如何学习幼儿国画

如何学习幼儿国画
幼儿具有丰富的想象力，大胆地表现欲望。

他们画的画，充满了
纯真的童趣。

幼儿国画用笔简单，造型夸张，颜色形象，能激起他们
的表现欲望。

尊重幼儿的年龄特点，分析他们现有的水平水平，他们
不同年龄段的动手水平，理解水平。

设计，安排一些方法简单，易学
的内容供他们学习，能提升他们的绘画兴趣，表现水平。

幼儿是能够
学国画的。

教师与幼儿的角色定位。

教师是活动的设计者，组织者，。

幼儿是接受者，创意者。

国画是一门艺术，同时也是一门技术，要求较高。

学习国画需要准备的工具较多。

另外针对不同的画材，准
备的工具也有不同。

我们教师要借鉴国画专业的教学方法，扎扎实实
的去引领他们步入这门绘画艺术。

现在幼儿教育界有一种思想，提出“自主绘画”，所谓的自主不是文字表面上的自主，一定要在规则下，约束下实行，让幼儿随心所欲的发挥自己的才能，千万不能放任自流，任由他们自由发展，到头来画得一沓糊涂。

教师根据孩子的年龄特点，及现有的水平给幼儿选一些难度适中的画材供他们学习。

国画入门，
教师的指导非常关键，教师根据不同的画材选出工具供幼儿使用。

开
始的时候幼儿必须在教师的引领下一笔一笔的去画，体会方法，步骤。

教师注意观看孩子的表现情况，如果前一幅表现的较好，就放手让他
们自己画，检验他们的学习情况。

有时他们会在教师的引导下，画出
他们自己的想法，达到了创意的目的。

教师引领幼儿的次数多了，幼
儿就会逐步的积累一些绘画经验。

如：选择毛笔，用笔，用色的方法
等知识积累。

入门就容易了。

工具的准备每次上课，教师给幼儿准
备好绘画活动需要的工具。

如：毛笔的大小，数量，它们不同的用途。

水，色，墨如何使用，根据具体绘画内容具体对待。

把这些教给孩子，孩子经历的内容多了，时间久了，他们就会熟悉使用这些工具了。

调
色国画的颜色调和并不复杂。

但幼儿园的孩子动手水平普遍较低，调
色对他们是个难点。

首先多数孩子动手水平不强，有的孩子都拧不开
颜料盖，而且不能很好的把握颜色的量，加水的量。

调色的结果只有
不理想，同时造成材料的浪费。

结果是，不能保证所有的孩子画出干
净，美观的画。

第二，幼儿的人数多，若一个一个的去辅导，这样就严重影响上课的时间。

等他们的年龄再大一些，动手水平强了，见得多了，生活经验积累的丰富了，调色的方法自然也就会了。

所以现在不主张让他们调色。

课前教师事先调好发给幼儿，比较适合幼儿的学习。

既能节省很多时间，更能保证幼儿的绘画成绩。

也方便教学的统一指挥，便于管理。

教师在调色的时候，孩子在周围看，时间久了，耳熏目染也就会了。