水桶理论
木桶理论ppt课件
(2)建立让团队成员施展才华的支持性系统。 企业是一个系统，团队是一个系统，一个团队 成员如果只有权力，但缺乏应有的支持，也不 一定能打胜仗。比如一个企业的销售部领命去 攻打全国市场，赋予了他们应有的权力，但要 做好全国市场，必须要有市场部的信息支持、 智力支持，财务部的及时核销、及时拨款的支 持，研发部的不间断的新品支持，生产部的保 质保量的支持，物流部的及时到货支持，以及 高层领导指导市场、点拨思路的支持。
这时候就要当机 立断，赶紧造一 个新的木桶，这 里称之为企业再
造工程。
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“歪”论五：可以让木桶快速地转起来。
这样桶内装的水会因为快速的运转而与桶 心产生向心力，而不会溢出。这给我们的 启示是，企业在发展的过程中，可以快速 的发展而带动相对不足地方的进步，在成 长中学习成长。
“歪论”六：想多盛水可以将木桶的底部做大 一点.
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(4)建设优秀的团队协作机制，强化团队的协同作战 与互相支持.
• 团队的分享机制。使不同成员积累的经验能成为 团队共同的财富，促进团队成员的沟通交流。
• 抱怨创新机制。每一个企业、每一个团队都会有 抱怨，就象湖水会有波涛一样，没有抱怨的只会 是一潭死水的团队。但如果抱怨太多，不加以引 导，那么波涛就会变成洪水猛兽！“抱怨是魔鬼 ，创新是天使”！通过建立抱怨创新机制，一方 面解决抱怨，另一方面培养了团队的创新氛围。
1
2
一 木桶理论概述
1 概念 一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中
最低的那块木板，故又称短板效应。 2 提出者
“现代管理学之父”管理学家彼得·德鲁克 (1909—2005）。代表作《卓有成效的管理者》 、《管理：任务、责任、实践》、《巨变时代的 管理》、《创新与企业家精神》、《21世纪的管
管理学十大经典理论
管理学十大经典理论一、彼得原理每个组织都是由各种不同的职位、等级或阶层的排列所组成，每个人都隶属于其中的某个等级。
彼得原理是美国学者劳伦斯·彼得在对组织中人员晋升的相关现象研究后,得出一个结论：在各种组织中，雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位。
彼得原理有时也被称为向上爬的原理。
这种现象在现实生活中无处不在：一名称职的教授被提升为大学校长后，却无法胜任；一个优秀的运动员被提升为主管体育的官员，而无所作为。
对一个组织而言，一旦相当部分人员被推到其不称职的级别，就会造成组织的人浮于事，效率低下，导致平庸者出人头地，发展停滞。
因此，这就要求改变单纯的根据贡献决定晋升的企业员工晋升机制，不能因某人在某个岗位上干得很出色,就推断此人一定能够胜任更高一级的职务。
将一名职工晋升到一个无法很好发挥才能的岗位，不仅不是对本人的奖励，反而使其无法很好发挥才能，也给企业带来损失。
这个问题其实是普遍存在的，就不多说了。
但是还有一种情况就是,上司总是趋向于把你放在你能力暂时达不到的职位。
而过一段时间之后，你会通过压力、调节、学习等来达到与该职位要求相符的能力.这样便达到了个人的提高。
两种情况其实都有道理，还是因人而异。
决定性因素是领导看人与用人的标准。
二、酒与污水定律酒与污水定律是指把一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒进一桶酒，得到的还是一桶污水。
在任何组织里,几乎都存在几个难弄的人物,他们存在的目的似乎就是为了把事情搞糟。
最糟糕的是，他们像果箱里的烂苹果,如果不及时处理，它会迅速传染，把果箱里其他苹果也弄烂.烂苹果的可怕之处，在于它那惊人的破坏力。
一个正直能干的人进入一个混乱的部门可能会被吞没，而一个无德无才者能很快将一个高效的部门变成一盘散沙.组织系统往往是脆弱的，是建立在相互理解、妥协和容忍的基础上的，很容易被侵害、被毒化。
破坏者能力非凡的另一个重要原因在于,破坏总比建设容易。
一个能工巧匠花费时日精心制作的陶瓷器，一头驴子一秒钟就能毁坏掉。
木桶理论
演变六：
桶储水多少同样取决于各块板之间的配合程度 木桶储水的多少也取 决于板与板之间的配合程度，即板与板之间的缝隙大小。在企业里每个员 工都是一块木板，而且每块木板都会有自已的长处和短处，也就是说企业 的每个员工要能包容别人的缺点，发挥自已的优点，相互协助，密切配合， 只有这样才会缩小相互配合的缝隙，达到最佳储水量。
"木桶理论"的提出者是美国管理学家彼得。组成木桶的木板如果长短 不齐，那么木桶的盛水量不是取决于最长的那一块木板，而是取决于最短 的那一块木板。这就是说构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势 部分往往决定整个组织的水平。
编辑本段逆定理
多腿凳定律
编辑本段产生
水桶原理是由美国管理学家彼得提出的。说的是由多块木板构成的水 桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是 其最长的板块，而是其最短的板块。这就是说任何一个组织，可能面临的 一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往 往决定整个组织的水平。
桶效应，对性起决定性作用的是最差的那个部分）要发挥电脑装机整体性 能，就要配套地提高各部分性能。
如果把水桶比作企业竞争力的支持元素，那么储多少水就是企业的真 正竞争力，但是，所有的这一切，都是建立在静止的并且是理想的一种假 设为前提：即所有水桶都是放在同等的取水状态，比如是下雨的天气，所 有水桶都在接收落下来的雨水，并且不管接住的雨水用于何处、如何使用 等等。
因此，这样一种学术平台，本身就是缺少实践的土壤。 其实，储水本身是一个动态过程，做企业、做品牌，也并不仅仅是一 个储水的过程，不是储水越多越好。其实最重要的还在于如何更有效率地 储水和如何使用所储之水。
生活中的定律(二八法则、墨菲定律、羊群效应、水桶定律、破窗理论、手表定理、贝勃定律、蝴蝶效应、马太效
生活中的定律——80/20法则80/20法则：世界80%的财富来至于20%的人80/20法则是由意大利经济家帕累托提出的，也就是大家所熟悉的帕累托定律。
80/20法则指在众多现象中，80%的结果，来自20%的原因；20%的努力，常产生80%的结果。
这一法则在很多方面被广泛的应用：如80%的劳动成果取决于20%的前期努力、20%的人做了80%的工作或者20%的维基人贡献了80%的维基条目等等。
我们常说“一分耕耘一分收获”的道理，80/20法则却提供了另一种说法。
它强调“一分耕耘多分收获”，只需要抓住重点，便可以获取多数的成果。
举个例子：一位石油界的老板请来一位效率专家，让专家教自己如何提高工作效率。
专家请石油老板写下自己认为最重要的10件事情，石油老板为此花了5分钟，效率专家又让他花5分钟时间写下明天最重要的10件事情，并且按照重要程度编号。
效率专家告诉石油老板，每天写计划，并且按照事情的重要程度依顺序完成。
效率专家同时希望将这个做法在公司内推广，并要求石油老板在一个月以后按收效付款。
一个月后，石油老板给效率专家寄来1.5万美元酬金。
若干年后，这家石油公司发展为大型连锁企业。
10分钟是一个很短的时间，如果你用来考虑一天的大事时，它产生地作用却很大，这就是80％的结果来自20％的原因。
所以将80/20法则应用到生活中来，只需20％的时间就能创造出80％的效益，那么，就达到了“四两拨千斤”的效果。
80/20法则告诉我们：一些关键的小的投入和努力，通常可以产生大多数的结果、产出或酬劳——提高效率就要抓住那20％的重点。
生活中的定律——马太效应马太效应：好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少在《圣经·新约》的“马太福音”第二十五章中有这么说道：“凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。
”它表达的是这么一个故事：一个国王远行前，交给三个仆人每人一锭银子，吩咐道：“你们去做生意，等我回来时，再来见我。
水桶定律
水桶定律谢正军作水桶原理是由美国管理学家彼得提出的，又称水桶原理或短板理论。
所谓“水桶理论”也即“水桶定律”，其核心内容为：一只沿口不齐的木桶，盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。
其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。
也就是说，要想提高水桶的整体容量，不是去加长最长的那块木板，而是要下功夫依次补齐最短的木板；此外，一只木桶能够装多少水，不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板间的结合是否紧密。
如果木板间存在缝隙，或者缝隙很大，同样无法装满水，甚至一滴水都没有。
若仅仅作为一个形象化的比喻，“水桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。
但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。
这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个企业、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。
从“水桶定律”看安全管理作者：韩进义文章来源：吴官屯煤业点击数：363 更新时间：2010-3-8 最近，公司新建成的安全宣传长廊引起员工群众的关注和极大的兴趣。
排列整齐、图案各异的31块安全宣传灯箱之中，有宣传党的安全生产方针、政策、法律、法规的；有规劝员工遵章守纪、按规作业的警语箴言；有寄托亲人企盼、祝福之类的话语；还有揭示自然规律、指导安全生产，诸如“球体滑坡”、“蝴蝶效应”、“墨菲定律”等管理规律，令人目不暇接，受益非浅，如遨游于安全知识的海洋，经历了一次生动难忘的安全教育览胜……。
尤其那则“水桶定律”，形象生动地说明了加强安全管理的现实意义。
其大致内容是：木质水桶由若干长短不一的木板组成，而决定水桶盛水量的不是最长的那块木板，也不是木板的平均长度，而是水桶最短的那块木板。
于是，联想到我们煤炭行业，近年来一些煤矿水、火、瓦斯等重特大事故频发，不但给国家和人民的生命、财产安全造成了难以弥补的损失，而且造成了不良的社会影响，究其事故原因，哪一次事故的发生不正是源于那块最短的“木板”？公司改制以来，党委、董事会深谙这一原理，从践行“三个代表”和十六大精神的高度出发，瞻高望远，有的放矢，先后制定并实施了符合公司实情的“三严”、“三不”、“两重视”和“上岗一分钟、安全六十秒”等安全管理方针和措施等。
管理学十大经典理论
管理学十大经典理论一、彼得原理每个组织都是由各种不同的职位、等级或阶层的排列所组成，每个人都隶属于其中的某个等级。
彼得原理是美国学者劳伦斯·彼得在对组织中人员晋升的相关现象研究后,得出一个结论：在各种组织中,雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位。
彼得原理有时也被称为向上爬的原理。
这种现象在现实生活中无处不在：一名称职的教授被提升为大学校长后，却无法胜任;一个优秀的运动员被提升为主管体育的官员,而无所作为。
对一个组织而言，一旦相当部分人员被推到其不称职的级别,就会造成组织的人浮于事，效率低下，导致平庸者出人头地,发展停滞。
因此，这就要求改变单纯的根据贡献决定晋升的企业员工晋升机制，不能因某人在某个岗位上干得很出色,就推断此人一定能够胜任更高一级的职务.将一名职工晋升到一个无法很好发挥才能的岗位，不仅不是对本人的奖励,反而使其无法很好发挥才能，也给企业带来损失。
这个问题其实是普遍存在的，就不多说了.但是还有一种情况就是，上司总是趋向于把你放在你能力暂时达不到的职位。
而过一段时间之后,你会通过压力、调节、学习等来达到与该职位要求相符的能力.这样便达到了个人的提高。
两种情况其实都有道理，还是因人而异。
决定性因素是领导看人与用人的标准。
二、酒与污水定律酒与污水定律是指把一匙酒倒进一桶污水，得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒进一桶酒,得到的还是一桶污水。
在任何组织里，几乎都存在几个难弄的人物,他们存在的目的似乎就是为了把事情搞糟.最糟糕的是，他们像果箱里的烂苹果，如果不及时处理,它会迅速传染，把果箱里其他苹果也弄烂。
烂苹果的可怕之处，在于它那惊人的破坏力。
一个正直能干的人进入一个混乱的部门可能会被吞没,而一个无德无才者能很快将一个高效的部门变成一盘散沙。
组织系统往往是脆弱的,是建立在相互理解、妥协和容忍的基础上的,很容易被侵害、被毒化.破坏者能力非凡的另一个重要原因在于，破坏总比建设容易。
一个能工巧匠花费时日精心制作的陶瓷器,一头驴子一秒钟就能毁坏掉.如果一个组织里有这样的一头驴子,即使拥有再多的能工巧匠，也不会有多少像样的工作成果。
水桶理论与鳄鱼法则
水桶理论 鳄鱼法则 技术与心态理念 警言
水桶理论
内容：水桶效应：是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一 样，平齐且无损，一只水桶能盛多少水，并不是取决于 最长的那块木板，而是取决最短的那块木板，也可以称 为短板效应。
内容：从次理论反推股市做好 股票需要什么条件 1.首先是行情分析与研判能力
选股，选市、选势、选时， 选股的三项主要内容，从理 论上讲，每一只股票都可以 炒作，关键是何市买，何时 买，何势买，何时何市何势 卖，时不利兮，钱必亏
2.其次是理性的操作策略，这包括正确的交易原则，严格的风险 控制措施。
3.有规律性较强的交易手法，如对各种不同的行情的出市入市选择 ，对交易过程中可能出现的问题的处理，能力及各种操作技巧的 灵活运用。
4.第四是对心理素质以及把握个人性格特点的能力，要求时刻以冷
静的头脑和理性的思维方法面对市场，有较强的定力。
5.是对市场规律的及经验的及时总结与反思的能力
鳄鱼法则
内容：假定一只鳄鱼咬住你的脚，如果你用手去试图挣脱你的脚，鳄鱼便
会同时咬住你的脚玉Βιβλιοθήκη ，你愈挣扎，就被咬得越多，所以，万一鳄
鱼咬住你的脚，你唯一的办法就是，牺牲一只脚。
为什么控制风险（止损）如 此之难 原因有三：
内容 其一：侥幸的心理作祟，某些投资者尽管也知道趋势上 已经破位，但由于过于犹豫，总想再看一看、等一等， 导致自己错过止损的大好时机。
内容
其二：价格频繁的波动会让投资者犹豫不决。经常性错 误的止损会给投资者留下阴影，从而动摇投资者下次的 决心。
内容
其三：止损是一种理念，更是对心理承受力的考验。执 行止损是一件痛苦的事情，要有壮士断腕的决心，是人 性弱点的挑战和考验。
管理理论——八大安全管理理论与十大经典管理理论
经典八大安全管理理论1、事故冰山理论895年，心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表《歇斯底里研究》，弗洛伊德著名的“冰山理论”也就传布安全工作可以借鉴的八个理论于世。
弗洛伊德认为人的人格有意识的层面只是这个冰山的尖角，其实人的心理行为当中的绝大部分是冰山下面那个巨大的三角形底部，那是看不见的，但正是这看不见的部分决定着人类的行为，包括战争、法西斯，人跟人之间的恶劣的争斗，等等事件：伤害：死亡=300：29：1启示：安全管理必须突破水面上的八分之一，不能流于形式、浮在表面，不能只看到水面上的事故，还要看到水面一下的事件、隐患，真正做到纵向到底、横向到边、深度入心。
2.木桶理论一只木桶能够装多少水取决于木桶中最短的一块木桶的长度，而不是最长的那块，公司就象一只木桶。
安全工作可以借鉴的八个理论这个理论还可以延伸一下，一只木桶能够装多少水，不仅取决于每一块木板的长度，还取决于木板间的结合是否紧密。
如果木板间存在缝隙，或者缝隙很大，同样无法装满水，甚至一滴水都没有。
新木桶理论认为传统的木桶理论存在一定的缺陷。
一个木桶能不能容水，容多少水，除了看最短木板之外，还要看这个木桶是否有坚实的底板、木板之间是否有缝隙。
木桶底板是木桶能否容水的基础。
木桶是否有缝隙是能否容水的关键。
木桶的底板是基础，桶箍是关键，而最短木板决定了能容水的最大容量。
成君忆先生在其管理学新著《水煮三国》中将木桶理论作了进一步的引申：一只木桶能够装多少水不仅取决于每一块木板的长度，还取决木块与木块之间是否紧密。
一个团队的战斗力，不仅取决于每一名成员的战斗力，也取决于成员与成员之间的相互协作、相互配合，这样才能均衡紧密地结合成一个强大的整体，企业才不会变成一个漏水桶。
团队成员之间对不安全行为相互提醒、监督。
启示：短板：法律保障、安全信息、应急救援、风险识别、安全教育……底板：规章制度、操作规程。
如果规程、制度存在缺陷，那么后果可能是灾难性的。
桶箍：管理指挥70%的事故是违章造成的，大于70%的责任在于直接管理者。
水桶理论_高二作文_1
水桶理论看过一个故事：浙江的一个六十八岁的老人，本是一个工人，但早已下岗，微薄的退休金连支持自己生活都显得困难。
35岁时，他经过火车站，一个无家可归的孩子改变他的人生。
那孩子孤身一人在火车站流浪，衣衫褴褛，在过往的行人眼中显得极其厌恶，像是一个丑陋的怪胎。
可这位老人温暖的怀抱却颠覆了这一切——他把这个孩子带回了家，开始当成自己孩子抚养，直至他打听到孩子父母的住址，于是他毫不犹豫地从那微薄的生活费中挤出了送孩子回家的火车票钱。
孩子被送走了，但事情并未结束，此类事件又接踵而至，在那贫瘠的年代，已经是司空见惯的事了。
他开始不断地收留无家可归的孩子，住在他简陋的家里，有的送回父母家，有的送去上学，有的送去学手艺就业......这一干就是三十多年。
如今他已经是年近七旬的老人了，他依然每天逡巡在火车站，搜寻流浪无助的孩子。
他拥有一个庞大的家庭，他和507个孩子。
他们当中大多数早已成家立业了，天南海北地生活着，但是他们还会经常探望这位老人，亲切地叫他一声“老爸”。
这就如乌鸦的反哺。
他们爱戴他们的“老爸”，感激他在他们流浪时候拉了他们一把老人付出了很多，但他也收获了孩子们的关心和爱。
赠人玫瑰，手留余香。
尊重别人的人也会受到别人的尊敬，让人快乐自己的心也会得到放松和快乐，这也就是为什么说笑会传染的原因。
这让我想起了人们常说的水桶理论：每个人都有副无形的水桶与水勺，当人们舀水到别人桶里，以言行为别人增添正面情绪时，也会让自己的水位高一些。
如果用勺子去舀别人桶里的水，以言行损害别人的正面情绪，自己桶里的水也会减少。
这就是著名的“水桶理论”在现实生活中的运用。
我们可以彼此加水，也可以互相舀水。
要为自己与别人的生活增添正面情绪，让别人快乐，也让自己快乐，必须培养为别人加水的习惯。
有一个盲人住在一栋楼里。
每天晚上他都会到楼下花园去散步。
奇怪的是，不论是上楼还是下楼，他虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里的灯。
一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。
木桶理论
演变七：
木桶储水多少还取决于各块木板的厚度
这一点非常重要，如果木板的厚度不够。那 么，水桶的直径越大，木板越长就越危险。我们 可以将企业员工的技能看成是木板的长短，员工 的品德看成是木板的厚度。这样就很容易理解了， 对于一个企业来说，企业的发展不仅仅是看他拥 有多少有能力的员工，更要看他拥有多少品才都 较优秀的员工。如果没有品德，那么这个员工对 于企业的损害程度与他的技能将成正比。
这几块紧缺的垄断的木板资源，赚到第一桶金，然后才做出第一个水
桶。
其次，储水量的多少是动态的，目标设定储多少水，决定于做多
少长的木板，而不是越多越好。多了是浪费投资，少了是不求进取。
储水量的多少，有时并不是企业竞争的全部，市场竞争并不是所
有木板都超过对手，有时为了竞争需要还故意卖个破碇给对手，而以
比如是下雨的天气，所有水桶都在接收落下来的雨水，并且不管接住的雨水用于何处、如何使用等
等。
因此，这样一种学术平台，本身就是缺少实践的土壤。
其实，储水本身是一个动态过程，做企业、做品牌，也并不仅仅是一个储水的过程，不是储水
越多越好。其实最重要的还在于如何更有效率地储水和如何使用所储之水。 （你的各种能力综合搭
水。
一个团队，如果没有良好的配合意识，不能做好互相的补位和衔接，最终储水量也不能提高。
单个的木板再长也没用，这样的木板组合只能说是一堆木板，而不是一个完整的水桶、一个团队。
如果把水桶比作企业竞争力的支持元素，那么储多少水就是企业的真正竞争力，但是，所有的
这一切，都是建立在静止的并且是理想的一种假设为前提：即所有水桶都是放在同等的取水状态，
演变一：
一个水桶的储水量，还取决于水桶的直径大小
水桶定律即短板理论
水桶定律即短板理论提出者 ：美国管理学家彼得水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。
是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。
也可成为短板效应 。
一个 水桶 无论有多高，它盛水的 高度 取决于其中最低的那块木板。
又称水桶原理或短板理论，水桶短板管理理论，所谓“水桶理论”也即“ 水桶定律 ”，其核心内容为：一只水桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
根据这一核心内容，“水桶理论”还有两个推论：其一，只有桶壁上的所有木板都足够高，那水桶才能盛满水。
其二，只要这个水桶里有一块不够高度，水桶里的水就不可能是满的。
产生 水桶原理是由美国 管理学家 彼得 提出的。
说的是由多块木板构成的水桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定水桶盛水量多少的关键因素不是其最长的 板块 ，而是其最短的板块。
这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。
若仅仅作为一个形象化的比喻，“水桶定律”可谓是极为巧妙和别致的。
但随着它被应用得越来越频繁，应用场合及范围也越来越广泛，已基本由一个单纯的比喻上升到了理论的高度。
这由许多块木板组成的“水桶”不仅可象征一个 企业 、一个部门、一个班组，也可象征某一个员工，而“水桶”的最大容量则象征着整体的实力和竞争力。
演变 演变一:一个水桶的储水量，还取决于水桶的直径大小每个企业都是不同的一个水桶，因此，水桶的大小也不可能完全一致。
直径大的水桶，其储水量自然要大于其它水桶。
也就是说，一个企业在进入市场之初，他的起步也是不完全一样的，有的基础扎实，有的基础局促，有的资源面广，有的资源面窄，这都对企业的最初的发展起到关键的作用。
演变二:在每块木板都相同的情况下，水桶的储水量还取决于水桶的形状学过物理的人都知道，在周长相同的条件下，圆形的面积大于方形的面积。
管理学有趣定律-水桶定律
管理学有趣定律-水桶定律水桶定律是讲一个水桶能装多少水，完全取决于它最短的那块木板。
这就是说任何一个组织，可能面临的一个共同的问题，即构成组织的各个部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织的水平。
“水桶定律”与“酒与污水定律”不同，后者讨论的是组织中的破坏力量，“最短的木板”却是组织中有用的一个部分，只不过比其分部分差一些，你不能把它们当成烂苹果扔掉。
强弱只是相对而言的，无法消除，问题在于你容忍这种弱点到什么程度，如果严重到成为阻碍工作的瓶颈，你就不得不有所动作。
水桶定律又称短板定律，其实我想这是有一点误会的，良工手里无废材，短板可以做柄嘛。
组织的管理，更多的是一种调配，一种均衡。
发挥组织内在的力量。
这是智者所为。
组织的管理者，应当知道成员的能力，也要让成员了解自己的能力。
分工是为了最佳地发挥每个人的才能。
蘑菇管理原则近来，看了国内知名学者、社会学家任伯良先生主编的《你不可不知的法则》很有启发。
他揭示的不仅仅是生活的法则和规律，更给予现在的年轻人一种克服困难与挫折的勇气和领悟。
下面我讲述其中之一的“蘑菇”管理原则。
蘑菇管理原则即：对于初出茅庐者管理原则如下：将其置于阴暗角落、浇上一头大粪（无端的批评指责代人受过）总之那是一段付出与所得不平衡时期。
古人云：“吃的苦中苦，方为人上人”“天降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨、饿其体肤”吃苦受难并非是坏事，特别是刚走向社会步入工作岗位，当上几天“蘑菇”，能够消除很多不切实际的幻想，也能够对形形色色的人与事物有更深的了解，为今后的发展打下坚实的基础。
“蘑菇”经历对于成长中的年轻人来说犹如破茧成蝶，如果承受不起这些磨难就永远不会成为展翅的蝴蝶，所以平和的走过生命的这一“蘑菇”阶段能够汲取经验，尽快成熟起来。
当然，如果当“蘑菇”时间过长，有可能成为众人眼中的无能者，自己也会渐渐认同这个角色。
现在有许多刚大学毕业的新人，放不下大学生或研究生身份，委屈的做些不愿做的小事情，如端茶倒水、跑腿送报，他们忍受不了做这种平凡或平庸的工作，从而态度消极想跳槽，这也就是现代年轻人所流露出的眼高手低的陋习。
木桶理论
总之，团队的建设是一个大的系 统工程，需要从大处着眼，细处 着手，不断创新，不断超越。
三 木桶歪论
“歪”论一：为了往木桶里注入更多的水，不妨将 木桶向长板方向倾斜。
这样水可以继续加入，短板也可以腾出来修补， 充分发挥长板优势，同时修补短板的不足。
“歪”论二：一个木桶盛水后，会不会漏，关 键是看板块之间锲合是否紧密.
因此，我们有必要用铁圈之类的东西箍住水 桶，确保板块之间的紧密程度，铁圈在这里 可以理解为企业的管理制度，也可理解为管 理文化、管理者，正如走动式管理“穿珍珠” 的形象比喻，管理者的职能是将一个个独立 的珍珠串起来，形成一个联系紧密的系统， 这里的珍珠指的是个人或者部门。
四 木桶歪论的应用
现代企业的团队建设与木桶歪论有着异曲 同工之妙：一个团队的战斗力，不仅取决 于每一个成员的水平，也取决于成员与成 员之间协作与配合的紧密度，同时团队给 成员提供的平台也至关重要！
“补短板”——团队建设的重点之一
短板不单单指团队中的人，也指团队缺失的核心能 力。组成企业团队竞争力的有品质控制能力、新品 研发能力、客户服务能力、财务控制能力、市场营 销能力等“木板”，作为团队的管理者必须让这些 能力均衡发展，当有某项能力太弱，阻碍企业的发 展，在竞争中暴露出来时，必须下力度及时地给予 补上，因为在某一时段该能力的缺失就可能给企业 致命的打击。TCL、波导手机代表的整个手机行业 是很典型的例子，由于核心技术的缺失导致研发能 力不足，使得企业在与国际大品牌的竞争中惨败下 来。
“歪”论五：可以让木桶快速地转起来。
这样桶内装的水会因为快速的运转而与桶心产生向 心力，而不会溢出。这给我们的启示是，企业在发 展的过程中，可以快速的发展而带动相对不足地方 的进步，在成长中学习成长。
发展“水桶理论”,创建高效团结的班集体
发展“水桶理论”，创建高效团结的班集体有些教几十年的老教师一谈起自己带班的经验总是把抓“差生”（学习和思想纪律差的学生）这一点例为首条，认为自己一天的班务工作主要就是盯紧那几个差生，保证班内一天平安无事就是做好了班级管理工作。
我认为这是教条式地理解“水桶理论”的结果，只看到短板一面，没看到裂缝。
桶子能装多少水，取决的因素还要看缝隙的大小。
因此，作为一个班主任其主要任务不仅是要补齐那几块短了的木板，更重要的是堵死木板间的裂缝，才能使水桶盛最多的水。
我认为一个好的班主任应该具有企业管理者的意识，用“水桶理论”来管理班级，创建高绩效的班级队伍。
一、将企业高管的管理意识渗透到班级工作中在班级管理中，班主任要把自己放大，不要认为自己是一个班级管理者，是天底下最小的官；而要把自己当成一名企业管理者来看待，把班级当成自己的企业来经营，达到最大效益。
这包括：让学生把自己的班级当作自己的家来看待，把同学当成兄弟姐妹来对待，要充分发挥学生的主人翁意识。
如在刚组建班级时让学生写题为《我心中的班集体》《假如我是班长》《怎样做一个合格的学生》等周记，学生自然会从不同角度来描画心中班级的宏伟蓝图，并会为此而去奋斗。
在一次劳动后，一次比赛后，一次卫生大扫除后，一次测试后，学期末班级总体考核后……让学生分析取得的成绩和存在的问题，拟定今后改进的措施，这都会让学生剖析自我、发现问题、树立正确的意识。
作为一名班主任，就是要做到“亲其师”这一点，这就需要我们班主任构建一种良好的沟通平台，达到师生和谐交流相处的最高境界。
二、充分发挥集体荣誉感的作用学生对集体荣誉感表现最为强烈，超过了任何一个成人。
在班集体中，每一个学生都希望自己能处于一个先进的班级中，而一个先进的班集体往往有自己特别之处：铁的纪律，一流的绩效……如果缺少这种特别之处或这种特别之处不完整，学生作为班级成员的自豪感就会慢慢淡化，直到对班集体熟视无睹。
所以从班级建立之初就要时刻注意抓住机会树立学生的自豪感。
水桶理论
水桶理論你自己的桶子有多滿?每一個人心中都有一個無形的水桶桶子裡的水會隨著別人如何對待我們而不斷的增減當桶子裝滿水時,會令自己心情愉快!當桶子乾涸見底時,就令自己心情沮喪!每一個人手中都有一只無形的杓子(水瓢)當我們舀水到別人的桶子裡也就是以言行為別人增添正面的情緒之時,自己水桶內的水位也會隨著高一些!當我們用自己的杓子去舀別人桶子裡的水時,也就是以言行損害別人的正面情緒時,自己水桶內的水也會隨著少一些!裝滿水的水桶就如同滿溢的福杯,讓人思想正面,充滿活力!水桶內的每一滴水都會讓人展現積極正面,更堅強,更樂觀進取!空空的水桶就會讓人思想悲觀,精神萎靡意志頹廢人生了無生機!這也就是為什麼被別人舀水是一種痛苦的經驗!因此,我們每一刻都面臨一個”重要抉擇”--我們可以彼此互相加水,--我們也可以彼此互相舀水我們的人際關係生產力,健康狀況快樂與否,都深受這個抉擇的影響!若想要為自己的生活增添正面的情緒助力就必須先養成為別人加水的習慣!*有效的做法&秘訣-1避免從別人的桶子內舀水!從現在起,不要再消遣別人不要再挖苦別人更不要再罵人!*有效的做法&秘訣-2盡量凸顯事務的光明面!多看別人的優點不要去注意別人的缺點!*有效的做法&秘訣-3多結交最好的朋友!快樂的人通常都有高品質的社交關係!製造另人窩心的“驚喜”!意外的禮物可以挹注更多的水!以對方希望的方式相待!別人相望你怎麼對待他你就那樣對待他!想要真正讓一個人的水桶盈滿“個別化”是關鍵!為別人加水時要針對他的特質!取材於樂觀思想的神奇力量英國保誠吳聲達製作2005!更多精彩尽在我爱E-mail附件下载网。
安全责任四种理论
1、安全责任的“弹簧理论”•无所不知，弹簧受到外力按压，就会变形收缩；外力取消，立刻就会恢复原形。
•安全责任心的培育，也是如此。
•安全工作要做好，首先要有责任能力，即胜任本职工作，其次，要有责任心。
•责任心不抓会松，责任能力不抓会降。
•经常进行教育，抓安全责任心与责任能力，就像用手按下弹簧，责任心就会增强，责任能力就会提高，长时间不教育，就像松开压紧的弹簧，立刻就会反弹。
如此反复，就像弹簧压紧复松，这就是安全责任的弹簧理论。
•弹簧理论告诉我们，安全责任心是动态的，安全责任心的下降一般比它的形成还要快。
•安全生产责任心教育，必须常抓不懈，决不能因安全生产形势大好，在举国欢庆的特殊节假日等情况下，放松甚至放弃安全生产责任心的教育。
•运用“弹簧理论”，日复一日，周复一周，月复一月，年复一年地关注员工对工作的态度，针对新情况，新问题，不失时机进行安全生产责任心的教育，做到安全弦紧绷，安全钟常鸣。
2、安全责任的“水桶理论”•众所周知，无论是铁制水桶，还是木制水桶，无论桶壁多高，桶底多厚，但是只要铁桶的桶底出现一个小洞、一条裂缝，水桶里的水再多，都会流干，一无所用。
•安全责任心的重要性也是如此。
•无论你的文凭、职称有多高，也无论你的工作技能如何好，只要安全责任心出现一点“真空”，就可能会造成意想不到的事故发生，让那些耀眼的文凭、职称，那些令人佩服的技能一无所用。
• 1986年1月26日，美国挑战者号航天飞机升空74秒后便发生爆炸，机上7名宇航员全部遇难。
原因很简单，是“挑战者”号右侧火箭发动机尾部装配接头的小密封圈不能适应低温环境，老化出现了裂纹，燃料外泄，引起爆炸。
•任何人都应透析“水桶理论”，永远保持良好的安全责任心，避免因责任的缺失，导致不该发生的事故发生。
3、安全责任的“火炉理论”•一只火势熊熊的火炉，远观炉壁火红，可知定然烫人无比，不能靠近；如近之，未等接触，已是热气灼人；如若不信，以手试之，必伤无疑。
管理学十大经典理论
管理学十大经典理论一、彼得原理每个组织都是由各种不同的职位、等级或阶层的排列所组成，每个人都隶属于其中的某个等级。
彼得原理是美国学者劳伦斯·彼得在对组织中人员晋升的相关现象研究后，得出一个结论：在各种组织中，雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位。
彼得原理有时也被称为向上爬的原理。
这种现象在现实生活中无处不在：一名称职的教授被提升为大学校长后，却无法胜任；一个优秀的运动员被提升为主管体育的官员，而无所作为。
对一个组织而言，一旦相当部分人员被推到其不称职的级别，就会造成组织的人浮于事，效率低下,导致平庸者出人头地,发展停滞. 因此，这就要求改变单纯的根据贡献决定晋升的企业员工晋升机制,不能因某人在某个岗位上干得很出色，就推断此人一定能够胜任更高一级的职务.将一名职工晋升到一个无法很好发挥才能的岗位，不仅不是对本人的奖励，反而使其无法很好发挥才能，也给企业带来损失. 这个问题其实是普遍存在的，就不多说了。
但是还有一种情况就是,上司总是趋向于把你放在你能力暂时达不到的职位。
而过一段时间之后,你会通过压力、调节、学习等来达到与该职位要求相符的能力。
这样便达到了个人的提高。
两种情况其实都有道理，还是因人而异。
决定性因素是领导看人与用人的标准。
二、酒与污水定律酒与污水定律是指把一匙酒倒进一桶污水,得到的是一桶污水；如果把一匙污水倒进一桶酒，得到的还是一桶污水. 在任何组织里,几乎都存在几个难弄的人物，他们存在的目的似乎就是为了把事情搞糟.最糟糕的是，他们像果箱里的烂苹果，如果不及时处理，它会迅速传染，把果箱里其他苹果也弄烂。
烂苹果的可怕之处，在于它那惊人的破坏力。
一个正直能干的人进入一个混乱的部门可能会被吞没，而一个无德无才者能很快将一个高效的部门变成一盘散沙。
组织系统往往是脆弱的，是建立在相互理解、妥协和容忍的基础上的,很容易被侵害、被毒化。
破坏者能力非凡的另一个重要原因在于,破坏总比建设容易.一个能工巧匠花费时日精心制作的陶瓷器，一头驴子一秒钟就能毁坏掉。
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“水桶理论”与学校管理
——小学校长国培学习体会之二
彭山县江口小学陈新春2013.11.8
在11月8日下午的培训中，乐山市徐家扁小学原校长徐红同志在讲座中提到了“水桶理论”。
过去人们使用的水桶，是用很多木片箍成的木桶，一只水桶装多少水，不是由最长的木片决定的，而是由最短的那块木片决定的。
为了多装水，我们应关注那块最短的木片，并想方设法把它加长。
这就是“水桶理论”的本来意思。
在管理学中，“水桶理论”的意思是，一个团队应好比一只木桶，每块木片就像是团队中的每个成员，要使团队发挥最大效能，取得最好成绩，就应该努力提高团队中最差的成员的水平。
在学校管理中也是如此，用徐校长的话来讲，就是“校长依赖教师的长度，而教师依赖校长管理带来的紧密度”。
1、校长要努力提高每个教师的“长度”，即业务能力。
一是要建立教师培养机制，对骨干教师、新教师、普通教师等分别提出不同的要求，建立各种平台，并进行严格的考核。
在教师培训中，一方面要“走出去”，组织教师参加各级培训，开阔眼界，另一方面要“请进来”，邀请专家、名师到校指导；二是要加强校本教研，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，以研代培，研有所得；三是要在师培上加大投入，走内涵发展之路。
2、校长要加强“水桶”的紧密度。
一是要严格管理，建立正常的教育教学秩序，特别是要严格上下班制度、教学“六认真”制度等，让每一名教职员工充分履责，认真完成教育教学任务；二是要加强情感管理，增强团队凝聚力。
校长要关心教职工，平等待人，做教师的朋友，同时期，利用工会、党团组织凝聚人心，形成和谐团队。