九年级化学下册9.1有机物的常识教案粤教版
科粤版九年级化学下册9.1有机物的常识优秀教学案例
1.通过观察、实验、讨论等方法，引导学生主动探究有机物的性质、结构和分类。
2.培养学生运用观察、实验、比较、分类等方法，分析有机物特点的能力。
3.引导学生运用科学思维方法，对有机物的研究进行深入思考，培养学生的问题解决能力。
4.培养学生运用化学知识，解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
科粤版九年级化学下册9.1有机物的常识优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以科粤版九年级化学下册第9.1节“有机物的常识”为主题，旨在通过教学实践，帮助学生掌握有机物的基本概念、特点和分类，提高他们的化学素养和科学思维能力。本节课的内容主要包括有机物的定义、有机物的特点、有机物的分类和命名等。在教学过程中，我以人性化的语言，结合学科和课本内容，设计了丰富的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。
（二）讲授新知
1.讲解有机物的定义，强调有机物含碳的特点，引导学生理解有机物与无机物的区别。
2.介绍有机物的分类体系，如烃、醇、醚、酸、酯等，并通过示例进行讲解。
3.讲解有机物的命名方法，如系统命名法和习惯命名法，引导学生掌握有机物的命名规则。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论任务：让学生以小组为单位，探讨有机物的性质、结构和分类。
4.科学思维方法：教师引导学生运用观察、实验、比较、分类等科学思维方法，对有机物进行深入分析，提高学生的科学素养和问题解决能力。
5.情感态度与价值观：本案例在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度与价值观，让学生认识到化学与生活、生产的紧密联系，培养学生的科学精神和社会责任感。
2.设计小组合作活动，如共同完成有机物的分类和命名任务，培养学生的团队合作精神。
3.引导学生运用分工合作的方法，完成实验和探究任务，提高学生的实践操作能力。
9科粤版初中化学九年级下册精品教案.1 有机物的常识
学生回答那些是有机物那些是无机物？
归纳有机物的概念；
二、甲烷（CH4）
视频展示甲烷燃烧及产物的检验：
归纳；
物理性质：无色、无味，气体，密度比空气小，不溶于水。
化学性质：可燃性。
存在：天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气。
[讲解]沼气的产生、发展沼气业的重要意义。
阅读265页归纳乙醇和乙酸的化学性质与用途。
教学重点难点
教学
重点
有机物的概念理解
教学
难点
甲烷及乙醇、乙酸的性质和用途。
教学过程
师生活动
设计意图
引入：图片
一、有机物的特征
（1）有机物都含有碳元素。有的还含有氢、氧、氮、氯和硫元素。
（2）多数有机物都难溶于水，但易溶于汽油等有机溶剂。
（3）多数有机物受热易分解，且容易燃烧。
（4）大多数有机物是非导电体，熔点和沸点较低。
A.果汁B.牛奶C.矿泉水D.啤酒
3.下列有关乙醇的物理性质的说法错误的是（）
A.乙醇的密度比水小
B.乙醇能够溶解很多有机物，但不能溶解无机物
C.乙醇能够以任意比溶解于水
D.乙醇容易挥发
作业：
必做题：课本266页1.2.3.4题
通过日常生活中用到的有机物制品引入激发学生学习兴趣。
通过例子让学生从化学式理解有机物的概念。
[板书]三、乙醇（C2H5OH）
俗称：酒精
物理性质：无色、有特殊香味且易燃的液体，易挥发。
化学性质：可燃性。
[讲解]饮用酒、消毒酒精、工业酒精中乙醇的体积分数。过量饮酒的害处。
乙醇的用途。
[板书]甲醇（CH3OH）：
物理性质：无色易燃的液体，易挥发。
化学性质：可燃性
九年级化学下册9.1《有机物的常识》教案（新版）粤教版
九年级化学下册9.1《有机物的常识》教案（新版）粤教版有机物的常识【本讲教育信息】一. 教学内容1. 了解有机化合物，以及它们在性质上的一些共同特点。
2. 认识甲烷、乙醇、乙酸的性质二. 重点、难点甲烷、乙醇、乙酸的性质三. 教学程序第九章现代生活与化学9. 1 有机物的特征我们已经学习了CO、CO2、H2CO3和Ca CO3等含碳的化合物。
目前世界上含碳的化合物超过千万种，占已发现的纯物质中的绝大部分。
如蔗糖、淀粉、纤维素、油脂、蛋白质等都是含碳的化合物。
下面，我们来学习有机化合物的初步概念。
● 有机化合物什么是有机化合物和无机化合物？（1）有机化合物：含碳的化合物（CO、CO2、H2CO3和CaCO3除外）。
简称有机物。
强调CO、CO2和CaCO3等少数化合物，虽然它们也含有碳元素，但由于它们的组成和性质跟无机化合物相似，因此它们属于无机化合物（2）无机化合物：不含碳的化合物（包括CO、CO2、H2CO3和CaCO3）。
简称无机物（3）有机化合物的特征：大多难溶于水，但易溶于汽油等有机溶剂。
多数有机物受热易分解，且容易燃烧。
大多不易导电，熔点和沸点较低。
● 最简单的有机物——甲烷（CH4）前面我们学习第五章时，知道甲烷存在于天然气中，化学式为CH4。
甲烷俗称为沼气，是在隔绝空气的情况下，主要由植物残体分解而成的。
天然气的主要成分是甲烷，天然气是当今世界上的重要燃料，我国是最早利用天然气的国家。
（1）物理性质：无色无味气体，密度比空气小，极难溶于水。
（2）化学性质：可燃性 CH4 + 2O2点燃 2H2O + CO2思考：如何用实验的方法证明甲烷气体中含有碳、氢元素？（3）沼气的制取和利用沼气池示意图原料：稻草、麦秆、杂草、人畜粪便沼气是可再生能源。
自然界中，甲烷存在于天然气和海底“可燃冰”中，煤矿坑道中的瓦斯气体中也含有大量甲烷。
● 乙醇乙醇的俗名就是酒精，酒精由碳、氢、氧三种元素组成，化学式为C2H5OH物理性质：无色有特殊香味，易挥发，能与水以任意比例互溶。
九年级化学科粤版下册9.1有机物的常识教学设计
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，旨在培养学生的合作学习能力和问题解决能力。讨论主题如下：
1.有机物的命名规则及注意事项。
2.有机物的结构与性质的关系。
3.常见官能团的识别及性质。
每个小组在讨论过程中，需记录关键信息，并在讨论结束后向全班分享本组的观点和成果。其他小组可对其进行评价、补充，以促进知识的共享和交流。
接着，展示一些有机物的图片，如乙烯、苯、甲烷等，让学生观察它们的结构，并引导学生思考：“这些有机物的结构有什么特点？它们与无机物有何区别？”在此基础上，导入新课——有机物的常识。
（二）讲授新知
1.有机物的概念、分类和命名
a.介绍有机物的定义，强调有机物的基本组成元素为碳、氢、氧、氮等。
b.介绍有机物的分类，如烃、醇、醚、酮、羧酸等，并举例说明。
2.学生在有机化学实验方面的操作能力有待提高。教师应注重实验教学的示范和指导，培养学生的实验技能和观察能力。
3.学生在解决问题时可能存在思维定势，容易受到无机化学思维的影响。教师应引导学生从有机化学的角度思考问题，培养学生的创新思维。
4.学生在情感态度上，对有机化学与现实生活的联系有较高的兴趣。教师可结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性和主动性。
3.通过有机化学的学习，让学生认识到化学与生活的密切关系，增强学生的环保意识和责任感。
4.培养学生的团队协作精神，使其在合作学习中学会互相尊重、互相帮助，形成良好的人际关系。
5.引导学生关注有机化学领域的前沿动态，培养学生的创新意识和国际视野。
本教学设计旨在帮助九年级学生掌握有机化学的基本知识和技能，培养他们的问题意识、探究能力和科学素养，为今后的化学学习打下坚实基础。同时，注重情感态度与价值观的培养，使学生形成积极向上的人生态度和价值观。
九年级化学科粤版(2012)下册9.1有机物的常识教学设计
五、作业布置
为了巩固学生对有机化学基础知识的掌握，提高他们的实践应用能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.完成课本9.1节后的练习题，特别是涉及到有机物分类、命名、性质和反应类型的基础知识题目。
1.学生对有机化学的基本概念、分类和性质的了解程度，针对学生的知识盲点进行针对性讲解。
2.学生在实验操作方面的技能水平，注意引导他们规范操作，确保实验安全。
3.学生在解决问题时的思维方式和方法，引导他们运用有机化学的知识体系分析问题，培养逻辑思维能力。
4.学生的学习兴趣和动机，结合生活实例，激发他们对有机化学的热情，提高学习积极性。
2.基本概念与性质：讲解有机物的定义、分类和基本性质，结合教材实例，让学生掌握常见有机物的化学式、结构、命名。
3.实践操作：组织学生进行有机化学实验，如蒸馏、萃取等，巩固理论知识，提高动手能力。
4.有机化学反应：讲解有机化学反应的基本类型，结合教材实例，让学生了解有机合成的方法。
5.学以致用：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
九年级化学科粤版（2012）下册9.1有机物的常识教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解有机物的概念、分类和基本性质，掌握常见有机物的化学式、结构、命名及其在生活中的应用。
2.学会使用有机化学的基本实验技能，如蒸馏、萃取、色谱等，并能运用这些技能进行有机物的分离、提纯和检验。
3.掌握有机化学反应的基本类型，如加成、消除、取代等，了解有机合成的基本方法，培养解决有机化学问题的能力。
九年级化学下册第九章现代生活与化学9.1有机物的常识教案(新版)粤教版
答案：有机物在化学反应中通常需要催化剂是因为有机物分子内部的化学键相对稳定，需要外部能量或催化剂来降低反应的活化能，促进反应的进行。
7.例题7：请解释为什么有机物在燃烧时会产生二氧化碳和水。
答案：有机物在燃烧时会产生二氧化碳和水是因为有机物分子中的碳和氢元素与氧元素发生氧化反应，生成稳定的二氧化碳和水分子。
3.科学思维：运用比较、分类、归纳等方法，认识有机物的特征和分类，培养科学思维能力。
4.科学态度：通过学习有机物的知识，培养对科学的兴趣和好奇心，增强对化学知识的热爱和追求。
5.社会责任：了解有机物在现代生活中的应用，提高对环境保护和健康生活的意识，培养社会责任感。
内容逻辑关系
1.重点知识点：
①有机物的定义和特征：有机物是由碳元素构成的化合物，具有特定的化学和物理性质。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）有机物的概念和特征：学生需要理解有机物是由碳元素构成的化合物，具有特定的化学和物理性质。
（2）有机物的分类：学生需要掌握有机物的基本分类，包括烃、醇、醚、酮等，并了解它们之间的区别和联系。
（3）有机物的反应：学生需要了解有机物的常见反应类型，如加成反应、消除反应、取代反应等，并能够分析反应机理和应用。
-醇：含羟基的有机物
-醚：含氧原子的有机物
-酮：含羰基的有机物
③有机物的反应
-加成反应：两个分子结合形成一个新的分子
-消除反应：分子内部去掉一些原子或基团
-取代反应：一个原子或基团被另一个原子或基团取代
④有机物的应用
-塑料：合成材料，用于包装、建筑等
-纤维：天然和合成纤维，用于服装、家居等
-药物：有机化合物，用于医疗治疗
粤教版九年级化学下册第九章现代生活与化学9.1有机物的常识学案(精品文档)
有机物的常识有机物的特征1．有机物都是含______化合物(CO、CO2及碳酸盐等除外) ，一般也含有________元素，并可能含有______、氮、氯、硫等元素。
2．多数有机物都______溶于水，但______溶于汽油等有机溶剂。
多数有机物受热易________，且容易________。
绝大多数有机物是______导电体，熔沸点较______。
甲烷1．甲烷的性质(1)甲烷的化学式是______，它是______色、______味、密度比空气______的气体，______溶于水。
具有________性，燃烧时放出_______的热，火焰呈____色，完全燃烧的反应方程式为：_____________。
(2)沼气的主要成分是______，沼气是_______的生物能源。
2．甲烷的存在及用途在自然界中，甲烷存在于天然气和海底可燃冰中，煤矿的煤层气中也含有大量甲烷。
甲烷可直接用作气体燃料，也可用作化工原料。
乙醇1．乙醇的性质乙醇俗称________，化学式是________，它是________色、____________香味且易______的液体，燃烧时放出大量的热，完全燃烧的反应方程式为：______________________________2．乙醇的用途乙醇可用作_______、溶剂、_______，并且是重要的化工原料，用来制造香料等。
乙酸1．乙酸的性质乙酸俗称________，化学式是__________，是食醋的主要成分。
纯乙酸是____ 色、有强烈________ 气味的液体，具有________，不能直接食用。
2．乙酸的用途用作调味品，也是生产醋酸纤维、喷漆、香料、_______、医药等的重要原料。
【基础反馈】1．现在部分公交车以压缩天然气(CNG)为动力燃料。
CNG是将天然气多级压缩后，储存到高压容器中的燃料。
下列叙述不正确的是（）A．CNG 的主要成分是 CH4B．CNG 完全燃烧的主要产物是二氧化碳和水C．CNG 的主要成分是 C2H5OHD．使用 CNG 燃料可减少空气污染2.下列有关乙醇的物理性质的说法中不正确的是（）A．乙醇的密度比水小B．乙醇能够溶解很多有机物，但不能溶解无机物C．乙醇能够以任意比溶解于水D．乙醇容易挥发3．下列物质能够使紫色石蕊溶液变色的是( )A．甲烷 B．乙醇 C．乙酸 D．水4．关于乙酸的下列说法中不正确的是（）A．乙酸易溶于水和乙醇B．无水乙酸又称冰醋酸，它是纯净物C．乙酸是一种重要的有机酸，是有刺激性气味的液体D．乙酸里有四个氢原子甲烷、乙醇的燃烧对环境的影响甲烷、乙醇充分燃烧时，产物是二氧化碳和水，对环境无污染，且为可再生能源。
科粤版九年级下册9.1有机物的常识优秀教学案例
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的学习进步和问题，为学生提供及时的指导和帮助。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例，如食品、药品、日常用品等，引入有机物的概念，激发学生的学习兴趣。
2.向学生提出问题，如“有机物和无机物有什么区别？”、“有机物在生活中的应用有哪些？”等，引导学生思考和讨论。
二、教学目标和基本性质，掌握常见有机物的结构和特点。
2.理解有机化学反应的机理，能够分析并解释一些简单的有机化学反应。
3.能够运用有机化学的基本知识，解决一些实际问题，如有机物的鉴别、合成和应用等。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验能力和团队合作精神。
（三）学生小组讨论
1.让学生分成小组，每组选择一个有机物，如乙醇、醋酸等，进行观察和讨论。
2.引导学生从有机物的结构、性质、反应等方面进行探究，提出问题并寻找答案。
3.鼓励学生分享自己的观点和发现，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结归纳，如有机物的分类、性质、反应等。
2.引导学生运用科学的方法，进行观察、实验、推理、验证等，培养学生的科学思维和探究能力。
3.培养学生自主学习的能力，鼓励学生提出问题、寻找答案、表达交流，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对有机化学的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱和追求。
2.培养学生的科学素养，使学生认识到有机化学在生活中的重要性和应用价值。
3.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究，激发学生的思维能力和创造力。
科粤版九年级下册9.1有机物的常识教学设计
（二）过程与方法
1.采用案例教学法，引导学生通过观察、分析、总结等过程，掌握有机物的知识。
-以生活中的有机物为例，如塑料、橡胶、药物等，激发学生的学习兴趣；
-鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，自主探究有机物的性质和反应规律。
2.运用多媒体教学资源，如动画、图片等，形象直观地展示有机物的结构和反应过程。
-结合生活实际，让学生了解有机化学在各个领域的应用，提高学科认同感；
-通过成功案例，引导学生树立学习有机化学的信心。
2.培养学生的环保意识和责任感，关注有机化学对环境的影响。
-讲解有机污染物对环境的危害，提高学生的环保意识；
-引导学生从自身做起，倡导绿色化学，关注可持续发展。
3.培养学生的团队合作精神，提高人际沟通能力。
5.学生分组进行课堂讨论，每组选择一个有机化学在生活、环境、医药等领域的应用实例，进行资料搜集和分享。每组制作一份PPT，并进行课堂展示。此作业有助于提高学生的团队协作能力、信息检索能力和表达能力。
6.结合课本内容，思考以下问题：有机化学在可持续发展、环保方面有哪些作用？请举例说明。要求学生撰写一篇不少于300字的文章，表达自己的观点和看法。
2.教学过程：
-介绍有机物的定义，讲解碳原子与其他原子形成的共价键特点，如四面体结构；
-讲解有机物的分类，如烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等，以及含氧有机物、含氮有机物等；
-分析有机物的结构与性质关系，举例说明官能团对有机物性质的影响；
-讲解有机反应的类型，如取代反应、加成反应、消除反应等，以及反应机理。
-引导学生从有机物的结构出发，理解性质与结构之间的关系，提高问题解决能力。
（二）教学设想
9.1有机物的常识教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版(2012)下册
3.培养学生的实践能力，学会运用有机物的性质解释生活中的现象，增强学以致用的意识。
4.培养学生的创新意识，激发对有机化学的兴趣，鼓励探索有机物的未知领域。
5.培养学生的环保意识，了解有机物在环境保护和可持续发展中的作用，树立绿色化学观念。
反思总结法：引导学生通过反思，不断优化学习方法。
作用与目的：
巩固学生对有机物知识的掌握，提升解题能力。
通过拓展学习，开阔学生的知识视野，激发学习兴趣。
培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个性化学习。
学生学习效果
1.知识与技能：
学生能够理解并掌握有机物的定义、分类、命名规则等基本知识，能够准确识别常见的有机物，并运用所学知识解释生活中的有机现象。具体表现在：
讲解知识点：详细讲解有机物的定义、分类、命名规则等，结合实物和模型帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，探讨有机物的性质和应用；进行角色扮演，模拟有机分子结构；安排实验活动，观察有机物的物理和化学性质。
解答疑问：针对学生在讨论和实验中产生的疑问，进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂互动。
3.情感态度与价值观：
学生在学习过程中应形成以下情感态度和价值观：
-对化学学科的兴趣：通过有机化学的学习，激发学生对化学现象和化学实验的兴趣，培养探究化学世界的热情。
-环保意识：了解有机物的环境友好特性，如生物降解性，培养学生环保意识和可持续发展观念。
-科学态度：通过严谨的实验操作和观察，培养学生尊重事实、追求真理的科学态度。
（1）讲授法：通过教师讲解，使学生掌握有机物的定义、分类、命名及性质等基本知识。
九年级化学下册 9.1 有机物的常识教案2粤教版
9.1 有机物的常识教学目标1．会判断和区分典型的有机物，记住有机物的典型特征。
2． 记住甲烷的性质和用途。
3．了解乙醇和乙酸的化学性质和用途。
教学重点1.有机物的特征。
2.甲烷、乙醇的性质。
教学难点有机物的特征，运用所学知识设计实验并进行实验论证。
教学课时一课时 教学过程[引入新课]有机化合物简称有机物。
它们都是含碳化合物。
有机物种类非常多，广泛地应用于社会生产和生活各个方面。
[学生活动]自由发言，列举生活中的例子衣 食 住 行 燃料 建材 [观察活动]【实验9-1】了解有机物的特征结论：多数有机物都难溶于水，但易溶于汽油等有机溶剂。
多数有机物受热易分解，且容易燃烧。
有机物都含有碳元素。
[板 书]一.有机物的特征[观察活动]【实验9-2】甲烷的性质 完成课本空白结论：甲烷的化学式是CH 4 ， 它是无色、无味，密度比空气小的气体，不溶于水。
甲烷是一种很好的气体燃料，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
[板 书]二.甲烷（CH 4）物理性质：无色、无味，气体，密度比空气小，不溶于水。
化学性质：可燃性422222CH O CO H O +====+点燃存在：天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气 [讲 解]沼气的产生、发展沼气业的重要意义。
[板 书]三.乙醇（C 2H 5OH ） 俗称：酒精物理性质：无色、有特殊香味的液体，易挥发。
化学性质：可燃性。
25222323C H OH O CO H O +===+点燃[讲 解]饮用酒、消毒酒精、工业酒精中乙醇的体积分数。
过量饮酒的害处。
乙醇的用途。
[板 书]甲醇（CH 3OH ）：无色易燃的液体，易挥发。
32222324CH OH O CO H O +===+点燃[讲 解]工业酒精勾兑白酒的危害。
[板书]四.乙酸（CH3COOH）俗称：醋酸物理性质：纯乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体。
化学性质：具有酸的通性。
[讲解]乙酸的用途。
[小结]甲烷、乙醇、甲醇、乙酸的化学式，甲烷、乙醇、甲醇燃烧的化学方程式。
九年级化学下册 9.1 有机物的常识教案2粤教版
9.1 有机物的常识教学目标1．会判断和区分典型的有机物，记住有机物的典型特征。
2． 记住甲烷的性质和用途。
3．了解乙醇和乙酸的化学性质和用途。
教学重点1.有机物的特征。
2.甲烷、乙醇的性质。
教学难点有机物的特征，运用所学知识设计实验并进行实验论证。
教学课时一课时教学过程[引入新课]有机化合物简称有机物。
它们都是含碳化合物。
有机物种类非常多，广泛地应用于社会生产和生活各个方面。
[学生活动]自由发言，列举生活中的例子衣 食 住 行燃料 建材[观察活动]【实验9-1】了解有机物的特征结论：多数有机物都难溶于水，但易溶于汽油等有机溶剂。
多数有机物受热易分解，且容易燃烧。
有机物都含有碳元素。
[板 书]一.有机物的特征[观察活动]【实验9-2】甲烷的性质完成课本空白结论：甲烷的化学式是CH 4 ， 它是无色、无味，密度比空气小的气体，不溶于水。
甲烷是一种很好的气体燃料，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
[板 书]二.甲烷（CH 4）物理性质：无色、无味，气体，密度比空气小，不溶于水。
化学性质：可燃性422222CH O CO H O +====+点燃存在：天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气[讲 解]沼气的产生、发展沼气业的重要意义。
[板 书]三.乙醇（C 2H 5OH ）俗称：酒精物理性质：无色、有特殊香味的液体，易挥发。
化学性质：可燃性。
25222323C H OH O CO H O +===+点燃 [讲 解]饮用酒、消毒酒精、工业酒精中乙醇的体积分数。
过量饮酒的害处。
乙醇的用途。
[板 书]甲醇（CH 3OH ）：无色易燃的液体，易挥发。
32222324CH OH O CO H O +===+点燃[讲 解]工业酒精勾兑白酒的危害。
[板书]四.乙酸（CH3COOH）俗称：醋酸物理性质：纯乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体。
化学性质：具有酸的通性。
[讲解]乙酸的用途。
[小结]甲烷、乙醇、甲醇、乙酸的化学式，甲烷、乙醇、甲醇燃烧的化学方程式。
九年级化学下册 9.1 有机物的常识教案 (新版)粤教版
9.1有机物的常识教学目标1．会判断和区分典型的有机物，记住有机物的典型特征。
2． 记住甲烷的性质和用途。
3．了解乙醇和乙酸的化学性质和用途。
教学重点1.有机物的特征。
2.甲烷、乙醇的性质。
教学难点 有机物的特征，运用所学知识设计实验并进行实验论证。
教学过程[引入新课]有机化合物简称有机物。
它们都是含碳化合物。
有机物种类非常多，广泛地应用于社会生产和生活各个方面。
[学生活动]自由发言，列举生活中的例子衣 食住 行燃料 建材[观察活动]【实验9-1】了解有机物的特征 结论：多数有机物都难溶于水，但易溶于汽油等有机溶剂。
多数有机物受热易分解，且容易燃烧。
有机物都含有碳元素。
一.有机物的特征 [观察活动]【实验】甲烷的性质完成课本空白结论：甲烷的化学式是CH 4 ， 它是无色、无味，密度比空气小的气体，不溶于水。
甲烷是一种很好的气体燃料，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
二.甲烷（CH 4） 物理性质：无色、无味，气体，密度比空气小，不溶于水。
化学性质：可燃性422222CH O CO H O +====+点燃存在：天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气[讲 解]沼气的产生、发展沼气业的重要意义。
三.乙醇（C 2H 5OH ）俗称：酒精 物理性质：无色、有特殊香味的液体，易挥发。
化学性质：可燃性。
25222323C H OH O CO H O +===+点燃[讲 解]饮用酒、消毒酒精、工业酒精中乙醇的体积分数。
过量饮酒的害处。
乙醇的用途。
甲醇（CH 3OH ）：无色易燃的液体，易挥发。
32222324CH OH O CO H O +===+点燃[讲 解]工业酒精勾兑白酒的危害。
四.乙酸（CH 3COOH ） 俗称：醋酸 物理性质：纯乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体。
化学性质：具有酸的通性。
[讲 解]乙酸的用途。
[小 结]甲烷、乙醇、甲醇、乙酸的化学式，甲烷、乙醇、甲醇燃烧的化学方程式。
册亨县四中九年级化学下册第九章现代生活与化学9.1有机物的常识教案新版粤教版0
9.1 有机物的常识第十二单元课题2 化学元素与人体健康教学目标1.知识与技能（1）了解人体的元素组成。
（2）了解一些元素对人体健康的重要作用。
（3）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。
2.过程与方法（1）通过查阅资料、阅读课本，摄取相关信息，训练学生自主学习的能力。
（2）通过交流、讨论培养学生的分析、归纳、总结能力及理论联系实际的能力。
3.情感态度与价值观（1）初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养健康方面的重大贡献。
（2）逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响。
教学重点: 无机盐的生理功能，即一些元素与人体健康的关系。
教学难点:（1）了解某些元素对人体健康的重要作用。
（2）正确认识微量元素对人体的作用。
教与学互动设计创设情境引入新课【播放视频】补钙、补锌的广告【提问】保健药剂的广告语中常出现补钙、铁、锌、硒、碘等，这里的钙、铁、锌、硒、碘是元素还是单质？人体为什么要补这些化学元素？它们对人体健康有什么影响？【引入】以上事实说明，化学元素与人体健康密切相关。
合作交流解读探究一、预习导学1.人体的元素组成：组成人体自身的元素约有多种，其中含量较多的有种，它们约占人体质量的99.95% 。
人体中含量最多的非金属元素是，含量最多的金属元素是。
2. 元素（11种），在人体中含量 > ，如、、、等。
元素（40多种），在人体中含量 < ，如、、、等。
3.存在形式：以、、、、维生素形式存在的： O、C、H、N（共占96%），其余的元素都是主要以的形式存在于水溶液中。
4.无机盐对人体健康的影响：影响很大，有些能够调节，促进身体健康，有的还是。
5.微量元素的分类：、和三类。
6.请将人们食用下列药品或食品所补充的元素名称写在横线上：加碘食盐，葡萄糖酸锌口服液，健骨钙片，牛奶，豆腐，补血口服液。
7.观察三幅图片，猜出疾病名称：第一幅: ，第二幅：，第三幅：。
九年级化学下册 9.1 有机物的常识教案2粤教版
9.1 有机物的常识教学目标1．会判断和区分典型的有机物，记住有机物的典型特征。
2． 记住甲烷的性质和用途。
3．了解乙醇和乙酸的化学性质和用途。
教学重点1.有机物的特征。
2.甲烷、乙醇的性质。
教学难点有机物的特征，运用所学知识设计实验并进行实验论证。
教学课时一课时教学过程[引入新课]有机化合物简称有机物。
它们都是含碳化合物。
有机物种类非常多，广泛地应用于社会生产和生活各个方面。
[学生活动]自由发言，列举生活中的例子衣 食 住 行燃料 建材[观察活动]【实验9-1】了解有机物的特征结论：多数有机物都难溶于水，但易溶于汽油等有机溶剂。
多数有机物受热易分解，且容易燃烧。
有机物都含有碳元素。
[板 书]一.有机物的特征[观察活动]【实验9-2】甲烷的性质完成课本空白结论：甲烷的化学式是CH 4 ， 它是无色、无味，密度比空气小的气体，不溶于水。
甲烷是一种很好的气体燃料，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
[板 书]二.甲烷（CH 4）物理性质：无色、无味，气体，密度比空气小，不溶于水。
化学性质：可燃性422222CH O CO H O +====+点燃存在：天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气[讲 解]沼气的产生、发展沼气业的重要意义。
[板 书]三.乙醇（C 2H 5OH ）俗称：酒精物理性质：无色、有特殊香味的液体，易挥发。
化学性质：可燃性。
25222323C H OH O CO H O +===+点燃 [讲 解]饮用酒、消毒酒精、工业酒精中乙醇的体积分数。
过量饮酒的害处。
乙醇的用途。
[板 书]甲醇（CH 3OH ）：无色易燃的液体，易挥发。
32222324CH OH O CO H O +===+点燃[讲 解]工业酒精勾兑白酒的危害。
[板书]四.乙酸（CH3COOH）俗称：醋酸物理性质：纯乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体。
化学性质：具有酸的通性。
[讲解]乙酸的用途。
[小结]甲烷、乙醇、甲醇、乙酸的化学式，甲烷、乙醇、甲醇燃烧的化学方程式。
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9.1有机物的常识
教学目标
1．会判断和区分典型的有机物，记住有机物的典型特征。
2． 记住甲烷的性质和用途。
3．了解乙醇和乙酸的化学性质和用途。
教学重点
1.有机物的特征。
2.甲烷、乙醇的性质。
教学难点 有机物的特征，运用所学知识设计实验并进行实验论证。
教学过程
[引入新课]有机化合物简称有机物。
它们都是含碳化合物。
有机物种类非常多，广泛地应用于社会生产和生活各个方面。
[学生活动]自由发言，列举生活中的例子
衣 食
住 行
燃料 建材
[观察活动]【实验9-1】了解有机物的特征 结论：多数有机物都难溶于水，但易溶于汽油等有机溶剂。
多数有机物受热易分解，且容易燃烧。
有机物都含有碳元素。
一.有机物的特征 [观察活动]【实验】甲烷的性质
完成课本空白
结论：甲烷的化学式是CH 4 ， 它是无色、无味，密度比空气小的气体，不溶于水。
甲烷是一种很好的气体燃料，燃烧时放出大量的热，火焰呈蓝色。
二.甲烷（CH 4） 物理性质：无色、无味，气体，密度比空气小，不溶于水。
化学性质：可燃性
422222CH O CO H O +====+点燃
存在：天然气、沼气、煤矿矿井瓦斯气
[讲 解]沼气的产生、发展沼气业的重要意义。
三.乙醇（C 2H 5OH ）
俗称：酒精 物理性质：无色、有特殊香味的液体，易挥发。
化学性质：可燃性。
25222323C H OH O CO H O +===+点燃
[讲 解]饮用酒、消毒酒精、工业酒精中乙醇的体积分数。
过量饮酒的害处。
乙醇的用途。
甲醇（CH 3OH ）：无色易燃的液体，易挥发。
32222324CH OH O CO H O +===+点燃
[讲 解]工业酒精勾兑白酒的危害。
四.乙酸（CH 3COOH ） 俗称：醋酸 物理性质：纯乙酸是无色、有强烈刺激性气味的液体。
化学性质：具有酸的通性。
[讲 解]乙酸的用途。
[小 结]甲烷、乙醇、甲醇、乙酸的化学式，甲烷、乙醇、甲醇燃烧的化学方程式。