复习课件：第十二课_实现人生的价值
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高三政治 《第十二课 实现人生价值》复习课件
功
为实践梦想。今天我们所做的仅仅只是一个开 始，我们的慈善公益不仅仅针对灾区，对任何
魔
需要帮助的人，我们都将尽心尽力，尽一份爱
心!”
结合刘谦的成功思考：人生
奉献力价值是怎样来自造出来的？劳动一、在劳动和奉献中创造价值(根本途径)
为什么说人生价值是在劳动和奉献 中创造出来的？
1、劳动着的人是幸福的
劳动 财富 贡献
让我们来见证刘谦的成功魔力！
魔力一：春晚8分钟+橡皮筋+戒指+鸡蛋=红遍中国，媒体这么解
释刘谦的红。可是他说，那8分钟凝聚了他所有的心血和功力。红
的背后是长期的付出和磨练，多年街头表演的磨砺、辛酸更是不
足为外人道。“三年才体会一次神奇的心情”。
魔力二：积极投身慈善事业，被评为“12年
成
十大慈善明星”，还荣获“爱心大使”的称号。 他说：“在我有能力帮助别人的时候，亲力亲
在班里，你最尊敬谁？你
尊敬他或她什么？ 名人大搜索
让我们再次来见证刘谦的成功魔力！
刘谦无疑是一个成功者，但仅靠他个人的奋斗 能成功吗？
魔力三：幕后团队打造的偶像。刘谦作
成 为台湾地区首位“艺人型魔术师”，从服
装、发型到语言、动作，都堪称帅气，俨 然是偶像的风范。
功 魔力四：春晚舞台魅力大。刘谦的成功 魔 不仅仅是因为他的魔术功力和个人魅力， 力 也是因为借助了春晚这个平台，
魔力五：电视，网络，人们对魔术的支
持与兴趣等
社会提供的客观条件是 实现人生价值的基础
幕后团队 春晚舞台 电视，网络
社会提供
客观条件
成功
二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
1、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
人教版必修四第十二课《实现人生的价值》课件 (共69张PPT)
（3）立场不同，价值判断和价值选择不同
2. 正确价值判断与价值选择的标准 （1）遵循社会发展的客观规律 （2）符合人民的根本利益
要正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系
人们进行价值判断与价值选择最根本的衡 量尺度和最高的价值追求是什么？ 最根本的衡量标准是：人民拥护不拥护， 赞成不赞成，高兴不高兴，答应不答应；
(2)人们的价值判断和价值选择是否正确取决于人们 的认识是否符合社会发展的客观规律。
马永顺，原黑龙江省伊春市铁 力林业局工人。
50年前，他是全国著名的伐树英雄； 50年后，他是闻名遐迩的植树模范。 半个世纪以来，他的命运始终与大山 紧紧连在一起。 朱镕基总理评价他：“你这一辈子 干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍 树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树 英雄，我们都要向你学习。”
幼儿园毕业式日本孩子的理想
我曾经按照我的父亲对待我的方式多次和儿子讨论理 想，一开始，他还能听我忽悠，要做一个有意义的人，要 男孩子们的理想大都是这样的： 当科学家，要当公务员，要当作家，要当……。可最近一 “长大之后要成为一名新干线的司机！” 次他的回答让我非常吃惊，他对我说，可以开一个卖东西 “长大之后要做个棒球手！” 的小店铺啊…… “长大之后要做个消防队员！” 乖乖隆的冬！你不在中国，我就不怪你不想当雷锋、 “长大之后要开家拉面店！” 王杰、黄继光，但你至少也应该有当一名厅长、局长或者 师长、团长的志向吧，再不济，你也应该搞个科学家、不 而女孩子们的理想则是： 拿工资的市长、总经理、作家什么的玩玩吧？没想到他的 “长大之后要开家花店！” 理想就是去开一个小商店，看到我横眉冷对怒发冲冠血脉 “长大之后要做拉面店里的店员姐姐！” 膨胀浑身上下气不打一处来的样子，儿子心态平和地说， “长大之后要做一名歌手！” 能养活自己，干点自己想干的事，就很快乐了 。 “长大之后要做个好主妇！” ——杨恒均西方教育让我儿子失去了中国式的“理想”
2019年高考政治一轮复习课件 第十二课 实现人生的价值 (共12张PPT)
么样的价值观。
3.全面把握价值判断与价值选择（含义、关系、
产生、特点及评价标准）
4.理解人的价值的构成及评价
5.全面把握如何实现人生价值？
体系构建∙总结归纳
思维导图
导向作用
展示、讲解：第7组
构成
价值
总的观点 根本看法
价值观
人生领域Βιβλιοθήκη 人生观实现价值判断、 选择
高考引领∙精准导航
（一）考点： 价值观、人生观 价值及价值观的导向作用、价值判断与选择 1.重点： 的特点及客观标准、人生价值的创造与实现 2.难点：
B
（三）考题：4.（2009·辽宁·T39（1））
亭中立有一块有石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南
多·麦哲伦.1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与 马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一 艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升机 驱离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球 航海就这样完成了。” 这块碑的背面，则刻着另一段文字 ：“拉普拉普。1521年4月 27日，拉普拉普和他的战士们在这里打退了西班牙入侵者，杀死了
3.易考点： 价值观的导向作用、正确价值观的 评价标准 （二）考法： 1.在全国卷中，属于高频考点，选择题和主观题 都有涉及。 2.备考建议：关注社会主义核心价值观、感动中 国等各行各业做出突出贡献的人物等。
（三）考题：1.【2018·课标Ⅰ·T23】在高铁时代，
我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客 约3000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍 然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲 出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有： ①价值观的差异导致人们的利益的差异 ②发展必须坚持以人民为中心的价值导向 ③正确的价值选择以正确的价值判断为前提 ④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性 A.①② B.①④ C. ②③ D.③④
高中政治人教版必修四生活和哲学复习课件：第12课实现人生的价值(共41张PPT)
扶！！！ 不扶！！！
价值判断
人们对事物能 否满足主体的 需要以及满足 的程度作出判 断。
基础
关系？
体现
价值选择
在价值判 断的基础 上进一步 作出的选 择。
1、含义 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以
及满足的程度作出判断。
价值选择：在价值判断的基础上进一步作 出的选择。
2、关系
3、产生 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生
价值观的导向作用
二、价值判断与价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律;
自觉站在最广大人民的立场上
三、价值的创造与实现
在劳动和奉献中创造价值
在个人与社会的统一中实现价值
在砥砺自我中走向成功。
一天发洪水，有两个人逃到了屋顶上。一个人逃命 时手里拿了个馒头，另一个人怀里放了个金元宝。洪 水好久都没有退去。手里拿着金元宝的人对拿馒头的 人说：“我想用我的金元宝换你的馒头，可以吗？” 拿馒头的人认为非常合适，就同意了。于是，拿馒头 的人有了金元宝，拿金元宝的人有了馒头。
（1）社会历史性 （2）主体差异性
人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选 择也就不同。
在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。
④人们站在不同的立场，会作出不同的价值判断和 价值选择。
6、正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的 关系？
①最重要的是：必须首先考虑并满足最大 多数人的利益要求。最大多数人的利益是最紧 要和最具有决定性的因素。
但不同历史时期世界观和价值观不同 （时代性） 、
同一历史时期的不同的人具有不同的世 界观和价值观（阶级性） 。
社会存在与社会意识的辩证关系
高中政治必修四课件：第十二课 实现人生的价值(人生价值的创造和实现(共28张PPT)
（你有切身体会吗？）
● 你乐于助人吗？ ♥
● 一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人
会幸福吗？ ♥
● 一个没有亲情、友情、爱心的人
会幸福吗？ ♥
实现人生价值还需哪些条件？
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
（1）社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础
（2）个人的发展与社会的发展是统一的
★个人与社会的关系：个人和社会是统一的。社会
怎样实现人生价值？
6、实现人生价值的客观条件 ♦ 生存条件、发展条件、享受条件、工作条件 7、实现人生价值的主观条件 ☺ 坚定的理想信念，正确的价值观
☺ 全面的能力和综合素质 ☺ 顽强拼搏、自强不息的精神
3．“绿羊羊，喜羊羊，穿着绿色新衣裳。小街走，大街站， 有谁需要赶快上。帮助老，扶持幼，宾至如归暖洋洋。”这首 童谣表达了人们对广州亚运志愿者“绿羊羊”的赞许和认可。
劳动着的人是幸福的
在劳动和奉献中创造价值 劳动是人的①_存__在__方__式_
努力奉献的人是幸福的
价 值 的 创 造 与 实 现
在个人与社会的社现会人提生供价的值②的客_基_观_础_条__件__是人们实 统一中实现价值强调在与社会的统一中实现个人的价
值，并不否认追求人的③_个__性__发__展
人为代表的长年热心公益事业而未能获得荣誉称号的 所有爱心人士表示特别的致敬。
胡忠、谢晓君夫妇 胡忠、谢晓君一家 坚守藏区12年支教
【事迹】
在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都某名校的 老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿 学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后， 谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更
● 你乐于助人吗？ ♥
● 一个只想着自己吃好、喝好、玩好的人
会幸福吗？ ♥
● 一个没有亲情、友情、爱心的人
会幸福吗？ ♥
实现人生价值还需哪些条件？
1、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
（1）社会提供的客观条件是实现人生价 值的基础
（2）个人的发展与社会的发展是统一的
★个人与社会的关系：个人和社会是统一的。社会
怎样实现人生价值？
6、实现人生价值的客观条件 ♦ 生存条件、发展条件、享受条件、工作条件 7、实现人生价值的主观条件 ☺ 坚定的理想信念，正确的价值观
☺ 全面的能力和综合素质 ☺ 顽强拼搏、自强不息的精神
3．“绿羊羊，喜羊羊，穿着绿色新衣裳。小街走，大街站， 有谁需要赶快上。帮助老，扶持幼，宾至如归暖洋洋。”这首 童谣表达了人们对广州亚运志愿者“绿羊羊”的赞许和认可。
劳动着的人是幸福的
在劳动和奉献中创造价值 劳动是人的①_存__在__方__式_
努力奉献的人是幸福的
价 值 的 创 造 与 实 现
在个人与社会的社现会人提生供价的值②的客_基_观_础_条__件__是人们实 统一中实现价值强调在与社会的统一中实现个人的价
值，并不否认追求人的③_个__性__发__展
人为代表的长年热心公益事业而未能获得荣誉称号的 所有爱心人士表示特别的致敬。
胡忠、谢晓君夫妇 胡忠、谢晓君一家 坚守藏区12年支教
【事迹】
在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都某名校的 老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿 学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后， 谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更
高二政治课件第12课实现人生的价值新必修4
【方法】第一境界反映了成大业必须有崇高的人生理想， ①符合题意(tí yì)；第二、三境界反映了在追求理想的人生 道路上要有百折不挠、顽强奋斗精神，②符合题意(tí yì)； 人生理想源于现实、高于现实，可以转化为现实，但转化 需要一定条件，不可能自然转化，③错误；④观点正确， 但与题意(tí yì)无关。
第八页，共34页。
3．理解价值判断与价值选择 (1)价值判断与价值选择的含义：价值判断是人们对事物能否 满足主体的需要以及满足程度作出的判断。人们在价值判断 基础上所作出的价值取向就是价值选择。 (2)价值判断与价值选择的客观依据：正确的价值判断和价值 选择必须遵循社会发展的客观规律。人们选择的价值目标能 否实现及实现的程度如何，取决于它是否符合社会发展的客 观规律。 (3)价值判断和价值选择的社会历史性 价值判断和价值选择也会因时间(shíjiān)、地点和条件的变化 而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。
第十二页，共34页。
4．应如何创造和实现人生价值 (1)在劳动(láodòng)和奉献中创造价值。劳动(láodòng)着 的人是幸福的，人只有在劳动(láodòng)中才能自由地彰显 和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明 自己的价值。在社会主义社会，劳动(láodòng)是创造人类 美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 (2)在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件 是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实 现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能 在奉献社会中实现自己的价值。
必修(bìxiū)四 生活与哲学
第12课 实现(shíxiàn)人生的价值
第一页，共34页。
第二页，共34页。
1．理解人生价值 (1)价值的基本含义：哲学范畴的价值是指一事物对主体的积极 意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 (2)人的价值在于创造。人的价值就在于创造，就在于对社会的 责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以 及自己的需要。 (3)对人的价值的评价。对一个(yī ɡè)人的价值评判主要是看他 的贡献，即看他通过自己的活动在多大程度上满足了他所属社 会及他人的需要。评价一个(yī ɡè)人价值的大小，就是看他为 社会、为人民贡献了什么，贡献了多少。
第十二课实现人生的价值 优质课件
在他从事邮差工作的整整25年中，清水龟之 助的工作态度始终和他到职第一天的那种认真和 投入没有什么两样。在不算短暂的25年中，他从 未有过请假、迟到、早退、脱岗等任何不良情况。 而且他所经手投递的数以亿计的邮件，从未出现 过任何差错。不论是狂风暴雨，还是地冻天寒， 甚至在大地震的灾难当中，他都能够及时而准确 地把邮件投送到收件人的手中。
责任与贡 献;贡献 (物质与
精神)
认识世界 改造世界; 人生道路 的选择
符合客观规律; 站在最广大人 民的立场上； 社会历史性
劳动和奉献;个 人与社会的统一 (客观条件);在砥 砺自我中成功 (主观条件)
终生成就奖
日本有一项国家级的奖项，叫“终生成就奖”。在 素来都把荣誉看得比自己的生命更为重要的日本人心目 中，这是一项人人都梦寐以求却又高不可攀的至高荣誉。 在日本，有无数的社会精英博学人士一辈子努力奋斗的 目标，就是希望能够最终获得这项大奖。但最近一届的 “终生成就奖”，却在举国上下的期盼和瞩目中，出人 意料地颁发给了一位名叫清水龟之助的小人物。
生存和生活 方式的选择
正确 错误
成功 失败
（2）价值观对人生选择、人生道路具有重 要的导向作用。
①价值观从性质讲有正确与错误，先进与落 后之分，而不同性质的价值观所起的导向作 用不同。
②不同的价值观，决定了人们在面对公义和私 利、生与死的冲突时作出的不同选择。
③不同的幸福观、家庭观和恋爱观，也决定着 人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式 和行动结果
（注：快乐是人类最神圣的情感需求，每个人都应当 尊重它，并且有义务在生活的每时每刻创造他，传播他。 有什么比一个全心全意为了获得快乐和传播快乐而工作的 人更伟大、更应该受到尊敬？你觉得快乐，你就能把事情 做得更好。）
高中政治必修四《第十二课+实现人生价值》课件
一、生活中的各种价值
粮食、蔬菜、水果
衣服、房子、车船 阳光、空气、水
满足 满足 满足
人们营养的需要 穿、住、行的需要 人们生存需要
文学艺术、知识
事 物
满足
人们精神需要
足 人的需要
பைடு நூலகம்
满
一、价值 （一）哲学意义上的价值
是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具 有的能够满足主体需要的积极属性和功能。
注意： A.区别于经济生活中的商品价值概念 B.哲学上的价值与具体事物的价值是 一般与个别、共性与个性的关系。
（1）从表现上看：
①价值观对人们认识世界和改造世界有重要的导向作用
价值观影响人们对事物的认识和评价
价值观影响人们改造世界的活动
②价值观是人生的重要向导
小 结
一、人的价值
（1）价值的含义 ——事物对主体的积极意义 （2）人的价值的内容 ——贡献和索取
（3）对人的价值的评价 ——主要是看他的贡献
二、 价值观的导向作用
A
高中思想政治《生活与哲学》
（1）价值观的含义 （2）价值观的导向作用
认识世界和改造世界
人生道路的选择
1.在人们认识世界和改造世界的活动中，人们首 先要判断自己的活动是否有价值。没有价值的事， 人们是不会做的。这说明：
A.价值观是社会存在的反映
B.价值是指人的需要与事物属性的特定关系， 即人对事物的积极意义 C.价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导 向作用 D.价值观对人类社会的发展有促进作用
• 一位旅行者在茫茫的沙漠里迷路了，走了 三天三夜，始终没有走出沙漠。粮食没有 了，水也没有了，几乎处于绝境，迷迷糊 糊中，突然听到上帝的声音：我现在给你 两个选择，一壶水，得到它可能还有生还 的希望；一桶金，得到它可以让你一生荣 华富贵。
实现人生的价值PPT精品课件
人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和
人类进步事业的贡献。在今天，人的贡献主要是对 工人阶级为代表的广大__人__民__群__众___的贡献。
深化拓展 1．人的自我价值和社会价值 人在社会生活中，总是需要依靠社会创造的财富 来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己 的劳动创造财富满足社会与他人。一个人付出了 心血和劳动，同时也获得相应的劳动报酬，得到 社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。
3．价值判断和价值选择的社会历史性 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值
以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此， 价值判断和价值选择会因_时__间__、地点和_条__件__的 变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会
历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历
史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种 价值观念，防止_简__单__化__和片面化倾向；有助于我 们的价值观念_与__时__俱__进_，从而作出正确的价值判 断，进行正确的价值选择。
2．在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的_客__观__条__件_是人们实现人生价值的基 础。人的生存条件、发展条件、享受条件和工 作条件由社会提供。 我们强调在与社会的统一中实现个人的价值， 并不否认追求人的_个__性__发__展_，个性发展应表现 为对他人、对社会的独特的贡献方式。
3．在砥砺自我中走向成功 (1)实现人生价值，需要充分发挥_主__观__能__动__性__， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)实现人生价值，需要努力发展自己的_才__能__， 全面提高个人素质。 (3)实现人生价值，需要有坚定的_理__想__信念， 需要正确价值观的指引。
例 (2011年广州第一次模拟)广东省委书记汪洋
强调：在学习实践科学发展观活动中，要有较真的
人类进步事业的贡献。在今天，人的贡献主要是对 工人阶级为代表的广大__人__民__群__众___的贡献。
深化拓展 1．人的自我价值和社会价值 人在社会生活中，总是需要依靠社会创造的财富 来满足自己的各种需要，因此每个人理当用自己 的劳动创造财富满足社会与他人。一个人付出了 心血和劳动，同时也获得相应的劳动报酬，得到 社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。
3．价值判断和价值选择的社会历史性 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值
以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此， 价值判断和价值选择会因_时__间__、地点和_条__件__的 变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会
历史性特征。把握价值判断和价值选择的社会历
史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种 价值观念，防止_简__单__化__和片面化倾向；有助于我 们的价值观念_与__时__俱__进_，从而作出正确的价值判 断，进行正确的价值选择。
2．在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的_客__观__条__件_是人们实现人生价值的基 础。人的生存条件、发展条件、享受条件和工 作条件由社会提供。 我们强调在与社会的统一中实现个人的价值， 并不否认追求人的_个__性__发__展_，个性发展应表现 为对他人、对社会的独特的贡献方式。
3．在砥砺自我中走向成功 (1)实现人生价值，需要充分发挥_主__观__能__动__性__， 需要顽强拼搏、自强不息的精神。 (2)实现人生价值，需要努力发展自己的_才__能__， 全面提高个人素质。 (3)实现人生价值，需要有坚定的_理__想__信念， 需要正确价值观的指引。
例 (2011年广州第一次模拟)广东省委书记汪洋
强调：在学习实践科学发展观活动中，要有较真的
第十二课 实现人生的价值课件 新人教版必修4
③价值判断与价值选择具有社会历史性
④个人应在与社会的
解析：随着中国老龄化的加剧，要解决养老问题，需要
从根本上改变传统的养老观念，这体现了①；不管社会怎么
变化，始终有养老问题，体现了②；不同历史阶段养老观念 不同，体现了③；④在材料中没有体现。 答案：B
6．在新闻战线开展的“走转改”活动中，有位记者说，坐 在同一条板凳上，才缩小了心与心的距离；住在农家的坑头上， 收获的不只是建议，我的脚下沾有多少泥土，我的心中就沉淀 多少真情。这句话蕴含的哲学道理是( )
人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取 其重，两弊相衡取其轻。
3．如何作出正确的价值判断和价值选择 (1)作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵 循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 (2)把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们 正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面 化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的 价值判断和价值选择。
使别人生活得更美好。”这句话体现了(
A．每个人活着都是为了他人 B．人活着就是为了自己 C．人的价值在于对社会的贡献 D．人只有社会价值而没有个人价值
)
解析： 人的价值在于对社会的责任和贡献，对一个人的 价值的评价主要是看他的贡献。用排除法排除错误选项；A、
B、D三项的说法是错误的。
答案：C
2 ． “ 当一种生活真的有了幸福感以后，一件最普通 的事情都会给我们带来幸福的感受。”我们可以这样理解 这句话( )
选择会因时间、地点、条件的变化而变化，不是一成不变 的。
纠错训练2：漫画《老人 摔倒之后》说明了( )
A．价值选择与价值判断 具有阶级性 B．价值判断与价值选择 具有主体差异性
高中政治人教版必修四生活与哲学第十二课 实现人生的价值 课件(共20张PPT)
4、价值判断与价值选择
（4）如何进行价值判断和价值选择 ① 树立正确的价值观，作出正确的价判断和价值选择； ② 须自觉遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立
场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 ③ 要把个人集体社会利益三者的统一作为选择的标准，当个人利
益同人民群众利益发生矛盾时，要自觉站在人民群众立场上进 行选择，当个人利益与他人利益发生冲突时，要从不同的角度 思考，理解和尊重人的正当选择。
（1）个人对社会的责任和贡献。（即人的价值就在于 为社会创造价值，居首位）。 （2）社会对个人的尊重和满足（居于从属地位）。
2、如何评价一个人的价值？
2、如何评价一个人的价值？ 评价一个人的价值，主要看他的贡献。最根本的是 对社会发展和人类进步事业的贡献。
3、价值观
（1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，所形 成的对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
4、价值判断与价值选择
（1）含义：对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出 的判断叫作价值判断； 在价值判断的基础上作出的选择叫价值选择。
4、价值判断与价值选择
（2）特点：社会历史性，阶级性；主体差异性。
（3）价值判断和价值选择依据和标准： ①是否遵循社会发展的客观规律。 ②要自觉站在最广大人民的立场上，
①人的需要和利益不同，幸福感也不同 ②价值判断和价值选择具有社会历史性
A
③价值判断和价值选择受主体因素制约
④幸福是一种主观体验，没有客观依据
A．①③ B．②④ C．②③
D．①④
3、“获得感”是人民群众对美好生活期盼与现实获得之
间的契合，是改革成果公平共享的具体体现。如何才能
有获得感，众说纷纭。有的说要让低收入者尽快脱贫的
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答案
(1)价值观影响着人们对事物的认识和评价。不同的
人有不同的价值观， 对郭明义的奉献行为， 有人说他是“活 雷锋”，也有人说他是“郭大傻”。 (2)价值观对人生道路的选择有重要导向作用。不同的人有 不同的价值观，在别人追求物质金钱时，郭明义把个人为 社会奉献作为人生的最大快乐。 (3)自觉站在最广大人民利益的立场上才能做出正确的价值 判断。郭明义的行为启示把人民的利益作为最高的价值追 求。 (4)人生的真正价值在于对社会的贡献，我们要树立正确的 人生观。郭明义的行为启示我们要树立正确的人生观，在 劳动和奉献中实现人生价值。
③社会存在决定社会意识
有社会历史性 A．① B．①②
C．①②③
D．①②③④
6．(2012· 山东高考)“风在吼，马在叫，黄河在咆
哮„„。”光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》
表达了抗日战争时期中国人民的心声，激发了全民
族的抗战热情。他们在艺术创作上取得的成功给我
们的启示是
(
)
A．人生价值的实现取决于人们的价值选择
为幸福，是当代道德模范和先进人物的共同特点。”上 述材料反映的哲学道理是 ( ) ②在个人
①人们的价值判断是在价值选择的基础上作出的 与社会的统一中实现人生价值 与回报的统一
③人生的真正价值在于贡献
④价值观对人们的行为具有驱动和导向作用
A．①② C．②④
B．①④ D．③④
例题 9．2010 年 10 月 11 日，郭明义同志先进事迹报告会 在人民大会堂举行。 郭明义是辽宁鞍钢的一名普通工人， 在别人追求金钱时，他把个人为社会奉献作为人生的最 大快乐。20 年来，他捐出工资总额的一半给希望工程， 参加了 54 次捐献全血和捐献血小板，累计 6 万多毫 升„„为此， 有人说他是“活雷锋”， 也有人说他是“郭 大傻”。 请运用价值观与人生观的知识，谈谈你对有人对郭明义 评价的看法。
B．优秀艺术作品可以主导社会关系的变革
C．要在个人与社会的统一中实现人生价值
D．任何事物的发展都是量变和质变的统一
7．(2012· 新课标全国卷)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就
凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这 户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都 让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来， 匡衡成了大学问家。这表明 ( )
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础
②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的
A．①③ C．①④
B．②③ D．②④
8．“给人温暖就是给自己幸福。每做一件好事，就有一股
幸福感涌上心头，越做越有劲！以助人为快乐、以奉献
②价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的 （2）导向作用 导向作用。
A、价值观影响人们对事物的认识和评价（怎么看问题） B、价值观影响着人们改造世界的活动（怎么做事情）
③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。 从性质来看： 正确的价值观有积极的导向作用， 错误的价值观有消极的导向作用 要树立正确的价值观
2．(北京高考)北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成
的“志愿服务站点”，这些退休老人在为行人提供义务指路
服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明 ( ①劳动是人的存在方式 ③索取和奉献是统一的 )
②实现人生价值取决于客观条件 ④实现人生价值要发挥主观能动性A源自①③ C．②③ B．①④ D．②④
会 考 考 点及要求
价值观原理： 1. 价值观的导向作用原理(识记) 2.怎样做出正确的价值判断和价值选择？（识记、理解） 人生观原理 1.人生价值原理。 （理解、运用） 2.如何实现人生的价值？（识记）
考点1
（1）含义
价值观的导向作用（本质：社会意识）
从领域来看： ①对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作 用
坚持社会主义的集体主义价值观
考点2：价值判断与价值选择
1、特点：①社会历史性（客观因素） 即时间、地点、条件而变化
②阶级性性（主观因素） 即站在不同阶级的立场上。
③差异性
（主观因素） 即站在不同的立场上。
客观标准：社会发展规律
2、价值判断和价值选择
最高标准：广大人民的利益 3.价值冲突：
②当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选 择； ③当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重 他人的正当选择； ④当个人利益与社会、集体和他人利益没有发生冲突时，要把个人、集体和社会 三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。
C．人生价值是自我牺牲
D．实现人生价值关键在于客观机遇
4．近年来幸福指数成为人们衡量一个城市发展的重要统计数
据，但不同的人对幸福感的诠释不同。某员工认为幸福就
是工资再高点儿，晚上少加班；某中学生认为幸福就是作 业少一点，假日不补课；某学者认为幸福感可以理解为满 足感、快乐感和价值感的统一。这说明 A．价值判断因人而异，具有主观性 B．价值判断是一种主观体验，不具有客观依据 C．价值判断因时而异，具有历史性 ( )
5、“时势造英雄”，时势、机遇是实现人生价值的首 要条件。
6、任何理想都会转化为现实。
1．(浙江高考)下面的漫画《超常发挥》(作者：盖桂保) 给我们的哲学启示是 ( )
A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B．要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验 C．要善于通过量的积累去实现事物质的变化 D．要树立正确的价值观并作出正确的价值选择
D．价值判断要尊重事物发展的客观规律
5．随着社会经济的发展，自由、平等、人格尊严等已成为中 国社会的主流价值观，新生代农民工也在接受这样的价值 观。“不仅要在城市里挣钱，更想在城市里有一个体面的生
活”，已成为越来越多农民工的生活梦想。这表明
①意识是客观存在的反映 的
(
)
②事物是普遍联系和变化发展 ④价值判断和价值选择具
3．有一种风范叫关爱，有一种姿态叫坚守。地震时，正在 玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿 和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾 徒步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服
务了三个月„„“好人阿福”以生命的闪光实现了“终生
做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹 说明 A．人生价值是自我满足 B．实现人生价值关键在于主观努力 ( )
顽强拼搏、自强不息的精神 发展才能，提高个人素质
坚定的信念，正确价值观、价值判断 选择
观点辨析： 1、价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。 2、人们的价值判断与价值选择都是正确的、一成不变 的。 3、既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们 的价值判断和价值选择就无所谓对错。 4、人生价值的两个方面是对等关系，“贡献越多，索 取越多”。
考点3：人生观原理
①个人对社会的责任和贡献 ②社会对个人的尊重和满足
在劳动和奉献中创造价值 （根本途径） 在劳动中创造价值 在奉献中创造价值
实现人生价值的基础 正确追求个性发展
1：人生价值的内容：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
2： 人生 价值 的实 现条 件
在个人与社会的统一中实 个人与社会的关系 现价值（客观条件） 在砥砺自我中走向成功 （主观条件）