高中历史人教版选修三5.7 海湾战争 名师制作优质教案
高中历史 5.7《海湾战争》教师用书 新人教版选修3
第7课海湾战争一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用伊拉克入侵科威特1990年伊拉克出兵侵略科威特伊拉克与科威特的矛盾；伊拉克出兵侵略科威特的原因问题探究任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色“沙漠盾牌”行动联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动联合国安理会决议的作用；美国等国家出兵海湾的原因运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因问题探究问题比较“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术参照国际法的基本准则评价历史人物人物评价海湾战争的特点和影响高科技战争的基本含义运用辩证唯物主义的观点分析海湾战争的深远影响分析比较二、教材分析与教学建议1.知识结构教材设计与建议重点伊拉克入侵科威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
难点美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
教材内容分析和建议本课主要介绍了1990年8月伊拉克悍然入侵邻国科威特，挑起海湾战争，及国际社会通力合作，最终制止其侵略行径的全过程。
历时8年的两伊战争结束后，萨达姆政权面临着政治、经济、外交等多方面的危机。
为了缓解这些危机，并增加伊拉克在国际能源领域的发言权，萨达姆挑起了侵略科威特的战争。
其野蛮的侵略行径受到了联合国为首的国际社会的一致谴责，并最终导致以美国为首的多国部队击溃伊拉克侵略军，解放科威特的胜利。
此后，国际社会对伊拉克实行了长达十余年的制裁。
本课内容叙事性与分析理解并重，建议教师采用讲解描述法、问题探究法并结合多媒体辅助历史教学的一些方式，引导学生的思考和探究，以便尽可能地达到学习最优化的目的。
本课的引言采用了陈述的句式，配合以引人深思的图片，表明了伊拉克挑起的海湾战争的一个客观后果。
这种对客观事实的具体描述本身也构成了一个不带问号的问题。
高中历史-新人教版选修3-第五单元 第7课 海湾战争教案
二次修改意见了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
海湾战争的阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；.读书，独立完成预习案，注意记忆基本知识；注意与必修之间的关系，及时复习相关知识；与同组同学讨论疑难问题，及时吸取他人正确意见。
课堂设计一、目标展示了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
1.知识与能力：海湾战争的背景、经过、影响。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作交流。
3.情感态度价值观。
高科技将在战争中发挥最重要的作用。
二、预习检测1.列举海湾战争的背景。
1】两伊战争结束。
2】伊拉克入侵科威特。
3】东欧剧变，苏联面临解体。
4】美国、西欧、日本经济恢复发展。
2.简要解释“沙漠盾牌”“沙漠风暴”“沙漠军刀”。
1】沙漠盾牌。
1990年8月美国阻止38国军队进驻海湾阻止伊拉克扩大侵略的计划。
2】沙漠风暴。
美国组织多国部队解放科威特的军事行动。
3】沙漠军刀。
美国组织多国部队对伊拉克进行的地面进攻。
3.简要列举海湾战争的特点和影响。
1】特点。
高科技（电子战、精确制导、高技术兵器）；二战后参战国最多的局部战争。
2】影响。
伊拉克受到严厉制裁，萨达姆政权濒临奔溃；海湾石油开采和化工受到沉重打击；美国加强了对海湾地区的控制；阿拉伯世界分裂加重。
三、质疑探究探究：海湾战争背景:1.地理位置重要2.伊拉克入侵科威特引发海湾危机3.联合国调解无效，和平解决海湾危机道路堵死4.国际形势：两极格局既将解体5.90年代科技取得突飞猛进发展,并在军事技术上得到广泛应用（第三次科技革命、美国“星球大战”计划、互联网体系形成)四、精讲点拨分析海湾战争的特点1.最大特点是一次高科技战争2.是二战后参战国家最多的一次局部战争，引起了全世界的关注3.是冷战后文明间争夺资源的一场战争4.联合国的作用在这场危机中表现得空前突出5.美国及其西方盟国力图利用这一机会确立起对冷战后世界事务的领导地位，在危机发生后以十分强硬的姿态出兵五、当堂检测海湾战争给我们带来哪些启示？1.战争影响世界和平与发展2.霸权主义是导致世界及地区动荡不安的根源之一3.掌握先进的科学技术就占领了当代战争的制高点4.科技强军战略是做好反侵略战争准备的正确决策六、作业布置分析海湾战争的影响板书设计海湾战争一、海湾战争背景:二、海湾战争的经过、结果和影响三、海湾战争的启示教学反思。
人教版高中历史选修3第五单元第7课 海湾战争学案(无答案)-word文档
历史选修③第五单元《烽火连绵的局部战争》第7课《海湾战争》导学案班级组别组名：姓名【学习目标】1．识记：1990年伊拉克出兵侵略科威特；联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施。
2．理解：伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
【重点难点】重点：海湾战争的背景；海湾战争的特点。
难点：美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
【自主预习】一、海湾战争的背景1.2.伊拉克入侵科威特引发海湾危机（导火线）A．原因B．经过：①1990年当地时间8月2日凌晨2点发动进攻②埃米尔流亡沙特阿拉伯,③8.8伊拉克宣布同科威特合并。
3.4.5.二、海湾战争的经过1. 1991.1.17 —2.23 “”行动38天2. 1991.2.24 —2.27 “”行动面攻势三线进攻三、海湾战争的性质和特点1. 性质：既有惩罚的正义性，又包含有美国企图的非正义性2. 特点：（1）（2）海湾战争因多国部队在质量和技术方面占据的绝对优势，使其以高技术局部战争的代名词载入战争史册。
在海湾战争中，美国动用了12类50多颗各种军用和商用卫星构成战略侦察网，为多国部队提供了70%的战略情报；多国部队集结了2790架现代化的固定翼飞机、1700多架旋翼飞机（其中600多架攻击直升机），6500余辆坦克装甲车辆以及大量自行火炮、火箭发射车、工程技术保障车辆等；多国部队虽然与伊军在数量对比上不占优势，人员比为1/2．4，火炮数量比为1/2．4，坦克数量比为1/1．44，但多国部队调集的现代化装备数量却超过伊军许多倍：新式飞机数量比为13/1，攻击直升机数量比为16/1，在精确制导武器上多国部队拥有绝对优势。
在海湾战争空中作战投掷的8万多吨弹药中，精确制导武器仅占总投弹量的7%，但命中率却高达90%；伊军共被摧毁、缴获坦克3700多辆，装甲车2019多辆。
高中历史人教版选修3第五单元第7课《海湾战争》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中历史人教版选修3第五单元第7课《海湾战争》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识与能力:
伊拉克与科威特的矛盾,伊拉克出兵侵略科威特的原因,联合国安理会决议的作用;多国部队的基本战术,高科技战争的基本含义
2.过程与方法
分析比较海湾战争一两伊战争的特点,对多国部队的评价,对萨达姆的评价。
3.情感态度与价值观
任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容;高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色。
2学情分析
高二年级的学生通过几年的历史课学习,已经形成了一定的历史学科的严谨科学的态度,并且掌握了一定的历史学科方法和能力,比如把特定的历史事件放在特定历史环境去认识历史事件本身的方法和透过现象看本质的能力。
而教材对历史事件轻过程重结果,正是体现这些。
这种教学设计,既体现了学生为主体的指导思想,也突出了科学探究的教学理念。
3重点难点
学习重点:伊拉克入侵科威特。
“沙漠风暴”行动;湾战争的特点。
学习难点:美国领导多国部队打击伊拉克的原因;海湾战争的影响。
4教学过程
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、伊拉克入侵科威特
问题1.伊拉克入侵科威特的原因?。
5.7【教学设计】《海湾战争》(人教版)
《海湾战争》本课是高中《历史》选修第三册第五单元《烽火连绵的局部战争》的第七课《海湾战争》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、伊拉克入侵科威特；2、“沙漠盾牌行动”；3、“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动；4、海湾战争的特点和影响。
本课是第五单元第七课，介绍了海湾战争的始末以及这场战争的影响与特点。
课本课内容丰富，知识点难易适中。
1990年8月2日，伊拉克突然入侵科威特，再一次掀起了战火，然而，在以美国为首的多国部队进行的高科技战争的打击下，伊拉克很快投降。
尽管如此，海湾战争对和平进程仍然产生了负面影响。
通过学习，使学生了解海湾战争的始末，并进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
【知识与能力目标】1、了解1990年伊拉克出兵侵略科威特；联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府 和军队的反抗措施。
2、理解伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
【过程与方法目标】1、问题探究：探究伊拉克与科威特的矛盾根源，进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。
2、分析比较：两伊战争与海湾战争的异同点，进而认识到高科技战争的特点和影响。
3、人物评价：参照国际法的基本准则评价历史人物，如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。
4、运用：运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因，分析海湾战争的深远影响。
【情感态度价值观目标】1、任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；2、高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色；3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
【教学重点】伊拉克入侵科威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点；美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
【教学难点】通过学习，让学生对海湾战争有更清晰的认识，并进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
最新精编高中人教版选修三高中历史 5-7 海湾战争公开课优质课教学设计
高中历史5-7 海湾战争教案新人教版选修3★教目标：（一）知识与目标：1、识记：1990年伊拉克出兵侵略威特；联合国安会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施。
2、解：伊拉克出兵侵略威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
3、运用：运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因，分析海湾战争的深远影响。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究伊拉克与威特的矛盾根，进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。
2、分析比较：两伊战争与海湾战争的异同点，进而认识到高技战争的特点和影响。
3、人物评价：参照国际法的基本准则评价历史人物，如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。
（三）情感态度与价值观：1、任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；2、高技在当前和未人类社会的发展过程中将扮演越越重要的角色；3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
★教重点与难点：重点：伊拉克入侵威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
难点：美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
★教材内容分析与建议：本课主要介绍了1990年8月伊拉克悍然入侵邻国威特，挑起海湾战争，及国际社会通力合作，最终臸止其侵略行径的全过程。
历时8年的两伊战争结束后，萨达姆政权面临着政治、经济、外交等多方面的危机。
为了缓解这些危机，并增加伊拉克在国际能领域的发言权，萨达姆挑起了侵略威特的战争。
其野蛮的侵略行径受到了联合国为首的国际社会的一致谴责，并最终导致以美国为首的多国部队击溃伊拉克侵略军，解放威特的胜利。
此后，国际社会对伊拉克实行了长达十余年的臸裁。
本课内容叙事性与分析解并重，建议教师采用讲解描述法、问题探究法并结合多媒体辅助历史教的一些方式，引导生的思考和探究，以便尽可能地达到习最优的目的。
★教过程及要点：…新课导入‟利用多媒体导入：教师先在屏幕上打出右图照片，并作解说：“这是美国新闻记者史蒂夫〃麦克卡瑞拍摄的作品，发表在1991年8月号的美国《国家地》杂志上。
2024-2025学年学年高中历史5.7海湾战争教案1新人教版选修3
-探讨战争背后的地缘政治和经济利益因素，了解伊拉克入侵科威特的原因。
课堂
-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。
-关注学生在讨论和小组合作中的表现，评估他们的史料分析能力、批判性思维及合作能力。
针对高二学生，本节课旨在培养学生的史料分析能力、批判性思维及国际视野。在教学过程中，教师应注重引导学生关注战争背后的历史背景，分析战争对国际政治格局及地区安全的影响，从而使学生认识到和平的珍贵，提高他们的历史责任感。
本节课教学重点为：海湾战争的背景、过程及影响。教学难点为：战争对国际政治格局及地区安全的影响。
6.历史责任感：通过总结海湾战争的历史教训，强调和平的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
-海湾战争的背景：掌握伊拉克入侵科威特的原因，以及此次入侵对地区安全的影响。
-海湾战争的过程：了解战争的主要战役和重要事件，如沙漠盾牌行动、沙漠风暴行动等。
-海湾战争的影响：分析战争对国际政治格局、地区安全及伊拉克国内局势的影响。
3.师生互动环节（10分钟）
-教师提出问题，引导学生从多角度分析战争的影响，如地缘政治、经济利益等。
-学生积极参与讨论，分享自己的观点，培养批判性思维和独立思考能力。
4.巩固练习（5分钟）
-教师布置相关阅读材料，要求学生结合课本内容，进一步深入分析海湾战争的影响。
-学生完成练习，巩固对新知识的理解和掌握。
2024-2025学年学年高中历史5.7海湾战争教案1新人教版选修3
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
高中历史人教版选修3教案-5.7课 海湾战争
《海湾战争》教学设计一、教学目标1、唯物史观：经济基础决定上层建筑，指导学生分析“石油经济”对世界政治格局的影响。
2、时空观念：从海湾地区尤其是伊拉克与科威特的地理位置特点及伊拉克与科威特领土争端历史缘由的角度，分析海湾战争爆发的原因。
3、历史实证：通过历史史料证明历史观点，美国出兵伊拉克的必然性。
4、历史解释：通过对海湾战争的探究学习，合理解释这场战争的特点，认识到战争对一个国家所起到的影响。
5、家国情怀：海湾战争让中国认识到与自己与美国在科技方面的巨大差距，激励我们要努力发展经济与高科技。
二、教学重难点1、重点：海湾战争的过程。
2、难点：海湾战争的特点和影响。
三、授课过程导入：首先请同学们看一段视频。
（张召忠将军谈海湾战争）师（问）：看完刚才这段视频，同学们有什么感受？生：答师：这段视频资料让我们知道了战争的残酷，对许多平民所带来的巨大伤害，揭示了美国在海湾战争中试验新式武器，美国完全暴露出其霸权主义行径。
授课：师：海湾战争是指1991年1月17日～2月28日，以美国为首的多国联盟在联合国安理会授权下，为恢复科威特领土完整而对伊拉克进行的局部战争。
师：海湾战争的导火线就是伊拉克对科威特的入侵，那伊拉克为什么要入侵科威特呢？接下来我们通过五则材料进行分析探究。
请同学研读材料一：海湾地区，也称波斯湾，阿拉伯人叫它阿拉伯湾。
海湾位于亚洲西南部，是介于阿拉伯半岛和伊朗之间的一片狭长海面，海湾往东通过霍尔木兹海峡与阿曼湾连接，出阿曼湾南口，通过阿拉伯海进入印度洋。
1990年，海湾地区石油剩余可采储量达890.5亿吨，占世界的65.2% ；原油产量7.8亿吨，占世界的26.0%。
海湾沿岸是世界最大产油中心和石油出口地区。
师：材料一说明了什么？生：答师：海湾地区是阿拉伯世界的中心，位于亚非欧三大洲的交界处，又拥有丰富石油资源，海湾地区具有极高的战略价值。
请同学们研读材料二：伊拉克在两河流域上中游，科威特在下游。
人教版高中历史选修三第五单元7《海湾战争》教学设计(共1课时)
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.回顾冷战后期国际政治格局的变化，分析两极格局解体后世界局势的演变。
2.详细讲解海湾战争的起因，包括两伊战争、科威特危机等，解释战争背后的地缘政治因素。
3.叙述海湾战争的过程，重点介绍联合国安理会的决议、多国联军的行动以及主要战役。
4.分析海湾战争的影响，从中东地区、国际关系、世界格局等方面进行阐述。
（四）课堂练习（500字）
在课堂练习环节，我将设计以下练习题，检验学生对本节课知识的掌握：
1.列举海湾战争的起因。
2.描述海湾战争的过程。
3.分析海湾战争对中东地区和国际关系的影响。
学生通过练习题巩固所学知识，同时，我也将根据学生的答题情况，了解他们的学习效果，为下一步教学提供参考。
（五）总结归纳（500字）
2.论文、评述等作业要求语言流畅，条理清晰，书写工整。
3.提交作业时，请附上相关资料来源，培养学术诚信意识。
4.请在规定时间内完成作业，按时提交，以提高学习效率。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过引导学生自主学习、合作探究，培养学生独立思考和团队合作的能力。
2.方法指导：运用多媒体教学手段，结合史料分析、地图解读等方法，帮助学生形成直观的历史认识。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生关注国际事务，树立正确的国际观念，增强国家意识。
2.价值观引导：通过学习海湾战争，使学生认识到和平的重要性，树立反对战争、珍爱和平的价值观。
（4）课堂讲解：针对教学难点，教师进行详细讲解，帮助学生理解冷战后期国际政治格局的变化、地缘政治因素等。
（5）史料分析：选取与海湾战争相关的史料，引导学生分析战争背后的原因和影响，提高学生的史料解读能力。
2021年高中历史第7课海湾战争教师用书教案人教版选修3.doc
第7课海湾战争学习目标重点难点1.了解海湾战争。
2．认识高科技战争的特点和影响。
1.重点：伊拉克入侵科威特，“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
2．难点：美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
一、伊拉克入侵科威特1．原因(1)伊拉克和科威特在边界纠纷方面的矛盾由来已久。
(2)伊拉克对科威特提出取消债务和租借岛屿的要求遭到拒绝。
(3)如果占领科威特，伊拉克国际地位将极大提高。
(4)两极格局逐步走向解体，中东地区原有的力量均势失衡。
2．经过：1990年8月2日凌晨，伊拉克对科威特发动袭击。
8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
二、海湾战争的经过1．“沙漠盾牌”行动(1)背景①国际社会一致谴责伊拉克的野蛮行径。
②联合国安理会要求伊拉克从科威特无条件撤军。
③美国为维护石油利益和战略地位，显示世界领导作用。
④和平解决的努力失败。
(2)行动：美国以联合国的名义组成多国部队进驻海湾。
2．“沙漠风暴”行动(1)1991年1月17日晨，多国部队对伊拉克实施大规模空袭，给伊拉克造成巨大损失。
(2)伊拉克以各种方式同多国部队对抗。
3．“沙漠军刀”行动(1)1991年2月24日，多国部队兵分三路向伊拉克军队发动地面攻势。
(2)伊拉克军队全线溃退，最后无条件接受安理会决议，战争基本结束。
三、海湾战争的特点和影响1．特点(1)是一场高科技战争。
(2)是二战后参战国家最多的一次局部战争。
2．影响(1)给科威特和伊拉克两国人民带来灾难。
(2)标志着高技术局部战争登上世界军事舞台，向传统的战争观念提出了挑战。
(3)美国等西方大国加强了在海湾地区的作用。
(4)阿拉伯世界发生严重分裂，中东地区的形势更加错综复杂。
高科技战争后半夜打，谁都不知道。
……又如美国偷袭利比亚，只花了18分钟……从直接损失上看，多国部队42天花了610亿美元，伊方则损失了1 900亿美元，科威特损失了1 600亿美元。
——王增铨《现代高技术局部战争》[解读] 根据史料一中“谁都不知道”“只花了18分钟”“从直接损失上看”及数字等可归纳高科技战争的特点。
高中历史人教版选修三5.7海湾战争名师公开课国家级获奖课件(15张)
一、伊拉克入侵科威特 1.原因 (1)边界纠纷:伊拉克认为科威特本是属于自己的一个省,两国长 期存在边界纠纷。 (2)石油之争:鲁迈拉油田的“锅底”在科威特境内,占领科威特,伊 拉克将掌握世界石油已探明储量的20%。 (3)国际环境:两极格局逐步解体,中东地区原有的力量均势失去 平衡,国际局势动荡不安。 2.入侵:1990年8月伊拉克对科威特发动突然袭击,并航 预习引导 一 二
合作探究
三 四
四、海湾战争的特点和影响 1.特点:海湾战争是高科技战争。多国部队普遍应用电子干扰、 压制和制导技术,在电子战中抢得先机;大量的高技术兵器和装备 使多国部队获得了快速机动、精确打击和适应战场的能力;精确制 导武器的使用,大大提高了空袭的准确性。 2.影响 (1)美国等西方大国加强了在海湾地区的作用,美国对该地区的控 制能力有所增强。 (2)围绕着伊拉克入侵科威特和美国反对伊拉克问题,阿拉伯世界 发生了严重分裂,中东地区的形势更加错综复杂。 (3)海湾战争标志着高技术局部战争登上世界军事舞台,它向传统 的战争观念提出了挑战,在各国军事界引起了震动。
合作探究
自主预习
问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5
合作探究
1.海湾战争的爆发有着复杂的背景,其中伊拉克和科威特之间存在 着尖锐的矛盾,主要有( ) ①边界纠纷 ②石油问题 ③债务问题 ④宗教派别之争 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 解析:伊拉克和科威特同属于伊斯兰教,排除④。 答案:D
自主预习
问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5
合作探究
3.在海湾战争中,多国部队实施了“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动。 关于上述行动的叙述正确的是( ) A.同时进行 B.“沙漠风暴”行动侧重于地面攻击,“沙漠军刀”行动侧重于空中打 击 C.“沙漠风暴”行动侧重于空中打击,“沙漠军刀”行动侧重于地面攻 击 D.战争的第一阶段实施的是“沙漠军刀”行动,战争的第二阶段实施 的是“沙漠风暴”行动 解析:海湾战争分两个阶段:第一阶段实施的是“沙漠风暴”行动,主 要是大规模的空袭;第二阶段实施的是“沙漠军刀”行动,主要是地面 攻势。 答案:C
【人教版】高中历史选修三：5-7《海湾战争》精品教案
重庆市万州分水中学2014年高中历史5-7 海湾战争同步精品教案新人教版选修3★教学目标：（一）知识与目标：1、识记：1990年伊拉克出兵侵略科威特；联合国安理会第678号决议；1990年的“沙漠盾牌”行动；1991年的“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动及其结果；伊拉克政府和军队的反抗措施。
2、理解：伊拉克出兵侵略科威特、美国等国家出兵海湾的原因，了解“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的基本战术。
3、运用：运用辩证唯物主义的观点揭示美国出兵海湾的原因，分析海湾战争的深远影响。
（二）过程与方法：1、问题探究：探究伊拉克与科威特的矛盾根源，进而探讨海湾战争在人类历史进程中的作用及其影响。
2、分析比较：两伊战争与海湾战争的异同点，进而认识到高科技战争的特点和影响。
3、人物评价：参照国际法的基本准则评价历史人物，如美国总统布什和伊拉克总统萨达姆。
（三）情感态度与价值观：1、任何践踏国际法基本准则的行为都为国际社会所不容；2、高科技在当前和未来人类社会的发展过程中将扮演越来越重要的角色；3、进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操。
★教学重点与难点：重点：伊拉克入侵科威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
难点：美国领导多国部队打击伊拉克的原因；海湾战争的影响。
★教材内容分析与建议：本课主要介绍了1990年8月伊拉克悍然入侵邻国科威特，挑起海湾战争，及国际社会通力合作，最终制止其侵略行径的全过程。
历时8年的两伊战争结束后，萨达姆政权面临着政治、经济、外交等多方面的危机。
为了缓解这些危机，并增加伊拉克在国际能源领域的发言权，萨达姆挑起了侵略科威特的战争。
其野蛮的侵略行径受到了联合国为首的国际社会的一致谴责，并最终导致以美国为首的多国部队击溃伊拉克侵略军，解放科威特的胜利。
此后，国际社会对伊拉克实行了长达十余年的制裁。
本课内容叙事性与分析理解并重，建议教师采用讲解描述法、问题探究法并结合多媒体辅助历史教学的一些方式，引导学生的思考和探究，以便尽可能地达到学习最优化的目的。
2024-2025学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第7课海湾战争教学教案1新人教版选修3
4.学生能够运用史料实证的方法，对海湾战争的相关历史资料进行分析和解读，培养批判性思维和独立思考能力。
5.学生能够通过小组讨论和课堂展示，提高合作能力和解决问题的能力，锻炼表达和交流技巧。
6.学生能够培养正确的历史价值观，认识到战争的破坏性和对人类社会的伤害，倡导和平与发展的重要性。
②国际合作与竞争：世界各国在维护和平与发展的过程中，既存在合作也存在竞争。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入多媒体教学，丰富课堂形式。通过视频、图片、音频等多种形式，增加课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。
2.采用案例教学法，增强学生参与感。通过分析具体的海湾战争案例，引导学生深入思考战争背后的国际关系和影响，提高学生的分析能力和批判性思维。
内容逻辑关系
②战争过程：多国部队与伊拉克进行激烈战斗，最终伊拉克军队被赶出科威特。
③战争结果：伊拉克面临国际社会的制裁，国内经济状况严重恶化。
2. ①国际政治格局：美国成为中东地区的主导力量，进一步巩固其全球霸权地位。
②后续影响：中东地区的紧张局势加剧，一系列后续冲突。
3. ①战争背后的国际关系：美国维护全球利益和中东地区稳定，伊拉克获取石油资源和改变国际地位。
问题：海湾战争的导火索是什么？战争的结果如何？
答案：海湾战争的导火索是伊拉克入侵科威特。战争的结果是伊拉克军队被赶出科威特，但战争并没有就此结束，战后伊拉克面临国际社会的制裁，国内经济状况严重恶化。
2.例题二：根据材料，分析海湾战争对国际政治格局的影响。
材料：海湾战争后，国际政治格局发生了重大变化。一方面，美国成为中东地区的主导力量，进一步巩固了其全球霸权地位；另一方面，战争也加剧了中东地区的紧张局势，导致了一系列后续冲突。
人教版历史选修三第五单元第7课《海湾战争》
第7课海湾战争一、伊拉克入侵科威特——导火线1、背景：90年代初，国际形势发生了重大变化：两极格局解体，引起了国际政治力量的失调，造成了局部地区力量真空和失衡。
2、主要原因是：⑴领土纠纷：历史上两国同属于一个国家。
1961年科威特宣布独立，伊拉克拒不承认。
⑵关于石油政策。
⑶债务问题。
两伊战争期间，伊拉克欠科威特、阿联酋及其他海湾国家300亿美元债务。
3、经过：⑴战争爆发：1990年8月2日⑵埃米尔流亡：⑶伊拉克吞并科威特：二、1990年的“沙漠盾牌”计划1、联合国的反应：⑴联合国第660号决议（1990年8月2日）：要求伊拉克无条件从科威特撤军。
⑵联合国第678号决议（1990年11月29日）：伊拉克撤军的最后通牒（使用一切必要手段……恢复该地区的国际和平与安全）2、美国的反应：“沙漠盾牌”计划3、中国的态度：反对伊拉克侵略行径，希望和平解决海湾危机三、“沙漠风暴”“和沙漠军刀”1、“沙漠风暴”行动——空中打击（1991年1月17日～2月23日）：2、“沙漠军刀”行动——地面攻势（1991年2月24日～27日）1991年2月26日，萨达姆宣布接受停火，伊军迅即崩溃。
28日晨8时，多国部队宣布停止进攻，历时100小时的地面战役至此结束。
四、海湾战争的特点和影响：1、特点：是一场高科技战争。
是二战后参战国最多的局部战争。
2、海湾战争的影响：⑴对中东：打破了中东地区原有的战略格局，使战后的中东面临新的力量分化组合。
⑵对世界格局：海湾战争加速了苏联的解体和两极格局的终结，客观上有利于多极化趋势的发展。
⑶对美国：增强了控制海湾地区的能力，助长了其建立单极世界的野心。
⑷对中国：推动军事改革，使军队现代化建设高速发展。
⑸后遗症：战争还带来了很多后遗症，如环境污染、各种疾病。
高中历史人教版选修3教案设计设计-第五单元 第七课 海湾战争
海湾战争一．剖析教材：1、本节课在教材中的地位本节课在现代战争史上具有代表性。
通过学习本课，不但可以了解海湾战争的原因，经过，影响，还可以认识现代战争的特点，从而培养学生热爱和平，努力学习科技的意识。
所以学习本课很重要。
2、学习目标本课的课标是：了解海湾战争，认识高科技在现代战争中的作用。
因此学习目标为（1）通过教材或多媒体提供的史料，图片，视频等方法，归纳海湾战争的原因，特点及影响。
（2）通过角色扮演，认识伊拉克入侵科威特后各方面的态度及原因。
3、重点和难点重点：伊拉克入侵科威特，海湾战争特点难点：美国为首的西方国家打击伊拉克的原因，海湾战争影响。
4、可延伸的知识:高科技发展对世界战争的影响二．教学设计：1、重点如何突出和难点如何突破。
重点主要通过对教材的归纳及视频播放，让学生自己总结。
难点通过史料，地图等教师讲解，学生讨论的方法突破。
2、采用的教学方法和学习方法以及教学手段。
采用史料分析，讲述法，角色扮演等加上多媒体的运用，培养学生的能力，特别是论从史出的能力。
3、如何反馈矫正和当堂巩固。
学案设计有5个选择及1个材料解析。
其中：选择1-3初等难度，4-5和材料解析中等难度。
三.展示课堂教学全过程环节一:导入通过一系列具有震撼力的图片，如：患白血病的伊拉克男孩，贫铀弹受害者。
1991年，美国在伊拉克使用了300吨贫铀弹等启发学生，是什么样的战争具有这样的破坏力？同时可以为该战争的影响做铺垫，即环境污染。
环节二：学生展示学案第一部分答案通过课前预习使学生达到基础知识目标要求，在此基础上设计知识结构，目的是推动学生主动加工教材并从中体会有效学习的基本途径，进而发展学生自主学习能力。
环节三：海湾战争的原因（重点）导火线——伊拉克入侵科威特伊拉克为什么入侵科威特?该部分在学案上以总结很清晰。
有：历史边界纠分，现实目的，外部条件。
让学生读背两分钟。
环节四：角色体验，全班分成六组，每两个分别讨论联合国，美国及西方国家，中国。
高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第7课海湾战争学案含解析新人教版选修3
第7课海湾战争[学习目标]1．了解伊拉克入侵科威特的原因及过程。
2．了解国际社会对伊拉克入侵科威特的反应，分析美国出兵海湾的目的。
3．简述海湾战争中“沙漠盾牌”计划、“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动的实施状况及结果。
4．认识海湾战争的特点，探究其对中东和世界格局产生的影响。
一、伊拉克入侵科威特┄┄┄┄┄┄┄┄①1．原因(1)领土问题：伊拉克认为科威特本是属于自己的一个省，两国长期存在边界纠纷。
(2)债务纠纷：两伊战争使伊拉克负债累累，伊拉克要求科威特将债务一笔勾销，并“租借”岛屿，均遭拒绝。
(3)资源纠纷：伊拉克认为占领科威特就将掌握世界石油已探明储量的20%，其国际地位将极大提高。
(4)国际局势：随着两极格局逐步走向解体，中东地区原有的力量均势失去平衡。
2．经过：1990年8月2日，伊拉克对科威特发动袭击，8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
二、“沙漠盾牌”行动┄┄┄┄┄┄┄┄②1．背景(1)国际社会一致谴责伊拉克侵略邻国的野蛮行径。
(2)联合国安理会要求伊拉克从科威特无条件撤军。
(3)美国为维护自身石油利益和战略地位，显示世界领导作用，立即对伊拉克的侵略行为做出反应。
(4)和平解决海湾危机的努力失败。
2．行动：1990年8月，美国实施“沙漠盾牌”行动，以联合国的名义组成多国部队进驻海湾，以阻止伊拉克进一步扩大侵略。
三、“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动1．“沙漠风暴”行动(1)1991年1月，多国部队多次对伊拉克实施大规模空袭，伊拉克军队遭到沉重打击。
(2)伊拉克以各种方式同多国部队对抗。
2．“沙漠军刀”行动(1)1991年2月24日，多国部队兵分三路向伊拉克军队发动代号为“沙漠军刀”的地面攻势。
(2)伊拉克军队全线溃退，27日无条件接受安理会决议，战争基本结束。
四、海湾战争的特点和影响┄┄┄┄┄┄┄┄③1．特点(1)是一场高科技战争。
(2)是二战后参战国家最多的一次局部战争。
2．影响(1)给伊拉克和科威特两国人民带来灾难。
高中历史选修3精品学案5：第7课 海湾战争
第7课海湾战争[课标要求] 了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。
课堂互动一、海湾战争的背景1．伊拉克入侵科威特(1)原因①伊拉克和科威特在主权归属和方面的矛盾由来已久。
②伊拉克对科威特提出取消债务和租借岛屿的要求遭到拒绝。
③如果占领，伊拉克将极大提高。
④中东地区原有的力量均势失去平衡。
(2)经过：1990年8月2日，对发动袭击，8月8日，伊拉克宣布同科威特“”。
[重点精讲]伊拉克迅速占领科威特的原因。
通过上图，我们清晰地看到，科威特之所以迅速沦亡，其原因不外乎以下几点：(1)伊拉克是中东地区的强国。
(2)伊拉克侵略科威特蓄谋已久，并且采取突袭战术。
(3)科威特是个小国，军事力量相对薄弱。
(4)科威特领导者战术理念落后。
2．“沙漠盾牌”行动(1)原因①国际社会一致谴责野蛮行径。
②联合国要求伊拉克从科威特撤军。
③美国为维护和世界领导作用。
④和平解决的努力失败。
(2)行为：美国以的名义组成多国部队进驻海湾。
[深化探究]材料一伊拉克坦克开进科威特城材料二“如果世界富饶的石油储量落入萨达姆之手，我们的工作、我们的生活方式、我们自己的自由和世界各地友好国家的自由都将蒙受损失！”——布什总统(1989～1993)材料三安全理事会……注意到伊拉克悍然蔑视安全理事会，虽然联合国作出种种努力，仍拒不遵守其应当执行……的义务。
授权同科威特政府合作的会员国，除非伊拉克在1991年1月15日或之前……完全执行上述各决议，否则可以使用一切必要手段……恢复该地区的国际和平与安全。
——联合国安理会第678号决议(1990年11月29日) 思考(1)上图发生于什么时间？发生的主要原因有哪些？(2)结合布什所说，分析美国参加海湾战争的真实目的是什么？(3)材料一与材料三有怎样的内在联系？联合国的决议对以美国为首的多国部队的行动起到了怎样的作用？二、海湾战争的过程1．“沙漠风暴”行动(1)1991年1月，多国部队对伊拉克实施大规模，给伊拉克造成巨大损失。
高中历史 5.7 海湾战争教案1 新人教版选修3
5.7 海湾战争教案【教学建议】重点：伊拉克入侵科威特；“沙漠风暴”行动；海湾战争的特点。
难点：美国领导多国部队打击伊拉克的原因及海湾战争的特点。
突破方法：1．从伊拉克入侵科威特的原因、目的，认识伊拉克发动对科威特战争的侵略性。
2．结合海湾地区的战略地位和资源重要性，分析美国实施“沙漠盾牌”、“沙漠风暴”、“沙漠军刀”行动的本质意图。
3．联系时政热点，分析当前中东地区形势的复杂性。
【教学过程】情境导入：（见原书P118）学案导学一、伊拉克入侵科威特1．原因：（1）领土问题：伊拉克认为科威特本是属于自己的一个省，两国也长期存在边界纠纷。
（2）资源纠纷：伊拉克认为占领科威特就将掌握世界石油已探明储量的20％，其国际地位将极大提高。
（3）而随着两极格局逐步走向解体，中东地区原有的力量均势失去平衡，动荡不定的国际局势，被伊拉克领导人看作是一个极好的机会。
2．经过：1990年8月2日凌晨，伊拉克对科威特发动袭击，伊军很快就占领了科威特王宫，8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
【问题探究】阅读材料：海湾国家伊拉克与科威特围绕主权和边界问题一直存在争端。
1990年8月，伊拉克对科威特发动突然袭击，不到一天就占领了科威特全境。
请思考：伊拉克入侵科威特的原因是什么？答案：一是掠夺财富，转嫁国内经济危机；二是夺取领土，改善海湾战略态势；三是控制石油资源，提高国际地位。
二、“沙漠盾牌”行动1．原因：（1）国际社会一致谴责伊拉克侵略邻国的野蛮行径。
（2）西方国家：海湾地区的石油资源已经成为西方国家的重要经济命脉。
（3）美国为了保证它在海湾的石油利益和战略地位，维护西方的经济命脉，显示它在世界上的领导作用。
2．爆发：1990年8月，美国实施“沙漠盾牌”计划，以联合国的名义组成一支多国部队进驻海湾，以阻止伊拉克进一步扩大侵略，联合国领导人为和平解决海湾危机进行了多次努力均告失败。
【问题探究】下表是海湾战争中参战双方伤亡情况统计，对此表数据成因你是怎样解读的？答案：多国部队的军事技术占据绝对优势。
课堂设计高中历史 5.7 海湾战争课件 新人教版选修3
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知识点一 知识点二 知识点三
知识点四
海湾战争的特点和影响
1.特点 (1)海湾战争是一场高科技的战争: ①多国部队广泛使用各种先进的指挥系统,普遍应用电子干扰、压制和 制导技术,在电子战中抢得先机。 ②大量高技术兵器和装备使多国部队获得了快速机动、精确打击和适 应战场的能力。 ③精确制导武器的使用,大大提高了空袭的准确性。 (2)海湾战争是第二次世界大战后参战国家最多的一次局部战争。
自主思考多国部队为何能够迅速组成?
提示:(1)伊拉克入侵科威特践踏了国际法,破坏了地区和世界和平。 (2)伊拉克入侵科威特切断了西方国家的重要经济命脉——石油资 源。 (3)美国的积极参与。 (4)联合国的决议为部队的组成提供了依据。
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“沙漠盾牌”行动
1.背景 (1)伊拉克侵略邻国的野蛮行径,遭到国际社会的一致谴责。 (2)联合国安理会召开紧急会议,要求伊拉克从科威特无条件撤军。 (3)美国立即对伊拉克的侵略行为做出反应。 2.表现 1990 年 8 月,美国实施“沙漠盾牌”计划,以联合国的名义组成一支由美 国等 38 个国家组成的多国部队进驻海湾,以阻止伊拉克进一步扩大侵略。
人教版历史选修三第五单元第7课海湾战争学案
第7课海湾战争【学习目标】1.了解伊拉克入侵科威特和美英为首的多国部队对其反制的过程。
2.理解海湾战争的特点和影响(重点)。
3.理解美英干预伊拉克侵略的原因(难点)。
【基础知识】一、海湾战争的背景伊拉克入侵科威特(1)原因①伊拉克和科威特在主权归属和边界纠纷方面的矛盾由来已久。
②伊拉克对科威特提出取消债务和租借岛屿的要求遭到拒绝。
③如果占领科威特，伊拉克国际地位将极大提高。
④中东地区原有的力量均势失去平衡。
(2)经过：1990年8月2日，伊拉克对科威特发动袭击，8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
二、海湾战争的过程1．“沙漠盾牌”行动(1)原因①国际社会一致谴责伊拉克的野蛮行径。
②联合国安理会要求伊拉克从科威特无条件撤军。
③美国为维护石油利益和战略地位，显示世界领导作用。
④和平解决的努力失败。
(2)行为：美国以联合国的名义组成多国部队进驻海湾。
2．“沙漠风暴”行动(1)1991年1月，多国部队对伊拉克实施大规模空袭，给伊拉克造成巨大损失。
(2)伊拉克以各种方式同多国部队对抗。
3．“沙漠军刀”行动(1)多国部队兵分三路向伊拉克军队发动地面攻势。
(2)伊拉克军队全线溃退，最后无条件接受安理会决议，战争基本结束。
三、海湾战争的特点和影响1．特点(1)是一场高科技战争。
广泛使用各种先进的指挥系统和精确制导武器，标志着高技术局部战争登上世界军事舞台。
(2)是第二次世界大战后参战国家最多的一次局部战争。
2．影响(1)它对中东和世界格局都产生了深刻的影响。
(2)西方大国加强了在海湾地区的影响力，西方大国控制海湾地区的能力有所加强。
(3)阿拉伯世界严重分裂，中东地区形势更加错综复杂。
【重点阐释】1、试分析海湾战争有何特点？(1)是一场高科技战争。
①电子信息战成为战争的核心，标志着高科技局部战争登上了世界军事舞台。
②精确制导武器的运用，大大提高了空袭的准确性。
③向传统的战争观念提出了挑战，表现在：空中力量发挥了决定性作用；电子战成为未来战争的核心；作战空域空前扩大，战场向大纵深、高度立体化方向发展；高科技武器大大提高了作战能力。
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清单一海湾战争的起因
伊拉克入侵科威特
1.原因
(1)伊拉克和科威特在主权归属和边界纠纷方面的矛盾由来已久。
(2)伊拉克对科威特提出取消债务和租借岛屿的要求遭拒绝。
(3)如果占领科威特，伊拉克国际地位将极大提高。
(4)中东地区原有的力量均势失衡。
2．经过
1990年8月2日，伊拉克对科威特发动袭击，8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。
[深化认知]
在两伊战争中，伊拉克由于得到海湾地区多数阿拉伯国家和美国的支持，以战争胜利者自居，自以为已经成为海湾地区的霸主，滋生了称霸海湾地区的野心。
侵占力量弱小、石油蕴藏量丰富的科威特成为其谋求地区霸权的第一个目标。
清单二海湾战争的经过
“沙漠盾牌”、“沙漠风暴”和“沙漠军刀”行动
1.“沙漠盾牌”行动
(1)背景：
①国际社会一致谴责伊拉克的野蛮行径。
②联合国安理会要求伊拉克从科威特无条件撤军。
③美国为维护石油利益和战略地位，显示世界领导作用。
④和平解决的努力失败。
(2)行动：美国以联合国的名义组成多国部队进驻海湾。
2．“沙漠风暴”行动
(1)1991年1月，多国部队对伊拉克实施大规模空袭，给伊拉克造成巨大损失。
(2)伊拉克以各种方式同多国部队对抗。
3．“沙漠军刀”行动
(1)多国部队兵分三路向伊拉克军队发动地面攻势。
(2)伊拉克军队全线溃退，最后无条件接受安理会决议，战争基本结束。
清单三海湾战争的特点和影响
高科技战争
1.特点
(1)是一场高科技战争。
(2)是二战后参战国家最多的一次局部战争。
2．影响
(1)给伊拉克和科威特两国人民带来灾难。
(2)标志着高技术局部战争登上世界军事舞台，向传统的战争观念提出了挑战。
(3)美国等西方大国加强了在海湾地区的作用。
(4)阿拉伯世界发生严重分裂，中东地区的形势更加错综复杂。
探究点一海湾战争的特点和影响
[史料探究]
材料一比如海湾战争，全世界都知道1月17日将会开战，但哪一小时打，前半夜还是后半夜打，谁都不知道。
……又如美国偷袭利比亚，只花了18分钟……从直接损失上看，多国部队42天花了610亿美元，伊方则损失了1 900亿美元，科威特损失了1 600亿美元。
——王增铨《现代高技术局部战争》材料二高技术战争……出现了各种各样的作战方式。
比如：导弹袭击式的“精确战”；外科手术式的“点穴战”；破坏结构式的“瘫痪战”；非致命式的“软杀战”；指挥控制式的“信息战”……还有“环境战”“太空战”“心理战”等。
——曹东光《高技术战争》
(1)依据材料一、二，概括现代高科技战争的特点。
[答案]战争发生的突然性增大；战争的进程和节奏加快；战争消耗巨大；作战方式多样化。
材料三如果没有海湾战争，中国军队就不会这么快清醒，可以说海湾战争是我国军事变革的分水岭，其意义不亚于鸦片战争后中国人开眼看世界。
……使美国在政治和军事上一举重新牢牢控制了盛产石油的海湾地区，严重削弱了前苏联和法国在国际事务上的影响力，使美国能够牵制包括日本和欧洲在内的整个世界。
……阿拉伯国家被分裂成两个对立阵营，美国和以色列渔翁得利。
——《国防报》中国军事科学院博士王辉青
(2)依据材料三，海湾战争产生哪些影响？
[答案]推动了中国军事力量的革新；美国加强了对海湾地区的控制；严重削弱了前苏联和法国在国际事务上的影响力，助长了美国推行单边主义的气焰；使阿拉伯世界严重分裂，中东地区形势更加复杂。
[结论形成]
海湾战争的特点和影响
1．特点
(1)是一场高科技战争。
①电子信息战成为战争的核心，标志着高科技局部战争登上了世界军事舞台。
②精确制导武器的运用，大大提高了空袭的准确性。
③向传统的战争观念提出了挑战，表现在：空中力量发挥了决定性作用；电子战成为未来战争的核心；作战空域空前扩大，战场向大纵深、高度立体化方向发展；高科技武器大大提高了作战能力。
(2)是第二次世界大战后参战国最多的局部战争。
2．影响
(1)海湾战争是两极格局临近结束时的一场大规模的局部战争，它反映了世界向新格局过渡过程中的各种矛盾变化，是这些矛盾局部激化的结果。
通过这场战争，美国等西方大国加强了在海湾地区的作用，对海湾地区的控制能力有所加强；同时这场战争也反映出苏联已无力在海湾地区与美国抗衡。
(2)海湾战争发生在美苏两极格局瓦解之际，是一个地区性的大国单独向世界秩序进行的公开挑战。
围绕着这一挑战，中东世界发生严重分裂，形势更加错综复杂。
(3)海湾战争体现了科技发展引起战争特征的革命性变化。
(4)在处理海湾战争的过程中，联合国的威望得到了提高。
国际社会在遵守决议方面也表现了空前的一致。
探究点二两伊战争和海湾战争的比较
[史料探究]
材料一历史上，石油与国际争端密切相关。
1973年10月，第四次中东战争爆发，阿拉伯国家要求支持以色列的西方国家改变对以色列的庇护政策，决定利用石油武器教训西方大国。
(1)材料一中提到“石油与国际争端密切相关”。
请结合20世纪的有关史实加以说明。
(举两例即可)
[答案]1980年的两伊战争；1990年海湾战争(伊拉克突袭科威特)等。
材料二两伊战争中，伊拉克伤亡人数约为48万，战争直接消耗791亿美元；海湾战争中，伊拉克伤亡人数约为10万，战争消耗高达1 900多亿美元。
(2)材料二中的有关数据告诉我们一个什么道理？
[答案]战争是非常残酷的，它带来的只能是财产的损失和人员的伤亡。
通过战争解决矛盾，得不偿失。
[结论形成]
两伊战争和海湾战争的异同
1．相同点
(1)从背景看，都发生在20世纪80年代以后，都存在领土问题、民族矛盾，都与伊拉克想建立霸权有直接关系。
(2)从过程看，伊拉克都遭到沉重打击。
(3)从影响看，战争给地区造成紧张局势，导致中东国家分裂。
(4)从结果看，伊拉克的霸权梦想都没有实现。
2．不同点
(1)前者存在宗教矛盾，后者不存在。
(2)前者双方都遭受巨大损失，后者只是伊拉克遭到重创，多国部队损失较小。
(3)前者属于常规局部战争，后者是高科技局部战争。