高中历史 选择题错题解读与应对策略课件 人民版共19页
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历史选择题及应试技巧-PPT精品文档
二、选择题常存在的问题
1．教材不熟，基础知识不扎实。 例、以下关于苏俄（苏联）工业政策，按先后顺序
排列为（ ） ①实行国家资本主义 ②不论企业大小，一律国有 ③高速优先发展重工业 A.①②③ B.③②① C.②①③ D.②③①
二、选择题常存在的问题
2．概念混淆不清。 例2、春秋战国时期社会生产方式发生的重大变化
选择题的基本类型
1．最佳（程度）选择题 是单项选择题中的基本
题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证 思维能力。题干求答项前后，多有“最主要”、“最重大” 主要、重要等表示程度的副词和形容词。是选择题中难度 最大的类型。
例：某论文把巴பைடு நூலகம்马运河开通、印度向英国出
口棉花、华工赴美参与修建铁路、法国向俄国输 出资本等作为重要证据。该论文的主题最可能是 A．资本主义世界市场的形成 B．美国经济的崛起 C．英国“世界工厂”地位的确立 D．工业革命在欧洲扩散
2．因果选择题 此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的 能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出， 再根据题干的指向列出相应的原因或结果等。解
题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结 果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞 清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原 因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆， 不分主次等。 例：南宋时国家的商业税收超过了农业税收，原 因是 A．农业生产萎缩，农业水平低下 B．商人兼并土地，积极从事农业生产 C．政府放松了以商人经营行为的限制 D．宋代实行海禁政策，国内商业发展迅速
三、提高选择题准确性的有效途径
4．认真细致审题。
题干一般有限定词和中心词组成。其中中心词是核心， 是正确答案的内容。限定词则是对中心词的时间、地点、范 围、程度等外延进行限制，从而确定了四个选项中只有一个 最符合题意。对中心词的限制不同，答案就大相径庭。
方法技巧：高考历史解题错误归因与应对策略(课件)
⑥AC．．信第第息一三解次次读工工、业业知革革识命命调动BD、． ．分第水析二能能次和力核工较业能革利弱命用；
【帝【邦加变国变国征式、式者（训大训，税练日练本叛）】】帝逆，某在国所又历2等为非史0世帝，法人纪国岂苦物，渐欲（公奥次冒毒开匈消此）表帝失不我示国，韪，：、这名始德“反意哉设凡映志？新出不帝。政遵国奈，王、（自法大何守而英）疆自王域创， A非．得资已本主也义。扩”张这的位方说式话发者生最变有化可能是 BC．．A．经第济三康实世熙力界的兴提起高受到B普．遍孙重中视山 D．C民．主华政盛体顿在世界范围D内．确甘立地
A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
• 【常用排除法 】
31 依据时代特征排除
2 依据历史概念排除 3 依据材料与教材信息排除
4 依据史观规律排除
5
词语修饰排除法
是唐晚31期出现依，据但时是代宋特征排除承袭是指相同点 代开封的特点，不是唐 朝• 的据特考点证。，明明确朝唐北晚京期城的布局（图略），承 的事袭情了不唐能朝代长表安唐城朝的都设计风格，其表现有
经济概念：“自然经济”、“精耕细作”、“农村家庭联 产承包责任制”、“计划经济体制” 等。
艺术概念：“古典主义”、“浪漫主义”、“立体主义” 等。
（一）知识类：3.体系混乱，阶段不明 【2008上海历史，B组8 】（2008上海历史，B组8） 下
图所示是人类历史的几个重要发展阶段，这些阶段各 有其不同的特征。以下对这些阶段特征描述正确的是 A.第①阶段出现了手工业和商业的分离 B.第②阶段商品生产占据主导地位 C.第③阶段大量劳动力聚集限制了人口自由流动 D.第④阶段经济结构以服务业为主
1567.3
3874.0
5117.2
农业税：非 农业税
【帝【邦加变国变国征式、式者（训大训，税练日练本叛）】】帝逆，某在国所又历2等为非史0世帝，法人纪国岂苦物，渐欲（公奥次冒毒开匈消此）表帝失不我示国，韪，：、这名始德“反意哉设凡映志？新出不帝。政遵国奈，王、（自法大何守而英）疆自王域创， A非．得资已本主也义。扩”张这的位方说式话发者生最变有化可能是 BC．．A．经第济三康实世熙力界的兴提起高受到B普．遍孙重中视山 D．C民．主华政盛体顿在世界范围D内．确甘立地
A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
• 【常用排除法 】
31 依据时代特征排除
2 依据历史概念排除 3 依据材料与教材信息排除
4 依据史观规律排除
5
词语修饰排除法
是唐晚31期出现依，据但时是代宋特征排除承袭是指相同点 代开封的特点，不是唐 朝• 的据特考点证。，明明确朝唐北晚京期城的布局（图略），承 的事袭情了不唐能朝代长表安唐城朝的都设计风格，其表现有
经济概念：“自然经济”、“精耕细作”、“农村家庭联 产承包责任制”、“计划经济体制” 等。
艺术概念：“古典主义”、“浪漫主义”、“立体主义” 等。
（一）知识类：3.体系混乱，阶段不明 【2008上海历史，B组8 】（2008上海历史，B组8） 下
图所示是人类历史的几个重要发展阶段，这些阶段各 有其不同的特征。以下对这些阶段特征描述正确的是 A.第①阶段出现了手工业和商业的分离 B.第②阶段商品生产占据主导地位 C.第③阶段大量劳动力聚集限制了人口自由流动 D.第④阶段经济结构以服务业为主
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农业税：非 农业税
高考历史选择题答题技巧 PPT
高考历史选择题答题技巧
做错选择题的“五种表现”
1.忽视题干所给时间（时期）或者忽略题干中的 关键词语，匆忙答题。 2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位。 比如：不能准确区分主要原因（可能是内因，也 可能是外因）和根本原因（一定是内因）；不能 区分现象与本质；不能区分整体和部分等。 3.历史基本史实掌握不牢固，缺乏时空观念，比 较和迁移历史概念的能力欠缺。 4.历史事件因果关系混淆。 5.盲目墨守“成”规，拘泥于教材，不能具体问 题具体分析。
例题（2017·全国1卷，26）下表为不同史籍关于唐武德 元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是
A: 皇帝李世民与薛举战于泾州 B: 刘文静是战役中唐军的主帅
C
C: 唐军与薛举在泾州作战失败
D答: 案李解世民析患病D导项致述绝对 题型解读:大部分历史事件都有一个发生、发展的 过程,历史结论一般有程度性的限制,表述绝对的历 史结论一般是错误的,此类选项设置陷阱往往会出 现完全、普遍、彻底、最……等形容词。但是， 如果题干材料能够进行对比，那么就可以得出绝 对化的结论。
答案解析:B项， D项史实错误。C项，因果倒置。
六、选择题选项设置陷阱——违背常理类 题型解读：现在的高考试题常常考查史料与结论 的匹配性，进而考查学生思维的严谨性。因此我 们应该坚持两个原则:（1）史无定论。随着新史 料的出现，结论往往会发生重大变化。不能拘泥 于教材结论；（2）孤证不立。由若干证据组成 证据链方可成立，客观的历史结论是必须建立在 全面，丰富和真实的史实材料研究的基础之上的 ，因此，又不能轻易推翻教材结论。此类题的干 扰性主要体现在题中背景材料和考生平时所学的 内容不符，排除此类干扰的方法就是认真解读背 景材料，具体问题具体分析，坚持论从史出。
做错选择题的“五种表现”
1.忽视题干所给时间（时期）或者忽略题干中的 关键词语，匆忙答题。 2.概念的理解不透彻，深层的含义思维不到位。 比如：不能准确区分主要原因（可能是内因，也 可能是外因）和根本原因（一定是内因）；不能 区分现象与本质；不能区分整体和部分等。 3.历史基本史实掌握不牢固，缺乏时空观念，比 较和迁移历史概念的能力欠缺。 4.历史事件因果关系混淆。 5.盲目墨守“成”规，拘泥于教材，不能具体问 题具体分析。
例题（2017·全国1卷，26）下表为不同史籍关于唐武德 元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是
A: 皇帝李世民与薛举战于泾州 B: 刘文静是战役中唐军的主帅
C
C: 唐军与薛举在泾州作战失败
D答: 案李解世民析患病D导项致述绝对 题型解读:大部分历史事件都有一个发生、发展的 过程,历史结论一般有程度性的限制,表述绝对的历 史结论一般是错误的,此类选项设置陷阱往往会出 现完全、普遍、彻底、最……等形容词。但是， 如果题干材料能够进行对比，那么就可以得出绝 对化的结论。
答案解析:B项， D项史实错误。C项，因果倒置。
六、选择题选项设置陷阱——违背常理类 题型解读：现在的高考试题常常考查史料与结论 的匹配性，进而考查学生思维的严谨性。因此我 们应该坚持两个原则:（1）史无定论。随着新史 料的出现，结论往往会发生重大变化。不能拘泥 于教材结论；（2）孤证不立。由若干证据组成 证据链方可成立，客观的历史结论是必须建立在 全面，丰富和真实的史实材料研究的基础之上的 ，因此，又不能轻易推翻教材结论。此类题的干 扰性主要体现在题中背景材料和考生平时所学的 内容不符，排除此类干扰的方法就是认真解读背 景材料，具体问题具体分析，坚持论从史出。
高考历史选择题解法辅导.ppt
本例经抽象后，把试题简化成了对形式和内容、经济基 础和上层建筑两个原理进行辨析的题目，即A为斗争方 式，B为斗争目的，C为对国王的态度，D为政体形式。 这样难度便大大降低了。
三、特征法 特征法是指运用某个特定历史时期在政治、经
济、文化、外交、民族关系诸方面所体现出的本质 属性和根本趋向作为判断选项正误的依据的方法。。
生产力标准在经济政策方面的应用——
[例4] 1921年苏俄实施的新经济政策 A、 有利C、 恢复了自由贸易和资本主义的经济秩序 D、 是苏联社会主义经济理论成熟的再现
评价任何一个经济政策的得失成败，关键看其是否有利于 生产力的发展。新经济政策能够被肯定，其根源就在此， 因此，A为正确选项。
A、空前严重的自然灾害 B、国际反共势力的破坏 C、“大跃进”，人民公社和反右倾的后果 D、苏联撕毁两国经济技术合作协议
本例经抽象后可以提炼出：A为客观原因，B为外部原因， C为内在因素，D为外在因素。实际上把试题简化了成了 一道辨析内外因关系的试题，答案一目了然。
[例9]17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命， 下列各项中最能表明这一性质的是 A、 采取武装斗争打败了王军 B、 没收、出卖王室土地、废除地主对国王的封建 义务 C、 处死国王查理一世 D、 1649年5月英国宣布为共和国
生产力标准在评价社会政治状况方面的应用——
[例3] 秦朝暴政对社会发展所造成的影响中最根本的表现 是：
A、阶级矛盾尖锐 B、政治动荡不安 C、人民生活痛苦 D、生产破坏严重
一个政权政治状况的好坏，关键是看其对生产力发展所起 的作用，推动则好，阻碍则坏。 暴政之所以为暴政，实际上就是统治者的政策行为超越了 生产力所能提供的限度，受其伤害最深的必然是生产力， 因此，D是正确选项。
三、特征法 特征法是指运用某个特定历史时期在政治、经
济、文化、外交、民族关系诸方面所体现出的本质 属性和根本趋向作为判断选项正误的依据的方法。。
生产力标准在经济政策方面的应用——
[例4] 1921年苏俄实施的新经济政策 A、 有利C、 恢复了自由贸易和资本主义的经济秩序 D、 是苏联社会主义经济理论成熟的再现
评价任何一个经济政策的得失成败，关键看其是否有利于 生产力的发展。新经济政策能够被肯定，其根源就在此， 因此，A为正确选项。
A、空前严重的自然灾害 B、国际反共势力的破坏 C、“大跃进”，人民公社和反右倾的后果 D、苏联撕毁两国经济技术合作协议
本例经抽象后可以提炼出：A为客观原因，B为外部原因， C为内在因素，D为外在因素。实际上把试题简化了成了 一道辨析内外因关系的试题，答案一目了然。
[例9]17世纪的英国革命是资产阶级性质的革命， 下列各项中最能表明这一性质的是 A、 采取武装斗争打败了王军 B、 没收、出卖王室土地、废除地主对国王的封建 义务 C、 处死国王查理一世 D、 1649年5月英国宣布为共和国
生产力标准在评价社会政治状况方面的应用——
[例3] 秦朝暴政对社会发展所造成的影响中最根本的表现 是：
A、阶级矛盾尖锐 B、政治动荡不安 C、人民生活痛苦 D、生产破坏严重
一个政权政治状况的好坏，关键是看其对生产力发展所起 的作用，推动则好，阻碍则坏。 暴政之所以为暴政，实际上就是统治者的政策行为超越了 生产力所能提供的限度，受其伤害最深的必然是生产力， 因此，D是正确选项。
高考全国卷历史选择题答题技巧 ppt课件
本题主要考查晚清中国民族工业的初步发展。维新变法运动是一场政治 改良和思想启蒙运动,虽主张发展工商业,但不是维新派变法的重点,并且维 新变法的影响力也没有这么大,因此维新变法不是产生上述变化的主要原 因,故A项错误;1895年甲午战争清军惨败,洋务运动破产,洋务派创办的官 督商办企业也受到影响,并且无法判断材料中企业是否为官督商办企业,故 B项错误;1895年签订的《马关条约》,允许列强在华投资设厂,列强加大了 对华资本输出,故C项错误;甲午战争清政府战败,需要赔偿日本巨额战争赔 款,清政府为扩大税源,解决财政危机,放宽对民间设厂的限制,民间出现办 厂热潮,故D项正确。
3
常见审题解题方法技巧
（1）三审题干 一审：审时、空、角度等限制条件——明确选择范围 二审：审关键的词句——明确中心内容及内涵、外延 三审：审整体——明确考查意图 （2）三辨选项（咬文嚼字）——确定最后答案 一辨：是否符合历史史实； 二辨：是否符合题干主体内容； 三辨：是否与题干有必然的逻辑联系。
的“二战期间”与题意不符,故错误;根据图片信息“又是斯大林格勒”“水力发电站
开始建筑”可知,第二次世界大战结束后,美国对苏联推行冷战政策,但未能阻止
苏联的工业化建设,故D项正确。 ppt课件
15
题型解法分类
图表类材料选择题
【解题技巧】 1．“三看” ①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期 ②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降) ③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所 反映的现象。 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因
时中国是列强侵略掠夺的主要对象之一，所以中国不可能获得广泛
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常见审题解题方法技巧
（1）三审题干 一审：审时、空、角度等限制条件——明确选择范围 二审：审关键的词句——明确中心内容及内涵、外延 三审：审整体——明确考查意图 （2）三辨选项（咬文嚼字）——确定最后答案 一辨：是否符合历史史实； 二辨：是否符合题干主体内容； 三辨：是否与题干有必然的逻辑联系。
的“二战期间”与题意不符,故错误;根据图片信息“又是斯大林格勒”“水力发电站
开始建筑”可知,第二次世界大战结束后,美国对苏联推行冷战政策,但未能阻止
苏联的工业化建设,故D项正确。 ppt课件
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题型解法分类
图表类材料选择题
【解题技巧】 1．“三看” ①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期 ②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降) ③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所 反映的现象。 2．“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言 ②注意时间变化与数据变化的关系 ③注意分析数据变化的特征 ④注意分析数据变化的原因
时中国是列强侵略掠夺的主要对象之一，所以中国不可能获得广泛
历史复习课件如何应对历史选择题[
有人写到：“天下大乱，需要‘救市’，先
秦诸子百家争鸣，儒墨道法究竟孰是孰非？
在黑夜的背景下，诸子的身影如群星般闪
耀。”然“天下一致而百虑，同归而殊途”。
诸子百家关注的共同点是（ ）
A．人与自然的和谐
B
B．社会现实
C．人与社会的和谐
D．人的生命
四、因果型选择题
常用根本原因、主要原因、主要目的、根本 目的、影响、结果、作用等标志性词语
技巧：1、从时间性和逻辑性上判断，前为因， 后为果
2、依据考查原因的角度，根本原因要从经济 角度和长时间性（距离时间发生的时间较 长）进行判断，时间越长越有可能是根本 原因，反之，就是直接原因
3、结果越是全面的、整体的，越是主要结果， 越是具体的，紧接的越是直接结果
组合型选择题
组合型选择题：对该题型的基本解题方法 是排除法+比较法+收尾推断法 第一步：排除法，即选定一个正确或错误 的选项作为基本点，并以此点对各项进行 确定或排除 第二步：对其余组合项进行比较分析，确 定正确选项。
B
《听琴图》
《圣母圣子图》
A．农耕文明与工业文明的差异
B．儒家自我道德人格要求与人文主义的差异
C．专制统治与民主政治的差异
对下图中“美元是我们的货币，却是你们的麻烦”理解正 确的是（ ）
A．美国坚持美元与黄金直接挂钩
B．美国经济总量不再居各国之首 C．美元在世界货币中有特殊地位
C
D．美元在国际货币中居弱势地位
如何应对历史高考选择题
历史科的选择题为12题，分值每题至4分！ 但选择题的考核形式与能力基本变化不大， 故应对的办法就是：扎实打好《考试说明》 的主干知识，熟练掌握近年高考历史选择题 的特点解题方法。
高考历史选择题陷阱与答题技巧ppt课件
……
.
老师的困惑: 题目讲得已太多，错误还是不见少，唉！……？
（1）每次都详细分析，要注意审题，可是总有同学因没看清 题目而误选； （2）要把握时间，12个选择题平均约1分钟1个，不要在个别 选择题上耗费过多时间，以至于影响后面的主观题答题。文 综还要有政史地三科整体意识，合理安排三科答题时间（每 科平均50分钟，包括留出至少5分钟时间填涂答案、检查）， 可很多同学就是做不好，每次考完试总说来不及。 （3）做了成百上千的题，怎么不反思一下自己什么题型易错？ 应有针对性地强化，而只是一拿来题目不加挑选就盲目地做， 有些同学自己购买试题一套一套去做，这些试题部分题目涉 及老教材知识点，新教材根本就没有提及；有些是答案出错； 有些是指导意见作为阅读的内容，显然学生是做了许多无用 功。 （4）做过甚至错过的题目过一阶段再做，又是错。
5．找出所考查的知识点在教材中的位置。高考选择题 尤其是材料型选择题，选材大多新颖独特，但无论怎样变 化，都可以在教材上找到它的“身影”。因此，审题中回 归教材，先确定其在教材中的位置，对解题大有裨益。如：
［例14]（天津文综卷历史第9题）以下为我国经济发展 中“单位GDP能耗”年度变化示意图。图中“单位GDP能耗
A．睦邻友好 B．战略结盟 C．. 另起炉灶D．求同存异
2．确定题目的空间因素。历史事件、历史现象的
空间因素即人类对，只有对历史事件、历史现象作纵向和横向的观
察比较，才能明晰历史事件、历史现象的空间概念。如：
［例9］（江苏历史卷第10题）某年9月6日重庆
《大公报》社评：“自上月20日以来，我军在北方发动
了大规模的运动战。平汉、正太、同蒲三路同时发动反
攻，铁路到处被破坏，冀晋豫三省同时报捷。斩获既多，
高考历史选择题的解题思路与方法ppt 通用
出现由旧民主主义革命向新民主主义革命转变的趋势技巧方法锦上添花11熟悉高考历史选择题命题的常用技术熟悉高考历史选择题命题的常用技术22做好高考历史选择题的基础做好高考历史选择题的基础基础知识基本能力基础知识基本能力33历史选择题的解题方法历史选择题的解题方法一些经典的励志名言名句挺好的希望大家可以好好的收藏了熟读记忆下来是不错的
……
以偏概全
知己知彼，百战不殆
【张冠李戴】（2008年广东卷）与《中国人 民政治协商会议共同纲领》不同，1954年 《中华人民共和国宪法》 A．确立了政治协商制度 B．标志着社会主义改造的胜利完成
C．提出了民族区域自治
D．为社会主义建设提供了法律保证
知己知彼，百战不殆
【偷梁换柱、添枝加叶】民国初年的国歌唱道：“东 亚开化中华早，揖美追欧，旧邦新造，飘扬五色旗国 荣光，锦绣河山普照，我同胞鼓舞文明，世界和平永 保。”对此歌词的正确解读是 A．“开化早”是指学习西方思想文化，弘扬民主科学 B．“揖美追欧”主要指仿效英国实行君主立宪政体 C．“飘扬五色旗”反映了当时倡导国内民族平等 D．“世界和平永保”反映了中国改变了半殖民地性质 知己知彼，百战不殆
选 择 题 的 构 成 题干部分
备选项部分
技巧方法，锦上添花
1. 三审题干 ——明确题目要求
一审：限制词——明确考查的范围 二审：中心词——明确考查的内涵、外延 三审：求答词——明确考查的意图
技巧方法，锦上添花
【三审题干 例1】（2008年广东卷）1960年， 法国总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的 消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更 加强大了，更加骄傲了……”能够和这一情景联 系起来的是 A．世界政治的多极格局最终形成 B．西欧国家的复兴和两级格局的削弱 C．欧共体形成和经济全球化加强 D．西欧国家的衰落和美国霸权的稳固 技巧方法，锦上添花
……
以偏概全
知己知彼，百战不殆
【张冠李戴】（2008年广东卷）与《中国人 民政治协商会议共同纲领》不同，1954年 《中华人民共和国宪法》 A．确立了政治协商制度 B．标志着社会主义改造的胜利完成
C．提出了民族区域自治
D．为社会主义建设提供了法律保证
知己知彼，百战不殆
【偷梁换柱、添枝加叶】民国初年的国歌唱道：“东 亚开化中华早，揖美追欧，旧邦新造，飘扬五色旗国 荣光，锦绣河山普照，我同胞鼓舞文明，世界和平永 保。”对此歌词的正确解读是 A．“开化早”是指学习西方思想文化，弘扬民主科学 B．“揖美追欧”主要指仿效英国实行君主立宪政体 C．“飘扬五色旗”反映了当时倡导国内民族平等 D．“世界和平永保”反映了中国改变了半殖民地性质 知己知彼，百战不殆
选 择 题 的 构 成 题干部分
备选项部分
技巧方法，锦上添花
1. 三审题干 ——明确题目要求
一审：限制词——明确考查的范围 二审：中心词——明确考查的内涵、外延 三审：求答词——明确考查的意图
技巧方法，锦上添花
【三审题干 例1】（2008年广东卷）1960年， 法国总统戴高乐听到法国首先成功试验原子弹的 消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更 加强大了，更加骄傲了……”能够和这一情景联 系起来的是 A．世界政治的多极格局最终形成 B．西欧国家的复兴和两级格局的削弱 C．欧共体形成和经济全球化加强 D．西欧国家的衰落和美国霸权的稳固 技巧方法，锦上添花
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一直执着于生命的简约格调，只愿用一颗淡然的心看云卷云舒，看季节更迭。许多不合时节的事物，必然会被光阴遗落，就像曾经繁茂的秋叶，待生命枯竭，终将脱离叶脉的相系相牵。而我，一直在这里，抖落一身的负累，永恒以树的姿态站立于季风中，昂首向着那无边温暖的碧蓝晴空。 夜幕降临了，春雨柔柔的亲吻着薄如蝉翼的纱帘，有节奏的淅沥在窗棂上，更增添了无限的意念。意念中的我，在幸福和恬淡中，漫捻心弦化为若水般的轻柔曼妙在深情的雨夜里。此刻，窗外的雨不再是清冷的秋雨了，在我的眸里是一种柔软，似撒娇少女的情怀，是怜、是爱、是柔、是润在我的心里是一种憧憬，憧憬着一份美好的未来，与你相拥在花雨飘飞的时节，让爱情肆意的怒放在油纸伞下，青石边，丁香小巷这样的心境，这样的时光，这样的时刻，心不经意间便醉了、醉了、醉在这如曼妙轻盈舞步的秋雨中
历史高考选择题题型分析 与解题指导
南京市第二十七高级中学 胡玉娟
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考查基础知识
历史基础知识的构成要素主要有：时 间、空间、背景或原因或条件、人物或过 程或内容、评价或影响或作用等。这也是 历史高考选择题所要考查的主要方面。
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晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
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【历史常识】（2007年全国卷1）帝王谥号 主要依据其生前行为而议定。下列各项中 属于谥号的是
历史高考选择题题型分析 与解题指导
南京市第二十七高级中学 胡玉娟
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考查基础知识
历史基础知识的构成要素主要有：时 间、空间、背景或原因或条件、人物或过 程或内容、评价或影响或作用等。这也是 历史高考选择题所要考查的主要方面。
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晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
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【历史常识】（2007年全国卷1）帝王谥号 主要依据其生前行为而议定。下列各项中 属于谥号的是
如何提高历史高考选择题的准确率PPT课件 通用
3、对比型（示例） ▪类型：同一事物内部比较
▪
不同事物比较
▪对策：
▪ 在背书时注意归类与比 较
▪ 1、戈尔巴乔夫改革与1978年后的中国改革相比（ ）
▪ A、都首先从经济领域开始 ▪ B、都在经济领域取得巨大成果
A
▪ C、都保持了马克思主义方向
▪ D、都适应了各自的国情
▪ 2、欧盟与北美自由贸易区、亚太经合组织的不同点是
▪ C．有利于巩固统治
▪ D．有利于农业生产的发展
▪ 6、“谁不加入集体农庄，谁就是苏维埃的敌人”口号
的。所反映的本质问题是
A
▪ Ａ．在农业集体化运动中，出现了过激现象 Ｂ．确立 的生产关系与生产力水平还有距离
▪ Ｃ．农民加入集体农庄的积极性高涨 Ｄ．苏联搞农业
▪ 7、（08广东单科）有学者认为，外国商品输入造成中 国自然经济逐步瓦解……可以做为该观点直接证据的是
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8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。
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9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
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10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。
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11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。
（时间表、知识点对比表） ▪ 3、错题集（小心陷阱） ▪ 4、在以后的练习中继续强化标注设
问关键词和寻找有效信息
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1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。
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2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。
2021--2022学年历史选择题做错的“十种表现”和解题技巧指导讲座报告课件
A：项中央人民政府与西方列强政治制度不同,但中华民国是要在中国发展
资本主义，此项不符合题意——排除
B：中华民国临时政府承认清政府和帝国主义签订的不平等条约——排除;
C：新政府要独立发展，此是中人民近百年来要达到的目标——正确选项,
D：中国反动势力的要求不是本题考查的重点，不合主旨——排除
题例解析7
线的事件是
①中共产党“三大口号”的提出②皖南事变后中共采取了坚决回击的方针
③百团大战的进行④“三三制”原则的实行
A、①② B、①② ④ C、②③ D、③ ④
【关键词语】以斗争求团结、维护抗日民族统一战线的事件
【解析】本题为组合型选择题，可用排除法。此题之中①② ④都是维护抗
日民族统一战线的事件, ①②是日本侵华政策改变后蒋介石积极反共制造
7.排除干扰，抓住题眼，寻找最佳选项。 8.不要留空题。你实在确定不了正确选项的时候,就是闭着眼睛也 要选一个，因正确的概率是25%，若碰对了，就是100%了!何乐 而不为呢？
题例解析1
四、做错选择题的“常见表现”
1.忽视题干所给时间(时期)限制，匆忙答题。 ▪【例题】五四运动以后，马克思主义在中国传播的特点是 ▪A.与工人运动相结合 ▪B.研究马克思主义团体广泛建立 ▪C.高举社会主义旗帜 ▪D．最先在知识分子中传播 【解析】
1、不要纠缠太偏太怪的题目 2、放稳心态，坚持背书，回归课本。(时间表、知识点对比表) 3、错题集(分类整理，找出错因) 4、在练习中继续强化标注题眼和寻找有效信息，注意限定词。 5、运用基本的史学理论和史观进行分析 6.珍惜第一印象:历史经验告诉我们:选择题越改越错，所以，没有
完全的把握，一般不要修改以前作出的选择。相信直觉，第一直 觉的正确率通常是比较高的。