二年级数学第六单元教案
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案一. 教材分析本节课为人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》，主要内容包括对前五个单元的知识点进行梳理和复习，加强学生对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识的掌握。
通过复习，使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生在经历了五个单元的学习后，对加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等知识有了初步的了解。
但部分学生在运算速度和准确性上仍有待提高，对人民币的认识和运用还不够熟练，对长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识等方面的知识掌握程度参差不齐。
三. 教学目标1.掌握加减法运算，能迅速准确地进行计算。
2.熟练认识人民币，了解各种面值的人民币及其运用。
3.掌握长度单位，能正确运用长度单位进行测量和换算。
4.认识角，了解角的特征，能分辨各种角。
5.熟悉简单几何图形，了解其特征，能运用几何图形解决实际问题。
6.提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.加减法运算的迅速准确计算。
2.人民币的认识和运用。
3.长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识的运用。
五. 教学方法采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，通过创设情境、提出问题、引导思考、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.练习题、测试卷。
3.人民币实物、长度单位模型、简单几何图形模型。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题，引导学生回顾前五个单元所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课要复习的知识点，包括加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识和简单几何图形的认识。
引导学生逐一回顾和总结这些知识点。
3.操练（15分钟）针对每个知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案
苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。
本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。
但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。
3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。
4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。
提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。
如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。
3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。
教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。
二年级数学下册第六单元教案
二年级数学下册第六单元教案•相关推荐人教版二年级数学下册第六单元教案(6篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的人教版二年级数学下册第六单元教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人教版二年级数学下册第六单元教案1一、创设情境，导入新课出示生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有320页，会场中一共有920个人等，告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了。
讲述：今天这节课我们一起来学习几百几十的数。
(板书课题：认识几百几十)二、操作探究，学习新知1、教学例题(1)直观认识出示4块方板。
提问：这4块方板里有多少个小方块?400里面有几个百?(板：4个百)(出示5根木条)这里面有多少个小方块?五十里面有几个十?(板：5个十)现在一共是多少个小方块?你是怎么知道的?(2)用计数器表示。
让学生都在计数器上拨珠，并指名演示。
(3)写数、读数让学生对照计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的?个位上为什么0?0可以不写吗?谁能把这个数读一读?2、教学“试一试”提问：你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗?请把它们写下来。
(要求学生相互给同学看)提问：数到三百九十，接下来数什么?那么数到六百九十呢?数到八百九十呢?不拨珠你能从890数到1000吗?(要求学生数给同桌听)提问：数到九百九十，接下来数什么?追问：九百九十后面为什么时一千?三、组织练习，加深认识1、做“想想做做”第一题。
独立看图填写，指名回答，共同订正。
提问：你怎么想到13个十是130?2、做“想想做做”第2题。
独立填写，共同订正。
提问：360和630各是怎么组成的?3、做“想想做做”第3、4题。
指名读数，共同写数。
要求学生写在自己的本子上。
订正后提问：做过这两道题后你有什么想法?教育学生保护植物和野生动物。
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案
人教版数学二年级上册第6单元《表内乘法(二)》解决问题》教案一. 教材分析《表内乘法(二)》是人民教育出版社小学数学二年级上册第6单元的内容。
本节课主要让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法基础，他们对乘法口诀有一定的了解。
但是，部分学生可能还不能熟练运用乘法口诀解决问题，对于一些复杂的情境还需要进一步的引导和训练。
此外，学生的学习习惯和思维方式各有不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和调整。
三. 教学目标1.让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀解决实际问题。
2.教学难点：如何引导学生将乘法口诀运用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解并掌握乘法口诀的运用。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，帮助学生直观地理解乘法口诀的应用。
2.练习题：准备一些实际的练习题，让学生进行操练和巩固。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的教学课件，引导学生回顾乘法口诀的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际的案例，让学生观察和分析，引导学生运用乘法口诀解决问题。
引导学生总结乘法口诀的运用规律，让学生在具体的情境中感受乘法口诀的应用。
二年级下册数学教案-第六单元第一节【第三课时】认识直角(认识直角、锐角、钝角)北师大版
二年级下册数学教案 - 第六单元第一节【第三课时】认识直角（认识直角、锐角、钝角）北师大版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解直角、锐角、钝角的概念，能够识别和分类这三种角。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的空间观念和审美观念。
二、教学内容1. 直角的概念：直角是指两条线段相互垂直相交所形成的角，其度数为90度。
2. 锐角的概念：锐角是指两条线段相互相交，且其度数小于90度的角。
3. 钝角的概念：钝角是指两条线段相互相交，且其度数大于90度但小于180度的角。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握直角、锐角、钝角的概念，并能正确识别和分类这三种角。
2. 教学难点：帮助学生理解直角、锐角、钝角的大小关系，并能够运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：直角三角板、锐角三角板、钝角三角板、角度计、多媒体教学设备。
2. 学具：直角三角板、锐角三角板、钝角三角板、角度计。
五、教学过程1. 引入：通过让学生观察教室内的直角、锐角、钝角实物，引入本节课的主题。
2. 新课导入：利用多媒体教学设备展示直角、锐角、钝角的图片，引导学生观察并讨论这三种角的特点。
3. 活动一：让学生分组进行观察、操作，通过直角三角板、锐角三角板、钝角三角板，理解直角、锐角、钝角的大小关系。
4. 活动二：让学生利用角度计测量直角、锐角、钝角的度数，并记录下来。
5. 小结：教师引导学生总结直角、锐角、钝角的概念和特点，并进行板书设计。
6. 练习：让学生完成练习题，巩固对直角、锐角、钝角的认识。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调直角、锐角、钝角的大小关系。
六、板书设计1. 直角：两条线段相互垂直相交所形成的角，其度数为90度。
2. 锐角：两条线段相互相交，且其度数小于90度的角。
3. 钝角：两条线段相互相交，且其度数大于90度但小于180度的角。
人教版二年级数学上册第六单元第6课时《整理和复习》教案
人教版二年级数学上册第六单元第6课时《整理和复习》教案一、教学目标1.知识目标：能够回顾巩固本单元所学的知识内容，包括加法、减法运算和问题求解。
2.能力目标：能够熟练运用加法、减法规则解决日常生活中的数学问题。
3.情感目标：培养学生对于数学学习的兴趣，提高学生解决问题的能力和信心。
二、教学重点及难点1.教学重点：整理和复习本单元的加法、减法运算规则，加深学生对于数学知识的理解。
2.教学难点：帮助学生合理运用所学知识解决问题，提高问题求解能力。
三、教学准备1.课件：PPT课件、教学板书内容准备。
2.教具：数学练习册、数学工具盒。
3.材料：习题纸、作业本。
四、教学内容及流程1. 复习巩固•复习本单元的加法、减法运算规则，让学生通过口算快速回顾所学内容。
•针对学生的掌握程度进行针对性的讲解和辅导。
2. 教学活动•第一步：讲授本课内容，包括解题方法和技巧。
•第二步：示范几道题目的解题过程，让学生跟随思考。
3. 操练和拓展•让学生在练习册上完成相关的整理和复习题目，检测学生掌握情况。
•引导学生将所学知识进行延伸拓展，思考更多解题方法。
4. 课堂小结•总结本节课的重点内容，强调本单元的关键知识，巩固学生学习成果。
五、作业布置•布置作业：完成练习册上有关整理和复习的题目。
•反馈作业：下节课布置时间对学生的作业进行点评和讲解，纠正错误。
六、教学反思本节课主要以整理和复习为主，通过课堂教学活动，引导学生回顾本单元内容，巩固所学知识。
在未来的教学中，可以加入更多的实际问题情景，帮助学生更好地理解数学知识，提高问题解决能力。
二年级数学第六单元教案
二年级数学第六单元教案一、教学目标•知识与技能：1.熟练掌握二位数加法和减法的计算方法；2.能够运用二位数加法和减法解决实际问题；3.理解二位数加法和减法的意义；4.引导学生探讨数学问题，培养思维能力。
•过程与方法：1.培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力；2.组织学生进行小组合作，促进彼此之间的交流和合作；3.引导学生进行数学问题的探究和讨论。
•情感态度与价值观：1.培养学生的数学兴趣，提高学习积极性；2.培养学生的合作意识和团队精神；3.培养学生的观察能力，培养对数学的好奇心。
二、教学重难点•教学重点：掌握二位数加法和减法的计算方法，能够用于解决实际问题。
•教学难点：培养学生的观察能力，帮助学生理解二位数加法和减法的意义。
三、教学准备1.教学材料：课本、教具、练习册等。
2.教学环境：教室、黑板、投影设备等。
四、教学过程1. 导入新课•教师出示一些有关二位数加法和减法的图片，让学生观察并说出自己的观察结果。
2. 学习新知•教师依次引入二位数的加法和减法。
•通过具体的示例，向学生解释加法和减法的运算规则，并进行对应的计算练习。
3. 探究与实践•学生进行小组合作，解决一些实际问题，如购物结账、物品运输等，运用二位数加法和减法进行计算。
4. 拓展延伸•学生进行一些思维激活的练习，如填空题、解决逻辑问题等。
5. 总结反思•教师和学生共同总结本节课的学习内容，梳理加法和减法的要点。
五、教学评价•教师观察学生的讨论和合作情况，评价学生在解决实际问题时使用二位数加法和减法的能力。
•教师检查学生课堂练习和作业情况，评价学生对于加法和减法的掌握程度。
六、板书设计- 二位数加法- 规则：个位与个位相加，十位与十位相加- 示例：24 + 36 = ?46 + 57 = ?- 二位数减法- 规则：个位与个位相减，十位与十位相减- 示例：42 - 19 = ?76 - 38 = ?七、教学反思本节课通过引导学生进行观察、思考、分析和解决问题的活动，培养了学生的思维能力和合作能力。
人教版二年级数学上册第六单元第2课《8的乘法口诀》教案
人教版二年级数学上册第六单元第2课《8的乘法口诀》教案
课题背景
•本课是人教版二年级数学上册第六单元的第二课，主要内容是学习8的乘法口诀。
通过本课的学习，帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。
教学目标
1.掌握8的乘法口诀。
2.能够熟练计算含8的乘法题目。
教学重点
1.掌握8的乘法口诀。
2.让学生能够快速准确地计算含8的乘法题目。
教学难点
1.让学生记住8的乘法口诀。
2.培养学生计算的速度和准确性。
教学准备
1.复习前面所学的乘法口诀知识。
2.准备多种练习题以巩固学生对8的乘法口诀的掌握程度。
教学过程
1.引导学生回顾前面所学的乘法口诀知识，并强调8的乘法口诀的重
要性。
2.给学生介绍8的乘法口诀：8乘法口诀是一个数字循环的规律，例如
8×1=8、8×2=16、8×3=24，以此类推。
3.让学生通过口诀的方式记住8的乘法表，并在黑板上练习写出来。
4.布置练习题，让学生在课下进行练习，巩固所学的8的乘法口诀。
教学反思
通过本节课的学习，学生应该能够掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力，为以后的数学学习打下良好的基础。
当然，老师在教学中也需要不断总结经验，不断改进教学方法，以提高教学效果。
课后作业
1.背诵8的乘法口诀。
2.完成课后练习题，巩固所学的知识。
以上为本次课程的教学内容，希望能够帮助学生掌握8的乘法口诀，提高他们的计算能力。
二年级上册数学教案《第6单元第五课时 解决问题》人教版
二年级上册数学教案《第6单元第五课时解决问题》人教版一. 教材分析人教版二年级上册数学第6单元第五课时“解决问题”，主要让学生学会用加减法解决实际问题。
通过本节课的学习，让学生能够理解加减法的意义，能够运用加减法解决生活中的简单问题。
教材通过丰富的情境图和实例，引导学生观察、思考、表达，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加减法运算，对加减法的意义有一定的理解。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着观察不仔细、思路不清晰、表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生仔细观察，清晰思考，准确表达，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用加减法解决实际问题，能够准确地表达解题过程。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会用加减法解决实际问题。
2.难点：学生能够清晰地思考问题，准确地表达解题过程。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含实例和练习题。
2.学生准备练习本，用于记录解题过程。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物分食物的场景，引导学生观察、思考，引出本节课的主题——用加减法解决问题。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现实例，引导学生观察，发现问题，并用加减法解答。
教师引导学生思考，如何将实际问题转化为数学问题，如何列式解答。
操练（10分钟）教师给出几个类似的实例，让学生独立解决，并与同学交流解题过程。
教师巡回指导，引导学生清晰思考，准确表达。
巩固（10分钟）教师给出一些变式的实例，让学生解决。
学生可以合作完成，共同讨论解题过程。
拓展（10分钟）教师引导学生从生活中的实例出发，发现并提出问题，并用加减法解决。
二年级数学北师大版上册 第六单元《6.1教室有多长》教学设计 教案(1)
2、尝试测量。
第50页，练一练
#1 活动二：用易拉罐摆一摆，看谁摆的高
#2 活动三：说一说哪根木条长？
#4活动四：估一估，人的身高大约是自己的几个头长？
今天开展了什么数学活动，通过今天的活动，你
有什么收获？
1、学生独立பைடு நூலகம்察情境图。
2、口述情境图的信息。
习惯训练过程：仔细观察情境图，说全情境图的已知 条件。
习惯
训练点
仔细观察，大胆发言。
工整书写，认真计算。
课程
融合点
运用ppt出示情境图。
Ppt重点突出情境中的数量。
动画出示测量的方式和方法以及注意事项。
教学环节
及时间
重点教学内容
学法及习惯的训练过程
复案
一、情境创设
5
二、自主探究
20
三、练习巩固，总结提升。
15
四、课堂检测
五、作业布置
读懂情境图p（）
活动一：测量教室的长度
课题
教室有多长
课时
1课时
课型
新授
教
学
目
标
1、初步经历长度单位形成的过程，知道长度单位的作用。
2、完整表达自己的思考过程。
3、经历用不同方式测量教室长度的过程 ，体会测量方式、测量工具的多样性。
4、德育渗透：体验数学与生活的密切联系。
重难点
经历长度单位形成的过程，知道长度单位的作用。体会测量方式、测量工具的多样性。
摆得越多，摆得越高
测量时单位尽量统一
教学反思
先想好你们小组选择什么测量工具，
2再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。
3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题？如何解决？要注意什么问题？
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教案
苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。
本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。
2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。
2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。
3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。
呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。
例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。
操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。
二年级下册数学教案-第六单元第一节【第三课时】认识直角(认识直角、锐角、钝角)北师大版
二年级下册数学教案第六单元第一节【第三课时】认识直角（认识直角、锐角、钝角）北师大版教案：认识直角（认识直角、锐角、钝角）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学第六单元的第三课时，主要内容是认识直角、锐角和钝角。
我们将通过观察和操作，理解这三种角的概念和特征。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 了解直角、锐角和钝角的定义；2. 能够识别和比较这三种角；3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解直角、锐角和钝角的定义，能够正确识别这三种角。
难点：区分直角、锐角和钝角，以及它们在实际中的应用。
四、教具与学具准备教具：直角、锐角和钝角的模型，三角板，课件等。
学具：每个孩子准备一个三角板，彩笔，练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的物品，找出直角、锐角和钝角。
2. 讲解直角、锐角和钝角的定义：通过课件和模型，讲解直角、锐角和钝角的概念和特征。
3. 例题讲解：用三角板演示不同的角度，让孩子们亲身体验和观察，理解直角、锐角和钝角的特点。
4. 随堂练习：让孩子们用彩笔在练习本上画出直角、锐角和钝角，并标明它们的名称。
5. 小组讨论：让孩子们分组，用三角板和课件进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
六、板书设计板书设计如下：直角：90度，两条边垂直相交锐角：小于90度，两条边垂直相交钝角：大于90度，两条边垂直相交七、作业设计作业题目：1. 请画出一个直角，并标明它的名称。
2. 请画出一个锐角，并标明它的名称。
3. 请画出一个钝角，并标明它的名称。
答案：1. 一个直角，角度为90度，两条边垂直相交。
2. 一个锐角，角度小于90度，两条边垂直相交。
3. 一个钝角，角度大于90度，两条边垂直相交。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，孩子们对直角、锐角和钝角有了更深入的了解，他们能够识别和比较这三种角，并且能够运用所学知识解决实际问题。
人教新课标二年级上册数学《 第六单元 第3节【第三课时】《练习二十》教案
人教新课标二年级上册数学
第六单元第3节【第三课时】《练习二十》教案
一、教学目标
1.能够准确读懂练习题目。
2.能够独立解答或计算练习题目。
3.能够在规定时间内完成练习二十。
二、教学重点和难点
•教学重点：提高学生的逻辑思维能力，训练学生的数学计算能力。
•教学难点：部分练习需要学生进行多步骤的计算，需要学生细心。
三、教学过程
1.复习前一节课内容，回答老师提出的问题。
2.介绍练习二十的题目，让学生自行完成。
3.收集学生的答案，逐一核对并解答学生提出的疑问。
4.对于部分学生未完成或有疑问的题目，进行针对性的解释和辅导。
5.让学生互相交流答案，发现问题和改正错误。
6.张贴正确答案，让学生自行核对。
7.总结本课内容，提醒学生在做练习时要注意的问题。
四、教学反思
本节课通过练习二十的教学，发现学生在多步骤计算和逻辑思维方面还存在一些困难，教师在以后的教学中应该针对这些问题加强练习和训练，提高学生的综合能力。
同时，鼓励学生在课后继续进行相关的练习，巩固所学知识。
五、作业
完成练习二十，并认真复习本节课内容，做好笔记。
以上是本节课的教学计划，希望学生能够在练习中提高自己的数学能力，掌握解题的方法，加强对数学知识的理解。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第2课时《7的乘法口诀练习课》教案一. 教材分析《7的乘法口诀练习课》是人教版二年级数学上册第六单元的教学内容。
本节课主要让学生通过练习，熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀，同时注重学生的动手操作和合作交流，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的乘法运算，但对于7的乘法口诀可能还不太熟悉。
学生的学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习数学。
学生的学习能力有差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，给予他们充分的时间和机会来理解和掌握7的乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和合作，培养数学思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握7的乘法口诀。
2.难点：学生能够灵活运用7的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解和记忆7的乘法口诀。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握7的乘法口诀。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和数学思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、故事和游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
3.教学道具：准备一些教学道具，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆7的乘法口诀。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生回顾一下之前学习的乘法口诀。
b.通过图片和故事，引出本节课的主题——7的乘法口诀。
2.呈现（10分钟）a.展示7的乘法口诀的规律，引导学生观察和思考。
人教版数学二年级上册教案-第六单元 第6课时 9的乘法口诀
人教版数学二年级上册教案第六单元第6课时：9的乘法口诀一、教学目标1.让学生能够快速并正确地背诵9的乘法口诀。
2.帮助学生理解乘法运算的概念，培养他们对乘法表的记忆能力。
3.能够灵活运用9的乘法口诀解决实际问题。
二、教学重点和难点•重点：9的乘法口诀的背诵和运用。
•难点：学生对9的乘法口诀进行深入理解。
三、教学准备1.乘法口诀表。
2.针对9的乘法口诀设计的练习题。
3.习题解答参考答案。
4.习题讲解板书。
四、教学过程第一步：导入1.让学生回顾上一课时所学的乘法口诀，为引出9的乘法口诀做铺垫。
第二步：学习1.介绍9的乘法口诀：9乘法口诀的特点是个位从1开始递增，十位从9开始递减，个位和等于9。
例如：9 x 1 = 9；9 x 2 = 18；以此类推。
2.让学生尝试背诵和默写9的乘法口诀，并做简单的练习题。
第三步：活动1.设计互动活动，让学生在游戏中巩固9的乘法口诀。
2.组织分组比赛，看哪个组能够最快、最准确地完成乘法口诀填空题。
第四步：练习1.发放练习题，要求学生独立完成。
2.检查学生完成情况，及时纠正错误，让学生互相批改。
第五步：小结1.教师简要复述本课学习的重点内容，强调9的乘法口诀的重要性。
2.鼓励学生多加练习，牢记9的乘法口诀。
五、作业1.完成课堂未完成的练习题。
2.背诵9的乘法口诀。
3.完成课后习题：（题目根据教师布置）六、课堂反思1.总结本节课教学方法的优缺点，以便下节课调整。
2.收集学生对9的乘法口诀掌握情况的反馈意见，作为教学改进的参考。
至此教案结束，祝您的教学顺利！。
人教版二年级数学上册第六单元第5课《解决问题》教案
人教版二年级数学上册第六单元第5课《解决问题》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第六单元第5课《解决问题》主要讲述了简单问题的解决方法，通过本节课的学习，让学生掌握用加减法解决实际问题的方法，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，但对解决实际问题的方法还不够熟练。
本节课通过生活中的实例，让学生学会用加减法解决实际问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：通过实例讲解，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生会用加减法解决实际问题。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考和解决问题，培养学生之间的合作精神。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。
2.学具：练习本、铅笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个生活中的实际问题，引导学生思考如何用加减法解决问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示多个实际问题，让学生独立思考并用加减法解答。
教师引导学生总结解题方法，培养学生独立解决问题的能力。
3.操练（10分钟）教师给出一些实际问题，学生独立解决，然后同伴之间互相检查，教师进行点评。
4.巩固（10分钟）教师引导学生运用所学知识解决一些生活中的实际问题，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：还有哪些问题可以用加减法解决？培养学生自主探索的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些实际问题，让学生回家后独立解决，培养学生的自主学习能力。
二年级数学人教版第六单元整理和复习教案范文
二年级数学人教版第六单元整理和复习教案范文二年级数学人教版第六单元整理和复习教案范文1 教学目的1、学生可以正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、乘数、积，会读写乘法算式。
3、学生初步学会根据数学问题列出乘法算式，培养学生有条理考虑的习惯，进步学生解决问题的才能。
教学重点知道乘法的含义，理解“求几个一样加数的和”用乘法计算比拟简单，可以读写乘法算式。
教学难点可以把加法算式改写成乘法算式，知道乘法算式所表示的意思。
核心概念符号意识模型思想数学思想符号化思想模型思想教学准备PPT教学流程环节教学设计设计意图环节一：情境导入星期天到了，小明和他的小伙伴们正在一起玩耍呢，让我们来看看吧。
〔出示主题图〕这是什么地方呀？你最爱玩什么工程？〔游乐场。
小火车、小飞机等〕那么我们来仔细观察一下这幅图，你能从中发现什么样的数学信息，能根据图中信息提一些数学问题吗？小组讨论交流一下。
生：1、玩小飞机的有多少人？2、做小火车的有多少人？3、过山车上有多少人？其他学生解答，老师板书计算3+3+3+3+3=15〔人〕6+6+6+6=24〔人〕2+2+2+2+2+2+2=14〔人〕师：那同学们仔细观察黑板上的这些加法算式，它们有什么共同点？生：每一个加法算式中的加数都是一样的。
师：像上面这样，求几个一样加数的和，除了用加法计算外，还可以用一种简便方法，也就是我们今天要研究的问题——乘法创设情景，借助学生们喜欢的游乐设施，激发学生的学生兴趣。
“几个几相加”是学习乘法的根底，老师引导学生通过动手操作数一数，在算式中比一比，学生对“几个几相加”有了初步的认识，为学习乘法做铺垫。
环节二：探究新知师：大家观察这几个加法算式有什么特点？一样加数是几？几个几连加？〔这几个算式里的加数都是一样的，每个算式都表示几个一样的数相加的和〕师：像这样，求几个一样加数的和，除了用加法计算外，还有一种比拟简单的方法叫做乘法。
介绍：乘法和我们以前学过的加法、减法一样，也有一个运算符号叫做乘号，乘号的写法是“×”乘法算式中，相乘的两个数叫做乘数，两个数相乘的结果叫做积。
人教版二年级数学上册第六单元教案
人教版二年级数学上册第六单元教案
一、教学目标
1.掌握1以内的数的认识。
2.能够熟练掌握1以内的数的大小关系。
3.能够运用比较大小的方式解决简单的问题。
二、教学重点和难点
重点
1.1以内的数的认识与大小比较。
2.运用比较大小的方法解决问题。
难点
1.能够将实际情境转化为数学问题并解决。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师出示一组不同数量的物品图片，让学生观察并说出每组中物件的数量，引入1以内的数的认识。
2. 学习与讨论（15分钟）
•学生学习认识1以内的数，并进行大小比较。
•学生通过比较物品数量的大小关系，学习1以内的数的大小关系。
•学生与同伴合作，讨论并解决简单问题，培养思维能力。
3. 操练（20分钟）
•学生进行书面练习，练习1以内的数的大小比较。
•学生结合日常生活实例，设计问题并解决，提高应用能力。
4. 拓展（10分钟）
•学生尝试利用1以内的数进行加减运算，拓展数的应用范围。
•学生通过角色扮演等方式，培养动手能力。
四、课堂小结
本节课学习了1以内的数的认识和大小比较，学生在课堂上积极参与，表现出较好的学习状态。
五、布置作业
1.完成课堂练习题。
2.设计一个与1以内的数相关的问题并尝试解决。
以上为本课程的教学内容，希望同学们能够通过课后的复习和作业，加深对1以内的数的认识与理解，提高自己的数学能力。
二年级上册数学【教学设计】-第六单元 苏教版
二年级上册数学教学设计-第六单元苏教版教学目标1.让学生了解和掌握数字之间的大小关系，如大于、小于、等于。
2.能够准确地使用大于、小于、等于符号进行数字大小的比较。
3.能够在日常生活中运用所学知识进行实际问题的解决。
教学重点1.大于、小于、等于符号的使用方法。
2.对数字的大小顺序进行比较。
教学难点1.运用所学知识解决实际问题。
2.在比较数字大小顺序时，认知偏差的纠正。
教学内容一、复习1.复习前几个单元所学内容。
2.进行小组活动，如认数比赛等，加强数字认知。
二、引入1.通过对一些实际生活中的图片的讨论，引入比较数字大小的概念。
2.通过比较图片中元素的大小，运用大于、小于、等于符号进行数字大小的比较。
三、讲解1.通过大于、小于、等于符号的图形化表现，简单讲解它们的意思及使用法。
2.随后通过例题的演示，进行符号的正式应用。
3.进一步跟进习题，练习基本思维。
四、练习1.帮助学生通过做练习题，进一步理解数字之间的大小关系和大于、小于、等于符号的使用。
2.练习的类型包括但不限于：大于、小于、等于的符号运用、简单的比较和填充数字之类。
五、应用1.以小组为单位，让学生应用所学知识和技能，协作完成一些实际问题的解决。
2.支持学生交流和分享答案，让整个过程更加生动有趣。
教学评估1.平时评估：在课堂上采取抽查的方式对孩子们进行评估。
2.考试测评：通过书本和教师为学生安排一次考试，对整个课程进行总体评估。
教学反思1.进一步完善教学方案，更好地满足学生和家长的需求。
2.提高教学质量，提升学生的数学能力。
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案
人教版二年级数学上册第六单元第6课《整理和复习》教案一、教学目标1.能够复习本单元所学的内容，包括数学思维和技能。
2.能够整理所学知识，形成自己的学习习惯。
3.能够运用所学的知识解决简单实际问题。
二、教学重点1.整理本单元所学的知识点。
2.理解数学知识的应用。
三、教学难点1.独立整理知识点，形成自己的学习方法。
2.在简单实际问题中运用所学知识解决问题。
四、教学准备1.课件：整理和复习本单元知识点的PPT。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教材、练习册等。
五、教学过程1. 复习知识点•请学生回顾本单元所学的知识点，包括加法、减法、整数、图形等内容。
要求学生口头复述并书写相关内容。
2. 整理知识点•引导学生将本单元所学的知识点进行归类整理，例如将加法题目放在一起、减法题目放在一起等。
3. 自主复习•让学生自主进行课外复习，可以通过做练习题、与同学互相讲解等方式进行。
4. 拓展应用•提出一些简单实际问题，让学生运用所学知识解决，例如：小明家有5块巧克力，他吃了3块，还剩几块？5. 总结反馈•让学生结合整理的知识点，进行总结并展示。
并对本节课学习的内容进行反馈，巩固所学知识。
六、作业1.完成本单元课后习题。
2.每天抽出一定时间进行课外复习。
七、教学心得本节课通过整理和复习本单元知识点，不仅让学生巩固所学内容，还锻炼了学生的思维能力和整理能力。
在教学过程中，学生表现积极，思维活跃，对所学内容能够灵活运用，达到了预期的教学目标。
在接下来的教学中，将继续引导学生形成独立学习的习惯，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
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4、摆正方形利用小棒（8、9、10、11、12根小棒）观察余数与除数之间的关系。汇报交流。
5、说说理由。
6、举例。
7、完成61页练习题
三、巩固练习
四、我的收获：
课后
反思
2014——2015学年第二学期二年级数学教学设计与反思任课教师：
授课日期：年月日累计课时：节
课题
有余数的除法
学习
目标
授课日期：年月日累计课时：节
课题
有余数的除法
学习
目标
1.通过摆一摆，分一分认识什么叫余数。
2.利用小棒摆正方形，知道余数与除数的关系。
教学重点
知道余数与除数的关系。
学习内容
师生活动
一、口算练习
乘法与除法
二、探究新知
1、小组汇报：举例说说什么是余数?利用教具分一分、摆一摆。
2、检查自学效果，完成60页做一做。
学习内容
师生活动
一、口算练习
二、自主探究
1.自学63页例4，学完你知道用什么方法求商了吗?举例说一说。
2、在计算时需要注意什么。
3.完成做一做。
4.巩固练习，完成练习册。
三、我的收获
课后
反思
2014——2015学年第二学期二年级数学教学设计与反思任课教师：
授课日期：年月日累计课时：节
课题
有余数的除法
2014——2015学年第二学期二年级
数学第六单元单元备课
备课教师：备课日期：年月日
教学
内容：
有余数的除法
教学
目标：
１、通过摆一摆，分一分，以和生活中的大量实例，来理解“余数”这一基本概念。
２、学会有余数除法的试商方法，书写格式，能进行（简单的有余数除法的计算等一系列基本技能。
３、能运用所学知识，解决综合性的应用问题，培养同学观察判断和逻辑推理能力。
师生活动
二、自主探究
1.自学67页例5，从题中知道了哪些数学信息？
怎样解答
举例
理由：
2.练习做一做。
三、我的收获。
课后
反思
在教学中力求做到了以下几点：1、创设情境，让学生产生计算的欲望。
2、动手操作，合作探究，让学生体会成功的喜悦。3、倡导算法多样化，拓展学生的思维，尊重学生的选择，让学生做学习的主人。4、作业设计，层层递进，有针对性的逐步突破难点，让学生从大量的练习中解放出来，提高学习
的效率。
课时
安排：
5课时
2014——2015学年第二学期二年级数学教学设计与反思任课教师：
教学
重难点：
有余数除法的意义和计算方法。
理解余数与除数的关系。
教学
建议：
教材分析：本单元内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教学内容包括体会余数的含义及利用有余数的除法解决问题两大部分内容。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法。
学情分析：本单元教学有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算以及用有余数的除法解决问题。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。
四、我的收获
课后
反思
2014——2015学年第二学期二年级数学教学设计与反思任课教师：
授课日期：年月日累计课时：节
课题
有余数的除法
学习
目标
学会有余数除法的竖式计算方法，探索有余数除法的试商方法和余数规律，感受到探索的乐趣。培养观察、分析、比较、综合、概括能
力，体会数学的意义和作用。
教学重点
熟练掌握三位数乘两位数的计算方法。
学习
目标
使学生初步学会用有余数的除法，解决生活中的简单实际问题，加深对除法应用题的认识。
教学重点
熟练掌握三位数乘两位数的计算方法。
学习导入
一、口算。(教师出示卡片，指名学生说出得数）
4 × 8 37 + 5 5 × 8 72 ÷ 8
24 – 6 7 × 9 56 ÷ 7 49 ÷ 7
18 ÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 9
1.通过自学会列除法竖式。
2.知道除法竖式中每个数的含义。
3.会列没有余数的除法竖式。
教学重点
知道除法竖式中每个数的含义。
学习内容
师生活动
一、口算练习
二、自主探究
1.自学62页例3，知道怎样列除法竖式。能举例说一说。
2.知道各部分名称和表示的意义。举例汇报。
3.完成做一做。
三、巩固练习，完成练习册。