情景剧《三只小猪》
小学音乐人教版一年级上册《(情景剧)三只小猪》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版一年级上册第五单元动画城《（情景剧）三只小猪》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白,走它们的步伐。
2、学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。
3、能按故事情节进行情境创设表演。
2学情分析一年级新教材音乐课中第二单元根据学生的心理特点,以“好朋友”为主题。
力求用音乐创设一个团结融洽、愉快合作的环境,从中引导学生真诚地与同学交朋友。
同时,把“好朋友”的概念从身边拓展到生活中,培养学生对生活的热爱。
《三只小猪》是本单元第四课听赏歌曲,也是一部获奥斯卡奖的经典动画片中的主题曲,旋律流畅充满童趣,深受孩子喜爱。
本课时教学目标其一就是让学生感受并想象三只小猪的可爱形象,引导学生养成勤劳、勇敢、团结的美德;二是能哼唱歌曲,听辨主题并在情景创设中作即兴表演。
结合新课标要求与本课的特点,“以听觉领先,动态感受为突破口”,在教学设计中拟以聆听为主线贯穿始终3重点难点教学重点:学唱歌曲主题部分教学难点:学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】演唱动画片歌曲导言:“小朋友们,你们应看过不少的动画片,能告诉胡老师,你最喜欢那部吗?”(生):………(教师引导学生用不同的方式回答,如:做出动画片里主人公表情或动作来回答,或者演唱动画片里面的主题曲或者插曲来回答等等)(师):“今天,老师也给你们带来了一段动画片的片段,你们看!”2【讲授】欣赏《三只小猪》的动画片段本环节从孩子们喜爱的动画人物和歌曲入手,让学生们在课堂一开始就能很快的融入教学内容,吸引孩子们认真观看动画内容,为后面的念白教学做铺垫。
儿童剧剧本三只小猪完整版
儿童剧剧本三只小猪Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】三只小猪（幕布拉上）旁白：【背景音乐：32秒】从前有三只猪兄弟，他们叫淘淘，聪聪，糯糯，为了寻找自己的未来，他们决定离开家去外面闯天下。
淘淘用稻草盖了一间房子，聪聪用木头盖了一间房子，猪小弟糯糯用砖头盖了一间房子。
（幕布开）【大灰狼脚步声：共7秒；三秒后接话】一只大野狼来到淘淘的稻草屋前……【敲门声：2秒】大野狼：“小猪，小猪，让我进来。
”淘淘：“大野狼，你别想。
”大野狼说：“那我就吹口气，把你的小房子吹得稀巴烂。
”【狼吹草屋：4秒+草屋倒塌：2秒】（全场暗，紧接着追光打在淘淘身上）陶陶：哇哦，他把我吹到故事外面去了哦。
聪聪：陶陶，等等我。
陶陶：快过来，这里很安全。
聪聪：糯糯呢？淘淘：对呀！糯糯还在故事里呢！糯糯，糯糯快出来！聪聪：别吃了！糯糯：哦，好吧。
（全场亮）【三只小猪狂欢舞：15秒】三只小猪：我们是正义、聪明、能干的三只小猪！（灯光暗）第二幕：矮人木屋前出场人物：白雪公主、7个小矮人、皇后、陶陶、聪聪、糯糯（灯光亮，矮人木屋布景）糯糯：这儿是什么地方我们到哪里了陶陶：是啊是啊，这里到底是什么地方，感觉好眼熟啊！咦那边发生了什么事【七个小矮人出场舞蹈：21秒】聪聪：原来是七个小矮人和白雪公主啊！你们看，白雪公主在窗台边唱歌呢！淘淘：好好听哦！【白雪公主唱歌：25秒】【皇后出场：6秒】（皇后出场，眺望小木屋）糯糯：那是谁？那……那不是坏皇后吗？聪聪：嘘——我们先躲起来看看她又想做什么坏事。
（三只小猪蹲下偷看）（皇后一手挎果篮，一手狠狠地甩下袖子，气得咬牙切齿）皇后：哼！可恶的猎人，我让他杀了白雪公主他竟然敢骗我！这次我亲自去，一定要亲手把白雪公主给杀了！（皇后狡猾地转眼睛，从果篮中拿出一个红通通的苹果举起仔细端详，露出奸诈的笑容满意地点头。
轻轻一吹再把苹果放回果篮，转过身快速戴上帽子等道具作佝偻状，慢慢走向小木屋）旁白：皇后做了一个苹果，苹果的一半有毒，一半没毒，她又用魔法把自己变成了一个老太婆。
情景剧 三只小猪
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盖好了。 盖好了。 盖好了。
我的 草房子 盖好了 啦啦 啦啦 啦。 我的 木房子 盖好了 啦啦 啦啦 啦。 我的 砖房子 盖好了 啦啦 啦啦 啦。
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盖好了。 盖好了。 盖好了。
我的 草房子 盖好了 啦啦 啦啦 啦 。 我的 木房子 盖好了 啦啦 啦啦 啦 。 我的 砖房子 盖好了 啦啦 啦啦 啦 。
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角色扮演更 好玩！
三段：
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四段：
学唱歌曲
三段： 四段：
三只小猪： 小朋友们再见！
人教版一年级（上）册第五单元 音乐情景剧：三只小猪
学校：武平县十方中心学校 执教：陈 霖 凯
猜猜我是哪一种动物呢？
三只小猪
学唱歌曲
猪 老 大
猪 老 二
猪 老 三
大 野 狼
三只小猪
想一想，三只小猪的心情是怎么样？
聆 听：
盖房子这段旋律在音乐中出现 了几次呢？
四次
2 4
我的 草房子 盖好了 盖好了 我的 木房子 盖好了 盖好了 我的 砖房子 盖好了 盖好了
3只小猪-英语情景剧剧本
英语情景剧剧本Three Little Pigs 三只小猪Storyteller: long long ago,there are a pig mummy,she has 3 little pigs. Ding-Ding. Dong- Dong and Dang-Dang. They are live in the forest.(四只小猪跳一小段舞蹈)Pig Mummy: hello, every one! I'm Pig Mummy.Ding-Ding: hello, every one! I'm Ding-Ding.Dong-Dong: hello, every one! I'm Dong-Dong.Dang-Dang: hello, every one! I'm Dang-Dang.Storyteller: Ding-Ding and Dong- Dong are brother pigs. They are very Lazy. They eat and sleep all day. DangDang is the youngest pig. She works all day. She helps her mother to do the housework.丁丁和东东是猪哥哥,他们很懒,他们整天吃了就睡.当当是最小的,她整天帮着妈妈做家务.(丁丁表演吃,东东表演睡,当当在做家务.一会儿妈妈走过来.)Pig Mummy: You have grown up. You must make your own houses. Goodbye, little pigs. Build a house. Be careful of the wolf.猪妈妈:你们已经长大了,你们得为自己盖间房.再见,孩子们.去盖间房. 小心狼.Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪:好的,妈妈.再见.Storyteller: Three pigs leave they're mummy. They walk on a road . Suddenly, they are looking a farmer .Ding-Ding: hello, farmer ! can you give me the straw, pleaseI want to build a house.Farmer1(带草帽的): Ok, little pig.Ding-Ding:Thank you very much!Farmer1: Your welcome ! Bye –bye,little pig!Ding-Ding: Bye –bye!面向观众述说"I'm building a house with straw. I Know straw aren't strong. But it's easy." Storyteller : They are go on walk.Dong-Dong: hello, farmer ! can you give me the sticks , please I want to build a house.Farmer2(带头巾,有胡子): NO Problem!Dong-Dong: Thank you! Thank you!Farmer2: Bye –bye,little pig!Dong-Dong: Bye –bye!面向观众述说" I'm building a house with sticks. I Know sticks aren't strong. But it's easy."Dang-Dang: hello, farmer ! can you give me the bricks , pleaseI want to build a house.Farmer3(毛巾挂在脖子上):Ok! Here are you are!Dang-Dang: Thank you, farmer!Farmer3: Bye –bye,little pig!Dang-Dang: Bye –bye!面向观众述说"I'm building a house with bricks. That's very difficult,I know, But bricks are strong."三只小猪造好了房子.大灰狼上场.Wolf: I'm hungry. Look! Three little pigs for dinner. Mmm.狼:我饿了.看,三只小猪可以做我的美餐.Brother pigs: Oh, we're finished. Let's have a nap.猪哥哥:噢,我们盖好了.我们打个盹吧.Dang-Dang: My house is finished. My house is strong. 猪妹妹:我的房子盖好了,我的房子很坚固.Wolf: Little pig. Little pig. Open your Doors! 狼:小猪,小猪,快开门!Ding-Ding: No. No. Go away.丁丁:不开,不开.快走开.Wolf: This is very easy. straw aren't strong. 狼:这太容易了. 稻草一点都不牢固. Storyteller: The wolf blows the houses down. Ding-Ding run to Dong-Dong's house. 讲故事者:狼吹倒了房屋.丁丁跑到东东家.Ding-Ding: Help! Help! 丁丁:救命! 救命!Wolf: Stop, little pig. 狼: 站住,你这只小猪.Ding-Ding: Open the door, brother. The wolf is coming. Let me in.丁丁:兄弟,快开门.狼来了, 让我进去.Dong-Dong: Come in, please. Don't worry.东东:快进来.别担心.Wolf: Little pigs. Little pigs. Open your Doors! I'm very very hungry! I must eat you!狼:小猪,小猪,快开门!我非常非常饿!我一定要吃了你们.Ding-Ding,Dong-Dong: No. No. Go away.丁丁,东东:不开,不开.快走开.Wolf: This is very easy. sticks aren't strong,too. 狼:这太容易了. 木头也一点都不牢固. Storyteller: The wolf blows the houses down,again. Ding-Ding and Dong-Dong run to Dang-Dang's house. 讲故事者:狼吹倒了房屋.丁丁,东东跑到当当家.Wolf: Where did they go Oh they are Here. 狼:他们跑哪儿了噢,他们在这儿.(狼在门上听听声音,闻闻)大灰狼和三只小猪对唱.内容见三只小猪3Little pigs. Little pigs. Open the door!(狼重重跺脚)小猪,快把门打开.Three pigs: No. No. Go away. You bad wolf. 三只小猪:不开,不开.快走开. 你这只恶狼. Wolf: I'll blow it down. 狼:我要吹倒它. (丁丁和东东害怕神情)Storyteller: The wolf blows and blows. He blows and blows. But the house is very strong. 讲故事者:狼吹呀吹,它不停地吹.可是房子非常坚固.Wolf: I'll hit it. Oh. 狼:我要撞倒它.噢!Dang-Dang: Let's boil the water. 当当:我们把水烧开.Brother pigs: OK. 猪哥哥:好的.Wolf: Oh, oh! It's hot. It's hot. 狼:噢!噢!好烫,好烫.(声音渐弱)Three pigs: Hooray! The wolf is dead. The wolf is dead三只小猪:好啊!狼死了,狼死了. Storyteller: Since then, Ding-Ding and Dong- Dong work hard withDang-Dang. They work and play together.讲故事者:从那以后,丁丁,东东和当当一起努力工作. 他们一起工作,一起玩.人物表猪妈妈,丁丁,东东,当当,大灰狼.农民1,农民2,农民3.道具:猪面具4个,狼面具1个,草房子,木头房子,砖房子.。
儿童剧剧本─三只小猪
儿童剧剧本─三只小猪儿童剧剧本─三只小猪演出：猪大哥、猪二哥、猪小弟、猪爸爸、大小野狼、房屋、小动物＜开幕＞(以音乐开场，三只小猪在台上站定。
)猪二哥：哇！又是美好的一天。
今天放假，老师说要订生活计划，我已经计划好了。
我的计划就是早上打d3，下午打d3，晚上还是打d3，(拿起d3) 我心爱的d3怪兽对打机。
(音乐)猪小弟：呵！(打哈欠) 什么声音这么吵，我正在睡美容觉呢！(梳头发)头发有点乱了，(照镜子) 魔镜，魔镜，谁是世界上最酷最弦的……猪(得意状) 当然就是我啰！猪爸爸：孩子们，起床啰！猪二哥、猪小弟：哦！(音乐，猪爸爸进场)猪爸爸：大家好，我是猪爸爸。
我有三个小孩，已经九岁了，今天是他们的成年礼，要出去盖房子，独立生活，我真担心。
你们准备好了吗猪二哥、猪小弟：准备好了！猪爸爸：(轻推大哥)老大！老大！猪爸爸、猪二哥、猪小弟：开饭啰！猪大哥：(惊醒) 开饭啦！唉……猪爸爸：别睡啦！你们的行李准备好了吗猪大哥：老爸，您放心，我带了枕头和棉被，到哪都能睡。
猪二哥：我带了怪兽对打机，到哪里都可以玩。
猪小弟：我带了发雕、漂亮的衣服，到哪都是这么帅，这么酷。
猪爸爸：好好好，孩子们，森林里很危险，你们要小心保护自己哦！猪大哥、猪二哥、猪小弟：知道了，爸爸再见！(唱歌，绕舞台一圈。
)猪二哥、猪小弟：大哥，你要盖什么样的房子猪大哥：我要在山坡上盖一间小茅屋，微风轻轻吹过，睡在柔软的稻草上，一定很舒服。
(音乐，饰演茅屋的小朋友进场。
) 你们看，一下子就盖好了猪小弟：嗯…，我要盖一间漂亮的房子，森林里最漂亮的房子。
(音乐，饰演房子的小朋友进场。
)猪二哥：有了，我要盖一间玩具屋，里面放满我的玩具。
(音乐，饰演玩具屋的小朋友进场，音乐结束，三只小猪回到自己的房子蹲下。
)(音乐，大小野狼进场绕舞台一圈)大野狼：哈哈哈，我是大野狼。
小野狼：我是小野狼。
大野狼：听说有三只小猪跑到我的森林里盖房子。
小野狼：是啊！是三只肥肥嫩嫩的小猪哦！大野狼：小野狼，我们去拜访拜访！小野狼：去拜访拜访。
英语情景剧剧本：三只小猪
英语情景剧剧本：Three Little Pigs 三只小猪Three Little Pigs 三只小猪Storyteller: There are three little pigs living with 讲故事者：三只小猪和他们的妈妈their mother. Ding-Ding and Dong- 住在一起。
丁丁和东东Dong are brother pigs. They are very 是猪哥哥，他们很懒，他Lazy. They eat and sleep all day. 们整天吃了就睡。
龙龙是Long-Long is the youngest pig. She 最小的，她整天帮着妈妈works all day. She helps her mother 做家务。
to do the housework.Mother pig: You have grown up. You must make 猪妈妈：你们已经长大了，你们得your own houses. 为自己盖间房。
Goodbye, little pigs. Build a house. 再见，孩子们。
去盖间房。
Be careful of the wolf. 小心狼。
Pigs: Yes, Mum. Goodbye. 三只小猪：好的，妈妈。
再见。
Wolf: I’m hungry. Look! Three little pigs 狼：我饿了。
看，三只小猪可for dinner. Mmm. 以做我的美餐。
Sister pig: What are you doing, brothers? 猪妹妹：哥哥，你们在干什么？Ding-Ding: I’m building a house with leaves. 丁丁：我在用树叶盖房子。
Dong-Dong: I’m building a house with sticks. 东东：我在用树枝盖房子。
儿童剧《三只小猪》剧本
儿童剧《三只小猪》剧本关键信息项：1、剧本名称：《三只小猪》2、剧本作者：＿___________________________3、剧本版权归属：＿___________________________4、剧本使用范围：＿___________________________5、剧本演出期限：＿___________________________6、剧本演出场次：＿___________________________7、演出报酬及支付方式：＿___________________________8、违约责任及处理方式：＿___________________________1、剧本概述11 本协议所涉及的儿童剧剧本《三只小猪》是一部专为儿童创作的舞台表演作品。
111 剧本以三只小猪建造房子并与大灰狼斗智斗勇的故事为主要情节。
2、双方权利与义务21 剧本作者的权利与义务211 作者享有对剧本的署名权。
212 作者应保证剧本的原创性，不存在抄袭等侵权行为。
213 作者有义务按照约定的时间和要求交付剧本的最终版本。
22 演出方的权利与义务221 演出方有权在约定的范围内使用剧本进行演出。
222 演出方有义务按照剧本的要求进行排练和演出，不得擅自修改剧本的核心内容和情节。
223 演出方应按时支付作者相应的报酬。
3、剧本版权31 剧本的版权归作者所有，但演出方在约定的使用范围内享有使用权。
311 未经作者书面同意，演出方不得将剧本转让、出租或授权给第三方使用。
4、剧本使用范围41 演出方只能在指定的地区、场所进行演出。
411 演出的观众群体仅限于儿童及陪同的家长。
5、剧本演出期限51 演出期限自____年__月__日起至____年__月__日止。
511 在演出期限内，演出方应按照约定的场次进行演出。
6、剧本演出场次61 演出方计划演出__场。
611 具体演出场次安排应提前__天通知作者。
7、演出报酬及支付方式71 演出方应向作者支付的报酬总额为____元。
英语情景剧《三只小猪》台词
Lucy: Long long ago, there were three little pigs and their mum in a village. They were happy family.Ekea: Hello, my friends. Look! They are my brother and sister. This is Fannie.Fannie: Hello, everyone. I’m the eldest sister. I take care of my brother and sister.Ekea: Hello, everybody. I’m the younger sister. I like eating and playing with others. This is Tom.Tom: Hello, everyone. I’m the youngest brother. I help Mum with the housework.Lucy:Little pigs have grown up. They will leave Mum and build their own houses.Nono: Goodbye, little pigs. Be careful of the wolves.三只小猪: Yes, goodbye Mum. We will build our own houses. James: I’m so hungry. I’m starving. Look! Three little pigs. Ha-ha!Tom: What are you doing, Ekea and Fannie?Fannie:I’m building a house with straw.Ekea: I’m building a house with sticks.Tom: But they are not strong.Ekea&Fannie: We know. But it’s very easy.Ekea: What are you doing, Tom?Tom: I’m building a house with bricks.Ekea&Fannie: Bricks? It’s very difficult.Tom: I know. But bricks are strong.Fannie: My house looks warm with all the straw. It’s like a big bird with beautiful feathers. What a nice house!Ekea: My house looks protected with all the sticks. It’s like a huge hedgehog with sharp spines. What a safe house!Tom: My house looks robust with all the bricks. It’s like a huge giant whale with thick bones. What a strong house!Ekea&Fannie& Tom: Oh, we’re finished! Let’s play.James: Little pig, little pig. Open the door!Fannie: It’s the wolf! What shall I do? No, no! Go away! James: This is easy! I can blow it down!Lucy:The wolf blows Fannie’s house down. Fannie runs to Ekea’s house.Fannie:Help! Help! The wolf is coming! Open the door and let me in!Ekea: Come in, please! Don’t worry!James: Little pigs, little pigs. Open the door!Ekea&Fannie:No, no! Go away!James: This is easy! I can blow it down!Lucy:The wolf blows Ekea’s house down, too. Ekea and Fannierun to Tom’s house.James: Stop! You two pigs!Ekea&Fannie: Help! Help! The wolf is coming! Open the door and let us in!Tom: Come in, please! Don’t worry!James: Where are they? Oh, they are here! Little pigs, little pigs. Open the door!三只小猪:No, no! Go away! You evil wolf!James: Open it or I’ll blow it down!Lucy:The wolf blows and blows. But the house is very strong and he can’t blow it down.Tom: Sisters, come on. Let’s beat the wolf!Ekea&Fannie: OK!三只小猪: Go away! Go away! Go away! Yeah! We did it! We did it!。
《三只小猪》情景剧六人角色对话稿(素材)通用版英语
三只小猪旁白: Once upon a time ，there lived three little pigs. Their names were curly, chunky and pinky. One day they decided to see the world.妈妈:Bye. Bye girls. Take care.三小猪:Bye mama.猪三:I'm going this direction.猪二:I'm going that way.猪一:I think I'll head over there.旁白:The three pigs went in different directions. Curly met a shop selling straw.猪一:I'll build a house of straw.旁白: So she bought some straw and built her house.猪一:There ，what a cozy home.旁白:curly relaxed in her new home. But there was one problem.狼:Knock ，knock. oh yoo-hoo!猪一:who's there?狼:A friend, Willis the wolf. Now let me in旁白: mama pig taught her girls never to open the door to strangers, especially strangers with big teeth.猪一:No, no. not by the hair on my chinny-chin-chin.狼:Let me in ！or I'll huff and I'll puff and I'll blow your house down.猪一:No, you can't come in, you big bully.狼I'm going to huff. I'm going to puff. And I'm going to blow----your house down.旁白:It wasn't that hard. straw houses fall easily.狼:Now little pig, I'm going to eat you up!猪一 :help.旁白:Meanwhile, chunky met a shop selling sticks.猪二:What materials shall I use?I thought of it. Sticks！I'll build a house with sticks.旁白:so she bought some sticks and built her house。
幼儿园情景剧表演教案：三只小猪的故事
幼儿园情景剧表演教案：三只小猪的故事在幼儿园教学活动中，情景剧表演是一种非常受欢迎的教学形式。
通过角色扮演和情景再现，幼儿可以更好地理解故事情节，培养语言表达能力和合作意识。
而《三只小猪》这个经典故事，恰好适合用于幼儿园情景剧表演。
本文将为您提供一个针对幼儿园的《三只小猪》情景剧表演教案。
教案内容1.故事内容介绍教师首先向幼儿介绍《三只小猪》这个经典故事。
故事讲述了三只小猪建造房子的经历，分别用稻草、木头和砖头建造的房子，经历了大灰狼的袭击。
小猪们通过不同材料建造的房子展现了勤劳和懒惰的区别，以及合作的重要性。
2.角色分配教师根据故事情节将幼儿分成三组，每组扮演一只小猪和大灰狼。
可以通过抽签或自愿报名的方式进行角色的分配，让每个幼儿都能参与进来。
3.道具准备教师和幼儿一起准备好表演所需的道具，比如稻草、木头和砖头，以及大灰狼的面具或服饰。
通过制作和准备道具，可以增加幼儿对角色的认同感，更好地融入表演中。
4.排练表演教师带领幼儿进行表演排练，指导他们扮演各自角色的表情和动作，以及对白的表达。
可以通过多次排练，让幼儿熟悉角色和台词，提高表演的质量。
5.表演呈现在完成准备和排练之后，幼儿可以进行《三只小猪》情景剧表演。
可以邀请其他班级或家长参与观看，让幼儿在表演中展现自己的才艺，增强自信心。
我的观点和理解情景剧表演是一种非常有效的教学形式，尤其适合幼儿园阶段的学生。
通过角色扮演和情景再现，幼儿可以更深入地理解故事情节，培养语言表达能力和合作意识。
而《三只小猪》这个经典故事，不仅能让幼儿们享受表演的乐趣，还能教育他们勤劳和懒惰的区别，以及合作的重要性。
希望这个《三只小猪》情景剧表演教案能为幼儿园教学活动提供参考。
通过精心设计和指导，可以让幼儿们在表演中得到更全面的发展，帮助他们成长为更自信和懂得合作的小朋友。
在进行教案内容的实施之前，教师可以先进行一些启发性的讨论，引导幼儿们思考有关勤劳和懒惰的话题。
可以通过提问的方式让幼儿们讨论什么是勤劳，什么是懒惰，勤劳和懒惰的人生活有什么不同，等等。
中班小学生童话剧——《三只小猪》剧本
小学生童话剧《三只小猪》剧本——人物按出场顺序：旁白、猪老大、老二、猪小弟、农夫、木匠、工人、狼旁白：森林里住着三只可爱的小猪，他们是猪老大，猪老二和猪小弟。
有请三只小猪跟大家见面。
（音乐响起：三只小猪从幕后走到幕前向大家问好。
）猪老大：大家好，我是猪老大。
猪老二：大家好，我是猪老二。
猪老三：大家好，我是猪小弟。
猪老大：我们长大了，要盖一间属于自己的房子了。
猪老二：出发猪小弟：盖房子去喽！（音乐响起：随着音乐的节奏绕场走一圈。
）猪老大：我向农夫要了些稻草，我要开始盖房子了哦！猪老大开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
猪老大说：我的房子很快盖好了！我要到里面睡觉去了！猪老大推开门，钻进房子里面。
猪老二：我向木匠要了木板，我要开始盖木房子了！猪老二开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
猪老二：盖好房子喽，我要去休息一下了！猪老二推开门，钻进房子里面。
猪小弟：我要造一个最坚固的房子，我向一个工人要了些砖块，我要开始盖房子了哦！猪小弟开始做盖房子的动作，将房子拿出来展示在小朋友的面前。
（狼出现在小朋友的面前，做出很凶狠很饿的样子。
先走到稻草屋的前面。
）狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！猪老大：我不开门，我不开门！你是大灰狼！狼：你再不开门，我就把你的房子吹倒！狼开始“呼哈，呼哈，呼哈！”鼓足力气吹房子。
猪老大连忙逃到了猪老二的房子里面。
狼追到木屋的前面。
狼：小猪啊，小猪啊，快开门让我进去！猪老大和猪老二说：我们不开门，我们不开门！狼：你们再不开门，我就把你的木屋给撞倒！狼又开始“呼哈，呼哈，呼哈！”吹房子。
猪老大和猪老二连忙跑到了猪小弟的砖块房子里。
狼也跑到了猪小弟的房子前面。
狼：小猪啊，小猪，你们快开门让我进去！三只小猪一起说：我们不开门，我们不开门！狼：你们再不开门，我就把你们的房子给吹垮！狼开始“呼哈，呼哈，呼哈”地吹房子了。
猪小弟：这个房子是砖块做的，你是吹不倒的！狼：我只要再鼓足力气，我就可以把你的砖块房子吹垮！狼开始“呼哈，呼哈，呼哈”吹房子了。
幼儿园情景剧表演案例——《三只小猪》
幼儿园情景剧表演案例——《三只小猪》案例：幼儿园情景剧表演——《三只小猪》为了培养幼儿的表演能力和团队协作精神，幼儿园举办了一场《三只小猪》情景剧表演。
这场表演由老师们与幼儿们共同策划，旨在展现小猪们追逐自己的梦想和勇敢面对困难的故事情节。
在表演中，一共有三位小猪，分别由班里三位孩子扮演。
他们分别住在草屋、木屋、砖屋里，面对来自大灰狼的威胁，三只小猪进行了协同作战，最终成功躲过了狼的追击。
接下来，我将详细介绍这场情景剧表演的具体情况。
首先，策划团队在整个表演中加入了丰富的互动环节，比如与幼儿互动问答，以及幼儿现场发挥、即兴表演等。
老师们发现这些互动环节可以很好地引导幼儿们主动融入表演中，更好地体验剧情。
其次，在表演前，老师们深入幼儿中间，解释表演内容，让孩子们了解剧情，明确自己所扮演的角色及关键性的情节。
在表演过程中，老师会主动配合，保证表演的顺畅和完整性，对于幼儿在表演中出现的疑问和问题，老师们也会毫不犹豫地及时予以解答。
此外，整个表演的场景和服装也非常注重，老师们在准备期间为幼儿们准备了相应的服装和道具，使幼儿们更好地融入角色当中。
比如小猪们的衣服被制造的让人感觉非常可爱，粉嫩的裙子和红蓝两色的围裙非常吸引眼球，同时也符合了剧本中三只小猪的性格和特点。
最后，在表演后，老师们还特意安排了讨论环节，与孩子们一起回顾表演中的亮点和收获，以及需要改进和提高的部分。
孩子们积极参与讨论，纷纷表示自己对表演非常满意，并对今后继续提升自己的表演能力充满了信心。
通过这次情景剧表演，《三只小猪》凸显出了幼儿园团队协作和表达能力等方面的教学价值。
幼儿们通过此次表演，不仅收获了快乐，还提高了自身的表达和协作能力。
希望通过这样的活动，让幼儿更好地享受生活，获得成长。
幼儿园情景剧教案《三只小猪》
幼儿园情景剧教案《三只小猪》教材：《三只小猪》适用年龄：4-5岁教学目标：1.了解故事的基本情节，掌握主要角色的形象特征和性格；2.能够理解故事中的道理：“工作要有计划和目标，有计划的工作才能取得成功”；3.培养学生团队合作精神，提高学生的表演能力。
教学重点：1. 情节和角色的理解2. 团队合作和表演能力的培养教学难点：1. 各角色形象的塑造2. 团队合作的实现教学过程：一、导入环节教师打一个预备物“一只小猪”，请学生来猜测“一只小猪”的体现物，再由教师引入《三只小猪》故事。
二、讲解故事情节1.教师讲述故事情节，注意强调故事的主要内容和每个小猪的特点。
2.分角色再次讲述小猪们和大野狼的鏖战过程，为后续表演做准备。
三、分组练习1.教师将学生分为三组，每组选出一名小猪和一名大野狼，共演练三次。
2.根据故事情节，学生们分别设身处地地感受小猪和大野狼的心理并刻画角色。
3.练习过程中，教师关注并帮助学生克服表演方面的困难，比如说当场发挥，夸张动作等方面的问题。
四、表演1.学生分组表演，角色切换，进行三遍表演，教师现场点评，表扬优秀表演组和指出不足之处，优化完善表演。
2.在教师的指导下，每个小猪和每个大野狼互相表演，体验胜利和失败的感受，让他们懂得每个时候团队的力量，与众人的合作才能带来成功。
五、总结1.老师总结故事的大致情节，以及小猪最终成功的原理。
2.总结表演过程，表彰优秀小演员和优秀团队。
教学后记：在本次的教学活动中，我们以动起来的方式让学生们积极参与，使他们充分体验到团队合作和表演带来的乐趣和收获，体验失败和成功的不同感受，在营造良好的教学氛围下，教学成果达到了预期的目标。
幼儿园情景剧表演教案：三只小猪的故事
幼儿园情景剧表演教案：三只小猪的故事教案幼儿园情景剧表演教案：《三只小猪》的故事一、教学目标1. 了解故事的情节，了解三只小猪和大灰狼的角色和行动。
2. 通过表演，提高幼儿的口头表达和身体语言的能力。
3. 培养幼儿的团队合作能力，让他们学会尊重合作伙伴。
二、教学内容1. 教授《三只小猪》的情节，让幼儿们了解故事中人物的性格、行动和周围环境的描述。
2. 调动幼儿情感，让他们模仿动物的声音，学习表达不同情绪。
3. 指导幼儿使用身体语言和简单的语言表达情节，培养他们的表演能力。
4. 鼓励幼儿进行团队合作，通过集体讨论和分工合作，共同完成情景剧表演。
三、教学方法1. 讲解法：通过老师口述的方式，向幼儿介绍故事情节和人物特征，增强他们的认知能力。
2. 观看视频法：播放经典的《三只小猪》卡通片，让幼儿们深入了解故事中的人物和情节。
3. 身体语言法：引导幼儿通过身体语言和肢体动作表达故事情节，增强幼儿的表演能力和身体协调性。
4. 合作探究法：在幼儿小组内，让幼儿们共同研究情节，分工合作，模拟情景演绎，提高幼儿的团队协作能力。
四、教学步骤第一步：引入（1）播放《三只小猪》卡通片，激发幼儿的兴趣。
（2）提问：大家看过这个故事吗？那么，它的主要情节是什么？让幼儿们自由发言。
第二步：故事梳理（1）讲述《三只小猪》的情节和人物特征，介绍三只小猪和大灰狼的外貌、性格和行为。
（2）组织幼儿围绕故事情节进行讨论，提高幼儿的思辨能力。
第三步：学习表演（1）引导幼儿分组，每组选择一个情节进行表演，并分工合作练习。
（2）在表演的过程中，教师要鼓励幼儿微笑、掌声和赞美，让幼儿更加自信和乐观。
（3）让幼儿用身体语言和简单的语言表达情节，培养他们的表演能力。
第四步：集体排练（1）组织幼儿团队集体排练，让他们通过集体协作完成情景剧表演。
（2）在排练中，教师要及时矫正幼儿的错误和不足之处，增强幼儿的表演能力。
第五步：表演（1）各小组轮流表演剧场景，让幼儿们在表演中展示他们的表演才华。
幼儿园情景剧《三只小猪》教案
幼儿园情景剧《三只小猪》教案一、教学目标1.语言目标：（1）能听懂和说出《三只小猪》故事中的基本词汇和句型。
（2）能够模仿角色语音语调，表演情景剧。
2.思维目标：（1）能够通过情景剧的表演理解故事情节，感受人物情感。
（2）培养学生观察、分析和推理的能力，提高他们的想象力和创造力。
3.美育目标：（1）培养学生对音乐、美术等艺术形式的欣赏和体验能力。
（2）培养学生合作意识、团队精神以及自信心和表现欲望。
二、教学内容《三只小猪》情景剧三、教学步骤第一步：导入活动1.教师展示几张有关“猪”的图片，让学生猜测今天要讲什么故事，并组成一个完整的句子进行介绍：“今天我们要讲一个有趣的故事——《三只小猪》。
”2.播放一段背景音乐，将气氛渲染到浓厚，并引导学生想象自己是一只小猪，让他们感受到故事中的情景。
第二步：学习故事1.教师用简单明了的语言向学生介绍《三只小猪》的故事，让学生了解故事大概情节。
2.播放一段视频或音频，让学生更加深入地了解故事内容。
3.导读关键词：小猪、大野狼、房子、稻草、木头、砖头等。
4.带领学生一起朗读关键词，并进行反复练习，确保学生能够准确地发音和理解单词意义。
5.通过问题引导学生思考，明确每只小猪建造房子时遇到的问题及如何解决问题。
例如：小猪们建房子时遇到什么困难？他们怎样才能过上平安快乐的生活？第三步：分配角色1.根据剧本内容，将角色分配给每位学生，并要求他们认真阅读剧本，理解自己所扮演角色的性格特点和行为举止。
2.要求学生根据角色性格特点进行表演，注重细节刻画。
第四步：排练表演1.在教室里划出一个舞台，让学生先进行简单的排练，熟悉角色和剧情。
2.指导学生注意表演的细节，例如：语音语调、动作表情、服装化妆等。
3.合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间来进行角色排练和表演。
第五步：展示表演1.在学校或班级内举行小型展示活动，让学生把他们的表演呈现给观众。
2.要求观众认真聆听和观看每个角色的表演，并给出评价。
幼儿园情景剧表演教案：三只小猪的故事 幼儿园教案
一、故事背景介绍1.1 故事简介三只小猪是一个富有教育意义的经典童话故事，它讲述了三只小猪分别用稻草、木头和砖头建造房子，面对大风和狼的考验，只有用砖头建造的小猪的房子才经得起风雨的考验。
这个故事不仅寓意着勤劳和智慧的力量，也适合幼儿进行情景剧表演。
1.2 故事意义通过这个故事，可以引导幼儿了解建筑材料的特点，同时培养他们的动手能力和观察力，培养他们勤劳、聪明和坚强的品质。
这个故事还具有很强的安全教育意义，可以教导幼儿在危险面前要保持冷静，找到解决问题的方法。
二、教学目标2.1 情感目标通过表演三只小猪的故事，激发幼儿对勤劳、勇敢和智慧的向往，培养幼儿积极面对困难的乐观情绪。
2.2 智力目标帮助幼儿了解房屋建造材料的特点，培养幼儿动手实践和观察的能力。
2.3 语言目标通过表演情景剧，提高幼儿的表达能力和团队合作意识，让他们在表演中锻炼语言表达能力。
三、教学重点3.1 了解三只小猪的故事内容和主要人物3.2 情景剧表演的细节安排和角色划分3.3 表演中的语言表达和动作要求四、教学准备4.1 教师准备准备三只小猪故事的故事书、相关教具和道具制定情景剧表演的教案和演出计划做好幼儿的角色分配和台词准备准备音乐和背景布景4.2 学生准备学生需要熟悉故事内容，理解角色的性格特点学生需要记忆台词和动作五、教学过程5.1 故事导入可以通过故事书或者多媒体资源向幼儿介绍三只小猪的故事，让他们对故事内容有所了解。
5.2 分角色练习教师根据幼儿的个性和特点，给幼儿分配适合的角色，并进行角色练习，让每个孩子都熟悉自己的角色。
5.3 台词排练学生根据角色分配，开始记忆和排练台词，老师要及时指导他们的表演细节和语言表达。
5.4 整体排练学生熟悉了台词和动作后，进行整体排练，同时老师也要指导幼儿的表演技巧和动作规范。
六、教学方法6.1 观看故事通过观看三只小猪的，让幼儿更好地理解故事情节和人物性格。
6.2 分组练习可以将幼儿分成若干小组，让他们自主排练，培养他们的合作意识和团队精神。
幼儿园情景剧表演教案：三只小猪故事
幼儿园情景剧表演教案：三只小猪故事三只小猪故事是非常经典而且富有教育意义的童话故事。
通过情景剧表演，幼儿园的孩子们可以参与角色扮演，增强团队合作意识和表达能力。
本教案将详细介绍如何进行幼儿园情景剧表演，让孩子们更好地理解和体验三只小猪故事。
教案：时间：每周四上午10点 - 11点地点：幼儿园操场参与者：幼儿园所有学生和老师材料准备：1. 三只小猪故事场景道具（木材、草、稻草、砖头）2. 三只小猪故事服装（小猪造型的面具或者帽子）3. 指导教师准备大型卡片，上面标有"猪一"、"猪二"、"猪三"字样活动过程：- 老师向孩子们简要介绍三只小猪故事，并解释情景剧表演的概念。
- 老师给孩子们展示三只小猪故事场景道具和服装，激发他们的兴趣。
2. 角色分配（5分钟）：- 老师让孩子们自愿报名参演情景剧表演，并解释每个角色的特点。
- 老师将使用卡片为每个参演者分发角色，确保每个孩子都有机会参与。
3. 剧本分发（5分钟）：- 老师向每个参演者发放一份剧本，剧本包含了他们角色的对话和动作。
4. 探究与练习（15分钟）：- 老师组织参演者进行角色对话的练习，确保他们明白剧本中的情节和台词。
- 参演者们可以互相交流、提问或者模拟场景，以增进对剧情的理解。
5. 排练（20分钟）：- 老师指导参演者根据剧本进行排练，注意动作的协调和台词的表达。
- 参演者们可以根据自己的理解和感受适当地添加一些创意或改编情节，以增加趣味性。
- 老师带领参演者在操场上进行情景剧表演。
- 孩子们可以自由地观看，并为他们喜欢的表演者加油鼓劲。
7. 总结（5分钟）：- 老师请孩子们坐下，共同回顾刚才的表演。
- 老师鼓励孩子们分享对表演的观感和体会，激发他们的思考和表达能力。
8. 结束（5分钟）：- 老师感谢参演者和观众们的参与，并表扬他们的努力。
- 孩子们回到教室，继续进行其他的学习活动。
幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案 幼儿园教案
幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案一、教学目标1. 通过表演《三只小猪》情景教学剧，培养幼儿的表演能力和语言表达能力。
2. 增强幼儿对故事情节和角色的理解，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，让他们学会合作与协作。
二、教学准备1. 教材：幼儿园情景教学剧《三只小猪》剧本。
2. 道具：小猪头饰、狼头饰、房屋道具（草屋、木屋、砖屋）。
3. 音响设备。
4. 室内或室外演出场地。
三、教学内容1. 角色分配：将小猪、大灰狼、母猪等角色分配给幼儿，让幼儿有自我表现的机会。
2. 剧情理解：通过讲解故事情节，让幼儿了解剧中角色的性格特点和行为动机。
3. 台词学习：引导幼儿学习自己角色的台词，并通过角色扮演的方式熟悉台词内容。
4. 剧本导读：老师示范表演剧本，引导幼儿参与，并与幼儿一起分析情景教学剧的表演技巧和情感表达。
5. 排练和表演：分别进行逐场景的排练，最后合并排练成整个情景教学剧，并进行表演。
四、教学活动安排1. 情景教学剧《三只小猪》的主题介绍和故事情节分析。
2. 角色分配和台词学习。
3. 剧本导读和学习表演技巧。
4. 排练和合成情景教学剧。
5. 进行表演展示。
五、教学评估1. 观察幼儿在表演中的表现，评价其角色扮演的表现和对台词的掌握程度。
2. 评估幼儿在合作中的表现，包括对其他角色的支持和配合。
3. 评价整个情景教学剧的表演效果和故事情节的呈现。
六、教学反思1. 总结幼儿在表演中的优点和不足之处，给予及时的指导和鼓励。
2. 分析教学过程中的不足，为下一次的情景教学剧课程改进提供参考。
3. 鼓励幼儿对表演的热情和创意，促进其对艺术的兴趣和理解。
七、教学心得通过幼儿园情景教学剧《三只小猪》教案的实施，能够有效地培养幼儿的表演能力和合作精神。
幼儿在表演过程中能够通过角色扮演学习台词和动作，而且在合作中学会互相配合，达到了教学目标。
情景教学剧的形式生动活泼，能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
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三只小猪走着，走着，看见前面一堆稻 草。老大呼呼忙说：“我就用这稻草盖草 房吧。”老二噜噜和老三嘟嘟一起向前走 去，走着，走着，看见前面有一堆木头。 老二噜噜连忙说：“我就用这木头盖间木 房吧。” 老三嘟嘟还是向前走去，走着， 走着，看见前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地 说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是， 嘟嘟一块砖一块砖地盖起来。不一会儿， 汗出来了，胳膊也酸了，嘟嘟还不肯歇一 下。花了三个月时间，砖房终于盖好啦！ 小猪嘟嘟乐得直笑。
砖房里的嘟嘟听了，连忙打开门，说： “呼呼和噜噜，快进来。”又紧紧地把门 关上。 大灰狼来到砖房前，大叫：“小猪 嘟嘟开门。”嘟嘟说：“不开不开就不 开。” 大灰狼用力撞一下，砖房一动也不 动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大 灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一 下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞 到头也肿了，四脚朝天地跌倒在地上。大 灰狼还是不甘心，看到房顶上有一个大烟 囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只 小猪忙在炉膛里添了许多柴，烧了一锅开 水。大灰狼从烟囱里钻进去，结果跌进热 锅，被开虽 然最省力，但是很不结实，以后我要多花 力气盖砖房。” 老二噜噜也难过地对嘟嘟 说：“盖木房虽然省力，但是不结实，以 后我要多花力气盖砖房。 ” 嘟嘟高兴地说： “好，让我们一起来盖一座大的砖房，把 妈妈也接来，大家一起住吧!” 三只小猪从此和妈妈很快乐地生活在 一起……
在三只小猪住的山后面住着一只大灰狼， 它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三 只小猪来得好，正好让我吃个饱！” 大灰 狼来到草房前，叫小猪呼呼开门。呼呼不 肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。 呼呼急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼 来了！大灰狼来了！”木房里的噜噜听见 了，连忙打开门，让呼呼进来，又把门紧 紧地关上。 大灰狼来到木房前，叫小猪噜 噜开门。噜噜不肯开。大灰狼用力撞一下， 小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下， 木房就倒了，呼呼和噜噜急忙逃出木房， 边跑边喊：“大灰狼来了！大灰狼来了！”
三只小猪盖房子
猪妈妈有三个孩子，老大叫呼呼，老二 叫噜噜，还有一个老三叫嘟嘟。 有一天， 猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大 了，应该学一些本领。你们各自去盖一座 房子吧！三只小猪问：“妈妈，用什么东 西盖房子呢？”猪妈妈说：“稻草、木头、 砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实， 木房没有砖房结实。” 三只小猪高高兴兴 走了。