价和激励机制是加强师资队伍建设的重要举措。
通过多种评价方法，对教师进行全面评估，及时发现并解决教学中的问题，激励教师不断进步。
同时，还可以通过各种方式，如晋升职称、奖励津贴等，激励教师积极投入工作，提高教学质量。
成效：建立完善的评价和激励机制，可以激励教师不断提高教学水平，增强教学积极性，提高整体教学质量，促进学校教育教学工作的有效开展。
四、加强师资队伍建设的政策支持政策支持是加强师资队伍建设的重要保障。
学校和地方政府应该制定一系列的政策措施，为师资队伍建设提供良好的政策环境和保障。
并加大对教育事业的投入，提高教师薪酬待遇，改善教学条件，吸引和留住优秀的教师。
加强师资队伍建设是高职院校内涵建设的首要任务.doc
加强师资队伍建设是高职院校内涵建设的首要任务加强师资队伍建设是高职院校内涵建设的首要任务[摘要]高职院校要树立科学的教育发展观，走内涵式发展道路，关键在于加强师资队伍建设。
要建设与内涵建设相适应的教师队伍，应明确专业教师职责，注重对教师教学教研工作的指导，重新制定教师考核激励机制，调动专业教师参与专业建设的积极性。
[关键词]内涵建设；专业教师职责；教学教研；考核激励机制当前，高职院校发展进入一个新的时期，正面临着从扩大办学规模向提高办学质量、加强内涵建设的转变。
内涵建设又称“软件”建设，包括办学思路与定位、专业设置与人才培养方案、师资队伍、课程体系及教学资源、校内外实训实习体系、质量标准与监控体系、产学结合与产学研合作办学机制等。
高职院校要树立科学的教育发展观，走内涵式发展道路，首要任务是加强师资队伍建设。
人才培养模式、课程建设、实践教学条件等专业建设都以教师为主体，能否提高师资队伍素质，调动和充分发挥教师的积极主动性，是搞好内涵建设的关键。
一、高职师资队伍建设存在的主要问题 1 师资队伍结构不合理。
高职院校专业设置以市场需求为导向，新兴专业较多，加上因规模扩张需要，新进教师占整个师资队伍比例超过60％，有丰富教学经验的教师少；研究生以上学历教师比例比以前增多，但专业完全对口的少；中低级职称多，高级职称少；女教师多，男教师偏少；理论型教师多，双师型教师少；从校门到校门的多，有实际工作经验的少；缺乏高水平的专业带头人，还未能形成一支强有力的教学科研团队，教师队伍整体教学科研水平偏低。
2 教师对自己职责认识不明。
在传统观念影响下，有些高职教师仍只将课堂教学当成自己的主要职责，认为专业建设是院系和专业负责人的事，与普通教师联系不大，甚至有的教师直言当初选择教育行业是图当教师只上几节课比较轻闲，不关心本专业招生就业情况，不愿意参加专业建设、课程建设、教学研究，更不想参加生产实践及带学生顶岗实习。
3 教师考核激励机制不适应。
化学工程与工艺专业建设研究与实践
科研成果写入教材 ， 计 为实验 ， 设 融入课 堂教 学 中， 以促进 教 可 学改革 的深入发展 ， 同时拓宽 了学生 的知识 面 ， 利于培养 创新 有
人才 ， 有利 于提 高他 们从 事基础和应用研究 的能力。 积极开展教学研究 ， 探索教学 规律 ， 视学生 在教学活 动中 重 的主体地位 ， 分调 动学生 学习 的积极性 、 充 主动性 和创 造性 ； 进 步精简课堂教 学 内容 ， 为学生创 造更 多 的 自学条 件。根据 学 生的特点和需要 ， 因材施教 。改革 “ 输式 ” 灌 以及在教 学 中过 分
ｒ ｆ ｒ ｔ ｎ ｗｅ ｅ ｔ ｋ ｎ ａ ｏ ｔｐ ｏｅ ｓｏ ａ ｏ ｒｅ ｄ ｓｇ ｅｏ ｍａ ｉ ｒ ａ ｅ ｂ ｕ ｒ ｆ ｓｉ ｎ ｌｃ ｕ ｅ ｉ ｎ，ｌｂ ｒ ｔｒ ａ ｉｉ ｅ ，ｐ ａ ｔｃ ａ ｔ ，ｔａ ｈ ｒ ｕ ｌ ｉ ｇ，ｔ ａ ｈ ｎ ｏ ｓ ａ ｏ ａ ｏｙ ｆ ｃｌ ｉ ｓ ｒ ｃｉｅ ｐ ｒｓ ｅ ｃ ｅ ｓ ｂ ｉｄ ｎ ｔ ｅｃ ｉｇ
实 验 室 建 设 的 主要 任 务 ：
５ 加强师 资 队伍 建设 ， 立一支 结构合理 的师 建 资 队伍
当前 ， 国高等教 育发展 迅速 ， 全 高校 之间 的竞争 日趋 激烈 ， 学校 教师队伍 整体水 平 的优劣 和教育水 平 的高低 ， 成为学 校能 否生存 、 发展的首要 因素 ， 而建 设一 支高级 师资 队伍 ， 对提 高教 师队伍整体素质 ， 提高学校办学质量 ， 具有至关 重要 的作用 Ｊ 。 在师资队伍建设上 ， 一方 面资 助教 师攻 读倾 士 、 士 学位 ， 博
一
偏重讲授的教学方 法 ， 极采 用启 发式 、 积 讨论式 、 究式 等生 动 研 活泼的教学方法 ； 积极 采用 案例教 学法 和归纳 式教 学法 。教 学
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效随着教育事业的不断发展，师资队伍的建设变得尤为重要。
优秀的师资队伍是教育事业的基石，直接关系到教育质量的提升。
为了加强师资队伍建设，各级教育部门和学校采取了一系列的举措，并取得了显著的成效。
本文将从教师培训、激励机制、教师评价和激励等方面，分别介绍加强师资队伍建设的主要举措及成效。
一、教师培训教师培训是提高教师专业水平的重要途径。
近年来，为了提高教师的教学能力和专业水平，各地积极开展教师培训活动。
针对不同学科和年龄段的教师，开设了各种形式的培训课程。
比如，针对小学老师的语文、数学、音乐等学科的培训课程，针对中学老师的物理、化学、英语等学科的培训课程，以及针对幼儿园老师的学前教育理论和实践课程等。
通过培训，教师不仅可以更新自己的知识和教学方法，还可以更好地适应教育改革和发展的需要。
在教师培训方面取得了哪些成效呢？首先，培训活动的举办，为广大教师提供了学习的机会，让他们不断充实和更新自己的知识储备。
其次，通过培训，教师们能够学习到更多的教学技巧和方法，提高了他们的教学水平和教学质量。
再次，培训活动的开展，能够激发教师们的学习热情，增强他们的责任感和使命感，有助于提升整个师资队伍的整体素质。
二、激励机制为了吸引优秀的人才加入教育行业，各级学校和教育部门还建立了一系列的激励机制。
比如，对优秀教师给予奖励和提升机会，设立一些特殊岗位和交流项目，提高教师的社会地位和待遇等。
取得的成效是显而易见的，一方面，激励机制的建立，吸引了更多优秀的人才加入教育行业，丰富了师资队伍的人才结构和学科结构。
另一方面，激励机制的建立，激发了广大教师的工作热情，增强了他们的创新能力和团队合作意识，有利于提升整个师资队伍的整体素质。
三、教师评价教师的评价是提高教师教育质量的一个重要环节。
针对这一环节，各级学校和教育部门建立了一套完善的教师评价体系。
通过这套体系，对教师的教学能力、专业水平、职业道德和学生评价等方面都进行了全面评估。
关于加强教师队伍建设的学习心得
关于加强教师队伍建设的学习心得关于加强教师队伍建设的学习心得水坝小学：罗建频《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出要“优先发展教育，建设人力资源强国”。
具体指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。
优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。
更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。
坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。
加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。
鼓励社会力量兴办教育。
”我学习了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》后，深受教育，深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心得体会：一、要高度认识加强教师队伍建设工作的重要性。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教师队伍是国家发展的重要战略资源，是教育事业的第一资源。
实施科教兴国战略和人才强国战略，建设创新型国家，提高学校办学水平和人才培养质量，推动中国教育事业的改革和发展，必须充分发挥广大教师的重要作用，必须把教师队伍建设摆在更加突出的战略位置。
中央教育科学研究所所长朱小蔓教授说：“支持一个人可持续发展的不但是扎实的知识基础和技能，更为重要的是其积极的生活态度、热爱学习的情感、成长动机和健康的价值观。
教师能否在上述方面影响学生，这将成为新的时代要求，并被日益凸现出来。
”在学校可持续发展过程中，管理、设施、教师、生源是四个关键性的因素，其中我认为教师队伍起到了核心作用，有一支高质量的教师队伍才能使学校走上可持续发展的道路。
二、要高度重视加强教师队伍的师德培养工作。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效加强师资队伍建设是教育事业发展的关键环节，对于提高教育质量、推动学校发展起着至关重要的作用。
而要加强师资队伍建设，需要通过一系列主要举措来提高教师队伍的整体素质和能力，以此来取得显著成效。
一、加强师资队伍建设的主要举措1.提高教师的专业素养要加强师资队伍建设，首先需要提高教师的专业素养。
这一方面可以通过教师培训来实现，包括针对教学方法、教学理论等方面的培训，使得教师们能够掌握最新的教学理念和方法。
另一方面，也可以通过学历提高来实现，鼓励教师积极参加各类学位提升的考试，提高教师的学历水平。
2.改善教师待遇提高教师的待遇是加强师资队伍建设的关键步骤。
优厚的薪酬和福利可以吸引优秀的人才加入教师队伍，同时也能激励现有的教师更加努力地工作。
此外，完善的职业晋升通道和激励机制也有助于激发教师的工作热情和创造力。
3.完善教师评价和考核机制建立健全的教师评价和考核机制，能够激励教师提高教学质量和师德师风，促进教师队伍的全面发展。
通过评价和考核，可以发现教师的优势和不足之处，为教师的进一步成长提供指导和帮助。
4.加强教师的职业发展指导为教师提供职业发展指导，帮助教师规划自己的职业发展路径。
包括对教师进行个性化的职业发展规划，培养他们的教育领导力和创新精神，以提高教师队伍的整体素质。
二、加强师资队伍建设的成效1.教师队伍整体素质得到提高通过以上一系列的举措，教师队伍整体的专业素养和能力得到了显著的提高。
教师培训、学历提高和评价机制的建立都有助于提高教师的专业素养和教学水平。
教师们不断学习新知识和新技能，能够更好地适应教育改革和发展的需要。
2.教学质量得到提升加强师资队伍建设的成效之一是教学质量的显著提升。
教师们的专业素养提高，教育教学水平得到改善，教学过程更加丰富多彩，能够更好地满足学生的学习需求。
3.教师队伍稳定性增强提高教师的待遇和完善的职业发展通道，有助于增强教师队伍的稳定性。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效师资队伍建设是教育现代化的重要组成部分，是提高教育质量的关键。
加强师资队伍建设是教育改革发展的重要内容，也是现代教育体系的核心任务。
主要举措包括提高教师素质、加强师德师风建设、深化教育教学改革、加强教师培训和发展等，这些举措取得了显著成效。
一、提高教师素质提高教师素质是加强师资队伍建设的首要任务。
针对教师队伍中存在的一些问题，比如学历不高、教学水平不够、教育教学观念落后等，教育部门采取了一系列措施。
首先是提高教师的学历要求，推动全国范围内高校教育专业学生教育教学能力考试联考，对于没有教师资格证的学生，将无法成为教师。
其次是加大招聘力度，增加对高素质教师的需求，提高教师收入待遇，提高教师的社会地位，吸引更多优秀人才从事教育工作。
此外还对教师进行考核评价，对能力较弱的教师进行培训提高其教学水平。
此举取得了显著成效，教师队伍整体素质有了明显提高，学生对老师的满意度较以前明显提高。
通过持续不断的努力，教师队伍素质不断提高，为教育改革发展提供了强有力的保障。
二、加强师德师风建设师德师风是教师的职业道德和职业操守，是教师形象和威望的体现。
近年来，针对一些教师存在的师德师风问题，教育部门采取了一系列措施加以解决。
首先，加强对教师师德师风的培训，提高教师的职业素养和职业操守。
其次，建立健全教师德育评价制度，对于违背教师职业道德的行为进行严肃处理。
同时，通过加大宣传力度，树立正确的师德师风观念，提高教师的社会责任感和公民意识，对教师进行监督和评价。
加强师德师风建设取得了良好的成效，一方面提高了教师的整体素质，另一方面增强了社会的信任度和认可度。
教师形象得到了有效的提升，为学生树立了正确的榜样。
三、深化教育教学改革教育教学改革是教育现代化的核心内容，也是教师队伍建设的重要内容。
为了适应新时代的教育需求，加强师资队伍建设，教育部门着力推进教育教学改革，积极探索新的教育教学模式和方法。
一方面推进素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力，引导学生自主学习和探究。
关于加强高校师资队伍建设的几点建议
关于加强高校师资队伍建设的几点建议随着中国高等教育的发展和扩张，高校师资队伍建设显得尤为重要。
一支高水平的师资队伍是高等教育发展的核心竞争力所在。
在这篇文章中，我将提出几点关于加强高校师资队伍建设的建议。
首先，要加大对师资的培养力度。
高水平的师资队伍需要培养出色的研究人才和教学能手。
为此，高校应制定培养计划，提供有针对性的培训和发展机会。
同时，还要加大对博士后流动和博士后科研工作站的支持力度，为年轻学者提供更多的研究和学术交流机会，培养他们的创新能力和科研水平。
其次，要改善师资队伍的结构。
目前，我国高校师资队伍中存在着年龄结构不合理、学术造诣不深、学科结构不均衡等问题。
为了解决这些问题，高校可以通过引进海外高层次人才、优化学术评价体系、建立导师制度等措施来改善师资队伍的结构。
此外，还可以鼓励优秀的中青年教师参与学科建设和科学研究，提高他们的学术声誉和影响力。
第三，要提高师资的待遇和激励机制。
高校应该加大对师资队伍的薪资支持，建立完善的激励机制，鼓励教师积极参与科研、教学和社会服务等工作。
同时，还要加强对学术成果的评价和鉴定，确保优秀教师得到应有的回报和荣誉。
此外，高校还应建立健全的晋升机制，为优秀教师提供更多的发展空间和晋升机会。
最后，要加强高校师资队伍的社会声誉建设。
教师是高校的核心资产，他们的声誉直接影响着学校的声誉和排名。
高校应该加强对教师的职业道德和学术道德教育，确保教师在教学和科研方面的品质和水平。
同时，还要培养教师的社会责任感，鼓励他们参与社会服务和公益活动，提升高校师资队伍的社会影响力和声誉。
综上所述，加强高校师资队伍建设是一个长期而复杂的过程，需要高校和相关部门的共同努力。
通过加大对师资的培养力度、改善师资队伍的结构、提高待遇和激励机制以及加强声誉建设，可以逐步提升高校师资队伍的水平和质量，为高等教育的可持续发展提供坚实的支撑。
教育部加强师资队伍建设与教育管理
教育部加强师资队伍建设与教育管理教育是一个国家未来发展的基石，而师资队伍的建设与教育管理则是教育事业的重要保障。
教育部作为我国教育管理的主管部门，应当加强对师资队伍的培养与管理，不断提高教育质量，推动教育现代化进程。
一、加强师资队伍建设师资队伍是一个教育系统中最核心的力量，其素质与能力直接影响着教育质量和学生发展。
因此，教育部应加强师资队伍的建设，注重以下几个方面的工作。
首先，加强师范教育体系建设。
教育部应制定全面、科学的师范教育发展规划，推动师范教育向优质、特色发展。
同时，加强师范教育师资队伍的培养，提高师范生的专业素养和实践能力。
其次，加强教师职业发展支持。
教师是一个职业的评价标准和发展机会非常重要。
教育部应建立健全教师职业发展支持体系，提供培训机会、晋升机制和福利保障，激发教师的职业热情和创新能力。
再次，推动高水平人才引进。
教育部应通过政策、项目等方式，吸引海内外优秀人才来我国从事教育事业。
同时，要加强外籍教师的管理，确保他们在教学过程中遵守国家相关法规，为我国教育水平的提升贡献力量。
最后，加强学科建设和师资培训。
教育部应加大对学科建设的资金投入和政策扶持，提升学科教师的学术水平和教学能力。
同时，通过各种形式的培训，为教师提供专业发展的机会和平台，以促进师资队伍的不断成长。
二、加强教育管理教育管理是保障教育质量和促进教育公平的关键环节。
教育部要加强教育管理工作，着重从以下几个方面加强管理。
第一，完善教育管理制度。
教育部应加大对教育管理制度的研究和改革力度，确保教育管理工作科学、规范。
同时，要加强对各级教育行政部门的监督和评估，发现和解决问题，提高管理效能。
第二，创新教育评价体系。
教育部应通过改革评价方式，注重对师资队伍和学校的全面评估，以促进教师和学校的自主发展和竞争。
同时，要加强对教育评价结果的应用，为教学改革和政策制定提供依据。
第三，加强教育资源配置。
教育部要加大对教育资源的统筹规划和公平分配力度，确保每个学生都能享受到优质教育资源。
高校师资队伍建设
高校师资队伍建设高校师资队伍建设是高等教育发展的核心要素之一。
一支优秀的师资队伍不仅关乎高校教学质量的提升，也关系到培养出高素质人才。
本文将从师资队伍规模与结构、师资队伍培养与引进、师资队伍评价与激励等方面阐述高校师资队伍建设的重要性与具体措施。
一、师资队伍规模与结构高校师资队伍规模和结构是保证高等教育质量的基础，也是提升学校影响力的关键。
在规模方面，高校应根据学科专业布局和教学需求，合理确定师资数量，避免人浮于事，同时注重提高教师的平均学术水平。
在结构方面，要注重优秀人才的引进与培养，建立多层次、多领域的师资队伍结构，以满足不同学科和教学任务的需求。
二、师资队伍培养与引进高校师资队伍培养与引进应注重培养本校优秀人才，同时引进国内外一流人才。
在培养方面，高校应设立科学合理的教师培养体系，包括研究型教师培养和教学型教师培养。
通过培养研究生、博士后和年轻教师等，为学校培养未来的教学科研骨干。
在引进方面，高校应通过合理制定引进政策，吸引国内外杰出学者和人才加入到高校的教师队伍中，以提升整体水平。
三、师资队伍评价与激励高校师资队伍评价与激励是建设高素质师资队伍的有效手段。
评价方面，高校应建立科学合理的评价机制，对教师的教学、科研、社会服务等方面进行综合评价，注重教师的整体能力与贡献。
激励方面，高校应建立灵活多样的激励机制，包括薪酬激励、晋升激励、荣誉激励等，以激发教师的积极性与创造力，推动整个师资队伍的发展。
四、加强师资队伍建设的措施为了加强高校师资队伍建设，需要采取以下措施：首先，高校应加大对教师的培训和发展力度，提供学术交流、学术会议、科研项目等机会，提升教师的学术水平和教学能力。
其次，高校要优化教师的职业成长环境，提供良好的教学科研条件和支持，鼓励教师积极参与学术研究和科研项目，在实践中不断提高自身的能力和水平。
再次，高校应完善师资队伍的选拔机制，确保选聘过程的公正公平，注重选拔具备创新精神和实践能力的人才，为学校培养高质量的教师团队。
加强师资队伍建设的主要举措及成效
加强师资队伍建设的主要举措及成效加强师资队伍建设是教育发展的关键环节，也是提高教育质量的重要保障。
为了实现这一目标，各级教育部门采取了一系列主要举措，取得了一定的成效。
首先，加强师资队伍建设的重要举措之一是加大师资培训力度。
教师培训是提高师资队伍素质的关键环节。
各级教育部门在教师培训方面加大投入，提高培训质量，不断拓宽教师培训渠道。
通过开展各类培训班、研讨会、讲座等形式，教师们可以获取新的教育理念、教学方法和学科知识，提高自身的教育教学水平。
此举有效提升了师资队伍的专业水平，为教育改革和发展提供了有力的支持。
其次，加强师资队伍建设的另一个重要举措是加强教师队伍转型和成长支持。
当前，教师队伍面临着诸多新挑战和新要求，需要适应新的教育理念和教学方式。
为此，各级教育部门积极开展师德师风建设，加强教师教育教学改革，支持教师职业发展和成长。
通过定期开展教育教学观摩活动、教师交流研讨会等形式，教师们可以相互学习、相互借鉴，不断提高自身的教学能力和专业素养。
第三，加强师资队伍建设的重要举措是加强师资队伍的选拔和评价工作。
选拔和评价是提高师资队伍素质的重要环节。
为了确保拥有高素质的师资队伍，各级教育部门加强了对教师的选拔和评价工作。
通过设立专业考试和面试环节，以及评价指标体系，对教师的教学能力、教学成果和教育教学思想进行客观评价。
这种选拔和评价机制的建立，不仅能够提高教师队伍的整体素质，还能够为教师的职业发展提供有力的支持和保障。
第四，加强师资队伍建设的另一个重要举措是加强对教师的关爱和激励政策。
教师是教育事业的中坚力量，他们的工作和付出应得到相应的回报和激励。
为了吸引更多优秀的人才从事教育工作，各级教育部门实行了教师薪酬制度的改革，提高了教师的收入待遇。
同时，还加大了对教师的培训和职称晋升的支持力度，为教师提供更多的发展机会和空间。
这种关爱和激励政策的实施，激发了教师队伍的积极性和创造性，促进了师资队伍建设的健康发展。
加强高校青年教师队伍建设
加强高校青年教师队伍建设作者：王一华杨勇来源：《新长征》 2013年第6期王一华杨勇高校党建工作是党的建设的重要组成部分，是党的教育方针在高校得以全面贯彻落实的根本保证。
随着高校青年教师的比例越来越大，45 岁以下的青年教师已占高校专任教师的三分之二以上，青年教师队伍建设越来越成为高校党建工作中的重要课题。
青年教师不仅要担负教书育人、传承知识的重任，也面临着自我发展、自我完善的责任。
建立一支什么性质、什么素质的高校青年教师队伍，关系到党的事业和国家的命运、前途。
因此，进一步加强青年教师队伍建设、提高青年教师思想政治素质已经成为高校党建工作中一个重大而紧迫的课题。
一、高校青年教师队伍建设存在的问题第一，青年教师的思想政治素质和爱岗敬业精神亟待提升。
教师是学生知识增长和思想进步的导师，不仅要向学生传授科学文化知识，而且要教育和引导学生学会做人，树立坚定正确的世界观、人生观和价值观。
但有些青年教师是博士、硕士刚刚毕业就走上教学岗位，未经进修、培训和教学基本功的训练就走上讲台，也没有经过思想政治素质和爱岗敬业精神的教育，因而在教学过程中不能很好地将理想信念教育，科学的世界观、人生观和价值观教育，高尚的道德情操教育等贯穿其中。
有些青年教师过分关注自己的工作环境和生活待遇，缺乏责任心和敬业精神。
第二，青年教师的师德师风的养成教育还需要加强。
加强师德师风建设是教师队伍建设的灵魂所在。
一个合格的高校教师既要热爱和忠诚党的教育事业，这是教师的立身之本，又要热爱和关心学生，以身作则，为人师表，同时还要具有科学的世界观和方法论，这样才能使教育教学的劳动付出获得最佳的效果。
但是，当前许多青年教师在这些方面存在着不同程度的欠缺，而一些高校却又往往忽视了对青年教师进行这方面的养成教育。
第三，青年教师的业务素质普遍需要进一步提高。
现代科学技术发展突飞猛进，信息、知识和技术的更新与增长日益迅猛。
作为知识的传播者和创造者的高校教师，没有深厚的专业基础和掌握前沿的学科功底是很难适应学科相互渗透、科技发展不断综合化的发展趋势的，也就不能更好地完成培养人才、科学研究和服务社会的历史任务。
【校长】校长的第一要务建设高素质的教师队伍
【关键字】校长校长的第一要务：建设高素质的教师队伍办好一所学校，要具备很多条件，最主要的是：有一支高素质的教师队伍；有比较完善的教育设备；有比较高的管理水平。
其中，高素质的教师队伍居于办学条件之首。
这是因为办学校归根结底不是靠校长的孤军奋战，也不是靠学校漂亮的校园、豪华的设备，而是靠一支训练有素的教师队伍。
如果说校长是核心的话，那么教师就是关键，没有后者，成功的理想将永远无法实现。
只有建设一支高素质的教师队伍，校长才能依据教学为主、依靠教师、全面发展的三大办学规律去办好一所学校。
一、高素质教师队伍的标志建设高素质的教师队伍是校长的第一要务。
高素质教师队伍的标志是：（一）事业心强，具有奉献精神。
事业心，是一个人对自己职业的根本态度，产生于他对工作意义的理性认识和情感体验。
教育工作从来都是崇高而有普通，古老而又新鲜，精神富足而又物质清贫的职业。
这支队伍应具有强烈的献身教育的愿望以及崇高的师德。
陶行知先生的“为一大事来，做一大事去”，“捧着一颗心来，不带半根草去。
”就是高度事业心和奉献精神的真实写照。
（二）有名师充任各学科的带头人。
名师是指年年在教学科研上有所创新、有自己的风格和特色、在社会上有一定的知名度、在学校里有较大凝聚力、教书育人效果明显、懂教育教学规律、善于教育教学、得到同行广泛认可的教师。
名师有着任何人所不能替代的巨大作用，包括领导作用、示范作用、激励作用、凝聚作用、辐射作用。
名师是学校的“金字招牌”，也是家长为孩子选择学校的重要的指标之一。
（三）教师队伍结构合理。
是指数量结构、年龄结构、素质结构、性别结构合理。
数量结构具体表现为生师比。
生师比往往能反映一所学校教育资源以及师资的使用效益。
过大的生师比反映出一所学校教师数量和教育经费的不足；较小的生师比则表明政府对教育的投入较大，质量较高。
从我国的现状来看，全国约有60多万所中小学，两亿多中小学学生，近一千万名教师，生师比高达20，但实际上城镇与乡村教师数量分布严重不平衡，师生比差异很大，这样不利于调动教师的积极性和提高教学质量。
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加强高校师资队伍建设是当前高校面临的第一要务张志勇摘 要:高校是现代化建设人才的摇篮,培养人才首先要有一支过硬的师资队伍。
因此,师资队伍建设是当前高校发展的重中之重。
我们必须坚持以人为本,树立科学发展观,从高校自身特点出发,制定师资队伍建设的长效规划,实施人才强校的战略,有效地推进新时期高校的不断发展。
关键词:师资队伍建设;引进人才;培养人才;团队建设中图分类号:G47 文献标识码:A文章编号:CN43-1027/F(2008)3-129-01作 者:湖南工业职业技术学院副教授;湖南,长沙,410007随着高等教育事业的不断发展和持续深化,建设一支结构优化、素质良好、富有创造力和无私奉献精神的高水平、高质量的师资队伍,已成为各个高等院校共同奋斗的目标,也是当前高等教育改革和发展的战略任务,对高校的发展具有十分重要的现实意义。
在师资队伍建设过程中,只有坚持以人为本,落实科学发展观,制定合理有效的人才规划,才能实现人才强校的最终目的。
一、人才资源是高校的第一资源胡锦涛同志在中国科学院第十三次院士大会、中国工程院第八次院士大会开幕讲话中指出:“必须坚持人才资源是第一资源的战略思想”。
在以高素质人才培养为主要任务的高校,更应该坚持这样的理念,在人才引进与人才培养的工作中努力践行这一理念。
1.关心人才。
高校引进人才不容易,尤其是刚引进的人才,他们对学校的政策兑现和科研生活环境很敏感。
学校在这期间的每一个环节出现的问题都可能会对引进人员的心理造成影响。
而这种影响的深远程度是无法预料的。
因此学校必须为他们创造一个好的生活、教学科研环境,做到在感情上、事业上关心人才。
首先,学校和相关引进院系部门要为人才创造一个舒适和谐的工作环境,营造一个高度重视人才的氛围,用人所长,扬长避短。
.其次,相关的人事科研部门办事要公平公正,以诚相待,牢固树立“人才第一,以人为本”的思想,真正做到关爱人才,善待人才。
第三,政策的制定要优先考虑人才,要让引进人员没有后顾之忧,能够在现有的条件下充分发挥自己的才能。
总之,必须从维护人才的根本利益出发,深入人才的思想实际和生活实际,切实关心人才,引导好、保护好、发挥好人才的积极性。
2.尊重人才。
尊重人才是高校树立“人才资源是第一资源”思想的本质要求。
尊重人才,可以最大限度的激发人才为高校服务的自觉性。
年召开的全国人才工作会议指出,尊重理解人才,就要尊重人才的人格与尊严、尊重人才的差异、尊重人才的行为选择、尊重人才不完善性;尊重人才的劳动、尊重人才的创造;尊重和满足人才的精神和心理方面的需求。
这样,人才才会向你敞开心扉,增强为校服务的自觉性。
3.激励人才。
高校人才的价值和潜能往往随着科研条件和自身的不断学习提高而不断提升,而且每个人都希望最大限度的在自己的领域实现自我价值。
因此高等院校在人才工作中要注意引导人才发展,为人才潜能的挖掘创建必要的激励机制。
鼓励人才大胆接课题,大胆搞科研。
有了成果后,学校应给予相应的物质和精神奖励。
在学校的整体氛围中让人才感受到自我价值实现和学校给予的地位提升所赋予的双重优越感,这样会更加带动整个人才发展系统的良性循环。
二、加强现有师资队伍培育,注重团队建设随着知识年龄结构的不断年轻化,高校中的青年教师已经成为师资队伍的主体,他们今后都要挑起高校教学、科研、管理的重任,他们代表着高校的未来和希望,他们的稳定则是整个学校师资队伍稳定的前提。
因此,要保证学校的长足稳定发展,必须注重对年轻师资的培养。
1.加大青年教师的培养力度,为青年教师的事业发展创造条件。
青年教师有强烈的发展需求,学校要及时的为青年教师提供进修、培训的机会,鼓励青年教师在学历上自我提高,提供相应的政策支持,稳定他们的情绪。
青年教师的培养要通过多层次,多渠道、校内外培养相结合的方式,鼓励具有硕士学位的教师攻读博士学位,已有博士学位的继续到其他学校做博士后或出国进修。
对青年教师的培养和提高制定相应的政策措施,保护青年教师不至于任意流失,做到留得住,用得上,上得去。
2.学校要给予政策扶持。
主要应体现在培训资金的投入上,要减轻青年教师的培训费用负担,让青年教师感受到学校人性化的关怀,不至于在学成后另谋高就,给学校造成重大的人员和资金流失。
当然,学校还应该对青年教师的培训实施协议化管理,在法律政策上留住人才。
高校要在师资队伍建设中注意创新工作思路,既要鼓励人才冒尖,抓住高层次人才,也要鼓励创新团队的建设,建设一个层次搭配最优的学术梯队,共同促进学校的教学科研事业的大发展。
三、创造条件,引进高层次人才在培养现有人才的基础上,高校还应注意防止现有人才的“近亲繁殖”,弥补这一缺陷的最好的办法就是引进人才,加大人才的引进力度,建立有吸引力的人才聚集机制。
1.制定优惠政策吸引人才。
“栽下梧桐树,引得凤凰来”,随着户籍制度的逐步取消,人才流动的环境更加宽松。
要在有限的高层次人才资源分一杯羹,除了知名度的有效影响外,高校还要制定优惠政策来吸引人才。
优惠政策应该包括为引进人员提供过渡房,提供安家费、科研启动费、购房补贴,解决家属工921教育管理/2002大学英语口语教学存在的问题及对策初探江 敏摘 要:本文从目前大学英语口语教学存在的问题出发,分析和探讨大学英语口语教学的方法和策略,从而有效提高大学英语口语的教学水平。
关键词:大学英语;口语教学;方法;策略中图分类号:G47 文献标识码:A文章编号:CN43-1027/F(2008)3-130-02作 者:湖南女子职业大学外语系;湖南,长沙,410004一、大学英语口语教学存在的问题(一)传统教学模式的落后。
长期以来,我们在课堂上重视的是语言结构分析和操练,单纯注重语言知识的传授,而忽视了语言的社会文化背景及语言能力尤其是语言交际能力的培养。
语法、词汇等的教学往往占据了课堂上的绝大部分时间。
我国学生的英语语法学得比英语国家的学生都好,但是整体的口语水平却还不及许多发展中国家。
由于我国学生接受英语口语训练和培养的年龄较大,要激发每一个学生开口说英语并不是一件很容易的事情。
再加上我们很多的口语操练仅仅局限于书本上的语句和话题,虽然我们每堂课都有操练,但是这种口语训练的简单和单一化都谈不上真正意义上的思想交流,对学生的口语提高没有明显实际效果。
(二)英语口语学习的语言环境的缺乏。
掌握一门语言的过程共包括两个方面的学习:一个方面是指在社会环境中依靠耳濡目染的熏陶进行的“学习”;另一个方面是指在人为的环境中依靠有意识的努力进行的“学习”。
前者为“习得”,后者为“学得”。
在母语环境下学习英语的主要形式就是后者。
良好的语言环境才能有利于英语口语的提高。
教师能否在英语口语教学中利用一切手段来创造一个动态的语言“习得”环境,是教学成败的重要因素。
学校能否在课外给学生创造一个延续的“习得”环境,以及学生自己能否主动营造多样的“习得”环境,也是口语能力培养和提高的必要因素。
目前,很多高校的英语口语教学都缺乏英语口语学习的语言环境,所以我们应当有意识地为学生创造条件,引导和帮助他们进入“习得”的境地。
(三)学生参与的积极性不高。
交际教学思想的倡导者欧莱特认为,语言学习的成功在于将学生放在一个用目的语交际的语境之中,这样,才能培养学生作、子女入学,良好的施展才能的环境等,对特别优秀的人才还可以制定职称高聘的政策。
很多高校的实践证明,优惠政策的制定可以直接刺激人才的利益神经,在吸引人才方面能够起积极有效的促进作用。
采取“重用,厚待”的措施,吸引人才。
2.在应届毕业生中选择优秀的研究生充实师资。
.这是目前高校普遍采用的一种方式。
这种引进方式有很多优点。
譬如他们对科研条件和生活条件要求相对较低,有更强烈的创业愿望,希望通过自己的努力提升自己的科研地位。
高校可以有效的利用他们的心理特点,达到“低投入,高效益”的目的。
3.吸收海外归国人才。
通常归国人才都有更为强烈的实现自我价值的心理,因为他们的价值在国外不一定能够得到充分的体现。
高校在实际操作过程中也可以利用海归的这一心理,给予他们良好的工作平台,科研经费上予以支持,有效的利用这批人才充实自己的师资队伍。
而且,高校还应该看到这类人才的影响示范作用。
他们稳定后,往往会通过一些非学校能为渠道,主动动员仍滞留在国外的同学或同事回国一起搞科研,实现自我价值。
从而可以使高校在较短时期内实现某个学科师资的充实,提升学科点在全国的知名度。
4.柔性引进高层次人才,实现人才资源共享。
这种引进人才的方式比较灵活,在很多高校都成为充实师资队伍的首选,而且引进对象的层次都比较高,有国内的两院院士、国内外的知名教授、科技部门的专家等。
柔性引进的手续也很简单,不需要改变引进人员的原有国籍、户籍、身份、人事关系等。
引进的方式也很多,可以是在引进人员完成本职工作的前提下,兼职兼薪;关系不转,长期工作;关系不转,每年完成一定量的教学科研工作;与引进学校签定协议,承担科研项目或课题,提供智力服务;特聘教授等。
笔者所在的学校就特聘了10余位湖南大学、中联重科等高校和企业的高级人才。
当然,作为主管人才引进工作的人事部门要注意多收集全国各地的人才信息,通过网络、报纸、招聘会、学术交流等方式加强对自身的宣传,努力塑造“求贤若渴”的良好形象,吸引大批人才的眼光。
和国内的很多高校一样,笔者所在的学校在师资建设过程中也充分认识到,建设一支强有力的师资队伍不仅是办好学校、多出人才、出好人才的前提和保障,更是深化高等教育体制改革的必然需要。
当然,建设一支有活力,有竞争力的师资队伍并不是一蹴而就的,需要高校充分认识师资队伍在高校改革建设中发挥的重要作用,狠抓师资队伍建设,为我国高校建设发展进入世界前列作出努力。
参考文献:[1]王善民.高校引进高层次人才的误区及对策[J].人才开发,2002 (11)[2]陈至立.面向21世纪教育振兴行动计划学习参考资料[M].北京师范大学出版社,1999[3]李晓莉.中国名校批判之他山之石[J].新闻周刊,2001(35)(责任编辑邹定宜)031企业家天地理论版/2008/3:。