运用“目标教学法”提高初中英语效率浅探
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径初中阶段是英语学习的关键时期，如何提高初中英语教学效率，激发学生英语学习的兴趣，能够更好地帮助学生掌握英语知识和提高英语水平。
以下是我对提高初中英语教学效率的方法与途径的浅谈。
培养良好的学习习惯是提高初中英语教学效率的重要途径。
学生需要养成每天坚持学习英语的习惯，每天定时阅读英语文章，背诵英语单词，进行听力训练等。
通过良好的学习习惯，学生能够更好地巩固英语知识，提高学习效率。
合理利用教学资源是提高初中英语教学效率的重要方法之一。
教师可以利用多种资源来辅助教学，英语电影、英语歌曲、英语故事等。
这些资源可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使英语学习变得更加生动有趣。
开展多样化的教学活动也是提高初中英语教学效率的重要手段。
教师可以通过分组讨论、角色扮演、语言游戏等形式，让学生积极参与到英语教学中来。
通过这些活动，学生能够在轻松愉快的氛围中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和语言实际运用能力。
及时反馈和评价也是提高初中英语教学效率的重要方法之一。
教师应该及时给学生反馈，鼓励他们在学习中的积极表现，并指出他们需要改进的地方。
教师还要定期进行测试和考试，对学生的学习情况进行评价，及时了解学生的学习进度和问题，有针对性地进行教学调整，帮助学生提高英语水平。
创设良好的学习氛围也是提高初中英语教学效率的重要途径。
教室环境要干净整洁，学习氛围要浓厚。
教师要注重激励学生，激发他们学习的动力，培养他们的学习兴趣。
教师还要与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展，给予他们足够的关爱和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。
提高初中英语教学效率需要教师们在教学过程中寻找适合学生的教学方法和教学途径，培养学生良好的学习习惯，合理利用教学资源，开展多样化的教学活动，及时反馈和评价学生的学习情况，创设良好的学习氛围。
通过这些方法和途径，能够有效地提高初中英语教学效率，使学生在英语学习中取得更好的成绩。
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径提高初中英语教学效率是每一位英语教师的目标和追求。
下面，我将从教学方法、课堂管理和学生自主学习等方面谈一谈提高初中英语教学效率的方法和途径。
一、教学方法1.巧妙运用多媒体教学：在教学过程中，可以使用多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，呈现图像、音频等多媒体信息，激发学生的兴趣，提高学习效果。
2.任务型教学：通过设置具体任务，让学生在多种情境中运用所学知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力，提高学习效果。
3.启发式教学：以学生为中心，教师只是起到引导和指导的作用，通过引发学生的思考，激发学生学习的兴趣和动力，提高学习效果。
4.因材施教：针对每个学生的不同水平和特点，采用不同的教学方式和方法，满足学生的个性化需求，提高学习效果。
二、课堂管理1.良好的教学秩序：教师要建立良好的教学秩序，确保课堂安静有序，学生能够专注于学习，提高学习效果。
2.充分利用时间：教师要合理安排课堂时间，确保每个环节的时间控制得当，不浪费时间，提高学习效率。
3.鼓励互动合作：教师要创建良好的互动与合作氛围，鼓励学生之间的互相学习和帮助，提高学习效果。
4.及时反馈和评价：教师要及时给予学生反馈和评价，指导学生发现自己的不足，及时改正，提高学习效果。
三、学生自主学习1.培养学生的自主学习能力：教师要引导学生学会自主学习，培养学生的学习兴趣和学习能力，提高学习效果。
2.提供适当的学习资源：教师要提供适当的学习资源，如图书、网站等，让学生能够自主学习和探索，提高学习效果。
3.激发学生的主动性：教师要激发学生的主动性，让学生发现问题并提出解决方法，培养学生的探索精神和创新能力，提高学习效果。
4.引导学生反思和总结：教师要引导学生学会反思和总结所学知识和经验，提高学习效果。
提高初中英语教学效率需要教师采用灵活多样的教学方法，有效进行课堂管理，培养学生自主学习能力。
希望上述方法和途径能够对英语教师在教学过程中有所帮助。
谈谈提高初中英语课堂教学效率方法和策略
谈谈提高初中英语课堂教学效率方法和策略初中英语课堂教学效率是教师和学生共同努力的结果，提高教学效率需要不断探索和实践。
下面就谈谈提高初中英语课堂教学效率的方法和策略。
一、创设良好的课堂氛围良好的课堂氛围是提高教学效率的基础。
教师要在课堂上营造积极向上的氛围，让学生感受到学习英语的乐趣和意义。
教师要善于激发学生的学习兴趣，可以通过引入新鲜有趣的教学内容或者利用多媒体技术进行教学，以吸引学生的注意力。
在上课过程中，教师还要注重对学生的情感教育，关心学生的心理健康，引导他们建立积极的学习态度。
通过这些举措，可以有效提高学生的学习积极性和主动性，提高教学效率。
二、灵活运用教学方法教学方法的灵活运用是提高教学效率的重要手段。
教师在授课过程中可以根据学生的实际情况和学习特点，选用适合的教学方法进行教学。
在词汇教学中可以采用联想法、归类法等多种方法进行教学，让学生更容易理解和记忆。
在语法教学中可以结合实际语境进行教学，使学生更好地掌握语法知识。
在教学过程中，教师还可以采用多媒体教学、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣和思维能力，提高教学效率。
三、合理安排教学内容合理安排教学内容是提高教学效率的关键。
教师要根据学生的学习情况和教学要求，合理选取教学内容，不断调整和完善教学计划。
在词汇教学方面，要根据学生的学习能力和要求，选择合适的词汇量进行教学，不要过多也不要过少。
在语法教学方面，要注重教学内容的系统性和完整性，让学生在学习过程中能够形成较为完整的语法知识体系。
要根据学生的实际情况，适当引入一些与学生生活和兴趣相关的教学内容，提高学生的学习积极性和主动性。
四、激发学生学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高教学效率的关键。
教师可以通过丰富多彩的教学内容和形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习激情。
在课堂教学中，可以通过播放英语短片、唱英语歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师还可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，培养学生的英语交际能力和实践能力。
浅谈如何提高初中英语课堂实效(全文)
浅谈如何提高初中英语课堂实效(全文)新课改下的高效课堂就是要用尽可能少的时间获取更大的教学效益。
高效课堂的终极目标就是致力于学生学习能力的培养，通过高效课堂走向高效教学，那么怎样才能让课堂成为学生成就人生梦想的舞台呢？一、巧设课堂活动以学生为主体是切实提高课堂实效的关键。
有这样一句谚语：You may take a horse to the water , but you can not make him drink . 这句话道出了让学生主动参与课堂的必要性。
在我们平时的教学中即便是同样的老师，同样的教室，同样的课本，最后的教学效果也会不同。
导致这种现象的出现，其原因是学习者的主观能动性发挥的程度不一样。
因此，调动学生的主体参与意识，设置主体参与课堂活动，显得尤为重要。
但是教师在设计教学活动时，我们要考虑到以下几个注意点：1. 课堂活动目标明确笔者曾听过这样一节公开课。
课堂的教学目标是如何正确表达不可数名词的数量。
呈现完新内容之后，老师本应当设计一个活动来巩固所学的内容，可给学生的活动是讨论可数名词的复数构成（当然包括特殊情况）以及不可数名词如何表示。
因为可数名词复数构成情况较多，有加的，有加，以结尾的，单复数相同的，还有名词做定语的，师生用了12分钟才将可数名词的复数构成及其配套练习完成，在巩固本节课的内容上因为时间问题，只有5分钟。
因而在评价这位老师的课堂时，大家都觉得活动的设计有点喧宾夺主，本节课的教学重点没有得到巩固，教学目标没有完成。
其实这就是活动没有能很好地为教学目标服务。
2. 活动符合学生的年龄和认知特点。
随着学生年龄的增长和学习英语时间的增长，不同年级的学生，他们对活动的心理需求是不一样的。
每个学生在课堂活动中都想体验到成功的快乐，但太过容易的成功又会让他们感到没有挑战性，有时甚至会感到索然无趣。
因而在设计活动的时候，我们还得考虑到让他们有跳一跳才能摘到果子的感觉。
例如在学习主将从现这一语法现象时，笔者设计了这样一个活动环节：用if 进行首尾连环。
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径提高初中英语教学效率是教师们一直致力于探索和实践的课题。
在日常教学中，如何提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，达到课程教学的预期效果，是每一位英语教师都在思考的问题。
本文将从教师角度出发，探讨提高初中英语教学效率的方法与途径，以期为广大教师提供一些有益的启示和帮助。
提高初中英语教学效率的方法与途径之一是建立良好的课堂氛围。
课堂氛围是影响教学效果的重要因素之一。
良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中参与到课堂教学活动中来。
在课堂教学中，教师可以通过多媒体手段、小组讨论、学生提问等方式来吸引学生的注意，激发他们的学习热情，从而增强学生的学习主动性，提高教学效率。
提高初中英语教学效率的方法与途径之二是灵活多样的教学方法。
在日常的教学实践中，教师可根据不同教学内容和学生的不同特点，采用灵活多样的教学方法，以提高教学效率。
在词汇教学中，教师可以通过游戏、竞赛等活动形式来巩固学生的词汇记忆；在语法教学中，教师可以通过实例分析、对比教学等方式来帮助学生更好地掌握语法知识。
教师还可以通过课外拓展、实践活动等方式来巩固学生的英语知识，提高其语言运用能力，从而提高教学效率。
提高初中英语教学效率的方法与途径之三是合理安排教学内容。
合理安排教学内容是提高教学效率的关键。
教师在教学中应该根据学生的实际掌握情况和学科教学要求，合理安排教学内容，让学生循序渐进地掌握知识，提高教学效率。
在具体的教学实践中，教师可以通过分层教学、因材施教等方式来差异化教学，满足学生的不同学习需求，达到教学效果最大化的目的。
第四，提高初中英语教学效率的方法与途径之四是充分利用教学资源。
充分利用教学资源是提高教学效率的关键之一。
在教学中，教师可以借助各种教学资源，如多媒体教学设备、网络资源、教学资料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
教师还可以积极开展教学研究与教学改革，不断提高自身的教学水平，不断创新教学内容和教学方法，提高教学效率。
小议初中英语课堂教学效率的提高
小议初中英语课堂教学效率的提高近年来，随着教育发展的不断进步和教学改革的不断深化，初中英语教学效率的提高也成为了我国教育领域的一个重要课题。
在这样的大背景下，如何提高初中英语课堂教学效率，已经成为了每一位英语教师和学校教学管理者必须认真思考和努力探索的问题。
本文将围绕着这一问题展开详细的探讨与分析，希望能够为初中英语教学效率的进一步提高提供一些有益的思路和建议。
一、培养学生的学习兴趣提高初中英语课堂教学效率，首先要做好的是培养学生的学习兴趣。
兴趣是学习的最好动力，只有让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，他们才会积极投入到学习中，才能够更好地接受知识和掌握技能。
英语教师要注重课堂教学内容的生动性和趣味性，采用多种形式的教学手段，如游戏、音乐、实践等，激发学生的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中感受到学习的乐趣，从而提高他们的学习积极性和学习自觉性。
教师还可以在课堂上引导学生用英语进行各种交际活动，比如角色扮演、小组讨论、情景模拟等，让学生在实际的语言运用中感受到英语的魅力，增强他们的学习信心，激发他们学习的兴趣和动力，从而提高他们的学习效率。
二、营造良好的教学氛围营造良好的教学氛围也是提高初中英语课堂教学效率的重要途径之一。
良好的教学氛围可以激发学生学习的热情和积极性，使他们能够更好地沉浸在学习中，提高学习的效果。
在营造良好的教学氛围方面，教师需要努力创设轻松活泼的课堂氛围，建立和谐的师生关系，注重和学生的情感交流，增加学生的参与感和归属感。
教师还需要注重表扬和奖励学生，让他们在积极向上的激励下更好地完成学习任务。
教师还需要注重学生的生活情感教育，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，使他们能够更好地融入到学习中去，提高学习效率。
三、注重学习方法的培养提高初中英语课堂教学效率，还需要注重培养学生良好的学习方法。
良好的学习方法是学习的基础，只有学会科学有效的学习方法，才能够更好地提高学习效率，使学习更有针对性和主动性。
谈谈提高初中英语课堂教学效率方法和策略
谈谈提高初中英语课堂教学效率方法和策略提高初中英语课堂教学效率是每一位英语教师都应该关注和努力实现的目标。
下面我将提出一些方法和策略，帮助教师提高课堂教学效率。
1. 设立明确的学习目标：在每节课开始前，教师要清楚地设定学习目标，让学生明白他们要在这节课上学到什么。
这样能够激发学生的学习动力，提高他们的专注度。
2. 利用多种教学方法和资源：在课堂教学中，教师要灵活运用不同的教学方法和资源，例如游戏、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣，增加课堂的互动性。
3. 分组合作学习：将学生分为小组，鼓励他们互相合作学习。
小组合作学习能够激发学生的学习兴趣，促使他们相互交流和合作，提高学习效果。
4. 设置有效的评估方式：教师需要设计有效的评估方式，以及时了解学生的学习进展，并对他们的学习成果进行反馈。
这有助于学生及时纠正错误，提高学习效率。
5. 设置适当的挑战：教师要根据学生的实际水平，设置适当的学习目标和任务，给学生一定的挑战性。
这样能够激发学生的学习动力，促使他们不断进步。
6. 给予积极的鼓励和奖励：教师要及时给学生积极的鼓励和奖励，肯定他们的努力和成绩。
这能够激发学生的学习动力，提高学习效率。
7. 提供有效的反馈和指导：教师要及时提供有效的反馈和指导，帮助学生改正错误和提高学习效果。
教师可以使用个别指导、批改作业、讨论等方式进行有效的反馈和指导。
8. 鼓励学生自主学习：教师要培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动参与课堂活动和学习过程。
教师可以设计一些开放性的问题或任务，让学生思考和探索，提高他们的学习主动性。
9. 创设良好的学习氛围：教师要营造良好的学习氛围，让学生在轻松、积极的氛围中学习。
这样能够提高学生的学习积极性和效率。
10. 不断反思和改进：教师应该不断反思自己的教学方法和策略，总结经验和教训，不断改进自己的教学效果。
只有不断提升自己的教学水平，才能提高课堂教学效率。
提高初中英语课堂教学效率需要教师正确运用教学方法和策略，激发学生的学习动力，提供有效的反馈和指导。
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
初中英语教学效率的提高是关乎学生学习成效的重要问题。
以下是提高初中英语教学效率的几种方法与途径。
确定明确的教学目标是提高教学效率的关键。
教师在制定教学计划时应明确每一节课的具体目标，包括语言知识、语言技能和语言运用能力的培养。
这样可以指导学生学习的方向，提高学习的积极性和主动性。
选择适合学生的教学方法和教学材料。
初中学生的心理特点和认知能力不同，因此教师需要根据学生的实际情况选择合适的教学方法和教学材料。
可以采用任务型教学法、情境教学法等灵活多样的教学方法，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学习的效果。
注重培养学生的学习能力和学习策略。
学习能力和学习策略是学生自主学习和解决问题的关键。
教师可以通过启发式教学、合作学习等方式培养学生的学习能力，并教授学习策略，如记忆方法、听力技巧等，以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
及时反馈和评价学生的学习情况也是提高教学效率的重要手段。
教师可以采用多种方式对学生的学习进行评价，包括日常考查、作业批改、小组讨论等，及时给予学生反馈，指导他们改正错误，逐步提高自己的学习效果。
加强家校合作，形成教育共同体。
学校和家长应加强沟通，共同关注学生的学习情况和问题，共同制定教育目标和计划，共同促进学生的学习进步。
家长可以提供学习材料和学习环境，鼓励学生参加英语角、英语比赛等学习活动，提高学习的兴趣和动力。
提高初中英语教学效率需要教师、学生、家长等各方的共同努力。
只有在合理的教学设计、有效的教学方法和良好的教学环境下，才能使学生真正掌握英语知识和技能，提高学习效果。
谈提高初中英语教学效率的几点策略
谈提高初中英语教学效率的几点策略提高初中英语教学效率是教师们普遍关注的问题。
为了提高教学效率，教师可以采取以下几点策略：一、设置明确的教学目标教师应该在每一节课开始前，明确自己的教学目标。
这样可以帮助教师清晰地知道学生应该掌握的知识点和技能，并有针对性地制定教学计划。
教师还应该将教学目标告知学生，让学生清楚知道自己需要达到的目标，以便更专注地学习。
二、采用多样化的教学方法教师应该根据学生的不同特点和学习需要，采用多样化的教学方法。
可以使用游戏、小组活动、讨论等方式激发学生的学习兴趣，并促使学生积极参与到课堂中来。
教师还可以利用多媒体教学手段，如音频、视频、图表等来帮助学生理解和记忆重点知识。
三、鼓励学生主动学习教师应该尽量让学生成为学习的主体，而不是被动接受教育的对象。
教师可以通过布置任务和问题，激发学生的思考和探索欲望，让学生在自主学习中发现问题、解决问题。
教师还可以引导学生进行合作学习，通过小组讨论和互动交流来促进学生之间的合作与交流，提高学生的学习效果。
四、设置及时有效的反馈机制教师应该及时给予学生反馈，使学生知道自己的学习进展和不足之处。
可以通过课堂口头反馈、书面批改等方式帮助学生发现自己的错误和改正方法，从而提高学生的学习效率和学习成绩。
教师还可以采用互评或自评的方式，让学生对自己的学习情况进行评价，促使其形成自我监控和自我调整的能力。
五、多元化的评价方式教师应该采用多元化的评价方式，综合评价学生的学习情况。
除了传统的考试评价外，教师还可以采用作业、小组项目、口头表达等方式进行评价。
通过多元化的评价方式，可以更全面地了解学生的学习情况，及时发现学生的问题，并给予针对性的帮助和指导。
通过评价学生的表现，可以激励学生在学习过程中不断进步。
提高初中英语教学效率需要教师从教学目标、教学方法、学生学习动机、反馈和评价等多个方面进行合理调整和改进。
只有通过不断创新和努力，才能更好地提高初中英语教学效率，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
浅析提升初中英语课堂效率的方法策略
浅析提升初中英语课堂效率的方法策略初中英语课堂效率的提升是学生提高英语水平所必须要达到的目标之一。
在班级学习过程中如何提升英语课堂效率？本文从以下三个方面给出了一些策略。
一、提高学生英语学习兴趣学习兴趣是初中学生学习英语的主要因素之一。
提高学生学习英语的兴趣，可以更好地推动学生参与课堂活动，发挥他们的学习潜力。
以下是一些提高学生英语学习兴趣的方法：1.将英语课与现实生活结合。
教师可以使用真实的例子，比如视频、新闻报道、广告等来引起学生的兴趣和好奇心，让学生获得英语学习的实际应用和目的。
2.增加趣味性。
教师可以在课堂中使用游戏、讨论、角色扮演等趣味活动，加强学生之间的合作与竞争，提高英语教学的互动性。
3.鼓励学生自由表达。
教师可以鼓励学生自由表达自己的想法、感受、经历等，使学生在交流中提高口语能力，从而增强学生的自信心。
提高英语学习效果是影响初中英语课堂效率的另一个关键因素。
英语学习效果好与否直接影响到学生在英语学习中的表现和自信心。
以下是一些提高英语学习效果的方法：1.确立学习目标。
在每个课堂开始前，教师应该跟学生明确学习目标，并告诉学生这些目标如何实现。
这样学生可以更好地知道自己所要学习的内容，并更好地适应学习节奏。
2.深入研究重点知识点。
在学习英语的过程中，教师应该找出学生需要特别关注的地方，帮助学生理解和掌握这些知识点，使学生更加明晰重点内容。
3.合理利用教育资源。
在学习过程中，教师可以根据学生自身需要，合理利用教学资源来达到更好的教学效果，如图书、录音等。
三、优化教学方法提高英语课堂效率的另一个方法是优化教学方法。
有一些教育技巧可以帮助教师更好地教学，从而提高学生的英语水平和学习效果。
以下是一些优化教学方法的策略：1.借助现代技术手段。
如今，网络已经成为通行的交流工具之一。
在教学过程中，教师可以使用网络工具来增强教学效果，如投影仪、网络课件等。
2.合理调整教学方式。
教育行业的趋势是多元化。
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径1. 引言1.1 初中英语教学的重要性初中英语教学是学生打好英语基础的关键时期。
在初中阶段，学生经历了英语学习的起步阶段，建立了扎实的语言基础，为日后深入学习和提高打下了重要的基础。
如果在这个阶段能够有效地进行英语教学，那么学生掌握英语知识的能力将会得到有效提升。
初中英语教学也是学生培养英语交流能力的关键时期。
通过初中阶段的英语学习，学生不仅需要掌握基本的语法和词汇知识，还需要在实际的交流中不断提升自己的口语表达能力和听力理解能力。
只有通过实践和练习，学生才能真正掌握英语，使之成为一种自如的交流工具。
初中英语教学的重要性不可忽视。
只有通过科学有效的教学方法和手段，才能确保学生在初中阶段充分掌握英语知识和能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
提高初中英语教学效率，培养学生的语言能力，具有重要的现实意义和长远意义。
1.2 当前初中英语教学存在的问题当前初中英语教学存在的问题主要包括以下几个方面：教学内容单一、缺乏趣味性；教学方法传统、缺乏创新；学生学习积极性不高，注意力难以集中；教学评价方式单一，难以全面评价学生的语言能力；课堂氛围单调，缺乏互动和参与性。
这些问题导致了学生对英语学习的兴趣不高，学习动力不足，进而影响了教学效果和学习效率。
亟需采取有效的措施来提高初中英语教学效率，激发学生学习兴趣，提高教学质量和效果。
2. 正文2.1 提高教师教学水平提高教师教学水平是提高初中英语教学效率的重要途径之一。
教师是教学的主体，其教学水平的高低直接影响到学生的学习效果。
为了提高教师的教学水平，可以采取以下几种措施：教师要不断提升自身的专业知识和能力。
英语是一门需要不断学习和掌握的语言，教师应不断学习新知识，更新教学理念，掌握最新的教学方法和技巧，提高自身的教学水平。
教师要注重教学过程中的互动和反馈。
教学不是单向的知识传递，而是师生之间的互动与交流。
教师应该注重与学生的交流沟通，了解学生的学习情况和需求，及时给予反馈和指导。
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径初中英语教学是培养学生英语听、说、读、写、译等综合技能的重要阶段。
如何提高初中英语教学效率，培养学生的英语应用能力是每位英语教师需要思考的问题。
本文将从教师角度出发，浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径。
教师应该重视课堂教学的设计和准备。
教师可以根据教材的内容和学生的程度，结合自己的教学经验和理解，设计有趣、有效的教学活动。
教师可以引入游戏、竞赛、小组讨论等互动形式，增加学生的参与度和学习动力。
教师还可以利用多媒体技术、网络资源等现代教学手段，使课堂教学更加生动有趣，激发学生学习英语的兴趣。
教师应该注重学生的语言输出。
在英语教学中，语言表达是非常重要的。
教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
教师可以设计各种口语练习活动，如角色扮演、情景对话等，让学生有机会使用英语进行真实的交流。
教师也要给予学生充分的纠错机会，帮助他们改正错误，提高语言准确性。
教师应该重视学生的阅读能力培养。
阅读是学习英语的重要途径之一。
教师可以指导学生学习阅读技巧，如快速阅读、查找关键词等，提高他们的阅读速度和理解能力。
教师还可以引导学生进行多样化的阅读活动，如课外阅读、报纸阅读、文学作品欣赏等，培养学生的阅读兴趣和习惯。
教师应该关注学生的写作能力培养。
写作是英语学习的重要组成部分。
教师可以通过教学设计和作文指导，帮助学生提高写作技巧，如语法运用、词汇丰富、逻辑清晰等。
教师还可以给学生提供写作题目，鼓励他们进行写作练习，并给予及时的反馈和评价，帮助他们不断改进和提高写作能力。
教师应该注重英语教学与实际语言运用的结合。
学生学习英语的目的是为了将其运用于实际生活中。
教师可以通过课堂教学与实际语言运用的结合，让学生学会灵活运用英语进行真实的交流。
教师可以组织实地考察、英语角等实践活动，让学生在实际环境中感受和运用英语。
提高初中英语教学效率的途径有很多，教师在教学中应注重课堂设计和准备，重视学生的语言输出，注重阅读和写作能力培养，注重英语教学与实际语言运用的结合。
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径随着社会的不断发展和全球化的趋势，英语已经成为一门非常重要的语言。
初中阶段的英语教学显得尤为重要。
如何提高初中英语教学的效率，使学生在短时间内掌握更多的知识和技能，成为了每一位英语教师都需要思考的问题。
本文将从提高学生学习积极性、优化教学方法、创设有效学习环境等几个方面，浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径。
一、提高学生学习积极性学生学习的积极性是影响教学效率的重要因素之一。
只有学生愿意学习，才会在学习中付出更多的精力和时间，从而取得更好的学习效果。
教师应该注重调动学生的学习积极性，在教学中采取一些措施激发学生的学习热情。
教师可以通过生动有趣的教学内容和形式来吸引学生的注意力。
可以利用多媒体教学，引入一些与学生生活相关的话题，如音乐、电影、游戏等，使课堂更加生动活泼，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过多样化的教学活动来激发学生的学习积极性。
可以组织小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的兴趣和积极性。
教师还可以通过及时的表扬和奖励来激励学生学习。
可以对学习成绩优异的学生进行及时表扬，激励其他学生向他们看齐。
还可以设置一些学习小目标，学生在完成目标后给予奖励，激发学生的学习积极性。
二、优化教学方法教学方法的选择直接影响着教学的效果。
对于初中英语教学来说，如何选择适合学生的教学方法，使学生在短时间内获得更好的学习效果，是十分重要的。
教师应该根据学生的兴趣和特点，选择适合的教学方法。
可以通过问答、讨论、体验等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们增强学习的记忆力和理解能力。
教师还可以运用现代化的教学手段，如多媒体、互联网等，来丰富教学内容和形式，提高教学效率。
可以利用多媒体教学软件，播放英语动画片、英语歌曲等，使学生在愉快的氛围中学习英语。
教师还可以采用合作学习、问题解决等教学方法，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
通过小组合作、讨论解决问题的方式，使学生在学习中不仅能够积累知识，还能够培养学习能力和解决问题的能力。
浅析提升初中英语课堂效率的方法策略
浅析提升初中英语课堂效率的方法策略提升初中英语课堂效率是提高学生学习效果的关键，而要达到这一目标，需要采取一些有效的方法和策略。
本文将从课堂氛围营造、教学内容设计、教学方法运用等方面进行浅析，希望能为初中英语教师提供一些有益的参考和指导。
一、营造良好的课堂氛围1. 创设轻松愉快的课堂氛围初中生的注意力集中时间一般较短，教师可以通过一些小游戏或趣味活动来调动课堂气氛，让学生在愉快的氛围中保持较高的学习积极性。
2. 激发学生学习兴趣教师可以结合学生的兴趣爱好设计教学内容，例如通过音频、视频、图片等多媒体资源，引导学生参与课堂，从而提升他们的学习兴趣。
3. 鼓励学生参与在课堂上，教师可以不断鼓励学生积极发言，主动参与课堂互动。
通过与学生的互动，可以让学生更好地理解知识点，提高学习效率。
二、合理设计教学内容1. 紧扣课程标准教师在设计教学内容时，要根据国家教育部颁布的《英语课程标准》进行合理梳理，确保所授知识点符合教学大纲要求，做到循序渐进，层层深入。
2. 结合学生实际教师在设计教学内容时，要充分考虑学生的实际情况，结合学生的兴趣爱好和学习特点，设置与学生生活相关的教学内容，使学习内容更贴近学生，更易于理解。
3. 提供多样化的学习资源教师可以借助多媒体资源，提供多样化的学习资源，例如配备丰富的教学课件、音频、视频等，以增加学生的学习体验和吸引力。
三、灵活运用教学方法1. 分层次教学对于不同水平的学生，教师可以采用分层次的教学方法，让学生在适合自己水平的教学内容中学习，避免出现枯燥无味或者难度过大的情况。
2. 合作学习通过小组合作学习，可以让学生在彼此交流合作中相互学习，提高学生的学习效率。
教师可以设计一些小组讨论、合作项目，让学生互相激发，促进学习效果的提升。
3. 手段多样的评价在教学过程中，教师可以通过多种手段对学生进行评价，如口头提问、课堂练习、小组讨论等，为了让学生深化对知识的理解和记忆，并及时反馈学生的学习情况。
谈谈提高初中英语课堂教学效率方法和策略
谈谈提高初中英语课堂教学效率方法和策略1. 引言1.1 背景介绍初中英语作为学生学习的重要科目之一，在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
随着全球化的进程加快，英语作为国际交流的重要工具被广泛应用，因此提高初中英语课堂教学效率显得尤为重要。
通过科学合理的教学方法和策略，可以有效地提高学生学习英语的积极性和学习效果，促进他们的全面发展。
然而，当前初中英语教学中存在一些问题和挑战，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、教学内容与实际需求脱节等。
因此，急需采取有效措施，提高初中英语课堂教学效率，使学生更好地掌握英语知识和技能，提升他们的综合素质。
通过对教学方法和策略的调整和创新，可以有效提高初中英语课堂教学效率，实现教育教学的优质发展，帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。
1.2 问题意识初中英语教学是学生学习英语的重要阶段，但在实际教学中存在一些问题需要关注和解决。
传统的英语教学方法过于注重知识的灌输和机械性的记忆，缺乏足够的趣味性和互动性，导致学生学习兴趣不高，学习效果不明显。
学生的英语口语和听力能力普遍较弱，这与传统教学模式下对口语和听力训练的重视不足有关。
教师在课堂教学中难以照顾到每个学生的学习需求和差异，导致部分学生学习兴趣减退，学习效率低下。
提高初中英语课堂教学效率是当前亟待解决的问题，需要探索更加有效的教学方法和策略，以提升学生的学习积极性和学习效果。
1.3 重要性高效的英语教学能够帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高他们的英语水平。
通过有效的教学方法和策略，学生可以更快速地理解和掌握课堂内容，从而提升他们的学习效率和学习成绩。
提高初中英语课堂教学效率还可以激发学生学习英语的兴趣和积极性。
通过生动有趣的教学方式和互动式教学活动，可以让学生更加投入到学习中，积极参与课堂，提高学习动力和学习效果。
高效的英语教学还能够培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
通过倡导学生自主学习，可以让学生更加独立地探索和学习英语知识，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径初中英语教学效率是每位英语教师关注的重要问题之一，高效的教学可以提高学生的学习兴趣，提升学生成绩，同时也可以让教师更加有成就感。
要提高初中英语教学效率，可以从以下几个方面入手。
一、合理规划教学内容初中英语教学内容很多，包括单词、语法、听说读写等多个方面。
教师在教学前要合理规划教学内容，明确教学目标和时间安排，做到不浪费时间，同时也不缺少必要的讲解和练习。
针对不同学生的不同英语基础和水平，要采取不同的教学方法和听力练习，让学生更好地理解和掌握知识。
二、选择合适的教材和课件初中英语教材、课件的选择对教学效率有着很大的影响，因为只有选择合适的教材和课件才能更好地帮助学生理解知识。
优秀的教材和课件不仅内容丰富，而且教学方法、练习方式等方面也更实用，指导性更强，能够更好地帮助学生掌握知识。
三、激发学生兴趣学生爱学习是教学成功的基石。
英语教师要善于用多种方式激发学生的兴趣，增加他们的参与度，让他们愿意学习和掌握知识。
通过多形式的交流和互动，能够更好地激发学生对英语学习的兴趣和自信心，进而提高他们的学习效率。
四、注意口语训练中学英语学习的基础是口语训练，只有掌握了基础，才能进一步学习英语。
初中英语教师在教学中要注重口语训练，尤其要注重学生的口音、语音和语法，每周安排一到两节英语口语训练课，让学生有足够的时间进行语音、词汇和句子的训练，提高学生口语水平。
五、帮助学生建立学习计划学生学习英语需要建立合理的学习计划，通过计划和自我评估，可以更好地了解自己的英语水平和需要学习的知识点，制定合适的学习计划和时间表。
英语教师可以引导学生制定学习计划，定期对学生的学习进行检查，让学生逐步建立自信心和自觉性。
六、注重英语听力英语听力在初中英语学习中是非常重要的一部分，它能够提高学生的语感，增强学生对英语的理解。
因此，在英语课堂中，教师应该注重听力练习，帮助学生提高英语听力水平，可以选择一些有趣的英文歌曲、英语故事或广播练习，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听力。
漫谈提高中学英语课堂教学效率的策略
漫谈提高中学英语课堂教学效率的策略随着全球化的发展与教育改革的推进，英语成为了国际交流的重要工具。
对于中学阶段的学生而言，英语学习不仅仅是学科知识的学习，更是打开世界的钥匙。
因此，如何提高中学英语课堂教学效率，让学生快速进步，成为英语高手成为每位中学英语教师需要思考的问题。
本文将从教学目标、教学方式、教学评估三个方面，分享提高中学英语课堂教学效率的策略。
一、教学目标教学目标是英语教学的核心。
中学英语教学的首要目标是培养学生的语言综合素养，让学生掌握听、说、读、写四项语言技能，并能在实际情境中运用所学内容。
因此，英语教师在制定教学目标时，要根据教材内容和学生实际情况，明确培养哪些语言技能，以及哪些语言技能是需要优先培养的，制定清晰明确的教学目标。
在确立教学目标的基础上，英语教师应根据教学目标，设计有效的教学方案，提高教学效率。
教学方案应具有可行性、可操作性、可评估性，使学生能够在课堂中有效地学习。
二、教学方式教学方式是影响教学效率的关键因素之一。
在中学英语教学中，根据教学内容、教学目标以及学生情况选择恰当的教学方式，既能吸引学生的注意力，又能提高学习效果。
1. 创设情境英语教育强调“情境教学”，通过模拟情境使学生身临其境。
在中学英语课堂中，可以通过多媒体、游戏等方式来创设情境，以此提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在教学英语连词的用法时，可以通过多媒体演示不同情景下的连词用法，让学生深入理解连词的实际应用。
2. 采用个性化教学方式学生具有不同的学习习惯和学习节奏，在中学英语教学中，应采用个性化教学，满足不同学生的学习需求。
例如，对于较为认真的学生，可以在教学中加入一些挑战性的游戏，激发学生的学习兴趣；对于较为被动的学生，可以采用互动问答等方式，鼓励学生参与课堂讨论。
3. 引导学生思考在教学中，可以运用引导学生思考的方式，让学生在思考过程中不断巩固和提高英语能力。
例如，在教学一个新单词时，教师可以给学生呈现出该单词的近义词、反义词等，引导学生思考词汇的使用场景和用法，激发学生对英语学习的兴趣。
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径
浅谈提高初中英语教学效率的方法与途径随着经济全球化和信息化的迅猛发展，英语作为全球交流的重要工具，在中国仍然是广大师生关注的焦点。
提高初中英语教学效率对于学生英语学习的发展具有重要意义。
本文主要从教师、学生、教学方法和教学资源等方面，介绍了提高初中英语教学效率的方法和途径。
一、教师角度1. 提高教师专业水平教师是教学的中心，提高教师专业知识和能力是提高教学效率的前提。
教师应通过不断研究教材，了解学生学习特点及教学实践，不断提高个人英语水平和语言表达能力，构建自己的教学风格，利用一些教育技术工具，充分利用现代教学资源，不断创新授课方式和方法，提高自身课堂教学的吸引力和有效性。
2. 设计科学合理的教学计划教师应该在充分了解学生英语水平和学习特点的基础上，编写科学合理的教学计划和教案。
首先，根据学生的英语基础设计不同的教学目标和计划，给予不同的帮助和指导。
其次，教师应该根据教学内容和时间安排架构教学计划，使之有一个系统的结构，每堂课的内容相互衔接，有条理，集中核心，具有可行性。
二、学生角度1. 培养学生自学习惯初中生正处于学习能力的发展期，无论是学习方法，还是学习目的都应在大量的练习中提高。
教育工作者应该培养学生自我学习的能力，推广自主学习在学生中的应用。
例如，通过学生自我发现问题的能力，以发问的方式启发学生发现自学的有效方式和模式。
此外，为了提高学生的能动性和学习兴趣，教师还可以引导学生应用生活实例和练习场景来丰富学习的过程和内容。
2. 加强英语的听说基础能力英语学习的重点在于听说能力的提高。
教育工作者应该让学生不断倾听并模仿高质量的英语口语示范，并通过不同的课外活动来增强学生的听说等语言技能。
例如，教师可以主动引导学生参加英语角、讲故事、模拟会话等语言能力提高的活动，培养学生的英语表达和交际能力。
三、教学方法1. 运用多元化的教学方法提高初中英语教学效率，教师应该按照学习的步骤选择合适的教学方法和教学策略。
浅析提升初中英语课堂效率的方法策略
浅析提升初中英语课堂效率的方法策略【摘要】本文旨在探讨提升初中英语课堂效率的方法策略。
在介绍了初中英语学习的重要性以及提升课堂效率的必要性。
在分别从有效利用课堂时间、激发学生学习兴趣、运用多媒体技术辅助教学、运用互动教学方法以及灵活运用小组合作学习等方面进行了详细阐述。
在强调了提升初中英语课堂效率的重要性，并指出各种方法策略的综合运用对提升效率具有积极作用。
通过本文的介绍和分析，可以帮助教师更好地运用不同的方法与策略，提升初中英语课堂的教学效率，从而更好地激发学生学习的动力和兴趣，促进他们在英语学习方面的能力提升。
【关键词】初中英语学习、课堂效率、提升、方法策略、课堂时间、学习兴趣、多媒体技术、互动教学、小组合作学习、综合运用。
1. 引言1.1 初中英语学习的重要性英语在学术上也具有重要的地位。
许多国际学术期刊和研究机构都是以英语为主要语言进行交流，因此掌握英语对于学术研究和知识获取至关重要。
在国内，随着中国的改革开放，对外交流的频繁增多，英语的地位也日益凸显，因此初中生掌握好英语，不仅有利于他们将来的发展，也有利于提升国家在国际舞台上的话语权和竞争力。
初中英语学习的重要性不言而喻。
只有通过努力学习和提升，才能更好地适应社会的发展需求，拥有更广阔的发展空间。
提升初中英语课堂效率，不仅是为了提高学生的学习成绩，更是为了培养学生全面发展的能力和素养。
1.2 提升初中英语课堂效率的必要性提升初中英语课堂效率的必要性不仅体现在学生个体的发展和未来的需求上，更体现在对整个社会的发展和进步上。
只有通过提升初中英语课堂效率，才能更好地满足学生的学习需求，培养他们成为具有全球视野和国际竞争力的人才。
我们有必要认识到提升初中英语课堂效率的重要性，并采取有效的方法和策略来实现这一目标。
2. 正文2.1 有效利用课堂时间Effective Use of Classroom TimeOne key aspect of effective time management is setting clear objectives for each lesson. By clearly outlining what students are expected to learn and achieve during the class, teachers can ensure that they stay on track and focus on the most important concepts. Additionally, teachers should prioritize the most important topics and allocate time accordingly, making sure thatessential information is covered before moving on to less critical content.2.2 激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是提升初中英语课堂效率的重要方法之一。
提高初中英语课堂教学效率初探
提高初中英语课堂教学效率初探
初中英语课堂教学效率的提高需要从多个方面进行探索和改进。
下面是一些初步的建议：
1. 使用多媒体教学：利用投影仪、电脑和互联网资源等多媒体技术，为学生展示丰富的图像、视频和音频资料，以激发学生的兴趣和提高他们的理解和记忆能力。
2. 采用活动教学法：通过小组合作、角色扮演、游戏等互动活动，培养学生的合作精神和实际运用英语的能力，增加课堂的趣味性和参与度。
3. 引导学生自主学习：给学生提供学习方法和资源，鼓励他们自主学习和思考，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
4. 在课堂中设置检测点：定期在课堂中设置小测验和评估，及时检查学生的学习效果和理解程度，帮助他们及时调整学习方法和提高学习效果。
5. 建立良好的课堂管理机制：课堂管理是提高教学效率的关键，教师应建立良好的纪律要求和秩序，确保学习环境的安静和稳定。
6. 激发学生学习的积极性：通过定期的演讲比赛、作文竞赛、英语角活动等方式，激发学生对英语学习的兴趣和热情，提高他们的学习积极性。
这些是初步的探索和建议，初中英语教学效率的提高还需要根据具体的教学环境和学生特点进行进一步的认真研究和实践。
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运用“目标教学法”提高初中英语效率浅探
【摘要】改变初中英语教育“过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”，培养学生听、说、读、写能力和综合运用能力。
必须改进教育方法，必须转换课堂教学模式，为学生的全面发展构建平台。
我们认为，在初中英语教学中实施“目标教学法”是提高教学质量、培养学生能力的有效途径。
因为这种教学模式易操作、“看得见”，便于自我控制和检查。
其次，能体现课堂教学的民主性。
第三，能增强学生的“责”“权”意识意识。
第四，能更充分地调动了学生学习的积极性。
第五，有利于优化课堂教学过程，抓住教学重点和难点，全面提高课堂教学效率。
【关键词】运用“目标教学法”；初中英语效率；浅探
随着社会生活信息化和经济全球化步伐的加快，时代和社会对人才的需求标准越来越高，许多国家都把人才的培养放在优先考虑的位置，甚至还有的国家将人才质量的高低与参与国际竞争力的强弱相提并论。
在“国际化”、“地球村”的大背景下，作为最重要的信息载体之一，人类生活各个领域中使用最广泛的语言——英语，其重要性不言而喻。
然而，有着“过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”⑴的我国中小学英语教育，显然，已不能适应我国经济和社会发展的需要，也与时代发展相对滞后。
为此，党中央、国务院高瞻远瞩，颁布了《关
于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，⑵国家教育部制定并颁布了《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》等，均明确强调：要改进教育方法，培养学生听、说、读、写能力和综合运用能力。
由此可见，要达到上述要求，教师必须更新观念，转变角色，由“主讲”转变为“主导”；课堂必须转换模式，由“家长式”一言堂，“封闭型”、“专一型”转变为“民主化”、“满堂新”、“开放型”、“多元性”。
为学生的全面发展构建平台。
基于此，我们认为，实施英语“目标教学法”是提高教学质量、培养学生能力的有效途径。
因为目标就是方向，“就是人所期望达到的成就和结果”。
我们经过多年的探索、实践、反思、总结，再探索、再实践、再反思，再总结，初步形成了新课程标准下英语课堂“目标教学法”的思路，即：“导标——示标——探标——试标——移标——固标”；并在此基础上构建了新课程标准下英语“目标教学法”的模式，即：导入目标——出示目标——探究目标——测试目标——迁移目标——巩固目标。
一、导入目标
良好的导入，能诱发学生的学习动机，活跃课堂气氛，启迪学生思维，导入目标就是教师在上课的起始阶段，用激情飞扬话语导入新课。
导入时，教师可以采用激趣式、悬念式、视听式、谜语式、游戏式、文化式等方式，激发学生的学习兴趣。
可以预设一些问题，吸引学生的注意力。
也可以引导学生生成问题，并进行讨论归纳，
进而明确本节课教学目标。
这样，有利于营造民主、和谐、平等、互动的课堂教学氛围，有利于发挥学生的个性特长，也有利于学生在目标引导下进行自主学习、合作学习。
当然，“导”要具有明确的指向，要前后连接，要相互贯通；“标”要具体有效，数量适当，还要注意学生的心理需求和学生个体差异性。
比如，教师走进课堂，可以根据教材的内容设计好导语，用英语问题导入，让学生用英语回答提问等。
如教学英语歌曲，可以利用录音机播放歌曲或出示相应的视屏画面，以期达到情景交融的效果。
二、出示目标
出示目标，简而言之，就是将导标中假设或经学生讨论后明确的目标，在醒目的位置展示出来。
展示出来的目标要遵循新课程标准的理念，既要着眼双基，又要注重方法和过程，培养学生综合运用能力，还应体现情感态度和价值观。
一般可以利用小黑板列条目出示，也可以利用屏幕显示，还可以以问题的形式提出。
总之，出示目标就在于学生有“标”放矢，完成该堂课的学习任务。
目标明确，学生就可以在老师的指导下，依据目标，自主逐条对照落实，完成预期的学习任务。
三、探究目标
探究目标是教学过程的中心环节，也是最能体现学生自主学习能力、合作学习能力和探究性学习能力的关键环节。
因此，教师要积
极引导学生自主学习，可以利用巡视，指导学法；可以组织合作学习小组，交流讨论，归纳展示学习效果，老师要及时了解各合作学习小组的情况；可以利用提问辩论的方法、抢答竞赛的方法，看哪小组合作学习效果好；探究问题时，可以采取激趣式、讨论式和鼓励性语言，调动学生情趣，引导学生踊跃发言，学生如果发言积极、符合要点，可以给予激励性评价，引导学生进一步想；如果回答问题偏题、离题，也要保护学生的的积极性和自尊心，给学生辩论的机会，可以采用“曲问”的方式，引导学生换个角度想，以此来激发学生思维。
这样做就能增加学生学习的实效性。
四、测试目标
测试目标，简单地说，就是对“导标”到“探标”这一学习过程中学生掌握知识情况、运用能力进行测试。
通过当堂测试，了解学习效果。
当然，测试的方式是多种多样的，如：情境对话、听写、同桌互测、自我检测、试卷测试等。
这样做，既可以让师生及时了解学习效果，又能培养学生的主动性和积极性，还可以达到巩固的目的，因为这种“目标”是一种激励，能使学生经常处在意识的控制之下，所以对于提高测试的效果及学生的综合能力都具有重要意义。
五、迁移目标
迁移目标，顾名思义，就是将已有的知识正迁移并运用到新知识当中，并将自己的能力转化为素养。
这样，就有利于学生实现知识
的灵活运用，在灵活运用知识的过程中，拓宽视野，培养能力，提高素质。
当然，迁移要适当，要根据学生已有的知识储备和心理需求，达到巩固知识，运用知识去独立解决问题即可。
六、巩固目标
巩固目标，简单地来说，就是要回顾该节课所出示的目标达成情况，对整体目标进行有序的自查并梳理。
将自查过程中发现的问题，及时地梳理出来，鼓励学生独立思考解决问题的办法，并能有条理地整理成笔记。
视情况将目标向外延伸，让学生在课余生活中，去观察、实践、体验，这样，学生的综合运用能力就能得到有效培养。
综上所述，我们通过在英语教学中尝试新课标下的英语“目标教学法”这一模式，粗浅的认为，可以达到这样的效果：首先，这种教学模式是易操作、“看得见”，便于自我控制和检查。
⑶其次，强化了课堂教学的民主性。
由于目标的形成，注重了学生的主体作用，因此，使学生真正从学习的角度上参与了目标的制定。
第三，增强了学生的责任意识、权利意识、合作意识，使学生自主学习能力得到一定的提高。
第四，更充分地调动了学生学习的积极性，有利于完成预定的教学目标。
第五，有利于优化课堂教学过程，抓住教学的重点和难点，全面提高课堂教学效率。
所以，教师只要根据学情，精于设计，运用得法，就可以实现初中英语教学的有效、高效，就有可能为你的英语课堂教学助上一臂之力。
当然，这还需要更多的实践。
“教无定法”，但心中须“有法”。
参考文献：
[1]《英语课程标准》第1-2页
[2]朱慕菊主编《走进新课程》北京师范大学出版社第1-5页
[3]俞文钊编著《管理心理学》甘肃人民出版社第297-308页。