天外来客陨石、和氏献壁、语文天地六
《天外来客—陨石》PPT课件
天外来客——陨石
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在 读中感受诗歌的音韵美。
2.理解课文内容,了解有关天外来客——陨 石的资料，培养同学们搜集资料的能力， 激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。
天外来客 —陨石
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成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 内外相应，言行相称。——韩非 我能为你煮东西，但我不能为你吃东西。各人吃饭是各人饱，各人生死是个人了。 要想人前显贵，必得人后受罪。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 壮志与毅力是事业的双翼。
构。）
大家想一想，从陨石身上我们还可以研 究出些什么？它还能告诉我们一些什么 事情？
齐读课文最后两段：
（1）你觉得它会在回忆什么？ （2）理解“信使”的意思。
（3） பைடு நூலகம்块石头又怎么能当信使呢？
（4）你们想知道陨石过去的哪些行踪？ 我们又怎么能得到答案呢？
（只有去不断的探索和研究）
拓展延伸
课后同学们继续查找陨石的资料， 下节课我们继续交流陨石故事。
细读课文，交流感悟:
北师大3年级语文下第六——8单元 奇妙的石头
北师大3年级语文下第六单元奇妙的石头单元教材介绍：本单元以“奇妙的石头”为主题，编排了三篇主体课文《天外来客—陨石》、《和氏献璧》、《中国石》以及一个语文天地。
三篇主体课文和一篇自读课文分别从不同的角度、不同侧面讲述了石头的知识和故事，表现了不同石头的奇妙所在。
语文天地安排了同音字、古诗、口语表达等基础知识的学习，还设计了两个有关石头的综合实践活动。
单元目标：识字写字运用多种识字方法独立认识本单元30个生字，独立运用学过的笔顺规范书写30个生字，能正确辨析运用同音字。
词语句子运用恰当的方法理解课文中的重点词语和句子的意思，摘抄自己喜欢的词语，积累带“石“字的成语，体会引号的不同意义，仿写表示条件关系的句子。
阅读有感情地朗读《天外来客—陨石》《和氏献璧》《中国石》，自读《猎人海力布》，背诵《石灰吟》。
在多种形式的读的过程中结合重点词句讨论、感悟，体会文章表达的思想感情，从中受到感染，使学生在认识、了解这些石头的同时激发探索大自然秘密的兴趣；能有条理的复述课文。
综合实践通过多种途径搜集有关石头的资料，在动手操作中培养审美情趣。
和大家一起交流搜集的资料，在交流的过程中培养学生的语言表达能力和认真倾听的习惯。
教学建议：识字、写字：这个单元要求认识的生字有30个，在教学中要注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励他们在预习时借助音节读准字音，运用不同的识字方法独立识记。
虽然识字在三年级语文教学中不再作为教的重点，却仍是学生学的重点。
教师要根据教材和本班学生的实际情况，对学生进行点拨，避免平均用力，重点对易读错、写错的字加以指导。
值得注意的是，识字要和阅读紧密结合，把生字放到具体的语境中，以词为单位进行识记，在阅读中完成识字，决不可单独对生字进行反复识记。
以《中国石》为例，共有12个要认的字，课前调查一下班级学生在预习中识字的情况。
教学时可以让学生先读课文，然后将学生已认识的生词开火车读一读，如：“拣、迟、挎、漠、存、逢、驻”。
推荐精品语文北师版小学三年级下册《天外来客》课文
天外来客——陨石说它是石头也行，说它是星星也行。
它的确是一块石头，也的确是一颗星星。
它曾沿着自己的轨道，在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候，就放射出耀眼的光明。
落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。
它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
它含有丰富的铁和镍，所以才这般坚硬。
它无声地告诉我们，星星是由物质组成。
它沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？宇宙派它来做信使，我们真想知道它过去的行踪。
天外来客--陨石陨石就是通常人们说的石质的陨星。
它是流星体自宇宙太空落到地面上的残骸。
闯入地球大气层的诸多流星体在进入大气层时，由于有些流星体质量较大，在经过与地球大气剧烈的摩擦后未能充分燃尽，最后坠落到地球表面成为陨石。
有的大陨石在下落过程中，一方面发出轰隆巨响，一方面爆发出巨大火花，甚至分裂成无数碎块，如暴雨、冰雹一样倾泻于大地，这就形成了我们通常说的陨石雨。
陨石的坠落世界上的陨石事件非常多，下面是比较典型的事例。
1947年2月12日上午10时左右，在苏联海参崴以北的锡霍特·阿林山区，蔚蓝的天空突然出现了一个像满月那么大的火球，放射着耀眼的光芒。
它一面爆燃发射出火花，一面发出轰隆巨响，自北向南以极快的速度飞驰而过。
接着，发生了大爆炸，巨大的烟柱拔地而起，浓烟升到30千米左右的高空，一块大陨石坠落在山林中。
周围村子里许多人家的玻璃窗被震得粉碎，人们惊恐万分。
1976年3月8日下午，中国吉林省吉林市的近郊，发生了一次大规模的陨石雨，其规模之大居国内之冠。
其中最大的“吉林1号”陨石，重1.77吨，是目前世界上最重的石陨石。
巨大的陨石哪里去了1891年，在美国亚利桑那州巴林杰发现了一个直径为1280米、深180米的巨大坑穴，坑周围有一圈高出地面40多米的土层。
它是怎样形成的呢？人们迷惑不解，干脆叫它恶魔之坑。
后经学者们考证，这是个陨石坑，是距今2.7万年前，一个重达2.2万多吨的陨石以5.8万千米的时速坠落在地球时冲撞而成的。
北师大版三年级下册语文教案第六单元导学案
第六单元奇妙的石头天外来客——陨石第一学时学习目标：1、通读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，了解有关陨石的知识。
学习重点：通读课文，学习本课生字新词。
学习难点：正确、流利地朗读课文。
导学流程课前预习：1、预习生字，并组词。
2、熟读课文。
预习检测：1、认读词语陨石的确轨道宇宙航行接触放射耀眼一盏沉睡铁和镍坚硬沉默旅程行踪2、指名分段朗读课文一、导入，板书课题1、师：今天我们一起来学习新的主题单元，“奇妙的——石头”（引读）。
我给大家带来的这位奇石朋友名叫——“陨石”（板书：陨石，并注音），它就是神秘的 (齐读课题)《天外来客——陨石》，请同学们跟着老师一起书写课题。
2、质疑：看了这个题目，你们都想知道什么？3、播放陨石或流星雨图片，加强感知。
二、出示目标（默读目标）师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读）1、通读课文，学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，了解有关陨石的知识。
三、比识字1、出示自学指导一初步轻声读课文，标出自然段序号，圈出文中的生字新词，运用自己喜欢的识字方法记住字形、读准字音，读通句子。
8分钟后比谁认识的字又准确又多。
2、学生自学，教师环视。
3、检测A、提出较难写的字，交流识字方法，并互查识字情况。
B、课件出示生字新词，检测识字情况。
a、指名读词语、读生字，正音。
b、重点检查词语：（课件出示）陨石的确轨道宇宙航行放射耀眼一盏沉睡铁和镍坚硬沉默旅程行踪接触c、快速抢答读。
d、齐读生字。
C、找部首质（）默（）触（）D、认一认陨轨熄默踪C、分段轮流朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。
D、出示要书写的生字，认读并口头组词。
a、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
b、练习书写，教师巡视指导。
c、展示评讲学生的书写。
四、比读课文1、出示自学指导二默读课文，思考问题：1、诗歌告诉我们关于陨石的哪些知识？2、你是从哪一句话读懂的？找一找，用“——”划出来。
小学三年级语文《天外来客―陨石》
二、自主读识整体感知
1、自由读课文，自学生字新词，读通课文。
2、浏览课文，标清小节号，看看哪些小节是远观陨石，哪些小节是近看陨石。
3、检查自学
4、找朋友。出示拼音，让学生利用白板将对应的生字归到拼音下方。
dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai
选择自己喜欢的语句或感受深的段落，读给同桌听，再次体会文中所表达的情感受，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
第二课时
课时目标：
通过多种形成的朗读，在朗读、讨论中理解文中所讲的知识，体会我们的愿望。
导学过程：
一、继续学习课文：
今天我们来继续学习课文《天外来客——陨石》
同学们想不想读一读课文呢?
学生读文。
二、交流资料，拓展知识：
3、(出示)“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。”
(1)理解“沉睡，唤醒”
(2)课文为什么这样说，你从中体会出什么?(它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。)
4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么?它还能告诉我们一些什么事情?5、齐读课文最后两小节。
(1)你觉得它会在回忆什么?
(2)理解“信使”的意思。
2、你发先这首诗是怎么押韵的吗?请大家把这首诗的韵味读出来吧。
指名读、小组比赛读、齐读、评价读
3、背诵这首诗歌
五、激发想象读中学写
它(陨石)沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程?
丁丁提示：这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。
1、根据丁丁的提示，你对这块陨石提出什么问题?
例如：你在燃烧的时候疼不疼啊?燃烧时，你看见了什么?你来的路上，看见我们的神舟七号了吗?落到地球的怀抱时，你都经历了什么事情呢?
天外来客——陨石课件(北师大版语文三年级下册)PPT、优质教学课件
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
北师大版三年级语文下册第六单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并在 读中感受诗歌的音韵美。
2.理解课文内容,了解有关天外来客——陨 石的资料，培养同学们搜集资料的能力， 激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。
天外来客 —陨石
天外来客 —陨石
初读课文，整体感知：
《天外来客》教学反思
《天外来客》教学反思《天外来客》教学反思1《天外来客——陨石》是北师大版语文教材三年级下册第六单元“奇妙的石头”中的第一篇主体课文。
这篇课文以诗歌的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话，用生动有趣富于想象力的语言，在介绍有关陨石的'科普知识的同时，激起学生对陨石来历、经历的无限遐想。
于是，我在第二课时设定了以下三个目标：1．有感情地朗读小诗，读出韵味，并背诵；2.了解陨石的知识；3. 仿写句子。
其中“了解陨石的知识”和“仿写句子”是本节课的重难点。
为了突破重难点，达成教学目标，我在教学过程中主要设计了三项活动，1.读文，思考你从文中了解了哪些关于陨石的知识？在收获知识的同时指导朗读。
2.熟读并背诵诗歌。
3. 出示句子，读并仿照句子提问，最后写下来。
然而在实践过程中，我有很多不足。
首先，在第一个活动中对朗读的指导很不到位。
只一味地要求学生读出什么，却没有指导他如何去读，是凸显重点词语、放低音量还是柔化语气等，我都没有指明方法，也没有请其他孩子点拨评价，错失了教学良机。
如果用示范的方法，由词到句，或小组竞读的方式，应该更易激发孩子们读书的兴趣，增强读书的效果。
其次，背诵时没能结合板书，通过梳理内容帮助孩子记忆，成了干巴巴地死背书，背死书。
且背诵的呈现形式太单一了。
这里可以将巩固练习的内容调整过来，先有感情地朗读，读出韵味，读出理解，再背诵就顺理成章了。
第三个活动“在观察中想象并提问”引导不透彻，孩子观察到了什么，想到了什么，怎么表述出来？每一步都应该落实，而不是急于表述，导致想象不合理甚至与观察脱节。
对学生思考及交流的过程关注度还不够，不能及时发现学生存在的问题并引导。
同时，这一难点在突破时设计太高了，应该更有练习的层次性，由简入难逐步上升，学生提问会更精彩。
最后，板书不够科学、美观。
本来设计时题目靠左，中间用大括号从上到下依次罗列陨石的名字、来历、经历和性格，再用大括号归纳它的奇妙，写在右边。
北师大版三年级语文下册《天外来客—陨石》教案及原文
北师大版三年级语文下册《天外来客—陨石》教案及原文这篇课文以诗歌的形式引导学生与陨石、与自然、与宇宙进行了一次对话没用生动有趣富于想象力的语言，在介绍有关陨石的科普知识的同时，激起学生对陨石来历、经历的无限遐想。
下面是由我给大家带来的北师大版三年级语文下册《天外来客—陨石》教案，一起来看看吧!《天外来客—陨石》课文原文说它是石头也行，说它是星星也行。
它的确是一块石头，也的确是一颗星星。
它曾沿着自己的轨道，在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候，就放射出耀眼的光明。
落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。
它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
它含有丰富的铁和镍，所以才这般坚硬。
它无声地告诉我们，星星是由物质组成。
它沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程?宇宙派它来做信使，我们真想知道它过去的行踪。
《天外来客—陨石》语文教案教学目标：1、认识5个生字，会写7个生字，学习多音字“的”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出韵味，读出节奏，感受诗歌的音乐美，理清的写作思路。
3、了解关于陨石的知识，学会围绕问题进行自主阅读、探究，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
教学难点：1、有感情朗读课文，理解课文所讲的知识，在感悟讨论中，体会我们的愿望，并能用流利的语言表述。
2、在讨论交流中，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：陨石的资料图片。
电脑课件。
生字卡片。
教学过程：第一课时一、课前准备。
查阅资料，了解有关陨石的知识。
二、质疑导入新课。
1、同学们，老师这儿有几张陨石的图片，大家观察一下，它与普通的石头有什么不同?2、今天就来学习新课。
板书课题：天外来客——陨石3、看到这些石头，你想知道些什么?(让我们带着问题到课文中看看吧。
)三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
北师大版三下语文第6单元教案
第六单元单元分析单元内容：本单元主题为“奇妙的石头”，共有2篇主体课文《天外来客—陨石》、《和氏献壁》和一个语文天地单元教学目标：1、认识本单元16个生字，会写15个生字。
学习多音字“的”。
继续练习独立识字。
通过多种形式注重词汇的积累。
2、注重培养学生综合运用语言文字的能力。
3、抓住以读为主，让学生在读中掌握知识，体会感情，培养学生的语言感知能力。
4、自读《猎人海力布》、《中国石》，完成“畅所欲言”，了解更多的关于石头的知识和故事。
单元重点：1、会认本单元16个生字，会写字15个生字。
2、体会课文中作者和人物的感情，激发探索大自然奥秘的兴趣。
3、积累词句，古诗词，体会句子的表达效果。
单元难点：积累词句，古诗词，体会句子的表达效果。
单元知识点：1、认识本单元16个生字，会写15个生字。
学习多音字“的”。
继续练习独立识字。
通过多种形式注重词汇的积累。
2、抓住以读为主，让学生在读中掌握知识，体会感情，培养学生的语言感知能力。
3、自读《猎人海力布》，完成“畅所欲言”，了解更多的关于石头的知识和故事。
单元能力训练点：注重培养学生综合运用语言文字的能力。
习惯训练点：培养学生在阅读中积累的习惯。
单元课时数：7课时单元学情分析：本单元的学生，使学生在认识、了解这些石头的同时激发探索大自然秘密的兴趣。
“语文天地”通过多种形式注重词汇的积累，同时注重培养学生灵活运用所学知识的能力。
本单元注意的问题：1、通过多种形式的朗读，让学生在读中理解，读中感悟。
2、通过查阅资料，讨论交流等多渠道的学习方法，了解不同石头的知识，培养他们探索大自然的兴趣。
教学内容：天外来客—陨石授课时间：教学目标：1、会认29个生字；会写26个生字。
2、读懂课文，独立回答课后问题。
3、了解有关陨石的资料，对陨石有深入的认识。
4、有感情地背诵。
教学重难点：在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
知识点：1、会认29个生字；会写26个生字。
第六单元《奇妙的石头》 教案
北师大版三年级语文下册第六单元“奇妙的石头”教学设计主备人：武赞虎审核人：戴建萍复备人：【单元教材分析】本单元以“奇妙的石头”为主题，编排了两篇主题课文《天外来客——陨石》《和氏献璧》和语文天地中的两篇自读课文。
要引导学生围绕单元主题拓展学习，了解更多的科学知识、历史知识，体会石头蕴含的人文精神，培养观察表达等能力。
【单元教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中作者和人物的思想感情，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2.认字12个，写字5个。
学习多音字“的”。
继续练习独立识字。
3.理解“坚强、沉默、行踪、鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城”等词语在课文中的意思。
4.自读《猎人海力布》，完成畅所欲言，了解更多的关于石头的故事。
5.自读《中国石》，找石头，画石头，领会石头的奇妙，然后写写石头。
练习在语言环境中仿写句子，有意识地在习作中运用新学的语句。
【单元教学重难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中作者和人物的思想感情，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2. 继续练习独立识字。
3.理解“坚强、沉默、行踪、鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城”等词语在课文中的意思。
【教学设计思路】让学生从整体上感知本单元的内容，掌握本单元生字。
让学生搜集有关石头的资料，从而激发探索大自然奥秘的兴趣。
先学习《天外来客——陨石》做日积月累第三、四个练习。
再学习《和氏献璧》做日积月累一、二、五个练习。
自读两篇课文，进行“畅所欲言”。
指导“初显身手”和“笔下生花”，学习“金钥匙”。
【单元教学流程】第一模块：预习达标（2课时）预习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
初步把握文章的主要内容，能提出问题。
2.认字12个，写字5个。
学习多音字“的”。
3.逐步培养学生的自学能力。
教学流程第一课时指导预习一、单元导读，整体了解单元内容1.以亲情为中心，导入本单元内容。
2.老师带领学生浏览本单元内容，整体了解单元内容。
二、自主预习环节1.我会用心的把课文读三遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2019春北师大版语文三下《天外来客——陨石》word教案
2019春北师大版语文三下《天外来客——陨石》word教案一、谈话导入同学们，你们见过石头吗？对，石头在我们生活中是非常熟悉的，你可别觉得它太平常，不起眼，石头也是形形色色的，有许多奇妙的石头，有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头。
你想不想也去看看这些奇妙的石头？今天我们学习新的主题单元“奇妙的石头”。
希望通过学习这一单元能对石头有所了解，积累石头相关的知识。
今天，我们要认识的第一位石头朋友来了，看它是谁？（板书课题，齐读）二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
2、指名读课文，大家认真听，课文中的生字，句子有没有读准确。
3、认读新的生字朋友。
打开书看这些生字朋友谁已经认识他们了？4、说一说你觉得哪个字比较难记，有没有好办法能帮助记忆？5、在初读课文后，你对陨石有了哪些新的了解？6、你还有哪些问题没有弄明白？A、他是星星时在天上什么样？为什么会来到地球？B、星星在天上一闪一闪的，为什么来到地球就成了不发光的石头？C、他来地球干什么？三、细读课文，交流感悟。
1、带着不明白的问题，小组合作读书，结合自己课前查找的资料，讨论交流，解决不明白的问题。
2、各小组汇报学习收获。
其他同学认真听，如果有不同的意见和想法，一会儿可以加以补充。
（A、陨石在宇宙中是一些星体，沿着自己的轨道不停的航行，当它和大气接触时，由于分裂变成了小碎快来到了地球上。
）（B、它们在天上其实自己也不会发光，是太阳的光照在它们身上，我们才感觉它一闪一闪的。
）3、（出示）“它是一块沉睡的物体，还没有被生命唤醒。
”（1）理解“沉睡，唤醒”（这里的“沉睡”指的是关于陨石我们还有许多不知道的东西，而“唤醒”正等待我们去研究）（2）课文为什么这样说，你从中体会出什么？（它们来地球可以让我们研究宇宙中星体的结构。
）4、大家想一想，从陨石身上我们还可以研究出些什么？（七、八小节）它还能告诉我们一些什么事情？（二、三、四、五小节）5、齐读课文最后两小节。
北师大版四年级下学期语文第六单元复习要点
第六单元复习要点一.复习课文1．《天外来客—陨石》通过介绍陨石的一些知识，激发了我们（探索大自然奥秘）的兴趣。
2.《和氏献璧》写了卞和三次献璧的过程，意在告诉我们（忠诚是做人最宝贵的品质）。
同时，也鞭挞了（不辨忠奸的昏君），一定程度上褒扬了（能体民、爱民的君王）。
二.背诵、背写1.背诵：《天外来客—陨石》全文。
2.背写：《石灰吟》（明·于谦）：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
三、听写的确沿着坚硬回忆沉睡丰富宇宙普通大怒唯独端详埋没坚贞整治曾经沉默派来犯罪捧着旅程悲痛稀世珍宝价值连城无价之宝四.比较组词确（）曾（）沿（）硬（）默（）忆（）捧（）触（）兽（）没（）便（）墨（）艺（）棒（）唯（）价（）值（）维（）阶（）植（）五.多音字曾（）（）的（）（）血（）（）磨（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）六.填空1.填入合适的动词：（）光明（）旅程（）左脚（）双脚（）石头2.填入合适的修饰词（）的灯（）的铁（）的石头（）的美玉（）的物体（）的光明（）地告诉（）地解释（）地说七.近义词耀眼—刺眼唤醒—叫醒丰富—丰盛坚硬—坚固安静—宁静旅程—旅途行踪—踪迹断定—判定鉴别—辨别端详—审视埋没—淹没查询—调查悲伤—悲痛仔细—细心呈献—奉献八.反义词广阔—狭小浩瀚—渺小快乐—忧伤喜爱—厌恶埋藏—发掘理想—现实辛勤—懒惰神奇—平淡黑夜—白天灿烂—昏暗黎明—黄昏顽强—软弱艰苦—舒适节约—浪费俯冲—直升微弱—强大激励—打击九.量词一（）石头一（）星星一（）灯一（）美玉十.特殊词语AABB式：普普通通十一.仿写造句1.落在地球的怀抱，像一盏熄灭的灯。
（仿写）2.它含有丰富的铁和镍，所以．．才这般坚硬。
（造句）3.这块石头虽．然．外表一般，但．它的内里却藏着稀世珍宝。
（造句）十二.拓展带“石”字的成语铁石心肠滴水穿石点石成金石破天惊以卵击石他山之石金石为开飞沙走石。
北师大版小学三年级语文下《六 奇妙的石头 天外来客——陨石》公开课教案_2
第六单元石头单元分析本单元以“奇妙的石头”为主题，编排了两篇主题课文和一个“语文天地”。
两篇主题课文和“开卷有益”中的两篇自读课文发掘了石头的“奇妙”之处，讲述了关于石头的知识和故事，即有科学性，又有深刻地人文内涵。
儿童诗《天外来客---陨石》介绍了陨石的常识，激发学生继续探索陨石奥秘的兴趣。
《和氏献璧》讲的是中国历史上非常有名的奇石---和氏璧的故事。
课文从另一个方面表现了石头的奇妙，即中国的玉石承载的玉文化---玉石象征了忠贞的高贵品质。
民间故事《猎人海力布》通过海力布为拯救乡亲化身为石的故事，歌颂了舍己为人的美德。
《中国石》通过驻守在戈壁滩上的战士发现、爱护中国式的故事，表现边防战士热爱祖国的感情。
而故事《石灰吟》则借石灰的形象，抒发了为“留清白”的理想宁死不屈的高尚情怀。
单元教学要点1、准确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中作者和人物的思想感情，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2、认字12个，写字15个。
学习多音“的”。
继续练习独立识字。
3、理解“坚硬、沉默、行踪、鉴别、急切、无价之宝、坚贞、价值连城”等词语在课文中的意思。
4、自读《猎人海力布》完成“畅所欲言”，了解更多的关于石头的知识和故事。
5、自读《中国石》，找石头，按照“金钥匙”所指导的，有意识的在习作中使用新学的语句。
在朗读中感悟，理解文中所讲的知识，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学过程：一、导入新课：出示学生收集到的陨石的图片，让学生初步感知大自然的奥秘，激发学生学习课文的兴趣。
同学们看，这就是来自天外的客人——陨石（板书课题：天外来客——陨石）学生一起读课题，读了课题后，你想了解哪些知识？学生质疑。
二、初读课文：这些问题，课文中给我们做了介绍，让我们一起去读课文，读时划出自己不理解的字、词，用学过的方法先解决。
1、解决学生不理解的生字、词。
2、分组读文检测。
3、看看，通过刚才的读文，你都了解了什么？（学生针对刚才课前提的问题，有目的性的实行回答。
(三年级语文教案)天外来客——陨石
天外来客——陨石三年级语文教案陨石是天外来客。
在宇航员从月球带回月岩和月尘以前，陨石是地球上唯一来自太空的物质的标本。
陨石分铁陨石、石陨石、铁石三类。
据统计，每年降落到地球表面的陨石，重在10千克以上的大约有500次，而且大部分落在海洋中。
____年3月8日，数千块大小不等的陨石及其碎块，犹如下雨一般降落在我国吉林地区，其中最大的一块重达1770千克，是世界上最大的石陨石。
（右图：“吉林１号”陨石）那么，吉林陨石雨是怎样形成的呢？原来，这群天外来客，它的母体早在46亿年前就已经形成了。
它和太阳系九大行星是“同龄人”，一起遨游在水星与木星之间的小行星带中。
跻身于小行星带中的这些吉林陨石石雨的母体，在众多的小行星中穿行，经常发生碰撞。
它在800万年前的一次碰撞中瓦解了，这便孕育了吉林陨石雨。
在茫茫宇宙中漫游了800万年以后，它终于厌倦了天上的流浪生活，于是便以15千米/秒的速度飞向地球。
这是一次极为艰苦的飞行，它要忍受与大气层磨擦而产生的高温（它的表面温度达到3000℃以上），还要经受着前端大气对它施加的上百个大气压的压力，高温使它变成一团耀眼的火球。
当飞行到离地面只有19千米时，它在烈火与高压下“粉身碎骨”了。
一声巨响，世界上最大的一场陨石雨降落在吉林地区。
降落的范围：东西长达72千米，南北约8千米。
其中，最大的一志陨石陷入地下6.5米，形成一个直径2米多的大坑。
陨石降落后，科学家们对它的化学成分、微量元素、同位素组成及其年龄进行了分析，从它们身上发现了40多种矿物，有的还是同类陨石中首次发现的。
后来科学家又把这些陨石中微量元素的有机成分提取出来，通过质谱、色谱分析，发现它们身上还有多种氨基酸和各种烃类有机化合物，这对考察生命的起源提供了新的依据。
它告诉人们，构成生命的某些物质，在地球还未形成以前就早已存在了。
这群天外来客，还为科学工作者探索太阳系的化学演化、寻找新粒子和元素提供了依据。
____年左右，地球将迎来第三个陨石降落高峰期，各国科学家正翘首以待，准备迎接这批“天外来客”的降临，并期望揭开一个又一个天体与自然谜。
天外来客—陨石
不怕困难、勇于探索的精神。
天外来客——陨石 读出诗的韵味
说它是石头也行, 说它是星星也行。 它的确是一块石头, 也的确是一颗星星。 它曾沿着自己的轨道, 在宇宙的海洋里航行。 当它和大气接触的时候, 就放射出耀眼的光明。 它是一块沉睡的物体, 还没有被生命唤醒。
它曾沿着自己的轨道, 在宇宙的海洋里航行。
ห้องสมุดไป่ตู้
陨石原来在哪儿？ 在宇宙航行
当它和大气接触的时候, 就放射出耀眼的光明。 落在地球的怀抱, 像一盏熄灭的灯。
它和大气接触时， 发生什么变化？ 放射光明、落入地球
它是一块沉睡的物体, 还没有被生命唤醒。 它含有丰富的铁和镍 ( niè ) , 所以才这般坚硬。
北师大版三年级下册第六单元
天外来客——陨石
河南省南阳市卧龙区陆营镇冢西小学
周大江
1、读出生字的正确发音： 的 dí 轨 guǐ 宇 yǔ 宙 zhòu 熄 xī
2、正确地读词语： 陨石 的确 曾经 熄灭 沉睡 沿着 旅程
沉默 宇宙 行踪 耀眼 信使 坚硬 回忆
轨道 接触
1、正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 2、通过有关资料，了解陨石的知识，
于是，人们向苍天祭拜，祈求上天大发慈悲，放过自己。
连皇帝也惊恐不安，举行祭拜大典，向上天认错， 请求上天不要降罪。
为了认识星星，古人不怕困难，建造了观星台，专 门观测星星，探索星星的奥秘，保存了大量的流星记录。
经过不懈地努力，400多年前，伽利略发明了天文 望远镜，人类终于把附近的星星看清楚了。
填空： 学了《天外来客——陨石》我明白了： 星星 ，进入地球的大气 陨石原来是天上的______ 层后，由于与大气摩擦燃烧，成为______ 流星 ， 石头 。 最后，落入地球后，成为________ 陨石告诉我们，星星是由________ 物质 组成 的。 我们要进一步了解陨石，要成为优秀的 人才，需要______________________ 不怕困难、勇于探索 的精神。
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【训练案】练习分角色朗读课文或把课文中的情境用课本剧的方式进行表演。
导
学
案
导学流程
设疑导入
呈现目标
1分钟
导语：这节课我们继续读课文，看看卞和几次献壁，结果分别是怎样的？通过精读课文，我们会懂得做人最宝贵的品质是什么？
学生齐读教学目标。
妙的石头
课题天外来客——陨石
导学目标
知识与技能：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步了解诗歌押韵的简单方法。
3、查找有关陨石的资料进行交流并能从课文中了解陨石的知识。
4、掌握本课的生字、生词。
过程与方法：课前独立查找有关陨石的资料，并在全班交流。
情感态度价值观：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
自主探究展示反馈20分钟
【探究】1、四人小组交流难记字的字形及字音；2、收集不理解的词语，借助工具书释义；
【展示】
1、指名四人小组的成员上台听写一类生字，并组词。
2、指名二人小组的成员在小黑板上正确、工整地抄写二类词语，其他组的3号成员推火车认读。
3、指名小组分段朗读课文，要求读通、读顺。
【点拨、矫正】根据展示过程中出现的问题，教师及时进行引导、点拨、矫正。
课题和氏献壁
语文备课一组
导学目标
【知识与技能】
1、掌握本课生字，理解词语的意思，并能灵活运用。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。
【方法与过程】自读课文，选择合适的学习方法，对语言文字予以直接的思考、理解和感悟。
1分钟
查找石头的资料，搜集关于石头的故事。
第三课时
课时目标
完成“畅所欲言”“初显身手”“金钥匙”“自检”
导学重点
“畅所欲言”“初显身手”
预习案
1、查找“钟乳石”“礁石”“雨花石”“化石”“太湖石”的资料；
2、搜集“青芝岫”“阿诗玛的传说”的故事。
5、写一写自己喜欢的石头。
方法与过程：小组讨论、合作交流。
情感态度与价值观：激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
重、难点
预见
重点：继续培养学生养成积累词语和诵读古诗的良好习惯。
难点：写出石头的特点，按一定的顺序写。
第一课时
课时目标
学习“日积月累”掌握基础知识。
重点、难点
学习“日积月累”掌握基础知识。
预习案
导
学
案
导学流程
导入新课呈现目标
4分钟
1、导语：如果你得到一件很名贵的宝物，你会怎么做?在楚国时期，有个叫卞和的人得到了一块价值连城的宝玉，你知道他是如何做的？板书课题：和氏献壁
2、根据学情，呈现目标。
检查预习
5分钟
组长检查组员预习情况，并整理汇报。
自主探究
交流展示
25分钟
【自主探究】1、四人小组交流一类生字难记字的字形，字音；
课时目标
有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美，并能从课文中了解陨石的知识。
重点、难点
重点：有感情地朗读课文，在读中感受诗歌的韵律美。难点：读懂课文，从课文中了解陨石的知识。
知识链接
查找关于陨石的资料。
学法指导
小组探究、教师点拨
学案
【预习案】初读课文思考：陨石“告诉”我们哪些事情？课前查找有关陨石的资料。
2、战友们都说戈壁滩虽然艰苦，可苦中有乐，因为我们在“祖国”身边，祖国在我们心中。
课堂检测
3分钟
一、写几个自己积累的好词佳句
二、根据短文我能回答问题：
1、小白蛇为什么要报答海力布？
2、小白蛇为什么要把东西送给海力布？
3、海力布为什么会变成一块石头？
4、《中国石》里石头为什么被叫做“中国石？”
布置预习
献给谁
结果
探究一：1、和氏献玉的过程。
【学习方式】自读勾画，组内合作填写表格，各组派代表上台汇报。
探究二：第三次与前两次有什么不同?和氏为什么哭得那么悲伤？
重点理解：“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。
【学习方式】自读勾画批注，组内交流，全班交流，教师引导学生理解重点句的含义，指导学生有感情朗读。
4、想想海力布是个怎么样的人？勾画出自己感受深刻的句子，并写上感受。
5、《中国石》里石头为什么被叫做“中国石？”
6、对短文中不理解的难句摘录出来。
展示交流
难点探究
14分钟
各小组展示，派代表汇报自读成果，教师适时点拨。
难句解析：
1、大家把“中国石”奉为至宝，寂寞的时候，捧着它看，心里感到温暖，劳累的时候，捧着它看看，就忘记了劳累。
2、谈自己的愿望：（出示陨石图）面对天外来客——陨石，你想对它说什么？
【学习方式】自由选题进行小练笔，组内交流，评选出佳作参加全班展示，优胜者给本组加4分。
盘点收获
布置作业
2分钟
本节课中你收获了什么？
预习《和氏献璧》，自己解决一、二类生字，读通、读顺课文。
板书设计
天外来客——陨石——不平常
（既是星星又是石头）
当堂检测
8分钟
听写“读一读”中的词语，小组互改，互相纠错，并选择其中的重点词语练习说话。
第二课时
课时目标
完成“开卷有益”。
重点、难点
完成“开卷有益”
预习案
1、自读短文《猎人海力布》，借助工具书解决生字词，想想从哪些地方可以看出海力布是一个热心助人的人?
2、自读《中国石》，思考文中讲的石头为什么被叫做“中国石？”
当堂练习8分钟
基础题型：
写会下列词语，并说一句话。
接触……唤醒……行踪……耀眼……
拓展题型：
补充两个字，使它们与现在的字组成两个成语。
例：落花（流）（水）不腐
忠心（）（）于怀大张（）（）相当
理直（）（）山河万众（）（）一意
颠倒（）（）分明与众（）（）凡响
布置作业
1分钟
熟读诗歌，查找关于陨石的资料。
第二课时
品析诗歌
感悟美感
10分钟
探究三：
诗歌因为押韵而有韵律美，你发现这首诗是怎么押韵的呢？
【学习方式】认真朗读诗歌，动手圈一圈每小节的最后一个字，全班交流，教师点拨。
朗读展示
组内练读、展示，各组派代表参加全班展示，优胜者给本组加4分。
拓展延伸，升华感情
10分钟
1、想象：假如你是一块陨石，你从遥远的天际来到人间，你想向大家说什么？
3分钟
你还知道和氏璧的哪些故事，相互交流。
出示提纲
布置预习
1分钟
预习《语文天地》：正确读写“日积月累”中的词语，读通读顺古诗，大致了解诗意。
板书设计
和氏献壁
第一次：与王顶撞砍去左脚
第二次：欺君之罪砍去右脚献出忠心
第三次：美玉现世名为“和氏璧”
学段
小学
年级
三年级
学科
语文
单元
第六单元奇妙的石头
课题
语文天地六
【情感态度与价值观】培养良好的阅读习惯，提高自主学习能力，并能够从课文中受到启发，明白做人的道理。
导学重、难点
重点：了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。
难点：能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。
知识链接
了解历史上有关和氏璧的故事
学法指导
研读重点提升主旨
5分钟
探究三：“和氏献璧”，他献出的是什么？
【学习方式】组内讨论，派代表汇报结果，教师点拨：和氏献出的是忠诚，忠诚是做人最宝贵的品质。
品读感悟
强化训练
15分钟
1、文章中什么地方使你感受最深？抓住重点的词句，把自己的感受用自己喜欢的形式写出来。
2、练习分角色朗读或表演课文内容。
拓展延伸
课型
综合练习课
主备学校
安定区内官营中心小学
主备人
冯玉红
初审人
白彦斌
终审人
王玲
合作团队
语文备课一组
导学目标
知识与技能：
1、正确书写单元中的重点生词和常用的书面词。
2、继续培养学生养成积累词语和诵读古诗的良好习惯。
3、阅读课文，提高学生的阅读能力。
4、进一步指导并提高学生搜集、整理、运用资料的方法和能力。
强化训练
当堂达标
5分钟
1、在括号里填上合适的词：
（）的石头（）的原因（）的美玉
2、用“价值连城”“稀世珍宝”和“坚贞”各说一句话。
【学习方式】独立完成，小组长纠错，疑难点全班交流，教师点拨。
布置作业
1分钟
查找关于玉的故事。
第二课时
课时目标
理解课文内容，了解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊”这句话的含义。能够从课文中明白忠诚是做人最宝贵的品质。
【难点探究一】加点字应该注意什么？
犯捧派旅等使
【难点探究二】小组合作，给“石”加偏旁，可以成为四个字，用“石”能组成多少个成语？
【难点探究三】它（陨石）沉默着，那么安静，是不是回忆着来时的旅程？
教师引导学生分析，知道这句话先观察石头，然后展开想象，提出问题。
【难点探究四】《石灰吟》你读懂了什么?还有哪些地方读不懂？小组交流，教师点拨，引导学生了解诗意，并有感情背诵。
导
学
案
导学流程
呈现目标
2分钟
呈现教学目标，学生齐读教学目标，明确学习任务。
自主学习
20分钟
自读《猎人海力布》和《中国石》
【自读要求】
1、初读短文，借助字典，读准生字的音，联系上下文理解词语和句子。