电子技术项目化教程-项目七2

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《数字电子技术》“课程思政”教学案例

《数字电子技术》“课程思政”教学案例

附件1《数字电子技术》“课程思政”教学案例教育类型:□开放教育/ 高职教育适用专业:电子信息、通信技术等专业层次:□本科/ 专科课程性质:□公共必修课/□公共选修课专业必修课/□专业选修课课程名称:数字电子技术姓名:******学校(部门):************一、案例主题:正确对待“局部与整体”、“个人与集体”的关系。

二、课程简介:《数字电子技术》是电子信息大类、电气大类、机电大类等众多专业的专业基础课程,是电子信息工程技术专业的专业核心课程,主要任务是在传授有关数字电子技术基本知识的基础上,培训分析和设计数字电路的能力。

它在专业教学中起着承上启下的作用。

该课程学习必须具备《电路分析基础》、《模拟电子技术》等知识,同时该课程又为后续学习《单片机原理与接口技术》、《EDA应用技术》等专业核心课程奠定了基础。

三、教学内容:如何改变多谐振荡器的振荡周期和占空比。

四、授课形式:理虚一体。

五、案例意义:影响多谐振荡器振荡周期和占空比的因素,是围绕在555定时器旁边的电阻和电容,通过改变阻值和容值,从而可以改变振荡周期和占空比。

这些电阻和电容相当于个体,电路的某一部分,与555定时器共同构成一个整体。

虽然它们个体小,不起眼,但是对于最后的结果起了决定作用。

从电路的部分与整体关系进行延伸,引导学生思考个人与集体的关系。

个人力量虽然微小,但是集体是由个人组成,个人综合素质水平的高低也直接影响集体素质的好坏,甚至进一步会影响整个社会的发展,聚集众人微小力量,可以做大事。

培养学生正向的家国情怀,帮助学生树立正确的人生观和价值观,认识到虽然不一定是在C位,但是在自己的岗位当好螺丝钉,发挥团队协作精神,能为集体为国家贡献自己的一份力量的重要性。

六、案例描述:本案例选自讲授多谐振荡器的重难点——振荡周期和占空比的计算公式时的内容。

—-2-——-3-—1.教学内容内容选自教材《数字电子技术项目化教程》中项目5“触摸式防盗报警电路的设计与制作”的任务5.1“多谐振荡器”。

电工电子技术项目化教程项目正弦交流电路

电工电子技术项目化教程项目正弦交流电路
最后,我们学习了正弦交流电路的实际应用,包括日光灯电路、变压器电路等,通过实际操作进一步加深对正弦交流电路的理解和掌握。
在项目中,我们首先学习了正弦交流电路的基本知识,包括正弦交流电的产生、描述方法以及电路的基本组成部分。
项目回顾
项目感悟与收获
通过本次项目,我深刻地认识到了电工电子技术在日常生活中的应用,以及它在现代工业生产中的重要性。
1
正弦交流电的表示方法
2
3
直观地表示正弦交流电随时间变化的情况。
波形图
描述正弦交流电的电压、电流等量随时间变化的关系。
函数表达式
用复数表示正弦交流电的振幅和相位,方便进行电路分析。
相量图
正弦交流电的简单应用
市电为正弦交流电,有效值为220V,频率为50Hz。
家庭用电
音频信号
工业电机
照明电路
音乐等音频信号为正弦交流电,通过放大器转换成电能播放。
信号源的选择
将正弦波形的输入信号接入示波器的垂直通道,调整垂直通道的灵敏度,使波形在屏幕上显示合适的大小。
垂直通道的设置
调整水平通道的灵敏度和时基,使正弦波形在屏幕上显示完整的周期。
水平通道的设置
根据需要,可以进一步调节垂直和水平通道的灵敏度和时基,使波形达到最佳观测效果。
波形的调节
05
任务4:正弦交流电路的仿真
根据正弦交流电路的原理图或设计要求,将元件连接起来,构成正弦交流电路。
用Multisim软件仿真正弦交流电路
要点三
运行仿真
点击仿真按钮,Multisim软件会自动进行电路仿真运算,并实时显示仿真结果波形或数据。
要点一
要点二
数据分析和处理
根据仿真结果波形或数据,使用Multisim软件提供的各种分析工具进行数据分析和处理,如最大值、最小值、平均值、频率等参数的计算和波形图的绘制。

电机与电气控制技术项目教程

电机与电气控制技术项目教程

电机与电气控制技术项目教程一、内容概括电机基本原理:介绍电机的基本原理、构造以及运行特性,包括直流电机、交流电机、步进电机和伺服电机的特性和应用。

电气控制基础:涵盖电气控制的基本原理,包括电路基础、电磁场理论、电子元件及电路的应用等。

控制器与驱动器:详细介绍电机控制器和驱动器的原理、类型及应用,包括变频器、PLC控制器等。

系统设计与应用实例:结合实际工程应用案例,介绍电机与电气控制系统的设计方法和步骤,包括系统的选型、配置、调试与维护等。

现代控制技术趋势:探讨电机与电气控制技术的最新发展,如智能控制、机电一体化等。

本书还注重实践操作能力的培养,通过项目式教学方式,引导读者完成一系列实际工程项目,使读者能够在实际操作中理解和掌握电机与电气控制技术。

本书既可作为电机与电气控制技术的入门教程,也可作为相关技术人员的参考手册。

1. 电机与电气控制技术的重要性电机与电气控制技术是现代工业发展的重要基石,其重要性不言而喻。

随着科技的不断进步,电机已经成为各类机械设备中的核心组成部分,其在动力传输、驱动控制等方面发挥着关键作用。

电气控制技术也在不断地推动工业技术的创新和发展。

从自动化生产线的运转到智能化控制系统的构建,都离不开电机与电气控制技术的支撑。

掌握电机与电气控制技术的基本原理、应用方法和实践操作,对于提高生产效率、推动工业发展以及应对现代科技挑战具有重要意义。

通过深入学习和实践应用,工程师和技术人员可以更好地理解和掌握电机与电气控制技术的核心知识,进而为现代工业的发展做出更大的贡献。

2. 本书目的与读者对象《电机与电气控制技术项目教程》一书的编写目的,在于为读者提供一本全面、系统介绍电机与电气控制技术的实用指南。

本书旨在帮助读者理解和掌握电机的基本原理、运行特性以及电气控制技术的核心知识,同时强调实际应用和项目实践的重要性。

本书适用于不同层次的读者群体。

对于电气工程专业的学生,本书提供了电机与电气控制技术的基础知识,帮助他们建立扎实的理论基础,为未来的职业生涯做好准备。

2024年度-计算机应用基础项目化教程课件

2024年度-计算机应用基础项目化教程课件
通过案例或实际项目,展示项目开发成果,包括界面 设计、功能实现等。
26
07
总结回顾与拓展延伸
27
课程重点内容总结回顾
操作系统
介绍了操作系统的概念、功能 、分类以及常用操作系统等。
计算机网络
阐述了计算机网络的基本概念 、组成、分类以及TCP/IP协议 等。
计算机基础知识
包括计算机的发展历程、基本 组成、工作原理等。
21
数据库设计原则和案例分析
数据库设计原则
包括数据完整性原则、数据安全性原则、数据一致性原则和数据可扩展性原则等。在设计数据库时, 需要遵循这些原则以确保数据库的质量和可靠性。
案例分析
以一个实际的应用案例为例,介绍数据库设计的具体步骤和实现过程,包括需求分析、概念设计、逻 辑设计、物理设计和数据库实施等阶段。通过案例分析,可以深入了解数据库设计的实际应用和注意 事项。
22
06
编程技术基础与实践项目开发流程讲解
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编程语言概述及选择建议
编程语言分类
解释型语言与编译型语言;静态类型语言 与动态类型语言;
常见编程语言介绍
Python、Java、C、JavaScript等;
编程语言选择建议
根据项目需求、个人兴趣和语言特性进行 选择。
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算法设计思想和方法论述
算法概念及重要性
MySQL、Oracle、SQL Server、 PostgreSQL等。
要点三
使用方法
通过SQL语言对关系型数据库进行操 作,包括创建表、插入数据、查询数 据、更新数据和删除数据等。同时, 也可以通过图形化界面工具(如 phpMyAdmin、SQL Server Management Studio等)对数据库 进行管理。

数字电子技术项目化教程 项目2

数字电子技术项目化教程 项目2

2.2.2 组合电路的分析 组合电路的分析,是已知组合逻辑电路图,分析其逻辑
功能,分析步骤如图2-4所示。
图2-4 组合电路分析步骤
例2.1 分析图2-5所示电路的逻辑功能。 解 (1) 写出逻辑函数表达式,即 (2) 化简逻辑函数表达式,即 (3) 列出真值表,见表2-3。 (4) 概括电路的逻辑功能:该电路具有同或逻辑功能。
0表示灭。根据逻辑要求列出真值表,如表2-6所示。 (2) 写出逻辑表达式:
(3) 函数化简。 利用卡诺图化简将表达式化为最简表达式,如图2-9。
图2-9 例2.4的卡诺图
(4) 画出逻辑电路,如图2-10(a)所示。 若要求用与非门,实现该设计电路的设计步骤如下:首先, 将化简后的与或逻辑表达式转换为与非形式
(2) 根据真值表,写出逻辑函数表达式,有 (3) 根据所给逻辑器件(与非门)化简、变换逻辑函数
(4) 根据逻辑函数表达式画出逻辑图,如图2-8所示。
图2-8 例2.3逻辑图
例2.4 有三个班学生上自习,大教室能容纳两个班学生, 小教室能容纳一个班学生。设计两个教室是否开灯的逻辑控 制电路,要求如下:
编码器的分类如下:
1. 二进制编码器 当编码器满足N=2n时(N>n),称其为二进制编码器。其中 N为输入信号的个数,n为输出二进制代码的位数。二进制编 码器框图如图2-12所示。
图2-12 二进制编码器框图
例2.5 把 0,1,2,…,7 这八个数编成二进制代码。 解 这是一个三位二进制编码(8-3线编码)器,属于根据 要求设计电路。第一步:确定编码矩阵(见图2-13)和编码表 (见表2-7)。
组合电路的设计,简言之,已知功能,设计电路。设计 步骤如图2-7所示。
图2-7 组合电路分析步骤

计算机项目化教学典型案例

计算机项目化教学典型案例

计算机项目化教学典型案例
1. 编程课程项目,许多学校和教育机构开设编程课程,学生可
以通过参与项目化的教学活动来学习编程。

例如,学生可以被要求
设计和开发一个简单的游戏或应用程序,这样他们不仅可以学习编
程语言和技术,还可以在实践中体会到软件开发的整个过程。

2. 数据分析项目,在数据科学和统计学课程中,学生可能会参
与项目化的教学活动来分析真实世界的数据集。

例如,学生可以被
要求分析某个公司的销售数据,然后提出建议和解决方案。

通过这
样的项目,学生可以将课堂上学到的理论知识应用到实际情境中,
加深对数据分析方法的理解。

3. 网站开发项目,在Web开发课程中,学生可以被要求设计和
开发一个完整的网站。

这样的项目可以涉及到前端设计、后端开发
以及数据库管理等方面,帮助学生全面了解网站开发的流程和技术。

4. 人工智能项目,随着人工智能技术的发展,一些教育机构也
开始开设人工智能课程,并通过项目化教学来帮助学生理解和应用
人工智能技术。

例如,学生可以被要求设计一个简单的机器学习模
型来解决实际问题,或者参与一个深度学习项目来识别图像或语音。

这些都是计算机项目化教学的典型案例,通过这样的教学方法,学生可以更好地理解和应用课堂上学到的知识,培养解决问题的能
力和创新思维。

键控编码显示电路的设计与制作

键控编码显示电路的设计与制作
本项目设计的键控编码显示电路,就是由常用的组合逻辑电路,编 码器、译码器和数码显示器等构成的能显示0-9等十个数码的应用电路 。
教学目的:
1.了解组合电路的的概念及特点; 熟悉组合电路的分析方法及设计 方法。
2.了解编码器的概念及编码器的分类。 3.理解优先编码器74LS148的功能及特点。 4.了解译码器的概念及分类。 5.了解数字显示电路的组成及数字显示器件的分类;熟悉七段字符 显示器的组成及特点,.熟悉七段显示译码器74LS48、4511的逻辑功能及 特点。 6.熟悉译码器74LS138的逻辑功能,掌握用74LS138实现逻辑函数 的方法。 7.了解数据选择器的概念,熟悉74LS151的逻辑功能;会用 74LS151实现逻辑函数。 8.熟练使用电路仿真软件Multisim,正确连接仿真电路并进行功能 检测。 9.能合理布局电路元器件并进行电路装配与调试。 10.电路常见故障排查。
3位二进制数码有8种取值组合,可以表示8个信号;
……
n位二进制代码有2n 种取值组合,可以表示2n个信号。
用n位二进制代码对2n个信号进行编码的电路称为二进制编码器。显
然,二进制编码器输入信号的个数N与输出变量的位数n之间满足N=2n
的关系。
N
n

位:常用的集成组合逻辑电路
2.2.1 编码器 a.优先编码器74LS148
二—十进制编码器功能示意图
2.2:常用的集成组合逻辑电路
2.2.1 编码器
2.编码器的分类
(2)二—十进制编码器 常用的二—十进制优先编码器有74LS147,它把I0~I9的十个状态(
数)分别编成十个BCD码。其中I9的优先权最高,I0的优先权最低。其功 能表如表所示。
74LS147优先编码器的输 入端和输出端都是低电平有 效,即当某一个输入端低电 平0时,4个输出端就以低电 平0的输出其对应的 8421BCD编码。当9个输入 全为1时,4个输入出也全为1 ,代表输入十进制数0的 8421BCD编码输出。

电工电子技术项目化教程项目数字电路基础

电工电子技术项目化教程项目数字电路基础

逻辑表达式的化简
公式化简
利用逻辑代数的基本定律,将表 达式化简为最简形式。
卡诺图化简
利用卡诺图(Karnaugh map)进 行化简,通过圈选最小项来得到最 简表达式。
吸收律和消去律
在化简过程中,利用吸收律和消去 律来消除多余的项。
逻辑函数的实现
基本门电路
利用与门、或门、非门等 基本门电路实现逻辑函数 。
控制技术
在自动化控制系统中,数字电 路被用于实现各种控制逻辑和 算法。
测量技术
在测量领域,数字电路被用于 实现各种测量和控制系统的数
字化处理和传输。
02
数字电路的基本元件
二极管
总结词
二极管是数字电路中的基本元件之一 ,它只允许电流单向流动。
详细描述
二极管由一个PN结组成,它有两个电 极,正极和负极。在Байду номын сангаас向偏置下,电 流可以从正极流向负极。在反向偏置 下,电流很小或几乎为零。
或门
逻辑或运算的电路实现
或门是数字电路中实现逻辑或运算的电路。当输入端中至少有一个为高电平时,输出端就为高电平;只有当所有输入端都为 低电平时,输出端才为低电平。
非门
逻辑非运算的电路实现
非门是数字电路中实现逻辑非运算的电路。非门只有一个输入端和一个输出端,当输入端为高电平时 ,输出端为低电平;当输入端为低电平时,输出端为高电平。
与非门
逻辑与非运算的电路实现
与非门是数字电路中实现逻辑与非运算的电路。与非门的逻 辑功能是:当所有输入端都为高电平时,输出端才为低电平 ;只要有一个输入端为低电平,输出端就为高电平。
或非门
逻辑或非运算的电路实现
或非门是数字电路中实现逻辑或非运算的电路。或非门的 逻辑功能是:当所有输入端都为低电平时,输出端才为高 电平;只要有一个输入端为高电平,输出端就为低电平。

模拟电子技术项目化教案

模拟电子技术项目化教案

模拟电子技术项目化教案第一章:模拟电子技术基础1.1 教学目标了解模拟电子技术的基本概念和原理掌握常用模拟电子元件的特性和应用理解电路的基本分析和设计方法1.2 教学内容模拟电子技术的定义和特点常用模拟电子元件(如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等)的特性电路的基本分析和设计方法(如叠加原理、戴维南-诺顿定理、交流稳态分析等)1.3 教学活动引入模拟电子技术的实际应用案例,引发学生兴趣通过示例电路,讲解模拟电子元件的特性和应用进行简单的电路分析和设计练习,巩固学生对基本概念的理解第二章:放大电路分析2.1 教学目标掌握放大电路的基本原理和分析方法理解放大电路的类型和应用学会使用仿真软件进行放大电路的设计和仿真2.2 教学内容放大电路的定义和作用放大电路的基本原理(如电压放大、电流放大、功率放大等)放大电路的分析方法(如小信号模型分析、频率响应分析等)2.3 教学活动通过实际电路案例,引入放大电路的概念和作用讲解放大电路的基本原理和分析方法引导学生使用仿真软件进行放大电路的设计和仿真,培养实际操作能力第三章:滤波器设计3.1 教学目标了解滤波器的基本原理和类型掌握滤波器的设计方法和应用学会使用仿真软件进行滤波器的设计和仿真3.2 教学内容滤波器的定义和作用滤波器的类型(如低通滤波器、高通滤波器、带通滤波器等)滤波器的设计方法(如巴特沃斯滤波器、切比雪夫滤波器等)3.3 教学活动通过实际电路案例,引入滤波器的需求和作用讲解滤波器的基本原理和类型引导学生使用仿真软件进行滤波器的设计和仿真,培养实际操作能力第四章:振荡电路分析4.1 教学目标掌握振荡电路的基本原理和分析方法理解振荡电路的类型和应用学会使用仿真软件进行振荡电路的设计和仿真4.2 教学内容振荡电路的定义和作用振荡电路的基本原理(如LC振荡器、RC振荡器等)振荡电路的分析方法(如频率分析、稳定性分析等)4.3 教学活动通过实际电路案例,引入振荡电路的概念和作用讲解振荡电路的基本原理和分析方法引导学生使用仿真软件进行振荡电路的设计和仿真,培养实际操作能力第五章:模拟电子技术应用实例5.1 教学目标了解模拟电子技术在实际应用中的案例掌握模拟电子技术在不同领域的应用方法培养学生的实际操作能力和问题解决能力5.2 教学内容模拟电子技术在通信系统中的应用(如放大器、滤波器、振荡器等)模拟电子技术在信号处理中的应用(如模拟信号处理、数字信号处理等)模拟电子技术在传感器中的应用(如温度传感器、压力传感器等)5.3 教学活动引入具体的模拟电子技术应用实例,引发学生兴趣讲解模拟电子技术在不同领域的应用方法和实例进行实际操作练习,培养学生的实际操作能力和问题解决能力第六章:模拟电路仿真与实验6.1 教学目标学会使用仿真软件进行模拟电路的分析和设计熟悉实验室常用仪器和设备的使用掌握模拟电路实验的基本步骤和技巧6.2 教学内容仿真软件的使用方法和技巧(如Multisim、LTspice等)实验室常用仪器和设备(如示波器、信号发生器、万用表等)模拟电路实验的基本步骤(如实验准备、实验操作、数据采集等)6.3 教学活动讲解仿真软件的使用方法和技巧,并进行实际操作演示介绍实验室常用仪器和设备的使用方法,并进行实际操作演示安排学生进行模拟电路实验,指导学生完成实验步骤,并采集数据第七章:放大电路设计7.1 教学目标学会设计放大电路掌握放大电路的测试与优化方法了解放大电路在不同应用场景下的设计要求7.2 教学内容放大电路设计的方法和步骤放大电路的测试与优化方法(如gn、bandwidth、slew rate等)放大电路在不同应用场景下的设计要求(如音频放大器、op-amp应用等)7.3 教学活动讲解放大电路设计的方法和步骤,并通过实际案例进行演示引导学生进行放大电路的测试与优化,培养实际操作能力分析放大电路在不同应用场景下的设计要求,并进行案例分析第八章:滤波器设计8.1 教学目标学会设计滤波器掌握滤波器的测试与优化方法了解滤波器在不同应用场景下的设计要求8.2 教学内容滤波器设计的方法和步骤滤波器的测试与优化方法(如cutoff frequency、ripple、phase response 等)滤波器在不同应用场景下的设计要求(如low-pass、high-pass、band-pass 等)8.3 教学活动讲解滤波器设计的方法和步骤,并通过实际案例进行演示引导学生进行滤波器的测试与优化,培养实际操作能力分析滤波器在不同应用场景下的设计要求,并进行案例分析第九章:振荡电路设计9.1 教学目标学会设计振荡电路掌握振荡电路的测试与优化方法了解振荡电路在不同应用场景下的设计要求9.2 教学内容振荡电路设计的方法和步骤振荡电路的测试与优化方法(如frequency、stability、phase lock等)振荡电路在不同应用场景下的设计要求(如signal generation、clock oscillator等)9.3 教学活动讲解振荡电路设计的方法和步骤,并通过实际案例进行演示引导学生进行振荡电路的测试与优化,培养实际操作能力分析振荡电路在不同应用场景下的设计要求,并进行案例分析第十章:模拟电子技术综合项目10.1 教学目标培养学生综合运用模拟电子技术知识进行项目设计和实施的能力培养学生的问题解决能力和团队协作能力加深学生对模拟电子技术在实际应用中的理解10.2 教学内容模拟电子技术综合项目的选题和策划项目的设计和实施方法(包括电路设计、仿真、实验等)10.3 教学活动讲解模拟电子技术综合项目的选题和策划方法,并进行实际案例分析引导学生进行项目的设计和实施,包括电路设计、仿真、实验等,培养实际操作能力重点和难点解析1. 教学内容的深入理解:在第一章至第四章中,学生需要理解模拟电子技术的基本概念、原理和分析方法。

《实用数字电子技术项目教程》课件 项目二 加法及数码显示器制作

《实用数字电子技术项目教程》课件 项目二  加法及数码显示器制作

1.七段显示译码器74LS48
七段显示译码器74LS48是输出高电平有效的译码器, 其引脚排列图如下图所示。其中,A3 ~ A0为译码器的输入 信号,Ya ~ Yg 为译码器的7个输出, LT 为译码器的灯测试 输入, BI / RBO 为译码器的消隐输入/灭零输出, RBI 为灭零 输入。
表2-6所示为 74LS48的逻辑功 能表。
由表2-6可知,当输入 A3A2 A1A0 =0000~1001时,输出控制LED 数码管显示数字0~9;当输入 A3A2 A1A0=1010~1111时,输出为稳定 的非数字信号,据此可检查输入信号的正确性。
此外,该芯片还有以下三种控制功能:
✓ 熄灯:即消隐功能。当 BI 输入0时,无论其他控制输入 ( LT 、 RB)I 及信号输入(A3A2 A1A0 )为何值,各个输出端均输出0, 使数码管熄灭。该功能主要用于多数码管的动态显示。
(二)七段显示译码器
在数字电路中,数字量都是以一定的代码形式出现的,所 以这些数字量要先经过译码,才能送到数字显示器去显示。 这种能把数字量翻译成数字显示器所能识别的信号的译码器 称为数字显示译码器。
七段显示译码器指的是输入8421BCD码,输出七段显示码 的集成电路芯片。因为LED数码管有共阴极和共阳极两种结 构,所以七段显示译码器也有输出段码高电平有效和低电平 有效两种。输出高电平有效的译码器用于控制共阴极数码管; 输出低电平有效的译码器用于控制共阳极数码管。
(4位二进制数),
输出为EDCBA,其中E为十进制数的十位,DCBA为个位
BCD码。
(一)真值表
码制转换电 路的真值表如表 2-8所示。
(二)化简 码制转换电路的卡诺图如下图所示。
由卡诺图可得:

电力电子技术项目化教程配套习题答案

电力电子技术项目化教程配套习题答案

0.6 练习题与思考题一、填空题1.电力电子电路的根本任务是实现电能变换和控制,电能变换的基本形式有:交流-直流变换、直流-交流变换、交流-交流变换、直流-直流变换四种。

2.电力电子器件是以开关模式工作的,所以通常被成为电力电子开关器件。

3.电力电子器件按照开通和关断的控制方式可分为不可控型、半控型和全控型。

按照驱动信号性质的不同可以分为电压控制型和电流控制型。

4.电力电子技术是依靠电力电子器件组成各种电力变换电路,实现电能的高效率转换与控制的一门学科,它包括电力电子器件、变流电路和控制和保护电路三个组成部分。

二、问答题1.电能变换电路有哪几种形式?各自的功能是什么?答:电能变换的基本形式有:(1)整流:交流→直流(AC→DC变换);整流就是将交流电能转换为大小固定或可调的直流电能的电能变换形式,实现这种变换的电路称为整流电路,可以由电力二级管组成不可控整流电路,也可以由晶闸管或其他全控型器件组成可控整流电路。

(2)逆变:直流→交流(DC→AC变换);逆变是指把直流电变换成频率固定或可调的交流电,根据交流测负载性质的不同,可分为有源逆变和无源逆变。

(3)直流斩波:直流→直流(DC→DC变换);把一种直流电变换成大小可调或恒定的直流电即为直流直流变换,又成为直流斩波变换,按输出电压与输入电压的大小关系可分为降压变换、升压变换和升降压变换。

(4)交流调压调频:交流→交流(AC→AC变换);该变换指的是把频率、电压固定或变化的交流电直接变换成频率、电压可调或固定的交流电,通常有交流调压器或交流调功器和交流直接变频器。

2.简述电力电子技术的主要应用领域,针对本专业的应用领域有哪些?答:电力电子技术主要应用于国防、工业、交通运输、能源、通信系统、电力系统、计算机系统、新能源系统以及家用电器等领域。

1.8 练习题与思考题一、填空题1. 普通晶闸管内部有 3 个PN 结,,外部有三个电极,分别是 阳 极 阴 极和 门 极。

模拟电子技术项目化教程教材答案

模拟电子技术项目化教程教材答案

模拟电子技术项目化教程教材答案第一章:引言1.1 简介本教程旨在介绍模拟电子技术的基本原理和应用,并通过项目化教学的方式帮助学生深入理解和应用这些知识。

本教材答案提供了与教材相对应的习题答案,以帮助学生检验自己的学习成果。

1.2 适用范围本教材答案适用于学习模拟电子技术的学生,包括电子工程专业的本科生和研究生。

第二章:电子元件和电路基础2.1 电子元件2.1.1 晶体管习题1:晶体管的基本结构是什么?它的工作原理是什么?答案:晶体管由三个掺杂不同材料的半导体层构成,即 P型半导体、N 型半导体和 P 型半导体。

晶体管的工作原理是通过控制基极电流,来控制集电极和发射极之间的电流流动,从而实现放大或开关功能。

2.1.2 二极管习题2:二极管的作用是什么?它的正向和反向特性有什么区别?答案:二极管的作用是将电流只能沿一个方向通过。

在正向特性下,二极管可以近似看作一个导电性很好的开关,电流可以顺畅地通过。

在反向特性下,二极管的导电性非常低,电流无法通过。

2.2 电路基础2.2.1 电阻习题3:如果在一个电路中连接了一个10 欧姆的固定电阻,通过该电阻流过的电流是 2 安培,求该电路中的电压。

答案:根据欧姆定律,电压等于电流乘以电阻,即 V = I * R,代入已知数值可得V = 2 A * 10 Ω = 20 V。

2.2.2 电容习题4:如何计算一个电容器的电流?答案:电容器的电流可以通过求解电容器两端的电压随时间变化的导数来计算,即 I = dQ/dt,其中 I 是电流,Q 是电容器的电荷量,t 是时间。

2.3 实践项目习题5:请设计一个模拟电子技术的实践项目,并给出关键步骤和所需材料。

答案:一个例子是设计一个音频放大器电路。

关键步骤包括:选择适当的放大器电路拓扑结构,设计大小适当的功率放大器模块,选择合适的音频输入输出接口,优化电路参数以提高放大效果。

所需材料包括:晶体管、电容、电阻、音频接口等。

第三章:放大电路和运算放大器3.1 放大电路3.1.1 放大器的分类习题6:请列举几种常见的放大器类型,并简要介绍它们的特点。

精品课件-电气控制与PLC应用技术项目化教程-7项目七 典型控制系统的PLC设计与调试

精品课件-电气控制与PLC应用技术项目化教程-7项目七 典型控制系统的PLC设计与调试

任务一 通风机状态监控电路的设计与调试 出不同的显示信号:三台及三台以上开机时,绿灯常亮;两 台开机时,绿灯以1HZ的频率闪烁;一台开机时,红灯以1HZ的 频率闪烁;全部停机时,红灯常亮。
设灯常亮为“1”,灭为“0”;通风机开为“1”,停为“0”。 红、绿灯常亮控制的程序设计,由控制要求可知,当4台通风机 都不开机时红灯常亮,即A、B、C和D四台风机都是常闭时,F1 红灯亮。能引起绿灯常亮的情况有5种。综合二者,得到状态表 如7-1所示。
任务二 天塔彩灯控制电路的设计与调试 5、设计应用程序:根据控制要求,拟订几个设计方案,经比较 后选择出最佳编程方案;当控制系统较复杂时,可分成多个相对 独立的子任务,分别对各子任务进行编程,最后将各子任务的程 序合理地连接起来。 6、程序调试:编写的程序必须先进行模拟调试。经过反复调试 和修改,使程序满足控制要求。 7、制作控制柜:在开始制作控制柜及控制盘之前,要画出电气 控制主回路电路图;要全面地考虑各种保护、连锁措施等问题; 在控制柜布置和敷线时,要采取有效的措施抑制各种干扰信号; 要注意解决防尘、防静电、防雷电等问题。
任务二 天塔彩灯控制电路的设计与调试
2、确定系统总体设计方案:在深入了解控制要求的基础上,确定 电气控制总体方案。 3、确定系统的硬件构成:确定主回路所需的各电器,确定输入、 输出元件的种类和数量;确定保护、报警、显示元件的种类和数 量;计算所需PLC的输入/输出点数,并参照其他要求选择合适的 PLC机型。 4、确定PLC的I/O分配:确定各输入/输出元件并进行PLC的I/O 端口分配。
机时,绿灯常亮;两台开机时,绿灯以1HZ的频率闪烁;一台开机 时,红灯以1HZ的频率闪烁;全部停机时,红灯常亮。 2、I/O分配 为了方便问题的讨论,设4台通风机分别为A、B、C、D,

数字电子技术项目教程课后作业答案

数字电子技术项目教程课后作业答案

数字电子技术项目教程课后作业答案数电项目1答案:1.1(1)27(2)47(3)26.51.2(1)100101(2)110001.101(3)1000.0010011.3(1)(127)8(57)8(2)(1566)8(376)16(3)(26.32)8(16.68)161.4(1)1011110.100101(2)1101001100(3)10101111011.11110011.5(1)(01000111)8421BCD(2)(10010011.00010100)8421BCD(3)(00010011)8421BCD1.6(1)5791.7(1)Y(AB)(CD)Y'(AB)(CD)(2)Y{(AB)CD}EGY'{(AB)CD}EG(3)1.8Y(AB)CABCY'(ABC)ABC(1)YABCABCABCABCABC(2)YABCABCABCABC(3)YABCDABCDABCDABCDABCD1.9(1)Y=A+B+C(2)YABCD(3)YDABACBC1.10(1)YACADBC(2)YCDABCADABC数电(3)YBDABC(4)Y=D1.11只要有一个输入端为低电平,输出就为高电平,如果没有输入,电路输出低电平;多余输入端不能悬空。

1.12OC门输出必须外接上拉,三态门有三个状态:高电平,低电平,高阻态。

1.13Y1ABCY2AB1.14C=0时Y1B;C=1时Y1ABY2ABABC=1时Y3A;C=0时Y3ABC=1时Y4AB;C=0时Y4AB1.15TTL电路驱动CMOS电路将TTL电路输出的高电平提高到3.5V以上;在CMOS电路输出端与TTL电路输入端接入CMOS驱动器。

项目2答案:2.1N2.21、02.3保持、翻转2.4Q2.5n1JQnKQn、Qn1D2.6数电2.72.82.92.10项目3答案:3.1当输入为3时,电路输出高电平。

3.2当A<B时Y1输出1;当A=B时Y2输出1;当A>B时Y3输出1。

电子技能与实训项目教程课程标准

电子技能与实训项目教程课程标准

《电子技能与实训项目教程》课程标准【课程名称】电子技能与实训【课程编码】【课程类别】专业基础课【适用专业】电类专业【授课单位】【总学时】68【教材】【编写执笔人】【编写日期】一、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用1.课程性质本课程是中等职业学校电子类、电气类、通信类等相关专业的一门专业基础课程。

目前电子技术应用极为广泛,发展异常迅速,并且日益渗透到其他学科,在我国现代化建设中,高新技术的发展中起着重要作用。

2.课程作用本课程的作用是使学生掌握机电类等专业必备的电子技术基础知识和基本技能,具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力,具备学习后续电类专业技能课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。

1.2 课程设计思路(1)本课程采用项目教学法,以学生发展为本,重视培养学生的综合素质和职业能力,以适应电子技术快速发展带来的职业岗位变化,为学生的可持续发展奠定基础。

(2)在教学过程中,应融入对学生职业道德和职业意识的培养。

坚持“做中学、做中教”,积极探索教、学、做一体的模式,使电子技术理论的学习和技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。

引导学生通过典型电子电路或产品的制作过程,提高学习兴趣,激发学习动力,掌握相应的知识和技能,养成良好的职业道德。

(3)对于项目中用到的主要器件和典型电路,要引导学生通过查阅相关资料分析其外部特性和功能,分析其在生产生活中的典型应用,了解其工作特性和使用方法,并会正确使用。

二、课程目标1.知识目标(1)理解电子技术的基本概念和基本分析方法;(2)掌握常用电子元器件的参数、测试及用途;(3)掌握基本电子电路的工作原理、结构、用途及性能特点;(4)掌握常用设备、器件的特性和应用范围及途径;(5)掌握基本逻辑电路的原理、结构、用途;(6)会分析和设计一些简单的组合电路和时序电路;(7)掌握手工焊接的基本知识。

电力电子技术项目化教程配套课件1.3 知识点2:单相半波可控整流电路

电力电子技术项目化教程配套课件1.3 知识点2:单相半波可控整流电路
例1-3 单相半波可控整流电路,阻性负载,
电源电压U2为220V,要求的直流输出电压
为50V,直流输出平均电流为20A,试计算: –晶闸管的控制角。 –输出电流有效值。 –电路功率因数。 –晶闸管的额定电压和额定电流,并选 择晶闸管的型号。
20
解:1.由计算输出电压
练习题
电压为50V时的晶闸管控制角α求得α =90°
目录
Contents
01 知识点1:认识晶闸管
02 知识点2:单相半波可控整流电路
03 知识点3:单结晶体管触发电路
04
扩展知识点:门极可关断晶闸管GTO
03
1.3 知识点2:单相半 波可控整流电路
调光灯电路的主电路是一个单相半波可控整流电路。整流电路是使用最早的电力电子 电路之一,它的作用就是将交流电变为直流电。整流电路按组成器件分为不可控型、半控 型和全控型整流电路三种,按照电路结构分为桥式电路和零式电路两种,按照交流输入相 数分为单相电路和多相电路,按照变压器二次侧电流的方向是单相或双向,又分为单拍电 路和双拍电路。
16
3.基本物理计算
ud
ωt
α
π

1)输出直流平均电压
1
Ud 2
2U2 sintdt
1 cos
0.45U2 2
2)输出电压有效值
U
1 (
2
2U2 sint)2dt
U2
1 sin2
4
2
17
3.基本物理计算
ud
ωt
α
π

3)输出电流平均值
Id
Ud R
0.45 U2 R
即改变控制角的大小。
移相范围:移相范围是指一个周期内触发脉 冲的移动范围,它决定了输出电压的变化范 围。
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(1)非号个数最少 (2)每个非号中的变量数最少
用与非门个数最少 与非门的输入端数最少
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逻辑代数基础
三、代数化简法
运用逻辑代数的基本定律和
公式对逻辑式进行化简。
并项法 运用 AB AB A,
将两项合并为一项,并消去一个变量。
Y ABC ABC AB Y A(BC BC) A(BC BC)
例如 求函数 Y AB CD 的真值表。
输入变量
输出变量
A
B
C
D
Y
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
4 个输入
0
0
1
0
1
变量有 24
0 0
0 1
1 0
1 0
0 1
= 16 种取 0
1
0
1
1
值组合。 0
1
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0
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逻辑代数基础
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逻辑代数基础
一、基本逻辑函数及运算
基本逻辑函数
与逻辑 或逻辑 非逻辑
与运算(逻辑乘) 或运算(逻辑加) 非运算(逻辑非)
1. 与逻辑决定某一事件的所有条件都具备时,该事件才发生
A规定B : Y
逻开辑关表达A 式开关 B 灯 Y
0开关0 闭0合为逻辑 1 Y = A断·B 或 断Y = AB灭
或与式 或非式 与或非式
Y AB BC
Y ( A B)(B C )
AB BC 用还原律 AB BC 用摩根定律
( A B)(B C) 用还原律 A B B C 用摩根定律
AB BC 用摩根定律
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逻辑代数基础
二、逻辑函数式化简的意义与标准

使逻辑式最简,以便设计出最简的逻辑电路,
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逻辑代数基础
三、重要规则
(一) 代入规则 将逻辑等式两边的某一变量均用同
一个逻辑函数替代,等式仍然成立。 AA A
A均用 代替 A均用 代替 B均用C代替 利用代入规则能扩展基本定律的应用。
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逻辑代数基础
(二) 反演规则 对任一个逻辑函数式 Y,将“·”换成
“+”,“+”换成“·”,“0”换成“1”, “1”换成“0”,原变量换成反变量,反变量
逻辑函数描述了某种逻辑关系。 常采用真值表、逻辑函数式、卡诺图和逻辑图等表示。
1. 真值表
列出输入变量的各种取值组合及其对
应输出逻辑函数值的表格称真值表。
列 (1)按 n 位二进制数递增的方式列
真 值
出输入变量的各种取值组合。
表 方
(2) 分别求出各种组合对应的输出

逻辑值填入表格。
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逻辑代数基础
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逻辑代数基础
一、基本公式
逻辑常量运算公式
0 ·0 =
0+0=0
0
0+1=1
0 ·1 =
1+0=1
0
1+1=1
1 ·0 =
逻辑0变量与常量的运算公式
0 1– ·11律= 1
0+A=A
重迭律
互补律
1+A=1 A+A=A
1 ·A = A A ·A = A
0 ·A = 0
还原律
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逻辑代数基础
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逻辑代数基础
[例] 试对应输入信号波形分别画出下图各电路的输出波形。
相有同0出出00 相异出全11出1
0 1 1 00 1 1 0 0 0 1 10 0 1 1
解: Y1 Y2 Y3
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逻辑代数基础
三、逻辑符号对照
国家标准
曾用标准 美国标准
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逻辑代数基础
四、逻辑函数及其表示方法
0断开1 为0逻辑 0 1灯亮0 为0逻辑 1 若有开0 出关1灯灯0A;、灭1Y若B真为才全都1值逻亮闭1表辑。出合0时1 ,
断 合

合灭
断与门 灭 合(AND亮gate)
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逻辑代数基础
2. 或逻辑
决定某一事件的诸条件中,只要有一个
或一个以上具备时,该事件就发生。
AB Y 000
逻辑表达式 Y = A + B 开关 A 开关 B 灯 Y
Y AB AB =A⊙B A B
与或表达式(可用 2 个非门、 异或非表达式(可用 1 个异 2 个与门和 1 个或门实现) 或门和 1 个非门实现)
(3) 画逻辑图
设计逻辑电路的基本原则是使电路最简。
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逻辑代数基础
2.3 逻辑代数的基本定律和规则
主要要求:
掌握逻辑代数的基本公式和基本定律。 了解逻辑代数的重要规则。
1
公式法 右式 = (A + B) (A + C)
用分配律展开
= AA + AC + BA + BC
= A + AC + AB + BC
= A (1 + C + B) + BC
BC
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逻辑代数基础
(二) 逻辑代数的特殊定理
吸收律 A + AB = A
A + AB = A (1 + B) = A
利用真值表
普通代数没有!
利用基本公式和基本定律
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逻辑代数基础
[例] 证明等式 A + BC = (A + B) (A + C)
解: 真值表法 A B C A + BC (A + B) (A + C)
000 0
0
001 0
0
010 0
0
011 1
1
100 1
1
101 1
1
110 1
1
111 1
将各级逻辑运算用 相应逻辑门去实现。
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逻辑代数基础
[例] 图示为控制楼道照明的开关电路。 两个单刀双掷开关 A 和 B 分别安装在楼上 和楼下。上楼之前,在楼下开灯,上楼后 关灯;反之,下楼之前,在楼上开灯,下 楼后关灯。试画出控制功能与之相同的逻 辑电路。
解:(1) 分析逻辑问题,建立逻辑函数的真值表
0 1 1
1 0 1
1 1 1
若有 若全
1 0
出 出
断 10合断
≥断1 合 断
灭 或门 亮 (OR gate) 亮

合亮
3.
非逻辑
决定某一事件的条件满足时,
开关 A 或事B件闭不合发或生两;者反都之闭事合件时发,生灯。Y 才亮。
AY 01 10
Y=A
1开关闭合时非又灯门称灭(“N,反OT相g器at”e) 开关断开时灯亮。
二、基本定律
(一) 与普通代数相似的定律
交换律 A + B = B + A
A ·B = B ·A
结合律 (A + B) + C = A + (B + C) (A ·B) ·C = A ·(B ·C)
分配律 A (B + C) = AB + AC
A + BC = (A + B) (A + C)
逻辑等式的 证明方法
逻辑指事物因果关系的规律。
与普通代数比较
相似处 用字母表示变量,用代数式描述客观事物间的关系。
相异处
逻辑代数描述客观事物间的逻辑关系,相应的函数 称逻辑函数,变量称逻辑变量。
逻辑变量和逻辑函数的取值都只有两个, 通常用 1和 0 表示。 运算规律有很多不同。
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逻辑代数基础
注意
逻辑代数中的 1 和 0 不表示数量大小, 仅表示两种相反的状态。
换成原变量,则得到原逻辑函数的反函数 Y 。
变换时注意: (1) 不能改变原来的运算顺序。 (2) 反变量换成原变量只对单个变量有效,而长非
号保持不变。
原运算次序为
可见,求逻辑函数的反函数有两种方法: 利用反演规则或摩根定律。
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(三) 对偶规则
逻辑代数基础
对任一个逻辑函数式 Y,将“·”换成 “+”,“+”换成“·”,“0”换成 “1”,“1”换成“0”,则得到原逻 辑函数式的对偶式 Y 。
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逻辑代数基础
二、常用复合逻辑运算 由基本逻辑运算组合而成
与非逻辑(NAND) 先与后非
AB Y
00 01
1 1
若有 0 出 1
1 0 1 若全 1 出 0
11 0
或非逻辑 ( NOR ) 先或后非
AB Y 0 0 1 若有 1 出 0 01 0 1 0 0 若全 0 出 1
11 0
与或非逻辑 (AND – OR – INVERT)
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逻辑代数基础
配项法 通过乘 A A 1 或加入零项 A A 0
进行配项,然后再化简。
AB BC ABCD ABCD AB BC
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逻辑代数基础
消去法 运用吸收律 A AB A B ,消去多余因子。
Y AB AC BC AB ( A B)C AB ABC AB C
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