小兔子耳朵托班教案
幼儿园托班音乐教案活动《小白兔》
幼儿园托班音乐教案活动《小白兔》（24-30）个月一、活动目标：1、能够感知音乐节奏。
2、愿意积极主动地参与音乐活动，能够愉快唱出《小白兔》。
3、学会用简单的动作表现小白兔的动作形象。
二、活动准备：1、经验准备：幼儿知道小白兔这种动物。
2、物质准备：小白兔儿歌、小白兔图片。
3、环境准备：采用自然光线、通风良好，氛围愉快、轻松的宽敞场地。
三、活动过程：(一)导入部分：1、谜语导入：老师今天为大家请来了一位好朋友，让我们一起来猜猜它是谁？红眼睛、白皮袄、长耳朵、爱吃萝卜和青菜。
找小朋友回答，激发幼儿兴趣。
师：“现在哪位小朋友能回答一下，老师说的是什么？”（二）开始部分1、展示图片，让幼儿熟悉图片。
教师先向幼儿展示小白兔图片。
师：“现在老师手上拿了一张动物的图片，有哪位小朋友告诉老师它是什么动物。
”幼儿回答后，再向幼儿依次提问兔子的身体部位特征。
师：“那么小朋友们来仔细观察一下兔子的耳朵是什么样的、眼睛是什么颜色、它的毛是什么颜色的······”2、播放歌曲，让幼儿熟悉歌曲内容。
师：“现在小朋友们知道小兔子的特点了，那么现在就让我们来欣赏一下有关小兔子的儿歌吧。
”教师在播放音乐时根据歌词做出相应的动作。
3、又一次播放音乐，教师可以通过提问的方式，加深幼儿对歌词的印象。
师：“刚刚歌词里小白兔的耳朵是是什么样的啊？爱吃什么呢？”幼儿回答。
4、教师带着幼儿清唱一遍5、再次播放音乐，让教师和幼儿跟着音乐唱一遍，教师示范一些简单的动作带着幼儿一起边唱边跳。
（三）结束部分1、师：“好了，今天我们的音乐游戏就玩到这里了，小朋友们再见。
”四、活动延伸1、教师可以在区域内投放不同动物的图片，引导幼儿去观察不同小动物有什么特征。
2、让幼儿回家后和爸爸妈妈一起演唱《小白兔》，并向爸爸妈妈演示小白兔是怎么蹦蹦跳跳的。
《小兔子的长耳朵》教案
《小兔子的长耳朵》教案小兔子的长耳朵教案一、教学目标1. 知识与能力目标：通过学习《小兔子的长耳朵》这个故事，学生能够理解并描述故事中人物的特征和动作，培养学生的语言表达能力和观察力。
2. 过程与方法目标：通过听故事、观察图片、角色扮演等多种方式，培养学生的合作意识与团队精神，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度和价值观目标：通过教学，引导学生学会关心他人、乐于助人，培养学生的友善和爱心。
二、教学准备1. 教具准备：《小兔子的长耳朵》相关图片、小兔子扮演道具、故事大纲、小组合作任务卡片等。
2. 学材准备：《小兔子的长耳朵》故事书、相关绘本。
三、教学过程【Step 1】导入1. 教师出示《小兔子的长耳朵》故事书封面，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？这是什么故事书？2. 学生回答后，教师简单介绍故事的主要内容，激发学生的阅读兴趣。
【Step 2】阅读故事1. 教师以流利的语速、生动的语调讲述《小兔子的长耳朵》故事。
2. 学生跟读故事，边读边思考问题：故事中有哪些重要的人物？他们有怎样的特征和动作？3. 学生回答问题，教师引导学生进行讨论，概括出每个人物的特征和动作，仔细观察故事中的插图。
【Step 3】角色扮演1. 将学生分成小组，每组一个角色扮演道具，其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演故事中的其他人物。
2. 学生根据故事内容，通过角色扮演演绎故事情节，展示人物特征和动作。
3. 整个过程中教师及时给予肯定和指导，引导学生真实地表演，更好地理解和体验故事。
【Step 4】小组合作任务1. 分发小组合作任务卡片，上面写有故事中各个人物的特征和动作。
2. 学生在小组内合作，根据卡片内容互相询问、描述、讨论，确保每个学生能够准确理解并表达故事中的人物。
3. 学生根据组内讨论的结果，撰写一篇小短文，描述故事中的人物特征和动作。
4. 教师在组间巡视，给予必要的指导和帮助。
【Step 5】展示和总结1. 每个小组选择一名代表，上台朗读和展示自己小组所撰写的小短文。
中班科学：兔子和它的长耳朵教案及反思
一、活动名称：长耳朵兔子二、活动目标：1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
三、活动重难点：1、重点：学习认识兔子的主要特征。
2、难点；了解兔子的生活习性。
四、活动准备：实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
五、活动过程：（一）活动导入1、组织幼儿安静坐好。
2、引入新课《长耳朵兔子》。
师：将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了？（兔子），小兔子可爱吗？（可爱）。
它有两只什么样的耳朵？（长长的耳朵），我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗？好！下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
（二）活动指导1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：（1）看一看，兔子长什么样？你最喜欢兔子的哪个部位（逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识）。
（2）摸一摸，大胆说出你的感觉（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
（3）学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的？（蹦蹦跳跳）。
（4）兔子喜欢吃什么？（胡萝卜、白菜、青草）请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
（1）请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗？综合小结：耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
（2）幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的？（1）将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。
教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的？兔子的耳朵是怎样转动的？问什么地方转动？（向上、向后）（2）请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束1、德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小班小兔子的长耳朵教案
小班小兔子的长耳朵教案
教学目标
•学习认识小兔子的基本特征
•学习通过观察和绘画来表达自己对小兔子的理解
•培养孩子的观察力和创造力
教学准备
•小兔子的图片或绘本
•色彩画笔和纸
•小兔子的形状模板剪纸
教学流程
导入与引导
1.老师出示小兔子的图片或绘本，引导学生说出小兔子的基本特征，如长耳朵、大眼睛等。
观察与描述
1.老师让学生仔细观察小兔子的图片或绘本，向学生提问，激发学生的观察和描述能力。
如：
–小兔子的耳朵是什么颜色的？
–小兔子的眼睛是什么形状的？
绘画表达
1.老师让学生根据自己对小兔子的观察和理解，使用色彩画笔在纸上绘画一只小兔子。
2.学生完成后，老师组织展示，让学生互相欣赏。
剪纸创作
1.老师给每个学生发放小兔子形状的剪纸模板。
2.学生按照剪纸模板剪出小兔子的形状。
3.学生可以用彩纸或者装饰纸，给剪纸小兔子增加一些装饰，如眼睛、嘴巴等。
4.学生完成后，老师组织展示，让学生互相欣赏。
总结与延伸
1.老师和学生一起总结今天学习的内容，回顾小兔子的基本特征和自己的绘画和剪纸作品。
2.老师可以延伸让学生展示自己的作品，可以利用学生作品做一堂小展览或者小游戏，如找出与自己作品相似的作品等。
教学评价
•学生在观察和描述小兔子的过程中是否表达清晰、准确。
•学生的绘画和剪纸作品是否符合小兔子的基本特征。
•学生是否能积极参与展示、欣赏和互动。
幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思
幼儿园大班教案《耷拉着耳朵的小兔子》含反思【教案】一、教学目标：1.语言目标：同学通过本课的学习，能够认得和把握生词耳朵，学会正确朗读文本，把握一些简单的基本句型，并能用简单的语句描述故事内容。
2.数学目标：让同学学会用手指数数，把握数字的大小，学会简单的加减运算，加强他们的初步的数学思维本领。
3.情感目标：通过本课的学习，让同学了解生命的宝贵和要珍惜小动物的观念，培育他们的责任心和怜悯心，让同学爱好上阅读故事书。
二、教学准备：1.故事书《耷拉着耳朵的小兔子》2.教学投影仪和幼儿园CD机3.鲜花、小饰品和小奖品4.准备一些纸牌、小泥人、小石子，颜色相同的袜子等教具，让同学实践数学学问。
三、教学内容：1.课堂启动（15分钟）老师在班上教室门口放置了两个有颜色的塑料箱，其中一个箱子上写着“小兔子的家”，另一个箱子则写着“小鸟的家”。
老师向同学提问：“小兔子的家在哪里？小鸟的家在哪里？是不是小动物都有本身的家？我们人类也是有家的不是吗？我们应当像小动物一样珍惜我们的家。
”2.整体阅读故事（30分钟）老师提前在投影仪上呈现故事书，耐性地叙述故事情节，并用简单的句子让同学了解故事的背景和人物特点。
在叙述过程中，引导同学留意故事中显现的动物和数字的内容。
3.分组活动（30分钟）老师让同学自由组队，通过抽取纸牌、小泥人等游戏教具，来完成练习数学的活动，即用颜色相同的袜子比大小，数出其中的石子个数，并进行简单的加减运算等。
4.综合教学（15分钟）老师在老师眼前摆放鲜花、小饰品和小奖品，激励同学积极参加答题，共享教室中显现的问题，并将回答正确的同学送上小礼物嘉奖，激励同学们的学习和表现。
五、教学反思：本次教学以故事为主题，让同学在愉悦的氛围中学会理性思考和简单的计算方法，并在实际活动中培育他们的动手本领和共同合作意识，有助于提高同学的综合素养。
同时，老师在教学过程中应当注意积极探究创新的教学方式，设立有效的环节来加强独立思考和多动手实践的机会，加强同学的感性认得与理性思考本领，提高他们的口头表达和文字表达本领。
六一托班小兔子教案及反思
六一托班小兔子教案及反思一、教学目标。
1. 能够认识小兔子这种动物，了解它的生活习性和特点。
2. 能够用简单的语言描述小兔子的外貌特征。
3. 能够通过游戏和活动培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
二、教学重点。
1. 认识小兔子，了解它的生活习性和特点。
2. 用简单的语言描述小兔子的外貌特征。
三、教学难点。
1. 让孩子们理解小兔子的生活习性和特点。
2. 让孩子们用简单的语言描述小兔子的外貌特征。
四、教学准备。
1. 小兔子的图片、玩具等教具。
2. 小兔子的相关故事书籍。
3. 用于游戏和活动的道具和材料。
五、教学过程。
1. 导入。
老师拿出小兔子的图片或玩具，向孩子们展示并问，“大家知道这是什么动物吗？”引导孩子们说出“小兔子”，并询问他们对小兔子有什么了解。
2. 学习小兔子的生活习性和特点。
通过故事书籍或图片资料，向孩子们介绍小兔子的生活习性和特点，如，爱吃胡萝卜、喜欢跳跃等。
并通过互动问答的形式，让孩子们参与讨论和回答问题，加深对小兔子的了解。
3. 描述小兔子的外貌特征。
老师向孩子们展示小兔子的图片，让他们仔细观察小兔子的外貌特征，如长长的耳朵、红红的眼睛等。
然后让孩子们用简单的语言描述小兔子的外貌特征，鼓励他们说出自己的想法。
4. 游戏和活动。
（1）小兔子找食物。
老师在教室里隐藏一些“胡萝卜”（道具），让孩子们扮演小兔子，寻找食物。
通过这个游戏，培养孩子们的动手能力和团队合作精神。
（2）小兔子跳舞。
老师播放音乐，让孩子们扮演小兔子，跟着音乐跳舞。
通过这个活动，让孩子们感受小兔子的活泼可爱，同时锻炼他们的身体协调能力。
六、教学反思。
本次教学活动以小兔子为主题，通过故事、图片、游戏等多种形式，让孩子们了解小兔子的生活习性和特点，培养他们的动手能力和团队合作精神。
在教学过程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，积极参与互动，达到了预期的教学目标。
但也存在一些不足，比如教学内容的设计可以更加丰富多样，让孩子们在不同的活动中更好地理解小兔子的生活习性和特点。
幼儿园：小班 艺术活动 小兔子的长耳朵
兔就完成了。
四、幼儿进行泥塑活动。
1.鼓励做的快的幼儿制作萝卜和青菜。
五、布置成小兔子乐园，幼儿欣赏。
1.提醒幼儿将橡皮泥收拾干净,桌面和地上都保持整洁。
2.幼儿将自己做的小兔子进行展示,欣赏。
二、出示小兔子玩具引导幼儿观察。
1.引导幼儿观察兔子的身体结构，探索分橡皮泥。
卜朋友们好！你知道我除了耳朵长，我还有什么地方特别吗？
卜兔的头是什么样子？身体是什么时候形状？耳朵又是什么样子？
2.引导幼儿展开讨论：如何将橡皮泥分4份。头、身体、长耳朵以及尾巴。使幼儿清楚兔子身体橡皮泥用量最大，耳朵和头一样多，尾巴最少。
教学内容
艺术：小兔子的长耳朵
教学目标
1.能根据兔子的外形特征，学习用搓圆、压扁的技能泥塑兔子。
2.感受泥工的乐趣。
教学准备
材料准备：小兔子玩具（图片）、彩色橡皮泥、泥工板。
经验准备：了解小兔子的外形特征。
一、以猜谜导入。
——今天给你们带来了一位小客人你们猜一猜是谁呀？（教师说谜语：红眼睛，白皮袄。长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜爱吃草，走起路来，蹦蹦跳。）
三、教师示范。
活
L师边操作边讲解。
——先摆椭圆形的身体和圆圆的头，再提两个耳朵（搓长后压扁作成耳朵），最后拼一个小小的尾
动
巴。
2.强调连接方法。
过Hale Waihona Puke ——将小圆和大圆黏在一起，成为小兔的头和身体。（如果固定不住可以借助牙签等工具）然后将两只长长的耳朵黏在头顶的两边，要对称哦！还有一个短短的小尾巴黏在身体的后面。这样一只小
《耷拉着耳朵的小兔子》说课稿
《耷拉着耳朵的小兔子》说课稿《耷拉着耳朵的小兔子》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的《耷拉着耳朵的小兔子》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《耷拉着耳朵的小兔子》说课稿篇1各位老师：大家好！今天我说课的内容是大班故事欣赏活动《耷拉着耳朵的小兔子》。
一、说教材。
（一）说设计意图：《耷拉着耳朵的小兔子》这是一个情节有趣，形象鲜明突出，语言中透露着嘲笑和鄙视，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
故事极具创意，从问题—冲突—解决都充满童趣的处理方式，故事描述小兔子由于个体差异而受到别人的嘲笑，于是它想尽种种办法让耳朵竖起来，其实是带出小伙伴们与小兔子之间的关系。
小伙伴们不仅没有安慰小兔子，反而三番两次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的问题。
最后小兔子通过医生的点拨，明白了其中的道理，于是接受了这个事实，并用很乐观的态度来对待，结果反而受到了别的小伙伴的欢迎。
这个故事和生活比较贴近，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。
这个故事同样也适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。
（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
幼儿园小班科学教案：可爱的小兔子
幼儿园小班科学教案：可爱的小兔子2022年幼儿园小班科学教案：可爱的小兔子作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺帮大家整理的2022年幼儿园小班科学教案：可爱的小兔子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班科学教案：可爱的小兔子篇1活动目标1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2.有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳活动准备1、动画片：小兔子真可爱2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干活动过程一、观看动画片动画片引发观察小兔子兴趣。
二、观察小兔子1、兔子是什么样子的?引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);尾巴(短短的)2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?三、抱抱小兔子1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?2、小兔子全身长满了什么?(毛)3、身上的毛是什么颜色的?4、抱起来的感觉是怎么样的?(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)四、喂喂小兔子1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?五、结束部分教师：那我们一起喂喂小兔子好吗?带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。
幼儿园小班科学教案：可爱的小兔子篇2活动目标：1、大胆用绘画的方式表达对小兔子的认识。
2、能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点。
重点：是画出小兔子的各种形态。
难点：在于引导幼儿画出小兔子的细节特征。
经验准备：幼儿有饲养小兔子的经验，对小兔子的形态、生活习惯等有所了解。
物质准备：画纸、水彩画、油画棒、动态各异的小兔子的图片。
活动过程：1、导入：看看猜猜小朋友们，大屏幕里藏了一个可爱的小动物，你们猜猜它是谁?--小兔子。
你们从哪里看出它是小兔子的?2、基本部分(1)欣赏课件，观察小兔子的细节特征。
大班语言《耷拉着耳朵的小兔子》说课稿
大班语言《耷拉着耳朵的小兔子》说课稿说课稿：大班语言《耷拉着耳朵的小兔子》一、说教材《耷拉着耳朵的小兔子》是一本适合大班幼儿的语言绘本，通过生动的故事情节和可爱的插画，引导幼儿学习动物的特点和动作，培养他们的观察和表达能力。
本书呈现了一个有趣的故事，通过一只耷拉着耳朵的小兔子的经历，让幼儿了解小兔子的特点和习性。
二、说教学目标1.情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.认知目标：通过观察和描述，培养幼儿的观察和表达能力。
3.语言目标：学习和掌握一些有关动物的词汇和句型，丰富幼儿的语言表达。
三、说教学重难点1.教学重点：培养幼儿观察动物特点的能力，并能用简单的句子描述动物。
2.教学难点：培养幼儿灵活运用所学词汇和句型的能力，自由表达自己对动物的感受和看法。
四、说教学准备1.教具准备：《耷拉着耳朵的小兔子》绘本、幻灯投影仪、PPT，实物或图片等。
2.课件设计：准备一些描绘动物特点的图片或视频，提供给幼儿观察和描述。
五、说教学过程本节课分为三个环节：导入、展示、活动。
1.导入（5分钟）通过幻灯片或实物向幼儿展示一只耷拉着耳朵的小兔子的图片，激发幼儿的好奇心，引起他们对兔子的注意。
然后以问题导入，让幼儿猜测这只耷拉着耳朵的小兔子会有什么特点。
2.展示（10分钟）通过幻灯片或实物，展示一些动物的图片或视频，引导幼儿观察，了解动物的特点和习性。
同时，通过提问，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
例如：（出示一只大耳朵的兔子图片）教师：你们看，这只兔子的耳朵真大！它用这么大的耳朵能做什么呢？（鼓励幼儿回答，如听声音、听到危险的声音等）（出示一只翅膀的鸟图片）教师：你们看，这只鸟有翅膀，它会飞。
鸟为什么要飞呢？（鼓励幼儿回答，如找食物、逃避危险等）3.活动（25分钟）a.故事展示通过阅读《耷拉着耳朵的小兔子》绘本，让幼儿了解小兔子的特点和经历。
在故事中，小兔子通过遇到不同的动物，发现了自己的特点。
教师要引导幼儿观察和思考，让他们了解不同的动物的特点和需要。
《小兔子的耳朵》教案
《小兔子的耳朵》教案小兔子的耳朵教案介绍：《小兔子的耳朵》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过小兔子和其他动物们的互动，向孩子们介绍了动物们的耳朵形状和功能。
本教案旨在通过多种教学活动，帮助孩子们理解和记忆动物的耳朵特点，培养他们的观察能力和动手能力。
教学目标：1. 能够观察不同动物的耳朵形状。
2. 能够认识和记忆几种动物的耳朵特点。
3. 能够通过绘画、手工等方式模仿动物的耳朵。
教学准备：1. 绘本《小兔子的耳朵》。
2. 动物图片或玩具。
3. 彩纸、颜料、画笔等绘画用具。
4. 器材准备：椅子、桌子、活动区域。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师出示绘本《小兔子的耳朵》，吸引孩子们的注意。
2. 通过引导问题，调动孩子们的思考：你们知道我们的耳朵有什么功能吗？动物的耳朵又是什么样子的？二、教学主体（30分钟）1. 阅读绘本《小兔子的耳朵》。
2. 跟读绘本，并适时停顿让孩子们观察书中插图中各种动物的耳朵。
3. 在观看插图的同时，教师向孩子们介绍动物的耳朵特点，比如兔子的长耳朵、猫的尖耳朵等。
4. 通过贴图或出示动物图片，让孩子们观察真实的动物耳朵，与绘本中的插图加以对比。
5. 利用创设情景的方式，让孩子们模仿动物的耳朵姿势，感受不同耳朵形状的特点。
三、拓展活动（40分钟）1. 绘画活动：教师发放彩纸、颜料和画笔，让孩子们选择自己喜欢的动物耳朵形状进行绘画。
2. 手工活动：利用纸杯、棉花、彩纸等材料，让孩子们制作动物头饰或耳朵模型，如兔子耳朵、猫耳朵等。
3. 分组讨论：将孩子们分成小组，每个小组选取一个动物，让他们合作讨论该动物的耳朵特点，并向其他同学展示和解释。
4. 情景表演：以《小兔子的耳朵》为基础，让孩子们分角色进行情景表演，展示不同动物的耳朵特点。
四、总结归纳（10分钟）教师引导孩子们回顾今天的学习内容，提问并总结几种动物的耳朵特点。
鼓励孩子们发表自己的观点。
五、课堂延伸（5分钟）鼓励孩子们在家中继续观察和研究动物的耳朵形状，并进行记录和绘画。
幼儿园教案小班小兔的长耳朵反思
教案：小班小兔的长耳朵反思一、教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体特征和感官器官的作用。
2.培养幼儿对自身特征的认同感和自信心。
3.培养幼儿的观察能力和思考能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1.身体特征：长耳朵2.感官器官：听觉三、教学方法1.观察：引导幼儿仔细观察小兔子的长耳朵，让他们发现长耳朵与其他动物或人类耳朵的不同之处。
2.讨论：通过提问，引导幼儿思考为什么小兔子有长耳朵。
鼓励幼儿分享自己对这个问题的想法和猜测。
3.游戏：设计听觉游戏，如“闭上眼睛，听声音猜物品”等，以培养幼儿的听觉敏感度和集中注意力的能力。
4.制作手工：引导幼儿用纸板和棉花球制作小兔子的长耳朵，让他们体验制作过程并增强对长耳朵的理解和认同。
5.角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让其中几位幼儿扮演小兔子，通过模拟小兔子的行为和表情，让其他幼儿更深入地了解小兔子的特征。
四、教学步骤第一步：引入话题1.拿出一张插图或玩具小兔子，引起幼儿的注意。
2.问：“大家看到这个小兔子有什么特别之处？”3.引导幼儿观察小兔子的长耳朵，并询问他们是否注意到了这个特征。
第二步：讨论1.提问：“为什么小兔子有长耳朵呢？”2.鼓励幼儿分享自己的想法和猜测。
3.引导幼儿思考，提供一些提示问题，如“长耳朵有什么作用？”、“我们人类有没有长耳朵？”等。
第三步：听觉游戏1.给每个幼儿分发一张纸和一支铅笔。
2.请幼儿闭上眼睛，听老师发出的声音，并在纸上画出他们听到的声音对应的物品。
3.让幼儿互相展示自己画的物品，并猜测其他幼儿所画的物品是什么。
第四步：制作手工1.准备纸板、棉花球、颜料和胶水等材料。
2.引导幼儿根据自己对小兔子长耳朵的观察，用纸板剪出长耳朵的形状。
3.将棉花球粘贴在纸板上，模拟小兔子毛茸茸的耳朵。
第五步：角色扮演1.将几位幼儿选为“小兔子”，其他幼儿扮演“观察员”。
2.让“小兔子”模仿小兔子的行为和表情，让“观察员”观察并记录下他们注意到的特征和感受。
《兔子》小班科学教案
《兔子》小班科学教案《兔子》小班科学教案1活动目标：1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔活动过程：一、引出课题：1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。
2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。
二、观察梳理活动：1、幼儿自由观察抚摸了解外形。
幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿2、幼儿自由喂食。
师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
3、共同完成表格记录，得出结论；小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的.那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。
3、教师绘画小结；师：我们给小兔画张像吧！4、师生共同学习抱小兔。
三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！活动反思一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。
熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。
小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。
二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。
今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。
我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。
对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。
幼儿园小班健康教案加反思 小兔子耳朵生病了
幼儿园小班健康教案加反思小兔子耳朵生病了活动目标1.知道听力损伤给我们的生活带来的不便。
2.了解保护听力的方法。
3.能用响板表现音乐节奏的变化。
活动准备1.《游戏课程资源册》：阅读页。
2.在线资源：PPT《小兔子的耳朵生病了》。
活动过程一、观察PPT图片或阅读页，猜测图片中发生了什么。
1.出示PPT图片或阅读页，引导幼儿观察。
关键语：图中的小动物在干什么？小兔它怎么了？为什么要请松鼠医生看耳朵呢？2.小结：兔子的耳朵生病了，所以请松鼠医生来看耳朵。
二、听故事，知道耳朵生病对我们生活的影响。
1.讲故事第一段和第二段。
关键语：兔子妮妮怎么啦？请你们猜一猜它的耳朵为什么听不见了呢？2.讲故事第三段和第四段。
关键语：小兔妮妮的耳朵变成什么样了？为什么它的耳朵会变得又红又肿呢？3.小结：原来小兔妮妮经常用又尖又长的手指来掏耳朵，所以才把耳朵弄得又红又肿，导致耳朵生病了，什么声音都听不见。
4.引导幼儿交流讨论耳朵生病对我们的生活带来的不便。
关键语：如果我们的耳朵听不见了，会出现什么样的情况？三、讨论：怎样保护耳朵。
1.引导幼儿讨论怎样保护耳朵。
关键语：为了让我们的耳朵不生病，那我们应该怎样来保护耳朵呢？2.请幼儿来分享讨论的结果。
关键语：谁可以向大家分享一下，你会怎么保护耳朵呢？小结：我们的耳朵很重要也很脆弱，而保护耳朵的方法就是平时要注意远离噪音。
遇到巨大声响时，要迅速张开嘴巴，同时用双手捂住耳朵，避免震破鼓膜。
比如过年的时候，有人放鞭炮，就要赶紧捂住耳朵哦。
如果耳朵不舒服，一定要及时跟家人说，到医院检查。
活动反思在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。
孩子是充满爱心，充满创造力的。
我很高兴调动了孩子学习的主动性，开启了思维的闸门。
支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰富的果实。
我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。
小兔子耳朵托班教案
小兔子耳朵托班教案
小兔子耳朵托班教案
活动准备
经验准备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。
教具准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。
活动目标
学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
知道将废旧材料收放到纸箱内。
体验操作的快乐和成功的喜悦。
活动过程
一、开始部分
（1）今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。
我们一起跟它打个招呼吧！
（2）小白兔是怎么样走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。
二、进行部分
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。
兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的'耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
（2）示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。
教师示范讲解撕的方法。
（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。
教师提示幼儿争做环保小卫士。
用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。
（3）幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。
个别幼
儿给予帮助。
（4）教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束部分
小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。
我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
幼儿园小班教案《可爱的小兔》含反思
幼儿园小班教学计划《可爱的小兔》带反思小班教学计划《可爱的小兔》包含对适用于小班的社交主题教学活动的反思，使孩子们愿意交流，清晰地表达自己的想法，了解兔子的外表，喜欢吃什么，如何走路，发展勇气敢于做，努力学习，学习良好的素质，快来看看对计划有反思的003010幼儿园班。
活动目标：了解兔子的外观，您喜欢吃什么以及如何走路。
愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。
活动准备：一些兔子，大块，笼子等活动程序：1.用“房子”盖住兔子：老师带领孩子用大积木为兔子盖“房子”。
然后请把兔子带到“新房子”。
2，观察兔子：让孩子观察兔子周围的“房子”，可以轻轻地抚摸兔子，可以和它说话“窃窃私语”，给兔子起个名字。
引导孩子观察兔子的耳朵，眼睛，嘴巴，尾巴，毛皮的特征。
3.你喜欢兔子吗？您最喜欢哪一部分？4，用树叶，萝卜，瓜皮等喂兔子，看兔子喜欢吃什么？5，学会兔子跳：将兔子放在草地上，让孩子观察兔子如何走。
然后请孩子们学习一只小兔子跳。
活动结束：将兔子放在笼子里，让孩子保持一段时间。
活动反思：小班儿童的情绪非常脆弱，但也很容易建构。
根据小班儿童的年龄特点，结合小孩子喜欢的小兔子，在与小兔子一起玩耍的过程中，他们总是将老师和孩子的情感因素融合在一起，例如轻轻地拥抱和喂养。
这种环境的创造使人们与自然更加亲近，并产生了亲和力。
因此，无需刻意提及如何保护它们。
儿童的微妙影响已真正转变为他们自己的行为。
小百科全书：兔子的头很长，可以分为脸部区域（眼睛之前）和大脑，头颈部区域（眼睛之后）。
面部面积约占头部总长度的2/3。
小班语言《谁的耳朵》教案
小班语言《谁的耳朵》教案一、故事梗概本故事讲述了一只小兔子不小心失去了自己的耳朵，它试图找回这只耳朵时，逐一询问路遇的小动物，最终它意识到它的耳朵其实从来没有离开过自己身体，于是它又开开心心地回到了自己的巢穴。
二、教学目标1.学习掌握一些基础的钟表时间词汇；2.能够听懂和理解故事中的一些关键词汇和表达方式；3.能够流利地讲述故事中的内容，并能够在讲述过程中用简单的语言进行交流；4.通过故事的情节，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点1.培养幼儿的听力和口语表达能力；2.让幼儿理解和掌握故事中的时间和空间概念。
四、教学难点1.让幼儿理解故事中的一些复杂词汇和表达方式；2.让幼儿能够在讲述过程中运用简单的语言表达故事的情节。
五、教学准备1.故事书《谁的耳朵》；2.PPT展示板；3.计时器。
六、教学步骤1. Warm-up（热身）教师通过手势或者其他方式，跟学生们逐一重复几个常见的时间词汇，例如早上、中午、晚上、上午、下午等。
2. 导入故事（Introduce the story）教师向学生展示《谁的耳朵》的故事书，介绍故事的主要情节和一些关键人物动物。
在介绍故事的同时，教师可以用PPT向学生展示一些相关图片，帮助学生更好地理解故事的情节。
3. 讲述故事过程（Tell the story）教师用朗读的方式逐一讲述故事的情节，同时通过PPT进行配图，帮助学生更好地理解。
在讲述过程中，教师可以通过适当的停顿和手势，让学生更好地理解故事的内涵和情节。
4. 提问和反思（Questioning and Reflection）在讲述完故事之后，教师可以随机提问学生，让学生回答一些关于故事的问题，例如故事中发生了什么事情？小兔子是怎么找到自己的耳朵的？最后小兔子回到了哪里等等。
通过提问和反思，让学生对故事的内容有更深入的理解和记忆。
5. 讨论交流（Discussion and Communication）教师可以让学生分成小组，互相讨论《谁的耳朵》中的情节设置和人物形象。
一直耷拉耳朵的小兔子语言教案
一直耷拉耳朵的小兔子语言教案教案标题：一直耷拉耳朵的小兔子语言教案教学目标：1. 帮助学生发展语言表达能力，提高听说读写的综合能力。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的创造性思维能力。
3. 通过故事情节的引导，培养学生的情感表达能力和团队合作精神。
教学内容：1. 了解和掌握故事《一直耷拉耳朵的小兔子》的基本情节和主要人物。
2. 学习描述和表达小兔子的外貌特征和情感状态的词汇和句型。
3. 运用创造性思维，编写自己的故事情节，扩展故事的发展。
教学准备：1. 故事书《一直耷拉耳朵的小兔子》。
2. PPT或图片展示故事中的场景和人物。
3. 卡片或图片，上面写着描述小兔子外貌特征和情感状态的词汇。
教学过程：引入：1. 使用PPT或图片展示故事中的场景和人物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问方式，激发学生对故事的猜测和想象，例如：“你们觉得小兔子为什么一直耷拉着耳朵呢？”主体：1. 阅读故事《一直耷拉耳朵的小兔子》，并逐段解读故事情节，帮助学生理解故事的主要内容和人物形象。
2. 分发卡片或图片，上面写着描述小兔子外貌特征和情感状态的词汇。
让学生根据故事内容，选择合适的词汇，描述小兔子的形象和情感状态。
3. 学生分组，每组选择一个情节，根据自己的想象和创造力，编写一个小故事，扩展故事的发展。
鼓励学生运用多样的词汇和句型，让故事更加生动有趣。
总结：1. 让学生展示他们编写的小故事，鼓励他们分享自己的创意和想法。
2. 引导学生总结故事中的语言表达方式和创造性思维的运用，加深对故事的理解和记忆。
拓展活动：1. 让学生以小组形式进行角色扮演，扮演故事中的不同人物，通过对话展示故事情节的发展。
2. 给学生布置作业，要求他们根据故事中的场景和人物，绘制插图，展示他们对故事的理解和想象。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现，包括语言表达能力、创造性思维和团队合作精神。
2. 对学生的作业进行评估，包括故事插图的创意和准确度，以及对故事情节的理解和表达。
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小兔子耳朵托班教案
经验准备：收集有关兔子的各种资料，了解小兔子的外形特征和生活习惯。
教具准备：彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份（操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子）音乐《小兔乖乖》。
学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
知道将废旧材料收放到纸箱内。
体验操作的快乐和成功的喜悦。
一、开始部分
（1）今天我们班来了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。
我们一起跟它打个招呼吧！
（2）小白兔是怎么样走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是红红的，那他的耳朵是什么样子的？引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。
二、进行部分
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一个困难，来请小朋友帮忙。
兔子王国里的小兔子们很不讲卫生，他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了，请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
（2）示范操作：老师这有个好办法，我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵，粘到兔子头上。
教师示范讲解撕的方法。
（两手离得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上胶棒粘到兔子头上。
教师提示幼儿争做环保小卫士。
用完胶棒要盖上盖子，手脏了要用抹布擦干净，剩余废旧材料要收到纸箱内。
（3）幼儿操作：幼儿开始选择彩纸操作，教师巡回指导。
个别幼儿给予帮助。
（4）教师小节：展示幼儿作品，对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
三、结束部分
小兔子们都找到耳朵了，它们太高兴了。
我们一起和小兔子们跳支舞吧！教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
内容仅供参考。