安徽远程教育作业

一、2008年修改的《教师职业道德规范》中的规范有哪些？您是怎么理解的？
规范共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

爱国守法。

热爱祖国、人民，拥护中国共产党、社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不违背党和国家方针政策的言行。

爱国守法是教师职业道德教育的永恒主题，是教师职业道德修养的基础。

教师要树立爱国主义思想，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，乐于奉献，甘为人梯，志存高远。

对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生。

不敷衍塞责。

，教师要深刻的认识到教师爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命。

关爱学生。

关爱全体学生，尊重学生，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生的良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不体罚或变相体罚学生。

深刻的认识到关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是搞好教育教学工作的重要因素，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，也是教师应具备的道德行为。

教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

诲人不倦，循循善诱，因材施教。

激发学生创新精神，培养学生良好品行，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

深化教育改革，全面推进素质教育。

首先要转变教师的教育教学观念，通过学习，树立新的教育观，师生观、掌握现代教学手段。

二、“终身学习是师德修养的时代要求”，你是如何理解的？请举一个自己的数学教育与教研的实例来说明。

终身学习Lifelong Learning 终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。

即我们所常说的“活到老学到老”。

由此可见每个人不管什么行业，要想与时代接轨、实现自身的可持续发展，都需要终身学习。

作为教师，更是需要终身学习。

古语有言，教学相长。

教学中，每年内容、要求有所变化，自身对数学学科知识、教育教学的理解都会逐渐加深，而且面对不同时期成长起来的学生，这都要求教师必须终身学习，这是师德的一部分，也是师德修养提高的重要内容和途径。

我是刚步上教学岗位一年多的新教师，本以为年龄和学生相差不大，应该有较多共同语言，但任教一年多来，惊讶不少、迷惑不少，也学到不少。

去年带高一数学，班内有有一女生，数学成绩还行，就是上课常有小动作，照镜子（拿课本附带的光盘当镜子），捋头发，粘贴画等等，而且不大买我的帐，点名批评她时，老顶撞，课后却还不疏远我，照常偶尔问些题目，聊些课外的话。

我是语重心长、严厉批评，大道理、亲身学习体会轮番教育，都没取的很好的效果。

一次偶然的机会，我和她的同桌——一位很刻苦认真的女生聊天时，随口问到那位女生平时在课下、宿舍内是怎样的表现。

她的回答出乎我的意料。

她说那位同学很好啊，漂亮、聪明、照顾其他同学。

我问：那她上课老照镜子捋头发，与老师顶撞，成绩不见起色，这些在你看来也是好的表现？她回答：哎呀，老师，女孩子爱漂亮不很正常嘛，只是我选择现在勤奋学习，好在以后在更高的平台上展现自己的美丽，其实我也很羡慕她，只是没那个条件和胆量。

她和你顶撞是性格使然吧，而你不管三七二十一，逮到就狠批，当然她第一直觉就是反感、不服气。

课下她也学习的，作业认真做，也会与我讨论问题，只是你不该要求每位同学都废寝忘食刻苦勤奋吧。

你不能用你的学习经历来要求大家都这样。

虽然你也很年轻、
时髦语言经常在挂在嘴边，但毕竟我们差八岁吧，两岁一代沟哎。

你不能像教育男生那样教育女生。

听着他的回答，我懵了，虽然之前这些道理也都想过、理解，但那都是停留在感觉中，这一次，感受的是那么深刻、生动、淋漓尽致。

事后，我认真进行了反思。

1，数学是重要的学科，但不应以让每位学生都拼命考高分为目标，明知他们以后极少部分从事数学本身相关的工作。

有人说过“毕业若干年以后，你忘记了课堂上学习的大部分知识，但在学习哪些知识过程中，你取得的思维能力、品质、方法，是你受益终生”。

作为数学教师，我们要认真钻研课程标准，把握传授学科的精髓。

2，教学教学，教师不仅仅要管自己教，还要管学生学。

站在学生的角度想问题，并不只是回想自己的高中学习经历，由此来代替学生的思维。

3，自身学习的环境、内容、时代背景与现在的学生不说相去甚远，也是差异明显，即使现在同一个班级内的学生，也都是有天地之别的。

4，自己是男老师，当年是男学生，应充分观察、了解青春期女生的心理特点，教育教学中，应男女有别，生生有别。

反思之后，我查阅了相关教育、心理书籍，约来学生家长进行沟通，发现她上课那些小动作是受妈妈影响，对自己的外表过分关注和不自信使然，被批评时反驳是即时反映，觉得自己丢了面子。

弄清这些后，我向老教师请教合适的处理方式。

主动约她沟通，夸赞她天生丽质、聪明伶俐，学习主动。

夸着夸着，她也有点不好意思了，主动跟我坦诚心扉，也说到：其实挺羡慕同桌刻苦勤奋。

之后，她慢慢地上课认真多了，数学学习热情也高涨了。

还常拿些竞赛题来“考我”，成绩也有明显提高。

对于这个案例，借此机会，促使我认真总结，做一记录，有所获。

也体会到了教师行业上的学无止境和繁累中的一点乐趣。