第10课 秦朝的速亡与西汉王朝的建立
七年级历史上册第10课秦朝的速亡与西汉王朝的成立教案
第10课秦朝的速亡与西汉王朝的成立教学目标知识方面：秦朝的暴政；大泽乡起义；巨鹿之战；楚汉之争。
能力方面：通过本课的讲解，指导学生学会搜集成语典故的方式，积存成语故事。
通过学习秦末农人战争，培育学生分析战争的暴发缘故及其输赢关系的能力。
思想方面：通过对陈胜吴广领导的大泽乡起义的学习，熟悉秦的暴政是致使人民招架和秦衰亡的全然缘故，陈胜吴广起义繁重冲击了秦朝的残暴统治。
教学重点1．秦朝暴政是秦末农人起义暴发的全然缘故。
2．陈胜吴广起义，也称作秦末农人战争。
教学难点1．秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的转变。
2．西汉成立后，汉高祖刘邦大体沿用秦制和采纳“无为而治”政策之间的关系。
教学进程一、温习秦朝成立于何时？秦朝统一有什么重大历史意义？秦始皇为巩固统一采取了哪些方法？二、新授1．秦朝的暴虐统治导入新课：公元前221年，秦王嬴政成立了壮大的秦帝国，嬴政自称秦始皇。
他妄想自己的帝国千秋万代，可是帝国却仅仅存在了短短的14年，秦王朝什么缘故会好景不常、迅速走向衰亡?小活动：历史诊室：（给出三段材料，让学生分析秦的暴政要紧表此刻哪些方面？）材料一：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府记录户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免去。
据估量，那时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每一年征调服役的不下三百万人。
材料二：秦朝的赋税，要紧有田租、口赋、杂赋三种。
这些赋税加在一路，要占到农人收成物的三分之二。
材料三：那时在秦国市场上，有如此一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货呢？（学生分组讨论）总结得出：秦的暴政要紧表现:(A．徭役繁重B．赋税繁重C．刑法严酷D．秦二世残暴统治)过渡：在秦的统治下，有何感想？若是你是一个秦朝百姓，你打算如何办？（哪里有压迫，哪里就有招架。
我国历史上第一次大规模的农人起义就此拉开了序幕。
）2．陈胜吴广起义过渡:由于咱们是第一次接触农人起义，教给大伙儿一个学习方式，学习农人起义要把握五要素、三步曲。
《秦朝的速亡与西汉王朝的建立》大一统国家的建立—秦汉教材课件PPT
，
得
汉朝建立
天 下
民
2020年12月15日星期二
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历史法庭：秦始皇的功与过
秦始皇被秦朝人民告上了法庭。 请你为被告秦始皇写一份辩词 或为原告秦朝人民写一份诉状。
பைடு நூலகம்
你不体恤 人民，是 一个暴君。
朕德高三皇， 功盖五帝。
原告
2020年12月15日星期二
被告
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又腰斩（拦腰斩断）， 最后是醢hǎi（即剁成肉酱）…. 一人有罪,家族和邻里都要受罪….
族诛、连坐
2020年12月15日星期二
10
小结：秦的暴政主要表现在哪些方面？
（1）徭役频繁 （2）赋税深重 （3）刑罚残酷 （4）秦二世的统治更加暴虐（任赵高 为丞相，成语指鹿为马）。
2020年12月15日星期二
15
探究：
有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍 边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就 不会爆发。你认同这一观点吗？为什么？
答：不认同。因为秦末农民战争爆发的 根本原因是秦朝的暴政。陈胜、吴广等人在 戍边途中遇雨误期，只是起义爆发的直接原 因，是偶然现象。即使没有遇到大雨，战争 也必定会爆发，只不过是时间上的迟早问题。
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
2020年12月15日星期二
第10课 秦朝的速亡与西汉王朝的建立
第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立1.知道秦朝的暴政；大泽乡起义；巨鹿之战；楚汉之争。
2．知道西汉建立后，汉高祖刘邦基本沿用秦制和采用“无为而治”政策之间的关系。
原因：地点：秦末农民起义人物：经过：地位：秦朝的灭亡：时间标志一、秦末农民起义的原因1.根本原因：实施暴政2.具体表现：1)秦始皇实行，这是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现。
2)秦始皇统治时期，繁重的赋税和徭役、3)严酷的刑罚，引起人民强烈不满；4)秦二世即位后，更加残暴是秦朝加速走向灭亡。
二、过程：1. 首义—大泽乡起义1）时间：公元前年2）人物：和3）地点：大泽乡4）地位：我国历史上第一次大规模农民起义从此开始。
2．其他起义：1) 刘邦 2）项羽三、结果：秦朝灭亡。
公元前207年，刘邦率领一支起义军逼近咸阳。
子婴出城投降，四、西汉1.建立：时间：建立者2.强盛：大泽乡起义沉重打击了秦朝政权，揭开了秦末农民大起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。
秦二世元年秋，秦朝廷征发闾左贫民屯戍渔阳，陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在蕲县大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，根据秦朝法律，过期要斩首。
情急之下，陈胜吴广领导戍卒，杀死押解戍卒的将尉，发动兵变，口号是“大楚兴，陈胜王”。
起义军推举陈胜为将军，吴广为都尉，连克大泽乡和蕲县，并在陈县建立张楚政权，各地纷纷响应。
大泽乡起义因为陈胜得势后骄傲，加上秦将章邯率秦军镇压而失利。
1.为加强思想控制，秦始皇发布焚书令。
焚书令的建议人是（ B ）A.蒙恬B.李斯C.白起D.廉颇2.我国历史上第一次大规模的农民战争爆发的地点是（ C ）A．陈 B．沛县 C．大泽乡 D．渔阳3.秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现是（ D ）A．统一文字 B．建立中央集权制度 C．刑罚严酷 D．焚书坑儒4.秦朝刑法残酷，一人有罪，周围邻里都要受到牵连，这叫（ D ）A.族诛B.车裂C.腰斩D.连坐法5.我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的领导是（ C ）①陈胜②项羽③吴广④刘邦A.①②B.②③C.①③D.②④1.下列不属于秦的暴政的是（）A.统一文字B.焚书坑儒C.大兴土木、营造皇陵D.刑罚残酷2.秦朝对农民的残酷剥削主要有（）①沉重的赋税②繁重的徭役③繁重的兵役④残酷的刑罚A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④3.我国历史上第一次大规模农民起义爆发的地点属于今（）A.河南B.陕西C.河北D.4.陈胜、吴广起义军建立张楚政权是在（）A.大泽乡B.陈县C.戏D.巨鹿5.我国历史上第一次大规模的农民起义开始于（）A.公元前221年B.公元前213年C.公元前210年D.公元前209年6.率军在巨鹿之战中大败秦军主力的是（）A.陈胜B.吴广C.项羽D.刘邦7.公元前207年秦朝统治者向谁投降，宣告秦朝灭亡？（）A.陈胜B.刘邦C.项羽D.8.秦末农民战争爆发和秦朝灭亡的共同原因是（）A.秦始皇焚书坑儒，引起封建知识分子的不满B.秦的统一，违背历史发展潮C.秦灭六国，引起人民不满D.秦的暴政班级姓名学号9.自西汉以后的两千多年，被确立为专制王朝的正统思想的是（）A．道家学说 B．法家学说 C．佛家学说 D．儒家学说10.阅读下列材料：公元前209年，有900多贫苦农民，被征发到渔阳戍守边境，他们走到蕲县时，遇上大雨，道路被冲毁，不能按期到达。
人教版七年级历史上册第10课《秦末农民大起义》(确定版)
在哪里建立了政权？意义是什么？
陈胜、吴广起义
1、时间：
公元前209年
2、领导人：
陈胜、吴广
3、建立政权地点：
陈（县）
4、意义：
是我国历史上第一次大规模的农民起义
秦 末 农 民 起 义
陈胜、吴广起义
过程
大泽乡起义
占领陈，建立张楚政权
秦二世反击 吴广遇害 陈胜牺牲
陈胜、吴广起义
各抒己见
假如陈胜、吴广发动起义之前不遇上大雨， 按期到达了渔阳，起义还会爆发吗？请说明理 由。 根本原因：秦的暴政 直接原因：戍守遇雨误期
陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系？
秦的暴政导致了陈胜、吴广农民起 义，陈胜、吴广农民起义是对秦朝施政 的反抗。
巨鹿之战
学习思考：巨鹿之战时间？地点？结果？
第10课 秦末农民大起义
陈胜、吴广起义
秦朝的灭亡
公元前 207 年 时间： 项羽 巨鹿之战 地点： 巨鹿 意义：击败秦军主。
第10课 秦末农民大起义
陈胜、吴广起义
秦二世的昏庸残暴
指鹿为马
秦二世胡亥
比喻故意颠倒黑白，混淆是非 公元前210年秦始皇病死于沙丘平台。小儿子胡 亥与赵高、李斯勾结，夺得皇帝位置，称为秦 二世。秦二世昏庸残暴，使秦朝加速走向灭亡
二、 陈胜、吴广起义
学习思考：
大泽乡起义的时间、领导人、过程是什么？
二、问答题
1、大泽乡起义是谁领导的？有同学认为：若没有发生下雨 误期的事，反抗就不会爆发，这种观点对吗？说说你的看法 ⑴领导人：陈胜、吴广 ⑵不对，下雨只是引发起义的导火线，导致起义的根本原因 是秦的暴政，农民起义迟早会爆发的。 2、秦的灭亡给了我们什么深刻启示？ 得民心者得天下，统治者应施仁政于民。任何政策的推行， 都必须考虑人民的承受能力，不能损害人民的利益。
2023秋历史七上第10课《秦朝的速亡与西汉王朝的建立》教学课件
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天天下 秦Fra bibliotek灭亡汉朝建立 下
民
指鹿为马一词出自《史记·秦始皇本纪》。相
传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些 大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世， 并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大 臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对 赵高的人则说是鹿。后来说是鹿的大臣都被赵高 用各种手段害死了。指鹿为马的故事流传至今， 人们便用指鹿为马形容一个人是非不分，颠倒黑 白。
• （二）陈胜吴广起义
• 3、________年，陈胜、吴广在蕲县的_______“斩木 为兵，___________”,发动农民起义。起义军以 ________为根据地，建立了张楚政权，但最终轰轰烈 烈的起义还是失败了。
• （三）西汉王朝的建立
• 4、_______和_______领导的两支队伍，成为后期反秦斗争的
秦始皇陵
秦始皇兵马俑
阿 房
宫
图
秦的暴政主要表现在哪些方面？
1、繁重的徭役 2、沉重的赋税 3、严重的刑罚 族诛连坐 4、秦二世的残暴统治 指鹿为马
学习目标
1、掌握秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程 以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。
2、通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生 初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学 生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变 化，培养学生比较归纳能力。
斩木为兵,揭竿为旗
鱼腹丹书,篝火狐 鸣
二、陈胜吴广起义
根本原因：秦的暴政
时间 起义地点
领导人
建立的政权 历史地位
结果
公元前209年 大泽乡
陈胜、吴 广
张楚
第一次大规模的农民起义
第10课 秦末农民大起义
2. 推翻秦朝——刘邦、项羽领导的农民起义
项羽：巨鹿之战 时间：公元前207年 地点：巨鹿 结果：以少胜多，大败秦军主力 ，成为推翻秦朝统治 最有决定意义的一战。（成语典故：破釜沉舟）
刘邦：推翻秦朝 时间：公元前207年 经过：挺进关中，直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降。 （成语典故：约法三章） 意义：推翻了秦朝的统治。
暗度陈仓 鸿门宴
四面楚歌 乌江自刎
结果： 楚汉之争以项羽败亡，刘邦建立西汉王朝而告终。
为什么刘邦能够成为最后的胜利者？
秦末反秦义军重要领 汉高祖刘邦，生于
项羽
（前232—前202年）
袖、名将、楚军统帅 前256年，出身布衣，
。名籍，字羽。下相( 早年任亭长。后响应
刘邦
（前247—前195年）
今江苏宿迁西)人。楚 陈胜、吴广起义，自称“沛公”，后
③他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴 的统治。
观察地图，除陈胜吴广的队伍之外还有哪些起义军？
刘邦
项羽
第一阶段：陈胜吴广起义军 大泽乡 攻陈县建立张楚政权 直逼咸阳 秦二世反击 陈胜吴广被害 起义失败
推翻秦朝
第二阶段：
刘邦项羽起
义军
公元前207年 巨鹿之战，项羽 以少胜多，消灭 秦军主力。
——《汉书 食货志上》
铁桎脚镣
束颈的铁钳
赋税沉重
秦始皇统治特点： 急于求成和暴虐
具五刑：当三族者，皆先黥、劓，斩 左右止，笞杀之，枭其首，其骨肉于 市；其诽谤，詈诅者，又先断其舌。
奸邪并生，赭[zhě]衣塞路，囹圄[líng yǔ]成市， 天下愁怨，溃而叛之。 ——《汉书·刑法志》
刑法严苛
第10课 秦朝的速亡与西汉王朝的建立
牛栏江一中“五过程”学案年级七年级班级姓名课题名称第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立科目历史课时第课时教学时间一课时（45分钟）学习目标1．了解秦朝暴政的表现，认识到暴政是秦朝速亡的根本原因。
2．知道陈胜、吴广起义。
3．了解秦灭亡前后，刘邦和项羽所进行的战争性质的变化。
4．知道刘邦建立西汉王朝和西汉初期发展的简要概况。
学习重点、难点重点：秦朝的暴政和陈胜、吴广起义难点：1、秦王朝灭亡后，项羽、刘邦战争的性质变化 2、汉高祖沿用秦制和“无为而治”的政策学习过程及内容（合理呈现：自主探究、合作交流、师生互动、精讲点拨、巩固训练五种学习过程）学习活动1一、自主学习（一）秦的暴政：1．秦的速亡：强大的秦朝于公元前221年建立，于＿＿年覆灭。
在历史上只存在了14年，可谓短命的王朝。
2．秦朝的暴政导致了秦朝的速亡，暴政主要表现在哪些方面？（二）秦末农民起义：1．阅读教材，完成下列表格：秦末农民战争阶段领导人结果第一阶段第二阶段2．秦末农民战争爆发的原因：根本原因：直接原因：（三）西汉的建立：1．时间：年建立者：（）都城：（今陕西西安）2．统治政策：基本沿用秦始皇创立的制度，汉高祖实行“”的政策，文帝景帝又“”，这种休养生息政策的实行，为后来汉武帝推行“大一统”奠定了政治、经济基础。
学习活动21、有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。
你认同这一观点吗？为什么？2、刘邦、项羽发动的战争前后性质一样吗？为什么？3、从秦短命而亡的历史中我们能得到什么教训？4、比较秦朝和西汉初期的统治政策，你能看出有什么不同么？各是实践了诸子百家中哪家的主张？学习活动3（一）选择题1．早在两千多年前，秦朝的“诛族”和“连坐”，这反映了秦的（）A.赋税沉重B.战乱不止C. 徭役繁重D. 刑法严酷2．秦朝的暴政对社会造成的最根本的影响是（）A．阶级矛盾尖锐B．政局动荡不安C．人民生活痛苦 D.生产力严重破坏3．从修骊山墓和长城可以看出，秦的暴政最突出的表现在：（）A.沉重的赋税B.繁重的徭役C.残酷的刑法D.可怕的殉葬4．秦朝灭亡的标志是（）A．陈胜吴广起义B．巨鹿之战 C．刘邦攻占咸阳 D．西汉建立5．下列对秦始皇短期而亡的主要原因的分析，最准确的是（）A．焚书坑儒B．不讲礼仪廉耻，所以人民叛离C．因为秦统一了六国的货币、度量衡等D．暴虐措施使人们不堪忍受6．汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（）A.吸取秦亡的教训B.重视“以德化民”C.经济困难D.人心思安学习活动47．读图题：观察右图以上是秦始皇陵兵马俑坑的武士佣和战马俑，这座位于我国西安的埋藏地下2000多年、规模巨大、气势雄伟的秦始皇陵兵马俑坑是二十世纪最重大，也是最激动人心的考古发现，被誉为“世界第八奇迹”。
七年级历史上册 第10课 秦朝的速亡和西汉王朝的建立课件 中华书局
3 上
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
等单 10 死 多刑 种就
有 车 裂
政姐任 治妹意 十和屠 分文杀 黑武他 暗大的
臣兄 ，长
大泽乡起义
吴广
陈胜
斩木为兵，揭竿为旗
陈胜、吴广起义—— “伐无道，诛暴秦”
陈胜、吴广起义为什么能 得到各地农民的响应？ 说明了什么问题？
民心
二、秦末农民起义
1、前期：陈胜、吴广起义 1)直接原因------- 遇雨误期
2)刘邦率军入咸阳，秦灭亡
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
时间：公元前 202年 建立者： 刘 邦 （汉高祖） 都城 长 安 。
能力关 （Ａ）
1、成语“破釜沉舟”来源于 A．垓下之战
B．长平之战 C．马陵之战
D．巨鹿之战
2．秦朝灭亡的时间是( ) A.公元前209年 B.公元前207年 C.公元前206年 D.公元前202年
第10课 秦朝的速亡与西汉王朝的建立
第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立
【说教材以及设计依据与构思】
本节课是中华书局版七年级历史上册第三单元第10课，本课讲述了这些对后世都产生了重大影响。
本节中的知识和能力的养成，也为后面的学习做好铺垫。
【说学生】
七年级学生刚进入初中，开始接触历史，对一些历史知识还是不连贯的，但是对学习历史充满了兴趣。
在本课学习中，通过秦始皇暴政、秦末农民起义、西汉王朝的建立等内容组成这节课，本课起到一个承上启下的作用。
有助于将以往的知识串起来，七年级学生好奇心强，有求知欲，对于学好本节课都有很好的帮助。
【学习目标】
1、了解秦始皇暴政的主要表现，认识到民心所向是一个政权长治久安的基础
2、了解秦末农民起义的原因、经过、结果。
3、正确认识秦始皇、陈胜、刘邦、项羽、吴广等人的历史作用，学会客观公正
评价历史人物
〖学习重点〗陈胜吴广起义
【学习难点】强大的秦朝为什么短命而亡？
【课前准备】
教师准备：收集相关图片、视频，制作多媒体课件，为学生搭建进行问题解决和意义建构的“平台”。
学生准备：调查校园生态环境，收集资料。
【教学用具】多媒体课件等。
【教学流程】
一、导入：秦始皇建立了强大的秦朝，但这个王朝仅仅存在了十几年，原因是什么呢，今天我们就来学习第10课
二、出示本课学习目标
三、新课教学：。
七年级历史1-11课复习提纲
第1课、神州大地上的原始人类元谋人：我国境内已知的最早人类是云南元谋县的元谋人，距今约170万年，会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。
北京人：时间：距今约七十万至二十万年地点：北京周口店龙骨山体质特征：①北京人能直立行走，上肢与现代人相似。
②下肢用于支撑身体和行走③头部原始特征明显。
会使用天然火，还会保存火种，过群居生活，生产工具是打制石器从猿到人的转化过程中，劳动起了重要的作用。
山顶洞人：时间：距今约三万年地点：在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里，体质特征：和现代人基本相同。
生产生活情况1、使用磨制石器，掌握磨光钻孔技术；已会人工取火。
2、靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。
用骨针缝制衣服，3、生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
山顶洞人已懂得爱美（装饰品）。
第2课、原始的农耕生活半坡人河姆渡人大汶口人发现地点黄河流域陕西西安半坡长江流域浙江余姚河姆渡黄河流域山东大汶口距今时间距今约约6000余年距今约约1万年约5000-4000年生产工具磨制石器，用木石制成的耒耜磨制石器（耒耜、石镰）磨制石器石镰、石锄等农业情况种植栗（小米），，种植水稻房屋和生活半地穴式房屋干栏式房屋，挖掘水井，私有财产和贫富化出现了手工业会制造陶器、彩陶，会制造陶器能够制造陶器有黑陶、白陶世界之最他们是世界上最早种植粟他们是世界上最早种植水稻大汶口文化墓葬中的随葬品差别很大，这说明当时的社会已出现了私有财产和贫富分化现象。
第3课、中华文明之族黄帝炎帝：时间：距今约四五千年地点：黄河流域的部落首领炎帝和黄帝黄帝：轩辕氏炎帝：神农氏嫘祖：发明养蚕抽丝阪泉之战（炎黄之战）结果：炎帝战败，并入黄帝部落，构成了华夏族的主体。
涿鹿之战（黄帝和蚩尤）蚩尤战败尧舜禹的禅让：禅让制：用民主方法推举部落联盟首领的的制度大禹治水的方法：改用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。
我国古代以财产公有制为基础的原始社会基本结束，以私有制为基础的奴隶社会开始。
第10 课 秦朝的速亡与西汉王朝的建立
第10 课秦朝的速亡与西汉王朝的建立主备教师：张爱华一内容与分析本节课要学的内容秦朝的速亡与西汉王朝的建立，指的是秦朝的暴虐统治；陈胜吴广起义；西汉王朝的建立。
其核心秦末农民起义，理解它关键就是要通过对秦末农民起义爆发原因探究，清楚陈胜、吴广和项羽、刘邦起义的过程。
学生已在小学六年级社会里学过有关秦、汉简单的历史，本节课的内容秦的暴政，陈胜吴广起义；西汉王朝的建立。
，就是在此基础上的发展的，由于它还与政治有重要的联系,所以在本学科有重要的地位，教学的重点是秦末农民战争。
解决重点的关键是通过文字材料、图片资料和《秦末农民战争形势图》等，运用问题教学法，让学生分组讨论理解秦末农民起义的原因，经过和历史意义。
二目标与分析目标1.了解和掌握秦末农民起义的原因——秦的暴政。
2.掌握陈胜、吴广起义的过程和意义。
3.了解楚汉之争的简单过程。
分析1、了解暴政和秦朝灭亡的关系秦末农民起义暴发的原因，培养学生用历史唯物主义分析问题的能力。
2、分析理解秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步学会评判历史事件性质的能力。
3、.通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。
三问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对秦朝的暴政内容较为抽象，学生易产生厌烦情绪，产生这一问题的困难的原因是对历史知识比较薄弱。
要解决这一问题，就要从动手、动脑、动口等方面调动学生思维，激发兴趣。
利用图片、历史成语故事等学生喜欢的素材，应充分发挥学生的主体作用，其中关键是调动学生的学习积极性。
四教学过程设计复习提问：秦朝什么时候建立？秦始皇采取了哪些巩固统治的措施？情境导入新课同学们，下面的图是秦朝的阿房宫。
灭六国之后，秦始皇令人在咸阳仿六国宫殿样式，修建了许多宫殿，安置从六国掠来的美女和钟鼓乐器等，供他享乐。
但他仍不满足，后来又令人建起了在当时世界上无与伦比的阿房宫。
同学们可以想像一下，在古代修建这样庞大豪华的宫殿群，需要怎样的艰辛劳动？当时民间流传着“阿房，阿房，亡始皇”的童谣。
第10课_秦朝的速亡和西汉王朝的建立
秦朝主力尽丧，名存实亡。
楚汉之争
鸿门宴
项庄舞剑，意在沛公
项庄舞剑,意在沛公
霸王别姬 四面楚歌
四面楚歌
项羽的部队被包围在垓下，韩信为了能够更快的瓦解 楚军的士气，使出了“四面楚歌”的方法，让士兵们在 包围圈外吟唱楚地的歌谣。 项羽手下的兵士听到楚歌后，都倍感思念自己的家乡， 加上连年作战，本来已经是身心俱疲，士气低落，如今 听到四周的楚歌声，于是开始了大量的逃亡。 汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。 项羽如此人物，到了这个时候，也只能是英雄气短，儿 女情长。旁边的人无一不是潸然泪下，为了不拖累项羽， 虞姬当场横剑自杀。
4)影响：中国历史上第一次大规模的农民起义
2、后期：项羽、刘邦领导农民军，反秦主力 1)巨鹿之战（公元前207年）
以少胜多 项羽大败秦军主力
“破釜沉舟”
2)公元前207年，刘邦率军入咸阳，秦灭亡
巨鹿之战
巨鹿之战，项羽率领六万楚军，同秦将章邯、 王离所率四十万秦军主力在巨鹿（今河北平乡） 进行的一场决战，也是中国历史上著名的以 少胜多的战役之一 。项羽破釜沉舟，在各诸 侯军畏缩不进时率先猛攻秦军，最终全歼王离 所带领的二十万秦军，并于数月后和其他诸侯 一起迫使另外二十万章邯秦军投降。从此项羽 确立了在各路义军中的领导地位。经此一战，
后代对秦始皇的评论有褒有贬，请谈 谈你的看法
秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献。 ①顺应历史发展潮流，统一中国，结束了长期以来 诸侯割据的局面，有利于人民生活安定； ②他建立了封建专制主义的中央集权制度，统一了 全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文 化交流。使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民 族的封建国家。 秦始皇又是有名的暴君。 ①沉重的赋税，繁重的徭役、严酷的法律，给人民 带来了无比的痛苦和极大的灾难； ②焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。 秦始皇功大于过。
必背的七年级上册历史知识点复习
必背的七年级上册历史知识点复习第1课祖国境内的远古居民1.元谋人是我国境内已知的最早人类。
元谋人距今约170万年。
遗址在云南省元谋县(位于长江流域)。
元谋人已经会制造工具和知道用火。
会不会制造工具,是人和动物的根本区别。
2.北京人遗址在北京周口店,距今约70万年至20万年,还保留猿的某些特征。
但手脚分工明显,能够制造和使用工具。
已经会使用天然火,会保存火种。
火的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。
北京人过着群居的生活,形成了早期的原始社会。
3.我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。
4.山顶洞人,距今约3万年,模样和现代人基本相同,会人工取火,使用打制石器,但已经掌握了磨光和钻孔的技术,用骨针缝制衣服,懂得爱美。
山顶洞人,是由血缘关系结合起来的氏族。
第2课原始的农耕生活1.河姆渡原始居民遗址在长江流域,距今约七千年,使用磨制石器、用耒耜耕地,种植水稻。
居住着干栏式房屋,开始定居。
挖掘水井,会饲养家畜,制作陶器、玉器、原始乐器。
2.半坡原始居民遗址在黄河流域,距今约五六千年,使用磨制石器、木制的耒耜耕种,种植粟,蔬菜。
饲养猪、狗等,用骨箭头、渔叉、渔钩等打猎、捕鱼,居住着半地穴式的房屋。
制作彩陶,会纺线、织布、制衣。
我国是世界上最早种植粟和水稻的国家。
3．大汶口氏族村落在黄河下游,距今约5000—4000年,属于父系氏族文化。
从随葬品贫富差异可以说明当时已出现了私有财产和贫富分化现象,已处于阶级社会的边缘。
第3课中华文明之祖1.距今约四五千年,黄河流域的黄帝部落联合炎帝部落,在涿鹿之战中打败蚩尤,形成以后华夏族;被尊称为"人文初祖"的是黄帝。
黄帝的贡献有建宫室,制衣裳,挖井,发明舟车。
2.推举部落联盟首领的办法,称为"禅让"。
尧生活简朴,克己爱民。
尧年老时,推举舜为继承人,舜宽厚待人,以身作则。
舜年老时,用禅让的办法,推举治水有功的禹担任首领。
第10课秦朝速亡和西汉王朝建立中国古代史上册.pdf
第10课秦朝速亡和西汉王朝建立中国古代史上册王爱义2010年10月星期七（）（）班一、知识与能力：1、了解秦朝沉重的徭役、赋税、刑法，导致秦末农民起义与秦朝灭亡，了解楚汉战争是争夺全国统治权的战争；了解项羽刘邦所领导的战争性质的变化；2、培养学生正确认识和评价重大历史事件、以辩证的眼光客观、全面看待重大历史事件、吸取历史教训的能力，明白得民心者得天下、失民心者失天下的道理；二、过程与方法：1、由秦朝的强大与速亡的巨大反差导入，从秦始皇统一天下到子婴献出玉玺，短短14年的变化如此之大，引起学生疑惑、关注，激发兴趣；2、将地图与文字结合使用，充分吸取图中信息，积极发挥地图的作用，3、本课内容很多且庞杂，学习难度较大，教师一定要梳理知识，分两条线索，每条线索又分几个阶段，宜采取图示法；4、对于重大事件要注意把握五个要素（时间、空间、人物、经过、意义）；三步曲：原因、过程、结果，通过系统的归纳，养成有条理地进行思维的好习惯，有序地掌握历史知识。
三、情感态度与价值观：1、正确理解历史人物的作用：秦始皇（雄才大略与残暴专横）、陈胜、吴广（敢于反抗的精神）、项羽、刘邦（灭秦有功与争权之别）、文帝、景帝（爱惜子民与踏实治理国家），正确理解成功与失败的道理，2、正确认识和评价一些历史事件，要以辩证的眼光客观、全面看待重大历史事件，勿简单地说好与不好,比如秦朝速亡、楚汉战争、西汉王朝建立；明白得民心者得天下、失民心者失天下的道理；四、重点：秦朝暴政、陈胜吴广起义五、难点：项羽刘邦所领导的战争性质的变化；汉高祖刘邦基本沿用秦制与采用无为而治政策之间的关系；六、教学过程：1、以图片和故事导入——四面楚歌、破釜沉舟、楚河汉界、约法三章、揭竿而起、孟姜女哭倒长城故事、指鹿为马，任选一个。
问：你们知导这几个典故跟什么重大历史事件有关吗？2、点名朗读第49页第一节“秦朝暴政”，设问：（1）----------是秦朝灭亡的根本原因；已经超过了人民容忍的极限；主要体现在三个方面：第一，徭役沉重，修筑----------和-----------，经营岭南，修筑阿房宫，在骊山修陵墓；（教师拓展之一：每年征发徭役的人口不下200万人，路上倒满了尸体，征完了男子就征集妇女取参解徭役，使农天荒芜，粮食减产活绝收，可是还要照样交赋税，来年只有饿肚子；有孟姜女哭倒长城故事为证，有秦始皇陵兵马俑为证，引导看第49页插图——兵马俑坑，世界第八大奇迹）第二，赋税沉重，要交掉一年粮食的三分之二，人民吃不饱，穿不暖；第三，刑法残酷——最残酷的刑法有-----------和------------；（道路上充满了囚犯，监狱里充满了囚犯，秦始皇滥杀无辜者，每年杀人几十万，人民强烈不满）第四，焚书坑儒——残害知识分子；（2）-------年，秦始皇去世，秦二世更加残暴，赵高指鹿为马，奸臣当道，朝政腐败！3、点名朗读第50页第二节“陈胜吴广起义”，设问：（1）起义反抗是农民活下去的唯一出路；--------年，陈胜吴广在------------起义，原因是服徭役误期，误期当斩，揭竿而起！（2）进程线索：大泽乡起义→→攻占蕲县→→建立农民政权→→攻打咸阳、函谷关、武关→→兵败被杀→→刘邦项羽响应起义→→规模扩大（公元前209年至前207年）→→项羽在巨鹿之战打败秦军主力→→刘邦攻入首都咸阳，灭秦朝；【引导同学们看农民战争形势图，将地图与文字结合使用，充分吸取图中信息，积极发挥地图的作用】（3）陈胜吴广起义虽然失败了，但是-------和----------参加农民起义队伍，继续领导革命；（4）---------（填人名）于公元前-------------年攻入首都咸阳，灭秦朝，子婴献出玉玺向---------的军队投降。
中华版七年级历史上第一二单元知识总结
中华版七年级历史上第一二单元知识总结中华版七年级历史上第一二单元知识总结第一单元中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民（原始人群时期）距今年代生产生活社会组织（最早）知道用火元谋人170万年群居原始人群70万年使用天然火，并保存火种生活北京人山顶洞人3万年掌握磨光和钻孔技术，会人工取火血缘氏族公社氏族都使用打制石器第2课文明入口的氏族村落（氏族社会）氏族遗址距今年代约七千年约五六千年生活地域长江流域黄河流域生产状况磨制工具粟生活状况河姆渡遗址半坡遗址耒耜、水稻干栏式房屋半地穴式房屋、彩陶都使用磨制石器第3课中华文明之祖1、华夏族的形成：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤（涿鹿中原），从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，形成日后的华夏族。
2、炎帝---尝百草，发明医药，号称神农氏。
还组织集市交易和教人耕田。
3、黄帝“人文初祖”（贡献：制衣、挖井、舟车、养蚕缫丝、文字、乐谱）4、中华文明之祖---黄帝和炎帝5、尧、舜、禹的传说：1）生活在我国原始社会末期2）优秀的传统美德尧生活俭朴，克己爱民舜宽厚待人，以身作则；禹不畏艰辛，为民造福。
3）禅让制---原始的民主政治。
第二单元国家的产生和社会的变革第4课夏、商、西周的更替1、世袭制代替禅让制禹传启建立夏朝，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”，建都阳城。
2、夏、商、西周政权的更替夏商西周建立时间约前2022年约前1600年约前1046年都城阳城殷镐京建立者禹汤武王暴君桀纣幽王、厉王名臣伊尹姜尚备注殷朝3、★★西周分封制（1）目的：巩固西周奴隶主统治（2）主要措施：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等、封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
（3）意义：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
第5课甲骨文和青铜工艺1、：商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从商朝开始。
第10课_秦朝的速亡与西汉王朝的建立(七年级-上-中华版解析)
第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立一、知识能力目标1、了解和掌握秦朝暴政的主要表现，认识秦的暴政是导致秦朝灭亡的根本原因。
2、了解陈胜吴广起义过程，以及楚汉之争、刘邦开国的基本历史知识。
3、进一步理解“得民心者，得天下”这个道理。
二、教学重点难点教学重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。
教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦领导的农民战争性质的变化。
三、教材要点解析1、秦始皇建立了强大的秦帝国，但他却施行残酷暴虐的统治，使大秦帝国尤如昙花一现、迅速走向灭亡。
秦朝的暴政2、秦的暴政，使百姓生存受到威胁，激发了阶级矛盾，引发了陈胜吴广起义。
拉开了我国历史上第一次大规模农民起义的序幕。
3、公元前209 年，陈胜吴广率领900名因遇雨误期的戍边农民“斩木为兵，揭竿为旗”，在大泽乡发动了起义。
大泽乡起义后，各地农民纷纷响应，六国的旧贵族势力也乘机起兵，沉重打击了秦王朝的残暴统治。
4、由于斗争经验不足，陈胜、吴广相继被害，起义很快就被镇压下去。
但是，各地的反秦斗争仍在继续，其中项羽（楚军）、刘邦（汉军）两支起义军逐渐壮大，成为后期反秦斗争的主力。
5、公元前207 年，项羽与秦军在巨鹿展开决战，消灭了秦军主力；刘邦也趁机攻取咸阳，秦王子婴向刘邦投降，标志着仅存在了14 年的秦朝灭亡。
6、秦朝灭亡之后，刘邦、项羽两大军事集团为争夺统治权，又进行了长达4年之久的楚汉战争。
刘邦胜，于公元前202 年建立西汉，定都长安。
7、西汉初期的统治者吸取秦朝灭亡的教训，采取休生养息政策，使西汉出现了社会安定，经济发展，人民富裕的局面。
（文景之治）8、但这时西汉却面临严重的政治忧患。
外：匈奴不断犯边南下，边境不安定，不得不采取和亲政策；内：诸侯不守法度，不时发生叛乱。
其他方面也存在着很多需要治理整顿的大问题。
四、同步练习1、秦朝灭亡的主要原因是（）A．秦的暴政B．陈胜吴广起义C．赋税的沉重D．专制主义中央集权制度的建立2、秦朝的暴政对社会造成的最根本影响是（）A．阶级矛盾尖锐B．政局动荡不安C．人民生活痛苦D．社会经济遭到严重破坏3、我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的领导者是（）①陈胜②项羽③吴广④刘邦A．①②B．②③C．①③D．②④4、陈胜、吴广发起的秦末农民战争的地点是在（）A．大泽乡B．巨鹿C．陈县D．咸阳5、请把对秦末农民战争的说法有误的一项挑选出来（）A．爆发于大泽乡B．建立过农民政权C．推翻了秦朝统治D．是我国历史上第一次农民起义6、秦朝灭亡的标志是（）A．陈胜吴广起义B．巨鹿之战C．刘邦攻占咸阳D．西汉建立7、下列哪一次战役中，秦军主力被歼灭，从此便无力抵抗农民起义军了（）A．长平之战B．巨鹿之战C．桂陵之战D．城濮之战8、刘邦建立西汉的时间是（）A．前221年B．前209年C．前207年D．前202年9、楚汉战争实质上是（）A．刘邦、项羽推翻秦朝的战争B．刘邦、项羽争夺最高封建统治权的战争C．刘邦最终推翻秦统治的战争D．是起义领袖之间争夺农民领导权的战争第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立（达标检测）一、单项选择题1、有人曾经形容秦朝时“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。
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学
流
程
一目标出示
自
主
学习
15分钟
1.导入并出示学习目标（5分钟）
导入：春秋战国时期我国处于长期的混战局面，社会动荡，人民生活困苦不堪，需要安定的环境来恢复被战争破坏的经济，提高人民的生活质量。秦始皇建立同一国家也没有是人民过上幸福的生活，由于统治的暴政反而使社会更加动荡。今课我们就来学习秦朝的速亡与西汉王朝的建立。
2、利用“知能演练”提升学生的理解
6.教学
小结提升
（5分钟）
教
学
反
思
三、西汉王朝的建立
秦朝灭亡以后,项羽和刘邦两大军事集团之间展开了争夺对全国统治权的“”。战争进行了4年,兵败自杀,
于公元前202年建立西汉王朝,以为都城。
就是“汉高祖”。
四、“文景之治”
1.原因
(1)汉高祖实行“无为而治”政策。
(2)文帝、景帝轻徭薄赋。
2.结果:社会安定,经济发展迅速,百姓生活富裕。
2.学生自主学习，完成学习任务并进行组内交流（10分钟）
一、秦朝的暴虐统治
1.秦始皇的暴政
(1)除了外,最主要的是太重:修建等豪华宫殿;在造陵墓。
(2)很重,残酷。
2.秦二世的暴政:任为丞相,统治更加暴虐。
二、陈胜吴广起义
1.爆发:公元前年,和领导900多农民在蕲县发动了农民大起义。
2.发展:攻占后,称王,建立了政权。在很短的时间内,秦朝在各地的统治机构大部分被摧毁。起义军很快被镇压下去。
二
交流展
示
释疑点拨
15分钟
3.小组汇报交流展示（10分钟）
学生根据学习任务要求，回答相应的内容。
展示在板书上。
4.教师释疑精讲点拨（5分钟）
利用多媒体展示难点，教师加以补ຫໍສະໝຸດ 解释说明。三训练巩固
归纳提高
15分钟
5.课堂
巩固训练
（10分钟）
充分利用配套练习册《优化设计》巩固所学知识。
1、利用“轻松尝试”对所学知识加以应用；
学法指导
1.课前充分预习课本P49-53，用红笔勾画出难点知识，标记出疑点，以备集中讨论，独立认真完成学案，标记疑点，提前进行讨论研究或请教老师。
2、课上组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示，点评任务的同学高效完成任务，其他同学要用双色笔迅速补充完善自己的学案，当堂巩固落实。
3、课后组长迅速收齐学案交学科班长，老师批阅完下发后要进 行分类保存，以备复习。
年级：七科目：历史执笔人：李辉授课教师：授课时间：
学习内容
第10课秦朝的速亡与西汉王朝的建立
第几课时
1
课型
新授课
学习
目标
1、了解陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义
2、分析秦朝速亡的原因，掌握西汉王朝的建立
3、认识秦朝灭亡前后楚汉战争性质的变化
重点难点
学习重点：陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义
学习难点：秦朝速亡原因的分析