语文S版五年级下册百花园六精品PPT课件

在本课文中，严监生动作描写有哪些，你能找 出来吗？ 与大侄子的交流,伸出两个指头把头摇了两三摇 与二直子的交流,越发子的紧了把又狠狠摇了几摇 与奶奶的交流,那只手指着不动把眼闭着摇 与赵氏的交流,点一点头把手垂下
从这些动作的变化中你体会到了什么？ （焦急的加剧与吝啬）
从这个故事中，你感受到作者吴敬梓在《儒林外史》 中为我们描述了一个怎样的严监生形象？
S版五年级下册
一、理解与运用
● 天空中挂着圆月。 （深蓝的）天空中挂着(一轮金黄的)圆月。
（第二句好。因为这样写把由天空和圆月组 成的画面表现得更加具体、生动、形象了。） ● 沙地上种着西瓜。
海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
试着运用在句子中增加表示“什么样的”、“ 有多少（数量）”、“怎样地”“什么地方”等 意思的词语的方法，把下面的句子写具体。
紧扣原文，概括内容。
写读后感，不要花大量 的笔墨写你读到的内容，只 把与你读书感受相关的内容 概括写出来就行了，其它一 概不要。不要超过100字！
今天，我读了《钓鱼的启示》 这篇文章，让我领悟了这句话的 真正内涵。这篇课文主要讲的是 我钓到了一条大鲈鱼，因为没有 到开放的时间，父亲命令我把鲈 鱼放回湖中。三十四年过去了， 每当我面临道德抉择的时候，总 会想起父亲告诫我的话。从此， 我便有了道德实践的勇气和力量。
严监（jiàn）生 诸亲六眷(juàn) 两茎（jing）
这一章节主要讲了一件什么事情？ （严监生是一个非常有钱的人，临终却因为 两盏油灯而迟迟不肯瞑目，直到赵氏挑掉一茎 ，他才断气。） 思考：临死前的严监生为什么“伸着两个指头 ”？文章表现了严监生怎样的性格？ 两根灯芯草，竟然让临死前的严监生把手从被 单里拿出来，伸出两个指头，两根灯芯草在他 的心中是这么的重要，可见他是多么吝啬。
1、指名分角色读宁宁和丫丫的对话。 2．指名反馈：从宁宁和丫丫的对话中，你们收获了什么？
⑴开头写得精彩能够给人留下深刻的印象，更能激发读者阅读的 兴趣。 ⑵我们要积极积累名著的精彩片段。 ⑶我懂得了插叙的写作力法。 ⑷写作要善于设置悬念，这样能够激发读者阅读的兴趣。
这一单元，我们阅读了不少名著的精彩 片段，有鲁迅的《故乡》，有俄国批判现实 主义作家契诃夫的著名短篇小说《凡卡》， 有罗贯中的长篇小说《三国演义》，有西班 牙著名作家塞万提斯的伟大怍品《堂古诃 德》，有法国作家罗曼·罗兰的长篇巨著 《约翰·克利斯朵夫》。这些篇章让我们深 深感受到了经典作品的魅力。现在，我们就 来交流一下这段时间学习名著的收获和体会。
拓展与交流： 1、同桌分角色朗读P154两位学习小伙
伴的话，能从中感悟到什么呢？ 2、分小组交流各自对本组某篇文章某
种写法的学习收获。 3、全班交流：由各组推荐代表汇报本
组交流的成果。
《少年闰土》开篇对人物形象和所 处环境的生动描写
《凡卡》记叙写信时的情况和在信 中讲述人物的遭遇穿插安排
《孔明借箭》开始不多写主要情节 ,以留下悬念……
语文S版五年级下册百花园六 习作——
什么是读后感？ 读后感，是读后感、观后 感、听后感的总称。是指读 了一本书或一篇文章、看了 一部电影或电视剧或一场演 出、听了一个故事或一首歌 之后而引发出来的感想，所 写成的文章。
读后感的重点在 “感”，“感”的 重点在“议”。
写读后感主要步骤：
1、紧扣原文，概括内容。 2、寻找感点，叙议结合。 3、联系实际，发表感想。 4、总结全文，提升中心。
（吝啬、小气、贪婪、爱财如命）
还记得《少年闰土》是哪位著名作家的作品吗？
（鲁迅）
积少成多
时间就像海绵里的水，只要愿只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 甘于奉献
伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸
来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的
不幸。要笑对生活，有面对困难的信心和勇气
今天，我学了一篇新课文 《学会看病》这篇课文让我始终 忘不掉，给了我许多启发。这篇 课文主要讲了一位儿子从来没去 过医院，因为他妈妈是医生。有 一次，儿子病了，妈妈为了培养 他独立生活的能力，要他自己独 自去医院 ，在这中间母亲也饱 受煎熬。
四、积少成多
鲁迅名言
1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 3、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接 悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
收集鲁迅名言
⑴改造自己，总比禁止别人来得难。 ⑵单是说不行，要紧的是做。 ⑶书要眼到、口到、心到、手到、脑到。 ⑷横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ⑸一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。
⑴开头写得精彩能够给人留下深刻的印 象，更能激发读者阅读的兴趣。
⑵我们要积极积累名著的精彩片段。 ⑶我懂得了插叙的写作力法。 ⑷写作要善于设置悬念，这样能够激发 读者阅读的兴趣。
阅读平台 《儒林外史》及作者简况。 《儒林外史》的作者是吴敬梓。全书故事情
节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间， 那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因 热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风 习。这部小说描绘了不同类型的封建知识分子的 生活和心灵，表现了封建社会的极端腐朽和将要 崩溃的趋势，也描绘了我国封建社会中的市民心 态以及在名利驱使下各种各样的人。尤其对人物 性格的刻画，活灵活现，有血有肉。对一个有钱 人严监生临死前的描写和心灵刻画，成为“千古 绝唱”，被人们津津乐道。
●山坡上种着果树。 例：高高的山坡上种着各种各样的果树。 ●飞机降落在停机坪上。 例：一架飞机缓缓地降落在宽阔而平坦的停 机坪上。 小结：学会把一个句子写完整，这对我们写 作可是大有益处的啊！
二、拓展与交流
这一单元，我们阅读了不少名著的精彩片段，有鲁迅的《故 乡》，有俄国批判现实主义作家契诃夫的著名短篇小说《凡卡》， 有罗贯中的长篇小说《三国演义》，有西班牙著名作家塞万提斯的 伟大怍品《堂古诃德》，有法国作家罗曼·罗兰的长篇巨著《约 翰·克利斯朵夫》。这些篇章让我们深深感受到了经典作品的魅力。 现在，我们就来交流一下这段时间学习名著的收获和体会。