1《散步》优秀课件

孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子
文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的
中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾 两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”， 只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴 儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时 间不多。 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有 下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
探究二：作者的写作用意：
例句：
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。 ② 在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。 ③ 把自己的话，说成“决定”。 ④ 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界”。
作用：
作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露 《散步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身， 是在借散步这件事讲一个道理。是以小见大的写法。
惯”写得是下一代父子关系。同是一个“我”,在母亲眼 里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准 确恰当。 包含着老人对子女的依赖如同子女幼
小时对父母的依赖这样的人生哲理。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为 什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
快速抢答
A、散步的人有：
母亲、我、妻子、儿子
B、散步的地点是： 田野
C、散步的季节是：
初春
D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步 E、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局： 一家人在田野里温馨地散步
从他们的选择中，你体会到了什么？
尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
2、假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？
（并说明原因）
3、如何评价这一家四口？
从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
和美
假如有一束花，你最 想送给文中哪个人物？ （并说明原因）
合作探究，理解亲情
鲜花献给可敬的人
假如您有一束美丽的花，请您把它送给文
中的某个人物，并请说说理由
我 母亲 妻子 儿子
物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的 礼赞。 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围
景物描写并不是单纯的为写景而写 景，也暗示熬过了严冬的母亲将会获得 新的生命活力。这美好的环境，也很好 地衬托出浓浓的亲情。 3、“小家伙突然叫起来：‘前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’ 我们都笑了。”儿子的话表现了什么？
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都 使人想着一样东西——生命。”这一段环境描 写有什么作用？
明确：这是对初春田野的景物描写，表现了春天蓬勃 的生机。由“铺”字我们会想到铺地毯，地毯踩上去 柔柔的，软软的。说明这草是新生的芽，很嫩。由 “密”字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕咕地” 拟声词，让人似乎听到了春的动人旋律。春回大地，万
我的感悟：
1 在你的家里，谁的 担子最重？为什么？ 2 作为年幼的一代， 你又该怎么做呢？
亲情 是一支古老的藤，
承载着对岁月的眷恋，
和对往事的缠绵。 虬劲的枝蔓里， 写满了思念、宽容、等待 ， 凝聚了过去、现在、未来。
哺育子女是动物也有的 本能，赡养父母才是人类的 文化之举。 英国 培根
1、每年过生日的时候，只要爸爸妈妈 在身边，他们是否都为你过了生日？ 2、你能准确地说出爸爸妈妈的生日吗？
“好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须
有好的语言与之配合，才能珠联璧合。请找 出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最 精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动 的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含 义深刻的语句；精当的用词……
示例一
“今年的春天来得太迟，太迟了， 有一些老人挺不住。但是春天总算来 了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
幼 吾 幼 以 及 人 之 幼
亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需 要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子， 需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片 爱的天空，营造一个幸福的家园。
以“亲情”为话题，仿照示例写话
示例1: 亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。
亲情_____________________ 亲情_____________________
3、你在爸爸、妈妈生日时，为他们献 上过生日的祝福吗？
情感体验 晚饭后，全家人一起看 电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲 节目，爸爸妈妈喜欢看时事 报道，你喜欢看动画片，而 遥控器在你手里，以前你是 怎么做的？今天学了这一课 之后你又会怎么做呀？
真情行动
回到家中，为 了表达你的尊老爱 幼之心，你打算做 一件什么样的事情。
（“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿 子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的 三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一 个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老年人、中 年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。）
从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟 恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不 可。 这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡 养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使 命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是 这样。
曾在重庆师范学院中文系任教， 著有小说集《诗礼人家》、《大律师 现实录》、长篇小说《经典关系》、
《透支时代》等。
自由朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停 顿、重音。
正确、流利、有感情地朗读课文.
思考：1．两分钟速读课文，勾画生字词。
2、快速抢答（投影出示）： a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几 个人物？d在散步过程中发生了什么事？f结果如何？
这里运用了反复的修辞手法，以及富 有表现力的词语，表现了我对母亲健康 的担忧，体现了我的一片孝心。
“她现在很听我的话，就像我小时候很 听她的话一样。” 应如何理解这句话？ 母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老 人。母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。 “我的母亲老了，她早已习惯听从她 强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听 从他高大的父亲。”应如何理解这句话？ 明确：“早已习惯”写得是上一代母子关系；“还习
谦让、疼爱孙子、善解人意
即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她
的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：
“还 是走小路吧！”
贤良、孝顺、家庭责任感
“在外面，她总是听我的”——贤良
当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执
chāi ）信服（xì n fú 水波粼粼( lí ） n ) 拆散（ nèn）芽 嫩（
莫怀戚（qī ） 咕咕（gū）
i） 很累（lè 分歧（qí ）
讷讷（ nè )
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 时日：时间和日期.
明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得 他得到了一个很大的新发现。这里既表 现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又 表现了家庭的幸福、温馨。 4、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了 主意：“还是走小路吧。”
（引导：这一细节可以体现出母亲的什 么？哪个词最能体现这一点?）Fra bibliotek合作探究
1、你觉得这是个怎样的家庭？
亲 情 体 验 站
示例2:
那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。
_________________________亲情。
联系生活，诗意表达
请同学根据学习体会和自己的生活体
验，以“家”为主题进行仿写 例： 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子 都怡然自乐；
家，是
一副沉重的担子，需要我们每个 人用责任来担当；
读
1、熟读课文，勾画生字词，并读懂字音，弄
清词语的意思。 2、理清全文思路。 3、找出自己最喜欢的或感受最深的词、句、 语段。读一读，品一品，寻找文中的美。 （温馨提示：用红色笔在书上自己圈点勾画 批注，再全班交流）
请给下列括号里的字注音：
n 散（sà ）步 o） 熬（ á 一霎( shà )时
相亲相爱
祖 孙 三 代 风 雨 人 生 相 依 偎
全 家 四 口 早 春 散 步 互 谦 让
课后写作：
《 有 家 真 好 》
边一更作亲篮人 。位萦者情，成 同绕笔不浓长 学在下止浓的 身每，在的摇
着；
“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起
了儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
“儿子要走小路，小路有意思”；
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿
子”；
当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，
对此变现出非常地听话和理解；
孝敬善良的我 慈爱亲切的妈 温柔贤惠的妻 聪明乖巧的儿
在一次散步中发生了分歧，在一家人的
相互 理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条 开满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水 波的 幸福小路。 文章通过这么一件小事表现大的主题 ——
“孝”
散步（分歧） 中 见
尊老爱幼
小
大
母亲
（孝顺爱幼） 听从 听从 我
儿子
（慈祥和蔼）
（聪明乖巧） 妻子 （温柔贤惠）
大路
分歧
小路
这是一个由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
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同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着亲 情，让我们的家永远充满爱！