初中历史知识结构图
人教版八年级历史上册知识树
了解中共中央转战陕北和 刘邓大军挺进大别山的史 实，知道辽沈、淮海、平 津三大战役和南京解放 知道重庆谈判， 理解中国共产党 为争取和平民主 作出的努力认识 国民党实行独裁、 发动内战的本质。
人 民 解 放 战 争 的 胜 利
知道中国人修建铁路的事实 和制碱的方法
知道鲁迅、齐白石、 聂耳、冼星海 等人的成就。
课标规定及要求
中 国 现 代 史
通过查找、补充相关历史 人物、历史事件和历史现 象的资料，学会客观公正 的解释、评价历史问题。
注重培养学生自主学 习能力，倡导学生主 动参与、勤于思考， 善于合作、乐于交流 展示。 过程与方法
课标规定及要求
中 国 现 代 史
2、感悟近代中国人民 为救亡图存和实现中华 民族伟大复兴而进行的 英勇奋斗和艰苦探索，每Biblioteka 的基本结构6 7 注释和注音
8
9
10 自由阅读卡
动脑筋
练一练
活动与探究
便于学生 参与课堂 教学，发 展想像力 和创造性 思维。
目的是浅 化教材， 便于学生 自学，扩 大知识面。
通过不同形 式的练习题， 检验自己对 本课核心知 识的理解和 把握。
用以启发学 生的思维能 力，培养学 生的实践能 力，以及与 其他学科交 叉、与现实 生活联系学 习的能力。
内容标准
知道五四爱国运动的基本 史实，认识五四运动是中国 新民主主义革命的开端
新 民 主 主 义 革 命 的 兴 起
讲述红军长征的故事，体会红军革命 英雄主义精神，知道遵义会议，认识 其在中国革命史上的地位
简述七七事变的史实，认识 国共第二次合作的实现和 全民族抗战的意义。知道南京大屠杀 的罪行，认识日本军国主义的 凶恶暴残的侵略本质
初中历史学习方法大全
初中历史学习方法大全历史学习方法概览1.搭建历史知识框架：可按6个模块去学习，中国古代史、世界古代史、中国近代史、世界近代史、中国现代史、世界现代史。
（中外相同历史阶段可对比记忆、联想记忆）2.读懂历史课本：掌握历史基础知识，明白各阶段的历史特征（注意分类：经济、政治、思想文化特征。
或者各阶段大事年表。
可根据自己学习习惯进行分类整理）3.理解并运用七大史观：全球史观、文明史观、近代化史观、社会史观、唯物史观、生态史观、革命史观。
总结：通过学习形成自己的历史知识框架和历史学科思维（可借助思维导图、表格式知识图标、历史时间轴）具体学习方法一、【搭建历史框架】搭建思路整体历史框架-每册书框架-每单元框架【步骤】第一步：整体框架浏览初中6册历史书、用全球观去感知历史。
（可借助历史6大板块大事年表、历史时间轴等）第二步：每册书框架升入初中后，每个寒暑假，再重新看一遍下学期的历史课本，每册课本都要做一个框架图，重点内容要熟悉（即便不刻意背，也要知道个八九不离十）。
开学后，上课听老师讲具体的知识，就等于在填充这个框架图。
这样做是为了梳理思路、掌握全局。
第三步：每单元框架每个单元学完，都要做框架图（思维导图）。
框架图一定要在认真看完课本教材的基础上，通过自己的思考去做，这一步，是要有具体内容、具体知识点的。
真正有用的并非是框架图本身，而是这张图背后的结构化思维、通过深度思考形成的知识体系。
二、【读懂历史课本方法概览】前言、目录、正文、注释、地图、课后练习题、思考题，每课穿插的小疑问。
课本是一切的基础，你要反反复复看课本，然后，重点内容背过。
一是掌握一个原则：任何一个历史事件，课本里进行描述的脉络都是“五步走”，即：1背景（原因）—2过程（发展）—3结果—4影响—5评价所以，要形成的历史思维模式，都从这五个角度去思考储备学习，因为这样才能真正锻炼你的思考能力和迁移能力。
这也是前面我们提到的：多角度、多层次阐述问题。
初中历史《政权分立与民族融合》单元教学设计以及思维导图
政权分立与民族融合
三国时汉族与西南各少数民族的联系加强。
北魏统一黄河流域后出现了民族大融合趋势，孝文帝改革加速了民族融合，为隋统一提供了条件。
专题四文化方面——承上启下的文化：魏晋南北朝时期的北方民族大融合与南方经济的发展都推动了南北方经济的发展，促进了这一时期科技文化的繁荣。
南北朝的科技，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。
书法是我们特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分，而此时的王羲之集书法之大成，是我国的书法生华为一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。
而石窟艺术更是令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象更加显示了中华民族的伟大创造力量。
对专题一：“政治方面——政权的对峙”进行研究性学习。
本单元的重点：政权分立的史实及评价；民族融合的史实与意义，江南经济大发展的原因、意义及南北朝时期的著名科技、文化成果。
本单元难点：政权分立与民族融合两者之间的关系及对这个时期的其他特征所起到的作用。
主题单元规划思维导图。
初中历史知识结构图剖析 ppt课件
29
第9课
列宁 领导 的社 会主 义革 命与 建设
一、背景：①内因——20世纪初，俄国是帝国主义链条中的薄弱环 节，经济、文化、政治落后，阶级矛盾、社会矛盾、民族矛盾错综 复杂。
②外因——第一次世界大战使各种矛盾进一步激化。
二、从二月革命到十月革命 （一）二月革命：1917年3月，资产阶级民主革命，推翻了沙
德 《共产党 国 宣言》
时间 1848年
机构或人
意义
马克思、 恩格斯 标志着马克思主义的诞 生
ppt课件
21
1、 三角贸易：近代西方殖民扩展首先从非洲开始，葡萄 牙和西班牙是最早进行殖民活动的国家。葡萄牙是最早进行 黑奴贸易的国家，英国是最大的黑奴贩子。三角贸易影响： P131（1）非洲（2）欧洲（3）美洲 2、拉美地区的殖民化：16世纪上半叶，被西班牙和葡萄牙 完全征服。 4、近代拉美国家的建立：时间：1810------1826年，领导人： 西蒙•玻利瓦尔，被南美国家共尊为“ 解放者”。
第12课 罗斯福新政与德国法西斯专政
第13、14课 第二次世界大战
ppt课件
9
第16课 主要资本主义国家的发展变化 第
四
单
第17课 社会主义国家的改革与演变
元
多
第18课 亚非拉国家的独立和振兴
元
发
展
第19课 中东战争：巴以冲突与和谈成为中东问题的
的
核心（阿拉法特、拉宾、克林顿）
当
代
第20课 美苏冷战
华 盛 顿
《巴 黎和 约》
独立 战争，P9 资产 6 阶级
宪法
革命
美 国 南北 战争
186 1— 186 5
南方种植 园奴隶制 阻碍北方 资本主义 的发展
初中历史知识图谱绘制
初中历史知识图谱绘制第一篇范文：初中历史知识图谱绘制在教育领域，历史知识图谱的绘制是一种重要的教学方法，它有助于学生更好地理解和记忆历史知识。
本文将详细介绍如何绘制初中历史知识图谱。
一、知识图谱的概念知识图谱是一种图形化的知识表示方法，它通过节点和边来表示实体和它们之间的关系。
在历史学科中，知识图谱可以用来表示历史事件、人物、地点等实体，以及它们之间的因果、时间、地点等关系。
二、绘制知识图谱的步骤1.确定知识图谱的主题：在绘制初中历史知识图谱时，首先需要确定一个明确的主题，例如“中国古代史”、“中国近代史”等。
2.收集相关的历史知识：根据主题收集相关的历史事件、人物、地点等实体，以及它们之间的关系。
这些知识可以来自教材、参考书、网络等渠道。
3.确定知识图谱的结构：根据收集到的历史知识，确定知识图谱的结构，例如选择树状、网状等结构。
4.绘制知识图谱：根据确定的结构，使用图形化工具（如思维导图软件、画图工具等）绘制知识图谱。
在绘制过程中，注意使用清晰的标签、颜色、图标等元素，以提高知识图谱的可读性。
5.优化和完善知识图谱：在绘制完成后，对知识图谱进行优化和完善，例如调整布局、修正错误、增加细节等。
三、绘制初中历史知识图谱的实践案例以下是一个关于“中国古代史”的知识图谱绘制案例：1.确定知识图谱的主题：中国古代史。
2.收集相关的历史知识：–事件：夏朝建立、商朝建立、周朝建立、春秋战国时期、秦朝建立、汉朝建立等。
–人物：黄帝、尧舜禹、商汤、周武王、秦始皇、汉武帝等。
–地点：中原、黄河流域、长江流域等。
3.确定知识图谱的结构：选择树状结构。
4.绘制知识图谱：–事件：夏朝建立（节点1）、商朝建立（节点2）等，节点1和节点2之间连接一条因果边。
–人物：黄帝（节点3）、尧舜禹（节点4）等，节点3和节点4之间连接一条因果边。
–地点：中原（节点5）、黄河流域（节点6）等，节点5和节点6之间连接一条因果边。
5.优化和完善知识图谱：调整布局，使节点之间的距离更加合理；修正错误，如添加遗漏的事件、人物、地点等；增加细节，如为事件、人物、地点等添加时间、地点等属性。
人教版 初中历史 七年级上册 知识要点 结构图
人教版初中历史七年级上册知识要点结构图第1课中国境内早期人类的代表——北京人中国境内早期人类的代表：元谋人（我国境内目前已经确认的最早的人类；）、北京人、山顶洞人。
元谋人北京人山顶洞人距今时间约170万年约70万-20万年约3万年发现地点云南元谋县北京西南周口店龙骨山周口店龙骨山顶部洞穴外貌特征类似猿保留着猿的某些特征与现代人基本相同使用工具简单、粗糙的石器打制石器，制作石器的技术比较成熟打制石器，掌握磨光、钻孔技术；用火情况知道使用火学会使用火，还会长时间保存火种；懂得人工取火；组织形式原始群居，即过着无贫富差距的群体生活，共同劳动，共同分配食物，依靠群体的力量生存；研究依据古人类化石和石器；注：直立行走是古猿进化为人类过程中的关键一步。
但人和动物的根本区别是会不会制作工具；第2课原始农耕生活一、打制石器和磨制石器的区别1、使用时间不同：打制石器广泛应用于旧石器时代，磨制石器广泛应用于新石器时代；2、制作方法不同：打制石器主要采取敲打方法制成，形态粗糙；磨制石器是把打制成形的石块磨出棱角，刃部锋利，器形规整；3、劳动功效不同：打制石器粗糙难用，与渔猎生活相适应，劳动效率较低；磨制石器精致好用，与农耕生活相适应，劳动效率要高得多。
二、比较河姆渡人和半坡居民原始居民河姆渡人半坡居民距今时间约7000年约6000年流域长江流域黄河流域遗址地点浙江余姚陕西西安主要作物水稻粟原始畜牧业以饲养狗、水牛等为主；饲养狗等家畜；生产工具普遍使用磨制石器，农业工具以骨耜最为典型；普遍使用磨制石器，还制造骨器，角器等；手工业会制作陶器、玉器和乐器骨哨；会制作雕刻艺术品；懂得使用天然漆；烧制彩陶；制作陶埙等乐器；已经会简单的纺织、制衣；房屋建筑干栏式房屋半地穴式圆形房屋；组织形式 均处于无贫富差异的母系氏族社会时期；注：世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国；农作物种植、家畜饲养的出现及聚落，磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。
深圳初三初中历史知识结构图
兴中会中国同盟会武昌起义国民党一大
（檀香山）三民主义（辛亥革命）1912年2月宣统帝退位广州
《民报》辛亥革命推翻了清王朝的统治，联俄联共扶助农工1926年1927年
结束了中国两千多年的君主专制制度推翻北洋军阀统治，统一全国
1913年袁世凯就任中华民国临时大总统（第一次国共合作）建国民革命军四一二反革命政变（国民政府成立）
1839年（关天培）英法联军火烧圆明园黄海战役（邓世昌）攻陷北京
虎门销烟结果：签订中国历史上第一个不平等条约俄国侵占我国大片领土1878年，除伊犁外，新疆回归
林则徐
《南京条约》左宗棠收复新疆《马关条约》《辛丑条约》
1842年1895年1901年
中国近代史开端，开始沦为大大加深完全沦为半殖民半封建社会
公元前8世纪 公元前3世纪8世纪10世纪14世纪
公元前771－公元前476年 公元前221年 公元前202年―――――――――――――220年―――――――――――――――589年――――――960年 ――――――1276――1368―――――――1636年
春秋 秦 汉 公元前138年、公元前119年 三国两晋南北朝时期 隋唐时期 宋朝与几个政权并存的局面到元统一 明朝建立 清朝建立
1775-17831861-1865美国南北战争 性质：
（美国内战） 结果
1789--1794
侵略
工业革命后，
英国为了打开进一步打开中国市场日本明治维新后走上为镇压义和团运动
中国市场,倾销英国、法国主凶侵略扩张道路八国联军：英法美德俄意日奥
产品,掠夺原料英国发动美国、俄国帮凶
1840年—1842年1856年—1862年1865年1894年-1895年1900年
七年级历史上册知识树
情感与态度
七 年 级 历 史 上 册
从历史的角度认识中国的具体国 情，认同中华民族的优秀文化传 统，尊重和热爱祖国的历史和文 化；认识在漫长的历史进程中我 国各民族密切交往、相互依存、 休戚与共，形成了中华民族多元 一体的格局，共同推动了国家发 展和社会进步，增强民族自信心 好自豪感。
说课标
3、中国古代史 ---七年级上册的内容标准
秦汉时期
史前时期
知道北京人的特征，了解北京人 发现的意义。知道化石是研究人 类起源的主要特征。 了解半坡居民、河姆渡居民的生活 和原始农业的产生。知道考古发现 是了解史前社会历史的重要依据。
内容标准 七 年 级 历 史 上 册
1、知道赤壁之战和三国鼎立局面 的形成。 2、知道两晋南北朝的更替，初步 了解人口的南迁和江南地区的开 发。 3、通过北魏孝文帝改革，初步理 解民族交往、交流、交融对中华 民族发展的意义。 4、知道祖冲之的数学成就，初步 认识书法艺术。了解北方农业技 术的成熟和农历。
人教版
中国古代史—七年级历史上册
大榆树中学
刘宝琴
人教版《义务教育课程标准实验教科书· 历史（七～九年级）》
中国现代史
八年级下册
世界古代史
九年级上册
中国近代史
八年级上册
世界近代史
九年级上册
中国古代史
七年级 上下册
六个学习板块 初 中 历 史
世界现代史
九年级下册
编写意图 体例安排 内容标准
内容结构 立体整合 教学建议
过程与方法
注重探究式学习，通过多 种途径感知历史，学会从 当时的历史条件理解历史 上的人和事，并经过分析、 综合、概括比较等思维过 程，形成历史概念，进而 认识历史发展的时代特征 和历史发展的基本趋势。
初中历史复习图表类
大大加深了中国半殖民地化的程度
清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会
明治维新和戊戌变法的比较：
明治维新
戊戌变法
时代背景
国内
列强入侵激化了国内矛盾；统治阶级内部分化，幕府陷于极端孤立地位。
清政府对内依靠汉族官僚地主，对外妥协退让，共同绞杀人民革命，守旧势力很强大
国际
世界处于自由竞争资本主义时期
世界资本主义向帝国主义阶段过渡，并开始瓜分中国
领导者
具有改革创新精神的中下级武士
有资产阶级倾向的知识分子，士大夫
参加者
反幕府的强藩、广大农民和市民、商人和手工业者
依靠没有实权的皇帝，联合少数官僚
改革措施
政治方面
废藩置县，加强中央集权
允许官民上书言事
经济方面
允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业
第二次科技革命后，资本主义进入到垄断阶段，加紧侵略和瓜分世界，落后的中国再次成为被掠夺的重要目标。列强通过一系列侵略活动，如八国联军侵华战争，是中国完全沦为半殖民地半封建社会，民族危机空前加重。民族资产阶级发起了维新变法运动；思想上有向西方学习军事技术转为学习制度，如严复、资产阶级维新派。
使世界经济迅速发展，从整体上看，世界经济逐渐形成一个整体，出现了经济全球化趋势。对于我国参与国际竞争，在竞争中发展民族经济是一个良好的机遇，抓住机遇，会给我国经济增长带来新的活力，促进经济发展，但由于我国工业基础相对薄弱，有增加了我国在国际竞争中的难度。总之，我国应积极参与竞争，趋利避害。
启迪
科学技术是第一生产力；科学技术推动了社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质。
吉林省东辽县辽河源中学部编人教版九年级历史上册课知识结构导图精品课件
条件
地圆学说流行、“罗盘”导航技术及造船技术突破。葡萄牙、
西班牙王室的支持
探
1487年，迪亚士沿非洲西海岸南下，1488年到达了好望
寻
葡 角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路。
新 航
萄
过
牙 1497年 达·伽马绕过好望角，横渡印度洋，1498年到达印 度西海岸。
程
路
西 1492年8月，哥伦布率船队横渡大西洋，到达美洲。
拿破仑帝国的覆灭：1815年
吉林省东辽县辽河源中学部编人教版 九年级 历史上 册课知 识结构 导图精 品课件
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原因 英国君主立宪制建立，政局稳定，国内外市场不断扩大
纺织 革新 凯伊发明了飞梭哈;格里夫斯发明了“珍妮机”。
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部编九年级历史上册
13--21课
知识结构导图
吉林省东辽县辽河源中学
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西 欧 经
新的生产 和经营方式
农业 手工业
垦殖 运动
租地农场
农民、手工 业者、商人 经营手工业
瓦尔密战役击退侵略者；废除君主制，成立法兰西第一共和国
1793年路易十六被以叛国罪送上断头台。
大革命的高潮：雅各宾派罗伯斯庇尔掌权，打退反法联盟军队 ，
平息国内叛乱，把法国大革命推向高潮。 历史意义：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶
级自由民主思想，具有世界性影响。
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初中历史教案：重要历史人物的思维导图
初中历史教案：重要历史人物的思维导图思维导图是一种将信息以图形化方式呈现的工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆复杂的知识点。
在历史学科中，重要历史人物是学习的重点。
因此，本教案将为初中历史课程设计一份思维导图活动，以帮助学生深入了解和记忆重要历史人物。
一、活动目标：1. 使学生能够通过思维导图的方式整理和记忆重要历史人物的信息；2. 培养学生的思维能力和总结归纳能力；3. 加深学生对重要历史人物的了解和认知。
二、活动准备：1. 准备一份包含多个重要历史人物的名单；2. 准备足够的纸张和彩色笔。
三、活动过程：1. 导入：回顾前几课学过的重要历史人物，引入思维导图的概念，并介绍思维导图的作用和优势。
2. 讲解思维导图的基本结构和制作方法：让学生了解思维导图是由中心主题和分支主题组成的，中心主题是重要历史人物的名字，分支主题是与该人物相关的事迹和成就。
3. 展示一个示范思维导图的样本，解释每个部分的作用，并与学生分享示范思维导图的制作过程。
4. 要求学生根据自己的兴趣选择一个重要历史人物，并开始制作自己的思维导图。
提醒学生将自己选择的人物的重要事迹和成就整理为主要的分支主题，并用彩色笔标记出来，以增强记忆。
5.在制作思维导图的过程中，教师可以逐个检查学生的进展，提供帮助和指导。
同时，鼓励学生之间的互相合作，互相学习，分享彼此的想法和发现。
6. 制作完成后，学生互相展示自己的思维导图，并进行简短的口头汇报。
其他学生或教师可以提出问题，与制作者进一步交流和讨论。
7. 总结：引导学生回顾并总结思维导图活动的收获和体会，并强调思维导图对于学习和记忆的重要性。
四、活动延伸：1. 可以邀请学生将思维导图制作成展板或海报，展示在教室里，供其他同学学习参考。
2. 请学生选择不同的历史时期或地区的重要历史人物，进行更加深入的研究，制作更加详细和全面的思维导图。
3.组织小组合作活动，让学生一起制作一个包含多个重要历史人物的思维导图，培养学生的合作精神和团队合作能力。
初中学科知识图谱一览
初中学科知识图谱一览初中阶段是学生接受基础教育的重要阶段，涵盖了各个学科的基础知识和技能。
在学习初中学科知识时，了解学科的体系和关联是很有帮助的。
下面将为大家呈现初中学科知识图谱一览，让我们逐一了解各学科的核心知识点和学科之间的联系。
语文学科知识图谱：语文学科是培养学生优秀的语言文字能力和审美情操的重要学科。
其核心知识点包括文字基本功、阅读理解、写作表达和文学欣赏。
文字基本功主要包括字词的认读和书写；阅读理解涉及对文章中信息的理解和推理；写作表达主要培养学生的写作能力；文学欣赏培养学生对各类文学作品的欣赏和理解。
数学学科知识图谱：数学学科是培养学生逻辑思维和运算能力的学科。
其核心知识点包括数与式、图形与变换、数据与情境以及应用问题解决。
数与式主要包括整数、有理数、分数、代数式等；图形与变换涉及点线面的空间关系和图形的变换；数据与情境是指数据处理和实际问题处理的能力训练；应用问题解决则是培养学生通过数学方法解决实际问题的能力。
英语学科知识图谱：英语学科是培养学生英语口语、听力、阅读和写作能力的学科。
其核心知识点包括语言知识、语言技能以及跨文化交际。
语言知识主要包括词汇、语法、语音等；语言技能包括听、说、读和写；跨文化交际则是指学生了解不同文化背景下的沟通和交流方式。
物理学科知识图谱：物理学科是研究物质的性质、结构、变化和能量转化的学科。
其核心知识点包括力学、热学、电磁学、光学和声学。
力学主要研究物体的力和运动；热学研究物体的热和温度；电磁学研究电、磁以及其相互转化；光学研究光的传播和反射；声学研究声音的产生、传播和接收。
化学学科知识图谱：化学学科是研究物质的组成、结构、性质、变化和相互关系的学科。
其核心知识点包括常见物质的特性、构造与变化、物质间相互作用、物质量的衡量和化学实验操作。
常见物质的特性主要包括酸碱性、氧化还原性等；构造与变化研究物质的结构和化学反应；物质间相互作用主要指物质的力与能；物质量的衡量则是指质量的计算和化学计量；化学实验操作包括实验仪器和化学实验方法。
初中历史《新中国的建立与巩固》单元教学设计以及思维导图
初中历史《新中国的建立与巩固》单元教学设计以及思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）
信息化资源：1.多媒体课件2.视频材料《国庆升旗仪式》、《开国大典》、《西藏打砸抢事件》3.初中历史网站
/czls/
常规资源:初中历史课程标准、教材、教师教学用书、国旗等。
教学环境：多媒体教室
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。
如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。
请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。
注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）
活动一：导入环节先播放视频国庆节天安门升旗仪式。
提出问题：回想一下，天安门广场的第一面五星红旗最早是何时升起的？新中国成立前是如何准备的？要求学生自主探究第一届政治协商会议的主要内容。
活动二:课件演示视频《开国大典》，学生观看后谈感受：振奋人心、扬眉吐气等。
老师引导：这是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，引导学生回忆新民主主义革命和纪念碑碑文所包含的历史。
活动三：学完开国大典后，让学生思考：新中国成立中国的历史发生了什么变化？中国人民的地位又发生了什么变化？通过小组讨论准确理解和认识新中国成立的历史意义。
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1
世界史
学好历史需要掌握哪些历史事实： 概况：时间、地点、人物和经过(识记)
背景：历史事件发生的原因、条件(分析) 评价：意义、地位和影响（理解）
工业革命推动资本主义发展，无产阶级与资产阶级矛盾更加对立、突出
英国宪章运动
1848年2月《共产党宣言》的发表 巴黎公社1871年 英国工人争取普选权的宪章运动
中国历史（七年级）
1836-1848
识记的基本知识：1、了解历史四要素：时、空、史、论 2、了解各个历史时期的特点 3、了解历史朝代更迭的顺序
公元前2070年公元前1600年公元前1046年前770年前221年前202年220年581年建立618年夏朝
商朝西周东周秦汉三国两晋南北朝隋唐
科举制三省六部制禹汤周武王春秋战国嬴政刘邦三国鼎立589年统一贞观之治开元盛世
世袭制盘庚迁殷分封制（前770年-前476年）（前475年-前221年）张骞通西域与丝绸之路北魏孝文帝改革开大运河玄奘西游天竺鉴真东渡日本
商鞅变法文成公主入藏
中国第一个王朝青铜文化的灿烂时期动荡、大变革的时代统一中央集权封建国家大一统政权分立民族融合繁荣与开放的社会青铜时代
907年960年1271年1368年1636年
五代十国宋元明清
1276灭南宋废行省,设三司努尔哈赤建后金;皇太极改族名为满洲，在盛京称帝，改国号为清
北宋南宋行省制度废丞相权分六部设立军机处，标志着我国封建君主集权的进一步强化
960年-----1127年----1276年回族的形成戚继光抗倭设置驻藏大臣
辽、西夏、金、蒙古并立设宣政院管西藏郑和下西洋郑成功收复台湾
八股取士中俄签订《尼布楚条约》
民族政权并立统一疆域广阔统一多民族国家的巩固与发展、由盛转衰的社会危机
经济重心南移外交由开放转向封闭、在世界逐渐落后
尧舜禹夏
2
3
中国史（2）
中国近现代史 名词解释：
半殖民地半封建社会：在外国帝国主义控制下，在政治上经济上失去独立，封建经济逐步瓦解而资本主义因素已经发展为一定的社会状态，但并不是独立的社会经济形态。
外国帝国主义入侵封建社会后形成。
侵略 工业革命后，
英国为了打开 进一步打开中国市场 日本明治维新后走上 为镇压义和团运动
中国市场,倾销 英国、法国主凶 侵略扩张道路 八国联军：英法美德俄意日奥 产品,掠夺原料 英国发动
美国、俄国帮凶
1840年—1842年
1856年—1862年 1865年 1894年-1895年 1900年
鸦片战争 第二次鸦片战争 阿古柏入侵新疆 甲午中日战争 八国联军侵华战争
1839年 （关天培） 英法联军 火烧圆明园 黄海战役 （邓世昌） 攻陷北京 虎门销烟 结果： 俄国 侵占我国大片领土 1878年，除伊犁外，新疆回归 林则徐 《南京条约》 左宗棠收复新疆 1842年 1895年 1901年 中国近代史开端，开始沦为 大大加深 完全沦为半殖民半封建社会 反抗 19世纪六十年代到九十年代 1898年 洋务运动 “师夷长技”(魏源《海国图志》) 戊戌变法
1851年------1864年 代表人物：中央：奕訢 地方：李鸿章、左宗棠、曾国藩 代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同
太平天国运动（人民） 口号：“自强”（军工企业） “求富”（民用工业） 公车上书 《万国公报》强学会 得到光绪支持
洪秀全 以学习西方先进生产技术为中心，兴办了许多近代企业，
评价：由此开始了中国近代化历程。
虽然洋务运动没有使中国走上富强的道路， 义和团运动（人民）
太平军抗击洋枪队 但在客观上刺激了中国资本主义的发展。
对外国经济势力的扩张起到了一定的抵制作用。
扶清灭洋
北洋水师全军覆没，标志着洋务运动破产 孙中山 资产阶级民主革命 1894年 1905年 1911年10月10日 1924年 兴中会 中国同盟会 武昌起义 国民党一大 （檀香山） 三民主义 （辛亥革命）1912年2月宣统帝退位 广州
《民报》 辛亥革命推翻了清王朝的统治， 联俄联共扶助农工 1926年 1927年
结束了中国两千多年的君主专制制度 推翻北洋军阀统治，统一全国
1913年袁世凯就任中华民国临时大总统 （第一次国共合作）建国民革命军 四一二反革命政变（国民政府成立） （辛亥革命的果实被袁世凯窃取了）宣布尊孔复古 黄埔军校 北伐战争 七一五反革命政变 一战后，巴黎和会外交的失败 北伐对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖 国民革命失败
1915年 1919年 1921年 主要战争：湖南、湖北
新文化运动 五四运动 中国共产党成立
代表人物：李大钊、陈独秀、胡适、鲁迅 5月4日北京 6月3日转移到上海 上海（中共一大）
“民主”和“科学”《新青年》 是新民主主义革命的开端 开天辟地、焕然一新 1918年 李大钊《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》 是我国历史上一次空前的思想大解放运动 （宣传马克思主义） 用化简法和串联法记忆《辛丑条约》的内容
八国联军进北京以后，1901年，清政府被迫同英、法、美、俄、德、日、意、奥等国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
主要内容有四项：①清政府赔款——白银4.5亿两，可化简为“钱”；②要求清政府严禁人民反帝，可化简为“禁”；③允许外国驻兵于中国铁路沿线，可化简为“兵”；④划定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护，可化简为“馆”。
这四项内容可化简串联记作：“前进宾馆出新丑”。
1931年1937年7月7日1937年12月1945年8月15日
日本九一八事变
侵略华北
卢沟桥事变南京大屠杀
日本投降
很快占领东北（七七事变）
1927年8月1日
南昌起义
周恩来、贺龙、朱德蒋介石第五次“围剿”
中共中央反“围剿”失败红军改编八路军
9月1933年10月新四军
湘赣秋收起义井冈山革命根据地长征山西平型关大捷百团大战中共七大
毛泽东改向敌人力量薄弱的农村1935年1月遵义会议（挽救、转折）1937年9月1940年8月1945年4月
1935年10月党中央和红一方面军与陕北红军在陕西吴起镇会师八路军115师八路军彭德怀为争取抗战的胜利
1936年10月红一和红二、四方面军在甘肃会宁会师（长征结束）实现中国的光明前途准备条件党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地开始战略转移（抗战以来第一次大捷）（中国军队主动出击日军最大规模战役）
中共派杨靖宇组织游击队中共要求停止内战
局部抗战开始建立全国抗日民族统一战线的主张
（第二次国共合作）
和平解决（抗日民族统一战线初步形成）全民族抗战抗战胜利国民党蒋介石不抵抗1936年12月12日1938年（徐州会战李宗仁）
西安事变台儿庄战役
张学良、杨虎城抗战以来重大胜利
国民党假谈判进攻中原解放区国民政府覆灭
1945年10月年6月集中力量发展重工业
重庆谈判1953年－1957
共产党真和平转战陕北挺进大别山三大战役渡江战役
1947年夏1948.9－1949.11949.41949.10.1
转入战略进攻1953-1956
1952年
1956探索建设社会主义的道路失误1966-19761978年
八大大跃进和人民公社化运动文化大革命十一届三中全会
“高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风”林彪、江青反革命集团改革开放
红卫兵、大串联、上山下乡
对外开放：开放“特区
”
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中外对比
日本仿中国隋唐制度
公元前8世纪 公元前3世纪 8世纪 10世纪 14世纪
公元前771－公元前476年 公元前221年 公元前202年―――――――――――――220年―――――――――――――――589年―――――― 960年 ――――――1276――1368―――――――1636年 春秋 秦 汉 公元前138年、公元前119年 三国两晋南北朝时期 隋唐时期 宋朝与几个政权并存的局面到元统一 明朝建立 清朝建立 张骞通西域促进丝绸之路
1405-1433
阿拉伯帝国 伊斯兰教 雅典城邦
罗马城建立 罗马共和国 公元前3－公元前2世纪布匿战争 古罗马在中国 罗马帝国分裂 西罗马 476年 被日耳曼人灭 ――法兰克王国 当时称为大秦 395年 西欧奴隶社会终结 查理马特改革 公元前509建立 罗马成为地中海霸主 东罗马 1453年 被土耳其灭
洋务运动（1860-1890）
八国联军侵华 辛亥革命 新文化运动 垄断资本
三国同盟和三国协约 德意奥 英法俄
导火线： 性质： 结果。