初四政治第2课导学二
第二课第二框 更好发挥政府作用 高效课堂导学案-高中政治统编版(2019)必修二(含解析)
必修2 《经济与社会》学案（四）第二课我国的社会主义市场经济体制第二框更好发挥政府作用（分2课时）【学习目标】1．描述与分类：明确社会主义市场经济的特征和政府经济职能的内容，说明宏观调控的地位、含义、任务。
2．解析与论证：说明实施宏观调控的原因。
3．预测与选择：履行政府职能、进行科学调控。
4．辨析与评价：我国能够实施科学的宏观调控。
【核心素养】1．政治认同：坚持党的领导，完善社会主义市场经济体制，坚持科学的宏观调控和有效的政府治理。
2．科学精神：我国能够实施科学的宏观调控。
3．公共参与：关注社会主义市场经济和政府经济职能。
一、自主学习，夯实基础【检、导】（一）新知探学（课前预习：结合课本P21-P25,独立完成相关的填空或问题）知识点一社会主义市场经济体制的基本特征1．社会主义市场经济体制的含义：社会主义市场经济体制是社会主义基本经济制度与市场经济相融合的经济体制。
2、社会主义市场经济体制的地位：社会主义市场经济体制是中国特色社会主义的重大理论和实践创新,是社会主义基本经济制度的重要组成部分。
3、社会主义市场经济体制的基本特征：(1)党的领导①原因：我国是共产党领导的社会主义国家，党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势。
②要求：坚持党的领导，发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，是我国社会主义市场经济体制的一个重要特征。
(2)两制融合①特点：把社会主义制度和市场经济有机结合起来。
②优势：既能发挥市场经济的长处，又能发挥我国社会主义制度的显著优势。
(3)共富目标①目标：促进全体人民实现共同富裕是社会主义市场经济体制的根本目标。
②原因：公有制为主体，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，使得社会主义市场经济体制既能调动劳动者和各类市场主体的积极性和创造性，促进效率提高，又能避免两极分化，让全体人民共享发展成果。
(4)科学调控①优势：科学的宏观调控、有效的政府治理，是社会主义市场经济体制优势的内在要求。
第2课 西方国家古代和近代政治制度的演变(导学案-教师版)
第2课西方国家古代和近代政治制度的演变（2 课时）一、学习目标教材分析本课通过三个子目（古希腊罗马的政治制度、中古欧洲的封建制度、西方资本主义政治制度的产生与发展）讲述了西方政治体制的产生和演变的过程。
▲古代希腊罗马、中世纪、近代西方各阶段政治制度形成的原因条件及特征★西方政治体制产生和演变的脉络及其评价教学目标与核心素养【唯物史观】了解古代希腊罗马政治制度，中世纪封建专制，近代英国君主立宪制、美国联邦制总统制共和制、法国议会制共和制等主要政体形成的条件，探讨各种政治制度的特征，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题，探究中世纪时期法国和英国等国君主制形成的原因，了解近代西方国家资本主义政治体制产生的背景，认识其特点及局限，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】通过西方政治体制产生及演变的脉络，认识到西方政体政体产生、发展是由当时的社会经济形态、阶级力量变化、地理环境、民族传统等多方面因素引起的，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
二、学习过程【自学测评】古希腊罗马的政治制度1.古希腊雅典城邦的国家机构组成及其权力状况如何？雅典城邦制度的特征有哪些？（1）政体及国家机构、权力A.政体及主要机构：雅典是古典民主城邦的代表，国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和陪审法庭手中。
B.机构组成及权力①公民大会：由全体成年男性公民组成，是国家最高权力机关，决定国家法律和政策;②议事会：议员从公民中抽签产生，主要负责为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理;③官员：由选举产生，大多一年一任，在任时需接受监督，随时可以被罢免和审判;④陪审法庭：是主要司法机关，陪审员全体达6000人之众，组成规模不等的法庭审理大小案件。
（2）雅典城邦制度的特征：直接民主、轮番而治、法律至上、城邦意识。
2.古希腊斯巴达城邦的国家机构组成及其权力状况如何？（1）政体及主要机构：斯巴达是希腊城邦国家中寡头政治的代表。
初四政治第二课复习学案
知识结构梳理
1、我们为什么要依法维护生命健康权？（生命健康权的重要地位）
2、法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊保护？
3、公民应怎样依法维护自己的生命健康权？
4、生活中我们应怎样维护他人的生命健康权？
5、我国法律为什么要尊重公民的人格尊严不受侵犯？
6、我们应如何维护自己的人格尊严？
7、什么是隐私权？
8、为什么青少年的隐私权需要受到特殊保护？
9、青少年应怎样维护自己的隐私权？
10、是公民最根本的人身权，它包括，，
。
11、人格尊严包括，，，，。
基础知识自主评价
选择：
1、目前，一些学校纷纷设立了“心理咨询室”开设了“悄悄话信箱”，这种做法在解决心理问题的同时，较好的维护了学生的（）
初三政治学案导学
初三年级第二课伴我们一生的权利（复习）学案导学
编者冷英杰日期10.编号13
学习要求
学习目标要求：通过本节课复习，使学生重点掌握公民应怎样维护自己的生命健康权，人格尊严，隐私权。一般掌握为什么未成年人的生命健康权，隐私权需要受到法律的特殊保护。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习方式
本节课采用的学习方式：学生依据学案分步复习本节课的内容，老师检查过程中构建本节课知识结构图，后进行练习。
A、姓名权B、肖像权C、名誉权D、隐私权
2、韦某怀疑同桌刘某倫了自己的手表，于是在校内逢人便说刘某是小偷，以后对他要防着点，后经查实，韦某的手表是被校外的人员倫走，韦某的行为侵犯了刘某的（）
A、名誉权B、荣誉权C、姓名权D、肖像权
3、某超市在醒目的地方贴出告示：为了维护本超市的合法经济利益不被侵害，本店保安人员有权对被怀疑有偷窃行为的顾客进行搜身检查，这则告示（）
第二课第二框尊重知识产权导学课件PPT-【新】高中政治统编版选择性必修2
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第二课第二框尊重知识产权导学课件P PT-【 新】高 中政治 统编版 选择性 必修2
第二框
尊重知识产权
课前篇自主预习 课堂篇议题探究
议一议在专利权保护中,专利发明人受到法律保护。如果其他人实 施该项发明就构成侵权。 提示在专利制度中,发明人以公开其发明内容为条件,换取国家在 限定时间内给予强有力的法律保护。其他人不得实施该发明。但 发明人如果选择以商业秘密方式来保护其发明,则只要该发明保密 得当,就可以一直受到保护。但是,一旦他人独立作出相同的发明 或者以正当方式获得该技术信息,则他人可以实施该项发明,不构 成侵权。
第二课第二框尊重知识产权导学课件P PT-【 新】高 中政治 统编版 选择性 必修2
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第二课第二框尊重知识产权导学课件P PT-【 新】高 中政治 统编版 选择性 必修2
第二框
尊重知识产权
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇议议题题探探究究
议题一
议题二
议题三
知识脉络
随堂训练
激励创新——专利权 情境导引 甲企业投入资金,组织技术力量,完成了一项产品发明。考虑到资 金紧张,企业决定以商业秘密的方式来保护这项发明,后乙企业买 通甲企业参与该项产品开发的某技术人员,获得了该项技术,同期 丙企业则独立作出相同的发明,乙、丙两企业都生产该项产品并推 向市场。甲企业发现后将乙、丙两企业告上法院。 请推测法院的判决结果,并说明理由。 提示法院会判决乙企业侵权,因为乙企业是通过买通甲企业参与该 项产品开发技术人员的不法手段获得甲企业技术的;丙企业不构成 侵权,因为丙企业是独立作出相同发明的。
第二课第二框尊重知识产权导学课件P PT-【 新】高 中政治 统编版 选择性 必修2
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2021年高中政治 生活与哲学第二课第二框导学案 新人教版必修4
2021年高中政治生活与哲学第二课第二框导学案新人教版必修4学习目标1.知识目标（1）识记唯物主义和唯心主义的含义及其形态。
（2）了解：相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争仅具有从属的意义。
2.能力目标学会判定什么样的观点是唯物主义的、什么样的观点是唯心主义的。
3.情感、态度和价值观目标坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践。
学习重难点唯物主义和唯心主义的根本分歧。
知识准备（一）唯物主义1.唯物主义和唯心主义的分歧：是围绕物质和意识谁是的问题展开的。
唯物主义认为：是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为：是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2.唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即、、和。
3.古代朴素唯物主义，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。
但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为，如水、火、气、土等，这就把复杂的问题简单化了。
4.近代形而上学唯物主义，在总结成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。
但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有、和历史观上的等局限性。
5.辩证唯物主义和历史唯物主义，正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。
它是现时代的思想智慧，是无产阶级的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。
（二）唯心主义1.主观唯心主义。
主观唯心主义把夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的。
2.客观唯心主义。
客观唯心主义把看作世界的主宰和本原。
认为现实的物质世界只是这些的外化和表现。
3.纵观哲学发展的历史，我们除了看到唯物主义和唯心主义的斗争外，还可以看到和的对立。
相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的对立具有的意义。
初四政治第二课
第二课全民共同致富考点搜索1.我国所有制的形式极其作用、地位。
2.现阶段我国的基本经济制度及其原因。
3.判断和衡量各方面工作是非得失的标准。
4.社会主义的根本任务和根本目的。
5.现阶段我国的分配制度及其意义。
6.现阶段，我国的基本经济制度和分配制度对实现全体人民的共同富裕的必要性。
真题训练一、单项选择题（下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，把答案填在题后的括号内）1.2008年3月26日，济南钢铁集团有限公司、莱芜钢铁集团有限公司、山东冶金工业总公司所属企业进行国有产权重组而组成的山东钢铁集团有限公司成立，使其成为目前山东最大的省属国有企业它的成立有利于（）①完善我国的基本经济制度②巩固公有制经济的主体地位③发挥国有经济的关键作用④限制非公有制经济的发展A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.2007年12月18日，国资委披露的最新数据显示：2007年1月至11月中央企业累计实现销售收入87162.2亿元，同比增长20.5%；实现销售收入同比增长的企业有143家，占93.5%。
实现销售收入过亿元的企业有21家，比上年同期增加7家。
上述材料表明公有制经济（）①发展势头良好，取得了骄人的成绩②在国民经济中所占的比重越来越大③依然是引导、推动我国经济发展的基本力量④是实现共同富裕的根本力量A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④3.随着社会生产力的逐步提高，“蛋糕”越做越大，为保证切“蛋糕”的方法科学、合理，我国所坚持的分配制度是（）A.公有制为主体、多中所有制经济共同发展B.共同富裕，同步富裕C.按劳分配为主，多种分配方式并存D.人尽其才，地尽其用4.某位教授在解释为某企业检修设备后收取10万元报酬时说：用粉笔在线圈上划一道线，值1元，知道在哪里划这道线值99999元。
这则事例告诉我们，是按贡献参与分配的市场要素之一。
（）A.劳动B.资本C.技术D.管理5.中国（重庆）非公有制经济发展论坛的主题：平等竞争、相互促进、科学发展。
《第2课_社会主义道路的探索》导学案
《第2课社会主义道路的探索》导学案【学习目标】1、了解列宁在社会主义建设方面所做的积极探索（经济方面、政治方面）2、了解苏联的建设成就与“斯大林模式”的形成和严重弊端【学习重点】新经济政策，苏联的工业化和农业集体化【学习难点】对斯大林模式的理解。
【学习方法】自主、合作、探究学习过程【我的自学】学生自学教材，标划课本内容列宁时期------（一）实施新经济政策（背景、时间、内容、意义）（二）成立苏联（时间、成员国）斯大林时期-----（一）社会主义工业化（时间、目的、重点、计划）（二）农业集体化（时间目的）（三）斯大林模式（形成标志、评价)【我的自查】学生自测学习成果（运用比较法填写空白处，请在填写过程中体会比较法的功效吧！）战时共产主义政策和新经济政策的比较【合作探究】（1）假如可以在时间隧道任意穿梭，你想在1861年、1918年、1923年、1992年给俄国的朋友写信，你如何书写这个国家的名称呢？（2）从列宁的新经济政策和斯大林模式的弊端中，你认为社会主义经济建设应遵循哪些原则？【拓展延伸】正确决策并适时调整政策，，是推动社会经济发展的前提和保证。
阅读下列材料并回答材料一苏联经济得到了恢复。
列宁对此感到很欣慰，他说；“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……结果就是，把市场，实际上就等于把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
材料二：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。
可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。
（1）两则材料中所说的拐杖和思路是指哪一经济政策？（2）根据材料一分析，这一经济政策的主要特点是什么？（3）材料二所说的苏联模式对新中国成立后的经济发展产生了什么影响？（4）邓小平借鉴列宁的思路，对我们僵化的经济政策做出了什么重大调整？（5）通过上述材料和问题，你能得到哪些启示？【达标测试】1、列宁是一位伟大的无产阶级革命家，下列史实和他有关的是①十月革命②新经济政策③俄国退出第一次世界大战④第二次世界大战 ( )A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、农民伊凡将自己的粮食拿到市场上出售，然后将一部分赚得的钱在商店里买了一双马靴。
九年级思想品德第二课导学案
初四思想品德第二课导学案一、单项选择题：1、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富”。
这种致富观体现了（）A 先富要带动后富，走向共同富裕B 允许和鼓励先富，无法防止两极分化C 防止收入悬殊，实现同步富裕D 只有同时、同等富裕，这才是真富2、发展壮大公有制经济特别是国有经济，确保国有经济控制国民经济的命脉①有利于社会主义共同富裕目标的实现（）②对发挥社会主义制度的优越性具有重要作用③极大地抑制了人们的积极性，不利于我国经济的快速发展④对提高我国的综合国力，提高我国的国际地位具有关键性作用A ①③④B ①②③C ①②④D ②③④3、（）经济在我国国民经济中居于主体地位。
A 公有制经济B 国有经济C 私营经济D 混合所有制经济4、社会主义的根本任务是（）A 实现全体人民的共同富裕B 解放和发展生产力C 增强国家的综合国力D 提高人民的生活水平5、公有制经济是我国社会主义经济制度的基础，它包括（）①国有经济②混合所有制经济中的国有成分和集体成分③集体经济④混合所有制经济A ①②③B ①③④C ②③④D ①②④6、公有制经济是我国国民经济的基础。
下列属于公有制经济的有①、国有经济②、集体经济③、个体经济④、私营经济⑤混合所有制经济中的国有成分和集体成分A、①②⑤B、①③④⑤C、①④⑤D、②③④7、我国现阶段的分配制度①、是与基本经济制度相适应的②、实现了根本上的平均主义，有利于调动人们的积极性与创造性③、有利于吸引人才，留住人才④、是造成贫富差距的根源A、①②③B、①③C、①②④D、②③④8、实现共同富裕是社会主义的根本目的。
下列直接体现这一目的的是A、国家加快分配制度调整B、中央银行提高存款准备金利率C、2008年北京奥运会火炬样式及传递路线图公布D、严肃处理山西晋城“三·一八”矿难的主要负责人9、我们必须坚持多种所有制经济共同发展是因为A、我们是社会主义国家B、我国生产力水平低且不平衡C、实现共同富裕是社会主义的根本目的D、公有制经济不适合我国生产力发展水平10、12月18日，国务院国资委发布《关于推进国有酱调整和国有企业重组的指导意见》。
初中政治第二课教案设计
初中政治第二课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解初中生应该具备的基本素质和行为规范。
2. 培养学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和生活态度。
3. 提高学生自我管理能力，培养团队精神和责任感。
二、教学内容：1. 初中生的基本素质和行为规范2. 树立正确的价值观3. 养成良好的学习习惯和生活态度4. 提高自我管理能力，培养团队精神和责任感三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解初中生应该具备的基本素质和行为规范，树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和生活态度，提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
2. 教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习习惯和生活态度，提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解初中生应该具备的基本素质和行为规范，引导学生树立正确的价值观。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到养成良好的学习习惯和生活态度的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流如何提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
4. 实践活动法：组织学生参加实践活动，如课堂展示、小组竞赛等，培养学生的实践能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解初中生应该具备的基本素质和行为规范，引发学生对合格初中生的思考。
2. 讲解知识点：讲解树立正确的价值观的重要性，引导学生养成良好的学习习惯和生活态度。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到提高自我管理能力、培养团队精神和责任感的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流心得体会，分享成功经验。
5. 实践活动：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调做一名合格初中生的重要性。
7. 布置作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要注重培养学生的实践能力，让学生在实践中养成良好的学习习惯和生活态度，提高自我管理能力，培养团队精神和责任感。
思想品德第2课(2)
6.享受学习有什么好处？P21
答：在享受学习的过程中，我们从无知走向有知， 从知之甚少到知之甚多，不断提升我们的精神境 界。只有不断地努力，我们才能登上新的知识高 峰，实现新的自我超越。
7.初中三年的学习对我们的一生有什么 影响？P21
答：初中三年的学习将使我们终身 学习的重要基础，把握好初中的学 习生活，将使我们终身受益。
5.为什么说通过学习，探索世界的 奥妙很快乐？P21
答：当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时 候，当我们的好奇心在学习中获得满足的 时候，当我们成功破解学习难题豁然开朗 的时候，当我们通过学习发掘自己潜能的 时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。 留心周围的世界，我们会发现生活中还有 更多有趣的现象和问题，需要我们不断思 考和探索。
教学目标
（三）情感，态度与价值观 1.体会到学习苦中有乐，领悟到学习带来的 快乐，从而能够喜欢学习。 2.懂得良好的学习环境来之不易，从而学会 感激家庭，感激学校，感激社会，进一步 激发主动学习的内驱力和求知欲望。 3.通过树立正确的学习观，树立终身学习的 意识。
教学重难点
重点：学习中的苦与乐 难点：学习是苦乐交织的事，正确对待学 习的压力。
第二课 把握学习新节奏
第2课时 享受学习
七年级上册 思想品德 城隍中学 王莉霞老师
教学目标
（一）知识与技能 在初中生活开始时就充分认识初中阶段的学 习特点，掌握一些基本的学习策略和方法， 体会学习的乐趣，从而珍惜学习的机会。
教学目标
（二）过程与方法 能举例说明学习中的苦与乐，能正确对待学 习中的苦，体会学习中的快乐，感受到享 有学习权利本身就是一种快乐，激发求知 欲望，并能初步探索世界的奥妙，为终身 学习奠定良好的基础。
第二课 我国公民的政治参与(导学案)教师版
第二课我国公民的政治参与编写人：周曦编写时间：2013-8-10[考点概括]考点概览考向定位3、我国公民政治参与的途径和方式（1）我国的选举制度及其选举方式（2）公民参与民主决策的多种方式（3）公民直接参与民主决策的意义（4）我国的村民自治与城市居民自治及其意义（5）我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道（6）公民要负责地行使民主监督权利1.从知识的考查看：立足社会主义民主建设，重点考查民主决策、民主管理和民主监督的意义2.从试题类型上看：试题多以选择题为主，主要考查政治参与的方式，以及政治参与的意义。
材料题多以意义类和措施类为主，重点聚焦于民主管理和民主决策、民主监督[高考复习策略]1．立足课时结构：本课时主要立足社会主义基层民主的发展，强调了公民政治参与的四个途径。
民主管理是核心，民主选举是前提，民主决策是途径，民主监督是保障。
2．立足单元与教材结构：本单元立足我国国家性质，强调了人民在政治生活中的地位。
公民政治参与是公民政治权利与义务的实施过程，也是人民当家作主地位的体现。
所以立足单元结构必须处理好公民政治参与途径，政治参与的意义和政治参与原则的关系。
立足教材结构看，必须认识公民与政府的关系、公民与党、公民与人大代表的关系。
3．本课时的主线是“公民政治参与的途径”，所以复习中我们必须把握以下时事热点：①结合农村两委换届选举工作，认识民主选举的方式和意义。
②结合社会听证、座谈会等民主决策形式，特别是网络参政，分析民主决策的途径和意义。
③结合村民自治和城市居民自治，分析民主管理的意义。
④结合“三公”经费公开分析民主监督的途径和意义。
（一）知识回顾1、我国的国家性质是？2、我国人民民主专政的最大特点及本质是？3、民主的广泛性和真实性表现在？4、我国公民的权利与义务有？（二）考点突破考点1：我国的选举制度及选举方式[基础知识检测]1．我国的选举方式(1)从投票方式看：分为________和________。
人教版高中政治必修4第2课《百舸争流的思想 》复习导学案(含答案)
必修4 生活与哲学必修4 生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第二课百舸争流的思想考纲条目考点1哲学基本问题的内容（b）考纲解读(1)哲学的基本问题是思维和存在关系问题，也就是和________的关系问题。
它包括两方面的内容：一是思维和存在____________的问题，对这个问题的不同回答，是划分和和的唯一标准，凡是认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡是认为思维决定存在的，就是唯心主义；二是思维和存在_____________的问题，即_______________ _的问题。
绝大多数哲学家对这个问题都作了肯定的回答，但也有一些哲学家否认认识世界的可能性，或者至少是否认彻底认识世界的可能性，他们的观点被称为论。
（注：这部分内容是哲学知识的基础，应当充分展示）(2) 思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的；是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题；思维和存在的关系问题，贯穿的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和，决定着它们对其他哲学问题的回答。
题型示例【例】(2016年4月浙江学业考) 世界上永远存在未知之物，但是不存在永远不可知之物。
这种观点属于A．彻底的不可知论 B．不可知论C．不彻底的可知论 D．可知论【命题立意】识记/再认学过的生活与哲学的基本观点【试题分析】思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它凶括两个层面，其中第二个层面是指，思维和存在两者是否具有同一性，也就是，思维能否正确认识存在的问题。
绝大多数哲学家对这个问题都作了肯定的回答，但也有一些哲学家否认认识世界的可能性，他们的观点被称为不可知论。
【答案】 B考点2唯物主义和唯心主义的基本观点（b）考纲解读（1）唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识（存在和思维）谁是本原的问题展开的。
唯物主义认为，是本原的，是派生的，先有后有，决定；唯心主义认为，是本原的，依赖于，决定。
（2）唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态：①古代朴素唯物主义：否认世界是神创造的，认为世界是物质的。
第2课 中国特色社会主义的开创和发展(导学案)
高一中国特色社会主义第二课中国特色社会主义的开创和发展一、填空题1.1978年12月，中国共产党召开，作出把党和国家工作中心转移到建设上来，实行的历史性决策。
2.1982年，邓小平在党的十二大开幕词中响亮提出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有的社会主义。
”3.邓小平理论开拓了马克思主义的新境界，是_________________的开创之作。
4.“三个代表"重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的，是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的和。
5.__________是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
二、简答题1、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么？2、“三个代表"重要思想的内容是指？3、科学发展观指的是什么？三、选择题1.改革开放正式开始的时间是（）A.1972年B.1976年C.1978年D.1980年2.党在社会主义初级阶段的基本路线（）①是党和国家的生命线、人民的幸福线②立足于社会主义初级阶段这一最大实际③是实现了新中国成立以来党的历史上的伟大转折①是推动中华民族强起来的强大智力支持A.①②B.①③C.②④D.③④3.改革开放使我国取得举世瞩目的成就，综合国力大幅提升，民族凝聚力不断增强，国际地位不断提高，由此可以看出（）①改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路②改革开放是社会主义的本质③只有改革开放才能救中国，才能发展中国①改革开放是强国之路、富民之路A.①②B.①④C.②③D.③④四、合作探究材料一：思想是行动的先导，理论是实践的指南。
历史充分证明，理论优势是我们党的独特优势，对中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃至关重要。
改革开放以来，正是因为有中国特色社会主又理论体系的指导，我们党才创造了彪炳史册的人间奇迹。
我国用几十年时间就走完了发达国家几百年走过的工业化历程。
(新教材)统编人教版高中政治(必修2)第2课第二框《更好发挥政府作用》说课稿
（新教材）统编人教版高中政治（必修2）第2课第二框《更好发挥政府作用》说课稿今天我要说课的内容是高中思想政治必修2“经济与社会”的第2课第二框《更好发挥政府作用》。
第2课讲授“我国的社会主义市场经济体制"。
分两框展开:第一框“使市场在资源配置中起决定性作用"；第二框“更好发挥政府作用”。
两框的逻辑关系是:第一框阐述是使市场在资源配置中起决定性作用，第二框阐述更好发挥政府作用，在现代经济中，资源配置离不开市场这只“看不见的手”，也离不开政府这只“看得见的手”。
因此两框是互相衔接，互相联系的。
通过本课的教学，引导学生认识我国的社会主义市场经济体制，探究为什么要使市场在资源配置中起决定性作用?为什么要更好发挥政府作用?理解这些问题,就会明白坚持和完善社会主义市场经济体制为何能够成就中国经济的奇迹。
本框承载着实现本课教学目标的任务。
为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求1.2评析市场机制的优点与局限性,辨析经济运行中政府与市场的关系。
解析宏观调控的目标与手段。
”二、教材分析。
本框“更好发挥政府作用”，由一个“探究与分享”导入，讲述我国社会主义市场经济体制的基本特征；我国政府的经济职能。
从而让学生更深入认识我国的社会主义市场经济体制，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。
包括两目：“社会主义市场经济体制的基本特征”、“政府的经济职能”。
第一目阐述四层意思：坚持党的领导是社会主义市场经济体制的一个重要基本特征；公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是社会主义市场经济体制的根基；促进全体人民实现共同富裕是社会主义市场经济体制的根本目标；科学的宏观调控、有效的政府治理，是社会主义市场经济体制优势的内在要求。
初四政治第二课
初四政治第二课.txt爱空空情空空，自己流浪在街中；人空空钱空空，单身苦命在打工；事空空业空空，想来想去就发疯；碗空空盆空空，生活所迫不轻松。
总之，四大皆空！初四上第一单元第2课1.公有制经济和非公有制经济的分类：国有经济、集体经济和混合所有制经济中的国有成分、集体成分属于国有制经济；个体经济、私营经济和外资经济属于非公有制经济。
2.公有制和非公有制各自地位？公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础，是国家引导、推动经济发展的基本力量，是实现广大人民根本利益和共同富裕的根本保证；非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会主义生产力发展的重要力量。
3.为什么坚持基本经济制度不动摇？1）我国正处在社会主义基础阶段，生产力水平低且发展不平衡。
2）发张壮大公有制经济，特别是国有经济，确保国有经济控制国民经济命脉，对实现共同富裕，发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族聚集力，提高我国的国际地位发挥了关键性作用。
我们不需毫不动摇地巩固和发展公有制经济。
改革开放以来，个体、私营等非公有制经济发展迅速，显示出了强劲活力，对促进我国经济快速增长发挥着愈益明显的作用。
我们必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。
3）是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。
凡是符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
4.我们国家应实行什么样的基本经济制度？我们国家必须要实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
5.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，根本目的是实现全国人民的共同富裕。
6.我国的分配原则是什么?确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
7.我国的分配制度是什么？实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
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内容：第二课《全民共同致富》共2课时课型:新授时间:2017.09 执笔:姜俊涛
第二节切好“蛋糕”共同富裕
学生姓名班极组号评价等级
【学习目标】
知道我国的分配制度，了解现行的分配制度的好处，清楚致富的好方法和全民怎样共同致富。
【学习方法】小组合作交流法、图片展示法等。
【环节一】自学
精读教材正文及层次标题，粗读链接及小字，阅读上述学习目标及导学问题，用铅笔初步整理在课本上
【环节一】自学尝试
精读教材正文及层次标题，粗读链接及小字，阅读上述学习目标，用铅笔初步整理在课本上
导学问题：1、我国现阶段的基本分配制度是什么？
2、为什么要实行这样的分配制度？
3、怎样认识共同富裕？这一根本原则和根本目的给我们怎样的启示？
【环节二】研学---小组合作（请同学们先独立高效的完成导学案，及时记录有困惑的问题，然后在组长的带领下有序的进行讨论，鼓励大家把自己独到的见解说出来和组员一块分享。
）
研讨对知识的理解，并交流相关事例
【环节三】示学----交流展示：（.温馨提示：展示要见解独到，采用政治术语。
按要求进行激情点评，质疑，追问。
）
小组代表展示，其他学生认真听讲，组内成员还可以补充。
点拨引领：教师就讲解过程中的重难点进行强调
当堂训练：学生记忆背诵
【环节四】反馈检测
1、党的十八大报告提出，调整国民收入分配格局，着力解决收入分配差距较大问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。
我国现阶段的分配制度是( )
A.以按劳分配为主体、多种分配方式并存
B.以按劳分配为主体、多种分配方式共同发展
C.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
D.以按需分配为主体、多种分配方式并存
2、国务院批转的《关于深化收入分配制度改革的若干意见》指出：我国收入分配改革方案正在依据若干意见进行细化，收入分配制度的改革将进一步规范收入分配秩序，增加低收入者收入，调节过高收入，普遍提高人民富裕程度。
这有利于( )
①发挥收入分配的激励作用，调动人民的积极性和创造性
②改变收入差距过大的现象，逐步走向共同富裕
③人民平均分享改革开放的成果
④社会的公平正义与和谐稳定
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
3、关于共同富裕，下列说法正确的是：（）
A、共同富裕就是同时富裕
B、共同富裕就是同步富裕
C、共同富裕就是平均主义，不存在差别
D、它是一个有先有后、有快有慢，逐步富裕的过程
4、有一对夫妇从国有企业下岗后不等不靠，积极筹措资金，学习烹饪技术，开了一家小饭馆，他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味食品，远近闻名。
后来生意越来越火，他俩就开起了连锁店，取名为“小南瓜”连锁店。
这对夫妇的小饭馆和后来的“小南瓜”连锁店，分别属于什么经济形式？（）
A个体经济私营经济 B私营经济个体经济
C个体经济集体经济 D私营经济集体经济
5、中央提出的分配制度改革的内容是：着力提高低收入水平，扩大中等收入者比重，有效调节过高收入，取缔非法收入，缓解收入分配扩大的趋势。
这一政策表明（）
A我国不允许劳动者之间存在差距
B我国坚持以实现共同富裕为根本目的
C我国人民的生活总体上已达到小康
D收入存在差距不利于调动劳动者的积极性
6、材料一：国务院扶贫办在官方网站公布了《扶贫开发整村推进“十二五”规划》：“十二五”期间，我国30000个贫困村将实施整村推进扶贫开发。
材料二：《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020）》指出，我们必须以更大的决心、更强的力度、更有效的举措，打好新一轮开发攻坚战，确保全国人民共同进入全面小康。
（1）上述材料体现了社会主义的根本原则是什么？（2分）请你谈谈对这一根本原则的理解。
（6分）（2）请结合上述材料，谈谈党和国家为什么要高度重视扶贫工作？（8分）
（3）结合所学知识，要基本解决贫困村和贫困户问题，你有哪些好的建议？（9分从三个方面提建议即可）。