传承工匠文化,培育新时期高素质工匠人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才【摘要】本文旨在探讨如何培育“工匠精神”并培养高素质职业技能人才。
在背景介绍了当前职业技能人才短缺的现状，问题提出了如何提高职业技能人才质量，重要性在于工匠精神的传承与培养。
在解释了工匠精神和高素质职业技能人才的定义，探讨了培育工匠精神的途径和培养高素质职业技能人才的重要性。
进一步探讨了培养工匠精神对提升职业技能的影响，并通过案例分析加以说明。
结论部分对培育工匠精神与培养高素质职业技能人才的重要性进行总结，同时展望了未来发展方向，指出了进一步强调工匠精神培育的必要性。
通过本文的讨论，可以更加深入地认识到培育工匠精神与培养高素质职业技能人才的重要性，同时也为未来相关工作指明了方向。
【关键词】工匠精神，高素质职业技能，培育，培养，人才，培训，教育，职业发展，提升技能，案例分析，未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着经济的发展和科技的进步，对高素质职业技能人才的需求日益增长。
由于现代社会的竞争激烈和变化快速，仅仅具备技术技能还远远不够。
培养具备“工匠精神”的高素质职业技能人才变得尤为重要。
背景介绍着重强调了当前社会对高素质职业技能人才的紧缺和需求，同时提出了单纯具备技术技能不足以适应社会发展的局限性。
通过培养“工匠精神”，可以使人才在技术基础上更具竞争力和创新能力。
这也是为什么越来越多的企业和学校开始注重培养工匠精神，从而培养出更加优秀的职业技能人才。
背景介绍部分可以作为引言的起始点，引出下文要探讨的主题。
通过背景介绍，读者可以清楚了解到为什么要培养“工匠精神”和高素质职业技能人才的重要性，为后续内容的讨论打下基础。
1.2 问题提出在当前全球经济竞争激烈的背景下，职业技能人才的培养已经成为各国共同面临的重要问题。
随着科技的发展和社会的变革，传统的职业技能要求也在逐渐发生改变。
面对这一挑战，我们不得不思考一个关键问题：如何培养具有工匠精神和高素质职业技能的人才？传统上，工匠精神被认为是一种具有匠心、精益求精的精神品质，而高素质职业技能则是指具备扎实的专业知识和实践能力。
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，职业技能人才的需求越来越大。
当前我国职业技能人才队伍中存在着“多数一般、少数精干”的现状，高素质的职业技能人才依然是一种稀缺资源。
而要培养出高素质的职业技能人才，培育“工匠精神”是非常重要的。
本文将探讨如何培育“工匠精神”来培养高素质职业技能人才。
一、认识“工匠精神”是什么所谓“工匠精神”，是指一种敢为人先、精益求精的职业精神。
它包括对工作的敬业精神、对技艺的执着追求、对品质的严格要求以及对创新的持续探索。
具备“工匠精神”的人，不仅拥有扎实的技术功底，还具备不断钻研、追求完美的精神素养。
而在培育高素质职业技能人才的过程中，培养“工匠精神”是至关重要的。
二、培养“工匠精神”的途径1. 重视基础技能的学习要培养出高素质的职业技能人才，首先要重视基础技能的学习。
无论是哪个行业，基础技能都是根本。
只有通过扎实的基础技能学习，职业技能人才才能夯实自己的技术功底，为日后的发展打下坚实的基础。
在学习的过程中，要培养学生们耐心、细心，注重细节，追求完美的学习态度。
2. 注重实践操作的训练培养“工匠精神”首先要培养学生的实践能力。
只有在实践操作中不断摸索、不断实践，职业技能人才才能逐渐形成严谨的工作态度和习惯。
在实践操作的训练中，要求学生们严格按照标准操作，注重细节，防止出现疏忽和马虎。
只有在反复的实践中，才能让学生们形成严谨、精益求精的工作态度。
3. 鼓励创新精神的培养“工匠精神”不仅仅是追求完美和精益求精，更包括创新精神的培养。
只有不断的创新，才能让技艺不断地提高和发展。
在培育职业技能人才的过程中，要鼓励学生们敢于创新，敢于尝试新的方法和新的技术。
鼓励创新不仅能够培养学生们的创新能力，也能够提高他们的技术水平。
只有不断地创新，才能保持在技艺上的领先地位。
4. 培养团队合作精神在培养“工匠精神”的过程中，要重视团队合作精神的培养。
不论是在工匠作坊还是在企业中，团队合作都是至关重要的。
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才培养工匠精神的关键是树立正确的职业价值观。
高素质职业技能人才应该具备对自己的工作负责、追求卓越、不断学习进步的价值观念。
只有这样才能激发他们持续探索、不断创新的动力。
为了树立正确的职业价值观，我们可以从教育开始，加强职业技能人才教育的培养，注重学生的专业素质培养，培养学生对职业的热爱和追求。
企业也应该通过内部培训、激励机制等措施，引导员工树立正确的职业价值观。
培养工匠精神的重要手段是技能培训与实践。
高素质职业技能人才必须具备扎实的专业技能和丰富的实践经验。
通过技能培训，可以提高他们的专业素质和工作能力，使其能够独立完成复杂的工作任务。
通过实践，可以帮助他们深入了解工作细节和技术要求，进一步锤炼其工匠精神。
政府和企业应该加大对职业技能人才的培训力度，提供更多的培训机会和平台，让他们能够不断学习和实践，不断提高自己的技能水平。
培养工匠精神还需要营造良好的工作环境和氛围。
一个良好的工作环境和氛围可以激发职业技能人才的工作热情和创造力。
在这样的环境下，他们可以尽情展现自己的才华，充分发挥自己的技能。
为此，企业应该关注员工的福利待遇，提供良好的工作条件和发展机会，以吸引和留住优秀的职业技能人才。
也要加强对员工的激励和奖励，让他们感受到自己的付出被认可和回报。
培育工匠精神并培养高素质职业技能人才是一个相互促进和相辅相成的过程。
只有培养了工匠精神，才能培养出高素质职业技能人才；而高素质职业技能人才的培养又可以进一步推动工匠精神的发展和传播。
政府、企业和教育机构应共同努力，制定相关政策和措施，全面推动工匠精神的培育，并通过培养高素质职业技能人才，为实现国家经济发展和社会进步做出贡献。
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才随着中国经济的快速发展和产业结构的不断优化升级，对高素质职业技能人才的需求日益增长。
而要培养出这样一批符合国家需求的高素质职业技能人才，不仅需要良好的教育体系和优质的职业教育资源，更需要培育一种“工匠精神”，这是一种注重细节、追求卓越、精益求精的职业精神，是一种对自己技艺的尊重和追求，是一种不断学习、不断进步的态度。
只有培育了“工匠精神”，才能真正培养出高素质职业技能人才，满足我国经济建设的需要。
“工匠精神”的培育首先需要优质的职业教育体系的建设。
职业教育是培养高素质职业技能人才的主要途径，只有建立起科学系统的职业教育体系，才能为学生提供良好的学习平台和发展空间。
在职业教育的过程中，需要注重培养学生的实践能力和创新能力，培养学生具备解决实际问题的能力和专业技能。
还需要引导学生树立正确的职业观念和价值观，激发学生的学习热情和创造力，使他们能够在实践中不断提升自己的技艺，追求职业的卓越和成就。
除了教育体系的建设，还需要重视对“工匠精神”的培育。
在培养学生的过程中，要注重对学生的职业道德品质的培养，让学生明白技能与职业是相辅相成的，只有具备了良好的职业道德品质，才能做出卓越的成就。
还需要引导学生走出课堂，深入到社会岗位中去，亲身感受职业技能的重要性，学习零距离接触行业前沿技术和发展趋势，了解社会的需求和市场的需求，做到知行合一，以提升学生的实践能力和创新能力。
在“工匠精神”培育的过程中，需要突出教师的作用。
教师作为学生的引路人，需要具备高素质的职业技能和专业知识，他们要以榜样的力量，带动学生不断提升自己的技艺水平和追求卓越的精神。
教师需要引导学生培养“细致、严谨、创新、协作”的工作作风，激发学生的团队意识和合作精神，使学生们在实践中获得更丰富的工作经验和技艺的提升。
要通过各种途径培育“工匠精神”，鼓励企业力量投入到职业技能的培训和发展中，举办各类技能大赛和比赛，鼓励学生展示自己的职业技能水平和创新能力，激发学生学习的兴趣和动力；同时也可以邀请行业内的专家学者到学校进行交流和讲座，让学生了解行业的发展动态和前沿技术，激发学生对技艺提升的需求和兴趣。
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才随着经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业技能人才的需求日益增长。
在这个时代，仅仅有技能还是远远不够的，更需要的是“工匠精神”。
所谓“工匠精神”，即对待工作认真、细心、精益求精的态度。
培养高素质的职业技能人才，必须抓住“工匠精神”这一核心。
本文将探讨如何培育“工匠精神”来培养高素质职业技能人才。
一、注重基础知识教育要培养高素质职业技能人才，首先要注重基础知识教育。
只有扎实的基础知识，才能为后续职业技能的学习和提升打下坚实的基础。
基础知识教育包括语文、数学、外语等方面的教育，这些都是构建高素质职业技能人才的基石。
基础知识教育也包括职业技能的理论知识。
对于机械制造行业的职业技能人才来说，他们需要学习的不仅仅是操作技能，还需要理解机械原理、材料学等相关知识。
只有理论知识与实际操作相结合，才能培养出高水平的职业技能人才。
二、注重实践能力培养除了基础知识的教育之外，注重实践能力的培养也是培养高素质职业技能人才的重要途径。
实践能力培养需要通过大量的实际操作来进行，只有不断的实践和摸索，才能够熟练掌握各种技能，并在实践中形成“工匠精神”。
实践能力培养需要企业的支持和实践平台的提供。
企业可以通过招聘实习生、提供实习岗位等方式，为学生提供实践的机会。
在实践中，学生可以结合所学的理论知识，不断地尝试、总结经验、发现问题、解决问题，从而提高自己的实践能力和技术水平。
三、培养“工匠精神”培养“工匠精神”是培育高素质职业技能人才的关键。
所谓“工匠精神”，是指对工作的热爱、严谨的态度、追求卓越的品质和技艺的精进。
要培养“工匠精神”，需要从以下几个方面入手：1.爱岗敬业：在从事职业技能工作时，要能够热爱自己的工作，对工作充满热情，不仅仅是为了挣钱，更是出于对技能的热爱和追求。
2.精益求精：在技能的实践过程中，要能够追求卓越的品质，不断地提高自己的技术水平，精益求精，力求做到更好。
3.严谨细致：在工作中要严格要求自己，严谨细致地对待每一个细节，确保工作完成的精确性和完美性。
新时代工匠精神的内涵传承与创新
新时代工匠精神的内涵传承与创新新时代工匠精神是习近平总书记在不断深化改革、加快转变经济发展方式、推动经济结构优化升级的过程中提出的概念。
它是对传统工匠精神的传承与创新，体现了中国特色社会主义核心价值观和中国梦的具体实践。
工匠精神是一种精益求精、精益求精的工匠精神，是一种弘扬劳动价值、追求卓越品质的精神。
在新时代，工匠精神的内涵传承与创新体现在以下几个方面。
新时代工匠精神的内涵传承与创新体现在对传统工匠精神的继承与发扬上。
作为中国传统文化的一部分，工匠精神是中国劳动人民世世代代勤劳、勤俭、实干的智慧结晶。
在新时代，我们要继承和发扬这种精神，坚持以工匠精神加强劳动技能和职业道德的培养，培养一批有理想、有本领、有担当的高素质技能人才。
要推动传统工匠精神与现代科学技术和现代工业生产方式相结合，为中国制造业的发展注入新的活力。
新时代工匠精神的内涵传承与创新体现在对劳动价值的重新认识上。
在市场经济的大潮中，很多人对劳动的认识产生了偏差，认为劳动是低贱的、不值得尊重的。
工匠精神告诉我们，一切价值都来自劳动，只有通过辛勤的劳动才能创造出丰富的物质和精神财富。
在新时代，我们要重新认识劳动，弘扬劳动精神，让劳动者在社会上得到尊重和尊严，在实践中取得成就和快乐。
新时代工匠精神的内涵传承与创新体现在对品质的追求与创新上。
随着科技的发展和市场的竞争，产品的品质被凸显出来的重要性。
工匠精神告诉我们，产品的品质决定了企业的生存和发展，决定了国家的形象和实力。
在新时代，我们要以工匠精神为引领，不断提高产品质量和服务水平，为消费者打造更好的商品和更好的用户体验，让中国制造走向世界，让中国品牌在全球市场上树立起更高的形象和地位。
新时代工匠精神的内涵传承与创新体现在对传统产业的振兴与创新上。
在中国传统产业中，有很多不起眼的小企业和手工作坊，他们可能没有现代化的设备和管理理念，但是却传承了许多宝贵的手艺和技术。
这些传统产业是中国社会经济发展的重要组成部分，也是中国文化传统的有机体现。
大力弘扬工匠精神培养更多高技能人才
大力弘扬工匠精神培养更多高技能人才作者：人民日报评论员来源：《科学导报》2021年第77期干一行、爱一行，专一行、精一行。
在长期实践中，我们培育形成了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。
习近平总书记强调：“各级党委和政府要高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。
”劳动者素质对一个国家、一个民族发展至关重要。
当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。
这些年来，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，不断改变着中国的面貌。
从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从港珠澳大桥飞架三地到北京大兴国际机场凤凰展翅……这些科技成就、大国重器、超级工程，離不开大国工匠执着专注、精益求精的实干，刻印着能工巧匠一丝不苟、追求卓越的身影。
一位位高技能人才以坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，在平凡岗位上干出了不平凡的业绩，共同培育形成的工匠精神，是我们宝贵的精神财富，成为中国共产党人精神谱系的重要组成部分。
正如习近平总书记强调的：“劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。
”“实现我们的发展目标，不仅要在物质上强大起来，而且要在精神上强大起来。
”立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，实现中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变，离不开技能人才，离不开工匠精神。
各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，大力弘扬工匠精神，完善和落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发展通道，完善技能人才激励政策，提高技术技能人才社会地位，大力发展技工教育，大规模开展职业技能培训，培养更多高技能人才和大国工匠。
弘扬工匠精神 争做新时代的奋斗者
I 歸建设弘扬工匠精神争做新时代的奋斗者习近平总书记指出:劳动模范是民族的精英、人民的楷模, 大国工匠是职工队伍中的高技能人才，体现在他们身上的劳模精神、劳动精神、工匠精神是伟大民族精神的重要内容。
江苏省盐城市园林绿化管理处工会认真贯彻落实党的“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的重大方针,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，着力抓好劳模工匠的培养选树工作，着力抓好劳模工匠宣传引领，着力强化 劳模工匠管理服务，努力营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气，以劳模精神、工匠精神激励广大园林职工争做新时代的奋斗者。
一、搭建平台，抓好劳模工匠培塑时代发展呼唤劳模和工匠精神。
近年来，盐城市园林绿化管理处工会紧紧围绕园林发展大局，深化职工队伍建设，努力探索建立培塑先进激励机制和服务机制，积极创造便利 条件，为职工展示技术、专业培训、提升能力提供更多的机 会，以此畅通人才上升渠道，努力为劳模、工匠培塑搭建平台。
实施岗位练兵、岗位成才，组织动员广大园林职工开展形式多样的主题劳动竞赛、职业技能竞赛、安康杯竞赛等活动，积极组织职工参加省、市乃至全国园事花事活动，有重点地选择一批技能精湛、敬业奉献的一线工作者作为培养对 象，最大限度激发职工劳动热情和创造活力，为培育劳模、工匠提供通道，涌现出了一批先进典型。
人民公园职工郑志华先后被评为“中国菊艺大师”、首届十大"盐城工匠”、盐城市五一劳动奖章；花卉组组长孙亚林先后被评为“省五一劳动奖章”（享受市劳模待遇）、盐城市最美女工；绿化养护班班长范以萍被评为江苏省文明职工、江苏省住房和城乡建设系统巾帼标兵;还培育了一批先进班组和高级技师、技师、 高级技工人才。
58 W汎城市雷二、争先创优，加强劳模工匠宣传引领大力弘扬劳模精神、工匠精神，打造新时期高素质职工队伍，以创新、创先、创优为着力点，广泛开展争先创优建功立业活动。
盐城市园林绿化管理处工会坚持“一个劳模工匠就是一面旗帜”的工作思路，加强劳模工匠的宣传引领，注重舆论导向，处理好对内宣传和对外宣传的关系，真正把二者有机结合起来，使劳模工匠“墙里墙外一样红”。
弘扬培育“工匠精神”应处理好“四个关系”
弘扬培育“工匠精神”应处理好“四个关系”作者：王昌文来源：《军工文化》2017年第08期弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育“中国工匠”，尤其要处理好“四个关系”，弘扬培育好“工匠精神”。
“大国工匠”与普通劳动者的关系当前，在中国从制造大国向制造强国迈进的进程中，要大力弘扬“工匠精神”，让更多的工匠级人才从车间、一线走向社会，从“企业明星”成为“社会明星”。
要特别注重挖掘和培育职工队伍中的工匠典型，通过源头培育、文化再造、社会滋养，使崇尚技能、掌握本领，让争做“大国工匠”在职工中蔚然成风，而且获得更多社会认可和关注，为建设高素质的产业工人队伍奠定坚实的文化根基和有力的思想舆论支撑。
可以说，“工匠精神”惟有在更多普通人身上闪光，才能体现出其真正价值和意义。
到那时，“工匠精神”就不再仅仅是年度流行语，更会上升为一个国家软实力的象征，成为辨识度极高的竞争力标志。
“匠人”与“匠心”的关系工匠重要，匠心难得。
工匠精神的内涵不限于技艺。
没有一流的心性，哪来一流的技术？工匠精神的内涵有三个关键词：一是敬业，就是对所从事的职业有敬畏之心，视职业为自己的生命。
二是精业，就是精通自己所从事的职业，技艺精湛。
我们所熟知的大国工匠，个个都是身怀绝技的人，在行业细分领域做到国内第一乃至世界第一。
三是奉献，就是对所从事的职业有担当精神、牺牲精神，耐得住寂寞，守得住清贫，不急功近利，不贪图名利。
工匠精神不是让年轻人马上掌握十分娴熟的技巧，或是一定要成为大师、大家，而是给年轻的心以文化的温润，精神的润泽，乃至习惯的养成，让不着急定型的年轻人未来能有更大的可能，能走更长远的路。
锻造“工匠精神”是一项系统工程，来不得半点心浮气躁，要耐得住寂寞，潜心研究，全力投入，才能将本职工作做到最细，打磨得更好。
如今，中国制造在迈向中国智造、中国质造的路上，不要与浮躁之气、逐利之心随行，而是要老老实实守住静气，不改初心。
弘扬工匠精神 培养能工巧匠
弘扬工匠精神培养能工巧匠工匠精神是中华民族传统美德的重要组成部分，它蕴含着对工匠职业的热爱和坚守，对精益求精的态度和匠人精神的追求。
而培养能工巧匠，则是建设现代化强国的迫切需要。
随着中国经济的飞速发展和制造业的转型升级，培养一批扎实的技术工人和技艺精湛的工匠已成为当前国家发展的急切需求。
弘扬工匠精神、培养能工巧匠已成为国家战略的重要组成部分。
一、弘扬工匠精神1. 传承工匠精神工匠精神是中华民族的传统美德，它包括精湛的技艺、匠心独运、勤劳敬业以及孜孜不倦的精神追求。
工匠们用他们的双手创造了无数的奇迹，他们追求极致、追求完美，不断地积累经验和技能，培育了一代又一代工匠传人。
这种工匠精神的传承和弘扬，是我们民族的宝贵财富，是我们国家发展的重要支撑。
2. 尊重工匠劳动工匠劳动是一种古老而崇高的职业，是一种对劳动的尊重和珍视。
而现在，很多人对工匠的劳动并不够尊重，认为只有知识型工作才是高贵的职业。
这种观念的扭曲导致了工匠的荒芜和工匠精神的淡化。
我们要通过多种方式，尊重工匠，让更多的人意识到工匠的劳动是值得尊敬的，是一种无比可贵的精神财富。
3. 弘扬匠心精神匠心精神是工匠精神的重要组成部分，它包括刻苦钻研、精益求精、埋头苦干以及对工作的极致追求。
只有用心做好每一件事，才能成就精湛的技艺和完美的作品。
弘扬匠心精神，需要我们每个人都在自己的岗位上努力实践，不断追求卓越，不断提升自己的素质和能力，才能真正把工匠精神传承下去。
二、培养能工巧匠1. 重视技术教育技术教育是培养能工巧匠的重要途径，它需要从小培养孩子们对技术的兴趣和热爱，让他们在学习过程中接触到更多的实际操作和实践经验，培养他们动手能力和实际动手能力，让他们成为真正的技术型人才。
2. 提升工匠技能工匠是技术工人的精英，是技艺高超的技术专家。
我们要通过各种途径，提升工匠的技能，让他们不断精益求精、不断进步，为国家的发展做出更大的贡献。
3. 建设工匠之家1. 现状当前，我国工匠队伍发展不平衡、结构不合理的问题在一些地区和领域依然比较突出。
新时代工匠精神的内涵传承与创新
新时代工匠精神的内涵传承与创新随着时代的变迁和经济的发展，工匠精神也在不断地向前发展和变化。
新时代的工匠精神内涵传承着古老传统的工匠精神，同时又不断创新，适应着当今社会的需求和发展。
工匠精神，不仅是一种工作态度，更是一种精神信念和价值追求。
在新时代下，工匠精神的内涵传承与创新也成为了推动中国制造业高质量发展的重要保障。
一、工匠精神的内涵传承从古至今，我国的工匠精神源远流长，自古以来就有"工匠精神"的美誉。
工匠精神是中华民族传统美德的一种体现，它蕴含着辛勤劳动、精益求精、不断创新、追求卓越等优良品质。
在传统的工匠文化中，工匠们都以匠心独运、一丝不苟、诚实守信、积极进取，不断丰富着中华民族的历史文化。
在新时代下，工匠精神的内涵传承更加注重赋予其时代的内涵和发展。
工匠精神传承要注重学习传统工匠的技艺、工艺和精神，要注重学习传统的工匠技艺和工匠精神，逐步形成自己的工匠之道。
要注重弘扬工匠精神，鼓励工匠进行技艺竞赛、技能比武等活动，增强工匠的自信心和团队合作的意识。
要注重用现代的理念和方法来诠释和发展工匠精神，用现代的手段来传承工匠技艺和精神，使工匠精神在新时代得到更好的传承。
内涵创新，就是在传承传统工匠精神的注重工匠精神的发展和进化，使其更加适应现代化生产的需要。
要注重从技术和工艺上进行内涵创新，通过科技的力量和现代化的生产理念，不断提高产品的质量和生产效率。
要注重发展一个工匠人才队伍，加大对工匠的培训和技能的提高，培养出更多的高素质的工匠人才。
在新时代下，工匠精神的内涵创新更加强调以人为本、追求卓越、追求创新、倡导团队合作，重视创新思维、勇于拼搏、勇于挑战，志存高远、追求卓越等现代化要求。
这也是工匠精神的内涵创新在新时代更加注重的方面。
传承是创新的基础，创新是传承的目标。
工匠精神的内涵传承和创新之间并非对立关系，而是相辅相成的关系。
工匠精神的传承是基础和前提，只有在传承的基础上，才能更好地开展内涵创新。
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才工匠精神是一种珍贵的品质，强调精益求精、精益求精、对品质的精益求精，以及对技能的不断追求和改善。
这种精神不仅是职业人才应该具备的基本品质，更是一个国家追求发展的重要基础。
培养“工匠精神”，培养高素质职业技能人才，已成为当今世界发展中的重要问题之一。
工匠精神是人们长期辛勤工作的总结和反思。
它强调刻苦、专注和品质，精益求精、不断创新和持续改进。
在这个时代，只有掌握了高质量的技能，才能在市场竞争中脱颖而出。
同时，技能人才需要有强烈的进取心和持续学习的意识，才能不断适应市场需求的变化，赢得市场竞争的优势。
在当前的全球化竞争趋势中，信息交流日益频繁，技术创新不断，市场竞争强度极高。
各个领域要想立足国际竞争舞台。
只有不断追求卓越，精益求精，才能长盛不衰。
工匠精神的培养是高素质和职业技能人才培养的关键。
培养“工匠精神”，需要各方面积极探索，不断创新。
首先，需要加强职业教育的质量，加强实践、实训，弘扬技能精神，发扬工匠精神。
为培养高素质职业技能人才提供广阔的天地和丰富的资源。
特别是要创新课程设置，注重分层次分阶段分类型的教学模式，根据学生的兴趣、能力和专业选择不同的培养方式，培养愿意接受挑战、敢于尝试、不断创新和独立思考的学生。
其次，引导职业技能人才要树立起持续学习的意识，注重能力和素养培养，注重专业知识和技能、实践能力等方面的培养，并强化实践课程的设置，确保在实践中掌握技能，获取真正的经验。
对于在社会中积累了丰富经验的职业人才，也应该加强培训和更新知识，以适应市场要求的快速变化。
最后，“工匠精神”是一种集体意识，强调相互协作和互助共赢的理念。
要营造以奋斗、创新、合作、分享为核心的企业文化，为职业技能人才提供必要的技术支持和管理支持，加强团队协作和集体创新，不断追求卓越的品质和发展。
总之，“工匠精神”是一种内在的追求和外在的表现。
在这个时代，工匠精神成为职业技能人才培养的重要标志之一，也成为实现国家强盛和社会进步的重要倚靠。
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才随着社会经济的不断发展，人才需求也日益增加。
在各行各业中，对于高素质的职业技能人才的需求尤为迫切。
而要培养出这样一批高素质的职业技能人才，就需要注重培育他们的“工匠精神”。
“工匠精神”具有高度的专业性、精益求精的态度、对工作的热爱以及创新精神。
下面我们就来探讨一下如何培育“工匠精神”，从而培养出高素质的职业技能人才。
要培育“工匠精神”，就需要注重职业技能的专业性。
在任何行业中，要想做到专业，就需要不断地学习和磨练。
只有拥有了扎实的专业知识和技能，才能得心应手地解决各种实际问题。
要培养高素质的职业技能人才，就要重视他们的专业知识和技能的学习和提升。
比如在工匠培训中，可以设置一些专业技能的培训课程，让学员通过系统的学习和实践，掌握相应的技能和知识。
要培育“工匠精神”，就需要注重精益求精的态度。
工匠精神的核心就是追求卓越，要求对自己的工作有着极高的要求。
在日常的工作中，要有严谨的态度，把每一个细节都做到尽善尽美。
只有这样，才能不断提高工作的质量和效率。
在培养高素质的职业技能人才时，要教育他们养成精益求精的态度，注重培养他们的责任心和细致的工作态度。
比如在培训过程中，可以设置一些细致入微的工作任务，要求学员在完成任务时，做到心无旁骛，力求完美。
要培育“工匠精神”，就需要注重培养对工作的热爱。
只有热爱自己的工作，才能有持之以恒地去做好。
而热爱工作，也是“工匠精神”的重要组成部分。
在培养高素质的职业技能人才时，要注重培养他们对工作的热爱。
只有让学员真正热爱自己的工作，才能更加投入到工作中，不断提高自己的专业水平。
比如可以通过讲解成功的案例或者行业内的先进经验，来激发学员对工作的热爱之情。
要培育“工匠精神”，就需要注重培养创新精神。
在工匠精神中，创新精神同样至关重要。
只有不断地创新，才能适应不断变化的市场需求，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
在培养高素质的职业技能人才时，要重视培养他们的创新意识。
工匠人才三年行动方案
工匠人才三年行动方案
工匠精神是中华民族传统美德的体现，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，实施“中国制造2025”战略，推动传统产业转型升级，培育新兴产业，加快实施创新驱动发展战略。
在这一背景下，提高工匠素质，培育更多高技能人才已成为当前时代的迫切需求。
为了进一步推动工匠精神的传承和发展，我国制定了工匠人才三年行动方案。
该方案旨在通过三年时间，全面提升工匠素质，培养更多高技能人才，加快推进我国制造业的转型升级。
首先，该方案提出了加强职业教育和技能培训的措施。
通过加大对职业院校和技工学校的支持力度，提高教学质量，完善技能培训体系，培养更多高素质的技术技能人才。
其次，该方案强调推动企业内部工匠精神的培育。
鼓励企业加强内部技能培训，设立工匠工作室，激励员工参与技能竞赛，提高员工的技能水平和工匠精神。
另外，该方案还提出了加强政策支持的措施。
通过出台更加优
惠的税收政策、财政补贴政策等，鼓励企业加大对高技能人才的培养和引进力度，提高工匠的社会地位和待遇。
总的来说，工匠人才三年行动方案的实施将有力推动我国工匠精神的传承和发展，为我国制造业的转型升级提供更为坚实的人才支持。
希望在不久的将来，中国工匠精神能够焕发出更加璀璨的光芒，为中国制造业走向世界提供更为坚实的支撑。
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才工匠精神是一种专注、细致、精益求精的态度，是一种对工作的真诚和热爱，是弘扬传统工匠精神并与时俱进的要求。
培育工匠精神可以帮助培养高素质职业技能人才，提高其技术水平和创新能力，从而推动社会经济的健康发展。
培育工匠精神能够提高人们对工作的热情和投入度。
工匠精神要求人们对工作充满热爱和责任感，追求卓越的品质和细致的工艺。
只有通过全身心的投入才能真正做好一件事情，提高工作的质量和效率。
通过培育工匠精神，可以激发职业技能人才对工作的热情，让他们愿意付出更多的努力和时间，不断提升自己的技能水平。
培育工匠精神可以提高职业技能人才的技术水平。
工匠精神要求人们在工作中追求卓越，注重细节和精益求精。
只有在不断追求进步和创新的过程中，才能不断提高自己的技术水平。
通过培养工匠精神，可以让职业技能人才充分发挥自己的创造力和想象力，培养他们具备独立思考和解决问题的能力，从而提高其技术水平。
培育工匠精神可以促进传统工艺的传承和发扬。
工匠精神是我国传统文化中的重要组成部分，是中华民族的传统美德。
通过培育工匠精神，可以让职业技能人才更加关注传统工艺的发展和传承，不断将其注入到现代技术和工艺中，实现传统文化和现代工艺的有机结合。
这既可以推动传统工艺的传承和发扬，也可以提高职业技能人才的文化修养和综合素质。
培育工匠精神对于培养高素质职业技能人才具有重要意义。
通过培养工匠精神，可以提高职业技能人才对工作的热情和投入度，提高其技术水平和创新能力，推动社会经济的健康发展。
为了培育工匠精神，我们需要注重教育和培训，引导人们树立正确的价值观和职业道德，从小培养孩子们的实践能力和动手能力，让他们从小就接触和了解各种职业，培养他们对技术和工匠的认同感，从而培养出更多的工匠精神人才。
工匠培育实施方案
工匠培育实施方案一、背景。
当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，工匠精神的培育和传承显得尤为重要。
工匠精神是中华民族传统美德的重要组成部分，是推动中国制造业转型升级的重要力量。
因此，制定和实施工匠培育实施方案具有重要意义。
二、目标。
1. 培育一批具有高技能、高素质、高水平的工匠人才，提高我国制造业整体技术水平和竞争力；2. 传承和弘扬工匠精神，激发全社会对工匠精神的尊重和推崇；3. 建立健全的工匠培育体系，为工匠人才的成长提供良好的环境和条件。
三、实施方案。
1. 加强职业教育。
在中小学和职业院校中，加强技术教育和职业技能培训，培养学生的实践能力和创新意识。
建立和完善技能人才培养体系，为学生提供更多的技能培训和实习机会。
2. 建立工匠评选机制。
建立健全的工匠评选机制，对具有突出贡献和专业技能的工匠进行表彰和奖励。
同时，加强对工匠的培训和指导，提高其技术水平和职业素养。
3. 推动企业参与。
鼓励企业加大对工匠的培训和激励力度，建立健全的技能人才培养体系。
同时，鼓励企业与高校、科研机构合作，共同培养和选拔具有一流技能的工匠人才。
4. 弘扬工匠精神。
通过各种形式的宣传和教育活动，向全社会传播工匠精神，弘扬工匠精神的正能量。
同时，加强对工匠精神的研究和传承，推动工匠精神在现代社会的传承和发展。
四、保障措施。
1. 加大投入力度。
政府应增加对工匠培育的投入，提高职业教育和技能培训的质量和水平。
同时，鼓励企业增加对工匠的培训和激励力度。
2. 完善政策支持。
建立健全的政策支持体系，为工匠培育和评选提供政策支持。
同时，加大对工匠的保障力度，提高工匠的社会地位和待遇。
3. 加强组织协调。
建立健全的工匠培育工作机制，加强各部门之间的协调和合作。
同时，加强对工匠培育工作的监督和评估，确保工匠培育工作的顺利实施。
五、结语。
工匠培育实施方案的制定和实施，对于提高我国制造业的整体技术水平和竞争力，推动经济转型升级，具有重要意义。
在新时代大力弘扬工匠精神
在新时代大力弘扬工匠精神工匠精神是中华民族传统美德的重要组成部分，也是中国传统文化的瑰宝。
随着中国经济的腾飞和现代科技的发展，工匠精神在新时代得到了更为广泛的理解和传播。
在当下，大力弘扬工匠精神不仅是对中华传统文化的传承，更是对社会发展的需要。
今天我们就来探讨一下，在新时代如何大力弘扬工匠精神。
大力弘扬工匠精神需要培养一批优秀的工匠人才。
工匠并非简单的体力活动，而是需要一定的技能和经验的积累，更需要一种匠心精神。
要想大力弘扬工匠精神，就需要培养更多的技能人才，让更多的年轻人走进工匠行业，培养他们细心、耐心、精益求精的工匠精神。
只有让更多的人投入到工匠行业中，才能保障传统技艺的传承和创新。
大力弘扬工匠精神需要创造有利的环境和条件。
在现代社会，科技发展日新月异，各行各业都在朝着自动化、智能化的方向发展，而这使得一些传统手工艺的发展受到一定程度的限制。
政府和企业需要共同努力，创造有利于工匠艺术传承和发展的环境和条件。
可以设立专门的工匠训练学校，提供更多的就业机会和技能培训；可以加大对工匠文化的宣传推广，提高社会对工匠精神的认可和尊重；还可以建立一系列的奖励机制，激发工匠们不断创新和进取的动力。
大力弘扬工匠精神也需要倡导整个社会的尊重和关爱。
工匠们虽然默默无闻，但他们的辛勤付出和精湛技艺无疑是社会发展的重要支撑。
社会应该给予工匠们更多的尊重和关爱，让他们在创造价值的同时也能感受到社会的温暖。
只有让工匠们有更好的物质和精神生活，才能激励更多的人加入到工匠行业中，推动工匠精神的传承和发展。
在新时代，大力弘扬工匠精神不仅是为了传承和发扬中华民族的传统美德，更是为了推动全社会的发展和进步。
工匠精神不仅存在于制造业和手工艺领域，更贯穿于各行各业的发展过程中。
只有不断弘扬工匠精神，才能激发人们不断创新、精益求精的动力，推动社会向着更加文明、繁荣的方向发展。
工匠精神源远流长，它体现了中国传统文化中的“匠心独运、精益求精”的理念。
弘扬工匠精神_建设高质量纺织人才队伍——全国纺织行业第三批“中国纺织大工匠”命名推介大会召开
CNTAC中国纺联110 中国纺织 2021为认真落实中共中央、国务院《新时期产业工人队伍建设改革方案》，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培育选拔具有高超技艺和创新超越优秀品质的“中国纺织大工匠”，推进知识型、技能型、创新型纺织高技能人才队伍建设，增强企业创新力和竞争力，近日，备受关注的全国纺织行业第三批“中国纺织大工匠”命名推介大会在潍坊市山东科技职业学院召开。
会议同期还举办了“全国纺织劳动模范、中国纺织大工匠先进事迹报告宣讲”大会。
厚植工匠文化 加快产业工人队伍建设改革“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
”山东科技职业学院党委书记郑德前致辞时表示，今后学院将紧紧抓住职业教育大有可为的黄金机遇期，坚持立德树人，深入推进育人方式、办学模式、管理体制改革，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才支撑和技能支撑。
对此，山东省工业和信息化厅一级巡视员张忠军表示，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质弘扬工匠精神 建设高质量纺织人才队伍——全国纺织行业第三批“中国纺织大工匠”命名推介大会召开会上，中国纺织大工匠代表、青岛即发集团股份有限公司副总工程师王健，中国纺织大工匠代表、际华三五二一特种装备有限公司技术部副部长章红霞分享了自己守信念、敢创新、讲奉献的感人故事，以及他们攻坚克难钻研生产技术、练就绝招绝活本领的感受和体会。
特别值得一提的是，大会现场山东科技职业学院特将第三批“中国纺织大工匠”聘为学院“现代产业导师”，山东科技职业学院党委副书记、院长刘桂玉为19位“中国纺织大工匠”颁发了聘书。
会议期间，中国纺织职工思想政治工作研究会还专题举办了以“弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”为主题的“全国纺织劳模、中国纺织大工匠走进校园先进事迹报告宣讲”大会。
石家庄常山北明科技股份有限公司的全国劳动模范、中国纺织大工匠杨普，中国纺织大工匠、恒天重工股份有限公司加工事业部二工部电焊班班长郭超，全国五一劳动奖章获得者、上海纺织时尚定制服饰有限公司高级定制部经理雍飞分别结合自身的工作实际进行了事迹分享。
新时代工匠精神的内涵传承与创新
新时代工匠精神的内涵传承与创新新时代工匠精神是习近平总书记提出的一个重要思想，指的是在当代推动工匠精神在新形势下焕发出新的力量和活力，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神状态和工作态度。
新时代工匠精神的内涵包括传承和创新两个方面。
一、传承新时代工匠精神的传承是对中华民族传统工匠精神的继承和发扬。
中华民族有悠久的工匠传统，历史上出现了众多优秀的工匠代表，如古代冶铁工匠贾思勰，现代工艺大师花伦等。
他们无论是在制造工艺、技能水平还是在工作态度上都具有极高的素养和追求卓越的精神。
新时代工匠精神的传承就是要从这些优秀的工匠身上汲取精华，积极发扬工匠精神的优良传统，建立起时代感和现代性，发扬传统工匠精神的核心价值观。
1. 追求卓越追求卓越是传统工匠精神的核心，也是新时代工匠精神的重要内容。
工匠要永远保持追求卓越的精神状态，不断追求技术和工艺的创新和突破，力争在自己的领域中做到最好，做到最优秀。
只有不断追求卓越，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出，为企业和国家做出更大的贡献。
2. 承担责任工匠精神的传承还要求工匠们要勇于承担责任。
工匠是技术的支柱，他们必须对自己的工作负责任，对产品质量负责任，对社会负责任。
只有将责任落实到实处，才能确保产品的质量和信誉，才能树立起工匠的良好形象。
3. 勤奋刻苦工匠精神的传承还要强调勤奋刻苦。
工匠要具备艰苦创业的精神，要勤奋工作，全身心地投入到工作中，不达目标决不罢休。
只有勤奋刻苦，才能积累经验，提高技能水平，实现自身的成长和进步。
二、创新新时代工匠精神的创新是在传承的基础上，将传统工匠精神与现代科技、管理理念相结合，提升工匠素质和整体水平，以适应新时代的需求和挑战。
1. 技术创新在新时代，科技的发展日新月异，工匠必须积极适应这种变革，掌握新的技术、新的工艺。
工匠要不断学习，提高自己的综合素质，同时还要有创新的精神，通过创新技术和工艺，提高产品质量和效率，为企业赢得更高的竞争力。
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才
培育“工匠精神”培养高素质职业技能人才近年来，随着人工智能、物联网、大数据等科技的不断发展和应用，全球产业结构不断调整，传统产业正在加速向高附加值、高技术、高素质转型升级。
在这个背景下，蓬勃发展的新兴产业对人才的需求日益增多。
而“工匠精神”正是培养高素质职业技能人才不可或缺的素质之一。
“工匠精神”是一种追求完美的工艺精神，是对专业技能的追求和坚持，是持续创新和不断提高自我素质的信念。
培育这种精神可以提升人才的职业素养和专业技能水平，提高其工作质量和效率，为企业增加核心竞争力和降低成本提供有力支撑。
一方面，培育“工匠精神”可以激发人才的创新和创造能力。
在传统观念中，一项工作只需要达到最基本的要求就能够被认为达标了。
但现在这个时代，消费者的需求不再只是要求产品在质量、价格、功能等方面达到标准，也要求在设计、款式、性价比等方面具备更高的品质水准。
在这种情况下，职业技能人才只有在追求完美的精神鼓舞下，才能不断创新，创造出更具竞争力、满足更多需求的优质产品。
另一方面，培育“工匠精神”还可以提升职业技能人才的专业素养水平。
一个人想要成为一名高素质的职业技能人才，并不是只有掌握一项技能就可以了事。
除了熟练掌握手艺，还需要非常扎实的专业知识基础，成千上万的实践经验，以及较高的自由定制能力等等。
只有在不断磨练中追求精益求精，才能达到助于形成高端技术人才的标准。
最后，需要提醒的是，不仅要靠教育专业技能来培育“工匠精神”，还需要为职业技能人才提供广阔的发展空间和一流的管理理念，让他们能够尝试创造自我价值，从而自发地践行“工匠精神”。
只有这样，才会真正滋长出一批具有精湛技艺、全面素质、强烈职业责任感、和善合作精神的高素质职业技能人才，为我国高质量发展打下坚实基础。
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传承工匠文化，培育新时期高素质工匠人才作者：邵锟
来源：《中国民族博览》2017年第07期
【摘要】工匠文化伴随着我国文明的发展在逐渐壮大，在现代的高职教育中，传承工匠文化，发扬工匠精神，培养专注职业、勤奋上进、勇于创新的新时代工匠人才是职业教育的重要目标，符合教育改革对加强学生综合素质培养的要求。
文章就高职院校如何传承发扬工匠精神做简要探讨，为培养新时代工匠人才提供参考。
【关键词】工匠文化；工匠精神；高职教育
【中图分类号】G122 【文献标识码】A
2016年李克强总理在两会上提到工匠精神，一时间工匠精神成为了媒体的热搜词，大家对于工匠的关注与讨论也日渐火热，在国外很多国家的商品上都印有“中国制造”，这是我们技艺的传承，是我们引以为傲的国家力量。
我国是制造大国但不是制造强国，要完成量到质的飞跃，这其中的差距就是工匠精神——专注、精益、创新。
我国文明发展至今，工匠文化的传承有所缺失，工匠精神的发挥受到限制，在富业强国的发展道路上，如何培养新时期工匠人才，提高学生的综合素质与专业技能，发挥高职院校的教育中坚力量，是值得我们深入研究的。
一、工匠文化的内涵——工匠精神
工匠文化与工匠精神在含义上有相同之处，就一般定义而言，文化的范围要比精神更加广阔，工匠精神所代表的是工匠身上所表现出来的优秀的思想品质、职业道德，而工匠文化则不止包含了工匠精神在内，还包括了一个时代的社会背景、民族风情等因素，文化里所包含的内容不只有精炼，更有取舍与升华，还包含了一代匠人的理想与寄托。
就狭义的工匠文化而言，工匠精神就是文化的浓缩与体现。
（一）敬业乐业
工匠精神的首要体现就是敬业乐业，专注手艺。
敬，是对职业的慎重与敬重，职业无贵贱之分，对于职业，我们要怀着感恩、自豪的心态，才能对自己的职业有正确的认识，才会对自己选择的职业负责，从而敬业，为职业奉献自己的热情与活力；工作带给我们的不仅仅是敬业之心，同时还会带给我们快乐，一种成就的快乐。
对于工匠而言，敬业能够取得生活的支持与延续，乐业能够获得精神的愉悦与满足，这种感觉不是外在的、被强迫的，是由心而发，出于自身对工作的投入与执着，陶醉于工作，享受于工作。
（二）精益求精
工匠技艺是否精湛决定了工匠的技术水平，也是工匠个人对技艺的理解与运用，工匠技艺的提升来自于经验的积累与改进，对前人的发明创造进行改良优化，不断向着精益求精的方向而努力。
精益求精是一种动态的、延续的工匠精神的体现，这需要一个漫长的过程，工匠们要更加专注于技艺的熟练与提升，以严谨的态度、规范的程序，完成每一道步骤，并在不断的实践过程中探索新的途径，从而获得青出于蓝而胜于蓝的技术水平与产品质量，这种信念支撑着工匠们的追求与奉献，也体现了工匠高度负责的职业精神。
（三）开拓创新
时代的发展离不开创新，同样，工匠的传承也需要改变与开拓。
自古工匠的师徒传承，首先要向师傅学习技艺的使用，器物的制作，在学习过程中对技术关键、学习心得进行揣摩与思考，并对自己所制作的器物进行反复比较，找出缺点，总结规律，并对下一次制作进行改进，当制作技艺熟练、质量优等时，就要专注于创作，融入自己对于作品的理念与认知，突破前辈的发明创造，对自己提出更高的要求。
开拓创新是新时代工匠应具备的品质，符合时代发展建设的需要，工匠精神不能止步于当前的成就，突破自我才是永恒的追求。
二、工匠文化在高职教育中传承的困境
工匠在我国历史上有很高的评价，我国的工匠文化也是深厚而悠久，但随着近代工业的兴起，机器制造代替了大量的人工，提高了工作效率，大部分产品都可以通过流水线来大批量制造，工匠文化逐渐削弱，工匠技艺传承无后，甚至有些已经失传。
当前在高职院校宣扬工匠文化，打造工匠型人才，并不是那么顺畅，我们面临着来自于历史、社会环境等因素的制约。
（一）思想认识不足以及实践的误区
其一，思想的偏差。
在我国古代儒家思想中，有“劳心者治人，劳力者治于人”的说法，《管子》所谓“士农工商”，其地位可见一斑，在现代社会，很多人也持有同样的看法，认为工匠代表着吃苦，代表着低一等的职业社会地位，因此很多父母都不愿意自己的孩子进入制造行业，工匠队伍人数锐减，技艺传承出现困难，工匠精神更无力发挥。
在高职院校的教育中，虽然我们有意识地在培养工匠精神，但是对于工匠精神的理解也有些不足，制约了工匠精神在校园的发扬光大。
其二，实践的误区。
在工匠人才的教育实践上，我们往往会出现理论脱离实际的现象，一方面的原因来自于对工匠精神理解的不足，另一方面来自于人才培养方案与市场实际需求的脱节，使得工匠精神空有口号，却无法落实，达不到现代社会与市场对高素质人才的需求标准，工匠精神培养方案的制定缺乏可行性、实效性。
（二）社会环境对价值观的影响
西方资本主义思潮的侵蚀与冲击对当前的高职大学生有很大的影响，社会风气重名、重利、浮躁、拜金，大学生缺乏信仰，很多人追求成功的“捷径”，很少有人愿意安心下来，踏踏实实做事，工匠精神要求严谨的工作作风和行事原则，脚踏实地、精细工作，某些学生急功近
利的价值观与工匠精神完全背道而驰，要想扭转这种态势，社会环境的净化与积极导向需要付出更多的努力。
三、高职院校打造高素质工匠人才的路径
（一）把工匠人才培养写入学校章程
《中国制造2025》规划以实现制造强国为战略发展目标，着重于制造业的基础能力和创新能力，力求打造新时期智能、高端、绿色的制造业，要做到这些，就必须要传承工匠文化，发扬工匠精神，推动产业转型升级，提高制造行业的国际竞争力。
作为技能型人才的输出阵地，高职院校是支撑我国制造业发展壮大的生力军，高职院校要秉持工匠精神为治学目标和价值导向，重视对学生工匠精神的培养，制定完善工匠型人才培养方案，并将其写入学校章程，从意识上确立起工匠人才培养的重要地位，将工匠精神贯彻于高职教育的全过程，重心、精心、细心打造高职院校工匠人才。
（二）将工匠人才培育落实到学校人才培养方案中
高职院校的人才培养课程，专业课程、思政课程、就业指导课程、实践课程，这些都是融入工匠精神的重要载体，通过工匠精神与课程体系的完美结合，培养学生的工匠技能，在潜移默化间让学生体验工匠精神的魅力，学习工匠精神的精髓，形成专业教育与精神培养共同作用的内在机制，形成强大的教育力量。
比如在思政课、就业指导课程中，通过思想教育，可以让学生认识到工匠精神对于职业生涯的重要性，树立学生爱岗敬业、专注负责的职业观和价值观；通过实践教育、产教结合，深度挖掘现代社会师徒制的有效实现路径，选择一些德艺双馨的师傅来给学生传道授业，做贴近学生生活的榜样，发挥领袖作用，弘扬工匠精神，发挥教育力量，引导学生端正从业态度，积极努力做一个合格的“工匠”。
（三）加强学生的人文素质教育
工匠精神不仅仅是重技艺，更重人文，匠人要有精湛的技术，更要有高尚的情操。
新时期的工匠精神，应当是专业精神、职业态度、人文素养的融合与统一。
没有高尚的品格与情操，就不能端正职业态度，专注技能提升，无法获得职业生涯的持续发展，也无法在纷杂的社会环境中保持初心、净心，容易迷失自我，随波逐流。
因此，高职教育应当加强对学生人文素质的培养，丰富学生内涵，净化学生内心，使之具备正确的世界观与价值观，抵御不良诱惑，坚守、专注、热爱本职工作，丰富精神世界，提高职业归属感。
在此，学校应加强学生人文素质培养课程建设，加大课程投入，提高课程质量，另外还要开展一定的人文素质教育实践活动，让学生在课余时间也接受人文精神的熏陶，提高自身思想境界，从而加强对工匠精神的培育。
（四）加强工匠精神的校园文化建设
校园文化能给学生以正确的思想引导，是传承、宣扬工匠精神的重要载体。
首先，要通过校园文化建设，加强工匠精神氛围。
对于工匠精神的认知，很多学生只停留在表面，并未深究
其涵义，就此，学校应当开展以工匠精神为主题的讲座培训，让学生明白何为工匠精神，发扬工匠精神对于我国建设的积极推动意义，学校培养学生工匠精神的目的所在，讲解我国名匠实例，让学生体会到工匠的自豪与光荣，提高学生对于本专业的认同度；其次，就工匠精神为主题，开展相应的竞赛、表演，给学生以展示自我的机会，建立学生的自信自强，通过自己的实践创造，获得他人的肯定与赞扬，坚定信念，为更好地打造自己的职业与未来而努力；最后，激发学生的爱国心与责任感。
我国处在飞速发展的建设时期，祖国的强盛需要我们高职学生的投入与支持，要完成从“中国制造”到“中国创造”的转型，新时代的工匠人才是这场战斗的中流砥柱，而我们高职学生就是工匠人才最大的储备资源，要成为一名优秀的“工匠”，书写祖国建设最华丽的篇章！
作者简介：邵锟（1979-），男，湖南汨罗人，硕士，湖南工程职业技术学院教师，主要研究方向：法学、思想政治教育、高校管理。